信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)方案

一、建設(shè)基礎(chǔ)

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設(shè)方案1990業(yè)。學(xué)科發(fā)展為專業(yè)建設(shè)提供了厚實的基礎(chǔ)。中醫(yī)文獻(xiàn)學(xué)科為教育部、國家中醫(yī)藥管理局、山東省三級重點學(xué)科,擁有碩士、博士學(xué)位授予權(quán),博士后流動站。依托本學(xué)科建立“泰山學(xué)者”特聘教授科研團(tuán)隊、中醫(yī)藥文獻(xiàn)與文化研究中心、扁鵲文化研究中心，為中醫(yī)藥背景下的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。信息管理學(xué)院現(xiàn)有教師32人,其中國家“973"項目首席科學(xué)家1人，享受國務(wù)21111111191097311830余部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文280余篇，獲得省級教學(xué)成果獎6項,擁有國家級11二、建設(shè)目標(biāo)(一）總體目標(biāo)息系統(tǒng)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式,優(yōu)化提升課程體系，努力打造國內(nèi)領(lǐng)先的教學(xué)科研團(tuán)隊;以中醫(yī)藥信息資源研究為核心和特色，以信息管理與信息技術(shù)應(yīng)用為重點，以教學(xué)改革為突破口，將我院建成國內(nèi)一流的科學(xué)研究中心和人才培養(yǎng)基地。（二）具體目標(biāo)1、全面推進(jìn)教學(xué)改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式面的知識與能力，能夠在醫(yī)學(xué)及其他領(lǐng)域從事各種信息管理、信息系統(tǒng)規(guī)劃、分析、設(shè)計、實施、管理和評價工作的高級復(fù)合型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才。應(yīng)用型人才上來。強(qiáng)化核心課程建設(shè),提高核心課程中精品課程比例。優(yōu)化中醫(yī)類特色課程模塊結(jié)構(gòu)，修訂完善中醫(yī)類特色課程教材.改革教學(xué)管理體制,改革課程考試方式，提高實踐類課程比例，提高學(xué)生就業(yè)率、創(chuàng)業(yè)率和考研率.2、加強(qiáng)課程體系建設(shè),擴(kuò)充教學(xué)資源優(yōu)化課程體系根據(jù)社會需求和學(xué)生發(fā)展合理分配管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)技術(shù)三類核心課程比例，固化核心課程，優(yōu)化完善特色課程；完善特色課程建設(shè)，優(yōu)化中醫(yī)類特色課程模塊結(jié)構(gòu)；提高應(yīng)用實踐類課程比例,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、提高就業(yè)能力；最終形成“科學(xué)性強(qiáng)、適應(yīng)面廣"相關(guān)的課程群體系。完善課程建設(shè)加強(qiáng)核心課程建設(shè),教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革符合創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求,凝練、融合能充分體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的課程群結(jié)構(gòu)體系。在核心課程群和優(yōu)勢課程群中建設(shè)精品課程(群2-3課程（群)，1—2（群。擴(kuò)充教學(xué)資源加大網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)力度，爭取在建設(shè)周期內(nèi)實現(xiàn)全部核心課程網(wǎng)絡(luò)化.加大對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的引進(jìn)，建立符合本專業(yè)培養(yǎng)要求的網(wǎng)絡(luò)課程庫。促進(jìn)科研資源向教學(xué)資源的轉(zhuǎn)化,吸引學(xué)校高水平科研人員參與本專業(yè)本科教學(xué).3、創(chuàng)新教學(xué)模式，實現(xiàn)教學(xué)方法、教學(xué)手段多元化積極開展教學(xué)方法、教學(xué)手段改革,完善“三階段滲透"教學(xué)模式,增加PBL教學(xué)、案例式教學(xué)等教學(xué)方法在教學(xué)中的比重。教學(xué)手段多元化，支持教師改良教學(xué)課件，鼓勵將教學(xué)科研成果應(yīng)用到教學(xué)過程中來。根據(jù)課程特點,鼓勵考核方式、方法改革,增加設(shè)計類考核方式。4、加強(qiáng)實踐教學(xué)體系建設(shè)，提升學(xué)生科研創(chuàng)新能力深化以實驗課程、專業(yè)見習(xí)為主體,大學(xué)生課外科技創(chuàng)新和假期社會實踐為輔的“一體兩翼”實踐教學(xué)體系。突出抓好專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課實驗教學(xué)效果，提高設(shè)計性、綜合性實驗開出比例，創(chuàng)新評價機(jī)制，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力，提高學(xué)生實際操作能力。改善校內(nèi)學(xué)生實訓(xùn)基地.在原有基礎(chǔ)上，應(yīng)用建設(shè)資金對學(xué)生實訓(xùn)基地進(jìn)行擴(kuò)充主的管理機(jī)制，發(fā)揮學(xué)生的主動性、參與性。增強(qiáng)校企合作。拓展學(xué)生實踐教學(xué)場所，建設(shè)期間新增1到3所本科生畢業(yè)實習(xí)基地。擴(kuò)大與實習(xí)基地的合作范圍，加深合作層面,增強(qiáng)專業(yè)影響。改善實驗室條件，提升實驗室功能,提高實驗室利用效率,將其打造成為具有國內(nèi)先進(jìn)水平的實驗教學(xué)平臺.5、強(qiáng)化教學(xué)團(tuán)隊建設(shè),提高師資隊伍教研能力以省特色名校和我校“三名工程"建設(shè)為契機(jī)，發(fā)揮省級教學(xué)名師和省級教學(xué)團(tuán)隊的示范作用，爭取建設(shè)期間本專業(yè)多出優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊，多出教學(xué)名師。學(xué)歷、高層次人才；鞏固骨干教師隊伍,為其在教學(xué)科研事業(yè)上的發(fā)展創(chuàng)造良好條件;6、深入開展教育教學(xué)研究,推進(jìn)教學(xué)管理改革，提高管理水平革,建立起強(qiáng)有力的貫徹落實和監(jiān)督制約機(jī)制，推進(jìn)教學(xué)管理信息化建設(shè)，提高學(xué)院7、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合與社會服務(wù)18、發(fā)揮中醫(yī)藥背景下的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)優(yōu)勢特色，輻射帶動相關(guān)專業(yè)發(fā)展程外，還與中醫(yī)、醫(yī)學(xué)專業(yè)結(jié)合,有較為系統(tǒng)的中西醫(yī)知識背景，帶有鮮明的醫(yī)藥特充分發(fā)揮專業(yè)信息管理優(yōu)勢，與相關(guān)專業(yè)結(jié)合，開展中醫(yī)藥信息管理與信息系統(tǒng)研究，為各相關(guān)專業(yè)拓展新的發(fā)展空間，帶動各學(xué)科的共同提高。未來三年,本專業(yè)將充分利用專業(yè)特色,發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢,通過課題申報、培訓(xùn)、科研協(xié)作、研究生培服務(wù),努力帶動各專業(yè)的信息化發(fā)展.三、建設(shè)內(nèi)容（一)人才培養(yǎng)模式改革培養(yǎng)具有中醫(yī)學(xué)背景的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)復(fù)合型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才是專業(yè)建設(shè)的根本落腳點,改革人才培養(yǎng)模式是專業(yè)建設(shè)的首要任務(wù)。在人才過程中應(yīng)進(jìn)一步處理好多學(xué)科背景與專業(yè)特色的關(guān)系，理論教學(xué)與實踐教學(xué)的關(guān)系.突出辦學(xué)特色確立中醫(yī)藥類課程模塊結(jié)構(gòu)，優(yōu)化、組合中醫(yī)類課程，并形成課程群.二是凝練此類課程的教學(xué)內(nèi)容及要求，修訂中醫(yī)類課程教材，突出學(xué)習(xí)上的廣泛性和實用性.人才培養(yǎng)個性化改革教學(xué)考核方法，改進(jìn)考核方式，增加設(shè)計類考核方式的比重，促進(jìn)學(xué)生獨立思考。圍繞核心課程分別成立興趣小組,充分用好校內(nèi)實訓(xùn)基地,以實訓(xùn)項目為單位開展實訓(xùn)研究,培養(yǎng)學(xué)生研究興趣，增強(qiáng)主動學(xué)習(xí)的能力。課外科技創(chuàng)新和假期社會實踐為輔的“一體兩翼"實踐教學(xué)體系。抓好課程實驗、校高學(xué)以致用，解決實際問題的能力；畢業(yè)實習(xí)做好從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變,最終提高學(xué)生的科研創(chuàng)新能力、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,提高畢業(yè)生的考研率、就業(yè)率和創(chuàng)業(yè)率，最終使學(xué)生學(xué)有所用.(二）課程體系和教學(xué)資源建設(shè)1、課程體系建設(shè)建設(shè)科學(xué)合理的課程體系是培養(yǎng)具有醫(yī)學(xué)背景和中醫(yī)藥特色的信息管理類復(fù)合型人才的前提和基礎(chǔ)。在課程體系建設(shè)上應(yīng)做好以下幾個方面。突出特色課程建設(shè)的課程中恰當(dāng)引入醫(yī)學(xué)背景與中醫(yī)藥文化知識,對現(xiàn)有中醫(yī)類課程體系進(jìn)行整合，確成此類課程教材的基本框架。在此基礎(chǔ)上，修訂完善適應(yīng)面廣、特色鮮明的1至門中醫(yī)背景課教材。強(qiáng)化核心課程和精品課程建設(shè)按照一流的師資、一流的內(nèi)容、一流方法、一流的條件、一流的效果“五個一”的要求,建設(shè)高水平的核心課程體系，爭取1至2項專業(yè)核心課程進(jìn)入校級、省級精品課程建設(shè)體系。以國家級精品課程《中醫(yī)文獻(xiàn)學(xué)》教學(xué)經(jīng)驗作為指導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)，以本專業(yè)核心課程為突破點，加強(qiáng)精品課程建設(shè)力度，爭取培育建設(shè)2到3門校級精品課程。加大網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)力度積極與校網(wǎng)絡(luò)中心聯(lián)系，將本專業(yè)核心課程全部攝像記blackboard2016方案時予以體現(xiàn).教材建設(shè)1—22—5本自編教材。2、教學(xué)資源建設(shè)(1）圖書信息資源建設(shè)中醫(yī)藥信息資源研究是本專業(yè)教學(xué)科研的特色。進(jìn)一步豐富學(xué)院圖書信息資源，63500匯編》等一批圖書，豐富中醫(yī)文獻(xiàn)館藏，為專業(yè)發(fā)展提供必要的支撐條件。（2)促進(jìn)科研資源向教學(xué)資源的轉(zhuǎn)化化科研與教學(xué)的聯(lián)系，充分發(fā)揮學(xué)科科研優(yōu)勢,促進(jìn)科研資源向教學(xué)資源轉(zhuǎn)化。的發(fā)展平臺,能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用，提高學(xué)生的實踐能力。(三）創(chuàng)新教學(xué)模式，實現(xiàn)教學(xué)方法、教學(xué)手段多元化1、推廣“三階段滲透"教學(xué)模式教學(xué)模式采用“教學(xué)—見習(xí)—研究”相結(jié)合的“三階段滲透"教學(xué)模式。課堂教學(xué)著重闡述理論,使學(xué)生打好理論基礎(chǔ)；階段性見習(xí)讓學(xué)生參觀瀏覽歷代各類信息資源,對信息資源建立感性認(rèn)識；研究是讓學(xué)生以作業(yè)方式或參與老師科研課題的形式,親身經(jīng)歷信息資源研究的全過程，達(dá)到理論實踐相結(jié)合,知識轉(zhuǎn)化為技能的目的。在條件允許的情況下，廣泛采用“三階段滲透”教學(xué)模式并形成相應(yīng)制度。2、綜合運用多種教學(xué)方法、教學(xué)手段交替運用多元化的教學(xué)方法教學(xué)手段形式多樣一是建立空中課堂，利用我校校園網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)布網(wǎng)絡(luò)教學(xué)自行研制系列多媒體課件，用于課堂教學(xué),并引導(dǎo)教師積極參加各級優(yōu)秀CAI教學(xué)課件評選活動,提高課件制作水平。注重對教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，鼓勵教師改革教學(xué)方法，在本專業(yè)全部課程均配備教學(xué)課件的基礎(chǔ)上，提高CAI23、建立空中課堂聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生提供自學(xué)指導(dǎo)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)自學(xué)，并在條件成熟時納入培養(yǎng)方案.(四）師資隊伍和教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)1、師資隊伍建設(shè)1-2支優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。提高科研對教學(xué)工作的支持、服務(wù)水平，促進(jìn)各個科技創(chuàng)新團(tuán)隊發(fā)展成為優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。鼓勵青年教師盡快成才。加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)，制定促進(jìn)青年教師成長青年教師參加國外訪問學(xué)者工作，選派2到3名優(yōu)秀中青年教師出國進(jìn)修并給予資中,在重點學(xué)科、泰山學(xué)者團(tuán)隊、重大科研項目等建設(shè)工作中，早學(xué)習(xí)、早參與、早體驗、早成長,為人才隊伍建設(shè)儲備優(yōu)秀人才。穩(wěn)定骨干教師隊伍,創(chuàng)造優(yōu)越的學(xué)術(shù)環(huán)境,以事業(yè)留人、以感情留人，尊重骨干教師的創(chuàng)新思想，激發(fā)骨干教師的創(chuàng)業(yè)熱情。24作力度,通過建立長期科研協(xié)作關(guān)系、研究生導(dǎo)師選聘、本科生外聘教師等形式，不求所有,但求所用，擴(kuò)大教學(xué)學(xué)術(shù)團(tuán)隊范圍。2、科研隊伍建設(shè)為龍頭，以中青年學(xué)術(shù)骨干為基礎(chǔ),以創(chuàng)新團(tuán)隊為主體，結(jié)構(gòu)合理，創(chuàng)新能力強(qiáng)的高1隊獲得省級創(chuàng)新團(tuán)隊。按照學(xué)校規(guī)劃,學(xué)院大力實施中青年學(xué)術(shù)骨干培養(yǎng)計劃，加強(qiáng)1—2個“名科"、1-2（五）完善培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型人才的實踐教學(xué)體系進(jìn)一步明確講授與實踐,知識與能力的關(guān)系，構(gòu)建“課內(nèi)實驗-校內(nèi)實訓(xùn)-社會實踐-畢業(yè)設(shè)計（論文)”相互結(jié)合的一體式、全過程實踐教學(xué)體系，提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力.1、課內(nèi)實驗創(chuàng)新型人才的目標(biāo)要求,結(jié)合中醫(yī)藥特色，合理設(shè)計實驗教學(xué)內(nèi)容。二要完成實驗教。2、完善校內(nèi)實訓(xùn)，提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)和動手操作能力助，更新設(shè)備，完善我院學(xué)生實訓(xùn)室,使其達(dá)到省內(nèi)相同專業(yè)領(lǐng)先水平.改進(jìn)學(xué)生實訓(xùn)室管理模式,建立以院學(xué)生會、學(xué)生興趣小組自主管理為主，教師咨詢?yōu)檩o的管理模的模式，在興趣小組的基礎(chǔ)上自由組合,自主選題，自主分配任務(wù),協(xié)調(diào)工作，共同完成。二是開展科研訓(xùn)練.發(fā)揮中醫(yī)文獻(xiàn)研究所科研優(yōu)勢，開放各科研平臺供學(xué)生見習(xí)使用。將國家級重大課題的研究引入本科見習(xí)過程中，吸引優(yōu)秀學(xué)生參與課題研究，為青年教師配備學(xué)生科研助手，引導(dǎo)學(xué)生將課余時間用在科研創(chuàng)新上來.提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和社會實踐能力。3、增加校外實習(xí)基地,加強(qiáng)實習(xí)管理13所培養(yǎng)學(xué)生.鼓勵學(xué)生參加實習(xí)基地的科研活動，可以畢業(yè)設(shè)計的形式予以確認(rèn)。4、做好畢業(yè)設(shè)計（論文）工作使畢業(yè)生了解當(dāng)今科研前沿，幫助他們思索未來發(fā)展去向。5、實驗室條件建設(shè)（1)完善醫(yī)學(xué)信息與數(shù)據(jù)庫實驗室1092640究生提供信息檢索任務(wù)。以上項目服務(wù)對象共計185標(biāo)準(zhǔn)人次，該實驗室利用率達(dá)85%，為專業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，在前期論證的基礎(chǔ)上，完善擴(kuò)充本實驗室，使其達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平。（2)新建信息管理模擬體驗實驗室實驗室設(shè)計如下。①醫(yī)療環(huán)境體驗系統(tǒng)對具體醫(yī)院環(huán)境,如各個科室的職能、病人就醫(yī)流程、醫(yī)院管理流程、咨詢服務(wù)流程生能夠在該環(huán)境中同時模擬不同的職能角色,模擬真實的醫(yī)院運轉(zhuǎn)流程，通過相互之間的配合,完成日常的醫(yī)療和管理任務(wù)。在該模擬環(huán)境中，學(xué)生可以對不同的崗位及職能角色有身臨其境的體驗,加深其對整個醫(yī)院環(huán)境的大局觀和系統(tǒng)觀。②醫(yī)院管理信息模擬系統(tǒng)功能：該系統(tǒng)為醫(yī)院管理信息系統(tǒng)的簡化版本,包括藥品管理模塊、病歷管理模塊、綜合信息服務(wù)模塊（模塊等核心模塊.學(xué)生能夠在進(jìn)行完基本的醫(yī)院環(huán)境體驗之后，使用本系統(tǒng)了解醫(yī)院管理信息系統(tǒng)的運行情況,通過分職能分科室的角色扮演和相應(yīng)管理模塊的使用，使學(xué)生了解在醫(yī)院信息環(huán)境下,信息的產(chǎn)生、流動和處理過程，對醫(yī)院管理信息系統(tǒng)既有局部的認(rèn)識更有總體的把握。③管理體驗實驗系統(tǒng)使學(xué)生對特定企業(yè)的企業(yè)環(huán)境,如各職能單位的崗位設(shè)置、職能職責(zé)、企業(yè)業(yè)務(wù)流程等有一個直觀的認(rèn)識.使用企業(yè)職能模擬設(shè)備對真實的企業(yè)環(huán)境進(jìn)行模擬,不同的學(xué)生能夠在該環(huán)境中同時處于不同的職能單位,模擬不同的職能角色,模擬真實環(huán)境下企業(yè)的業(yè)務(wù)運轉(zhuǎn),通過職能部門之間的配合，完成企業(yè)日常事務(wù)。在該體驗環(huán)境中，學(xué)生可以對企業(yè)內(nèi)部不同的部門及崗位有身臨其境的體驗,加深其對整個企業(yè)環(huán)境的大局觀和系統(tǒng)觀。ERPERP學(xué)生能夠在進(jìn)行完基本的企業(yè)環(huán)境體驗之后，使用本系統(tǒng)了解企業(yè)資源計劃(ERP）系統(tǒng)的運行情況，通過分職能分部門的角色扮演和相應(yīng)信息管理模塊的使用,使學(xué)生⑤醫(yī)藥電子商務(wù)模擬系統(tǒng)研的結(jié)合等問題進(jìn)行認(rèn)識和思考，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。⑥文獻(xiàn)信息數(shù)字化系統(tǒng)性加工，無損復(fù)制，傳播服務(wù)和相關(guān)的學(xué)術(shù)研究。⑦信息安全模擬系統(tǒng)類安全解決方案。（六)管理改革1、加強(qiáng)基本教學(xué)管理建設(shè),完善教學(xué)管理規(guī)章制度和文件來，明晰教師和教學(xué)管理人員的職責(zé),把教學(xué)作為教師的首要任務(wù)，實行教學(xué)和教學(xué)位育人的工作理念，完善教授、副教授講授本科課程制度和配套措施,不斷提高本科教學(xué)質(zhì)量,努力培養(yǎng)高素質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展能力強(qiáng)的復(fù)合型人才。進(jìn)一步梳理學(xué)院教學(xué)管理相關(guān)規(guī)章制度。在前期學(xué)?！耙?guī)章制度建設(shè)”建設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究學(xué)院教學(xué)管理相關(guān)制度，理順學(xué)生培養(yǎng)各階段的管理安排。在以后管理制度的制定過程中，更加強(qiáng)調(diào)服務(wù)意識，更加尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，為一線教師、科研人員更好地開展工作保駕護(hù)航。2、控制教學(xué)運行質(zhì)量,加強(qiáng)教學(xué)運行各環(huán)節(jié)的檢查和評估室集體備課,開新課、新開課試講，青年教師說課等各教學(xué)環(huán)節(jié)給予檢查指導(dǎo)，堅持院領(lǐng)導(dǎo)和高年資教師聽課制，院黨政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系各教研室制度,青年教師首次上課試講制,青年教師導(dǎo)師制，教學(xué)信息反饋制度，建立有效的教學(xué)質(zhì)量保障體系，有效控制各種教學(xué)信息，確保教學(xué)管理和監(jiān)控工作能貫穿于各教學(xué)環(huán)節(jié)中,充分發(fā)揮教學(xué)管理的作用,有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。3、改進(jìn)學(xué)生管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展容健康、寓教于樂的大學(xué)生第二課堂活動,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，成長成才.(七)產(chǎn)學(xué)研協(xié)作一體化信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的重要任務(wù)是培養(yǎng)高質(zhì)量的有中醫(yī)藥背景的信息管理人才，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)科研創(chuàng)新能力和社會服務(wù)能力，構(gòu)建“校院（企）交叉、創(chuàng)新轉(zhuǎn)換”的產(chǎn)學(xué)研協(xié)作一體化模式.構(gòu)建政、產(chǎn)、學(xué)、研、介結(jié)合的協(xié)作體系,加強(qiáng)與地方政府、行業(yè)主管部門、行業(yè)協(xié)會、醫(yī)院企業(yè)的聯(lián)系,在學(xué)校黨委和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)下,積極聯(lián)合山東中醫(yī)藥大學(xué)第一附建立信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)學(xué)生校外實驗實訓(xùn)基地；積極開展校企合作“訂單式"力學(xué)生在學(xué)習(xí)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)方面書本理論知識的同時，根據(jù)所學(xué)的專業(yè)知識和學(xué)生的個人興趣愛好，充分利用校內(nèi)實驗條件和“校院（企）協(xié)作”的校外實訓(xùn)基地，在學(xué)院專業(yè)課教師的指導(dǎo)下，采取“見習(xí)“創(chuàng)新轉(zhuǎn)換"，實現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化創(chuàng)新團(tuán)體（俱樂部）,推動信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的教學(xué)和科研發(fā)展，促進(jìn)信息管理專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng);充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),開發(fā)虛擬醫(yī)院、虛擬企業(yè)、虛擬診（八)社會服務(wù)1。服務(wù)山東省各醫(yī)院，提供“醫(yī)院信息管理系統(tǒng)"推廣與維護(hù)服務(wù)醫(yī)院信息管理系統(tǒng)（HospitalInformationSystemHIS）是現(xiàn)代化醫(yī)院運營的必要技術(shù)支撐和基礎(chǔ)設(shè)施,在發(fā)達(dá)國家已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，并創(chuàng)造了良好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益.醫(yī)院實施信息管理系統(tǒng)的目的就是為了以更現(xiàn)代化、科學(xué)化、規(guī)范化的手段來加強(qiáng)醫(yī)院的管理，提高醫(yī)院的工作效率,改進(jìn)醫(yī)療質(zhì)量,從而樹立現(xiàn)代醫(yī)院的新形象，這是未來醫(yī)院發(fā)展的必然方向.信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)利用專業(yè)特HIS2。培養(yǎng)具有醫(yī)學(xué)背景的復(fù)合型信息管理人才,滿足社會人才需求隨著醫(yī)院信息管理系統(tǒng)（S、電子病歷等與醫(yī)藥相關(guān)的信息系統(tǒng)在醫(yī)院、醫(yī)的需求越來越大.因此，必需加大培養(yǎng)具有一定醫(yī)學(xué)知識背景，掌握現(xiàn)代管理學(xué)以及發(fā)能力,能在各種企、事業(yè)單位,特別是與醫(yī)藥衛(wèi)生相關(guān)的管理、行政、業(yè)務(wù)、科研、情報等部門從事信息管理與信息系統(tǒng)工作的應(yīng)用型高級專門人才，如醫(yī)院信息主管（O、醫(yī)藥信息系統(tǒng)項目管理師、衛(wèi)生健康信息系統(tǒng)分析師、醫(yī)藥信息系統(tǒng)開發(fā)工程師等的力度，增加招生名額,擴(kuò)大招生計劃，增設(shè)相應(yīng)的專業(yè)方向，為滿足社會需求服務(wù).3.構(gòu)建醫(yī)藥信息服務(wù)平臺，滿足社會醫(yī)療衛(wèi)生健康信息的需求的科學(xué)研究成果，構(gòu)建中醫(yī)藥信息服務(wù)平臺,提供關(guān)于中醫(yī)、中藥的相關(guān)信息，向社會推廣中醫(yī)藥的基本知識;并提供各種疾病的中醫(yī)藥防治方法,如食療、推拿、太極健身等知識，普及中醫(yī)藥