生本課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

352生本課堂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)《講評(píng)課》教學(xué)設(shè)計(jì)

請(qǐng)拿出你的檢測(cè)題、典型題本、雙色筆、工具書

大聲讀記字音字形、名句默寫今日贈(zèng)言追夢(mèng)途中，讓我們奔跑在路上！溫馨提示環(huán)節(jié)一：周末反饋5班優(yōu)秀小組：2、5、7組

+10分16班優(yōu)秀小組：4、6、8組

+10分環(huán)節(jié)二：檢測(cè)中存在的主要問(wèn)題：1.課本基礎(chǔ)掌握不扎實(shí)，落實(shí)力度不夠。2.審題不認(rèn)真、不仔細(xì)。3.書寫不夠認(rèn)真，不規(guī)范。4、個(gè)別學(xué)生有抄襲嫌疑。環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)目標(biāo)1、扎實(shí)掌握字詞、文言文等基礎(chǔ)知識(shí)，提高準(zhǔn)確翻譯文言語(yǔ)句的能力。2、深入思考、合作探究，學(xué)會(huì)語(yǔ)句排序題和漫畫類題目的答題規(guī)律和方法。3、激情投入，全力以赴，在總結(jié)反思中體驗(yàn)收獲、進(jìn)步的快樂(lè)。環(huán)節(jié)四：要求：

1.注意查找課本和資料，認(rèn)真落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。

2.結(jié)合答案認(rèn)真糾錯(cuò)，尤其注意思路的總結(jié)。

3.標(biāo)注疑難問(wèn)題，準(zhǔn)備合作探究。達(dá)成目標(biāo)：

A層總結(jié)考試得失（知識(shí)、應(yīng)考等），找準(zhǔn)知識(shí)遺漏點(diǎn)，切實(shí)提高答題能力，總結(jié)規(guī)律方法，準(zhǔn)備拓展。B層總結(jié)考試得失（知識(shí)、應(yīng)考等），找準(zhǔn)知識(shí)遺漏點(diǎn)，切實(shí)提高答題能力C層自主糾錯(cuò)，查找課本和資料，力爭(zhēng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。錯(cuò)題自糾3分鐘環(huán)節(jié)五：分組合作，討論釋疑

8分鐘討論內(nèi)容：

1、錯(cuò)題：4、8-10、12-15、19、21-25、綜合題27（3）、28、29（4）分析思路，總結(jié)答題方法和規(guī)律。2.總結(jié)規(guī)律方法：14題排序、15題漫畫、16題環(huán)境描寫作用要求：【激情投入，活力四射】

1、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)好分層討論，先一對(duì)一討論完善思維，然后小組集中討論疑難點(diǎn)，注意方法、技巧的歸納總結(jié)。2、邊討論邊記錄，注意總結(jié)答題方法，學(xué)科組長(zhǎng)反饋未解決問(wèn)題。3、堅(jiān)持“A教B，B教C”的梯次合作。A要有拓展，B要做好歸納整理，C要做好質(zhì)疑、記憶4、組長(zhǎng)宏觀調(diào)控，做好展示、點(diǎn)評(píng)的準(zhǔn)備3分鐘后，老師出示“展示分工”，組長(zhǎng)要注意幻燈片的切換，幫助小組成員展示最佳答案。。5、討論完畢坐下整理完善或落實(shí)基礎(chǔ)達(dá)成目標(biāo)：A層能熟練運(yùn)用知識(shí)，總結(jié)、拓展規(guī)律方法120%；

B層掌握所有題目相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、重難點(diǎn)100%；

C層解決疑點(diǎn)問(wèn)題，掌握相關(guān)題目80%

環(huán)節(jié)六：讓思考成為習(xí)慣！展示問(wèn)題展示組點(diǎn)評(píng)方式立體交叉目標(biāo)T41前書面1.展示人員及時(shí)到位，脫稿展示！分層次、分要點(diǎn)，書寫要認(rèn)真規(guī)范。不僅展示結(jié)果，更重要的是黃筆寫清小結(jié)——規(guī)律方法的總結(jié)2.非展示人員繼續(xù)討論，完成后立即坐下認(rèn)真落實(shí)綜合題思路和答案，準(zhǔn)備抽查（組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提醒?。┞鋵?shí)：

研究記憶綜合題T10、122前書面T193前書面T8、9拓展南水北調(diào)西、中線優(yōu)缺點(diǎn)4后口頭T225后書面T14、156后書面T26（2）（3）7后書面T28（3）（4）（5）8后書面T29（4）9、10后書面我

的精彩我呈現(xiàn)環(huán)節(jié)七：疑難反饋

學(xué)科組長(zhǎng)把本組內(nèi)未解決的問(wèn)題寫到黑板上，其他同學(xué)認(rèn)真思考“反饋的問(wèn)題”，并準(zhǔn)備對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行展示、質(zhì)疑和拓展。小組疑難問(wèn)題序號(hào)12345678注：《疑難反饋表》由教師在學(xué)生合作探究階段，在黑板空白畫出，并由學(xué)生在討論結(jié)束時(shí)填上環(huán)節(jié)八：展示問(wèn)題展示組點(diǎn)評(píng)小組立體交叉目標(biāo)T41前

點(diǎn)評(píng)：

（1）首先點(diǎn)評(píng)思路方法，然后順著思路方法分析過(guò)程，總結(jié)規(guī)律方法、易錯(cuò)點(diǎn)。打分區(qū)間0-5分。（2）聲音洪亮，自然大方，思路清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔概括，不重復(fù)展示內(nèi)容，重在分析評(píng)價(jià)。（3）其它同學(xué)認(rèn)真傾聽、記錄，積極思考,用紅色筆修改。有不明白或有補(bǔ)充的要大膽提出。（4）力爭(zhēng)全部達(dá)成目標(biāo)，A層多拓展、質(zhì)疑,B層注重總結(jié)，C層多整理，記憶。T10、122前T193前T8、9拓展南水北調(diào)西、中線優(yōu)缺點(diǎn)4后T225后T14、156后T26（2）（3）7后T28（3）（4）（5）8后T29（4）9、10后百家爭(zhēng)鳴3組A12組A11組A25組A24組A13組A28組A17組A19組A2環(huán)節(jié)九：疑難及重點(diǎn)問(wèn)題分析教師對(duì)學(xué)生考試中出現(xiàn)的重點(diǎn)問(wèn)題和疑難問(wèn)題要有充分預(yù)見性，講評(píng)前要充分準(zhǔn)備，尤其是具有方法規(guī)律性的問(wèn)題，既要?dú)w納方法，又要變式訓(xùn)練，必要時(shí)還需根據(jù)學(xué)生程度適當(dāng)拓展延伸，這些都需要教師們?cè)谑虑斑M(jìn)行課件設(shè)計(jì)。

試?yán)涵h(huán)節(jié)十：T4T19影響氣溫分布的主要因素1.緯度位置2.海陸位置：夏季陸地溫度高于海洋，冬季陸地溫度低于海洋。3.地勢(shì)高低:同緯度地區(qū)，地勢(shì)高處氣溫低。4.洋流影響：同緯度地區(qū)暖流流經(jīng)地區(qū)氣溫高，寒流流經(jīng)地區(qū)氣溫低。5.人為因素：“熱島效應(yīng)”“溫室效應(yīng)”規(guī)律方法總結(jié)下圖示意日本本州島部分地區(qū)櫻花初放日期。1.導(dǎo)致該島濱海地區(qū)櫻花初放日期自南向北變化的主要因素是

A.地形B.太陽(yáng)輻射變化

C.土壤D.降水2.導(dǎo)致N地櫻花初放日期比M地早的主要因素是（）

A.地形B.洋流

C.土壤D.降水3.導(dǎo)致P地櫻花初放日期比M、N地晚的主要因素是（）

A.地形B.洋流

C.太陽(yáng)輻射D.降水BBA學(xué)以致用T28拓展提升農(nóng)業(yè)區(qū)位條件分析：

①自然因素：氣候、地形、土壤、水源②社會(huì)因素：市場(chǎng)、勞動(dòng)力、科技、交通、政策工業(yè)區(qū)位因素分析：

地理位置、資源、交通、勞動(dòng)力、技術(shù)、政策、工農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)河流水與潛水的相互補(bǔ)給關(guān)系（2）根據(jù)等潛水位線的凹凸關(guān)系判斷。河流流經(jīng)處，等潛水位線向高值凸出，說(shuō)明潛水補(bǔ)給河流水；向低值凸出，說(shuō)明河流水補(bǔ)給潛水。（1）畫出潛水的流向，若潛水流向向河流匯合，說(shuō)明潛水補(bǔ)給河水；向河流分開，說(shuō)明河流水補(bǔ)給地下水。規(guī)律總結(jié)1、流向：潛水受重力影響，垂直于等潛水位線由高水位流向低水位。～潛水等值線的判讀2、流速：取決于潛水面坡度的陡緩。3、埋藏深度是指地面到潛水面的垂直距離。

=等高線數(shù)值—等潛水位線數(shù)值規(guī)律總結(jié)1、從圖中可知，甲地出現(xiàn)的主要環(huán)境問(wèn)題是

A．地下水開采過(guò)度B．地下水污染嚴(yán)重C．有鹽堿化傾向D．有荒漠化傾向A2、河流與潛水的補(bǔ)給關(guān)系是

3、圖示現(xiàn)象出現(xiàn)的時(shí)間可能是

A．4—5月

B．6—7月

C．7—8月

D．12—1月河水補(bǔ)給潛水C實(shí)線是地形等高線，虛線是潛水面等高線，等高距皆為5米，甲處為一口水井。

遷移應(yīng)用達(dá)成目標(biāo)：

A層扎實(shí)掌握基礎(chǔ)，能夠規(guī)范、靈活應(yīng)用，切實(shí)提高答題能力B層扎實(shí)掌握基礎(chǔ)，能夠規(guī)范應(yīng)用，C層扎實(shí)掌握基礎(chǔ)。高效落實(shí)整理試卷

3分鐘內(nèi)容：

對(duì)照答案，認(rèn)真修改試題，落實(shí)基本規(guī)律。整理典題本。提醒自己需要注意的問(wèn)題！記住自己的努力方向，并付諸行動(dòng)！你才能戰(zhàn)無(wú)不勝，攻無(wú)不克！環(huán)節(jié)十一：當(dāng)堂檢測(cè)（1）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，

，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā墩撜Z(yǔ)》）裊裊兮秋風(fēng)，

。（屈原《湘夫人》）（2）

，齊彭殤為妄作。（王羲之《蘭亭集序》）叢菊兩開他日淚，

。（杜甫《秋興》）（3）

，知來(lái)者之可追。（陶淵明《歸去來(lái)兮辭》）春水碧于天，

。（韋莊《菩薩蠻》）（4）夫天地者萬(wàn)物之逆旅也；

。（李白《春夜宴從弟桃花園序》）

，有暗香盈袖。（李清照《醉花陰》）（1）五十而知天命洞庭波兮木葉下（2）固知一死生為虛誕孤舟一系故園心（3）悟已往之不諫畫船聽雨眠（4）光陰者百代之過(guò)客也東籬把酒黃昏后環(huán)節(jié)十二：作業(yè)布置：整理學(xué)案，將重點(diǎn)題目及規(guī)律方法整理到筆記上！課堂小結(jié)1、總結(jié)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、總結(jié)目標(biāo)達(dá)成率。3、評(píng)出課堂表現(xiàn)最佳小組和最佳個(gè)人。環(huán)節(jié)十三：《新授課》教學(xué)設(shè)計(jì)同學(xué)們!請(qǐng)準(zhǔn)備好課本、雙色筆、導(dǎo)學(xué)案、《非常學(xué)案》

最重要的是認(rèn)真和激情!!!知識(shí)儲(chǔ)備：俄國(guó)農(nóng)奴制改革的歷史背景、內(nèi)容、評(píng)價(jià)？7班導(dǎo)學(xué)案情況反饋組別等級(jí)優(yōu)秀個(gè)人12345678知識(shí)回顧兩個(gè)概念一個(gè)關(guān)系六段波譜波的能量太陽(yáng)輻射波長(zhǎng)和頻率六段波各自特點(diǎn)和應(yīng)用電磁波具有能量及其影響因素太陽(yáng)輻射的特點(diǎn)《4.3電磁波的發(fā)射和接收》1.直接證明的兩種基本證法：綜合法和分析法2.這兩種基本證法的推證過(guò)程和特點(diǎn)：由因?qū)Ч麍?zhí)果索因3、在實(shí)際解題時(shí)，兩種方法如何運(yùn)用？通常用分析法尋求思路，再由綜合法書寫過(guò)程綜合法已知條件結(jié)論分析法結(jié)論已知條件《反證法》知識(shí)回顧新課導(dǎo)入某某教授（博士、院士）談我們生活中的落后文化、腐朽文化注：實(shí)為該班學(xué)生，由學(xué)生推薦《在文化生活中選擇》1、扎實(shí)掌握字詞、文言文等基礎(chǔ)知識(shí)，提高準(zhǔn)確翻譯文言語(yǔ)句的能力。2、深入思考、合作探究，學(xué)會(huì)語(yǔ)句排序題和漫畫類題目的答題規(guī)律和方法。3、激情投入，全力以赴，在總結(jié)反思中體驗(yàn)收獲、進(jìn)步的快樂(lè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)（3分鐘）1.內(nèi)容一：梳理教材基礎(chǔ)2.內(nèi)容二：獨(dú)立思考探究題3.自學(xué)要求：A…………B…………C…………【題目】

（1）問(wèn)題導(dǎo)引1、2

（2）課內(nèi)探究案（注意多角度分析俄國(guó)農(nóng)奴制改革的影響）

（3）自己存在的其他疑問(wèn)【要求】

（1）小組長(zhǎng)搞好組織調(diào)控：先一對(duì)一討論，再組內(nèi)跨層交流；重點(diǎn)討論答題的規(guī)律和方法。討論過(guò)程中每一位同學(xué)都要激情參與（2）有疑問(wèn)的內(nèi)容做好標(biāo)記準(zhǔn)備質(zhì)疑，討論過(guò)程中教師將深入到各個(gè)小組進(jìn)行即時(shí)性培訓(xùn)，并對(duì)各小組的討論情況做出評(píng)價(jià)。

（3）討論形成的答案要條理清晰、要點(diǎn)化、序號(hào)化。幫助展示同學(xué)做好展示準(zhǔn)備。（4）按照組長(zhǎng)安排有展示任務(wù)的同學(xué)迅速上臺(tái)展示，其他同學(xué)及時(shí)做好鞏固落實(shí)?！灸繕?biāo)】

A層同學(xué)：弄明白導(dǎo)學(xué)案上的問(wèn)題+解答B(yǎng)、C層同學(xué)的疑問(wèn)+準(zhǔn)備點(diǎn)評(píng)。

B層同學(xué)：弄明白導(dǎo)學(xué)案上的問(wèn)題+解答C層同學(xué)的疑問(wèn)+準(zhǔn)備展示。

C層同學(xué)：弄明白導(dǎo)學(xué)案上除去訓(xùn)練題外所有題目+改錯(cuò)、鞏固落實(shí)8分鐘合作探究1、教師要具體明確探究的“內(nèi)容、要求、目標(biāo)”，不能含糊籠統(tǒng)。2、教師要培訓(xùn)各小組的本學(xué)科小組長(zhǎng)，教會(huì)他們?nèi)绾谓M織討論。3、教師要告訴學(xué)生，在小組討論過(guò)程中：一大家必須起立聚首開展討論；二當(dāng)他人發(fā)言時(shí)，要學(xué)會(huì)傾聽，不要粗暴打斷他人的發(fā)言；三要圍繞核心問(wèn)題展開討論。4、教師要巡視各小組，適時(shí)參與學(xué)生討論。5、教師要控制時(shí)間，合作探究一般8分鐘左右為宜，當(dāng)然難度大的重要問(wèn)題可適當(dāng)延時(shí)，但最好不要超過(guò)10分鐘。“合作探究”環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問(wèn)題展示點(diǎn)評(píng)安排（脫稿展示）展示題目位置、形式展示小組非展示同學(xué)問(wèn)題引導(dǎo)1前黑板7B1討論完后，非展同學(xué)熟悉教材，朗誦、強(qiáng)記等。C層落實(shí)學(xué)案基礎(chǔ)（注：可具體知識(shí)內(nèi)容（3分鐘記?。〣層落實(shí)解題方法A層在掌握好基礎(chǔ)知識(shí)的前提上拓展總結(jié)規(guī)律方法和《非常學(xué)案》“自我檢測(cè)合作探究1前黑板1B1合作探究2前黑板2B1問(wèn)題引導(dǎo)2后黑板6B1、8B2合作探究2后黑板3B2合作探究3后黑板4B2、5B1展示安排及要求7分鐘要求：

1、展示同學(xué)要及時(shí)到位，書寫認(rèn)真快速；總結(jié)規(guī)律方法（用彩筆）2、答案要序號(hào)化、要點(diǎn)化。3、準(zhǔn)備質(zhì)疑、補(bǔ)充，高效科研小組成員發(fā)揮帶頭作用

誰(shuí)最

給力“學(xué)生展示”環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問(wèn)題1、教師課前對(duì)“展示環(huán)節(jié)”什么內(nèi)容由哪一個(gè)小組什么人展示、在什么地點(diǎn)黑板展示應(yīng)事前用多媒體課件設(shè)計(jì)好，要有目的性（是補(bǔ)拜？還是培尖？還是一般性抽檢？），不能在課上臨時(shí)指定。2、教師要注意“展示環(huán)節(jié)”幻燈片的切換時(shí)間，必須在學(xué)生合作討論一段時(shí)間后才切換，提早不利于學(xué)生討論。3、學(xué)生展示可原生態(tài)脫稿展示（一般僅限于內(nèi)容明白，縮合性、理解性不強(qiáng)的試題）、也可不脫稿展示（注：能力型、綜合性強(qiáng)的試題；既可口頭展示、也可板書，一切應(yīng)內(nèi)容而定。4、展示同學(xué)除將答案步驟板書外，有的學(xué)科還應(yīng)適當(dāng)小結(jié)、并勾畫出賦分點(diǎn)、調(diào)重點(diǎn)、關(guān)健詞等。5、展示盡量各小組同步進(jìn)行，以利于節(jié)省時(shí)間。5、當(dāng)各小組展示同學(xué)按要求上臺(tái)展示時(shí)，非展示同學(xué)不能東張西望，而是按教師要求：（1）繼續(xù)討論本組疑難問(wèn)題，若大家仍有不理解的問(wèn)題，學(xué)科小組長(zhǎng)應(yīng)上臺(tái)在黑板上注明本組的疑難問(wèn)題的序號(hào)。（2）A、B層學(xué)生幫助C層學(xué)生解答疑惑。（3）若本組沒(méi)有問(wèn)題，討論結(jié)束，則全體熟讀、強(qiáng)記教材，盡可能多掌握基礎(chǔ)。1、語(yǔ)言力求簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，聲音洪亮，面朝同學(xué)，自然大方，注意和臺(tái)下同學(xué)的互動(dòng)，讓臺(tái)下同學(xué)與自己的思路同步。2、點(diǎn)思路、切入點(diǎn)、注意點(diǎn)，對(duì)解題規(guī)律和方法有總結(jié)。3、下面的同學(xué)注意傾聽、積極思考，重點(diǎn)內(nèi)容做好筆記，有不明白或有補(bǔ)充的要大膽提出，勇于質(zhì)疑。4、其它小組可進(jìn)行補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)或拓展。5、掌聲送給點(diǎn)評(píng)精彩的同學(xué)、進(jìn)步大的同學(xué)。學(xué)科班長(zhǎng)從積極性和問(wèn)題價(jià)值性上做好評(píng)價(jià)。我的舞臺(tái)我做主展示點(diǎn)評(píng)安排（脫稿展示）展示題目位置、形式展示小組點(diǎn)評(píng)小組問(wèn)題引導(dǎo)1前黑板7B1合作探究1前黑板1B1合作探究2前黑板2B1、5B1問(wèn)題引導(dǎo)2后黑板6B1、8B2合作探究2后黑板3B2、4B22組A1組A3組A4組A8組A點(diǎn)評(píng)、拓展、升化約10分鐘“點(diǎn)評(píng)拓展”環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問(wèn)題1、教師要注意“點(diǎn)評(píng)拓展”幻燈片的切換時(shí)間，必須在上臺(tái)學(xué)生展示一會(huì)兒后立即切換此幻燈片，不要滯后，以便點(diǎn)評(píng)小組的A層學(xué)生有充分準(zhǔn)備時(shí)間考慮點(diǎn)評(píng)思路2、教師課前每周必須抽20分鐘左右時(shí)，可早自習(xí)、可課間，對(duì)各學(xué)小組的學(xué)科組長(zhǎng)進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，教會(huì)他們?nèi)绾吸c(diǎn)評(píng)：

（1）點(diǎn)評(píng)答題是否規(guī)范（2）點(diǎn)評(píng)答案是否正確或要點(diǎn)、步驟是否全面，并進(jìn)行答案補(bǔ)充修正（如：用序號(hào)將要點(diǎn)、步驟標(biāo)識(shí)出來(lái)）

（3）點(diǎn)評(píng)答案要點(diǎn)是否符合學(xué)科術(shù)語(yǔ)，并引領(lǐng)同學(xué)回扣教材，勾畫要點(diǎn)。（4）強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹R(shí)拓展或規(guī)律方法的總結(jié)。（5）為展示小組評(píng)分（劃線強(qiáng)調(diào)，并給出分值，一般最高分5分）

3、點(diǎn)評(píng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)完畢后，要詢問(wèn)其他同學(xué)是否有質(zhì)疑？并請(qǐng)其他同學(xué)質(zhì)疑，當(dāng)自身無(wú)法解答時(shí)，請(qǐng)求教師點(diǎn)撥。4、點(diǎn)評(píng)既可以是本組點(diǎn)評(píng)本組內(nèi)容，也可以由其他組點(diǎn)評(píng)本組內(nèi)容，具體由教師事前設(shè)計(jì)安排好。

5、教師要控制好“點(diǎn)評(píng)拓展”環(huán)節(jié)：一要注意不與學(xué)生搶問(wèn)題；二要注意點(diǎn)評(píng)偏離時(shí)而及時(shí)引領(lǐng)回正題；三要注意控制好點(diǎn)評(píng)學(xué)生時(shí)間（簡(jiǎn)單問(wèn)題不超過(guò)一分種，復(fù)雜、重點(diǎn)的問(wèn)題不超過(guò)3分鐘）。要告訴各小組點(diǎn)評(píng)學(xué)生必須抓緊時(shí)間，迅速跑步到位，可以跑邊講。四、學(xué)生若提出有價(jià)值的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)肯定和鼓勵(lì)，若點(diǎn)評(píng)學(xué)生無(wú)法解答，則由教師點(diǎn)撥。教學(xué)重點(diǎn)及疑難問(wèn)題教學(xué)分析設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)一：（略）問(wèn)題引導(dǎo)二：（略）合作探究一：（略）合作探究二：（略）合作探究三：（略）例1高中歷史：

《俄國(guó)1861年農(nóng)奴制改革》重難點(diǎn)分析（見相關(guān)課件）例2高中物理：

《4.3電磁波的發(fā)射和接收》重難點(diǎn)分析（見相關(guān)課件）“教學(xué)設(shè)計(jì)及教師點(diǎn)撥”環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問(wèn)題1、教師對(duì)本當(dāng)課的教學(xué)重難點(diǎn)一定要精心進(jìn)行課件設(shè)計(jì)。盡管有學(xué)生討論、展示、點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，但學(xué)生無(wú)論從其高度和寬度可能均達(dá)不到要求。因此，教師的多媒體課件不能僅僅是教學(xué)程序設(shè)計(jì)，而且必須包括教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)分析設(shè)計(jì)。2