沁園春長沙設(shè)計(jì)一PPT

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沁園春長沙學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識(shí)和能力：品味本詞富有表現(xiàn)力的語言，了解意象的含義。二、過程和方法：通過鑒賞意象，提高學(xué)生朗讀能力。三、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受革命豪情，學(xué)習(xí)毛澤東同志以天下為己任的革命使命感和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。美詞初讀：讀字音，明節(jié)奏寥廓

揮斥方遒

沁園

百舸

遏

崢嶸

liáoqiúqìng?èzhēngróng

獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭。

看/萬山/紅遍，層林/盡染，漫江/碧透，百舸/爭(zhēng)流。

鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競(jìng)/自由。

悵/寥廓，問/蒼茫/大地，誰/主/沉浮?

攜來/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸/歲月/稠。

恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂，書生/意氣，揮斥/方遒。

指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶/侯。

曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟。

美詞再讀：讀語言，品感情1．作者看到了哪些景物？

2．這些景物在毛澤東的眼中是什么樣的？獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看枯藤老樹，落木蕭蕭；秋江瑟瑟，舸艦迷津。孤猿哀啼，歸鳥徘徊，一抹斜陽冷風(fēng)急。悵寥廓，問萬里悲秋，家在何方？美詞又讀：讀意象，品人生探究一：毛澤東選擇意象想要表達(dá)什么樣的感情？從哪些詩句中可以看出來？探究二：采用你喜歡的方式，讀一讀本詩，讀出詩歌的感情。這首詞寫于1925年，當(dāng)時(shí),北伐戰(zhàn)爭(zhēng)節(jié)節(jié)勝利，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)蓬勃興起，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，先后建立了20多個(gè)農(nóng)民協(xié)會(huì)，創(chuàng)建了湖南第一個(gè)黨支部——韶山支部。當(dāng)年10月，毛澤東從韶山前往廣州創(chuàng)辦全國農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長沙，重游橘子洲，面對(duì)絢麗的秋景和大好的革命形勢(shì)，回憶起往昔的戰(zhàn)斗歲月，思考著國共合作后領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的斗爭(zhēng)問題，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩，寫下了這首氣勢(shì)磅礴的詞。寫作背景頂天立地雄姿英發(fā)砥柱中流的偉人

數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！

詠蛙獨(dú)坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個(gè)蟲兒敢作聲。贈(zèng)父親男兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。美詞美讀：追隨偉人足跡作業(yè)設(shè)置1、由本詞展開聯(lián)想，從自己的詩文詞庫里尋找寫秋的語句，加以品評(píng)鑒賞，對(duì)比感知毛澤東的樂