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文檔簡介

.語言描寫片斷訓練學案什么是語言描寫語言描寫有什么用

導學設計3、發(fā)學生的寫作興趣與熱情。培養(yǎng)學生參與活動的積極性和主動性。導語：同學們們寫記敘文時最大的缺點是什么？對，是缺乏描寫某種角度來說，做好描寫文也就成功了。描寫分為很多種，今天，我們主要學習語言描寫。要求一個學生朗讀目標。下面同學們自讀一下關于描寫的知識。老師巡回觀察學生自讀情況求學生作好勾畫。讀完要求學生復述知識預習部共

講了幾個問題，關鍵詞各是什么。個性化和生活化是不可分的活化的語言往往就是有個性的語言為可編輯

在實際生活中，每個人的說話方式、口頭語、感情色彩氣等都是不同的。導入第二板塊面我們通過一些具體的例子體會什么叫語言描寫精練和個性化。老師讀對精練的詮釋部分。指定一名學生讀例文。.語描寫的基本要求人語言要精可編輯.、人物言有性可編輯

要求學生邊聽邊思考：這段話中，小云主要來干什么？勾畫表明她的來意的語言描寫。指定一名學生讀說明文字。要求學生先自己寫后小內(nèi)單交流并作必要修改師視。完后，指定兩組展示，其他組簡評。導入第二個要求：以上是關于語言描寫要精練的具體說明我們知道了語描寫要到精練就應該盡量丟棄那些與主無關的語言實語描寫來說，更重要的是要寫出人物的個性。那么么語言描寫的個性化呢請同學默讀下面這段簡要說明。要求各組同學先在橫線上填上序號，再交流判斷結(jié)果力用簡潔語言說明依據(jù)。指定一、兩組同學展示討論結(jié)果。讓毎位學生自做②做完后組內(nèi)簡單交流然后請三個組展示自己的究結(jié)果意間）讓毎位學生自做③解：帶點話的意思請學生參人物言有性這段說明中的劃線句子格式是從這些語言描寫來看，胡屠戶說話，顯示了他．．．．．．．．．．．．．．.大、主提題一

句紛”

句皇”

：年這個就了放。才B人D可編輯

請兩組同學展示。其他組補充。指定一學生讀材料，齊答。.可編輯.唉呀媽呀人家頭白呢啥可編輯

提醒學生自己書寫答案完后才可交流。要求學生分類說明：比如唉呀媽、敞亮，急頭白臉呢啥、藝術細菌人家.唉呀媽呀敞術細菌

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