高中語文人教版第三單元單元測試 優(yōu)質(zhì)課獎2

單元綜合測試三本試卷分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達題)兩部分。共150分，考試時間150分鐘。第Ⅰ卷(閱讀題共70分)一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成1～3題。讀書要選得精朱光潛歷史愈前進，人類的精神遺產(chǎn)愈豐富，書籍愈浩繁，而讀書也就愈不易。書籍固然可貴，卻也是一種累，可以變成研究學問的障礙。它至少有兩大流弊。第一，書多易使讀書不專精。我國古代學者因書籍難得，皓首窮年才能治一經(jīng)，書雖讀得少，讀一部卻就是一部，口誦心惟，咀嚼得爛熟，透入身心，變成一種精神的原動力，一生受用不盡。現(xiàn)在書籍易得，一個青年學者就可夸口曾過目萬卷?！斑^目”的雖多，“留心”的卻少，譬如飲食，不消化的東西積得愈多，愈易釀成腸胃病，許多膚淺虛驕的習氣都由耳食膚受所養(yǎng)成。第二，書多易使讀者迷失方向。任何一種學問的書籍現(xiàn)在都可裝滿一個圖書館，其中真正不可不讀的基本著作往往不過數(shù)千部甚至于數(shù)部。許多初學者貪多而不務得，在無足輕重的書籍上浪費時間與精力，就不免把基本要籍耽擱了。比如學哲學的盡管看過無數(shù)種的哲學史和哲學概論，卻沒有看過一種柏拉圖的《對話集》；學經(jīng)濟學的盡管讀過無數(shù)種的教科書，卻沒有看過亞當·斯密的《原富》。做學問如作戰(zhàn)，須攻堅挫銳，占住要塞。目標太多了，掩埋了堅銳所在，只東打一拳，西踢一腳，就成了“消耗戰(zhàn)”。讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。與其讀十部無關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍?！芭f書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩值得每個讀書人懸為座右銘。讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)；多讀而不求甚解，譬如馳騁十里洋場，雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，空手而歸。世間許多人讀書只為裝點門面，如暴發(fā)戶炫耀家私，以多為貴。這在治學方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。有些人讀書，全憑自己的興趣。今天遇到一部有趣的書就把預擬做的事丟開，用全副精力去讀它；明天遇到另一部有趣的書，仍是如此辦，雖然這兩書在性質(zhì)上毫不相關(guān)。一年之中可以時而習天文，時而研究蜜蜂，時而讀莎士比亞。在旁人認為重要而自己不感興味的書一概置之不理。這種讀法有如打游擊，亦如蜜蜂采蜜。它的好處在使讀書成為樂事，對于一時興到的著作可以深入，久而久之，可以養(yǎng)成一種不凡的思路和胸襟。它的壞處在使讀書泛濫而無所歸宿。缺乏專門研究所必需的“經(jīng)院式”的系統(tǒng)訓練，產(chǎn)生畸形的發(fā)展，對于某一方面知識過于重視，對于另一方面知識可以很蒙昧。我的朋友中有專讀冷僻書籍，對于正經(jīng)正史從未過問的，他在文學上雖有造就，但不能算是專門學者。如果一個人有時間與精力允許他過享樂主義的生活，不把讀書當作工作而只當作消遣，這種蜜蜂采蜜式的讀書法原亦未嘗不可采用。但是一個人如果抱有成就一種學問的志愿，他就不能不有預定計劃與系統(tǒng)。對于他，讀書不僅是追求興趣，尤其是一種訓練，一種準備。有些有趣的書他須得犧牲，也有些初看很枯燥的書他必須咬定牙關(guān)去硬啃，一久了自然還可以啃出滋味來。(選自《中國文化名人論讀書苦樂》)1．下列對于第一段內(nèi)容的表述，不正確的一項是()A．隨著社會的發(fā)展與進步，大量書籍問世。與日俱增的書籍阻礙了人類文明的進一步發(fā)展。B．古之學者學有大成，多與當時書籍難求的背景有關(guān)，故讀書時往往窮盡精力深入研讀，終究學有所獲。C．多讀書固然值得提倡，但是，讀書過程中更應當注意對所學內(nèi)容的理解、吸收與轉(zhuǎn)化。D．為學應當有法，讀書更要學會選擇，要在專業(yè)領(lǐng)域的浩瀚書海中，把握必讀的精華書籍。解析：A項，表述不正確，原文是說“可以變成研究學問的障礙”，與此項的“阻礙了人類文明的進一步發(fā)展”意思不同。答案：A2．下列理解，不符合原文意思的一項是()A．作者認為，讀書環(huán)節(jié)中，在數(shù)量和質(zhì)量方面，應當注重質(zhì)量，既要學有所得，又要講究高效。B．讀書的本質(zhì)目的是滿足讀者自身發(fā)展的需求，因此，對多讀或少讀本不宜褒貶有別。C．在慣于熟讀深思的基礎(chǔ)上，從容求索，深入體會，即使閱讀數(shù)量較少，也能改變讀者氣質(zhì)。D．一味多讀而不求甚解，必將勞而無獲，甚至會導致人品低劣，給人留下自欺欺人的笑柄。解析：D項，表述錯誤，原文是“導致人品低劣，給人留下自欺欺人的笑柄”的是“讀書只為裝點門面”的人，不是所有一味多讀而不求甚解的人。答案：D3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項是()A．因書籍難得，所以我國古代學者一生只能研究一部經(jīng)書，但由于讀得專而精，因此取得了巨大成就。B．現(xiàn)在每種學問的書籍都非常多，但必須讀的著作只有幾部，初學者不能貪多求全而放棄了基本要籍。C．讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。因此我們必須選擇經(jīng)典作品仔細閱讀并深入研究。D．書既可以多讀，也可以少讀，不能以讀的數(shù)量的多少來衡量讀書的質(zhì)量。少讀如果徹底，對人的作用也很大。解析：A項，原文說的是“皓首窮年才能治一經(jīng)，書雖讀得少，讀一部卻就是一部”，并不是一生只研究一部經(jīng)書。B項，原文說的是“其中真正不可不讀的基本著作往往不過數(shù)千部甚至于數(shù)部”，并不是說必須讀的著作只有幾部。C項，所讀之書要選得精，并不代表一定要選擇經(jīng)典作品閱讀。答案：D(二)實用類文本閱讀(12分)閱讀下面的文字，完成4～6題?？犊當S此身在中國，年輕一輩知道華羅庚，大都是因為以其名字命名的數(shù)學競賽；老一輩熟悉他，是因為他曾大力推廣的數(shù)學“優(yōu)選法”和“統(tǒng)籌法”。1910年11月12日，華羅庚出生在江蘇省金壇縣。他幼時因思考問題過于專心被人戲稱為“羅呆子”。初中畢業(yè)后，因家濟困難而輟學幫父親看管店鋪，他整天捧著借來的《大代數(shù)》《解析幾何》和《微積分》自學，用五年時間學完了高中和大學低年級的全部數(shù)學課程。18歲時他不幸染上傷寒病，靠新婚妻子的照料挽回了性命，卻落下左腿殘疾。這個劫難，反而讓華羅庚堅定了一心攻讀數(shù)學的信念。1929年12月，華羅庚在上海《科學》雜志發(fā)表了一篇論文，指出數(shù)學家蘇家駒論文中的錯誤。雜志到了清華大學算學系主任熊慶來手里，他一打聽才知道，作者原來是一位只有初中學歷的青年，于是他力主把華羅庚請到清華來工作培養(yǎng)。華羅庚到清華后，沒再去聽解析幾何和微積分兩門課，他不愿“浪費時間”在“太過淺近”的課程上。于是熊慶來讓他進了算學分析班，而華羅庚學習這門高級課程十分輕松，還在課余自學了英、法、德、日等語言。曾就讀清華物理系的力學家錢偉長回憶，他一直以為自己是清華最用功的學生，但一天早上6點，就發(fā)現(xiàn)華羅庚從遠處一瘸一拐走來——他已經(jīng)學習了3個小時，正在校園里散步呢。這樣的實力和努力，助力23歲時的華羅庚登上了清華講臺教授微積分。執(zhí)教兩年，他就發(fā)表了15篇論文，大多數(shù)刊登在國外雜志上，其中一篇被世界上最重要的數(shù)學雜志、德國《數(shù)學年鑒》收錄。從此，無人不對華羅庚心悅誠服，據(jù)說美國著名數(shù)學家維納來清華講學時，只要華羅庚有異樣的表情或咳嗽一下，維納就會停下來問：“我錯了嗎？”華羅庚于1936年初到劍橋大學訪學，在近一年半的時間里，他潛心研究，在數(shù)學權(quán)威刊物發(fā)表了18篇論文。七七事變打斷了他的訪學進程，他回國隨清華大學搬遷至昆明，破例被清華、北大、南開三校組成的西南聯(lián)大正式聘為教授。1946年，華羅庚和李政道等人赴美訪學，1950年初，華羅庚帶著妻子兒女回國。途中，他在《致中國全體留美學生的公開信》中說：“錦城雖樂，不如回鄉(xiāng)；梁園雖好，非久居之地，歸去來兮！”新華社立刻播發(fā)了這封長達萬言的公開信。后來，一位美國記者寫道：“他留在美國本來會對數(shù)學做出更多貢獻，但很難想象，如果他不曾回國，中國的數(shù)學會是什么樣?！被貒?，華羅庚擔任了清華大學數(shù)學系主任，還受命籌建中科院數(shù)學所并擔任首任所長。此后幾年他把主要精力都用在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才上。華羅庚選拔人才十分嚴格，他點名調(diào)到北京來的學生只有一個，那就是后來以研究哥德巴赫猜想轟動世界的陳景潤。陳景潤成為享譽世界的數(shù)學家之后說：“華羅庚是國際著名的數(shù)學家，有了他的提攜，我才有今天?！比A羅庚曾說，早年在抗戰(zhàn)時期雖然遇有劫難，條件艱苦，為數(shù)學讀書做研究還是光榮的事；但文革的劫難卻使他“圖書館也不讓進，十幾年看不到文獻”，因為無法割舍對數(shù)學的熱愛，文革中華羅庚在《人民日報》發(fā)表文章，提出了要用數(shù)學方法給群眾帶來經(jīng)濟效益、“牢記把方法交給群眾”的主張。這成為此后20多年間華羅庚放棄純粹數(shù)學研究、投入數(shù)學普及工作的指導思想。他心甘情愿下基層，甚至還有許多當年的工人記得華羅庚邊折紙條邊講黃金分割的情景。文革結(jié)束后，他仍然不遺余力地堅持推廣數(shù)學理論與實踐相結(jié)合的優(yōu)選法和統(tǒng)籌法。生命的最后幾年，華羅庚到英、美、港等地做學術(shù)訪問，接受了許多遲來的榮譽。1985年6月12日下午，華羅庚在東京大學講學，為省去翻譯時間，他直接用英語講了65分鐘。在雷鳴般的掌聲中坐下來接受鮮花時，華羅庚突發(fā)心肌梗塞……世界著名數(shù)學家華羅庚，帶著對祖國、對數(shù)學的熱愛，實踐了他在自己的詩中為現(xiàn)代數(shù)學的發(fā)展與普及許下的諾言：慷慨擲此身。(節(jié)選自《文史參考》)相關(guān)鏈接：①“妙算還從拙中來，愚公智叟兩分開，積久方顯愚公智，發(fā)白才知智叟呆。埋頭苦干是第一，熟練生出百巧來，勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才?！薄A羅庚《從孫子的神奇妙算談起》②他讀盧綸的《塞下曲》“月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”隨口成詩指出：“北方大雪時，群雁早南歸。月黑天高處，怎得見雁飛？”——(孫玉祥《那代人的風采》)4．下列對材料理解和分析不符合原文意思的一項是(3分)()A．華羅庚對數(shù)學非常熱愛與執(zhí)著。家計困難而輟學后，仍堅持自學數(shù)學課程；傷寒病好后，仍堅定攻讀數(shù)學。B．華羅庚在《從孫子的神奇妙算談起》中賦有數(shù)學學習的勵志詩表明他追求的是一種“拙”，即通過勤奮的訓練達到熟能生巧的境界。C．華羅庚擔任了清華大學數(shù)學系主任時，對選拔人才十分嚴格，從不講人情，導致他點名調(diào)到北京來的學生只有一個。D．文革期間，華羅庚被禁止進圖書館、看文件，但他卻用“牢記把方法交給群眾”的主張表達著對數(shù)學難以割舍的愛。解析：“從不講人情”于文中無依據(jù)。答案：C5．下列對材料有關(guān)內(nèi)容分析和概括，最恰當?shù)膬身検?4分)()A．在中國，華羅庚憑借以其名字命名的數(shù)學競賽和他曾經(jīng)大力推廣的數(shù)學“優(yōu)選法”和“統(tǒng)籌法”，成為廣為人知的數(shù)學家。B．錢偉長的回憶表明，華羅庚最終能夠成為世界著名數(shù)學家，與其就讀清華大學期間廣泛閱讀不同學科的書籍是分不開的。C．華羅庚在人生中遇到前兩個“劫難”時，仍然能學習和研究心愛的數(shù)學，但文革帶來的第三個“劫難”，卻使他難有作為。D．從華羅庚所寫的詩和《致中國全體留美學生的公開信》中的語言來看，身為數(shù)學家的華羅庚，詩文上的功底也非同一般。E．從自學數(shù)學課程到成為清華教授，直至成為世界著名的數(shù)學家，華羅庚雖然還有初中學歷，但仍然創(chuàng)造了令人感奮的人生。解析：本題主要考查學生篩選有關(guān)信息和分析綜合的能力。A項，“廣為人知”的概括只有部分正確。B項，錢偉長的回憶是在表明，比起自己，華羅庚是更用功的學生；“廣泛閱讀”的說法不僅于文無據(jù)，且可根據(jù)上下文推知華羅庚應是在學習或研究數(shù)學。C項，“難有作為”的分析和概括錯誤，原文第六段指出，“文革中的華羅庚在《人民日報》發(fā)表文章，提出了……的主張”，并且下基層普及數(shù)學方法。答案：DE6．作為世界著名數(shù)學家，華羅庚能夠做到為數(shù)學科學“慷慨擲此身”的外在原因有哪些？請結(jié)合材料具體分析。(5分)答：____________________________________________________解析：本題考查探究文本中的某些問題、提出自己的見解的能力。所謂“外在原因”是指華羅庚投入數(shù)學研究的具體的外部環(huán)境。比如因為傷寒病留下了殘疾，使華羅庚更堅定了攻讀數(shù)學的信念；后來，被清華大學的熊慶來邀請到清華大學工作等。答案：①18歲時因病落下了左腿殘疾，讓他堅定了攻讀數(shù)學的信念；②在《科學》雜志發(fā)表論文后，被熊慶來請到清華大學工作，從此有了一個學習和研究數(shù)學的高端平臺；③一篇論文被世界上最重要的數(shù)學雜志《數(shù)學年鑒》收錄，使得包括美國著名數(shù)學家維納在內(nèi)的人心悅誠服，這激勵了他；④當時中國在數(shù)學研究領(lǐng)域的薄弱現(xiàn)狀，堅定了他為祖國的數(shù)學做貢獻的信念。(如有其他答案，言之成理，可酌情給分。)(三)文學類文本閱讀(14分)閱讀下面的文字，完成7～9題。鋤奸趙明宇鳳敏蹲在門檻上納鞋底，不時地重復著一個動作：把針在頭發(fā)中間鋼一下，然后用力扎進鞋底，再揚起胳膊，抽動繩子，把針腳勒緊。鳳敏一邊納鞋底，一邊警覺地觀望著遠方，側(cè)耳細聽附近的風吹草動。其實，她是給元城縣抗日游擊大隊站崗。她男人田大壯是大隊長，今天在家里開會。隔著一層薄薄的門板，能聽到田大壯的聲音，讓大家一起想辦法，如何除掉漢奸臭火。臭火曾經(jīng)是田大壯的朋友，抗日游擊大隊的隊員。前些天，臭火被元城的皇協(xié)軍抓去，經(jīng)不住拷打就叛變了，帶著二狗子到處抓捕抗日游擊隊員。為了避免更大的犧牲，田大壯專門召集這次鋤奸會議。鳳敏隔著門縫看看屋里，一群漢子們都低著頭。有個人把手里的旱煙甩掉，拍一下桌子說，俺進城去找那狗日的！下手晚了咱也保不住了。田大壯攔住他說，臭火認識你，說不定已經(jīng)在城門口擺好了布袋陣，等著你去鉆呢。一聽這話，那個人的腦袋耷拉下來。鳳敏綰綰手里的納底繩子，推門進去說，鋤奸的事情包在俺身上。田大壯一見，揮揮手說，你這娘們兒，出去站崗去！鳳敏瞪了田大壯一眼說，俺能除掉臭火。大家你看我，我看你，然后問她，嫂子，你有啥辦法？鳳敏說，別管啥辦法，三天內(nèi)保證讓臭火消失。田大壯咂吧著嘴說，臭火認識你，你可得當心。鳳敏笑笑說，你把心放到肚里吧。鳳敏曾經(jīng)跟著臭火假扮夫妻給軍區(qū)送信，路過楊橋村時，臭火指著村子口的兩間瓦房說，那就是他的家。他還說他弄了好吃的，總會留下來給老娘送去。臭火是遺腹子，是他爹死了以后出生的，所以他對老娘很孝順。天黑下來，鳳敏收拾一下，在腰里藏了一把槍，化裝成討飯的，直奔楊橋村。進了村，鳳敏故意慘叫一聲，倒在臭火家的門口。從家里出來一個老太婆，把鳳敏扶起來，攙到屋里，倒一碗水讓鳳敏喝。鳳敏喝了水，千恩萬謝，說：“俺是從河南逃荒過來的，你如果不嫌棄，俺認你做干娘吧?！崩咸砰L嘆一聲，拿出一個窩頭、一盤咸菜，看著她狼吞虎咽地吃。在老太婆家里住下來，鳳敏幫著老太婆做飯、洗衣，收拾院子。三天了，臭火還沒露面。鳳敏有些等不及了，問老太婆，干娘，家里沒有別人了？老太婆說，還有個兒子，在縣里做事，估計今晚該回來了。鳳敏一聽，心中暗喜：“今晚要殺了臭火，還要殺了你這助紂為虐縱子作惡的老妖婆?！蓖砩?，她躺在里屋的土炕上，閉著眼睛等待時機。街上傳來幾聲狗叫、幾聲雞鳴，卻沒了動靜。老太婆起來了，撥亮油燈開始做飯。鳳敏故意揉著眼睛問她，干娘，咋三更半夜做飯？老太婆說，兒子要回來了，給他做面湯呢。鳳敏聽了，黑暗中摸了摸腰間的手槍。過一陣子，果然有敲門聲，她的心一陣發(fā)緊。老太婆開了門，就聽臭火說，娘，快收拾一下，跟兒子進城享福去吧。鳳敏的手捂緊了槍，心里咯噔一下，這狗漢奸還有一片孝心，倒是讓她有些同情?？墒且幌氲奖怀艋鸪鲑u而犧牲的抗日游擊隊員，她又一次攥緊了槍。臭火說，娘，咱家里有生人？老太婆說，是個討飯的河南女人，別打擾她睡覺，俺把飯給你做好了，先吃飯。臭火說，娘，咱到了元城，吃香的喝辣的，讓你好好享福。老太婆微笑著說，兒啊，你也出息了，快點把面湯喝了，這可是俺連夜給你做的。鳳敏摟動扳機的手遲疑了一下?？丛谀阌行⑿牡姆萆?，先讓你這個狗漢奸多活一會兒，反正你已經(jīng)死定了。臭火說，娘，你趕快收拾一下，跟俺進城。接下來，是一陣喝面湯的聲音。鳳敏正要透過門簾瞄準臭火，就聽臭火一聲慘叫，娘，你做的什么飯？莫不是要殺了兒子吧？老太婆說，孩子啊，你不死，要有多少條性命去死啊！我不失去兒子，要有多少老人失去兒子啊！老太婆說完，掀開門簾，對鳳敏說，閨女，我替你鋤奸了。鳳敏一愣，望著倒在地上的臭火，說，干娘，你認識俺？老太婆說，我扶你的時候，就摸到你腰里的槍了。鳳敏驚愕地望著老太婆，不由自主地叫了一聲：“干娘！”(小說略有改動)7．下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)囊豁検?3分)()A．由于叛徒兇殘狡猾，游擊隊員們對完成鋤奸任務感到信心不足，“低著頭”、“腦袋耷拉下來”等細節(jié)描寫表現(xiàn)了會議現(xiàn)場氣氛沉悶，大家情緒不高。B．小說開頭交代鳳敏為抗日游擊大隊站崗放哨，說明她不是普通的農(nóng)村婦女。這也是鳳敏后來主動請戰(zhàn)，要求承擔艱巨的鋤奸任務的前提條件。C．“鳳敏曾經(jīng)跟著臭火假扮夫妻給軍區(qū)送信”一段插敘，既交代了鳳敏有著實際斗爭的經(jīng)驗，同時點明她了解臭火的家庭情況，為情節(jié)的進一步發(fā)展埋下了伏筆。D．化裝成乞丐的鳳敏在臭火家住了下來，她主動幫著老太婆做家務，從而贏得了老太婆的信任，最終得以順利完成鋤奸任務。解析：本題考查理解文章內(nèi)容的能力。A項，“會議現(xiàn)場氣氛沉悶，大家情緒不高”不正確，這表明任務艱巨，眾人在積極研究對策。B項，“說明她不是普通的農(nóng)村婦女”說服力不足，能“站崗放哨”也不能完全說明這一點。D項，“從而贏得了老太婆的信任”不正確。根據(jù)文中“我扶你的時候，就摸到你腰里的槍了”可知，臭火娘早已知道鳳敏的身份，所以談不上“信任”。答案：C8．小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣安排有什么好處？請簡要分析。(4分)答：____________________________________________________解析：本題考查把握文章思路，分析文章結(jié)構(gòu)的能力。題目要求對小說的兩條線索及其作用進行分析。這篇小說情節(jié)并不復雜，具體思考時，可以抓住小說中的人物進行分析，小說中貫穿主要情節(jié)首尾的是兩個人物，一是鳳敏，二是臭火母親，那么可以思考圍繞她們二人分別發(fā)生了什么事情。抓住主要人物以及圍繞人物發(fā)生的事件，可以明顯看出一明一暗兩條線索。作用方面，可以從對于主題、情節(jié)、人物等方面的作用來思考。答案：第一問：明線：鳳敏設(shè)法住進老太婆家，打算伺機除掉叛徒臭火。暗線：臭火娘接納鳳敏住下來，設(shè)計除掉了當漢奸的兒子。第二問：①暗線的設(shè)置進一步深化了小說主題。②明暗雙線交織，使小說情節(jié)更加集中，人物形象更加突出。9．小說中，鳳敏先后四次稱呼老太婆為“干娘”，每次的內(nèi)涵都不一樣。請結(jié)合全文加以探究。(7分)答：____________________________________________________解析：本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。本題要求對鳳敏四次稱呼臭火母親“干娘”的內(nèi)涵進行分析。具體分析時，要先從文中找到鳳敏四次稱呼“干娘”的情節(jié)，結(jié)合上下文來分析鳳敏的心理活動。答案：①第1次，“俺認您做干娘吧”。鳳敏此時主動攀親，認老太婆為“干娘”，并不是完全出自于感激之情，而是希望借此進一步接近老太婆，最終完成鋤奸任務。②第2次，“干娘，家里沒有別人了？”。這次稱老太婆為“干娘”，是為了摸清臭火的行蹤。此時的鳳敏對老太婆并沒有多少親近感，相反還有誤會。③第3次，“干娘，您認識俺？”。老太婆的言行讓鳳敏感到十分意外，她此時稱老太婆為“干娘”，是要表達內(nèi)心的驚訝、不解，以及急于了解真相的迫切。④第4次，“鳳敏驚愕地望著老太婆，不由自主地叫了一聲：‘干娘！’”。與前面三次相比，這一聲“干娘”完全出自內(nèi)心真情，由衷表達了鳳敏對老太婆的愧疚、感動、感激和敬佩之情。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面文言文，完成10～13題。韓子高，會稽山陰人也。家本微賤。侯景之亂，寓在京都。景平，文帝出守吳興，子高年十六，為總角，容貌美麗，狀似婦人，于淮渚附部伍寄載欲還鄉(xiāng)，文帝見而問之，曰：“能事我乎？”子高許諾。子高本名蠻子，文帝改名之。性恭謹，勤于侍奉，恒執(zhí)備身刀及傳酒炙。文帝性急，子高恒會意旨。及長，稍習騎射，頗有膽決，愿為將帥，及平杜龕，配以士卒。文帝甚寵愛之，未嘗離于左右。文帝嘗夢見騎馬登山，路危欲墮，子高推捧而升。文帝之討張彪也，沈泰等先降，文帝據(jù)有州城，周文育鎮(zhèn)北郭香巖寺。張彪自剡縣夜還襲城，文帝自北門出倉卒暗夕軍人擾亂文育亦未測文帝所在唯子高在側(cè)文帝乃遣子高自亂兵中往見文育反命酬答于暗中又往慰勞眾軍。文帝散兵稍集，子高引導入文育營。明日，與彪戰(zhàn)，彪將申縉復降，彪奔松山，浙東平。文帝乃分麾下多配子高，子高亦輕財禮士，歸之者甚眾。文帝嗣位，除右軍將軍。天嘉元年，封文招縣子，邑三百戶。王琳至于柵口，子高宿衛(wèi)臺內(nèi)。及琳平，子高所統(tǒng)益多，將士依附之者，子高盡力論進，文帝皆任使焉。二年，遷員外散騎常侍、壯武將軍、成州刺史。及征留異，隨侯安都頓桃支嶺巖下。時子高兵甲精銳，別御一營，單馬入陳，傷項之左，一髻半落。異平，除假節(jié)、貞毅將軍、東陽太守。五年，章昭達等自臨川征晉安，子高自安泉嶺會于建安，諸將中人馬最為強盛。晉安平，以功遷通直散騎常侍，進爵為伯，增邑并前四百戶。六年，征為右衛(wèi)將軍，至都，鎮(zhèn)領(lǐng)軍府。文帝不豫，入侍醫(yī)藥。廢帝即位，遷散騎常侍，右衛(wèi)如故，移頓于新安寺。(節(jié)選自《陳書》)10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()A．文帝自北門出倉卒暗/夕軍人擾亂文育/亦未測/文帝所在/唯子高在側(cè)/文帝乃遣子高自亂兵中往見文育/反命/酬答于暗中/B．文帝自北門出/倉卒暗夕/軍人擾亂文育/亦未測文帝所在/唯子高在側(cè)/文帝乃遣子高自亂兵中往見文育/反命/酬答于暗中/C．文帝自北門出倉卒暗/夕軍人擾亂/文育亦未測/文帝所在/唯子高在側(cè)/文帝乃遣子高自亂兵中往見文育/反命/酬答于暗中/D．文帝自北門出/倉卒暗夕/軍人擾亂/文育亦未測文帝所在/唯子高在側(cè)/文帝乃遣子高自亂兵中往見文育/反命/酬答于暗中/解析：本題考查斷句的能力。粗通大意，然后利用各句主語、動詞、句式特點進行判斷。句中主語分別有“文帝”“軍人”“文育”“子高”，相連之處要斷開，然后根據(jù)各小句的動詞，逐一斷開即可。答案：D11．下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)()A．總角指的是古時男子未成年時的發(fā)型，常用來指兒童時代。B．部伍指的是軍隊的編制單位——部曲行伍，泛指部隊。C．嗣位指的是繼承君主之位，“嗣”本義是傳位或傳業(yè)給嫡長子。D．伯是古代爵位稱呼，舊時周代爵位有公、侯、伯、子、男五種。解析：本題考查理解古代文學文化常識的能力。A項，“總角”指的是未成年時梳的發(fā)髻，不分男女。古代文學文化常識題，需要調(diào)動以往積累，仔細辨析。應當熟記課本中出現(xiàn)的相關(guān)內(nèi)容，做到萬無一失。答案：A12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A．子高性情恭敬謹慎。與文帝相識后，盡心盡力地侍奉文帝，既常帶著刀保護文帝的安全，也常為文帝端盤子送酒食。B．子高聰明機警，全力幫助文帝。文帝性子急躁，子高總是能夠領(lǐng)悟他的意旨。文帝在騎馬登山時幾乎要墜下山，得到子高的推扶才得以繼續(xù)攀登。C．子高忠心耿耿。張彪偷襲城池，文帝逃出后，稍稍集合了一些游散之兵，子高將其引進文育軍營中，并于次日與張彪作戰(zhàn)，張彪敗走。D．子高作戰(zhàn)勇猛，屢立戰(zhàn)功。征討留異時，他統(tǒng)率一營人馬，單騎沖入敵陳，傷了左頸，發(fā)髻也被削掉一半。留異之亂被平定后，任貞毅將軍、東陽太守等職。解析：本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B項，“文帝在騎馬登山時幾乎要墜下山，得到子高的推扶才得以繼續(xù)攀登”是文帝曾經(jīng)做的夢，并不是事實。答案：B13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)及長，稍習騎射，頗有膽決，愿為將帥，及平杜龕，配以士卒。譯文：______________________________________________________________________________________________________________(2)及琳平，子高所統(tǒng)益多，將士依附之者，子高盡力論進，文帝皆任使焉。譯文：_____________________________________________________________________________________________________________解析：本題考查理解并翻譯文中句子的能力。(1)注意“稍”“習”“膽決”“愿”等關(guān)鍵詞的翻譯；(2)注意關(guān)鍵詞“益”“論進”“任使”及倒裝句“將士依附之者”的翻譯。答案：(1)等到成年后，(子高)漸漸熟習了騎射之術(shù)，(處事)有膽識能決斷，希望成為將師，待到平定了杜龕，文帝配給他士卒。(2)等到平定了王琳，子高所統(tǒng)率的士兵更多了，依附于他的將士，子高都盡力加以評價推薦，文帝也都加以任用。參考譯文：韓子高，會稽山陰人。門第低微。侯景之亂時，子高寄居于京師。侯景之亂被平定后，文帝出京鎮(zhèn)守吳興，子高當時十六歲，在小時侯他就容貌美麗，看上去像個婦人一般。他在淮渚想要搭軍隊作戰(zhàn)的車子還鄉(xiāng)，文帝見了，問他說：“你能侍奉我嗎？”子高同意了。子高原名蠻子，文帝為他更名為子高。(子高)生性恭敬謹慎，盡心盡力地侍奉(文帝)，常常帶著刀保護文帝的安全，也常為文帝端盤子送酒食。文帝性子急，子高總能領(lǐng)悟其意旨。等到成年后，(子高)漸漸熟習了騎射之術(shù)，(處事)有膽識能決斷，希望成為將帥。待到平定了杜龕，文帝配給他士卒。文帝十分寵愛他，不曾讓他離開身邊。文帝曾經(jīng)夢見騎馬登山，道路險惡，幾乎要墜下山去，子高推扶他而使他得以繼續(xù)攀登。文帝討伐張彪時，沈泰等人率先投降，文帝占據(jù)了州城，周文育鎮(zhèn)守北郭香巖寺。張彪自剡縣乘夜回軍偷襲城池，文帝從北門逃出，事變發(fā)生在昏暗的黃昏，軍隊非常混亂，周文育也不知文帝在哪里，只有子高在文帝身邊。文帝便派子高從亂軍中前往見周文育，子高在昏暗中復命應答，又趕去慰勞眾軍。文帝稍稍集合一些游散之兵，子高將之引入文育軍營中。次日，與張彪作戰(zhàn)，張彪的部將申縉又來投降，張彪便逃跑到松山，浙東平定。文帝于是將手下大部分的兵馬配給子高，子高也輕視錢財，禮賢下士，歸附他的人很多。文帝即位，任命他為右軍將軍。天嘉元年，封(子高)為文招縣子，封邑三百戶。王琳到柵口時，子高在臺內(nèi)值班。等到平定了王琳，子高所統(tǒng)率的士兵更多了，依附于他的將士，子高都盡力加以評價推薦，文帝也都加以任用。天嘉二年，升為員外散騎常侍、壯武將軍、成州刺史。等到征討留異時，子高隨侯安都駐扎在桃支嶺巖下。當時子高兵強馬壯，裝備精良，另外統(tǒng)率一營人馬，單騎沖入敵陣，傷了左頸，頭上的發(fā)髻也被削掉一半。留異之亂被平定后，(子高)任假節(jié)、貞毅將軍、東陽太守。天嘉五年，章昭達等人從臨川征討晉安，子高從安泉嶺出發(fā)與他們在建安會師，在諸將中人馬最為強盛。晉安之亂被平定后，憑借功績升任通直散騎常侍，晉爵為伯，增加的邑戶連同之前的封邑共四百戶。天嘉六年，被征為右衛(wèi)將軍，回到京師，鎮(zhèn)守領(lǐng)軍府。文帝病重，(子高)入內(nèi)侍奉醫(yī)藥。廢帝即位，子高晉升為散騎常侍，仍任右衛(wèi)將軍，移營駐扎在新安寺。(二)古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面這首宋詞，完成14～15題。高陽臺·送陳君衡被召①周密照野旌旗，朝天車馬，平沙萬里天低。寶帶金章，尊前茸帽風欹。秦關(guān)汴水經(jīng)行地，想登臨、都付新詩?？v英游，疊鼓清笳，駿馬名姬。酒酣應對燕山雪，正冰河月凍，曉隴云飛。投老殘年，江南誰念方回②。東風漸綠西湖岸，雁已還、人未南歸。最關(guān)情，折盡梅花，難寄相思。【注】①周密的友人陳君衡被元王朝征召，將要前往大都赴任，周密作此詞為他送行。周密在宋亡以后隱居不仕。②方回：賀鑄的字。詞人在此處以賀鑄自比。14．下列對這首詞的理解，不正確的兩項是(5分)()A．詞的前三句“照野旌旗，朝天車馬，平沙萬里天低”以豪放的筆調(diào)描繪出送別時凄涼、冷清和蕭瑟的景象。B．“茸帽風欹”寫友人頭上戴的皮帽被郊野的風吹得略略傾斜，一個“欹”字，極為傳神地勾畫出人物志得意滿的神氣。C．下闋前三句闊大而凄清的景象與上闋中“疊鼓清笳”的歡快氛圍形成了鮮明的對比，為下面的抒情做了鋪墊。D．“投老殘年，江南誰念方回”的意思是自己已是風燭殘年，江南的人誰會念及我呢？詞人有一腔愁怨，故以賀鑄自比。E．這首詞中詞人既寫了眼前的實景，也寫了想象中的虛景，虛實相合，深沉委婉地表達了詞人復雜難言的思想感情。解析：本題考查鑒賞詩歌的語言、形象和表達技巧的能力。A項，“描繪出送別時凄涼、冷清和蕭瑟的景象”分析不當，詞人描繪出的是郊野送行的壯闊場面。D項，“江南誰念方回”的意思應是自己隱居江南，又有誰會念及我。由后面的“東風漸綠西湖岸，雁已還、人未南歸”可以看出詞人隱居江南。答案：AD15．詞的下闋表達了詞人哪些思想情感？請簡要分析。(6分)答：____________________________________________________答案：①“酒酣應對燕山雪，正冰河月凍，曉隴云飛”，設(shè)想友人遠去北國燕山雪飄的冰天雪地的景象，表達了對友人遠去的不舍。②“投老殘年，江南誰念方回”不僅包含了年老力衰、無人念及的傷感，還有國家淪亡的傷痛。③“東風漸綠西湖岸”至結(jié)尾，借對江南早春之景的描繪，含蓄地表達了與友人離別的傷感和對友人仕元的不滿。(每點2分)【詩歌鑒賞】上闋以送別的場景為主，有對送別場景的描寫及對別后情景的想象，與一般的送別詞類似，但提及北宋舊地“秦關(guān)汴水”，委婉地透露出詞人對故國的懷念和對山河依舊、人事已非的感嘆，詞人用筆極為含蓄。下闋抒寫詞人對友人遠去的傷感和對友人出仕元朝的擔心與不滿等復雜的情緒?！熬坪☉獙ρ嗌窖比溥M一步設(shè)想友人遠去冰河之城的情景。接著詞人筆鋒一轉(zhuǎn)，“投老殘年，江南誰念方回”，意思是說自己已是風燭殘年，不愿仕元而隱居江南，又有誰能常常記起我呢？這兩句不僅包含友人離去、無人顧念的傷感，還有國家淪亡的傷痛?！叭宋茨蠚w”是說詞人擔心友人到了北方，有了高官厚祿，忘了自己，忘懷故國，不僅表達了詞人身為遺民的慘淡心情，而且含蓄地透露出對友人仕元的不滿。“最關(guān)情，折盡梅花，難寄相思”，是說詞人的相思之情即使是折盡梅花也難以表達的，表達了詞人對友人極為真摯的不舍之情。(三)名篇名句默寫(5分)16．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)馬致遠《天凈沙·秋思》中直接道出游子鄉(xiāng)愁濃重的詩句是“________________，________________”。(2)李白《蜀道難》中，“________________”一句從聽覺上營造了蜀道悲涼陰森的環(huán)境氛圍。(3)李商隱《錦瑟》中感嘆才華被棄如滄海遺珠，美好愿望如煙云可望而不可即的兩句是“________________，________________”。解析：本題考查默寫常見的名句名篇的能力。(1)根據(jù)“直接道出”“鄉(xiāng)愁濃重”可以推知補寫的詩句；(2)根據(jù)“聽覺”“蜀道悲涼陰森的環(huán)境氛圍”可以推知。答案：(1)夕陽西下斷腸人在天涯(2)但見悲鳥號古木(3)滄海月明珠有淚藍田日暖玉生煙第Ⅱ卷(表達題共80分)三、語言文字運用(20分)17．下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)膬身検?3分)()A．在里約奧運會沙灘排球項目中，中國選手取得勝利后遭質(zhì)疑被拉回重賽，卻再一次取勝，真是大快人心！B．吳秀波年近四十，憑借在《心術(shù)》《北京遇上西雅圖》中的出色演技聲名鵲起，可謂大器晚成。C．菲爾普斯表示拔火罐有諸多功效的消息不脛而走，三天內(nèi)，拔罐設(shè)備的購買量增加了20%。D．她的母親臥病在床多年，她一直不即不離，為母親到處求醫(yī)問藥，從未放棄，街坊鄰居都被她的舉動感動。E．年過八旬的吳錦泉家中別無長物，卻向國家受災地區(qū)多次捐出自己通過磨刀攢下來的辛苦錢，值得敬佩。解析：大快人心：壞人壞事受到懲罰或打擊，使大家非常痛快，不能用于好事。大器晚成：能擔當大事的人要經(jīng)過長期的鍛煉，所以成就比較晚，符合語境。不脛而走：形容消息傳的快。不即不離：不接近也不疏遠，這里想表達的意思是不離不棄。別無長物：沒有多余的東西，形容窮困或簡樸，用在這里，形容家中貧困，適當。答案：AD18．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)()A．據(jù)了解，被譽為“天下第一泉”的濟南趵突泉，自2023年9月6日復涌至今，已實現(xiàn)“十三連噴”，創(chuàng)下了近40年來泉水持續(xù)噴涌。B．家長只有嚴格要求自己，時時處處為孩子樹立榜樣，營造良好的家庭氛圍，才能避免孩子少犯錯誤或不犯錯誤。C．生活劇《小別離》講述了當三個平凡家庭里的孩子進入青春期時，人到中年的父母面對孩子教育問題焦頭爛額、矛盾不斷的瑣碎故事。D．中國保護大熊貓的主要舉措就是通過建立自然保護區(qū)大力保護大熊貓的棲息地等措施，從而解決大熊貓棲息地破碎化的問題。解析：本題考查辨析病句的能力。A項，成分殘缺，“創(chuàng)下”缺少賓語中心語，應在句末加“的最長紀錄”。B項，不合邏輯。可將“避免”改為“使”。D項，結(jié)構(gòu)混亂，應去掉“通過”“等措施”。答案：C19．填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?3分)()據(jù)《福布斯》報道，中國老年人擁有充足的養(yǎng)老金，__①__仍在從事少量的房地產(chǎn)和股票交易。__②__與大多數(shù)有錢的游客不同，老年人出游有著自己的特點。他們已經(jīng)退休，有足夠的時間，__③__行程不用那么匆忙，旅行時長可達數(shù)周，__④__不用糾結(jié)于他人的看法。攜程旅行網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，近年來老年人游客數(shù)量大幅增長，__⑤__越來越多的老年人成為境外游的?？?；老年人__⑥__傾向于在春秋季出行，每年春秋季成為老年人出游的高峰期。①②③④⑤⑥A可能/而且更/還B也許但是因此也并且更C而且由于因此還那么就D甚至不過所以就然而/解析：本題考查語言表達準確、連貫的能力。解答此題，可先根據(jù)語段的意思，確定語段前后句之間的邏輯關(guān)系，然后運用排除法得出答案。根據(jù)前面的“有足夠的時間”和后面的“行程不用那么匆忙”可知，第③處應填表因果關(guān)系的詞，據(jù)此排除A項；前面的“老年人游客數(shù)量大幅增長”和后面的“老年人成為境外游的常客”之間是并列或遞進關(guān)系，第⑤處填“并且”最恰當，據(jù)此排除C、D項。答案：B20．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)脑~句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(5分)散文畢竟不是詩，僅就散文的抒情而言，①______________，否則，這感情為何不用詩來抒發(fā)呢？它們之間的不同，從整體上看，②________________，而更在于情感形式的不同。一般來說，詩更傾向于一種想象世界中的“獨白”式的抒情，因而③________________，而散文抒情常以客觀的景和事為依托。解析：解答此題，要仔細品味各橫線的上下文。第①處，上文有“散文畢竟不是詩”和“抒情”等詞語，下文也提到詩的感情，可知此處應填入有關(guān)散文與詩的抒情相同不相同的句子。第②處，下文有“更在于情感形式”一語，可知此處應填入“不完全是……”之類的句子。第③處，上文有“‘獨白’式的抒情”一語，下文有“客觀”一詞，可知此處應填“詩的抒情”“主觀”等詞。答案：①并不能完全與詩等同②還不完全是形式和手法的不同③詩的抒情具有更強的主觀色彩21．隨著出境旅游的不斷升溫，部分中國游客在境外的不文明行為也引起輿論關(guān)注。大聲喧嘩、隨地吐痰、亂扔雜物、亂刻亂畫、衣冠不整等，這些行為已嚴重損害了國人的形象，海外一些媒體把這看作中國游客的“通病”。為加強教育引導，提升我國公民出境旅游的文明素質(zhì)，請你為出境口岸擬寫一條條幅。要求：主題鮮明，溫馨得體，每句不超過2