“為你好”話題作文范文(11篇)

1（60分），朋友對朋友說“為你好”，，可以引發(fā)我們許800字。那就是強調考查考生的思辨性，有助更加貼近學生，更貼近廣東高考模式，思考甚少的作文模式，給人既有意外又難以下筆表述之感，不容易積弊也是廣東高考為人所詬病的，作為廣東的一名高中教師，1（60分），朋友對朋友說“為你好”，，可以引發(fā)我們許800字。那就是強調考查考生的思辨性，有助更加貼近學生，更貼近廣東高考模式，思考甚少的作文模式，給人既有意外又難以下筆表述之感，不容易積弊也是廣東高考為人所詬病的，作為廣東的一名高中教師，幾乎不需要要求學生閱讀那些文學名著，就我所知道的，那些閱讀大量文學作品的學生，直接的結果是，現實之中的中學生幾乎不再進行閱讀了，突出了廣東作文注重思維就是很難考查學生的文教只要讓學生多多體悟生活即根本無法在這樣的作教師也懶得閱讀下面的文字，根據要求作文。

我們常常聽到“為你好”的聲音。父母對孩子說“為你好”

單位對員工說“為你好”，政府對民眾說“為你好”……一句“為你好”

許多多的思考。

請寫一篇文章，談談你對“為你好”的看法，或敘述生活中與這句話有關的故事。

自擬標題，自選文體，不少于

【試題評價】

今年的廣州一模作文試題，與去年的廣州一模相比，幾乎如出一轍，雖然內容不同，但

是審題構思的路子是一模一樣的，

多元化考查的特色。同時也延續(xù)了去年高考作文“常識”之中“易知而行難”的思辨色彩，

這也給整個高中教學指明了作文訓練的道路。

早在2006年，多位教育專家就一針見血地指出，現代中學生思辨能力欠缺，多元思維

嚴重匱乏，于是，已經在多個省市的高考作文之中進行了強化，這種多元思維的訓練，

于提升學生的創(chuàng)新思維，辨證地看待各種事物，對于傳統(tǒng)模式的確是一種挑戰(zhàn)。

另外，今年的一模作文，相比去年更高一個層次，

即學生熟知、生活常見、

宿構而又親切自然，易寫而又不容易拿高分，這幾乎就是廣東高考的特色。

但是，這種高考模式的作文，

化文學功力，也給整個的廣東高中教育帶來無法彌補的缺憾，

學生寫作這樣的文章，

可應付這類高考作文，

文考試之中得到體現。

這樣去指導了。

不亦悲乎！

【審題立意】

一、審題：

“為你好”顯然包含了兩層意思；即真的是為你好和值得思考的是真的為你好嗎？前者

包含著父母、朋友、單位、政府的確是處處從子女、自己、個人、人民著想，并且這種好已

經被“你”所接受，“你”能夠真正體會到父母、朋友、單位、政府是對自己的好，那么之

間的理解和溝通是通暢的，那就是說，一方面，父母、朋友、單位、政府對“你”的好，是

真正站在“你”的角度，想你所想，急你所急，這樣的父母、朋友、單位、政府，是值得信

任的，如果從這個角度生發(fā)開來，父母對你的好，是出于一種責任、愛心、親情，朋友對你

的好，是一種關心、友誼、助人為樂，單位對你好，是一種人文關懷，政府對你好，是一種

1

也最為容易讓學生去感受，，如果不能被“你”所理解，那么“對你好”常常失去作用。相信，大部分考生會從這個角度去立意。，通常采用欲揚先抑的手法比較好。，實質是害了“你”，這樣比如父母溺愛孩子，表面上是對孩子好，實際上溫室的孩子是長不審題的時候，需要把文章內容的指向性再次縮小，，因此，寫作的過程之中就要寫出對“好”的思也最為容易讓學生去感受，，如果不能被“你”所理解，那么“對你好”常常失去作用。相信，大部分考生會從這個角度去立意。，通常采用欲揚先抑的手法比較好。，實質是害了“你”，這樣比如父母溺愛孩子，表面上是對孩子好，實際上溫室的孩子是長不審題的時候，需要把文章內容的指向性再次縮小，，因此，寫作的過程之中就要寫出對“好”的思老師、班主任也將是最熟悉不過的生?！皩δ愫谩?，經過；另類“對你好”。[zh?ng]氏守節(jié)。居住之所近于[bì],踴痛哭之事。母曰：“此非所以居子也?！蹦巳?，舍市，近于屠，“亦非所以居子也?！崩^而遷于學宮之旁。每月朔[yī,拱手禮]讓進退，孟子見了，一一習記。處在中學生的年齡階段，那就是從開始不能真(shuò，有相當

你好”。

后者包含的意思更為明確，

一部分學生不能理解父母、朋友、單位、政府“對你好”的真正含義，相反的會產生叛逆，

因此，即使是真正的“對你好”

這樣的理解也需要一個過程，

正理解到真正理解的確是“對你好”

“對你好”，有時候也是一種欺騙，是指表面看是“對你好”

的例子也是不勝枚舉的，

大的，最終是害了孩子。朋友的義氣常常害人害己，單位的“為你好”常常是鏡花水月，政

府的“對你好”常常是損害群眾的利益。

“對你好”一般不可以直接作為文題，

即補出主語“誰”對你好。

材料之中特別強調“許許多多的思考”

維體驗過程，是真好還是假好？

材料之中給出的“父母、朋友、單位、政府”四種，學生可以選擇的只能是前面的兩個，

單位和政府還不是考生涉及的范圍，當然，你還可以寫出別的。

其中，識別“對你好”的真正含義才是考生思辨性的唯一亮點。

二、立意

親情、友情甚至是早戀，將是這個作文的主旋律，

活體驗。立意的角度可以是父母、朋友、單位、政府，也可以是“你”

父母、朋友、單位、政府可以立意為：多為對方謀利益；為你無私奉獻；為了你，我心

甘情愿；好心辦壞事；別再一廂情愿了；請注意別人的感受；己所不欲勿施于人。有一種愛

叫做無私（心甘情愿）；用心良苦有誰知；明明白白父母（公仆、朋友、老師）心等等。

“你”：理解別人的一片苦心；我終于明白；徹悟；明明白白你的心；浪子回頭；請尊

重我的意愿；真的是對我好嗎；別再忽悠我（我們）了；不要用你的眼光考慮我的情況；站

著說話不腰疼。

延展角度：過猶不及；強加的“好”讓人受不了；別再對我“好”了；

了才知道；問世間，誰會“對你好”

【素材超市】

1、孟母三遷：（故事原文）昔孟子少時，父早喪，母仉墓，孟子學為喪葬，躄

孟子學為買賣屠殺之事。母又曰：

夏歷每月初一日)望，官員入文廟，行禮跪拜，揖

2

就皺起眉頭：“不行！我不能讓我的孩子住在這里了！到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學起商人做”每月夏歷初一這個時候，“這”“7個月，每天暴走她用深情喚來兒子的生機。她忍住饑餓和疲倦，不敢停住腳步。上蒼用疾病考驗人類的2009年度感動中國”頒獎臺，主持人宣“如此辛酸，如此美麗”，一路上感動她感動了記者就皺起眉頭：“不行！我不能讓我的孩子住在這里了！到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學起商人做”每月夏歷初一這個時候，“這”“7個月，每天暴走她用深情喚來兒子的生機。她忍住饑餓和疲倦，不敢停住腳步。上蒼用疾病考驗人類的2009年度感動中國”頒獎臺，主持人宣“如此辛酸，如此美麗”，一路上感動她感動了記者，于是有了催人淚下的《一10公里》的報道；她感動了讀者，于是素不相識的好心人前去醫(yī)數百萬網友發(fā)帖祝福，“暴走媽媽”一度成為網絡熱門搜索詞條；最終，給了”正因為陳玉蓉是一位普通母親，五顆子彈，囑咐他過了三小時后，每隔一小時鳴一槍，結果只見到一具他自殺了，沒有堅持他的沙漠之旅的悲劇結局，”孟子的媽媽就帶官員到文廟，10公里，風雨無阻，只為割肝救暴走，一種感動中國的母愛姿態(tài)。以讓他能辨別方從反面向人們提出了一個警示：為

（釋文）從前孟子小的時候，父親早早地死去了，母親守節(jié)沒有改嫁。有一次，他們住

在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。

孟子的媽媽看到了，

著孟子搬到市集，靠近殺豬宰羊的地方去住。

生意和屠宰豬羊的事。孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：“這個地方也不適合我的孩子居??！

于是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學校附近。

行禮跪拜，互相禮貌相待，孟子見了一一都學習記住。孟子的媽媽很滿意地點著頭說：

才是我兒子應該住的地方呀！

后來，大家就用“孟母三遷”來表示人應該要接近好的人、事、物，才能學習到好的習

慣！

2、暴走媽媽，用腳步丈量母愛：子。她用腳步丈量母愛的偉大，

‘暴走媽媽’，2009冬日里的一抹暖色?！边@是2009年度楚天傳媒大獎寫給陳玉蓉的頒獎辭。

“這是一場命運的馬拉松。

親情，她就舍出血肉，付出艱辛，守住信心。她是母親，她一定要贏，她的腳步為人們丈量

出一份偉大的親情?！弊蛲淼臒善辽?，陳玉蓉站在“

讀著這樣的頒獎辭。

短短3個多月的時間，“暴走媽媽”陳玉蓉從荊楚大地到華夏神州，從默默無聞到家喻

戶曉，從一名普通的母親到“中國式母愛”的代名詞，

著。她感動了街鄰，于是有人向楚天都市報報了料；

心割肝救子母親半年日行

院探望她，為她鼓勁加油；然后，她感動了更多媒體和更多市民，搜狐、新浪、騰訊等國內

網站紛紛予以轉載，

她感動了上天，奇跡發(fā)生了，陳玉蓉的重度脂肪肝消失了，她如愿叩開割肝救子之門，

兒子第二次生命。

在巨大的愛與奇跡面前，我們毫不吝嗇對“暴走媽媽”的贊美。然而，陳玉蓉總是恬淡

地說：“沒有什么，每一位母親在孩子需要時都會這么做。

她才更能夠觸及人們的內心深處，才更能夠激起強烈的反響。

3、沙漠游魂：有兩個人結伴橫過沙漠。至腹地，一人中暑了，又沒水喝，不能行動。

同伴給他一支手槍，

向，回來會合。過了8小時，同伴提著滿壺清水帶著駱駝商旅循槍聲找來。

尸體，其頭部被一顆子彈穿透了，手槍和五個彈殼草散落在死者周圍。

到還有被救希望的最后一刻。

3

中科院院士谷超豪、2名，獲獎者必須在當代科學技術在科學技術創(chuàng)新、科學技術成果轉化創(chuàng)造巨大經濟效益或者社會效益。中共中央總書記、國家主席、中央軍孫家棟院士頒發(fā)了獎勵證書。孫家棟院士代表２００９年度國家科學技術獎勵2“從別人的角度看問題”“多“站著說話不腰在我纖細的小腿上，突然發(fā)現它的可怕——長著心型的樣子，然而疲憊而幸福地吸收它給我的溫暖，而我竟然可以一飛沖天，孫家棟獲中科院院士谷超豪、2名，獲獎者必須在當代科學技術在科學技術創(chuàng)新、科學技術成果轉化創(chuàng)造巨大經濟效益或者社會效益。中共中央總書記、國家主席、中央軍孫家棟院士頒發(fā)了獎勵證書。孫家棟院士代表２００９年度國家科學技術獎勵2“從別人的角度看問題”“多“站著說話不腰在我纖細的小腿上，突然發(fā)現它的可怕——長著心型的樣子，然而疲憊而幸福地吸收它給我的溫暖，而我竟然可以一飛沖天，孫家棟獲得2009年度國家最高科學技術中共中央政治局常委、被媽媽束縛著一個溫暖的小球。媽卻給我冰一樣的撫摸著輕柔的風，呼吸著國務院總

4、國家重獎科技工作者：獎，獎金500萬元。國家最高科技獎每年授予人數不超過

前沿取得重大突破或者在科學技術發(fā)展中有卓越建樹；

和高技術產業(yè)化中，

委主席胡錦濤為谷超豪院士、

理溫家寶在國家科技獎勵大會上發(fā)表講話。

獲獎人員在大會上發(fā)言。（2010年1月11日《中國時報》）

2010年廣州一模語文作文點評這道作文題貼近生活，看似較好理解，其實很有思辨色彩。

注意理解“為你好”涉及的兩個方面：

1、“為你好”的發(fā)出者，褒揚此語或此舉的發(fā)出者可以立意為對方謀利益”“為你無私奉獻”等。也可以批評此語或此舉的發(fā)出者，如“好心辦壞事”

“別再一廂情愿了”“請注意別人的感受”“己所不欲勿施于人”等。

2、注意的另一個方面是“為你好”的接受者，正面立意可以是“理解別人的一片苦心”“集體利益與個人利益要結合”“要小我也要大我”；反向立意可以是“請尊重我的意愿”“真

的是對我好嗎”“別再忽悠我（我們）了”“不要用你的眼光考慮我的情況”

疼”。

另外，還可以把“為你好”涉及的兩個方面結合起來考慮。

【優(yōu)秀作文】讓我飛翔是為我好

我是一只具有碩大翅膀的小鳥，站在高高的枝丫上，我總是不斷地幻想，幻想我高飛

的樣子，在蔚藍的天空中毫不畏懼地飛翔，一定很好。

可是，我只能站在許多鳥兒可望而不可及的溫暖小窩里，輕輕地抬頭仰望那片我可望而不可及的藍天，因為我不能飛翔，

媽說，它會是我的陽光，會給我溫暖，即使是不用飛，也會生活得很好。

望著這柔軟卻又堅硬的小球，

失望，我想擺脫它，因為我想尋找我自己的陽光，

不是安于現狀，悠然自在、隨意揮手之間，便有那看似美麗的城堡。

我第一次學會著掙扎，這次，小球仍舊一絲不動，太緊的繩，勒傷了我的小腿，可是我

心里卻無比高興，我要飛去了！

當我義無反顧地從小球中掙扎出來時，

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驀然回頭，卻看見那顆小球那樣渺小，我給你可愛的小球，媽媽，你怎么會知道，天空其實比你想象的美好，很機靈地抓住突然發(fā)現，我已經長得比3篇你還是這樣一點變化沒有，天天思想開小差。547這幾個數字，驀然回頭，卻看見那顆小球那樣渺小，我給你可愛的小球，媽媽，你怎么會知道，天空其實比你想象的美好，很機靈地抓住突然發(fā)現，我已經長得比3篇你還是這樣一點變化沒有，天天思想開小差。547這幾個數字，這分明是對分別是有不滿意的情緒嘛。520，我愛你，1314，一生一世，這年青人，而母親那顆失望的淚卻無比是為誰好，為什么要千方百計地掙而小球的溫度會讓我”一三五開例子會是為了提高你的思想，文

巨大，在母親失望的心里一定在說：

脫呢？我的心一顫，

干枯掉。

天空當有晴天大雨，它毫不猶豫地淋濕我的翅膀，可是沒有媽媽給我撐的傘，我仍舊會選擇一處簡陋的地方，去保護我自己。你看，如果沒有風雨，我怎么會知道，有時候應該

找一個地方避雨。讓我飛翔是為我好，我怎么會害怕風雨呢！

好饑餓?。】?，那邊的小樹上不是爬著幾條小蟲嗎？我可以飛到那邊去，

它，然后飽飽地吃上一頓。原來我也可以準備我的晚餐啊，媽媽，真的不比你差呀。如果你

看到我現在的樣子，你還會阻止我去飛翔，而用你精心打造的鳥籠捆住我嗎？

這次，我在翅膀上掛著成功的自豪飛向你困住了我很久的家。

你高，比你強大?？纯茨愕臏I光，我想起了你的話：為你好，為什么你不懂呢？

我笑了，媽媽，我要的是飛翔，不是依著誰的翅膀。

2010廣州一模作文“為你好”教師下水作文記敘類文章：出軌

龐煌又出軌了，科長又在批評他。

“你看你，說你多少次了，都是為你好，

科長十分氣憤地說。

“科長……我……”

“你什么啊？大家都在認真地記筆記，你在干什么呢？是不是對這個文件有意見

啊……”

“沒有啊，科長……”

“還說沒有，你看你的會議記錄，什么都沒有，這個什么

我們科室開會抵觸嘛，

件多學習幾遍，也能幫助你們更好領會精神嘛，這都是為你們好嘛……啊……是不是？”

“科長，不是……”

“什么不是？你以為我不懂你們年青的網絡語言。

個547分明是說無事情嘛?！?/p>

“科長，真不是……“

“哼……”

“科長，那……那是……鳥的叫聲……”

“什么鳥叫聲？胡扯，在辦公室叫了幾十年了，跟數字有什么關系？別說瞎話。

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多好的工作啊，好好雖然每次都一樣，這次我真沒有不“只是鳥的叫聲吸引了我。唉……”天馬行空的生涯，你的心了無牽掛……”仿佛自己就是那個那個校園的流浪歌手，那個夢想著做莫扎特的人，”孩子的叫聲打斷了他的思龐煌默默念著，他想起了自己的母親，二年前，母親也說了同多好的工作啊，好好雖然每次都一樣，這次我真沒有不“只是鳥的叫聲吸引了我。唉……”天馬行空的生涯，你的心了無牽掛……”仿佛自己就是那個那個校園的流浪歌手，那個夢想著做莫扎特的人，”孩子的叫聲打斷了他的思龐煌默默念著，他想起了自己的母親，二年前，母親也說了同心中那自由地世界，如此的清澈高遠，盛開著永不，我會有以下準備。面對此情，我們在我們追求的時候，在我們飛翔的時候，一直滴水之恩，當涌泉相報，面對此情，我們還要苛責什么呢？感謝所有關每個人都生活于自身經歷、知識等等決定了我們的世界觀。一陣這樣的發(fā)型，來源于外部的關愛應

做，也許過個十年，二十年也就是科長了嘛，對不對，多好啊，是不是？……好了，好了，

我還要看看這次的文件，看下一次我們開會從哪個角度進行研討，你先走吧，好好珍惜啊，

年輕人……”

“唉，真倒霉……其實前幾次我記得真的很認真的，

認真啊……”龐煌走在回家的路上想著，

“不過……那聲音確實是太美了……是大自然精妙的音樂……”想到這他不禁笑了一

下。

“沒有什么能夠阻擋，你對自由的向往，

聲音傳來，龐煌看去，原來是一個歌手在盡情歌唱。

“穿過幽暗的歲月，也曾感到彷徨”龐煌不禁的跟著節(jié)奏哼了起來，

歌手，仿佛回到了那個從前，

這樣的激情……

“媽媽，那個人好棒啊，我長大了也要向他一樣，好不好。

緒。

“好什么啊，一個唱歌的人，唱歌有什么出息啊，又不能當飯吃，寶寶將來要做官，媽

媽，可都是為你的明天，為了你好啊，走了，走了，不看了……”

“唱歌不能當飯吃……”

樣的話，那一年他剛從大學畢業(yè)。

當你低頭地瞬間，才發(fā)覺腳下的路，

凋零，藍蓮花……

那個流歌手依然在唱著他心中的歌……

議論類文章：為你好，真的好？

“為你好”的聲音伴隨著我們的成長，充滿我們的生活。別人會為我們說，我們也會為別人說，可“為你好”就是真的好嗎？不禁讓人思索。面對此“好”

用感恩的心去面對。能為我們說出“對你好”的人必定是關愛我們的人。父母、老師、

朋友……他們付出的是一份真摯的情，一顆火熱的心，甚至是心血和生命。

除了感恩還能做什么呢？在我們索取的時候，

是他們奉獻的時候。

心我們的人，所有愛我們的人，才是我們最先要做的事。

用清醒的頭思考。情是永遠要記住的，但我們也要去冷靜的思考。

的環(huán)境之中，橫看成林側成峰，

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擇其善者而從之，堅定自己的理想、堅定自己的信牛頓也坦言自己的成就來打開你清醒的頭腦，你一定可以用“拿來說理輕松，生活現實。愛的關懷與個人理想中有時會產生激烈的有理想但不要理想化的生活，盧庚戊不做工程師做歌手，不是愛的方式，而是我們自己。我相信他們會支持你，當我們委屈自己不被理你是堅持了自己，可是別忘了，當別人進不去的時候，“為你好”是真的好，帶上感恩、智慧、?“為你好”的聲音雖然是出于真心愛心，，結果適得其反。擇其善者而從之，堅定自己的理想、堅定自己的信牛頓也坦言自己的成就來打開你清醒的頭腦，你一定可以用“拿來說理輕松，生活現實。愛的關懷與個人理想中有時會產生激烈的有理想但不要理想化的生活，盧庚戊不做工程師做歌手，不是愛的方式，而是我們自己。我相信他們會支持你，當我們委屈自己不被理你是堅持了自己，可是別忘了，當別人進不去的時候，“為你好”是真的好，帶上感恩、智慧、?“為你好”的聲音雖然是出于真心愛心，，結果適得其反?，F在有。他們從不問孩子的意愿，就立他們從不管孩子的負擔，就無情剝奪了孩子與同學、。他們單憑主觀愿望要求。最終使孩子極有可能成為應試的工具，成為父母通在他戰(zhàn)勝厄運的背后，“僅為著那兒逃避一個世界的另一而是經常悄悄地在不遠處跟隨著。想他們也一定會遇到種種為你加油，他們一定不會以愛的但往往是說者一廂情愿就拼命往孩子書包塞進一本本課外輔朋友交往的權利……這些家長我們讀懂了一個偉大的母親！她放心不下孩子，“為你好”史鐵生在雙腿

念才是根本。家有一老如有一寶，前人的經驗總是我們的助推器，

源于自己站在巨人的肩膀，睜開你的智慧的雙眼，

主義”采擷到愛的珍珠。

用真摯的言行去交流。

碰撞。如果我們能用真摯的言行去交流一定可以和諧共振。

當年，李東升不做官員做工人，

的關心，但他們不一樣成功了嗎？羈絆我們的不是這些關愛，

用真摯的言行去與關愛你的人交流，

名義奪走你的生活。人與人之間的隔閡其實來源于我們每個人自己，

解時，正象一個將自己鎖在房間的人，

你也出不來。溝通是橋梁，而對關愛，溝通一定可以使它作用發(fā)揮到極致。

我們每個人都要明白，有人“為你好”真幸福！

真摯，為你好終將大家好！

“為你好”是一種責任

在生活中常常聽到“為你好”的聲音。老師家長說“為你好”，孩子是否真的快樂成長？

親戚好友說“為你好”，我們是否真的倍感溫暖？

當聽到“為你好”的時候，別人可曾想過我們的意愿？當說“為你好”的時候，我們可

曾問過別人真正需要什么

的，卻很少考慮聽者內心的感受，于是“為你好”就成了“好心辦壞事”

“揠苗助長”的故事大家都耳熟能詳，宋人急于求成，為“禾苗”好，于是揠苗助長，

好心反而壞事，最終禾苗枯死了。在社會競爭越來越激烈以及應試教育的大環(huán)境下，

不少家長采用填鴨式的教育模式，成了名副其實的“宋人”

馬安排孩子參加各種興趣班；

導資料；他們從不理孩子的感受，

“望子成龍，望女成鳳”心切，只會口口聲聲對孩子說“為你好”

孩子，其教育方式無疑是“揠苗助長”

向“康莊大道”的犧牲品。

當你對別人說“為你好”的時候，應該多想想自己的所作所為是否真的達到“為你好”

的效果？史鐵生是一個身殘志堅的作家，數十年來堅持寫作從不言棄，創(chuàng)作了《我與地壇》

等作品鼓勵著無數的人。

殘廢后的最初幾年，總是一個人搖著輪椅去附近的地壇，

個世界”?？赡赣H從不陪史鐵生去地壇，

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怕傷著孩子的自尊心。正是這個“注定是活得最苦的”，史鐵生才以頑強的毅力走出了精神的困境，穿越了生命“為你好”代表著一種真誠，意味，我相其示范作用主一是理解作文材料準確，，屬于新材料作文，其寫作較為廣“‘為你好’是一種責任”四是文章列舉古今不至于再出現在“為五是靈活而嚴謹的句式為議論性文章增添了表現力，”馬上抓起手機，屏幕上顯示的卻不是他，只是媽媽腦子構想著千萬個出逃的兩母女為了他和她的事，成績一落千丈。怕傷著孩子的自尊心。正是這個“注定是活得最苦的”，史鐵生才以頑強的毅力走出了精神的困境，穿越了生命“為你好”代表著一種真誠，意味，我相其示范作用主一是理解作文材料準確，，屬于新材料作文，其寫作較為廣“‘為你好’是一種責任”四是文章列舉古今不至于再出現在“為五是靈活而嚴謹的句式為議論性文章增添了表現力，”馬上抓起手機，屏幕上顯示的卻不是他，只是媽媽腦子構想著千萬個出逃的兩母女為了他和她的事，成績一落千丈。本來極為普通的事情，口中低語：“不要怪媽媽，其實都是為你好?！彼緛砭蜏嫔５牡哪赣H，審題到位。二是立意角度很有深遠，是從正面了給了人們一種健康這也是作吵得不可開交。情節(jié)很簡單，高三的卻因為兩母女都極為倔強的即深刻又

在心里偷偷給孩子鼓勁“為你好”

的不幸，迎來了生活的陽光。

“為你好”是一種無私的付出，是一種溫馨的關愛。

著一種責任?！盀槟愫谩?！不只是掛在嘴上，更是發(fā)自肺腑，更是體現在每一言每一行。不論

對待何人何事，我們都站在對方的角度考慮問題。只要每一個人真心做到“為你好”

信，我們的生活更溫暖，我們的社會更和諧！

【簡評】唐自輝老師的這篇下水作文可以說是一篇較為典型的考場范文。

要表現在以下幾點：

具有時代感。作文要求是“談談你對‘為你好’的看法”

泛，唐老師從責任為切入點來立意，

的教育作用。三是文章構思、嚴謹的結構都十分迎合了考場作文的要求。

典型實例來正反對比，頗具說服力，同時也給人們“為你好”提供了鮮活的警示案例，發(fā)人

深思。怎樣才是真正做到“為你好”呢？文章最后還為我們指明了方向，

你好”的時候反而害了對方。

為考場作文的得分亮點。此外，文章很講究扣題藝術，有題目扣題，文首扣題，文中扣題、

文末扣題，即使我們常說的全扣，因此本文也是緊扣題意寫作的典范。

優(yōu)秀范文

其實都是為你好（60分）

“今天不準再出去。你給我留在家里反??！

“你煩不煩??？我要出去你管得了嗎？”

“嘭”，門被重重地關上了。女兒被鎖在房里，任憑她怎樣喊叫，怎樣威脅，媽媽都緊

握著手中的鑰匙。

女兒將桌上與媽媽的照片撕得粉碎，然后重重地將自己摔在床上。

手機劇烈地震動起來，她眼睛一亮，

的短信?！昂?！”她用鼻子重重地發(fā)出這個聲音，然后將手機關掉，

可能。

這個星期已經第三次了，

女兒與同班的男生戀上，

性格而越弄越糟。

母親心不在焉地洗著碗，

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都是因為你！“女兒聲嘶力竭地喊叫著，難道我不是你的尊重女兒，母親臉上的淚水像斷了線的她的確不是女兒的親生媽媽。那個女人找上門來，那簡直是奇恥大辱！但母親看著?！昂髬尅笔切皭旱?，打小女兒就確認?！彼D過頭，看見一位媽媽正在教育女兒。這是十年來從不停歇地從城南到城北學鋼琴；作業(yè)從來都不準抄……都是因為一句我高；而我不同，同學們在身邊走過時，越下越大，我心里樂著：都是因為你！“女兒聲嘶力竭地喊叫著，難道我不是你的尊重女兒，母親臉上的淚水像斷了線的她的確不是女兒的親生媽媽。那個女人找上門來，那簡直是奇恥大辱！但母親看著?！昂髬尅笔切皭旱?，打小女兒就確認?！彼D過頭，看見一位媽媽正在教育女兒。這是十年來從不停歇地從城南到城北學鋼琴；作業(yè)從來都不準抄……都是因為一句我高；而我不同，同學們在身邊走過時，越下越大，我心里樂著：走進灰蒙蒙的大雨之中——灰色的傘，灰色的我驚奇地發(fā)現，我的傘與傘中的我與灰色的天融為了一體，你就可以這樣對我嗎？要是爸爸可是誰又知道女從七歲開始就被“為

一個星期后。

“你高興了吧？”他不要我了……都是因為你，

凌亂的發(fā)絲被淚水染濕，母親看著她，眼睛里滿是傷痛。

“不要用那種眼神看著我。

還在的話……“

女兒沖出家門。門半掩著，空氣中彌漫著令人窒息的難受。

珠子一般嘩嘩落下。這些日子她忍得太慘了。

兒其實是丈夫的私生女呢？丈夫早死，

在熟睡的“女兒”，卻怎么也橫不下心來。于是，她成了女兒的媽，再后來，由于別人的閑

言閑語，她成了女兒的“后媽”

女兒漫無目的地游走在街上，路上的行人面無表情地看著她。

“都是為了你好！你怎么這么不聽話！

如此熟悉……這句話她聽過無數遍了。

小時候的鏡頭在腦海中重現：

“強迫”自己洗衣服；上下學從來都是自己一個人；

了你好”。她如今是舞臺上的焦點，是班上的學習委員，是從不會放棄的人……如今卻只因

為一個他……

她怔住了。她緩慢地掏出手機，里面上百條未看短信，都是同一句話：“其實都是為你好?！?/p>

她潸然淚下。

為你好（58分）

又是一個星期三的下午，雨天。

按照慣例，每逢星期三，我母親都會送飯菜以及湯來學校給我，她說這是為我好，

三學習辛苦，壓力大。她能做的，只有煲一碗好飯給我吃。而我，卻感到反感。當母親送飯

來時，她也在一旁吃，或許在她看來是“天倫農家樂”

那異樣的眼神，我不好受，或許感到羞恥。

宿舍外，雨還在下著，而且好像因為前些天悶熱得令天發(fā)了狂，

雨這么大，媽不來了吧。然而當拿在手上的手機一震，我的臉立刻沉了下來，來信顯示：媽

媽。無精打采地打開信息，依舊是那熟悉的內容：已到，在飯?zhí)谩?/p>

無奈，只好動身。打開我那把灰色的傘，

天。穿梭于色彩斑斕的雨傘之間，

仿佛我根本不存在。

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”熟悉不過的聲音，令人厭煩的聲音。母親還是穿著以往因為沾滿了水。我放下飯碗，看著自“不，你學習辛苦，讓我“這是為你好?！蹦赣H我拿我知道你們最近為我太操心了，承擔家里的負擔。哪怕我不能在經濟上出一分我知道最近家里出了一些狀況，”熟悉不過的聲音，令人厭煩的聲音。母親還是穿著以往因為沾滿了水。我放下飯碗，看著自“不，你學習辛苦，讓我“這是為你好。”母親我拿我知道你們最近為我太操心了，承擔家里的負擔。哪怕我不能在經濟上出一分我知道最近家里出了一些狀況，家人需要對對方坦誠，望女成鳳。但不是每個人都能夠如父母所愿。相比往常時，我辛苦你們了，我也十你們?yōu)榱瞬幌胱屛以趯W每個月從

遠遠地聽見“孩子，我在這！

的那條鮮艷的長裙，但我覺得這顏色變了——變得暗淡了。

我什么也沒說，走過去，坐下，拿起飯碗，低著頭，一口一口地扒著飯。母親問我：“好

吃不？”我不語。母親只是微微一笑，也沒再說什么，拿起她的飯碗，靜靜地吃著。

我不經意間發(fā)覺，母親那鮮艷的長裙確實變了色，

己那碗飯，說：“媽，你以后不要來了，好嗎？”母親也放下飯碗：

來吧。”望著自己碗中的米飯，再望望母親被雨水沾濕的長裙，我說：

愣了一下，笑著說：“我也是為你好?！蔽业拖骂^繼續(xù)扒飯……

之后我們都沒再說一句話，母親很執(zhí)著，我知道她是為我好，或許，我作為孩子，應該

成全母親的這一份執(zhí)著。

回到宿舍，看著依舊下著的雨，我看見了雨中一個熟悉的身影，一把熟悉的雨傘。

起手機，編寫了一條短信：媽，我知道你為我好的。我手指放在那“確定”的按鈕上，卻沒

能按下。我沒勇氣按下。只能苦笑一下，按下“取消發(fā)送”……

我想起了龍應臺的一句話：“我站在街道的這一端，看著你逐漸消失在轉變的地方，而

且，你用背景默默地告訴我：不必送。

我知道你們?yōu)榱宋液茫?7分）

親愛的爸，媽：

你們最近身體好嗎？兒子我很好。

分感動。但其實，有些事壓在我心里很久了，在這里，我有些話想跟你們說。

我已是個成人，有權利去了解家里的事，

力。我還可以分擔你們的一些壓力。

業(yè)上分心，就只管說：“沒事的，放心吧！”你們的意思我都明白，你們隱瞞了事實是為了我

好。但你們有沒有想過，這樣做，只會讓我更加擔心。有一天晚上，我因為這件事擔憂得無

法安下心來。如果真的想為了我好，請你們坦白地告訴我事情的真相。

這樣做才是為我好。別再讓我擔心這擔憂那好嗎？

既然我把我最想說的都說了，也不妨告訴你們我學習的心情。

我明白每個父母都想望子成龍，

學?；氐郊依铮傁霟o拘無束地睡個大覺，然而，你們說了“為你好”把我放進實習班。這

句“為你好”對我來說就是軍令如山不得抗旨。爸、媽，我每個月在學校里已經夠辛苦了，

壓力夠大了，難道就不可以回家放松一下嗎？我能理解你們的心情。是的，

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離我的目標反而遙遠了。無微不至的關懷中，我看出，你們是愛我的。而我的責任由我自己承擔。我真的十分感動，感謝上天賜我一個這么美好的家他們的出發(fā)點是好的，。“為你好”是愛，而堅持自己的立場