“為你好”話題作文范文(11篇)

1（60分），朋友對(duì)朋友說(shuō)“為你好”，，可以引發(fā)我們?cè)S800字。那就是強(qiáng)調(diào)考查考生的思辨性，有助更加貼近學(xué)生，更貼近廣東高考模式，思考甚少的作文模式，給人既有意外又難以下筆表述之感，不容易積弊也是廣東高考為人所詬病的，作為廣東的一名高中教師，1（60分），朋友對(duì)朋友說(shuō)“為你好”，，可以引發(fā)我們?cè)S800字。那就是強(qiáng)調(diào)考查考生的思辨性，有助更加貼近學(xué)生，更貼近廣東高考模式，思考甚少的作文模式，給人既有意外又難以下筆表述之感，不容易積弊也是廣東高考為人所詬病的，作為廣東的一名高中教師，幾乎不需要要求學(xué)生閱讀那些文學(xué)名著，就我所知道的，那些閱讀大量文學(xué)作品的學(xué)生，直接的結(jié)果是，現(xiàn)實(shí)之中的中學(xué)生幾乎不再進(jìn)行閱讀了，突出了廣東作文注重思維就是很難考查學(xué)生的文教只要讓學(xué)生多多體悟生活即根本無(wú)法在這樣的作教師也懶得閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

我們常常聽(tīng)到“為你好”的聲音。父母對(duì)孩子說(shuō)“為你好”

單位對(duì)員工說(shuō)“為你好”，政府對(duì)民眾說(shuō)“為你好”……一句“為你好”

許多多的思考。

請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)“為你好”的看法，或敘述生活中與這句話有關(guān)的故事。

自擬標(biāo)題，自選文體，不少于

【試題評(píng)價(jià)】

今年的廣州一模作文試題，與去年的廣州一模相比，幾乎如出一轍，雖然內(nèi)容不同，但

是審題構(gòu)思的路子是一模一樣的，

多元化考查的特色。同時(shí)也延續(xù)了去年高考作文“常識(shí)”之中“易知而行難”的思辨色彩，

這也給整個(gè)高中教學(xué)指明了作文訓(xùn)練的道路。

早在2006年，多位教育專家就一針見(jiàn)血地指出，現(xiàn)代中學(xué)生思辨能力欠缺，多元思維

嚴(yán)重匱乏，于是，已經(jīng)在多個(gè)省市的高考作文之中進(jìn)行了強(qiáng)化，這種多元思維的訓(xùn)練，

于提升學(xué)生的創(chuàng)新思維，辨證地看待各種事物，對(duì)于傳統(tǒng)模式的確是一種挑戰(zhàn)。

另外，今年的一模作文，相比去年更高一個(gè)層次，

即學(xué)生熟知、生活常見(jiàn)、

宿構(gòu)而又親切自然，易寫(xiě)而又不容易拿高分，這幾乎就是廣東高考的特色。

但是，這種高考模式的作文，

化文學(xué)功力，也給整個(gè)的廣東高中教育帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的缺憾，

學(xué)生寫(xiě)作這樣的文章，

可應(yīng)付這類高考作文，

文考試之中得到體現(xiàn)。

這樣去指導(dǎo)了。

不亦悲乎！

【審題立意】

一、審題：

“為你好”顯然包含了兩層意思；即真的是為你好和值得思考的是真的為你好嗎？前者

包含著父母、朋友、單位、政府的確是處處從子女、自己、個(gè)人、人民著想，并且這種好已

經(jīng)被“你”所接受，“你”能夠真正體會(huì)到父母、朋友、單位、政府是對(duì)自己的好，那么之

間的理解和溝通是通暢的，那就是說(shuō)，一方面，父母、朋友、單位、政府對(duì)“你”的好，是

真正站在“你”的角度，想你所想，急你所急，這樣的父母、朋友、單位、政府，是值得信

任的，如果從這個(gè)角度生發(fā)開(kāi)來(lái)，父母對(duì)你的好，是出于一種責(zé)任、愛(ài)心、親情，朋友對(duì)你

的好，是一種關(guān)心、友誼、助人為樂(lè)，單位對(duì)你好，是一種人文關(guān)懷，政府對(duì)你好，是一種

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也最為容易讓學(xué)生去感受，，如果不能被“你”所理解，那么“對(duì)你好”常常失去作用。相信，大部分考生會(huì)從這個(gè)角度去立意。，通常采用欲揚(yáng)先抑的手法比較好。，實(shí)質(zhì)是害了“你”，這樣比如父母溺愛(ài)孩子，表面上是對(duì)孩子好，實(shí)際上溫室的孩子是長(zhǎng)不審題的時(shí)候，需要把文章內(nèi)容的指向性再次縮小，，因此，寫(xiě)作的過(guò)程之中就要寫(xiě)出對(duì)“好”的思也最為容易讓學(xué)生去感受，，如果不能被“你”所理解，那么“對(duì)你好”常常失去作用。相信，大部分考生會(huì)從這個(gè)角度去立意。，通常采用欲揚(yáng)先抑的手法比較好。，實(shí)質(zhì)是害了“你”，這樣比如父母溺愛(ài)孩子，表面上是對(duì)孩子好，實(shí)際上溫室的孩子是長(zhǎng)不審題的時(shí)候，需要把文章內(nèi)容的指向性再次縮小，，因此，寫(xiě)作的過(guò)程之中就要寫(xiě)出對(duì)“好”的思老師、班主任也將是最熟悉不過(guò)的生。“對(duì)你好”，經(jīng)過(guò)；另類“對(duì)你好”。[zh?ng]氏守節(jié)。居住之所近于[bì],踴痛哭之事。母曰：“此非所以居子也?！蹦巳?，舍市，近于屠，“亦非所以居子也?！崩^而遷于學(xué)宮之旁。每月朔[yī,拱手禮]讓進(jìn)退，孟子見(jiàn)了，一一習(xí)記。處在中學(xué)生的年齡階段，那就是從開(kāi)始不能真(shuò，有相當(dāng)

你好”。

后者包含的意思更為明確，

一部分學(xué)生不能理解父母、朋友、單位、政府“對(duì)你好”的真正含義，相反的會(huì)產(chǎn)生叛逆，

因此，即使是真正的“對(duì)你好”

這樣的理解也需要一個(gè)過(guò)程，

正理解到真正理解的確是“對(duì)你好”

“對(duì)你好”，有時(shí)候也是一種欺騙，是指表面看是“對(duì)你好”

的例子也是不勝枚舉的，

大的，最終是害了孩子。朋友的義氣常常害人害己，單位的“為你好”常常是鏡花水月，政

府的“對(duì)你好”常常是損害群眾的利益。

“對(duì)你好”一般不可以直接作為文題，

即補(bǔ)出主語(yǔ)“誰(shuí)”對(duì)你好。

材料之中特別強(qiáng)調(diào)“許許多多的思考”

維體驗(yàn)過(guò)程，是真好還是假好？

材料之中給出的“父母、朋友、單位、政府”四種，學(xué)生可以選擇的只能是前面的兩個(gè)，

單位和政府還不是考生涉及的范圍，當(dāng)然，你還可以寫(xiě)出別的。

其中，識(shí)別“對(duì)你好”的真正含義才是考生思辨性的唯一亮點(diǎn)。

二、立意

親情、友情甚至是早戀，將是這個(gè)作文的主旋律，

活體驗(yàn)。立意的角度可以是父母、朋友、單位、政府，也可以是“你”

父母、朋友、單位、政府可以立意為：多為對(duì)方謀利益；為你無(wú)私奉獻(xiàn)；為了你，我心

甘情愿；好心辦壞事；別再一廂情愿了；請(qǐng)注意別人的感受；己所不欲勿施于人。有一種愛(ài)

叫做無(wú)私（心甘情愿）；用心良苦有誰(shuí)知；明明白白父母（公仆、朋友、老師）心等等。

“你”：理解別人的一片苦心；我終于明白；徹悟；明明白白你的心；浪子回頭；請(qǐng)尊

重我的意愿；真的是對(duì)我好嗎；別再忽悠我（我們）了；不要用你的眼光考慮我的情況；站

著說(shuō)話不腰疼。

延展角度：過(guò)猶不及；強(qiáng)加的“好”讓人受不了；別再對(duì)我“好”了；

了才知道；問(wèn)世間，誰(shuí)會(huì)“對(duì)你好”

【素材超市】

1、孟母三遷：（故事原文）昔孟子少時(shí)，父早喪，母仉墓，孟子學(xué)為喪葬，躄

孟子學(xué)為買(mǎi)賣(mài)屠殺之事。母又曰：

夏歷每月初一日)望，官員入文廟，行禮跪拜，揖

2

就皺起眉頭：“不行！我不能讓我的孩子住在這里了！到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學(xué)起商人做”每月夏歷初一這個(gè)時(shí)候，“這”“7個(gè)月，每天暴走她用深情喚來(lái)兒子的生機(jī)。她忍住饑餓和疲倦，不敢停住腳步。上蒼用疾病考驗(yàn)人類的2009年度感動(dòng)中國(guó)”頒獎(jiǎng)臺(tái)，主持人宣“如此辛酸，如此美麗”，一路上感動(dòng)她感動(dòng)了記者就皺起眉頭：“不行！我不能讓我的孩子住在這里了！到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學(xué)起商人做”每月夏歷初一這個(gè)時(shí)候，“這”“7個(gè)月，每天暴走她用深情喚來(lái)兒子的生機(jī)。她忍住饑餓和疲倦，不敢停住腳步。上蒼用疾病考驗(yàn)人類的2009年度感動(dòng)中國(guó)”頒獎(jiǎng)臺(tái)，主持人宣“如此辛酸，如此美麗”，一路上感動(dòng)她感動(dòng)了記者，于是有了催人淚下的《一10公里》的報(bào)道；她感動(dòng)了讀者，于是素不相識(shí)的好心人前去醫(yī)數(shù)百萬(wàn)網(wǎng)友發(fā)帖祝福，“暴走媽媽”一度成為網(wǎng)絡(luò)熱門(mén)搜索詞條；最終，給了”正因?yàn)殛愑袢厥且晃黄胀赣H，五顆子彈，囑咐他過(guò)了三小時(shí)后，每隔一小時(shí)鳴一槍，結(jié)果只見(jiàn)到一具他自殺了，沒(méi)有堅(jiān)持他的沙漠之旅的悲劇結(jié)局，”孟子的媽媽就帶官員到文廟，10公里，風(fēng)雨無(wú)阻，只為割肝救暴走，一種感動(dòng)中國(guó)的母愛(ài)姿態(tài)。以讓他能辨別方從反面向人們提出了一個(gè)警示：為

（釋文）從前孟子小的時(shí)候，父親早早地死去了，母親守節(jié)沒(méi)有改嫁。有一次，他們住

在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學(xué)著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。

孟子的媽媽看到了，

著孟子搬到市集，靠近殺豬宰羊的地方去住。

生意和屠宰豬羊的事。孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：“這個(gè)地方也不適合我的孩子居??！

于是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學(xué)校附近。

行禮跪拜，互相禮貌相待，孟子見(jiàn)了一一都學(xué)習(xí)記住。孟子的媽媽很滿意地點(diǎn)著頭說(shuō)：

才是我兒子應(yīng)該住的地方呀！

后來(lái)，大家就用“孟母三遷”來(lái)表示人應(yīng)該要接近好的人、事、物，才能學(xué)習(xí)到好的習(xí)

慣！

2、暴走媽媽，用腳步丈量母愛(ài)：子。她用腳步丈量母愛(ài)的偉大，

‘暴走媽媽’，2009冬日里的一抹暖色。”這是2009年度楚天傳媒大獎(jiǎng)寫(xiě)給陳玉蓉的頒獎(jiǎng)辭。

“這是一場(chǎng)命運(yùn)的馬拉松。

親情，她就舍出血肉，付出艱辛，守住信心。她是母親，她一定要贏，她的腳步為人們丈量

出一份偉大的親情?！弊蛲淼臒善辽?，陳玉蓉站在“

讀著這樣的頒獎(jiǎng)辭。

短短3個(gè)多月的時(shí)間，“暴走媽媽”陳玉蓉從荊楚大地到華夏神州，從默默無(wú)聞到家喻

戶曉，從一名普通的母親到“中國(guó)式母愛(ài)”的代名詞，

著。她感動(dòng)了街鄰，于是有人向楚天都市報(bào)報(bào)了料；

心割肝救子母親半年日行

院探望她，為她鼓勁加油；然后，她感動(dòng)了更多媒體和更多市民，搜狐、新浪、騰訊等國(guó)內(nèi)

網(wǎng)站紛紛予以轉(zhuǎn)載，

她感動(dòng)了上天，奇跡發(fā)生了，陳玉蓉的重度脂肪肝消失了，她如愿叩開(kāi)割肝救子之門(mén)，

兒子第二次生命。

在巨大的愛(ài)與奇跡面前，我們毫不吝嗇對(duì)“暴走媽媽”的贊美。然而，陳玉蓉總是恬淡

地說(shuō)：“沒(méi)有什么，每一位母親在孩子需要時(shí)都會(huì)這么做。

她才更能夠觸及人們的內(nèi)心深處，才更能夠激起強(qiáng)烈的反響。

3、沙漠游魂：有兩個(gè)人結(jié)伴橫過(guò)沙漠。至腹地，一人中暑了，又沒(méi)水喝，不能行動(dòng)。

同伴給他一支手槍，

向，回來(lái)會(huì)合。過(guò)了8小時(shí)，同伴提著滿壺清水帶著駱駝商旅循槍聲找來(lái)。

尸體，其頭部被一顆子彈穿透了，手槍和五個(gè)彈殼草散落在死者周?chē)?/p>

到還有被救希望的最后一刻。

3

中科院院士谷超豪、2名，獲獎(jiǎng)?wù)弑仨氃诋?dāng)代科學(xué)技術(shù)在科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新、科學(xué)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化創(chuàng)造巨大經(jīng)濟(jì)效益或者社會(huì)效益。中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍孫家棟院士頒發(fā)了獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)。孫家棟院士代表２００９年度國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)2“從別人的角度看問(wèn)題”“多“站著說(shuō)話不腰在我纖細(xì)的小腿上，突然發(fā)現(xiàn)它的可怕——長(zhǎng)著心型的樣子，然而疲憊而幸福地吸收它給我的溫暖，而我竟然可以一飛沖天，孫家棟獲中科院院士谷超豪、2名，獲獎(jiǎng)?wù)弑仨氃诋?dāng)代科學(xué)技術(shù)在科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新、科學(xué)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化創(chuàng)造巨大經(jīng)濟(jì)效益或者社會(huì)效益。中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍孫家棟院士頒發(fā)了獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)。孫家棟院士代表２００９年度國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)2“從別人的角度看問(wèn)題”“多“站著說(shuō)話不腰在我纖細(xì)的小腿上，突然發(fā)現(xiàn)它的可怕——長(zhǎng)著心型的樣子，然而疲憊而幸福地吸收它給我的溫暖，而我竟然可以一飛沖天，孫家棟獲得2009年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)中共中央政治局常委、被媽媽束縛著一個(gè)溫暖的小球。媽卻給我冰一樣的撫摸著輕柔的風(fēng)，呼吸著國(guó)務(wù)院總

4、國(guó)家重獎(jiǎng)科技工作者：獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金500萬(wàn)元。國(guó)家最高科技獎(jiǎng)每年授予人數(shù)不超過(guò)

前沿取得重大突破或者在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中有卓越建樹(shù)；

和高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化中，

委主席胡錦濤為谷超豪院士、

理溫家寶在國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)上發(fā)表講話。

獲獎(jiǎng)人員在大會(huì)上發(fā)言。（2010年1月11日《中國(guó)時(shí)報(bào)》）

2010年廣州一模語(yǔ)文作文點(diǎn)評(píng)這道作文題貼近生活，看似較好理解，其實(shí)很有思辨色彩。

注意理解“為你好”涉及的兩個(gè)方面：

1、“為你好”的發(fā)出者，褒揚(yáng)此語(yǔ)或此舉的發(fā)出者可以立意為對(duì)方謀利益”“為你無(wú)私奉獻(xiàn)”等。也可以批評(píng)此語(yǔ)或此舉的發(fā)出者，如“好心辦壞事”

“別再一廂情愿了”“請(qǐng)注意別人的感受”“己所不欲勿施于人”等。

2、注意的另一個(gè)方面是“為你好”的接受者，正面立意可以是“理解別人的一片苦心”“集體利益與個(gè)人利益要結(jié)合”“要小我也要大我”；反向立意可以是“請(qǐng)尊重我的意愿”“真

的是對(duì)我好嗎”“別再忽悠我（我們）了”“不要用你的眼光考慮我的情況”

疼”。

另外，還可以把“為你好”涉及的兩個(gè)方面結(jié)合起來(lái)考慮。

【優(yōu)秀作文】讓我飛翔是為我好

我是一只具有碩大翅膀的小鳥(niǎo)，站在高高的枝丫上，我總是不斷地幻想，幻想我高飛

的樣子，在蔚藍(lán)的天空中毫不畏懼地飛翔，一定很好。

可是，我只能站在許多鳥(niǎo)兒可望而不可及的溫暖小窩里，輕輕地抬頭仰望那片我可望而不可及的藍(lán)天，因?yàn)槲也荒茱w翔，

媽說(shuō)，它會(huì)是我的陽(yáng)光，會(huì)給我溫暖，即使是不用飛，也會(huì)生活得很好。

望著這柔軟卻又堅(jiān)硬的小球，

失望，我想擺脫它，因?yàn)槲蚁雽ふ椅易约旱年?yáng)光，

不是安于現(xiàn)狀，悠然自在、隨意揮手之間，便有那看似美麗的城堡。

我第一次學(xué)會(huì)著掙扎，這次，小球仍舊一絲不動(dòng)，太緊的繩，勒傷了我的小腿，可是我

心里卻無(wú)比高興，我要飛去了！

當(dāng)我義無(wú)反顧地從小球中掙扎出來(lái)時(shí)，

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驀然回頭，卻看見(jiàn)那顆小球那樣渺小，我給你可愛(ài)的小球，媽媽，你怎么會(huì)知道，天空其實(shí)比你想象的美好，很機(jī)靈地抓住突然發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)長(zhǎng)得比3篇你還是這樣一點(diǎn)變化沒(méi)有，天天思想開(kāi)小差。547這幾個(gè)數(shù)字，驀然回頭，卻看見(jiàn)那顆小球那樣渺小，我給你可愛(ài)的小球，媽媽，你怎么會(huì)知道，天空其實(shí)比你想象的美好，很機(jī)靈地抓住突然發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)長(zhǎng)得比3篇你還是這樣一點(diǎn)變化沒(méi)有，天天思想開(kāi)小差。547這幾個(gè)數(shù)字，這分明是對(duì)分別是有不滿意的情緒嘛。520，我愛(ài)你，1314，一生一世，這年青人，而母親那顆失望的淚卻無(wú)比是為誰(shuí)好，為什么要千方百計(jì)地掙而小球的溫度會(huì)讓我”一三五開(kāi)例子會(huì)是為了提高你的思想，文

巨大，在母親失望的心里一定在說(shuō)：

脫呢？我的心一顫，

干枯掉。

天空當(dāng)有晴天大雨，它毫不猶豫地淋濕我的翅膀，可是沒(méi)有媽媽給我撐的傘，我仍舊會(huì)選擇一處簡(jiǎn)陋的地方，去保護(hù)我自己。你看，如果沒(méi)有風(fēng)雨，我怎么會(huì)知道，有時(shí)候應(yīng)該

找一個(gè)地方避雨。讓我飛翔是為我好，我怎么會(huì)害怕風(fēng)雨呢！

好饑餓??！看，那邊的小樹(shù)上不是爬著幾條小蟲(chóng)嗎？我可以飛到那邊去，

它，然后飽飽地吃上一頓。原來(lái)我也可以準(zhǔn)備我的晚餐啊，媽媽，真的不比你差呀。如果你

看到我現(xiàn)在的樣子，你還會(huì)阻止我去飛翔，而用你精心打造的鳥(niǎo)籠捆住我嗎？

這次，我在翅膀上掛著成功的自豪飛向你困住了我很久的家。

你高，比你強(qiáng)大。看看你的淚光，我想起了你的話：為你好，為什么你不懂呢？

我笑了，媽媽，我要的是飛翔，不是依著誰(shuí)的翅膀。

2010廣州一模作文“為你好”教師下水作文記敘類文章：出軌

龐煌又出軌了，科長(zhǎng)又在批評(píng)他。

“你看你，說(shuō)你多少次了，都是為你好，

科長(zhǎng)十分氣憤地說(shuō)。

“科長(zhǎng)……我……”

“你什么啊？大家都在認(rèn)真地記筆記，你在干什么呢？是不是對(duì)這個(gè)文件有意見(jiàn)

啊……”

“沒(méi)有啊，科長(zhǎng)……”

“還說(shuō)沒(méi)有，你看你的會(huì)議記錄，什么都沒(méi)有，這個(gè)什么

我們科室開(kāi)會(huì)抵觸嘛，

件多學(xué)習(xí)幾遍，也能幫助你們更好領(lǐng)會(huì)精神嘛，這都是為你們好嘛……啊……是不是？”

“科長(zhǎng)，不是……”

“什么不是？你以為我不懂你們年青的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。

個(gè)547分明是說(shuō)無(wú)事情嘛?！?/p>

“科長(zhǎng)，真不是……“

“哼……”

“科長(zhǎng)，那……那是……鳥(niǎo)的叫聲……”

“什么鳥(niǎo)叫聲？胡扯，在辦公室叫了幾十年了，跟數(shù)字有什么關(guān)系？別說(shuō)瞎話。

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多好的工作啊，好好雖然每次都一樣，這次我真沒(méi)有不“只是鳥(niǎo)的叫聲吸引了我。唉……”天馬行空的生涯，你的心了無(wú)牽掛……”仿佛自己就是那個(gè)那個(gè)校園的流浪歌手，那個(gè)夢(mèng)想著做莫扎特的人，”孩子的叫聲打斷了他的思龐煌默默念著，他想起了自己的母親，二年前，母親也說(shuō)了同多好的工作啊，好好雖然每次都一樣，這次我真沒(méi)有不“只是鳥(niǎo)的叫聲吸引了我。唉……”天馬行空的生涯，你的心了無(wú)牽掛……”仿佛自己就是那個(gè)那個(gè)校園的流浪歌手，那個(gè)夢(mèng)想著做莫扎特的人，”孩子的叫聲打斷了他的思龐煌默默念著，他想起了自己的母親，二年前，母親也說(shuō)了同心中那自由地世界，如此的清澈高遠(yuǎn)，盛開(kāi)著永不，我會(huì)有以下準(zhǔn)備。面對(duì)此情，我們?cè)谖覀冏非蟮臅r(shí)候，在我們飛翔的時(shí)候，一直滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，面對(duì)此情，我們還要苛責(zé)什么呢？感謝所有關(guān)每個(gè)人都生活于自身經(jīng)歷、知識(shí)等等決定了我們的世界觀。一陣這樣的發(fā)型，來(lái)源于外部的關(guān)愛(ài)應(yīng)

做，也許過(guò)個(gè)十年，二十年也就是科長(zhǎng)了嘛，對(duì)不對(duì)，多好啊，是不是？……好了，好了，

我還要看看這次的文件，看下一次我們開(kāi)會(huì)從哪個(gè)角度進(jìn)行研討，你先走吧，好好珍惜啊，

年輕人……”

“唉，真倒霉……其實(shí)前幾次我記得真的很認(rèn)真的，

認(rèn)真啊……”龐煌走在回家的路上想著，

“不過(guò)……那聲音確實(shí)是太美了……是大自然精妙的音樂(lè)……”想到這他不禁笑了一

下。

“沒(méi)有什么能夠阻擋，你對(duì)自由的向往，

聲音傳來(lái)，龐煌看去，原來(lái)是一個(gè)歌手在盡情歌唱。

“穿過(guò)幽暗的歲月，也曾感到彷徨”龐煌不禁的跟著節(jié)奏哼了起來(lái)，

歌手，仿佛回到了那個(gè)從前，

這樣的激情……

“媽媽，那個(gè)人好棒啊，我長(zhǎng)大了也要向他一樣，好不好。

緒。

“好什么啊，一個(gè)唱歌的人，唱歌有什么出息啊，又不能當(dāng)飯吃，寶寶將來(lái)要做官，媽

媽，可都是為你的明天，為了你好啊，走了，走了，不看了……”

“唱歌不能當(dāng)飯吃……”

樣的話，那一年他剛從大學(xué)畢業(yè)。

當(dāng)你低頭地瞬間，才發(fā)覺(jué)腳下的路，

凋零，藍(lán)蓮花……

那個(gè)流歌手依然在唱著他心中的歌……

議論類文章：為你好，真的好？

“為你好”的聲音伴隨著我們的成長(zhǎng)，充滿我們的生活。別人會(huì)為我們說(shuō)，我們也會(huì)為別人說(shuō)，可“為你好”就是真的好嗎？不禁讓人思索。面對(duì)此“好”

用感恩的心去面對(duì)。能為我們說(shuō)出“對(duì)你好”的人必定是關(guān)愛(ài)我們的人。父母、老師、

朋友……他們付出的是一份真摯的情，一顆火熱的心，甚至是心血和生命。

除了感恩還能做什么呢？在我們索取的時(shí)候，

是他們奉獻(xiàn)的時(shí)候。

心我們的人，所有愛(ài)我們的人，才是我們最先要做的事。

用清醒的頭思考。情是永遠(yuǎn)要記住的，但我們也要去冷靜的思考。

的環(huán)境之中，橫看成林側(cè)成峰，

6

擇其善者而從之，堅(jiān)定自己的理想、堅(jiān)定自己的信牛頓也坦言自己的成就來(lái)打開(kāi)你清醒的頭腦，你一定可以用“拿來(lái)說(shuō)理輕松，生活現(xiàn)實(shí)。愛(ài)的關(guān)懷與個(gè)人理想中有時(shí)會(huì)產(chǎn)生激烈的有理想但不要理想化的生活，盧庚戊不做工程師做歌手，不是愛(ài)的方式，而是我們自己。我相信他們會(huì)支持你，當(dāng)我們委屈自己不被理你是堅(jiān)持了自己，可是別忘了，當(dāng)別人進(jìn)不去的時(shí)候，“為你好”是真的好，帶上感恩、智慧、?“為你好”的聲音雖然是出于真心愛(ài)心，，結(jié)果適得其反。擇其善者而從之，堅(jiān)定自己的理想、堅(jiān)定自己的信牛頓也坦言自己的成就來(lái)打開(kāi)你清醒的頭腦，你一定可以用“拿來(lái)說(shuō)理輕松，生活現(xiàn)實(shí)。愛(ài)的關(guān)懷與個(gè)人理想中有時(shí)會(huì)產(chǎn)生激烈的有理想但不要理想化的生活，盧庚戊不做工程師做歌手，不是愛(ài)的方式，而是我們自己。我相信他們會(huì)支持你，當(dāng)我們委屈自己不被理你是堅(jiān)持了自己，可是別忘了，當(dāng)別人進(jìn)不去的時(shí)候，“為你好”是真的好，帶上感恩、智慧、?“為你好”的聲音雖然是出于真心愛(ài)心，，結(jié)果適得其反?，F(xiàn)在有。他們從不問(wèn)孩子的意愿，就立他們從不管孩子的負(fù)擔(dān)，就無(wú)情剝奪了孩子與同學(xué)、。他們單憑主觀愿望要求。最終使孩子極有可能成為應(yīng)試的工具，成為父母通在他戰(zhàn)勝厄運(yùn)的背后，“僅為著那兒逃避一個(gè)世界的另一而是經(jīng)常悄悄地在不遠(yuǎn)處跟隨著。想他們也一定會(huì)遇到種種為你加油，他們一定不會(huì)以愛(ài)的但往往是說(shuō)者一廂情愿就拼命往孩子書(shū)包塞進(jìn)一本本課外輔朋友交往的權(quán)利……這些家長(zhǎng)我們讀懂了一個(gè)偉大的母親！她放心不下孩子，“為你好”史鐵生在雙腿

念才是根本。家有一老如有一寶，前人的經(jīng)驗(yàn)總是我們的助推器，

源于自己站在巨人的肩膀，睜開(kāi)你的智慧的雙眼，

主義”采擷到愛(ài)的珍珠。

用真摯的言行去交流。

碰撞。如果我們能用真摯的言行去交流一定可以和諧共振。

當(dāng)年，李東升不做官員做工人，

的關(guān)心，但他們不一樣成功了嗎？羈絆我們的不是這些關(guān)愛(ài)，

用真摯的言行去與關(guān)愛(ài)你的人交流，

名義奪走你的生活。人與人之間的隔閡其實(shí)來(lái)源于我們每個(gè)人自己，

解時(shí)，正象一個(gè)將自己鎖在房間的人，

你也出不來(lái)。溝通是橋梁，而對(duì)關(guān)愛(ài)，溝通一定可以使它作用發(fā)揮到極致。

我們每個(gè)人都要明白，有人“為你好”真幸福！

真摯，為你好終將大家好！

“為你好”是一種責(zé)任

在生活中常常聽(tīng)到“為你好”的聲音。老師家長(zhǎng)說(shuō)“為你好”，孩子是否真的快樂(lè)成長(zhǎng)？

親戚好友說(shuō)“為你好”，我們是否真的倍感溫暖？

當(dāng)聽(tīng)到“為你好”的時(shí)候，別人可曾想過(guò)我們的意愿？當(dāng)說(shuō)“為你好”的時(shí)候，我們可

曾問(wèn)過(guò)別人真正需要什么

的，卻很少考慮聽(tīng)者內(nèi)心的感受，于是“為你好”就成了“好心辦壞事”

“揠苗助長(zhǎng)”的故事大家都耳熟能詳，宋人急于求成，為“禾苗”好，于是揠苗助長(zhǎng)，

好心反而壞事，最終禾苗枯死了。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈以及應(yīng)試教育的大環(huán)境下，

不少家長(zhǎng)采用填鴨式的教育模式，成了名副其實(shí)的“宋人”

馬安排孩子參加各種興趣班；

導(dǎo)資料；他們從不理孩子的感受，

“望子成龍，望女成鳳”心切，只會(huì)口口聲聲對(duì)孩子說(shuō)“為你好”

孩子，其教育方式無(wú)疑是“揠苗助長(zhǎng)”

向“康莊大道”的犧牲品。

當(dāng)你對(duì)別人說(shuō)“為你好”的時(shí)候，應(yīng)該多想想自己的所作所為是否真的達(dá)到“為你好”

的效果？史鐵生是一個(gè)身殘志堅(jiān)的作家，數(shù)十年來(lái)堅(jiān)持寫(xiě)作從不言棄，創(chuàng)作了《我與地壇》

等作品鼓勵(lì)著無(wú)數(shù)的人。

殘廢后的最初幾年，總是一個(gè)人搖著輪椅去附近的地壇，

個(gè)世界”。可母親從不陪史鐵生去地壇，

7

怕傷著孩子的自尊心。正是這個(gè)“注定是活得最苦的”，史鐵生才以頑強(qiáng)的毅力走出了精神的困境，穿越了生命“為你好”代表著一種真誠(chéng)，意味，我相其示范作用主一是理解作文材料準(zhǔn)確，，屬于新材料作文，其寫(xiě)作較為廣“‘為你好’是一種責(zé)任”四是文章列舉古今不至于再出現(xiàn)在“為五是靈活而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木涫綖樽h論性文章增添了表現(xiàn)力，”馬上抓起手機(jī)，屏幕上顯示的卻不是他，只是媽媽腦子構(gòu)想著千萬(wàn)個(gè)出逃的兩母女為了他和她的事，成績(jī)一落千丈。怕傷著孩子的自尊心。正是這個(gè)“注定是活得最苦的”，史鐵生才以頑強(qiáng)的毅力走出了精神的困境，穿越了生命“為你好”代表著一種真誠(chéng)，意味，我相其示范作用主一是理解作文材料準(zhǔn)確，，屬于新材料作文，其寫(xiě)作較為廣“‘為你好’是一種責(zé)任”四是文章列舉古今不至于再出現(xiàn)在“為五是靈活而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木涫綖樽h論性文章增添了表現(xiàn)力，”馬上抓起手機(jī)，屏幕上顯示的卻不是他，只是媽媽腦子構(gòu)想著千萬(wàn)個(gè)出逃的兩母女為了他和她的事，成績(jī)一落千丈。本來(lái)極為普通的事情，口中低語(yǔ)：“不要怪媽媽，其實(shí)都是為你好?！彼緛?lái)就滄桑的的母親，審題到位。二是立意角度很有深遠(yuǎn)，是從正面了給了人們一種健康這也是作吵得不可開(kāi)交。情節(jié)很簡(jiǎn)單，高三的卻因?yàn)閮赡概紭O為倔強(qiáng)的即深刻又

在心里偷偷給孩子鼓勁“為你好”

的不幸，迎來(lái)了生活的陽(yáng)光。

“為你好”是一種無(wú)私的付出，是一種溫馨的關(guān)愛(ài)。

著一種責(zé)任。“為你好”！不只是掛在嘴上，更是發(fā)自肺腑，更是體現(xiàn)在每一言每一行。不論

對(duì)待何人何事，我們都站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題。只要每一個(gè)人真心做到“為你好”

信，我們的生活更溫暖，我們的社會(huì)更和諧！

【簡(jiǎn)評(píng)】唐自輝老師的這篇下水作文可以說(shuō)是一篇較為典型的考場(chǎng)范文。

要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

具有時(shí)代感。作文要求是“談?wù)勀銓?duì)‘為你好’的看法”

泛，唐老師從責(zé)任為切入點(diǎn)來(lái)立意，

的教育作用。三是文章構(gòu)思、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)都十分迎合了考場(chǎng)作文的要求。

典型實(shí)例來(lái)正反對(duì)比，頗具說(shuō)服力，同時(shí)也給人們“為你好”提供了鮮活的警示案例，發(fā)人

深思。怎樣才是真正做到“為你好”呢？文章最后還為我們指明了方向，

你好”的時(shí)候反而害了對(duì)方。

為考場(chǎng)作文的得分亮點(diǎn)。此外，文章很講究扣題藝術(shù)，有題目扣題，文首扣題，文中扣題、

文末扣題，即使我們常說(shuō)的全扣，因此本文也是緊扣題意寫(xiě)作的典范。

優(yōu)秀范文

其實(shí)都是為你好（60分）

“今天不準(zhǔn)再出去。你給我留在家里反?。?/p>

“你煩不煩?。课乙鋈ツ愎艿昧藛?？”

“嘭”，門(mén)被重重地關(guān)上了。女兒被鎖在房里，任憑她怎樣喊叫，怎樣威脅，媽媽都緊

握著手中的鑰匙。

女兒將桌上與媽媽的照片撕得粉碎，然后重重地將自己摔在床上。

手機(jī)劇烈地震動(dòng)起來(lái)，她眼睛一亮，

的短信?！昂?！”她用鼻子重重地發(fā)出這個(gè)聲音，然后將手機(jī)關(guān)掉，

可能。

這個(gè)星期已經(jīng)第三次了，

女兒與同班的男生戀上，

性格而越弄越糟。

母親心不在焉地洗著碗，

8

都是因?yàn)槟?！“女兒聲嘶力竭地喊叫著，難道我不是你的尊重女兒，母親臉上的淚水像斷了線的她的確不是女兒的親生媽媽。那個(gè)女人找上門(mén)來(lái)，那簡(jiǎn)直是奇恥大辱！但母親看著?！昂髬尅笔切皭旱?，打小女兒就確認(rèn)?！彼D(zhuǎn)過(guò)頭，看見(jiàn)一位媽媽正在教育女兒。這是十年來(lái)從不停歇地從城南到城北學(xué)鋼琴；作業(yè)從來(lái)都不準(zhǔn)抄……都是因?yàn)橐痪湮腋?；而我不同，同學(xué)們?cè)谏磉呑哌^(guò)時(shí)，越下越大，我心里樂(lè)著：都是因?yàn)槟悖　芭畠郝曀涣叩睾敖兄?，難道我不是你的尊重女兒，母親臉上的淚水像斷了線的她的確不是女兒的親生媽媽。那個(gè)女人找上門(mén)來(lái)，那簡(jiǎn)直是奇恥大辱！但母親看著。“后媽”是邪惡的，打小女兒就確認(rèn)?！彼D(zhuǎn)過(guò)頭，看見(jiàn)一位媽媽正在教育女兒。這是十年來(lái)從不停歇地從城南到城北學(xué)鋼琴；作業(yè)從來(lái)都不準(zhǔn)抄……都是因?yàn)橐痪湮腋撸欢也煌?，同學(xué)們?cè)谏磉呑哌^(guò)時(shí)，越下越大，我心里樂(lè)著：走進(jìn)灰蒙蒙的大雨之中——灰色的傘，灰色的我驚奇地發(fā)現(xiàn)，我的傘與傘中的我與灰色的天融為了一體，你就可以這樣對(duì)我嗎？要是爸爸可是誰(shuí)又知道女從七歲開(kāi)始就被“為

一個(gè)星期后。

“你高興了吧？”他不要我了……都是因?yàn)槟悖?/p>

凌亂的發(fā)絲被淚水染濕，母親看著她，眼睛里滿是傷痛。

“不要用那種眼神看著我。

還在的話……“

女兒沖出家門(mén)。門(mén)半掩著，空氣中彌漫著令人窒息的難受。

珠子一般嘩嘩落下。這些日子她忍得太慘了。

兒其實(shí)是丈夫的私生女呢？丈夫早死，

在熟睡的“女兒”，卻怎么也橫不下心來(lái)。于是，她成了女兒的媽，再后來(lái)，由于別人的閑

言閑語(yǔ)，她成了女兒的“后媽”

女兒漫無(wú)目的地游走在街上，路上的行人面無(wú)表情地看著她。

“都是為了你好！你怎么這么不聽(tīng)話！

如此熟悉……這句話她聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)遍了。

小時(shí)候的鏡頭在腦海中重現(xiàn)：

“強(qiáng)迫”自己洗衣服；上下學(xué)從來(lái)都是自己一個(gè)人；

了你好”。她如今是舞臺(tái)上的焦點(diǎn)，是班上的學(xué)習(xí)委員，是從不會(huì)放棄的人……如今卻只因

為一個(gè)他……

她怔住了。她緩慢地掏出手機(jī)，里面上百條未看短信，都是同一句話：“其實(shí)都是為你好。”

她潸然淚下。

為你好（58分）

又是一個(gè)星期三的下午，雨天。

按照慣例，每逢星期三，我母親都會(huì)送飯菜以及湯來(lái)學(xué)校給我，她說(shuō)這是為我好，

三學(xué)習(xí)辛苦，壓力大。她能做的，只有煲一碗好飯給我吃。而我，卻感到反感。當(dāng)母親送飯

來(lái)時(shí)，她也在一旁吃，或許在她看來(lái)是“天倫農(nóng)家樂(lè)”

那異樣的眼神，我不好受，或許感到羞恥。

宿舍外，雨還在下著，而且好像因?yàn)榍靶┨鞇灍岬昧钐彀l(fā)了狂，

雨這么大，媽不來(lái)了吧。然而當(dāng)拿在手上的手機(jī)一震，我的臉立刻沉了下來(lái)，來(lái)信顯示：媽

媽。無(wú)精打采地打開(kāi)信息，依舊是那熟悉的內(nèi)容：已到，在飯?zhí)谩?/p>

無(wú)奈，只好動(dòng)身。打開(kāi)我那把灰色的傘，

天。穿梭于色彩斑斕的雨傘之間，

仿佛我根本不存在。

9

”熟悉不過(guò)的聲音，令人厭煩的聲音。母親還是穿著以往因?yàn)檎礉M了水。我放下飯碗，看著自“不，你學(xué)習(xí)辛苦，讓我“這是為你好?！蹦赣H我拿我知道你們最近為我太操心了，承擔(dān)家里的負(fù)擔(dān)。哪怕我不能在經(jīng)濟(jì)上出一分我知道最近家里出了一些狀況，”熟悉不過(guò)的聲音，令人厭煩的聲音。母親還是穿著以往因?yàn)檎礉M了水。我放下飯碗，看著自“不，你學(xué)習(xí)辛苦，讓我“這是為你好?！蹦赣H我拿我知道你們最近為我太操心了，承擔(dān)家里的負(fù)擔(dān)。哪怕我不能在經(jīng)濟(jì)上出一分我知道最近家里出了一些狀況，家人需要對(duì)對(duì)方坦誠(chéng)，望女成鳳。但不是每個(gè)人都能夠如父母所愿。相比往常時(shí)，我辛苦你們了，我也十你們?yōu)榱瞬幌胱屛以趯W(xué)每個(gè)月從

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)見(jiàn)“孩子，我在這！

的那條鮮艷的長(zhǎng)裙，但我覺(jué)得這顏色變了——變得暗淡了。

我什么也沒(méi)說(shuō)，走過(guò)去，坐下，拿起飯碗，低著頭，一口一口地扒著飯。母親問(wèn)我：“好

吃不？”我不語(yǔ)。母親只是微微一笑，也沒(méi)再說(shuō)什么，拿起她的飯碗，靜靜地吃著。

我不經(jīng)意間發(fā)覺(jué)，母親那鮮艷的長(zhǎng)裙確實(shí)變了色，

己那碗飯，說(shuō)：“媽，你以后不要來(lái)了，好嗎？”母親也放下飯碗：

來(lái)吧?！蓖约和胫械拿罪垼偻赣H被雨水沾濕的長(zhǎng)裙，我說(shuō)：

愣了一下，笑著說(shuō)：“我也是為你好?！蔽业拖骂^繼續(xù)扒飯……

之后我們都沒(méi)再說(shuō)一句話，母親很執(zhí)著，我知道她是為我好，或許，我作為孩子，應(yīng)該

成全母親的這一份執(zhí)著。

回到宿舍，看著依舊下著的雨，我看見(jiàn)了雨中一個(gè)熟悉的身影，一把熟悉的雨傘。

起手機(jī)，編寫(xiě)了一條短信：媽，我知道你為我好的。我手指放在那“確定”的按鈕上，卻沒(méi)

能按下。我沒(méi)勇氣按下。只能苦笑一下，按下“取消發(fā)送”……

我想起了龍應(yīng)臺(tái)的一句話：“我站在街道的這一端，看著你逐漸消失在轉(zhuǎn)變的地方，而

且，你用背景默默地告訴我：不必送。

我知道你們?yōu)榱宋液茫?7分）

親愛(ài)的爸，媽：

你們最近身體好嗎？?jī)鹤游液芎谩?/p>

分感動(dòng)。但其實(shí)，有些事壓在我心里很久了，在這里，我有些話想跟你們說(shuō)。

我已是個(gè)成人，有權(quán)利去了解家里的事，

力。我還可以分擔(dān)你們的一些壓力。

業(yè)上分心，就只管說(shuō)：“沒(méi)事的，放心吧！”你們的意思我都明白，你們隱瞞了事實(shí)是為了我

好。但你們有沒(méi)有想過(guò)，這樣做，只會(huì)讓我更加擔(dān)心。有一天晚上，我因?yàn)檫@件事?lián)鷳n得無(wú)

法安下心來(lái)。如果真的想為了我好，請(qǐng)你們坦白地告訴我事情的真相。

這樣做才是為我好。別再讓我擔(dān)心這擔(dān)憂那好嗎？

既然我把我最想說(shuō)的都說(shuō)了，也不妨告訴你們我學(xué)習(xí)的心情。

我明白每個(gè)父母都想望子成龍，

學(xué)?；氐郊依铮傁霟o(wú)拘無(wú)束地睡個(gè)大覺(jué)，然而，你們說(shuō)了“為你好”把我放進(jìn)實(shí)習(xí)班。這

句“為你好”對(duì)我來(lái)說(shuō)就是軍令如山不得抗旨。爸、媽，我每個(gè)月在學(xué)校里已經(jīng)夠辛苦了，

壓力夠大了，難道就不可以回家放松一下嗎？我能理解你們的心情。是的，

10

離我的目標(biāo)反而遙遠(yuǎn)了。無(wú)微不至的關(guān)懷中，我看出，你們是愛(ài)我的。而我的責(zé)任由我自己承擔(dān)。我真的十分感動(dòng)，感謝上天賜我一個(gè)這么美好的家他們的出發(fā)點(diǎn)是好的，。“為你好”是愛(ài)，而堅(jiān)持自己的立場(chǎng)