大班教育活動我的低碳生活

大班教育活動我的低碳生活活動目標:1、初步認識環(huán)境污染的主要原由，萌生環(huán)保意識.2、懂得“垃圾分類"的意義，以及如何低碳生活?；顒訙蕚洌?、向祖父親母親（爺爺、奶奶)認識過去的購物狀況，用畫圖或家長記錄的方式填寫購物檢核對照表(以下表）。2、用廢泡沫、積木等搭建成“邋遢市”和“南豐縣”,此中邋遢市里凌亂放著一些垃圾（香蕉皮、酒瓶、紙盒等)。3、5只貼有5種標記的5只垃圾分裝桶。4、相關辦理垃圾的視頻.活動過程：一、評比“衛(wèi)生城市”1、指引幼兒察看用廢泡沫、積木等搭建成“邋遢縣"和“南豐縣”，比較南豐縣和“邋遢縣”的環(huán)境,啟迪幼兒說出你喜愛哪座城市？為何?假如你住在新干縣你感覺如何?2、請幼兒用貼五角星的形式評比“衛(wèi)生城市".3、指引幼兒議論：為何你們不選邋遢縣，假如你住在邋遢縣會有什么感覺？4、教師小結：邋遢縣滿地垃圾，又臟又臭,大家都不喜愛,而南豐縣整齊有序，受人歡迎,你們想知道這些垃圾是如何產生的嗎？二、統(tǒng)計自己一天的垃圾數(shù)目1、統(tǒng)計自己一天會產生哪些垃圾從清晨到夜晚，如早飯的牛奶盒、包早飯的塑料袋子、區(qū)角活動時剪下的廢紙、吃水果后的蘋果皮、香蕉皮等,吃零食所剩下的包裝袋、中餐時老的菜幫子、爛葉子、擦嘴用的餐巾紙等，夜晚吃的零食包裝袋,牛奶袋等等。三、認識垃圾分類與回收1、教師配解說詞，讓幼兒觀看相關垃圾分類回收過程的視頻片斷,而后談談垃圾車把垃圾送哪去了,垃圾回收后能夠制成哪些新產品。2、認識“回收利用”標記①出示“回收利用"的標記--，讓幼兒依據(jù)圖意猜想該標記的含義，并談談在哪些地方看到過這一標記。②解說“回收利用”標記的含義，請幼兒談談：垃圾中的哪些物件能夠回收利用？為何？(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工辦理，能夠制造出新的產品.)③啟迪幼兒設計“不可以回收利用”的標記圖，談談垃圾中的哪些物件不可以回收利用？為何?應當如何辦理這些垃圾?（燃燒或深埋）④將黑板上的磁性垃圾圖片按能夠回收利用與不可以夠回收利用分紅兩類，教師檢查幼兒分類狀況。（以下列圖）⑤教師小結：假如我們能回收利用這些物件，就能凈化環(huán)境，保護資源。四、我們如何低碳生活1、將購物檢查表取出。議論:過去和此刻的購物方式各有什么特點,哪些方法好？物件名稱過去購物此刻購物牛奶瓶裝牛奶、送貨換瓶多用紙盒包裝點心裝進紙袋，按斤兩銷售多用塑料袋、紙盒包裝魚、肉、菜用草繩捆扎用塑料袋裝大米自帶糧袋、按斤購置包裝成袋油自帶油瓶,按斤兩購置用一次性塑料桶包裝2、從節(jié)儉能源的角度出發(fā),哪些購物方法能夠持續(xù)采納?議論：我們能夠從自己哪些小事做起?（如：不可以浪費紙張,盡量不用一次性紙制品；去商場自帶購物袋;把啤酒瓶、牛奶瓶送回店里回收利用，等等。）教師總結：只需大家都自覺做到不浪費紙張,盡量不用一次性紙制品；去商場自帶購物袋，不亂扔垃圾；愛惜花草樹木；節(jié)儉用水、用電；綠色出行，盡量步行；等等這些,那么你的生活即是低碳的、健康的生活.五、游戲,整理邋遢縣組織幼兒清理邋遢縣的垃圾,分別出示貼有標記的5只標記分裝桶,請幼兒將垃圾按標記分類.經過說一說，想想，分一分，幼兒認識到一些物件能夠循環(huán)使用,如小瓶子、易拉罐、小紙盒等；一些物件能夠回收后