初高中英語教學(xué)銜接指導(dǎo)新生指導(dǎo)

高一新生第一課

──搞好銜接融入角色快樂學(xué)習(xí)

快樂生活

同學(xué)們，大家好！無論你是男生、還是女生，無論你踏入哪所學(xué)校、哪個班級學(xué)習(xí)，無論你在初中英語學(xué)習(xí)情況如何，我敢說你們都會有著同一種心理，就是“重打鑼鼓另開張”，思考著如何從高中開始提高自己的英語水平。我想，有了這樣的思考，就意味著你有了一定的自信心。你的自信應(yīng)來源于許多方面，例如，它來源于你六年甚至更長時間的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)（盡管你認(rèn)為基礎(chǔ)還不夠牢）；它來源于你身心的不斷成熟（你是高中生了）；它來源于家長、老師對你的信任；。

它還來源于你對自己的了解。但是，高中英語教學(xué)與初中教學(xué)是不同的。應(yīng)如何銜接呢？你應(yīng)注意哪些問題？等等諸如此類的問題會在你腦海里出現(xiàn)。如果了解了這些，你就會知己知彼，更加增強(qiáng)學(xué)好英語的自信心，并且做到自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。高一新生不適應(yīng)現(xiàn)象1.不適應(yīng)高中教師的英語授課及語音、語調(diào)、語速，聽不清、記不住、跟不上。2.不適應(yīng)教師的教學(xué)方法，不適應(yīng)教材的大容量。3.閱讀速度跟不上，限時作業(yè)不能在規(guī)定時間內(nèi)完成。4.課上簡單口語表達(dá)還可以，但標(biāo)準(zhǔn)的書面表達(dá)困難較大。5.老師給的自學(xué)時間不能合理安排，效率低。原因2.教材跨度大1.環(huán)境與心理的變化3.初高中英語教學(xué)方法存在差異4.初高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法不同佼佼者中下等新環(huán)境，新同學(xué)，新老師，新集體，新教材……緊張的中考初中基礎(chǔ)不牢固，對高中學(xué)習(xí)有畏懼“松口氣”無緊迫感

現(xiàn)狀1．詞匯不銜接，影響高中起步學(xué)習(xí)。2．語法模糊，不夠系統(tǒng)，影響自學(xué)。3．閱讀技能差，影響課文理解。4.句式結(jié)構(gòu)掌握差，影響寫作能力。如何進(jìn)行初高中銜接

1500-1600詞和200-300個習(xí)慣用語或固定搭配常用語言形式的基本結(jié)構(gòu)和基本的語法知識教材內(nèi)容豐富，知識容量大，大量的語法點、知識點，句子結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜側(cè)重提高閱讀能力且加大閱讀材料的份量內(nèi)容涉及文學(xué)、教育、天文、科技、金融、電腦網(wǎng)絡(luò)等諸方面初中高中教材內(nèi)容形象直觀，知識單一，題型簡單，課時較充足課堂容量小，進(jìn)度慢，教師在課堂教學(xué)時用大量的時間練習(xí)一個詞匯、句型或一個語法點，學(xué)生也有足夠時間進(jìn)行鞏固教材內(nèi)容多，知識綜合性強(qiáng)，課時減少課堂容量大，進(jìn)度快，對各類型題鞏固強(qiáng)化時間不多。側(cè)重對各個知識點進(jìn)行精講精練，講究系統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)、歸納，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三。初中高中學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)，機(jī)械性記憶和練習(xí)學(xué)生要自主學(xué)習(xí)，勤于思考，善于歸納總結(jié)，主動質(zhì)疑高一新生，沿用初中學(xué)法，學(xué)習(xí)困難較多，完成當(dāng)天作業(yè)都很困難，更沒有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)及總結(jié)等自我消化自我調(diào)整的時間。不利于良好學(xué)法的形成和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。初中高中結(jié)果一、高中英語教學(xué)的特點

1.高中英語教學(xué)大綱中的教學(xué)要求較高?，F(xiàn)行的高中英語教學(xué)大綱強(qiáng)調(diào)，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)在口頭上和書面上初步運用英語進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，并使學(xué)生獲得一定的自學(xué)能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和運用英語切實打好基礎(chǔ)。作為高一的學(xué)生正處在身心發(fā)展最迅速的時期，自我意識不斷增強(qiáng)，自學(xué)能力不斷提高，因此，高中英語課堂教學(xué)與初中相比，主要有以下幾方面的特點：（1）齊讀少，自讀、默讀多；（2）機(jī)械訓(xùn)練少，綜合訓(xùn)練多；（3）敘述性提問少，述理性和發(fā)散性提問多；（4）教師控制時間少，學(xué)生討論機(jī)會多；（5）模擬語言情景少，其社會功能多等等。當(dāng)然，高中英語課堂教學(xué)中的這些特點，要靠廣大英語教師依照循序漸進(jìn)的教學(xué)原則來實現(xiàn)，同時，也需要同學(xué)們的不斷努力。與原教材不同的是，每單元中的板塊分得更細(xì)、更科學(xué)，如,Warmingup,Listening,Speaking，這些板塊的重要性在于能調(diào)動同學(xué)們已有的知識結(jié)構(gòu)和社會生活經(jīng)歷，在新學(xué)知識與已有知識之間架起了一座橋梁，為學(xué)習(xí)課文鋪墊了道路。在閱讀的板快中，細(xì)分出了讀前準(zhǔn)備（Pre-reading）、閱讀課文(Reading)、理解課文(Post-reading)，單元中還包括詞匯運用、語言運用、綜合訓(xùn)練和對本單元的語法、新詞匯的總結(jié)等板快。這樣教材相繼就出現(xiàn)了一些其它的特點。二、

高中英語教材的特點詞匯

1.了解英語詞匯的構(gòu)成規(guī)律英語單詞的數(shù)量雖然龐大，但構(gòu)成單詞的基本元素——詞根、前綴和后綴等卻是有限的，常見的詞根約有600多個，常見的前綴、后綴約有100多個，如果能熟練地掌握這些單詞的基本構(gòu)件，并對單詞進(jìn)行分析記憶，則會增強(qiáng)詞匯的記憶效果。記憶單詞可以以舊帶新，廣泛聯(lián)想，組結(jié)若干單詞鏈，擴(kuò)大詞匯量。根據(jù)構(gòu)詞規(guī)律，掌握多義詞、同義詞，最大限度地豐富詞匯。詞匯2.英語單詞的識記過程就是信息的儲存和檢索的過程。信息輸入大腦，進(jìn)入長時間記憶，然后快速檢索和應(yīng)用。要達(dá)到這一要求就必須進(jìn)行精加工，要對一個生詞進(jìn)行全面加工，即單詞的發(fā)音、拼寫、語法范疇、語境意義及其橫縱關(guān)系等，而不是加工其中的一個或兩方面，對英語單詞進(jìn)行語義加工會激活和利用原有知識，并能提供更多的檢索路線，因而有利于深層記憶。

語法分散補(bǔ)語法

在高中的課本中，初中學(xué)過的語法基本不再作為新語法項目來講。而初中的有些語法，尤其是時態(tài)和句子結(jié)構(gòu)等，并未完全掌握，再加上學(xué)習(xí)深度又不夠，所以要在高一把初中的語法分散在各課中來學(xué)習(xí)。在高中接觸到一個新的語法點時可以順帶復(fù)習(xí)與之相關(guān)的初中已學(xué)的語法。語法初中階段學(xué)過的語法1.詞法：10類詞動詞：8個時態(tài)被動語態(tài)(現(xiàn)在時、過去時、情態(tài)動詞）

非謂語動詞2.句法：句子的種類和類型

句子的成分

從句（狀語從句、定語從句）閱讀

（一）初中閱讀教學(xué)有些停留在對閱讀材料表層意義的理解上，許多教師上閱讀課時往往采取學(xué)生一問一答的方式，而這種一問一答的方式又僅僅局限于對閱讀材料字面的理解，設(shè)計的問題缺乏層次性。

（二）初中閱讀教學(xué)中回避對句子語法結(jié)構(gòu)的分析。事實上，隨著學(xué)生閱讀量的加大，閱讀材料中的句子結(jié)構(gòu)也越來越復(fù)雜，因此，應(yīng)分析句子結(jié)構(gòu)，掌握句子之間的復(fù)雜關(guān)系，搞清楚文章的表層大意，進(jìn)而理解文章的深層含意。

（三）初中時偏重對閱讀材料內(nèi)容的學(xué)習(xí)，忽視了閱讀方法，科學(xué)的閱讀方法可以避免在閱讀中走彎路，迅速掌握文章主旨大意，逐步形成閱讀技能，只有在掌握了有效的閱讀方法與技巧的基礎(chǔ)上，才能獨立而又準(zhǔn)確地閱讀，進(jìn)而不斷提高自己課外獨立閱讀的能力。常見的閱讀方法1.學(xué)會搜索性理解文章大意的方法2.

學(xué)會正確分析句子結(jié)構(gòu)的方法（長難句）

3.

學(xué)會嚴(yán)謹(jǐn)思維和正確推理的閱讀法

4.

檢查和復(fù)核的習(xí)慣建議：1.每天定時訓(xùn)練2-3篇，養(yǎng)成英語閱讀的習(xí)慣，不斷擴(kuò)大知識面；2.每周從本周做的幾篇閱讀中翻譯并熟讀2-3篇，徹底搞明白文章意思，并在此過程中積累單詞、短語和句型。寫作寫作是牽一發(fā)動全身的重要課程，它是最能體現(xiàn)一個學(xué)生英語水平的課程。寫作水平普遍低是高一寫作教學(xué)中的主要問題，高中寫作在字?jǐn)?shù)以及寫作的難度上都有所加大。在寫作這方面，貴在平時堅持訓(xùn)練，沒有捷徑可走。把單詞拼寫準(zhǔn)確，把要點寫全，把時態(tài)用準(zhǔn)確，把意思表達(dá)清楚;盡量使用復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和多使用關(guān)聯(lián)詞語的方向過渡。學(xué)習(xí)高中英語的重要性高中英語十分重要。它是初中啟蒙階段向高考過渡的重要轉(zhuǎn)折時期。如果高中英語學(xué)不好，不僅高考要受影響，甚至?xí)绊懙阶约旱囊簧?。英語，尤其是高中英語，成，則終身受益；敗，則一輩子都學(xué)不好英語。用功利主義的觀點來看，將來會影響到自身諸如考職稱，考研，考TOEFL等各方面的發(fā)展；看長遠(yuǎn)一些，它將會影響到一個人是否能真正成才。由此可以見，英語對我們個人起著不可估量的重要作用。任何一位高中生只有認(rèn)識到它的重要性，才能將無限的熱情投入到英語學(xué)習(xí)中去，努力將英語學(xué)好。24如何學(xué)好高中英語？25目前的狀況小明上英文課時跟老師說：MayIgotothetoilet?

老師說：Goahead.

小明就坐了下來。過了一會兒，小明又跟老師說：MayIgotothetoilet?

老師說：Goahead.

小明又坐了下來。他旁邊的同學(xué)于是忍不住問：你不是跟老師說要上廁所嗎？怎么不去？小明說：

你沒聽老師說「去你個頭」?。?6目前的狀況小強(qiáng)去看電影，到了電影售票處，發(fā)現(xiàn)一個老外和售票小姐連說帶比劃好半天，就自告奮勇地上前做翻譯。售票小姐說：麻煩你告訴她，現(xiàn)在座票售完了只剩下站票，如果要看要站著看。小強(qiáng)轉(zhuǎn)頭就對老外說：,

老外回答說：SorryIdon’tunderstandyourEnglish.

小強(qiáng)就對售票小姐說：

.nositsee,standsee.ifseestandsee.哦，他說他不懂英文……27目前的狀況能上普高，有一定的基礎(chǔ)；兩極分化非常明顯；女生普遍比男生強(qiáng)；本人的中考英語成績28對策信心恒心慧心信心從前有兩只小青蛙，溜到農(nóng)民的房子里玩，它們站到一個壇子沿上跳舞時，不小心掉到里面。里面裝的是黏糊糊的油，它們想跳出來，油太黏，想爬出來，壁太滑。幾經(jīng)嘗試，沒有結(jié)果。青蛙A邊游邊想，看來今天是沒希望了，怎么也出不去了，反正也沒希望了，還游什么呢？這樣想著，四肢越發(fā)劃不動。而青蛙B呢，想到今天真糟糕，怎么都出不去可還是繼續(xù)游游看吧，也許會找到辦法。四肢雖然很累了，可它還是堅持游著。邊游邊想，只要還有力氣，不管怎樣，我都要游下去。就在它幾乎劃不動的時候，后腳碰到了堅實的固體。原來，黃油凝固了。青蛙B踩在黃油上跳出了壇子，獨自回家了。而青蛙A被黃油一起給凍住而死了。Nothingisimpossible!一切皆有可能！30從前四川有兩個和尚，一個很有錢，每天過著舒舒服服的日子；另一個很窮，每天除了念經(jīng)時間之外，就得到外面去化緣，日子過得非?？炭唷Ｓ幸惶?，窮和尚對有錢的和尚說：“我很想到印度去拜佛，求取佛經(jīng)，你看如何？”有錢的和尚說：“路途那么遙遠(yuǎn)，你要怎么去？”窮和尚說：“我只有一個缽、一個水瓶、兩條腿就夠了?！庇绣X的和尚聽了哈哈大笑，說：“我想去印度也想了好幾年，一直沒成行的原因是旅費不夠。我的環(huán)境比你好，我都去不成了，你又怎么去得成？”過了一年，窮和尚從印度回來，還帶了一本他從印度的佛經(jīng)送給有錢的和尚。有錢和尚看他果真達(dá)成愿望，慚愧得面紅耳赤，一句話也說不出來。恒心Nothingisimpossibletoawillingheart!天下無難事，只怕有心人！31如何記單詞？慧心32世界上最長的單詞Methionylglutaminylarginyltyrosylglutamylserylleucylphenylalanylalany

lglutaminylleucyllysylglutamylarginyllysylglutamylglycylalanylphenyla

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1913個字母，“色氨酸合成酶A蛋白質(zhì)”（一種含有267種氨基酸酶）的化學(xué)名smiles科學(xué)的規(guī)律：艾賓浩斯遺忘曲線艾賓浩斯遺忘曲線（上圖），圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記憶程度

，橫軸表示時間（天數(shù)），曲線表示記憶量變化的規(guī)律。這條曲線告訴人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的，不是每天丟掉固定的幾個。在記憶的最初階段，遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了。到了相當(dāng)長的時間后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即“先快后慢”的原則。觀察這條遺忘曲線，你會發(fā)現(xiàn)第一天遺忘速度最快，學(xué)得的知識在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí)就只剩下原來的25%。隨著時間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少了。到了第6天后，遺忘就很少發(fā)生了。也就是說，如果你學(xué)習(xí)的新知識到第6天還沒有被遺忘，那么你很有可能會永遠(yuǎn)記住它。internationalization注意記憶的方法分音節(jié)按拼讀規(guī)則記單詞，注意音形義的結(jié)合。這是最重要也是最基本的記單詞的方法！聽其音知其形見其形知其音觀其形知其義意思是“國際管理化”，有20個字母。

antidisestablishmentariannism意思是“反對教會與國家分開學(xué)說”，有28個字母。

actactor,actress,active,actively,activity,actionactionist,actionless,activism,activist,activate,activator觀其形知其義運用構(gòu)詞法知識記憶派生詞與合成詞這是快速增加詞匯量的最佳方法！同形異義詞，同音異形詞，近義反義詞用比較和歸類的方法成串記憶單詞比單個記憶單詞效率要高得多！37故事記憶法

形象記憶法……..其它有趣的方法eye,eareyeJune,JulyJune,July

hanghunghunghanghanged

hangedPracticemakesperfect!熟能生巧！如何學(xué)好英語1、要有適應(yīng)新環(huán)境的能力，同時應(yīng)有承受壓力的能力。要會調(diào)整自己，以飽滿的精神狀態(tài)，充分的心理準(zhǔn)備，順利適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)。2、盡快適應(yīng)新環(huán)境、新同學(xué)、新老師，盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。3、課前認(rèn)真做好預(yù)習(xí)工作。因為課時緊，內(nèi)容多，強(qiáng)度大。不認(rèn)真預(yù)習(xí)，課上會很被動。預(yù)習(xí)要做到認(rèn)真聽錄音，模仿，掌握準(zhǔn)確的語音、語調(diào)，了解單詞意思，課文內(nèi)容，找出疑難問題。4、課上認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動，給自己更多的機(jī)會鍛煉聽、說能力，認(rèn)真適當(dāng)?shù)赜浌P記。高效率聽課，才能有高水平的收獲。5、課后要及時認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時完成作業(yè)是首要的。復(fù)習(xí)是為了鞏固課堂知識，同時也應(yīng)適當(dāng)?shù)刈鲆恍┚毩?xí)。遇到?jīng)]有理解的內(nèi)容應(yīng)及時問老師，使問題盡快解決。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1.建立錯題檔案，及時訂正作業(yè)中的錯誤

2.準(zhǔn)備一個筆記本，勤記課堂筆記.提高課堂效率，做好課堂筆記。

3.制定可行的閱讀計劃

4.

勤學(xué)多問，別把當(dāng)天的問題留到第二天

5.

堅持背誦（單詞，短語及常見句型）6.做好課前預(yù)習(xí)

練好基本功是學(xué)好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認(rèn)真聽講,上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下“五到”：

一、“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環(huán)節(jié)，理解每一個知識點，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會。二、“手到”。學(xué)英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學(xué)到的每一個單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。

三、“耳到”。在課堂上，認(rèn)真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認(rèn)真聽老師說英語的語音、語調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語。聞聲聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學(xué)對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補(bǔ)自己之短。

四、“眼到”。在認(rèn)真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結(jié)合，印象就會更加深刻。

五、“口到”。學(xué)習(xí)語言，不張嘴不動口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出。對學(xué)過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機(jī)讀，竭力模仿其語音語調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚抑揚朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機(jī)會，練習(xí)英語口語，比如，與外教交流、參加“英語角”活動、與同學(xué)進(jìn)行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進(jìn)行詩歌朗誦等。除了對課本中的范文要細(xì)讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》的設(shè)計思路為每個學(xué)生創(chuàng)設(shè)未來發(fā)展的平臺和機(jī)會。高中課程應(yīng)該在創(chuàng)設(shè)一個共同語言能力的基礎(chǔ)上，使學(xué)生能夠按照個人的能力、個人的潛力、個人的特長與志趣以及未來的職業(yè)傾向和長遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)來規(guī)劃自己的人生，做出自己的選擇。使高中階段的英語課程成為具有體現(xiàn)擴(kuò)展性學(xué)習(xí)、提高性學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)特點的學(xué)習(xí)過程，為每個學(xué)生的充分發(fā)展和表現(xiàn)提供充分的機(jī)會和條件。

《標(biāo)準(zhǔn)》采用國際通用的分級方式，將英語課程目標(biāo)按照能力水平設(shè)為九個級別。

第二級

—6年級結(jié)束時要求（從3年級起開設(shè)英語課程）；

第五級

—9年級結(jié)束時的要求；

第七級

—普通高中畢業(yè)時的要求；

第八級

—普通高中高考的要求；

第九級

—外國語學(xué)校和外語特色學(xué)校高中畢業(yè)課程目標(biāo)的指導(dǎo)級?！衩恳豢颇坑扇舾赡K組成；●模塊之間既相互獨立，又反映了學(xué)科內(nèi)在的邏輯聯(lián)系；每一個模塊都有明確的教育目標(biāo)，并圍繞某一特定內(nèi)容，整合學(xué)生經(jīng)驗和相關(guān)內(nèi)容，構(gòu)成相對完整的學(xué)習(xí)單元；●每一個模塊都有對教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的要求與建議；●每個模塊通常為36學(xué)時。關(guān)于模塊