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許昌市三校聯(lián)考高一上學(xué)期第二次考試語(yǔ)文試卷命題學(xué)校：長(zhǎng)葛一高本試卷考試時(shí)間150分鐘，分值150分第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題?！褒埑恰边€是“盧城”①“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！雹谶@首傳誦千古的《出塞》，抒發(fā)了王昌齡追昔撫今的感慨。一般認(rèn)為，詩(shī)中的“飛將”指西漢名將李廣，他長(zhǎng)期戍守北部邊境，以勇敢善戰(zhàn)著稱，匈奴呼之為飛將軍，一聽(tīng)到他的名字就畏懼、驚退。那么，詩(shī)中的“龍城”又指何處呢？③歷來(lái)唐詩(shī)集多作“但使龍城飛將在”。清朝沈德潛《唐詩(shī)別裁集》也持此說(shuō)，認(rèn)為“唐人邊塞詩(shī)中所用的地名，有但取字面瑰奇雄麗而不甚考地理方位者”。此處的“龍城飛將”，“乃合用衛(wèi)青、李廣事。指揚(yáng)威敵境之名將，更不得拘泥地理方位。而詩(shī)中用‘龍城’字，亦有泛指邊關(guān)要隘者?！本褪钦f(shuō)，“龍城”不過(guò)是象征性的地名，并非特指某一具體城邑。④宋朝王安石《唐百家詩(shī)選》，將“龍城”改為“盧城”。為何做此改動(dòng)呢？閻若璩《潛邱札記》作了解釋：“李廣為北平太守，匈奴號(hào)曰飛將軍，避不敢入塞。右北平，唐為北平郡，又名平州，治盧龍縣。唐時(shí)有盧龍府、盧龍軍?！彼札埑蔷褪怯冶逼剑瑧?yīng)為盧城。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所編寫(xiě)的《唐詩(shī)選》即取此說(shuō)，將“但使龍城飛將在”改作“但使盧城飛將在”，認(rèn)為盧城即現(xiàn)今河北盧龍。但是，無(wú)論漢朝還是唐朝，右北平從來(lái)就沒(méi)有稱過(guò)盧城，只有《漢書(shū)·西域傳》中有一個(gè)無(wú)雷國(guó)，其國(guó)王“治盧城，去長(zhǎng)安九千九百五十里”。顯然，此盧城不是右北平。況且，《漢書(shū)·衛(wèi)青霍去病傳》記載的那次威震敵膽的龍城大捷是衛(wèi)青指揮的，并未提及與李廣有關(guān)。⑤清朝孫洙《唐詩(shī)三百首》引《晉書(shū)·張軌傳》的記載：匈奴曾筑姑臧城，“地有龍行，故曰龍城”。據(jù)此說(shuō)，“龍城”是指姑臧城，即今天的甘肅武威。⑥張際在《“龍城”考》中則認(rèn)為，據(jù)《史記》《漢書(shū)》等多處記載，龍城是匈奴祭祀龍神、祖先之地，地方并不固定，但在匈奴境內(nèi)統(tǒng)稱為“龍城”。漢代史籍往往采用音譯，分別寫(xiě)成“龍城”“籠城”“龍庭”，“龍城”可能是音近而誤訛為“盧城”，兩詞實(shí)為同義。西漢初年，匈奴連年犯境，漢朝無(wú)力抵御，直到漢武帝時(shí)，國(guó)力強(qiáng)盛起來(lái)，才命衛(wèi)青、霍去病等實(shí)施反擊。元光六年的龍城一戰(zhàn)，首戰(zhàn)告捷，一掃漢朝７０多年的屈辱，大大振奮了軍心民心。龍城之戰(zhàn)成為漢朝軍民心目中揚(yáng)威敵境、雪恥大勝的象征。李廣是屢建戰(zhàn)功、威震敵膽的英雄，是漢家大將的杰出代表。因此，王昌齡將大捷的象征――龍城，冠于西漢名將的象征――李廣頭上，將衛(wèi)青和李廣的業(yè)績(jī)糅合在詩(shī)中，表達(dá)殺敵制勝、揚(yáng)威敵境的意思。⑦王昌齡取“龍城”一詞，還出于音律的需要，而且字面又瑰奇雄麗，選用了它，使詩(shī)句達(dá)到了音、義、色俱佳的境地。1.《唐詩(shī)選》不取“龍城”而用“盧城”，以下不屬于其依據(jù)的一項(xiàng)是（）（3分）A．李廣曾做右北平太守，右北平在唐為北平郡，治所盧龍縣就是“龍城”。B．中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所的編寫(xiě)者們認(rèn)為，“盧城”就是今河北盧龍。C．漢代史籍采用音譯，“龍城”與“盧城”音近而生誤訛，兩詞實(shí)為同義。D．宋朝王安石在《唐百家詩(shī)選》中將“龍城”改為“盧城”。2.從體會(huì)“但使龍城飛將在”寓意的角度看，以下表述中不含象征意味的一項(xiàng)是（）（3分）A．“龍城”是指姑臧城，即今天的甘肅武威。B．詩(shī)中用“龍城”字，亦有泛指邊關(guān)要隘者。C．唐人邊塞詩(shī)中所用地名，有但取字面瑰奇雄麗而不甚考地理方位者。D．將衛(wèi)青和李廣的業(yè)績(jī)糅合在詩(shī)中，表達(dá)殺敵制勝、揚(yáng)威敵境的意思。3．下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）A．沈德潛認(rèn)為，“龍城飛將”是把衛(wèi)青的事跡加到了李廣身上，不能過(guò)于拘泥。B．王昌齡用“龍城”一詞，除著眼于詩(shī)句的深刻寓意、字面的瑰奇雄麗，也是出于詩(shī)歌音律的需要。C．張際認(rèn)為，龍城是匈奴祭祀龍神、祖先的地方，因其地點(diǎn)并不固定，故而在匈奴內(nèi)統(tǒng)稱為“龍城”D．無(wú)論漢朝還是唐朝，從來(lái)就沒(méi)有任何一個(gè)地方被稱為“盧城”。二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。甘羅者，甘茂孫也。茂既死后，甘羅年十二，事秦相文信侯呂不韋。秦始皇帝使剛成君蔡澤于燕，三年而燕王喜使太子丹入質(zhì)于秦。秦使張?zhí)仆嘌啵c燕共伐趙以廣河間之地。張?zhí)浦^文信侯曰：“臣嘗為秦昭王伐趙，趙怨臣，曰：‘得唐者與百里之地。’今之燕必經(jīng)趙，臣不可以行?！蔽男藕畈豢?，未有以強(qiáng)也。甘羅曰：“君侯何不快之甚也？”文信侯曰：“吾令剛成君蔡澤事燕三年，燕太子丹已入質(zhì)矣，吾自請(qǐng)張卿相燕而不肯行。”甘羅曰：“臣請(qǐng)行之?！蔽男藕钸吃唬骸叭?！我身自請(qǐng)之而不肯，女焉能行之？”甘羅曰：“大項(xiàng)橐生七歲為孔子師。今臣生十二歲于茲矣，君其試臣，何遽叱乎？”于是甘羅見(jiàn)張卿曰：“卿之功孰與武安君？”卿曰：“武安君南挫強(qiáng)楚，北威燕、趙，戰(zhàn)勝攻取，破城墮邑，不知其數(shù)，臣之功不如也?！备柿_曰：“應(yīng)侯之用于秦也，孰與文信侯專？”張卿曰：“應(yīng)侯不如文信侯專?！备柿_曰：“卿明知其不如文信侯專與？”曰：“知之。”甘羅曰：“應(yīng)侯欲攻趙，武安君難之，去咸陽(yáng)七里而立死于杜郵。今文信侯自請(qǐng)卿相燕而不肯行，臣不知卿所死處矣?！睆?zhí)圃唬骸罢?qǐng)因孺子行?！绷钛b治行。行有日，甘羅謂文信侯曰：“借臣車(chē)五乘，請(qǐng)為張?zhí)葡葓?bào)趙?！蔽男藕钅巳胙灾谑蓟试唬骸拔舾拭畬O甘羅，年少耳，然名家之子孫，諸侯皆聞之。今者張?zhí)朴Q疾不肯行，甘羅說(shuō)而行之。今愿先報(bào)趙，請(qǐng)?jiān)S遣之?！笔蓟收僖?jiàn)，使甘羅于趙。趙襄王郊迎甘羅。甘羅說(shuō)趙王曰：“王聞燕太子丹入質(zhì)秦歟？”曰：“聞之?！痹唬骸奥剰?zhí)葡嘌鄽e？”曰：“聞之?！薄把嗵拥と肭卣撸嗖黄矍匾?。張?zhí)葡嘌嗾?，秦不欺燕也。燕、秦不相欺者，伐趙，危矣。燕、秦不相欺無(wú)異故，欲攻趙而廣河間。王不如赍臣五城以廣河間，請(qǐng)歸燕太子，與強(qiáng)趙攻弱燕?！壁w王立自割五城以廣河間。秦歸燕太子。趙攻燕，得上谷三十城，令秦有十一。甘羅還報(bào)秦，乃封甘羅以為上卿，復(fù)以始甘茂田宅賜之。太史公曰甘羅年少然出一奇計(jì)聲稱后世雖非篤行之君子然亦戰(zhàn)國(guó)之策士也方秦之強(qiáng)時(shí)天下尤趨謀詐哉。(節(jié)選自《史記》卷七十一《樗里子甘茂列傳第十一》)4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A．事秦相文信侯呂不韋事：侍奉B．文信侯不快，未有以強(qiáng)也強(qiáng)：勉強(qiáng)C．趙襄王郊迎甘羅 郊：郊區(qū)D．王不如赍臣五城以廣河間 赍：贈(zèng)送5．下列用“/”給文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()（3分）A．太史公曰/甘羅年少然/出一奇計(jì)/聲稱后世/雖非篤行之君子/然亦戰(zhàn)國(guó)之策士也/方秦之強(qiáng)時(shí)/天下尤趨謀詐哉B．太史公曰/甘羅年少/然出一奇計(jì)/聲稱后世/雖非篤行之君子/然亦戰(zhàn)國(guó)之策士也/方秦之強(qiáng)時(shí)/天下尤趨謀詐哉C．太史公曰/甘羅年少然/出一奇計(jì)/聲稱后世/雖非篤行之君子/然亦戰(zhàn)國(guó)之策士也/方秦之強(qiáng)/時(shí)天下尤趨謀詐哉D．太史公曰/甘羅年少/然出一奇計(jì)/聲稱后世/雖非篤行之君子/然亦戰(zhàn)國(guó)之策士也/方秦之強(qiáng)時(shí)天下/尤趨謀詐哉6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A．甘羅奉事呂不韋的時(shí)候，雖然年紀(jì)只有十二歲，但是卻幫呂不韋完成了游說(shuō)張?zhí)迫ペw國(guó)任相的任務(wù)。B．甘羅游說(shuō)張?zhí)七\(yùn)用了作比較的游說(shuō)技巧，將張?zhí)坪臀浒簿?，?yīng)侯和文信侯呂不韋比，借武安君被賜死警示張?zhí)?，達(dá)到游說(shuō)目的。C．張?zhí)瞥鲂惺歉柿_游說(shuō)的第一步，接著甘羅借張?zhí)瞥鲂杏握f(shuō)趙王，讓趙王主動(dòng)割了五座城給秦國(guó)。D．秦國(guó)把燕太子送回去后，趙國(guó)攻打燕，得了三十座城，讓秦國(guó)也得到了十一座城的好處。7．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）(1)秦使張?zhí)仆嘌?，欲與燕共伐趙以廣河間之地。（5分）(2)應(yīng)侯之用于秦也，孰與文信侯專？（5分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成8～9題。初晴游滄浪亭①蘇舜欽夜雨連明②春水生，嬌云濃暖弄陰晴。簾虛日薄花竹靜，

時(shí)有乳鳩相對(duì)鳴?！咀ⅰ竣贉胬送ぃ禾K州園林之一。②連明：通宵。8.詩(shī)的前兩句描寫(xiě)了怎樣的畫(huà)面，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情？（5分）9.這首詩(shī)運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句做簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（6分）10.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）王勃《送杜少府之任蜀州》中“，?！眱删洌蔀檫h(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的朋友之間表達(dá)深厚情誼的經(jīng)典。（2）《記念劉和珍君》一文中，魯迅用“,?！眱删湓捴赋鏊ネ雒褡濉澳瑹o(wú)聲息”的現(xiàn)狀，看似客觀，實(shí)則是在警告殺人者血債要用血來(lái)還，是在號(hào)召人們?cè)诔聊袏^起，求得中華民族真正的前途。（3）毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》中從仰視和俯視角度寫(xiě)生機(jī)勃勃秋景的句子是，。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11、閱讀下面的文字，完成（1）－（4）小題失敗李培俊早上起來(lái)，剛剛坐上飯桌，改革就說(shuō)，媽，工作的事我自己跑吧。你為我操了幾十年心了，我也該出去闖闖了。母親驚訝地看了改革好一會(huì)，看著看著，母親的眼睛便有些濕漉漉的。他就有些慌恐，連忙說(shuō)，媽，我說(shuō)錯(cuò)什么了嗎？沒(méi)有，母親說(shuō)，你沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)，我們的改革長(zhǎng)大了，是該出去闖闖了。但是改革還是看出來(lái)，母親真正的意思并沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。母親是個(gè)好母親。當(dāng)別人的家長(zhǎng)為孩子上個(gè)重點(diǎn)小學(xué)、重點(diǎn)中學(xué)跑斷腿，操碎心，費(fèi)了九牛二虎之力仍然難達(dá)目的的時(shí)候，改革的母親卻不費(fèi)吹灰之力，把他送進(jìn)了全市最好的學(xué)校。二十幾年了，無(wú)論大事小事，改革都習(xí)慣于聽(tīng)從母親的安排，他的一切都是母親替他包辦的。他知道母親是為他好。上大學(xué)報(bào)志愿的時(shí)候，本來(lái)改革要報(bào)考中文系，實(shí)現(xiàn)從小當(dāng)作家的夢(mèng)想?？赡赣H說(shuō)，兒子，你傻不傻呀，都什么年代了，現(xiàn)在誰(shuí)還愿意當(dāng)作家？誰(shuí)說(shuō)誰(shuí)是作家比罵這個(gè)人陽(yáng)痿還要入骨三分。母親一言九鼎，改革便報(bào)考了沒(méi)多少人愿上的政教系。改革今年大學(xué)畢業(yè)，工作的事自然不用他操心，早在他還坐在教室里寫(xiě)畢業(yè)論文的時(shí)候，母親已經(jīng)為他安排了去處?；貋?lái)當(dāng)天，母親就說(shuō)，兒子，你工作的事已經(jīng)定了，市委組織部，過(guò)幾天就去上班吧?，F(xiàn)在的崗位職位往往是僧多粥少，這是中國(guó)的現(xiàn)狀，也是暫時(shí)無(wú)法改變的事實(shí)。改革能夠謀到這么好的單位，是多少大學(xué)生夢(mèng)寐以求的事。改革當(dāng)然明白母親的良苦用心，組織部是發(fā)官帽的地方，手里提著官帽，何愁戴不到自己兒子頭上？如果不是母親的安排，改革也許就順順當(dāng)當(dāng)?shù)厝ド习嗔?，先?dāng)個(gè)科員，然后一步一步地攀爬上去，由副科到正科，然后副處，弄得好了，往上再上幾個(gè)臺(tái)階也未可知?？蛇@次改革不想再聽(tīng)從母親的安排，這與這個(gè)崗位本身無(wú)關(guān)。他覺(jué)得自己已經(jīng)22歲了，凡事應(yīng)該有自己的主張，自己該作上一回主了。于是，改革在飯桌上宣布：從今天起，他要出去自己求職了。母親無(wú)可無(wú)不可的，淺淺地笑笑點(diǎn)了點(diǎn)頭。送他出門(mén)的時(shí)候還含意不明地又笑了笑，輕輕地在他肩膀上拍了幾下，放他走了。市晚報(bào)社看過(guò)他的學(xué)歷證明，對(duì)他十分滿意，讓他填過(guò)一應(yīng)表格，總編讓他回家等消息，說(shuō)是不應(yīng)該有什么問(wèn)題。臨走，還把他送到樓下，才握手告別。走出報(bào)社大門(mén)，是一派明亮得有些不太真實(shí)的陽(yáng)光，走在陽(yáng)光里，改革就想，求職也并不是什么難事，這不，一說(shuō)就成了嘛。但是改革高興得過(guò)早了一些，當(dāng)天晚上他正躺著看書(shū)，接到了晚報(bào)社總編的電話，很抱歉地告訴他，報(bào)社暫時(shí)沒(méi)有編制，還不能接受他。改革問(wèn)總編，昨天你不是黑籽紅瓤地答應(yīng)得好好的嗎？怎么只隔了一天就變卦了？總編支支吾吾地沒(méi)能說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)。第二天改革又去了電視臺(tái)，照樣答應(yīng)錄用，照樣又是變卦。不過(guò)電視臺(tái)的電話打得晚了一天，但內(nèi)容和報(bào)社大同小異。改革退而求其次，把求職的目標(biāo)定位在企業(yè)。他想，行政事業(yè)單位有編制，企業(yè)總沒(méi)有所謂的編制吧。哪怕去當(dāng)個(gè)小辦事員，寫(xiě)個(gè)材料，出出板報(bào)，哪怕給頭們打水掃地，也算是自己找的工作。但是，問(wèn)遍全市的企業(yè)，仍然沒(méi)有哪個(gè)企業(yè)接受他，都說(shuō)人滿為患，下崗職工還沒(méi)法安排哩。母親從不問(wèn)改革求職的事，一個(gè)字都不提。但他知道母親是關(guān)心這個(gè)事的，只是不說(shuō)到嘴上而已。這天，筋疲力盡的改革回到家里，母親破天荒地問(wèn)起他求職的事。母親說(shuō)，怎么樣了？改革搖搖頭。母親問(wèn)他，那你打算怎么辦？他說(shuō)，我不知道。母親嘆了口氣，以商量的口氣說(shuō)，不行了先到組織部去上班？到底去不去上班呢？改革覺(jué)得這一次的自己的確失敗了。他知道，他是敗在了母親手上，他的事是要由母親來(lái)做主的。因?yàn)槟赣H既是母親，同時(shí)也是身居高位的領(lǐng)導(dǎo)干部。但是……(1）下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）A．盡管從小到大都是母親替他打理一切，但當(dāng)大學(xué)畢業(yè)后，改革不想再聽(tīng)從母親的安排，想自己找工作，這說(shuō)明他有自謀職業(yè)的自信和勇氣。B.改革的母親雖然在開(kāi)始什么事情都替兒子安排好了，但她在兒子想自己找工作時(shí)，卻完全沒(méi)有干涉，是一位非常大度、比較開(kāi)明的母親。C．小說(shuō)結(jié)尾以改革找工作的失敗而告終，這一安排出乎意料，直接再現(xiàn)了當(dāng)今社會(huì)所存在的官員濫用職權(quán)、營(yíng)私舞弊的灰暗現(xiàn)實(shí)。D．小說(shuō)的主人公以“改革”命名具有一定的深意，改革畢業(yè)后想要憑借自己的能力謀取職位，如果沒(méi)有母親的重重阻撓，他一定會(huì)如愿的。E．這篇小說(shuō)既表現(xiàn)了當(dāng)今中國(guó)一些父母對(duì)孩子成長(zhǎng)的不當(dāng)做法和影響，也側(cè)面反映了個(gè)別官員濫施權(quán)威的問(wèn)題，蘊(yùn)含著作者對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的憂思。(2)小說(shuō)有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分）(3)小說(shuō)在刻畫(huà)改革這個(gè)形象時(shí)，突出了他的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）(4)小說(shuō)的結(jié)尾以改革的求職失敗而告終，你覺(jué)得改革會(huì)同意母親的意見(jiàn)去組織部上班嗎？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行具體分析，說(shuō)明理由。(8分）第Ⅱ卷表達(dá)題四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）12.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)A．書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，風(fēng)格各異的書(shū)法精品，或古樸，或雋秀，或雄渾，或飄逸，將漢字之美表現(xiàn)得淋漓盡致。B．狡猾的獵物最終難逃高明的獵手的掌心，雖然他一再偽裝以掩人耳目，然而在證據(jù)確鑿的情況下，他販毒的行徑終于圖窮匕見(jiàn)。C．大師的魅力就在這，無(wú)論你是桀驁不馴還是孤芳自賞，都能從大師那里找到老朋友一般的親切感。D．就日本名古屋市長(zhǎng)關(guān)于“南京大屠殺”事件的危言危行，外交部發(fā)言人表示支持南京市做出的相關(guān)決定。13.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

（）(3分)A．我國(guó)水墨畫(huà)的主要成分是墨，加以清水，在宣紙上浸染，互滲，通過(guò)不同濃淡反映不同審美趣味，被國(guó)人稱為“墨寶”。B．一名韓國(guó)官員透露，有關(guān)成員國(guó)已達(dá)成一致意見(jiàn)，同意建立該項(xiàng)基金，以防止1997年那樣的金融危機(jī)不要再次發(fā)生。C．人社部正在研究養(yǎng)老保險(xiǎn)頂層設(shè)計(jì)方案，將在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候廣泛征詢社會(huì)各界人士的意見(jiàn)，方案成熟后，各項(xiàng)改革舉措將逐步實(shí)施。D．殲—31在珠海航展的公開(kāi)亮相，表明我國(guó)已成為繼美國(guó)和俄羅斯之后第三個(gè)具備出口隱身戰(zhàn)斗機(jī)的國(guó)家。14.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)德國(guó)人酷愛(ài)閱讀，70%的德國(guó)人喜歡讀書(shū)，一半以上的德國(guó)人定期買(mǎi)書(shū)，三分之一的德國(guó)人幾乎天天讀書(shū)。而30歲以下的年輕人讀書(shū)熱情很高，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，書(shū)就像啤酒一樣讓人喜愛(ài)，因此圖書(shū)也成了人們最喜歡的禮品。每個(gè)德國(guó)家庭平均藏書(shū)近300冊(cè)，人均藏書(shū)100多冊(cè)。他們認(rèn)為，。德國(guó)人的讀書(shū)興趣從一出生就開(kāi)始培養(yǎng)，很多孩子人生的第一個(gè)禮物就是書(shū)籍。A．一個(gè)家庭沒(méi)有書(shū)籍，就像大家出門(mén)不帶雨傘B．一個(gè)人不喜歡讀書(shū)，好像一個(gè)人出門(mén)必須開(kāi)車(chē)C．一個(gè)家庭沒(méi)有書(shū)籍，等于一間房子沒(méi)有窗戶D．一個(gè)人不喜歡讀書(shū)，等于出門(mén)沒(méi)穿鞋子15.給下面一則新聞擬一個(gè)標(biāo)題（不超過(guò)15字）（5分）11月2日，記者從省教育廳獲悉，我省2023級(jí)普通高中學(xué)業(yè)水平考試12月開(kāi)考，凡具有普通高中學(xué)籍的2023級(jí)在校學(xué)生須全部參加。對(duì)違紀(jì)考生，作弊行為將記入考生個(gè)人誠(chéng)信檔案。高中學(xué)業(yè)水平考試雖不是高考，但舞弊后果依然很?chē)?yán)重。對(duì)考試管理不力、考風(fēng)考紀(jì)混亂的地方和考點(diǎn)，除嚴(yán)肅追究有關(guān)人員責(zé)任外，要進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，是示范性高中的，要給予警告或撤銷(xiāo)其稱號(hào)處分；凡發(fā)現(xiàn)因工作人員玩忽職守造成作弊等惡劣后果的，將嚴(yán)肅追究相關(guān)人員的責(zé)任，并向社會(huì)公布；對(duì)違紀(jì)考生，將依據(jù)新修訂的《刑法》和《河南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試考生違紀(jì)舞弊處理暫行規(guī)定》嚴(yán)肅處理并向社會(huì)公布，將作弊行為記入個(gè)人誠(chéng)信檔案。16.請(qǐng)從下列歷史人物或文學(xué)形象中任選一組，說(shuō)明你更喜歡其中哪一位，并陳述理由。(6分)第1組：李白與杜甫

第2組：項(xiàng)羽與劉邦第3組：荊軻與太子丹

[要求]①對(duì)所選組中的兩個(gè)人物或形象進(jìn)行比較；②不出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤；③字?jǐn)?shù)在50—70字之間。五、寫(xiě)作（60分）17.閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）當(dāng)下，人們不吝贊美之詞，對(duì)一些來(lái)自草根階層的平凡人物冠以“最美”二字，如“最美教師”“最美戰(zhàn)士”“最美媽媽”“最美護(hù)士”“最美司機(jī)”“最美消防員”等。主流媒體不甘落后，大量刊載“最美人物”的“最美事跡”。發(fā)現(xiàn)“最美”、宣傳“最美”已然成為當(dāng)下一種社會(huì)現(xiàn)象。此種現(xiàn)象，引發(fā)了你怎樣的感想？請(qǐng)自擬標(biāo)題，自選文體，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

許昌市三校聯(lián)考高一上學(xué)期第二次考試答案1．C（C項(xiàng)是張際的觀點(diǎn)，而《唐詩(shī)選》依據(jù)的是王安石和閻若琚的觀點(diǎn)。）2．A（A項(xiàng)是考證而沒(méi)有象征意義。）3．B（A項(xiàng)原文是“乃合用衛(wèi)青、李廣事”，并非加到李廣身上；D項(xiàng)“無(wú)雷國(guó)，其國(guó)王治盧城”，說(shuō)明有一個(gè)城市叫龍城；C項(xiàng)匈奴叫龍城的原因不是“因其地點(diǎn)并不固定”，強(qiáng)加因果。）4．C郊：到郊外。5．B6．A張?zhí)迫サ氖茄鄧?guó)。7．(1)秦國(guó)派張?zhí)迫パ鄧?guó)擔(dān)任相國(guó)，打算跟燕國(guó)一起進(jìn)攻趙國(guó)來(lái)擴(kuò)張河間一帶的領(lǐng)地。（5分。“使”“相”“以”“廣”各1分，句意1分）(2)應(yīng)侯在秦國(guó)任丞相時(shí)，與文信侯相比，誰(shuí)的權(quán)力更大？（5分?！爸薄坝谩薄笆肱c”“?！备?分，句意1分）8．（5分）①前兩句描寫(xiě)了一幅生機(jī)勃發(fā)、靜謐安寧的春景畫(huà)面。春日雨霽，亭前池子里的水漲了不少，天上輕柔的云不斷在池中變幻著倩影。（3分）②表現(xiàn)了詩(shī)人閑適恬靜，由衷喜愛(ài)滄浪亭景色的心情。（2分）（答出畫(huà)面特點(diǎn)2分，描述畫(huà)面1分，表現(xiàn)心情2分。意思對(duì)即可。）9.（6分）①情景交融。全詩(shī)無(wú)一字言情，但景中寓情，以景傳情。②運(yùn)用擬人?！皨伞薄芭眱勺稚耥嵁叕F(xiàn)，描繪出時(shí)而薄云遮日、時(shí)而云破日出的陰晴不定的景象。③動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜，以聲襯寂（或襯托手法）。第三句寫(xiě)花竹靜立，第四句寫(xiě)乳鳩鳴啼，更突出環(huán)境的靜謐。（每點(diǎn)3分。答出表現(xiàn)手法1分，結(jié)合詩(shī)句具體分析2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）10．（1）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰（2）不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡（3）鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底11．（1）（5分）答E給3分，答A給2分，答D給1分，答B(yǎng)、C不給分。（B“完全沒(méi)有干涉，是一位非常大度、比較開(kāi)明的母親”錯(cuò)：C“直接再現(xiàn)了”不對(duì)。）（2）第一問(wèn)：明線是兒子改革到處找工作，處處碰壁；（1分）暗線是母親處處設(shè)絆，使得兒子一次也不能成功。（2分）第二問(wèn)：①明線寫(xiě)改革到處找工作，說(shuō)明他確實(shí)是想通過(guò)自己的能力在社會(huì)上立足，說(shuō)明了他有一定的能力，他也很努力地去爭(zhēng)取了；（1分）②暗線寫(xiě)母親在背后做“工作”，顯示出官員權(quán)力之大；（1分）③明線暗線交織，使小說(shuō)情節(jié)更加集中，主題更加鮮明深刻，也留給了讀者一定的思考空間。（1分）（3）①有一定的自信和勇氣。通過(guò)他自己去找工作的一系列表現(xiàn)可以看出；②具備一定的能力。市晚報(bào)社看過(guò)他的學(xué)歷證明，對(duì)他十分滿意；電視臺(tái)開(kāi)始也答應(yīng)錄用他；③對(duì)母親尊敬體諒。跟母親說(shuō)，你為我操了幾十年心了，我也該出去闖闖了；母親的眼睛有些濕漉漉的，他就有些慌恐，連忙說(shuō)，媽，我說(shuō)錯(cuò)什么了嗎？（每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)給6分，寫(xiě)出其他答案，言之成理也可）（4）觀點(diǎn)一：會(huì)。①改革從小到大，習(xí)慣于聽(tīng)從母親的安排，他的一切都是母親替他包辦的。②他已經(jīng)很努力地去找工作了，但沒(méi)有找到工作。③他對(duì)母親很順從，很感激。④市委組織部也是個(gè)很好的去處，他沒(méi)有很強(qiáng)硬的性格。（每點(diǎn)2分，共8分。寫(xiě)出其他答案，言之成理也可）觀點(diǎn)二：不會(huì)。①他已經(jīng)下定決心要自己找工作。②他具備一定的能力。③在本市找不到工作，可以跳出本市找。④結(jié)尾的“但是”也表示故事會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)折，失敗不一定是永遠(yuǎn)的。（每點(diǎn)2分，共8分。寫(xiě)出其他答案，言之成理也可）12．D（A項(xiàng)“淋漓盡致”形容文章或談話詳盡透徹，也指暴露的很徹底。該句說(shuō)的是書(shū)法風(fēng)格各異，充分詳盡地展現(xiàn)了漢字之美，用“淋漓盡致”非常準(zhǔn)確。B項(xiàng)“圖窮匕見(jiàn)”：圖：地圖；窮：盡；見(jiàn)：現(xiàn)。比喻事情發(fā)展到最后，真相或本意顯露了出來(lái)。C項(xiàng)“桀驁不馴”：桀：兇暴；驁：馬不馴良，比喻傲慢。性情強(qiáng)暴不馴順。D項(xiàng)“危言危行”：危：正直。說(shuō)正直的話，做正直的事。）13．C（A項(xiàng)句子開(kāi)頭部分的主語(yǔ)是“我國(guó)水墨畫(huà)的主要成分”，而句子結(jié)尾部分“被國(guó)人稱為‘墨寶’”的主語(yǔ)應(yīng)是“水墨畫(huà)”，前后主語(yǔ)不一致，屬結(jié)構(gòu)混亂類錯(cuò)誤；B項(xiàng)“防止”與“不要再次”搭配使用，不合邏輯；D項(xiàng)缺少成分，“戰(zhàn)斗機(jī)”后加“能力”。）14．C（可以從句子的主語(yǔ)入手，“他們認(rèn)為”的前面主要講德國(guó)家庭的藏書(shū)，這說(shuō)明德國(guó)家庭非常重視讀書(shū)，“家庭”是陳述的主體，排除B、D；再?gòu)木渥拥暮侠硇詠?lái)考慮，A項(xiàng)中“沒(méi)有書(shū)籍”和“不帶雨傘”，二者沒(méi)有相似性，所以不合適，應(yīng)選擇C。）15．考生（1分）違紀(jì)（1分）將記入誠(chéng)信（1分）檔案（1分）（句子通順（1分））16．參考：李白與杜甫，一個(gè)詩(shī)仙，一個(gè)詩(shī)圣；一個(gè)飄逸，一個(gè)沉郁。李白的詩(shī)章法疏宕，跳躍性強(qiáng)，詩(shī)的節(jié)律也比較急迫，有一股不斷向前沖擊的力量；杜詩(shī)意象之間的脈絡(luò)相當(dāng)分明，章法十分嚴(yán)密，節(jié)律回旋舒緩，有一種沁人心脾的滲透力。但我更喜歡李白的靈性和想象，因?yàn)樗嗟貛Ыo我藝術(shù)和美的感覺(jué)。17．【參考立意】“最美人物”雖然是普通者，但是他們身上凝聚著人間的真情與溫暖，彰顯著人性的美麗與光輝，他們的身上涵蓋了精神領(lǐng)域的諸多方面——大愛(ài)、敬業(yè)、良知、奉獻(xiàn)、感恩、責(zé)任、誠(chéng)信、尊嚴(yán)、執(zhí)著，傳遞的是社會(huì)的正能量。學(xué)生立意的空間很廣。①中國(guó)普通民眾努力拯救道德危機(jī)；②社會(huì)中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛；③全社會(huì)認(rèn)同和堅(jiān)守核心價(jià)值觀；④當(dāng)下社會(huì)呼喚傳統(tǒng)道德回歸。參考譯文：甘羅是甘茂的孫子。甘茂死去的時(shí)候，甘羅才十二歲，奉事秦國(guó)丞相文信侯呂不韋。秦始皇派剛成君蔡澤到燕國(guó)，三年后燕國(guó)國(guó)君喜派太子丹到秦國(guó)做人質(zhì)。秦國(guó)派張?zhí)迫パ鄧?guó)擔(dān)任相國(guó)，打算跟燕國(guó)一起進(jìn)攻趙國(guó)來(lái)擴(kuò)張河間一帶的領(lǐng)地。張?zhí)茖?duì)文信侯說(shuō)：“我曾經(jīng)為秦昭王進(jìn)攻過(guò)趙國(guó)，因此趙國(guó)怨恨我，曾說(shuō)：‘能夠逮住張?zhí)频娜?，就賞給他方圓百里的土地?！F(xiàn)在去燕國(guó)必定要經(jīng)過(guò)趙國(guó)，我不能前往?！蔽男藕盥?tīng)了怏怏不樂(lè)，可是沒(méi)有什么辦法勉強(qiáng)他去。甘羅說(shuō)：“君侯您為什么悶悶不樂(lè)得這么厲害？”文信侯說(shuō)：“我讓剛成君蔡澤奉事燕國(guó)三年，燕太子丹已經(jīng)來(lái)秦國(guó)做人質(zhì)了，我親自請(qǐng)張卿去燕國(guó)任相，可是他不愿意去?！备柿_