初高中英語教學(xué)銜接指導(dǎo)新生指導(dǎo)

高一新生第一課

──搞好銜接融入角色快樂學(xué)習(xí)

快樂生活

同學(xué)們，大家好！無論你是男生、還是女生，無論你踏入哪所學(xué)校、哪個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，無論你在初中英語學(xué)習(xí)情況如何，我敢說你們都會(huì)有著同一種心理，就是“重打鑼鼓另開張”，思考著如何從高中開始提高自己的英語水平。我想，有了這樣的思考，就意味著你有了一定的自信心。你的自信應(yīng)來源于許多方面，例如，它來源于你六年甚至更長(zhǎng)時(shí)間的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)（盡管你認(rèn)為基礎(chǔ)還不夠牢）；它來源于你身心的不斷成熟（你是高中生了）；它來源于家長(zhǎng)、老師對(duì)你的信任；。

它還來源于你對(duì)自己的了解。但是，高中英語教學(xué)與初中教學(xué)是不同的。應(yīng)如何銜接呢？你應(yīng)注意哪些問題？等等諸如此類的問題會(huì)在你腦海里出現(xiàn)。如果了解了這些，你就會(huì)知己知彼，更加增強(qiáng)學(xué)好英語的自信心，并且做到自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。高一新生不適應(yīng)現(xiàn)象1.不適應(yīng)高中教師的英語授課及語音、語調(diào)、語速，聽不清、記不住、跟不上。2.不適應(yīng)教師的教學(xué)方法，不適應(yīng)教材的大容量。3.閱讀速度跟不上，限時(shí)作業(yè)不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。4.課上簡(jiǎn)單口語表達(dá)還可以，但標(biāo)準(zhǔn)的書面表達(dá)困難較大。5.老師給的自學(xué)時(shí)間不能合理安排，效率低。原因2.教材跨度大1.環(huán)境與心理的變化3.初高中英語教學(xué)方法存在差異4.初高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法不同佼佼者中下等新環(huán)境，新同學(xué)，新老師，新集體，新教材……緊張的中考初中基礎(chǔ)不牢固，對(duì)高中學(xué)習(xí)有畏懼“松口氣”無緊迫感

現(xiàn)狀1．詞匯不銜接，影響高中起步學(xué)習(xí)。2．語法模糊，不夠系統(tǒng)，影響自學(xué)。3．閱讀技能差，影響課文理解。4.句式結(jié)構(gòu)掌握差，影響寫作能力。如何進(jìn)行初高中銜接

1500-1600詞和200-300個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配常用語言形式的基本結(jié)構(gòu)和基本的語法知識(shí)教材內(nèi)容豐富，知識(shí)容量大，大量的語法點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，句子結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜側(cè)重提高閱讀能力且加大閱讀材料的份量?jī)?nèi)容涉及文學(xué)、教育、天文、科技、金融、電腦網(wǎng)絡(luò)等諸方面初中高中教材內(nèi)容形象直觀，知識(shí)單一，題型簡(jiǎn)單，課時(shí)較充足課堂容量小，進(jìn)度慢，教師在課堂教學(xué)時(shí)用大量的時(shí)間練習(xí)一個(gè)詞匯、句型或一個(gè)語法點(diǎn)，學(xué)生也有足夠時(shí)間進(jìn)行鞏固教材內(nèi)容多，知識(shí)綜合性強(qiáng)，課時(shí)減少課堂容量大，進(jìn)度快，對(duì)各類型題鞏固強(qiáng)化時(shí)間不多。側(cè)重對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行精講精練，講究系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)、歸納，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三。初中高中學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)，機(jī)械性記憶和練習(xí)學(xué)生要自主學(xué)習(xí)，勤于思考，善于歸納總結(jié)，主動(dòng)質(zhì)疑高一新生，沿用初中學(xué)法，學(xué)習(xí)困難較多，完成當(dāng)天作業(yè)都很困難，更沒有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)及總結(jié)等自我消化自我調(diào)整的時(shí)間。不利于良好學(xué)法的形成和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。初中高中結(jié)果一、高中英語教學(xué)的特點(diǎn)

1.高中英語教學(xué)大綱中的教學(xué)要求較高?，F(xiàn)行的高中英語教學(xué)大綱強(qiáng)調(diào)，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)在口頭上和書面上初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，并使學(xué)生獲得一定的自學(xué)能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語切實(shí)打好基礎(chǔ)。作為高一的學(xué)生正處在身心發(fā)展最迅速的時(shí)期，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，自學(xué)能力不斷提高，因此，高中英語課堂教學(xué)與初中相比，主要有以下幾方面的特點(diǎn)：（1）齊讀少，自讀、默讀多；（2）機(jī)械訓(xùn)練少，綜合訓(xùn)練多；（3）敘述性提問少，述理性和發(fā)散性提問多；（4）教師控制時(shí)間少，學(xué)生討論機(jī)會(huì)多；（5）模擬語言情景少，其社會(huì)功能多等等。當(dāng)然，高中英語課堂教學(xué)中的這些特點(diǎn)，要靠廣大英語教師依照循序漸進(jìn)的教學(xué)原則來實(shí)現(xiàn)，同時(shí)，也需要同學(xué)們的不斷努力。與原教材不同的是，每單元中的板塊分得更細(xì)、更科學(xué)，如,Warmingup,Listening,Speaking，這些板塊的重要性在于能調(diào)動(dòng)同學(xué)們已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和社會(huì)生活經(jīng)歷，在新學(xué)知識(shí)與已有知識(shí)之間架起了一座橋梁，為學(xué)習(xí)課文鋪墊了道路。在閱讀的板快中，細(xì)分出了讀前準(zhǔn)備（Pre-reading）、閱讀課文(Reading)、理解課文(Post-reading)，單元中還包括詞匯運(yùn)用、語言運(yùn)用、綜合訓(xùn)練和對(duì)本單元的語法、新詞匯的總結(jié)等板快。這樣教材相繼就出現(xiàn)了一些其它的特點(diǎn)。二、

高中英語教材的特點(diǎn)詞匯

1.了解英語詞匯的構(gòu)成規(guī)律英語單詞的數(shù)量雖然龐大，但構(gòu)成單詞的基本元素——詞根、前綴和后綴等卻是有限的，常見的詞根約有600多個(gè)，常見的前綴、后綴約有100多個(gè)，如果能熟練地掌握這些單詞的基本構(gòu)件，并對(duì)單詞進(jìn)行分析記憶，則會(huì)增強(qiáng)詞匯的記憶效果。記憶單詞可以以舊帶新，廣泛聯(lián)想，組結(jié)若干單詞鏈，擴(kuò)大詞匯量。根據(jù)構(gòu)詞規(guī)律，掌握多義詞、同義詞，最大限度地豐富詞匯。詞匯2.英語單詞的識(shí)記過程就是信息的儲(chǔ)存和檢索的過程。信息輸入大腦，進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)間記憶，然后快速檢索和應(yīng)用。要達(dá)到這一要求就必須進(jìn)行精加工，要對(duì)一個(gè)生詞進(jìn)行全面加工，即單詞的發(fā)音、拼寫、語法范疇、語境意義及其橫縱關(guān)系等，而不是加工其中的一個(gè)或兩方面，對(duì)英語單詞進(jìn)行語義加工會(huì)激活和利用原有知識(shí)，并能提供更多的檢索路線，因而有利于深層記憶。

語法分散補(bǔ)語法

在高中的課本中，初中學(xué)過的語法基本不再作為新語法項(xiàng)目來講。而初中的有些語法，尤其是時(shí)態(tài)和句子結(jié)構(gòu)等，并未完全掌握，再加上學(xué)習(xí)深度又不夠，所以要在高一把初中的語法分散在各課中來學(xué)習(xí)。在高中接觸到一個(gè)新的語法點(diǎn)時(shí)可以順帶復(fù)習(xí)與之相關(guān)的初中已學(xué)的語法。語法初中階段學(xué)過的語法1.詞法：10類詞動(dòng)詞：8個(gè)時(shí)態(tài)被動(dòng)語態(tài)(現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞）

非謂語動(dòng)詞2.句法：句子的種類和類型

句子的成分

從句（狀語從句、定語從句）閱讀

（一）初中閱讀教學(xué)有些停留在對(duì)閱讀材料表層意義的理解上，許多教師上閱讀課時(shí)往往采取學(xué)生一問一答的方式，而這種一問一答的方式又僅僅局限于對(duì)閱讀材料字面的理解，設(shè)計(jì)的問題缺乏層次性。

（二）初中閱讀教學(xué)中回避對(duì)句子語法結(jié)構(gòu)的分析。事實(shí)上，隨著學(xué)生閱讀量的加大，閱讀材料中的句子結(jié)構(gòu)也越來越復(fù)雜，因此，應(yīng)分析句子結(jié)構(gòu)，掌握句子之間的復(fù)雜關(guān)系，搞清楚文章的表層大意，進(jìn)而理解文章的深層含意。

（三）初中時(shí)偏重對(duì)閱讀材料內(nèi)容的學(xué)習(xí)，忽視了閱讀方法，科學(xué)的閱讀方法可以避免在閱讀中走彎路，迅速掌握文章主旨大意，逐步形成閱讀技能，只有在掌握了有效的閱讀方法與技巧的基礎(chǔ)上，才能獨(dú)立而又準(zhǔn)確地閱讀，進(jìn)而不斷提高自己課外獨(dú)立閱讀的能力。常見的閱讀方法1.學(xué)會(huì)搜索性理解文章大意的方法2.

學(xué)會(huì)正確分析句子結(jié)構(gòu)的方法（長(zhǎng)難句）

3.

學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)思維和正確推理的閱讀法

4.

檢查和復(fù)核的習(xí)慣建議：1.每天定時(shí)訓(xùn)練2-3篇，養(yǎng)成英語閱讀的習(xí)慣，不斷擴(kuò)大知識(shí)面；2.每周從本周做的幾篇閱讀中翻譯并熟讀2-3篇，徹底搞明白文章意思，并在此過程中積累單詞、短語和句型。寫作寫作是牽一發(fā)動(dòng)全身的重要課程，它是最能體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生英語水平的課程。寫作水平普遍低是高一寫作教學(xué)中的主要問題，高中寫作在字?jǐn)?shù)以及寫作的難度上都有所加大。在寫作這方面，貴在平時(shí)堅(jiān)持訓(xùn)練，沒有捷徑可走。把單詞拼寫準(zhǔn)確，把要點(diǎn)寫全，把時(shí)態(tài)用準(zhǔn)確，把意思表達(dá)清楚;盡量使用復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和多使用關(guān)聯(lián)詞語的方向過渡。學(xué)習(xí)高中英語的重要性高中英語十分重要。它是初中啟蒙階段向高考過渡的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期。如果高中英語學(xué)不好，不僅高考要受影響，甚至?xí)绊懙阶约旱囊簧?。英語，尤其是高中英語，成，則終身受益；敗，則一輩子都學(xué)不好英語。用功利主義的觀點(diǎn)來看，將來會(huì)影響到自身諸如考職稱，考研，考TOEFL等各方面的發(fā)展；看長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，它將會(huì)影響到一個(gè)人是否能真正成才。由此可以見，英語對(duì)我們個(gè)人起著不可估量的重要作用。任何一位高中生只有認(rèn)識(shí)到它的重要性，才能將無限的熱情投入到英語學(xué)習(xí)中去，努力將英語學(xué)好。24如何學(xué)好高中英語？25目前的狀況小明上英文課時(shí)跟老師說：MayIgotothetoilet?

老師說：Goahead.

小明就坐了下來。過了一會(huì)兒，小明又跟老師說：MayIgotothetoilet?

老師說：Goahead.

小明又坐了下來。他旁邊的同學(xué)于是忍不住問：你不是跟老師說要上廁所嗎？怎么不去？小明說：

你沒聽老師說「去你個(gè)頭」??！26目前的狀況小強(qiáng)去看電影，到了電影售票處，發(fā)現(xiàn)一個(gè)老外和售票小姐連說帶比劃好半天，就自告奮勇地上前做翻譯。售票小姐說：麻煩你告訴她，現(xiàn)在座票售完了只剩下站票，如果要看要站著看。小強(qiáng)轉(zhuǎn)頭就對(duì)老外說：,

老外回答說：SorryIdon’tunderstandyourEnglish.

小強(qiáng)就對(duì)售票小姐說：

.nositsee,standsee.ifseestandsee.哦，他說他不懂英文……27目前的狀況能上普高，有一定的基礎(chǔ)；兩極分化非常明顯；女生普遍比男生強(qiáng)；本人的中考英語成績(jī)28對(duì)策信心恒心慧心信心從前有兩只小青蛙，溜到農(nóng)民的房子里玩，它們站到一個(gè)壇子沿上跳舞時(shí)，不小心掉到里面。里面裝的是黏糊糊的油，它們想跳出來，油太黏，想爬出來，壁太滑。幾經(jīng)嘗試，沒有結(jié)果。青蛙A邊游邊想，看來今天是沒希望了，怎么也出不去了，反正也沒希望了，還游什么呢？這樣想著，四肢越發(fā)劃不動(dòng)。而青蛙B呢，想到今天真糟糕，怎么都出不去可還是繼續(xù)游游看吧，也許會(huì)找到辦法。四肢雖然很累了，可它還是堅(jiān)持游著。邊游邊想，只要還有力氣，不管怎樣，我都要游下去。就在它幾乎劃不動(dòng)的時(shí)候，后腳碰到了堅(jiān)實(shí)的固體。原來，黃油凝固了。青蛙B踩在黃油上跳出了壇子，獨(dú)自回家了。而青蛙A被黃油一起給凍住而死了。Nothingisimpossible!一切皆有可能！30從前四川有兩個(gè)和尚，一個(gè)很有錢，每天過著舒舒服服的日子；另一個(gè)很窮，每天除了念經(jīng)時(shí)間之外，就得到外面去化緣，日子過得非?？炭?。有一天，窮和尚對(duì)有錢的和尚說：“我很想到印度去拜佛，求取佛經(jīng)，你看如何？”有錢的和尚說：“路途那么遙遠(yuǎn)，你要怎么去？”窮和尚說：“我只有一個(gè)缽、一個(gè)水瓶、兩條腿就夠了?！庇绣X的和尚聽了哈哈大笑，說：“我想去印度也想了好幾年，一直沒成行的原因是旅費(fèi)不夠。我的環(huán)境比你好，我都去不成了，你又怎么去得成？”過了一年，窮和尚從印度回來，還帶了一本他從印度的佛經(jīng)送給有錢的和尚。有錢和尚看他果真達(dá)成愿望，慚愧得面紅耳赤，一句話也說不出來。恒心Nothingisimpossibletoawillingheart!天下無難事，只怕有心人！31如何記單詞？慧心32世界上最長(zhǎng)的單詞Methionylglutaminylarginyltyrosylglutamylserylleucylphenylalanylalany

lglutaminylleucyllysylglutamylarginyllysylglutamylglycylalanylphenyla

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1913個(gè)字母，“色氨酸合成酶A蛋白質(zhì)”（一種含有267種氨基酸酶）的化學(xué)名smiles科學(xué)的規(guī)律：艾賓浩斯遺忘曲線艾賓浩斯遺忘曲線（上圖），圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記憶程度

，橫軸表示時(shí)間（天數(shù)），曲線表示記憶量變化的規(guī)律。這條曲線告訴人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的，不是每天丟掉固定的幾個(gè)。在記憶的最初階段，遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了。到了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即“先快后慢”的原則。觀察這條遺忘曲線，你會(huì)發(fā)現(xiàn)第一天遺忘速度最快，學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí)就只剩下原來的25%。隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少了。到了第6天后，遺忘就很少發(fā)生了。也就是說，如果你學(xué)習(xí)的新知識(shí)到第6天還沒有被遺忘，那么你很有可能會(huì)永遠(yuǎn)記住它。internationalization注意記憶的方法分音節(jié)按拼讀規(guī)則記單詞，注意音形義的結(jié)合。這是最重要也是最基本的記單詞的方法！聽其音知其形見其形知其音觀其形知其義意思是“國際管理化”，有20個(gè)字母。

antidisestablishmentariannism意思是“反對(duì)教會(huì)與國家分開學(xué)說”，有28個(gè)字母。

actactor,actress,active,actively,activity,actionactionist,actionless,activism,activist,activate,activator觀其形知其義運(yùn)用構(gòu)詞法知識(shí)記憶派生詞與合成詞這是快速增加詞匯量的最佳方法！同形異義詞，同音異形詞，近義反義詞用比較和歸類的方法成串記憶單詞比單個(gè)記憶單詞效率要高得多！37故事記憶法

形象記憶法……..其它有趣的方法eye,eareyeJune,JulyJune,July

hanghunghunghanghanged

hangedPracticemakesperfect!熟能生巧！如何學(xué)好英語1、要有適應(yīng)新環(huán)境的能力，同時(shí)應(yīng)有承受壓力的能力。要會(huì)調(diào)整自己，以飽滿的精神狀態(tài)，充分的心理準(zhǔn)備，順利適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)。2、盡快適應(yīng)新環(huán)境、新同學(xué)、新老師，盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。3、課前認(rèn)真做好預(yù)習(xí)工作。因?yàn)檎n時(shí)緊，內(nèi)容多，強(qiáng)度大。不認(rèn)真預(yù)習(xí)，課上會(huì)很被動(dòng)。預(yù)習(xí)要做到認(rèn)真聽錄音，模仿，掌握準(zhǔn)確的語音、語調(diào)，了解單詞意思，課文內(nèi)容，找出疑難問題。4、課上認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動(dòng)，給自己更多的機(jī)會(huì)鍛煉聽、說能力，認(rèn)真適當(dāng)?shù)赜浌P記。高效率聽課，才能有高水平的收獲。5、課后要及時(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)是首要的。復(fù)習(xí)是為了鞏固課堂知識(shí)，同時(shí)也應(yīng)適當(dāng)?shù)刈鲆恍┚毩?xí)。遇到?jīng)]有理解的內(nèi)容應(yīng)及時(shí)問老師，使問題盡快解決。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1.建立錯(cuò)題檔案，及時(shí)訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤

2.準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，勤記課堂筆記.提高課堂效率，做好課堂筆記。

3.制定可行的閱讀計(jì)劃

4.

勤學(xué)多問，別把當(dāng)天的問題留到第二天

5.

堅(jiān)持背誦（單詞，短語及常見句型）6.做好課前預(yù)習(xí)

練好基本功是學(xué)好英語的必要條件，沒有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認(rèn)真聽講,上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下“五到”：

一、“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)。二、“手到”。學(xué)英語，一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜?，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了，可是過了一段時(shí)間，就會(huì)忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。

三、“耳到”。在課堂上，認(rèn)真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對(duì)知識(shí)的講解，而且要認(rèn)真聽老師說英語的語音、語調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語。聞聲聽懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會(huì)老師提出的問題，以便迅速作答，對(duì)比同學(xué)對(duì)問題的回答，以加深對(duì)問題的理解而取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。

四、“眼到”。在認(rèn)真聽講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。

五、“口到”。學(xué)習(xí)語言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會(huì)太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對(duì)不清楚的問題及時(shí)提出。對(duì)學(xué)過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機(jī)讀，竭力模仿其語音語調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚(yáng)抑揚(yáng)朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機(jī)會(huì)，練習(xí)英語口語，比如，與外教交流、參加“英語角”活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進(jìn)行詩歌朗誦等。除了對(duì)課本中的范文要細(xì)讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長(zhǎng)知識(shí)，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》的設(shè)計(jì)思路為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)未來發(fā)展的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。高中課程應(yīng)該在創(chuàng)設(shè)一個(gè)共同語言能力的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能夠按照個(gè)人的能力、個(gè)人的潛力、個(gè)人的特長(zhǎng)與志趣以及未來的職業(yè)傾向和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)來規(guī)劃自己的人生，做出自己的選擇。使高中階段的英語課程成為具有體現(xiàn)擴(kuò)展性學(xué)習(xí)、提高性學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)過程，為每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展和表現(xiàn)提供充分的機(jī)會(huì)和條件。

《標(biāo)準(zhǔn)》采用國際通用的分級(jí)方式，將英語課程目標(biāo)按照能力水平設(shè)為九個(gè)級(jí)別。

第二級(jí)

—6年級(jí)結(jié)束時(shí)要求（從3年級(jí)起開設(shè)英語課程）；

第五級(jí)

—9年級(jí)結(jié)束時(shí)的要求；

第七級(jí)

—普通高中畢業(yè)時(shí)的要求；

第八級(jí)

—普通高中高考的要求；

第九級(jí)

—外國語學(xué)校和外語特色學(xué)校高中畢業(yè)課程目標(biāo)的指導(dǎo)級(jí)?！衩恳豢颇坑扇舾赡K組成；●模塊之間既相互獨(dú)立，又反映了學(xué)科內(nèi)在的邏輯聯(lián)系；每一個(gè)模塊都有明確的教育目標(biāo)，并圍繞某一特定內(nèi)容，整合學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)內(nèi)容，構(gòu)成相對(duì)完整的學(xué)習(xí)單元；●每一個(gè)模塊都有對(duì)教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的要求與建議；●每個(gè)模塊通常為36學(xué)時(shí)。關(guān)于模塊