幼兒教師演講稿：做一雙愛(ài)心之手

第49頁(yè)共49頁(yè)幼兒教師演講稿：做一雙愛(ài)心之手幼兒教師演講稿：做一雙愛(ài)心之手。愛(ài)是生命的泉，在我們從事的幼教工作中，更是以“愛(ài)”字貫穿工作全過(guò)程，愛(ài)孩子，愛(ài)家長(zhǎng)，愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人，也許你會(huì)說(shuō)“不會(huì)，我怎么可能愛(ài)這么多人呢？”那么讓我們來(lái)想一想，工作中我們是否遇到各種困難，遇到一個(gè)不講理的家長(zhǎng)，一個(gè)非常淘氣的孩子，或者是一個(gè)難以組織的教育活動(dòng)，這一切對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是比較頭疼的事情，也比較費(fèi)事，讓大腦中那個(gè)勤勞的“自我”來(lái)發(fā)言吧，把心放寬，獻(xiàn)出你的愛(ài)心，一切都會(huì)迎刃而解。拿出你的耐心，與這位家長(zhǎng)朋友好好交流一下，把事情原因的弄清楚，有話(huà)好好說(shuō)嘛，相信家長(zhǎng)看到你微笑的臉龐，自然愿意成為你良好的合作伙伴。對(duì)于這個(gè)淘氣的孩子，那你就蹲下來(lái)，與他頂頂腦門(mén)，碰碰鼻子，他也會(huì)在你愛(ài)撫的眼神中，找到自信，積極的參加到你的活動(dòng)中去。閑暇之余多看看書(shū)吧，書(shū)是我們永遠(yuǎn)的朋友，在那里我們都會(huì)找到好的答案，怎么組織教學(xué)，怎樣上好每一節(jié)課相信這不是什么難題了吧。愛(ài)能包容一切，你不相信嗎？看看我們身邊的每一個(gè)人，不都是有著一顆愛(ài)心的天使嗎？讓我們做一雙愛(ài)心之手，彎下腰，拍拍孩子的肩，然后給孩子指出要走的路；讓我們做一雙愛(ài)心之手，輕柔地扶著孩子的肩，在他遇到坎坷時(shí)，使上一把勁，讓他不要摔倒，走地更穩(wěn)；讓我們做一雙愛(ài)心之手，在孩子獲得了哪怕一丁點(diǎn)進(jìn)步，都伸出大拇指，或拍拍他的頭，表示鼓勵(lì)；讓我們做一雙愛(ài)心之手，在孩子氣餒、傷心時(shí)，給他鼓勵(lì)和撫慰；讓我們做一雙愛(ài)心之手，握這孩子的小小手，讓他在人生畫(huà)卷上繪出絢麗美景的一雙手。對(duì)，就做這樣的一雙愛(ài)心之手，一雙托起明天太陽(yáng)的愛(ài)心之手。幼兒教師師德演講稿：愛(ài)心，最美各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：大家好！今天,我演講的題目是《愛(ài)心，最美》。我要用樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)講述平凡而又不平凡的她——江蘇省優(yōu)秀班主任、鹽城市十佳師德標(biāo)兵、鹽城市第二小學(xué)教導(dǎo)副主任楊艷琴教師。楊教師是純粹的，純粹到心中只有母愛(ài)般的聲音；楊教師是富有的，富有到桃李滿(mǎn)天下；楊教師是神奇的，神奇到她擁有很多學(xué)生的心聲。每接一批學(xué)生，她必走“三步曲”：一是進(jìn)展一次談話(huà)，增進(jìn)師生之間的信賴(lài)；二是進(jìn)展一次家訪(fǎng)，理解學(xué)生的成長(zhǎng)需求；三是建立一本臺(tái)帳，及時(shí)把握學(xué)習(xí)潛能生、品行滯后生、家庭困難生的開(kāi)展情況。楊教師經(jīng)常說(shuō)講臺(tái)下，她所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，更是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚海洋。XX年任教一年級(jí)期間，一位智力障礙的學(xué)生隨班就讀，頑皮的小男生不僅自己不愛(ài)學(xué)習(xí)，而且非常好動(dòng)，經(jīng)常在上課時(shí)，將自己的十個(gè)手指用顏料涂成五顏六色的，還肆無(wú)忌憚地涂抹在同桌小朋友的身上，同桌的小女孩被氣得哇哇大哭，他卻樂(lè)得在那傻傻地竊喜。面對(duì)這樣的學(xué)生，面對(duì)這種突如其來(lái)的狀況，楊教師沒(méi)有呵斥，沒(méi)有嫌棄，沒(méi)有指責(zé)，她耐心地觀察了幾天，發(fā)現(xiàn)這個(gè)可氣又得意的孩子，做出這些讓大家無(wú)法忍受的行為竟于經(jīng)常受到師生的冷落，外表特別的他原來(lái)也有一顆期待別人賞識(shí)的心??！于是每天放學(xué)后，總會(huì)看到楊教師牽著他胖乎乎的小手走回一〔3〕班補(bǔ)習(xí)的身影；每天的黃昏，總會(huì)聽(tīng)到一〔3〕班教室里傳來(lái)“a、o、e……”一遍遍不厭其煩示范的聲音；總會(huì)看到楊教師一次次地帶著孩子看圖畫(huà)、認(rèn)實(shí)物、領(lǐng)讀生字的動(dòng)人畫(huà)面，總會(huì)聽(tīng)到楊教師那一句句溫暖孩子心田的話(huà)語(yǔ)：“孩子，你真棒！”漸漸地，孩子目無(wú)表情的面孔變得鮮活了；空洞呆滯的眼神，流露出自信的神色。短短的一學(xué)期下來(lái)，孩子竟然能認(rèn)識(shí)100多個(gè)生字，其中大部分還都會(huì)寫(xiě)?；蛟S在其別人的眼里，這點(diǎn)成績(jī)?nèi)狈槠?，可?duì)于孩子是多么大的進(jìn)步??！楊教師說(shuō)最為之動(dòng)容的是孩子在第一次用漢語(yǔ)拼音寫(xiě)給她的那張小紙條，稚嫩的筆跡寫(xiě)道：“qīnàideyánɡlǎoshī,wǒyǐhòuzàiyěbùrěnínshēnɡqìle〔親愛(ài)的楊教師，我以后再也不惹您生氣了)。孩子雖小，但他沒(méi)忘記別人，他雖所學(xué)不多，然而那淡淡的鉛筆字，歪扭的筆跡中，卻飽含著一種為別人播撒縷縷陽(yáng)光的精神。那以后，小家伙上課時(shí)似乎在努力抑制著自己的一舉一動(dòng)，耳邊時(shí)常會(huì)聽(tīng)到同學(xué)們帶來(lái)的好消息：“他主動(dòng)把橡皮借給我了！”“他上課再也不搗亂了！”孩子的父母更是逢人便夸楊教師好，說(shuō)：“楊教師是咱孩子的大救星！”親愛(ài)的同行們，這是農(nóng)村人質(zhì)樸淳樸的話(huà)語(yǔ)，這是家長(zhǎng)發(fā)自肺腑的告白，這是得意天使最真實(shí)的轉(zhuǎn)變。可親得意的楊教師給予孩子的，是陽(yáng)光般的溫暖，溫潤(rùn)得就像陽(yáng)光下的肌膚，孩子心里埋下的，是一粒載滿(mǎn)愛(ài)的種子。翻開(kāi)楊教師的教學(xué)隨筆，扉頁(yè)上深情地寫(xiě)道：“我來(lái)自農(nóng)村，知道培養(yǎng)孩子的不易。在嘲笑中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞怯；在指責(zé)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自卑；在寬容中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)忍讓?zhuān)辉诠膭?lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信；在稱(chēng)贊中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)欣賞。我沒(méi)有任何理由忽略任何一個(gè)孩子，懈怠任何一位家長(zhǎng)！”每年新年，她總會(huì)收到來(lái)自四面八方如雪花般寄來(lái)的信件，每一封信都讓她感到幸福而溫暖，楊教師說(shuō)那一刻她被幸福填得滿(mǎn)滿(mǎn)的，她把XX年除夕之夜，在新年零點(diǎn)鐘聲敲響之際，學(xué)生小雅全家發(fā)來(lái)的短信，視為最珍貴的一份禮物：新的一年，愿幸福、安康、平安每一天！小雅全家賀!她感動(dòng)，是因?yàn)樗膶W(xué)生小雅如今已經(jīng)讀大學(xué)了；她感動(dòng)，是因?yàn)樗c學(xué)生小雅及家長(zhǎng)之間曾發(fā)生過(guò)不愉快。而他們彼此，都曾用真誠(chéng)消融著心中的那層薄冰。小雅是她多年前任教的一個(gè)學(xué)生。接班前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就提醒她，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校里的事特別關(guān)注，你做任何事情都要小心慎重。但是，事情偏偏就在她慎之又慎的時(shí)候發(fā)生了。那天早上，她正在與學(xué)生一起清掃，校長(zhǎng)走到她跟前，和顏悅色地說(shuō)：“你們班上的班長(zhǎng)誰(shuí)做了？”她說(shuō)：“是小夢(mèng)”。〔小夢(mèng)是同辦公室一位同事的女兒〕?！澳銈儼嗍钦l(shuí)參加大隊(duì)委員競(jìng)選了？”她說(shuō)：“是小夢(mèng)！”校長(zhǎng)又說(shuō)：“昨晚上，小雅一家打給我，反映你做事不夠民主，情緒很沖動(dòng)，他們說(shuō)，假設(shè)教師就這樣搞下去，那我們孩子上學(xué)還有什么積極性！你要注意與前任教師之間溝通?！彼龥](méi)有因?yàn)樾⊙诺募议L(zhǎng)是她所任教的所有學(xué)生家長(zhǎng)中第一個(gè)向領(lǐng)導(dǎo)打反映她問(wèn)題的家長(zhǎng)而從此對(duì)他們心懷怨恨；她沒(méi)有對(duì)坐在班級(jí)學(xué)習(xí)的小雅帶有半點(diǎn)偏見(jiàn)；她開(kāi)始用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)教育的公平：她把班長(zhǎng)職務(wù)輪流擔(dān)任，由大家公開(kāi)推薦，很快，小雅又通過(guò)自己的努力做上了班長(zhǎng)；她在小雅日記本上，工工整整地寫(xiě)下了對(duì)小雅的欣賞。有一次，班級(jí)要布置教室，她讓學(xué)生把畫(huà)好的畫(huà)用鏡框裱好帶到教室，小雅帶來(lái)的畫(huà)最大最美，她請(qǐng)學(xué)校的木工爺爺把畫(huà)掛在教室里，并且希望全班學(xué)生都能像小雅那樣熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)班級(jí)的榮譽(yù)。課堂上，她很鄭重地讓小雅站起來(lái)，說(shuō)：“請(qǐng)你把教師的謝意，把全班同學(xué)的謝意帶給你的爸爸媽媽?zhuān)阍敢鈫?？”小雅大聲地說(shuō)：“我愿意！”當(dāng)時(shí)，她真有一種要流淚的沖動(dòng)。從此，小雅看她的眼神變得溫和了，小雅的笑容變得更加燦爛了！她知道，小雅的心，又一次感受到這個(gè)集體的溫暖，又一次與她進(jìn)展了的零間隔的交流。楊教師說(shuō)，她感謝這個(gè)誤會(huì)，感謝這個(gè)美麗的誤會(huì)，它讓她仍然以一個(gè)美麗的大朋友的身份珍藏在一個(gè)孩子和家長(zhǎng)的心中。親愛(ài)的同行們，“桃李不言，下自成蹊”。在這些不起眼的件件小事中蘊(yùn)涵著這些桃李滿(mǎn)天下的教師對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)。最喜童心，因此選擇小心呵護(hù)；最喜純真，因此選擇細(xì)心留駐；最羨童年，因此選擇用心聆聽(tīng)。這就是楊教師，試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去翻開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，她成功了。愛(ài)心讓她發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)學(xué)生都是一朵朵含苞待放的玫瑰，都是美麗得意的天使，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的將來(lái)。愛(ài)心，讓這個(gè)平凡的教師在教育這個(gè)百花園中變得最美！熟悉楊教師的人，都知道她是個(gè)熱情的人，熱情得令同事和家長(zhǎng)嘖嘖稱(chēng)贊！她認(rèn)為，對(duì)待家長(zhǎng)要誠(chéng)心誠(chéng)意，對(duì)待同事要真心真意。XX年10月，市教科院舉行了新課程優(yōu)秀課例光盤(pán)評(píng)比活動(dòng)，作為教導(dǎo)主任，她立即在學(xué)校成立了備課組，和參加比賽的楊書(shū)霞教師一起鉆研《鼎湖山聽(tīng)泉》這篇課文。從教法的選擇，到重點(diǎn)的把握、難點(diǎn)的打破，到流程的設(shè)計(jì)，她都細(xì)致地斟酌，說(shuō)不清楚的內(nèi)容，她就寫(xiě)下來(lái)，滿(mǎn)滿(mǎn)三頁(yè)紙的教案消耗了她一個(gè)下午的時(shí)間。她帶著備課組的同志，往往一坐就是幾小時(shí)，往往一坐就是一個(gè)休息日的半天。其實(shí)，像這樣誠(chéng)心誠(chéng)意地幫助著同事的例子還有很多。XX年，她指導(dǎo)青年教師王愛(ài)芳、仇云執(zhí)教全區(qū)公開(kāi)課，獲得圓滿(mǎn)成功；她指導(dǎo)黃迎蘭教師參加全區(qū)青年教師語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽榮獲一等獎(jiǎng)。她始終認(rèn)為：一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅才會(huì)春色滿(mǎn)園！有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺(jué)叫幸福，學(xué)會(huì)面帶微笑，才能享受生活；懂得播種快樂(lè)，才能收獲幸福。親愛(ài)的教師們，辛苦的園丁們，愿我們像楊教師一樣，面帶微笑，讓孩子的心田充滿(mǎn)陽(yáng)光，愿我們像楊教師一樣，播種快樂(lè)，讓學(xué)生的明天更加輝煌。愿我們把微笑和快樂(lè)貯滿(mǎn)自己的心房。愿我們擁有愛(ài)心，變得最美！謝謝大家！優(yōu)秀幼兒教師演講稿：愛(ài)心使者工作至今，幼兒園教師給我的印象是，刻苦，繁忙，孜孜不倦地做好每一件事。教師們兢兢業(yè)業(yè)，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的青春。盡管有時(shí)身心疲憊，但是大家都一絲不茍地完成。我為這些無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)，我為這里的教師感到驕傲。在我們幼兒園里就有許多這樣令人感動(dòng)的好教師。和我搭伴的徐媛芳教師，就是這樣一位不計(jì)個(gè)人得失，一心為幼兒的好教師。小班幼兒玩心重，為了讓幼兒在幼兒園玩地更開(kāi)心一些。她自費(fèi)買(mǎi)來(lái)玩具以供幼兒需要。為了豐富幼兒的區(qū)域活動(dòng)，她還常利用空余時(shí)間從集市上搜集來(lái)了畫(huà)寫(xiě)板，小水壺，套娃等開(kāi)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的玩具。為了進(jìn)步幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣，她從音像店買(mǎi)來(lái)了許多英文童謠，不厭其煩的教唱。她還寫(xiě)得一手漂亮的字，因此不管有什么大小會(huì)議只要她在場(chǎng)執(zhí)筆的任務(wù)自然就落到了她的頭上，除了管理好班級(jí)她還要負(fù)責(zé)幼兒園的宣傳版面，經(jīng)常需要加班加點(diǎn)的完成。但是她從不厭煩，從不怨言。在教學(xué)上她精心備課充分準(zhǔn)備教具。在一日生活中她毫不遜色，能用生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)，兒童話(huà)的語(yǔ)言去感染幼兒，用游戲的形式授予新的知識(shí)小朋友都愿意和她交朋友。雖然徐教師年紀(jì)輕但是她做事沉穩(wěn)，就象媽媽一樣關(guān)心著每一位幼兒，班中常有小朋友尿濕褲子，她從不嫌棄，卻很細(xì)心地摸每一位幼兒的衣褲，手把手的教幼兒疊衣服耐心地為每個(gè)孩子整理衣褲。與徐教師搭伴我深感到她很謙遜，急別人所急，為別人所想的優(yōu)點(diǎn)。我們班常有玩接的幼兒每次總是主動(dòng)留下來(lái)等家長(zhǎng)而讓我放心的回家。我很慶幸能與這樣一位不計(jì)個(gè)人得失，不拘小節(jié)的教師搭班。我想只要我們繼續(xù)努力，團(tuán)結(jié)一致我們的班集體會(huì)更上一層樓！幼兒教師演講稿：做一名終身學(xué)習(xí)的幼兒教師當(dāng)還是一個(gè)孩子的時(shí)候，我就知師是一個(gè)神圣而崇高的職業(yè)。數(shù)年以后，走上了講臺(tái)，成為千萬(wàn)名幼兒教師中的一員。在初次登上講臺(tái)的一剎那，一個(gè)問(wèn)題一直縈繞在我心中：終究怎樣做才是一名合格的幼兒教師？經(jīng)過(guò)幾年的理論，我認(rèn)識(shí)到今天教師的職責(zé)是孩子學(xué)習(xí)，孩子做人，孩子生存。這就要求幼兒教師應(yīng)該是一個(gè)人，一個(gè)大寫(xiě)的人，一個(gè)愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)孩子的人，才是一名合格的幼兒教師。但任何產(chǎn)品都有保質(zhì)期，教師呢？在21世紀(jì)——網(wǎng)絡(luò)普及、通訊興隆、信息爆炸的今天，合格的教師不是終身的。以前是“不進(jìn)那么退”，如今是“慢進(jìn)那么退”，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持考慮和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)藏知識(shí)，探究教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并純熟運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。時(shí)代的腳步已經(jīng)跨入了21世紀(jì)，教育觀念的轉(zhuǎn)變不容無(wú)視。因此，在全面施行素質(zhì)教育的今天，一定要與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)不斷地考慮和學(xué)習(xí)，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，以孩子為中心，以每個(gè)孩子為本，從實(shí)際出發(fā)，因材施教。通過(guò)學(xué)習(xí)和考慮，我發(fā)如今工作方法上“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的小雨可能比“雷霆萬(wàn)鈞”的暴風(fēng)驟雨效果更好。我正在嘗試以一個(gè)母親的目光來(lái)對(duì)待每一個(gè)孩子。因?yàn)槟赣H的目光有關(guān)注，有欣賞，有愛(ài)，也有寬容。每一個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞，每一個(gè)孩子都需要愛(ài)，每一個(gè)孩子都需要寬容。有人說(shuō):愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。愛(ài)自己的孩子從某種程度上表達(dá)了一種本能，而愛(ài)別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的光滑劑，教師的愛(ài)是教育工作的靈魂。有了愛(ài)，師生就可以無(wú)障礙地溝通；有了愛(ài)，在師生和諧的氣氛中，就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)，進(jìn)步教育的實(shí)效性。在信息時(shí)代，孩子們接觸的信息來(lái)很多，教師知識(shí)老化的周期很短，更新的速度很快。要面對(duì)孩子旺盛的求知欲，只有不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)更新儲(chǔ)藏知識(shí)，才能成為一名合格的教師。“師者，所謂傳道授業(yè)解惑也?！币龅竭@幾點(diǎn)，教師應(yīng)具備廣博的知識(shí)作根底。有道是,“根深才能葉茂”，“水厚方能負(fù)大舟”。教師并非人人都博學(xué)，但要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目的去努力。因此，作為教師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想，平常要多讀書(shū)，常看報(bào)，勤上網(wǎng)?？傊?，要做一只辛勤的蜜蜂，時(shí)時(shí)處處采摘知識(shí)的花粉，釀出合時(shí)的蜂蜜。在教師不再是惟一的信息的今天，一個(gè)好的教師，絕不應(yīng)該僅僅滿(mǎn)足于把自己滿(mǎn)腹的學(xué)識(shí)傳授給孩子，而更應(yīng)該著眼于孩子學(xué)習(xí)的方法。所謂授之以“魚(yú)”，不如授以“漁”是也。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子今后走上社會(huì)生存和開(kāi)展的根底，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)的最高目的。因此我在工作中注重培養(yǎng)孩子聯(lián)想的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子動(dòng)手理論的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子判斷、評(píng)價(jià)和批判的習(xí)慣，同時(shí)我要求自己首先做到這幾點(diǎn)，還應(yīng)該具有民主、平等、公正、創(chuàng)新的思想意識(shí)，給孩子一個(gè)自主開(kāi)展的空間，使孩子學(xué)習(xí)的才能得到真正的進(jìn)步。教與學(xué)是一個(gè)雙向的交流，一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。這些年，科技的進(jìn)步給教育領(lǐng)域也帶來(lái)了翻天覆地的巨變，新技術(shù)和新方法的使用使得教與學(xué)變得更加生動(dòng)，更加有趣。作為教師，應(yīng)該注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)并純熟運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，在教學(xué)時(shí)采用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法，培養(yǎng)孩子的興趣，進(jìn)步教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性?！疤依畈谎?，下自成蹊?！蔽蚁嘈藕细竦慕處熕茉旌细竦暮⒆?。只有終身學(xué)習(xí)，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會(huì)不負(fù)歷史的重任。終究怎樣做才是一名合格的教師？——我想我會(huì)用一生去考慮，用一生去答復(fù)。幼兒教師師德演講稿愛(ài)心與希望尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師、同學(xué)們：大家好!我出身于教師之家,幼承父訓(xùn),立志當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過(guò)十五年寒窗苦讀,我終于實(shí)現(xiàn)了理想,走上三尺講臺(tái),成了一名小學(xué)教師。從教至今已有十個(gè)年頭,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)貧寒,但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,一張張專(zhuān)注的面容,不由得讓人身心沖動(dòng),似乎融入到無(wú)比圣潔的情境,生命也因此得到了升華。我們的奉獻(xiàn)雖然沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。今天,面對(duì)全面建立小康社會(huì)的新形勢(shì),新任務(wù),面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),新要求,我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。從教多年,我最深的感悟是,除了有高尚的師德,一名好教師還必須有一顆金子般的愛(ài)心,只有真誠(chéng)的愛(ài),才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦。教育是以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動(dòng)情的過(guò)程。教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠(chéng)的愛(ài),學(xué)生才會(huì)向你敞開(kāi)內(nèi)心世界,我們才能對(duì)癥下藥,收到良好的德育效果。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過(guò),動(dòng)搖過(guò),有時(shí)候問(wèn)自己,和其他工作的同學(xué)比起來(lái),自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到教師的苦心奮起直追,成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到學(xué)生們關(guān)切的目光,聽(tīng)到他們親切的問(wèn)候時(shí);當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們的努力班級(jí)獲得成績(jī)時(shí),一種感動(dòng)和自豪油然而生,原來(lái)付出就有收獲,愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱情,又充滿(mǎn)了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。立師德,鑄師魂,練師功,樹(shù)師表,是我們共同的心聲,更是人生堅(jiān)決的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己肩負(fù)的責(zé)任,在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間,為孩子們點(diǎn)燃希望的燈,用愛(ài)心承載孩子們?nèi)松南Ｍ?。我的演講完畢，謝謝大家的聆聽(tīng)!幼兒教師師德演講稿：愛(ài)心送孩子各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：大家好!今天我演講的題目是：《愛(ài)心送孩子》。光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在幼教戰(zhàn)線(xiàn)上我已度過(guò)一年，一年的幼教生涯，讓我深深體會(huì)到了幼教的酸甜苦辣，讓我領(lǐng)悟了那充滿(mǎn)純真、愛(ài)心、求知欲的童心世界，工作中，我深化的意識(shí)到幼教對(duì)于一個(gè)城市乃至一個(gè)國(guó)家開(kāi)展的重要性，作為一名幼兒教師，我深知肩上的擔(dān)子有多重!一、作為一名幼兒教師，要幼兒接納自己，首先教師要對(duì)幼兒有愛(ài)心。幼兒教師應(yīng)有愛(ài)心，并細(xì)心的照顧孩子的衣食起居。幼兒教師具備了一顆愛(ài)孩子的心，才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的得意之處。只要我們付出全部愛(ài)心，幼兒是能體會(huì)的，他會(huì)主動(dòng)、積極地承受我們的教育，會(huì)以自己獨(dú)特的方式來(lái)回報(bào)我們。二、標(biāo)準(zhǔn)自身言行，注意為人師表，給幼兒做學(xué)習(xí)的典范。古人云：師者人之模范也。我國(guó)著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教育工作者的全部就是為人師表。這不僅是對(duì)教育工作者形象的寫(xiě)照，也是對(duì)教育工作者的嚴(yán)格要求。人們常說(shuō)：幼兒就像一張白紙，怎么教怎么有?？梢?jiàn)教師是幼兒良好習(xí)慣的重要典范。三、溝通和理解溝通和理解最重要，不管是家長(zhǎng)和教師還是孩子和教師等等。假設(shè)一個(gè)教師對(duì)溝通技能方法的掌握非常好，與孩子示來(lái)社會(huì)適應(yīng)才能的上下嚴(yán)密相聯(lián)。假設(shè)一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì)與家庭成員溝通，在幼兒園學(xué)會(huì)與教師同位的溝通技巧，當(dāng)他走入社會(huì)時(shí)，他也能很快地與別人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的根本上，而不是不講理的亂說(shuō)一通。四、擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，幫助幼兒樹(shù)立信心。教師不僅是幼兒知識(shí)上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導(dǎo)航者。要教育好孩子，首先要理解孩子，千方百計(jì)尋找每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)展鼓勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)開(kāi)展，使幼兒感到平等，得到尊重，樹(shù)立信心。五、熱愛(ài)幼兒，尊重每一個(gè)孩子俗話(huà)說(shuō)：無(wú)愛(ài)不成教。愛(ài)是教育的靈魂，熱愛(ài)孩子是教師的最根本的職業(yè)道德，是教師對(duì)孩子進(jìn)展教育的根底。教師要用自己真摯溫暖的愛(ài)同孩子們建立起深沉的感情，成為孩子心目中的大姐姐大朋友。朋友們,我們是同一條船上的水手,肩負(fù)著同樣的使命,讓我們共同努力,為了同一個(gè)目的,英勇地向前航行吧!一個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的，作為21世紀(jì)教師中的一員，我將繼續(xù)用全面開(kāi)展的師魂塑造人，用無(wú)私奉獻(xiàn)的師德陶冶人，用高風(fēng)亮節(jié)的師表鼓舞人，為了那無(wú)悔的承諾，譜寫(xiě)出無(wú)悔的青春之歌。幼兒教師演講稿－－做教師真好還是在兒時(shí)，我的教師就在我的心中播下了一棵種子，一棵對(duì)“做教師真好”這一職業(yè)期望的種子。這棵種子在教師愛(ài)的雨露和關(guān)心的陽(yáng)光下，漸漸在我心中生了根，發(fā)了芽，一天天長(zhǎng)大了。今天，它終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位教師。我懷著一份崇敬走進(jìn)了幼兒教師的隊(duì)伍，可當(dāng)我穿過(guò)教師職業(yè)前面的光環(huán)，感受到了教師工作的平凡與辛勞時(shí)，漸漸地我彷徨了、迷茫了。我不禁問(wèn)自己：這就是我多年的夢(mèng)想？這就是我要干一輩子的工作嗎？我動(dòng)搖了，外面的誘惑時(shí)時(shí)影響著我年輕的心，以致于我工作時(shí)開(kāi)始心不在焉。然而此時(shí)我的身邊卻發(fā)生了這樣一件事，使我順利擺脫了先前的迷茫。新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們班來(lái)了一位小朋友叫文文，人很機(jī)靈，平時(shí)很愛(ài)和別人親近，就是有一點(diǎn)讓人受不了，每天他家人都要到很晚才來(lái)接他，弄得我?guī)缀趺刻熳詈笠粋€(gè)離園。一次班里有活動(dòng)，搞到很晚才完畢，其余的孩子都陸續(xù)被家長(zhǎng)接走了，又只剩下他一個(gè)人，這時(shí)，天已經(jīng)黑了。我對(duì)文文說(shuō)：“今天陳教師送你回家，好嗎？”聽(tīng)到這句話(huà)，文文很開(kāi)心，剛剛還哭喪的小臉也一下子露出了笑容。一路上，他講了很多家里的事，他說(shuō)爸爸在外地工作，平時(shí)很少回家；媽媽是中學(xué)教師，工作很忙等等。到他家時(shí)已經(jīng)是晚上七點(diǎn)半了，可文文媽媽還沒(méi)回來(lái)。“你媽媽不管你了嗎，這么晚怎么還不回家？”文文輕聲告訴我：“我媽媽教室里有個(gè)哥哥生病了，住在醫(yī)院里，我媽媽每天晚上要去給哥哥補(bǔ)課，所以要很晚才能回家。”哦，原來(lái)是這樣，我遲疑了一下，又問(wèn)他：“那你怪你媽媽嗎？”“不！”文文很堅(jiān)決地說(shuō)：“我媽媽可好了，他們教室里的哥哥姐姐都喜歡我媽媽?zhuān)麄冋f(shuō)媽媽是天底下最好最好的教師！”我的心不由為之一顫，同樣是教師，人家對(duì)待工作是如此投入，如此忘我，而我呢？一種難以名狀的愧意涌上心頭。不覺(jué)中時(shí)間已到九點(diǎn)，文文媽媽終于回來(lái)了，看到我便一個(gè)勁地賠禮，絲毫沒(méi)有流露出對(duì)自己工作的不滿(mǎn)。臨走時(shí)，我好好打量了一下這個(gè)家，心里頗不是滋味。這時(shí)，文文走到我身邊，說(shuō)了聲：“陳教師，你真好！”頓時(shí)，一股暖流涌遍全身。在回家的路上，我覺(jué)得自己的心情豁然輕松了許多。這以后的一段時(shí)間，我經(jīng)常送文文回家，同時(shí)，我在工作上也是越來(lái)越投入，越干越出色，受到了園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，而先前的迷茫早已消失得無(wú)影無(wú)蹤。我要說(shuō)，做教師真好，而這一心得的獲得，得歸功于一位誨人不倦的教師母親和那一句童稚無(wú)暇的話(huà)語(yǔ)——“陳教師，你真好！”如今回想起前段經(jīng)歷，更讓我感受著那種做教師的欣喜和榮耀。其實(shí)，這句“做教師真好”決不是寫(xiě)在紙上，貼在墻上的空洞說(shuō)教，它是我用心去體會(huì)，用經(jīng)歷去認(rèn)知的結(jié)果，它讓我知道：當(dāng)你用真誠(chéng)的心去奉獻(xiàn)一份愛(ài)心，你將在不經(jīng)意間獲得無(wú)數(shù)的祝福與敬重，這是每一位教師人生最大的撫慰和最珍貴的財(cái)富?。∪缃?，孩子們已成為我生活和工作的動(dòng)力，在今后漫長(zhǎng)的教書(shū)育人的歷程中，我將以這句“做教師真好”為人生坐標(biāo)，不斷進(jìn)取，做一名真正合格的幼兒教師，到那時(shí)，我可以問(wèn)心無(wú)愧地對(duì)自己，對(duì)別人說(shuō)：“做教師真好！”幼兒教師演講稿把愛(ài)心送孩子光陰荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線(xiàn)上我已度過(guò)兩年。兩年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨,為了心中那無(wú)言的承諾,我日夜兼程,卻無(wú)怨無(wú)悔。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚,我遠(yuǎn)離喧囂人群,為了備好一堂課,我認(rèn)真鉆研教材幾遍;兩年的幼教生涯,讓我深深地體會(huì)到了幼教的酸甜苦辣,讓我領(lǐng)悟了那充滿(mǎn)純真、愛(ài)心、求知欲的童心世界.工作中,我深化的意識(shí)到幼教對(duì)于一個(gè)城市乃至一個(gè)國(guó)家開(kāi)展的重要性,作為一名幼兒教師,我深知肩上的擔(dān)子有多重。從參加幼教行列,當(dāng)起孩子王的那一天起,我便喜歡上了他們,為自己選對(duì)這個(gè)行業(yè)而自豪。幼兒的一舉一動(dòng),一言一行都充滿(mǎn)幼稚、純真。“以幼換幼,以純換純”,讓我很輕松的溶入了他們中間,和他們一起玩,一起想,一起動(dòng),我榮幸地成為了他們隊(duì)伍中的一員。一、作為一名幼兒教師,要幼兒接納自己,首先教師要對(duì)幼兒有愛(ài)心幼兒教師應(yīng)有愛(ài)心,并細(xì)心的照顧孩子的衣食起居。當(dāng)然專(zhuān)業(yè)知識(shí)并不是只懂得自己的一點(diǎn)專(zhuān)業(yè),對(duì)于專(zhuān)業(yè)以外的東西一概不知也毫無(wú)興趣。比方:他們非常缺乏常識(shí),就像一些不食人間煙火的人,他們對(duì)時(shí)事等問(wèn)題發(fā)表的拙劣看法,時(shí)常成為人的笑柄。理想的幼兒教師應(yīng)該胸寬廣,富地獻(xiàn)身精神,充滿(mǎn)仁愛(ài)之心,理想的教師應(yīng)該可以看到矛盾和缺陷,并立志去解決它,做到公平、公正、公私清楚,正確地對(duì)待工作中的問(wèn)題。假設(shè)一個(gè)人有愛(ài)心,他會(huì)覺(jué)得世界很美妙,生活會(huì)很燦爛。幼兒教師具備了一顆愛(ài)孩子的心,才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的得意之處。幼兒是我們教育的對(duì)象,發(fā)現(xiàn)了他們的得意,你才會(huì)覺(jué)的我們的工作很有意義,從而更加熱愛(ài)我們的幼教這個(gè)職業(yè)。只要我們付出全部愛(ài)心,幼兒是能體會(huì)的,他會(huì)主動(dòng)、積極地承受我們的教育,會(huì)以自己獨(dú)特的方式來(lái)回報(bào)我們。愛(ài)心的付出是前提,關(guān)鍵是在工作中要有耐心。由于孩子的年齡小,什么都可能不會(huì)或不懂,這就需要教師有足夠的耐心去反復(fù)做,反復(fù)說(shuō),盡量跟幼兒“蹲下來(lái)說(shuō)話(huà),讓幼兒感覺(jué)到教師和幼兒之間是互相影響,互相交流的平等的同伴關(guān)系。這種和諧、融洽的師幼關(guān)系會(huì)讓幼兒心理上感到平安,教師可信,幼兒就會(huì)大膽地在活動(dòng)中表現(xiàn)自己,發(fā)揮自己;教師因人施教,因人制宜,教育就會(huì)牽人以心,起人以之。假設(shè)一個(gè)教師在孩子做錯(cuò)事以后也不告訴原因就斥責(zé)或打罵,而不是耐心的講道理,反而久而久之孩子會(huì)變得頑固、冷酷、殘忍,會(huì)失去自尊心、自信心,給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害,對(duì)孩子將來(lái)的開(kāi)展也有一定的影響教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài),它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的,它要毫無(wú)保存地獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的,它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛(ài)是神圣的,它能凝成水____融的友誼。二、標(biāo)準(zhǔn)自身言行,注意為人師表,給幼兒做學(xué)習(xí)的典范古人云:師者人之模范也。我國(guó)著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò):教育工作者的全部就是為人師表。這不僅是對(duì)教育工作者形象的寫(xiě)照,也是對(duì)教育工作者的嚴(yán)格要求。人們常說(shuō):幼兒就像一張白紙,怎么教怎么有?？梢?jiàn)教師是幼兒良好習(xí)慣的重要典范。幼兒的模擬性極強(qiáng),形象感染力極大。教師的言行必須成為幼兒的楷模。一次,孩子們?cè)诿拦^(qū)活動(dòng)后,剪完的廢紙仍得的上到處都是。我就問(wèn):“你們?cè)趺窗褟U紙仍到地上不撿起來(lái)呢?”孩子們說(shuō):“那天教師做東西,也把紙剪到地上,是黃教師掃走的。”原來(lái)一次無(wú)意的忽略竟給幼兒造成了如此的影響。所以說(shuō)教師要時(shí)刻注意自己的言行。要求幼兒做到的教師就要做到。要求孩子老實(shí)不扯謊,教師就不應(yīng)扯謊。要求幼兒對(duì)人有禮貌,教師就應(yīng)有文明的行談吐文雅,儀表端莊。總之時(shí)刻以自己的言行引導(dǎo)著孩子們。三、擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),幫助幼兒樹(shù)立信心教師不僅是幼兒知識(shí)上的啟蒙者,還是生活上的引路人和人生道路上的導(dǎo)航者。要教育好孩子,首先要理解孩子,千方百計(jì)尋找買(mǎi)個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。由于遺傳環(huán)境教育方法的不同,決定了幼兒開(kāi)展程度與開(kāi)展速度不同。教師不能用獵人的目光盯著孩子,應(yīng)用慈善的目光去看孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)展鼓勵(lì),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)開(kāi)展,使幼兒感到平等,得到尊重,樹(shù)立信心。剛剛?cè)雸@的秀強(qiáng)小朋友,因?yàn)楸葎e的孩子入園晚,再加上性格比較內(nèi)向,所以對(duì)班里的一切活動(dòng)都不感興趣,什么事情也不做,也不跟小朋友一起游戲。假設(shè)教師過(guò)去指導(dǎo)他,他就哭,并且說(shuō):“我不做?！边@怎么辦呢?于是我們就仔細(xì)觀察他,發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的別干凈,尤其是吃飯,桌子上從來(lái)不掉飯?；虿巳~。特別干凈。于是我們就此提出了表?yè)P(yáng),讓孩子們都向駱鵬宇學(xué)習(xí)。做個(gè)愛(ài)干凈講衛(wèi)生的好孩子。幾次過(guò)去,孩子的臉上漸漸有了笑容,跟教師也親近了許多。后來(lái)通過(guò)跟家長(zhǎng)理解,知道這個(gè)孩子一直由奶奶看著,什么事情都有奶奶包辦代替。所以自立才能差些,什么事都不愿自己動(dòng)手去做,也不敢動(dòng)手去做。據(jù)此情況我們采取了一系列的幫教措施。由于孩子和教師的關(guān)系日漸改變,所以在教育活動(dòng)中,我們可以所以對(duì)他的進(jìn)為,談吐文雅,儀表端莊?？傊畷r(shí)刻以自己的言行引導(dǎo)著孩子們行指導(dǎo)了。如在繪畫(huà)活動(dòng)“豆豆糖”中,我就走到他的身邊,手把手的跟他畫(huà)。雖然這副作品幾乎都都是我在畫(huà),可是在評(píng)價(jià)時(shí),我對(duì)他大加表?yè)P(yáng):“秀強(qiáng)小朋友畫(huà)的這副畫(huà)多漂亮呀,這是他的第一幅作品,畫(huà)的這么棒,大家快給他拍拍手吧。”然后又輕輕地對(duì)他說(shuō):“下次咱們自己動(dòng)手畫(huà),畫(huà)得還要漂亮。”幾句簡(jiǎn)單的贊揚(yáng),使孩子增強(qiáng)了做事情的信心。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步我們都看在眼里,及時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),不斷地樹(shù)立孩子的自信心。一段時(shí)間后,孩子變得活潑開(kāi)朗了許多。四、熱愛(ài)幼兒尊重每一個(gè)孩子俗話(huà)說(shuō):“無(wú)愛(ài)不成教?！睈?ài)是教育的靈魂,熱愛(ài)孩子是教師的最根本的職業(yè)道德,是教師對(duì)孩子進(jìn)展教育的根底。教師要用自己真摯溫暖的愛(ài)同孩子們建立起深沉的感情,成為孩子心目中的“大姐姐”“大朋友”。(一)愛(ài)每一個(gè)孩子愛(ài)是無(wú)私的,教師要以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子,以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)心的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子,做到一視同仁,不帶任何偏見(jiàn)。孩子是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的個(gè)體,他們來(lái)自不同的家庭環(huán)境,不管他們家里是否有錢(qián)、有權(quán),我們對(duì)待每一個(gè)孩子都是一樣的。不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)孩子漂亮,這個(gè)孩子家庭背景好,而去偏愛(ài),袒護(hù)他們。相反,越是自身?xiàng)l件比別人稍差的孩子,我們投去的關(guān)愛(ài)更多一些,因?yàn)檫@樣的孩子容易產(chǎn)生自卑的心理。也許人們都說(shuō):“這個(gè)小女孩長(zhǎng)的真丑?！笨墒墙處煕Q不能這么說(shuō)。而是要給他更多的愛(ài),讓他感受到:我和別人都一樣,教師多么愛(ài)我呀!讓孩子在一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境中,愉快安康的成長(zhǎng)。(二)、尊重幼兒開(kāi)展規(guī)律,注重個(gè)體差異教師要意識(shí)到孩子的原有程度和生活經(jīng)歷是不同的,要成認(rèn)注重他們的個(gè)體差異,因人施教。不把全班幼兒放在同一程度線(xiàn)上進(jìn)展比較,相信每一個(gè)孩子的開(kāi)展前能,鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,以增強(qiáng)孩子的自信心,促進(jìn)每個(gè)幼兒在各自不同的程度上都能得以進(jìn)步。教師要意識(shí)到孩子的原有程度和生活經(jīng)歷是不同的,要成認(rèn)注重他們的個(gè)體差異,因人施教。不把全班幼兒放在同一程度線(xiàn)上進(jìn)展比較,相信每一個(gè)孩子的開(kāi)展前能,鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,以增強(qiáng)孩子的自信心,促進(jìn)每個(gè)幼兒在各自不同的程度上都能得以進(jìn)步。五、溝通和理解溝通和理解最重要,不管是家長(zhǎng)和教師還是孩子和教師等等。假設(shè)一個(gè)教師對(duì)溝通技能方法的掌握非常好,與孩子示來(lái)社會(huì)適應(yīng)才能的上下嚴(yán)密相聯(lián)。假設(shè)一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì)與家庭成員溝通,在幼兒園學(xué)會(huì)與教師同位的溝通技巧,當(dāng)他走入社會(huì)時(shí),他也能很快地與別人溝通,更重要的是與他們溝通是建立在理解的根本上,而不是不講理的亂說(shuō)一通。教師是太陽(yáng)底下最榮耀的職業(yè),因此我們各位教師應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短,盡力讓自己成為人們心目中的理想教師。教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài),它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的,它要毫無(wú)保存地獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的,它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛(ài)是神圣的,它能凝成水____融的友誼。“好教育一種靈敏的應(yīng)變才能,它是由觀察、思維、和隨機(jī)應(yīng)變才能組合于一體的,在教育活動(dòng)中,教師是引導(dǎo)幼兒去研究、探究、尋求答案的,教育要用敏銳的觀察力去發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn),擇機(jī)而發(fā),因勢(shì)利導(dǎo)?！爸卟蝗绾弥?好之者不如樂(lè)之者,發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣,借助幼兒的好奇心,教師及時(shí)進(jìn)展隨機(jī)教育,既把幼兒想知道的問(wèn)題解決了,又開(kāi)展了幼兒各方面的才能,還激發(fā)了幼兒對(duì)事物的好奇心與探究的欲望。每節(jié)活動(dòng)都不可能按照我們的方案進(jìn)展,教師要有應(yīng)變各種意外的才能,隨機(jī)解決所出現(xiàn)的問(wèn)題,做到有的放矢,準(zhǔn)確把握教育的時(shí)機(jī)與分寸。一個(gè)人的生命是有限的,而我的事業(yè)是常青的,作為21世紀(jì)教師中的一員,我將繼續(xù)用我全面開(kāi)展的師魂塑造人,用無(wú)私奉獻(xiàn)的師德陶冶人,用高風(fēng)亮節(jié)的師表去鼓舞人,為了那無(wú)悔的承諾,譜寫(xiě)出無(wú)愧的青春之歌!幼兒教師演講稿—做教師真好還是在兒時(shí)，我的教師就在我的心中播下了一棵種子，一棵對(duì)“做教師真好”這一職業(yè)期望的種子。這棵種子在教師愛(ài)的雨露和關(guān)心的陽(yáng)光下，漸漸在我心中生了根，發(fā)了芽，一天天長(zhǎng)大了。今天，它終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位教師。我懷著一份崇敬走進(jìn)了幼兒教師的隊(duì)伍，可當(dāng)我穿過(guò)教師職業(yè)前面的光環(huán)，感受到了教師工作的平凡與辛勞時(shí)，漸漸地我彷徨了、迷茫了。我不禁問(wèn)自己：這就是我多年的夢(mèng)想？這就是我要干一輩子的工作嗎？我動(dòng)搖了，外面的誘惑時(shí)時(shí)影響著我年輕的心，以致于我工作時(shí)開(kāi)始心不在焉。然而此時(shí)我的身邊卻發(fā)生了這樣一件事，使我順利擺脫了先前的迷茫。新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們班來(lái)了一位小朋友叫文文，人很機(jī)靈，平時(shí)很愛(ài)和別人親近，就是有一點(diǎn)讓人受不了，每天他家人都要到很晚才來(lái)接他，弄得我?guī)缀趺刻熳詈笠粋€(gè)離園。一次班里有活動(dòng)，搞到很晚才完畢，其余的孩子都陸續(xù)被家長(zhǎng)接走了，又只剩下他一個(gè)人，這時(shí)，天已經(jīng)黑了。我對(duì)文文說(shuō)：“今天陳教師送你回家，好嗎？”聽(tīng)到這句話(huà)，文文很開(kāi)心，剛剛還哭喪的小臉也一下子露出了笑容。一路上，他講了很多家里的事，他說(shuō)爸爸在外地工作，平時(shí)很少回家；媽媽是中學(xué)教師，工作很忙等等。到他家時(shí)已經(jīng)是晚上七點(diǎn)半了，可文文媽媽還沒(méi)回來(lái)。“你媽媽不管你了嗎，這么晚怎么還不回家？”文文輕聲告訴我：“我媽媽教室里有個(gè)哥哥生病了，住在醫(yī)院里，我媽媽每天晚上要去給哥哥補(bǔ)課，所以要很晚才能回家?！迸叮瓉?lái)是這樣，我遲疑了一下，又問(wèn)他：“那你怪你媽媽嗎？”“不！”文文很堅(jiān)決地說(shuō)：“我媽媽可好了，他們教室里的哥哥姐姐都喜歡我媽媽?zhuān)麄冋f(shuō)媽媽是天底下最好最好的教師！”我的心不由為之一顫，同樣是教師，人家對(duì)待工作是如此投入，如此忘我，而我呢？一種難以名狀的愧意涌上心頭。不覺(jué)中時(shí)間已到九點(diǎn)，文文媽媽終于回來(lái)了，看到我便一個(gè)勁地賠禮，絲毫沒(méi)有流露出對(duì)自己工作的不滿(mǎn)。臨走時(shí)，我好好打量了一下這個(gè)家，心里頗不是滋味。這時(shí)，文文走到我身邊，說(shuō)了聲：“陳教師，你真好！”頓時(shí)，一股暖流涌遍全身。在回家的路上，我覺(jué)得自己的心情豁然輕松了許多。這以后的一段時(shí)間，我經(jīng)常送文文回家，同時(shí)，我在工作上也是越來(lái)越投入，越干越出色，受到了園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，而先前的迷茫早已消失得無(wú)影無(wú)蹤。我要說(shuō)，做教師真好，而這一心得的獲得，得歸功于一位誨人不倦的教師母親和那一句童稚無(wú)暇的話(huà)語(yǔ)——“陳教師，你真好！”如今回想起前段經(jīng)歷，更讓我感受著那種做教師的欣喜和榮耀。其實(shí)，這句“做教師真好”決不是寫(xiě)在紙上，貼在墻上的空洞說(shuō)教，它是我用心去體會(huì)，用經(jīng)歷去認(rèn)知的結(jié)果，它讓我知道：當(dāng)你用真誠(chéng)的心去奉獻(xiàn)一份愛(ài)心，你將在不經(jīng)意間獲得無(wú)數(shù)的祝福與敬重，這是每一位教師人生最大的撫慰和最珍貴的財(cái)富??！如今，孩子們已成為我生活和工作的動(dòng)力，在今后漫長(zhǎng)的教書(shū)育人的歷程中，我將以這句“做教師真好”為人生坐標(biāo)，不斷進(jìn)取，做一名真正合格的幼兒教師，到那時(shí)，我可以問(wèn)心無(wú)愧地對(duì)自己，對(duì)別人說(shuō)：“做教師真好！”做合格幼兒教師演講稿范文師德演講稿【一】各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委們：大家好!小時(shí)候，我最敬仰、最崇拜的人是教師。在我眼中，教師是知識(shí)的使者，愛(ài)的化身。記得那是上小學(xué)時(shí)的一次課間，我的手指不小心被門(mén)縫夾傷了，當(dāng)時(shí)疼得我眼淚直淌。班主任李教師看見(jiàn)了急忙找來(lái)酒精為我消毒，小心地給我包上紗布，輕輕地摸著我的頭說(shuō)：還疼嗎?下次小心。望著教師那心疼的眼神，一種幸福感涌上我的心頭。那時(shí)，我就在想，將來(lái)，我也要做一個(gè)好教師，去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。就這樣我懷著兒時(shí)美妙的愿望走上了幼兒教師的崗位。身為一名幼兒教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：做一名優(yōu)秀的幼兒教師，最重要的是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，還是豐富的教學(xué)經(jīng)歷?在理論過(guò)程中我才發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要有優(yōu)美的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)歷，最重要的是要有愛(ài)心。愛(ài)心是熊熊的火焰，點(diǎn)燃起孩子美妙的夢(mèng)想;愛(ài)心是指路的明燈，照亮著孩子光輝的前程!高爾基說(shuō)得好誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。是呀，幼兒教育事業(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè)。孩子們的心是最真、最純的，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)飽含愛(ài)心的微笑、甚至是充滿(mǎn)愛(ài)意的責(zé)備，都將使孩子向你敞開(kāi)內(nèi)心的世界。記得走上幼兒教育崗位的第一天，我微笑著站在教室門(mén)口，期待著孩子們的到來(lái)，想象著他們歡蹦亂跳地圍繞在我身邊的情景。然而，我等來(lái)的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們，有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁單獨(dú)垂淚;有的又哭又鬧、又抓又跳，甚至對(duì)我又打又踢，弄得我手足無(wú)措，但我沒(méi)有生氣、沒(méi)有退縮，只是想盡一切方法哄著他們，親切的抱一抱哭泣的孩子，親親他們的臉蛋，摸摸他們的腦袋，給他們唱歌、講故事,直到他們掛滿(mǎn)淚花的小臉蛋露出開(kāi)心的笑容。歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼，我在幼教崗位上已經(jīng)工作了17個(gè)年頭。十七年來(lái)，數(shù)不清多少次，被不肯分開(kāi)父母的孩子拳打腳踢;數(shù)不清多少次，被哭泣的孩子吐臟了衣服;數(shù)不清多少次，為孩子擦屎洗尿換上干凈的衣褲;數(shù)不清多少次為熟睡的孩子拭去額角的汗水。日復(fù)一日，年復(fù)一年，歲月在這些繁瑣的小事中悄悄地溜走。一路走來(lái)，留下了多少酸甜苦辣的故事，而讓我最欣慰的是我用愛(ài)心鋪就的道路越來(lái)越長(zhǎng)，我用愛(ài)心哺育長(zhǎng)大的孩子越來(lái)越多。有位教育家說(shuō)過(guò)：疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣我深深地愛(ài)著班內(nèi)的每一位孩子，也擁有著班里每一位孩子深深的愛(ài)，因?yàn)橛袗?ài)，所以幸福。記得有一次，我們班的濤濤媽媽?zhuān)秃⒆拥臅r(shí)候給我?guī)?lái)了一盒小膏藥，我當(dāng)時(shí)愣住了，他的媽媽接著對(duì)我說(shuō)：張教師，我們家濤濤告訴我，昨天你的手臂被蚊子叮了好幾個(gè)包，非要逼我去買(mǎi)這份盒小藥膏給你，他說(shuō)他被蚊子叮了之后奶奶給他涂上這小藥膏很快就好了，張教師涂上也一定會(huì)很快好的!那一刻，我的心一下子被驚訝和喜悅充盈，感動(dòng)的淚，霎時(shí)漫過(guò)眼眶。愛(ài)就是如此簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得用一兩元錢(qián)的小膏藥來(lái)表示，卻又那么沉重珍貴，珍貴的讓我心甘情愿的付出一生的光陰去做好一名普通的幼兒教師。師德演講稿【二】幼兒教師應(yīng)具備全心全意、盡職盡責(zé)的工作作風(fēng)幼兒園特殊的工作性質(zhì)決定了，幼兒教師必須時(shí)時(shí)處處事事都要有責(zé)任心，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)開(kāi)展負(fù)責(zé)，從小的方面講就是對(duì)孩子的人身平安、衣食飽暖、喜怒哀樂(lè)甚至每天的心情負(fù)責(zé)。沒(méi)有責(zé)任心，一切工作都無(wú)從談起，一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的可能性對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)也許是幾非常之一或者幾百分之一，但對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以，無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上，教師都要做到精益求精。既要平等地欣賞對(duì)待每個(gè)孩子，還要為他們提供均等的開(kāi)展時(shí)機(jī)，注意培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，教他們?nèi)绾巫鋈?，如何學(xué)習(xí)，如何生活，引導(dǎo)孩子明白道理，讓每一個(gè)孩子安康快樂(lè)地成長(zhǎng)。幼兒教育是一項(xiàng)非常細(xì)膩、瑣碎的工作。假設(shè)在工作中粗心大意，掉以輕心是非常危險(xiǎn)的事情，會(huì)危及幼兒的生命平安。幼兒教師的觀察一定要細(xì)心，每個(gè)幼兒都有他獨(dú)特的個(gè)性與性格，教師要根據(jù)不同性格的孩子施行不同的引導(dǎo)方式。如我們班的彭睿小朋友，他喜歡教師隨時(shí)表?yè)P(yáng)他，他才能控制自己不亂打人的行為。對(duì)于性格內(nèi)向的小朋友要不斷的鼓勵(lì)他們，這樣他們才能放開(kāi)自己。對(duì)于活潑淘氣的孩子需要教師隨時(shí)提醒，他們才能管好自己，做自己該做的事。幼兒教師的教育始終有一顆求知心：不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)更新知識(shí)，利用一切時(shí)間、時(shí)機(jī)充實(shí)自己、開(kāi)展自己，為成為一名優(yōu)秀的幼兒教師不斷努力教師不但要有過(guò)硬的科學(xué)文化知識(shí)，較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。專(zhuān)業(yè)技能技巧更為重要，教師在給幼兒傳授知識(shí)的時(shí)候要有興趣性，讓孩子在邊玩邊學(xué)的情況下，輕輕松松的理解與承受。其實(shí)作為一名優(yōu)秀的幼兒教師還應(yīng)該具備三種魅力：一是高尚的人格魅力。身教重于言教是教育工作的重要規(guī)律。對(duì)于從事啟蒙性質(zhì)的幼兒教育那么更為重要。幼兒的模擬性強(qiáng)，可塑性大，他們信任教師，對(duì)教師的言行觀察細(xì)致，反映敏感，更喜歡模擬。因此，職業(yè)的特點(diǎn)要求幼兒教師應(yīng)具備高尚的人格和品德，樂(lè)觀大方的心態(tài)以及耐心公正、熱情開(kāi)朗的性格特點(diǎn)。不管是外部?jī)x表還是內(nèi)在心靈，都要時(shí)刻做孩子的表率。在生活中做孩子的父母，學(xué)習(xí)中做孩子的導(dǎo)師，游戲中做孩子的伙伴。二是良好的語(yǔ)言魅力。兒童化的語(yǔ)言是師生之間溝通的橋梁，幼兒教師應(yīng)具有簡(jiǎn)明流暢，聲情并茂，通俗易懂，生動(dòng)形象并富有幽默感和感染力的語(yǔ)言才能，它不僅能喚起幼兒思想情感上的共鳴，激發(fā)幼兒的聯(lián)想和想象，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和求知欲，而且能啟發(fā)他們加深對(duì)事物的理解，直接強(qiáng)化教育效果。三是豐富的知識(shí)魅力。幼兒教師就像個(gè)百寶箱，什么知識(shí)都要略懂一二，尤其處于科學(xué)技術(shù)迅猛開(kāi)展的今天，各種新知識(shí)、新信息、新事物不斷涌如今幼兒面前，具有強(qiáng)烈好奇心和求知欲的他們，遇到什么都問(wèn)為什么，什么都想得到解答。因此，一個(gè)合格的幼兒教師必須努力學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)和技能，擴(kuò)大自己的知識(shí)領(lǐng)域和范圍，具有足夠的知識(shí)魅力，以適應(yīng)新時(shí)代對(duì)教師的要求，滿(mǎn)足孩子對(duì)新事物的，一名優(yōu)秀的幼兒教師要將愛(ài)心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心相結(jié)合，要具備足夠的個(gè)人魅力和純熟全面的教育技能，同時(shí)還要樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教育觀，有思想，勇于理論，敢于創(chuàng)新，擅長(zhǎng)考慮的智能型教師，這也是新時(shí)代對(duì)幼兒教師的要求!做一名孩子真正喜歡而又尊敬的好教師，只有做到了這些，才能稱(chēng)得上是一名優(yōu)秀合格的幼兒教師。師德演講稿【三】?jī)赡甓嗲?，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，兩年多的光陰在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我仍然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)非常熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。說(shuō)到教師的師德，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)但我覺(jué)得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶著下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查，我對(duì)自己的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高快樂(lè)興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。自己知識(shí)的增長(zhǎng)，小朋友的歡笑，正是我對(duì)這個(gè)工作的熱愛(ài)，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無(wú)私的奉獻(xiàn)。蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最淘氣的一個(gè)。在一次集體課外活動(dòng)中，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來(lái)，一不注意，朝東涌路方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里，發(fā)現(xiàn)他膝蓋____了，我的心一下子揪了起來(lái)，趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴(yán)重，蘇家啟痊愈了，家長(zhǎng)非常通情達(dá)理，沒(méi)有怪我們這件事，但是我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任，也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地保護(hù)和照顧每一個(gè)孩子，就會(huì)贏得孩子的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的理解。比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多，像夏淑芳教師家的濰坊，住在宿舍里，一周回去一次，我們可想而知她的辛苦，誰(shuí)不想天天回家睡個(gè)舒適覺(jué)，看看電視，和家人說(shuō)說(shuō)笑笑，可夏教師就是把我們幼兒園當(dāng)成了家，放在了第一位。趙婷婷教師我們都知道，孩子和她婆婆都在宿舍住著，為了工作何止是自己全身心投入，簡(jiǎn)直全家齊上陣，都是為了我們這個(gè)家。像這樣的教師我們身邊太多了，雖然工作時(shí)間不長(zhǎng)，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們交融在一起，多關(guān)心他們，多注意他們，多護(hù)理他們，多和他們一起玩，說(shuō)和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情，多想一些新把戲吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。每個(gè)孩子都需要教師的愛(ài)，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛(ài)為核心，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分理解自己班級(jí)的孩子，學(xué)會(huì)觀察，對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽(yáng)光下安康成長(zhǎng)。其次，做一名合格的幼兒教師，要愛(ài)崗敬業(yè)，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感，要融愛(ài)心、細(xì)心、耐心、恒心、責(zé)任心于一身。這也是我最近通過(guò)四講一樹(shù)感受到的。做最美的幼兒教師演講稿做最美的幼兒教師各位評(píng)委教師；大家早上好，今天我演講的題目是《做最美的幼兒教師》。我很快樂(lè)也很忐忑走上這個(gè)演講臺(tái)，快樂(lè)的是今天能有時(shí)機(jī)和各位領(lǐng)導(dǎo)和同事一起暢所欲言。忐忑的是我在今后的教育生涯中能不能成為一名“最美的幼兒教師”。來(lái)到東晨已經(jīng)足足四年了，我深深的感受到這個(gè)大家庭的溫暖，這里的每一位教師每一位領(lǐng)導(dǎo)園長(zhǎng)都給予我很大的支持和鼓勵(lì)。哪怕是清早的一個(gè)微笑，離園的一句再見(jiàn)。都讓我感覺(jué)到這是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的集體。當(dāng)我有疑惑時(shí)，我總是第一時(shí)間找到園里領(lǐng)導(dǎo)，問(wèn)問(wèn)他們應(yīng)該怎么處理這些問(wèn)題，她們不但給予意見(jiàn)還給予我心靈上的撫慰。再次也對(duì)各位同事各位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)一聲感謝，祝我們教師節(jié)快樂(lè)。其實(shí)我從小并沒(méi)有當(dāng)幼兒教師的夢(mèng)想，相反的是并不太喜歡教師這個(gè)職業(yè)，覺(jué)得一輩子都做一名教師，太沒(méi)有意思了。但是當(dāng)我真正的選擇了這個(gè)職業(yè)，走入幼兒園，看到一張張?zhí)煺娴靡獾男δ槢_著我叫說(shuō)；“教師，早上好！”的時(shí)候，我感受到了任何職業(yè)給與不了的、前所未有的滿(mǎn)足與喜悅；我頓時(shí)覺(jué)得做一名幼兒教師，挺好的！我所理解的，做最美幼兒教師的”最美“，不是在形象上的美麗，而是一種奉獻(xiàn)精神，是一種美的奉獻(xiàn)。我最有感觸的就是我?guī)У倪@一屆小班了，以前一直都是在帶中班大班的孩子，他們經(jīng)過(guò)一年的集體生活，已經(jīng)不再有別離焦慮期，從自理才能還有學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了一定的根底。那時(shí)候沒(méi)當(dāng)我看到新生班第一天入園場(chǎng)景，是多么的心酸啊，但是卻從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)。光陰流轉(zhuǎn)，今年，我被聘為新生班了。當(dāng)我正式帶小班的過(guò)程中，我才知道，這種快樂(lè)和痛苦是，只屬于小班。伴隨著各種哭鬧聲，各種掙扎，寶貝們?nèi)雸@了。我連忙一個(gè)個(gè)的撫慰，逐個(gè)抱抱他們，想讓他們感受到我的愛(ài)和溫暖。可是孩子們別離焦慮遠(yuǎn)比我料想的嚴(yán)重，分開(kāi)媽媽?zhuān)呷胍粋€(gè)陌生的環(huán)境他們是害怕的，于是就上演了各種鬧劇，咬教師胳膊的、掙脫教師環(huán)抱的、偷偷逃跑的、藏在床底下的、絕食抗議的...各種難以對(duì)付的問(wèn)題出現(xiàn)，讓我的好無(wú)助。但是我并沒(méi)有因此退縮，我每天跟家長(zhǎng)詳細(xì)溝通，理解每一個(gè)孩子的生活習(xí)慣、性格特點(diǎn)。大到記住他們每個(gè)人的不同愛(ài)好和小習(xí)慣，小到記住他們每一件外套和每只襪子。我深深的在孩子們身上，看到自己的責(zé)任，于是我熟記每位家長(zhǎng)告訴我寶貝的個(gè)人情況，針對(duì)不同性格變換不同的方式，外向的孩子多帶他們做游戲，內(nèi)向的孩子多抱一抱，給他們一些身體語(yǔ)言的撫慰，那些看似很堅(jiān)強(qiáng)的孩子其實(shí)內(nèi)心最需要我們的關(guān)心，就要多和他們聊聊天、講講道理用盡各種方法來(lái)讓寶貝順利度過(guò)別離焦慮并且喜歡上幼兒園。付出就會(huì)有回報(bào)。當(dāng)孩子們喜歡來(lái)幼兒園時(shí)候，那一張張得意的小臉，瞇著眼睛對(duì)你笑的時(shí)候，真的感覺(jué)到這種幸福是難以形容出來(lái)的。當(dāng)放假的時(shí)候，我會(huì)很想念我的孩子，就是覺(jué)得自己帶的寶貝每一個(gè)都那么的獨(dú)特、那么得意。有一天準(zhǔn)備下班，班里的小趙教師跟我聊天，說(shuō)她發(fā)現(xiàn)我?guī)О嗟姆绞胶退鞍嗉?jí)的班主任教師不一樣，她說(shuō)之前那位教師，帶班就像媽媽一樣，說(shuō)話(huà)的方式和動(dòng)作就像是一個(gè)媽媽?zhuān)規(guī)О喾绞絽s像朋友一樣，和小朋友在一起的說(shuō)話(huà)、動(dòng)作，都像好朋友一樣，這兩種方式給人的感覺(jué)都是不一樣的，但是都充滿(mǎn)了愛(ài)。我想，可能正是因?yàn)槲覀兡贻p，才能把自己當(dāng)成一個(gè)孩子，才能了站在孩子的角度，去感受他們的感受，去理解他們的內(nèi)心。不管是用朋友方式還是媽媽一樣的方式帶班，我們都有一個(gè)一樣的共同點(diǎn)，那就是愛(ài)和責(zé)任。做最美的幼兒教師，應(yīng)該要有愛(ài)心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心、今后的工作我會(huì)不斷完善自己，我想做一名孩子喜歡家長(zhǎng)尊敬的最美教師。我的演講完畢，謝謝大家。教師:張肖教師演講稿：給教學(xué)插上一雙飛翔的翅膀在開(kāi)始我的演講之前，我想問(wèn)一下臺(tái)下在座的各位同仁，你們是否還記得我們當(dāng)年求學(xué)時(shí)學(xué)校里的教學(xué)設(shè)備和手段嗎?恐怕和我一樣，留在記憶里的只有一塊黑板和一支粉筆罷了，而那時(shí)的教學(xué)方式也只是教師在講臺(tái)上干巴巴的講、寫(xiě)，學(xué)生在下面枯燥的聽(tīng)、記。設(shè)想一下，假設(shè)把這種教學(xué)形式搬到今天的課堂中來(lái)，那結(jié)果會(huì)怎樣?當(dāng)然，這只是一種假設(shè)。因?yàn)槲覀內(nèi)缃竦闹v臺(tái)不再只是一張講桌、一塊黑板和一支粉筆了，而是現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)、寬大的中控臺(tái)、亮堂的投影和響亮的音響。這些現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施給課堂帶來(lái)了無(wú)限活力與活力，給學(xué)生展現(xiàn)了一個(gè)更廣闊的世界，也給我們的教學(xué)插上了一雙飛翔的翅膀。直到今天，我仍然明晰的記得我第一次利用多媒體給學(xué)生講課的情景。那是2023年，農(nóng)遠(yuǎn)工程剛給學(xué)校配了兩座多媒體教室，我就迫不及待的想用它給學(xué)生展示更豐富更直觀的內(nèi)容了。上課那天，學(xué)生們?cè)缭绲貋?lái)到了多媒體教室，新奇地打量著講臺(tái)上的多媒體設(shè)備。隨著上課的開(kāi)始，學(xué)生們立即安靜了下來(lái)，在導(dǎo)入的歌曲中很快融入到課文的意境中。課堂上，我運(yùn)用多媒體設(shè)施，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官：時(shí)而帶學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)中感悟語(yǔ)言的魅力、時(shí)而帶學(xué)生在優(yōu)美的圖畫(huà)中欣賞河山的壯麗、時(shí)而帶學(xué)生考慮問(wèn)題，解難答疑。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生們專(zhuān)注聽(tīng)講，積極考慮，收到了很好的教學(xué)效果。此后，我就經(jīng)常借助現(xiàn)代教育技術(shù)平臺(tái)帶學(xué)生一起聆聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)花香、一起欣賞春花秋月、一起去感受陽(yáng)光的溫暖、一起去品味秋風(fēng)柔情，課堂也變得鮮活、真實(shí)而生動(dòng)起來(lái)。這就是現(xiàn)代教育技術(shù)的魅力，它充分運(yùn)用聲、光、電各種手段把傳統(tǒng)教學(xué)中教師難以表達(dá)、學(xué)生難以理解的抽象內(nèi)容變得更直觀、更形象，不但在教學(xué)中起到事半功倍的效果，而且有利于進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和分析^p問(wèn)題解決問(wèn)題的才能，從而大大進(jìn)步了教學(xué)效率和質(zhì)量。當(dāng)然，萬(wàn)物皆有利敝，現(xiàn)代教育技術(shù)手段也是如此。因?yàn)樵诮虒W(xué)活動(dòng)中，學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主體，利用如今教育技術(shù)手段組織教學(xué)，其目的是為了更加積極有效地推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生的自主、合作和探究的學(xué)習(xí)精神。假設(shè)我們忽略了這個(gè)前提，那我們的教學(xué)就如無(wú)本之木、無(wú)之水，外表的繁盛和熱鬧難以掩蓋教學(xué)本質(zhì)的空洞與脆弱。但無(wú)論如何，現(xiàn)代教育技術(shù)已成為教學(xué)改革的主旋律，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)展教學(xué)也是順應(yīng)時(shí)代的潮流，已勢(shì)在必行。時(shí)不我待，各位同仁，行動(dòng)起來(lái)吧，充分運(yùn)用我們身邊的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，讓它走進(jìn)課堂，成為課堂上靚麗的一道風(fēng)景，讓它給我們的教學(xué)插上一雙飛翔的翅膀，去托起那明天的太陽(yáng)。注：縣局組織演講比賽，領(lǐng)導(dǎo)把此項(xiàng)“榮耀”的任務(wù)安排于我，勉為其難，晚飯后便坐下構(gòu)思，三易其稿，完時(shí)已是凌晨。順便發(fā)出來(lái)請(qǐng)能抽出時(shí)間一看的各位指正，略表感謝!做一名合格的幼兒教師演講稿師德演講稿【一】自從跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)之后，我知道做一名幼兒教師是不容易的，怎樣做好一名愛(ài)孩子的幼兒教師呢?要用真心去愛(ài)孩子，要用快樂(lè)去感動(dòng)孩子。作為一名幼兒教師的我，首先要熱愛(ài)和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界，理解每位孩子的性格特點(diǎn)，感情世界、和家庭情況。用平等的目光去對(duì)待每位孩子，使孩子同時(shí)也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對(duì)孩子的愛(ài)。一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶著下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。因此，一種深沉的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我這片摯愛(ài)的土地上，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我開(kāi)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生.師德演講稿【二】?jī)赡甓嗲埃覐氖铝擞捉淌聵I(yè)。不經(jīng)意間，兩年多的光陰在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我仍然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)非常熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。說(shuō)到教師的師德，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)但我覺(jué)得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶著下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)得這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查，我對(duì)自己的要求是不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高快樂(lè)興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。自己知識(shí)的增長(zhǎng)，小朋友的歡笑，正是我對(duì)這個(gè)工作的熱愛(ài)，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無(wú)私的奉獻(xiàn)。蘇家啟小朋友是我所帶的中班學(xué)生中最淘氣的一個(gè)。在一次集體課外活動(dòng)中，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來(lái)，一不注意，朝東涌路方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里，發(fā)現(xiàn)他膝蓋____了，我的心一下子揪了起來(lái)，趕緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴(yán)重，蘇家啟痊愈了，家長(zhǎng)非常通情達(dá)理，沒(méi)有怪我們這件事，但是我更感到自己肩負(fù)的責(zé)任，也認(rèn)識(shí)到只要我們盡心盡力地保護(hù)和照顧每一個(gè)孩子，就會(huì)贏得孩子的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的理解。比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多，像夏淑芳教師家的濰坊，住在宿舍里，一周回去一次，我們可想而知她的辛苦，誰(shuí)不想天天回家睡個(gè)舒適覺(jué)，看看電視，和家人說(shuō)說(shuō)笑笑，可夏教師就是把我們幼兒園當(dāng)成了家，放在了第一位。趙婷婷教師我們都知道，孩子和她婆婆都在宿舍住著，為了工作何止是自己全身心投入，簡(jiǎn)直全家齊上陣，都是為了我們這個(gè)家。像這樣的教師我們身邊太多了，雖然工作時(shí)間不長(zhǎng)，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們交融在一起，多關(guān)心他們，多注意他們，多護(hù)理他們，多和他們一起玩，說(shuō)和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情，多想一些新把戲吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。每個(gè)孩子都需要教師的愛(ài)，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那