中國(guó)數(shù)字大學(xué)城-為教學(xué)增添一份樂(lè)趣

中國(guó)數(shù)字大學(xué)城(3D+3G)

—為教學(xué)增添一份樂(lè)趣

中國(guó)數(shù)字大學(xué)城CEO楊海

（教育學(xué)碩士、江蘇軟件園前任總經(jīng)理）

2010?nC3D課程形式3D課程形式手機(jī)上的中國(guó)數(shù)字大學(xué)城(3G)3個(gè)問(wèn)題你喜歡教學(xué)工作嗎？Why?你喜歡你的學(xué)生嗎？Why?你喜歡偷菜嗎？Why?為什么教學(xué)失去了樂(lè)趣？教學(xué)失去樂(lè)趣是最近十年的事情最近十年發(fā)生了很多事情大學(xué)擴(kuò)招學(xué)生大學(xué)擴(kuò)招老師大學(xué)增建校區(qū)大學(xué)開(kāi)始用SCI來(lái)評(píng)價(jià)教師…最破壞教學(xué)樂(lè)趣的事情是：85后和90后的大學(xué)生成長(zhǎng)在一個(gè)：“獨(dú)手網(wǎng)”的環(huán)境中。獨(dú)生子女手機(jī)短信互聯(lián)網(wǎng)“獨(dú)守(手)網(wǎng)”一代的特點(diǎn)獨(dú)守網(wǎng)-孤獨(dú)的守著網(wǎng)絡(luò)(手機(jī))成長(zhǎng)起來(lái)的一代人與長(zhǎng)一輩的人缺乏交流意識(shí)習(xí)慣了通過(guò)短信與QQ和人交流，不習(xí)慣面對(duì)面交流內(nèi)心孤獨(dú)，渴望交流，卻不會(huì)開(kāi)口呈現(xiàn)出的特點(diǎn)是（引自中國(guó)教育報(bào)）：在網(wǎng)上瞎議論老師在課堂上無(wú)視老師面對(duì)“獨(dú)守網(wǎng)”的一代如何開(kāi)展教學(xué)？如果沿用傳統(tǒng)的師生之道與交流方式去和85后的這批“獨(dú)守網(wǎng)”環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的大學(xué)生教學(xué)，結(jié)果只能是教學(xué)失去樂(lè)趣。教學(xué)失去了樂(lè)趣，大學(xué)將會(huì)怎樣？今天的大學(xué)已經(jīng)處在一個(gè)教學(xué)已經(jīng)被輕視到不能再被忽視的階段了，所以現(xiàn)在變革，失去的只會(huì)是無(wú)趣，贏得的將是樂(lè)趣。如何讓教學(xué)增添一份樂(lè)趣？讓教師去習(xí)慣“獨(dú)守網(wǎng)”大學(xué)生，別指望他們來(lái)適應(yīng)教師關(guān)鍵就是教師要觸網(wǎng)觸網(wǎng)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)嗎？觸網(wǎng)不同于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)Email等于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)嗎？電子化辦公是否就不再需要建設(shè)辦公大樓了？觸網(wǎng)只是為了提高課堂教學(xué)的效率，而不是要取代面對(duì)面的教學(xué)所以：中國(guó)數(shù)字大學(xué)城≠網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正題：從改作業(yè)入手建設(shè)精品課程為什么現(xiàn)在的精品課程評(píng)完之后就沒(méi)有用了？為什么所有的老師都抱怨精品課程這個(gè)項(xiàng)目沒(méi)用？為什么幾乎學(xué)生都不知道有個(gè)精品課程？原因：負(fù)責(zé)精品課程建設(shè)的老師都不在精品課程網(wǎng)站上改作業(yè)！改作業(yè)事小，但關(guān)聯(lián)的是教學(xué)最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)觸網(wǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵性工作，是讓教師在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代感覺(jué)落伍的最別扭的環(huán)節(jié)。8大主題如何才能比email更方便的批改作業(yè)？如何解決作業(yè)抄襲這個(gè)教學(xué)頑疾？理工科作業(yè)如何實(shí)現(xiàn)在線提交和批改？如何長(zhǎng)期保留學(xué)生作業(yè)，建設(shè)自己的教學(xué)檔案？如何在搜索引擎時(shí)代何布置作業(yè)？如何激勵(lì)90后大學(xué)生課堂積極發(fā)言？如何實(shí)現(xiàn)跨校教師協(xié)同教學(xué)工作？如何實(shí)現(xiàn)教師通過(guò)授課致富？網(wǎng)絡(luò)化作業(yè)的最常見(jiàn)擔(dān)心學(xué)生抄襲公式圖表難寫(xiě)上網(wǎng)費(fèi)用抄襲在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代就是個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題Email一樣不能直接書(shū)寫(xiě)公式和圖表，數(shù)學(xué)家、工程師照用Email交流溝通用紙筆寫(xiě)作業(yè)同樣會(huì)有費(fèi)用問(wèn)題網(wǎng)上作業(yè)≠在線完成作業(yè)網(wǎng)絡(luò)只是一個(gè)傳輸工具網(wǎng)上提交作業(yè)和在線完成作業(yè)是兩碼事面對(duì)技術(shù)進(jìn)步帶來(lái)的抄襲便利化，只能通過(guò)技術(shù)進(jìn)步來(lái)解決如何才能比email更方便的批改作業(yè)？Email批改作業(yè)很不方便Email批改作業(yè)比紙上作業(yè)強(qiáng)的只有一點(diǎn)：看起來(lái)清爽Email作業(yè)非常不好保管中國(guó)數(shù)字大學(xué)城是這樣支持教師批改作業(yè)的讓沒(méi)交的學(xué)生原形畢露，讓平時(shí)成績(jī)自動(dòng)生成

學(xué)生多了，少了幾個(gè)沒(méi)交的很容易漏網(wǎng)期末時(shí)老師要根據(jù)學(xué)生作業(yè)情況統(tǒng)計(jì)成績(jī)，平時(shí)必須把學(xué)生作業(yè)的成績(jī)一個(gè)一個(gè)謄錄到成績(jī)冊(cè)上，很麻煩，因此一般就不做了，平時(shí)成績(jī)只能看點(diǎn)到②點(diǎn)擊右下角“查看統(tǒng)計(jì)”按鈕即可查看學(xué)生作業(yè)的匯總情況。點(diǎn)擊“導(dǎo)出”按鈕即可將統(tǒng)計(jì)情況以Excel表格的形式保存到本地，在Excel表格中統(tǒng)計(jì)學(xué)生的平時(shí)成績(jī)或期末成績(jī)等。如何解決作業(yè)抄襲這個(gè)教學(xué)頑疾？作業(yè)抄襲的問(wèn)題不是禁止學(xué)生互相抄襲，這個(gè)非常容易，難題在于學(xué)生抄往屆的和學(xué)生抄網(wǎng)上的要解決后兩者的抄襲，就必須建立作業(yè)庫(kù)，而要建立各類(lèi)學(xué)科的作業(yè)樣本庫(kù)，而且能夠不斷更新，這是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。中國(guó)數(shù)字大學(xué)城預(yù)計(jì)用2年時(shí)間完成這個(gè)目標(biāo)現(xiàn)在，我們不能用機(jī)器來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，但是可以為教師找出抄襲作業(yè)提供有力的工具。理工科作業(yè)如何實(shí)現(xiàn)在線提交和批改？公式很容易在線輸入倒是很多文科作業(yè)無(wú)法在線完成怎么辦？向email學(xué)習(xí)，通過(guò)附件完成批改Email附件批改6個(gè)步驟打開(kāi)-批改-另存-回復(fù)-黏貼-發(fā)送中國(guó)數(shù)字大學(xué)城只需要3個(gè)步驟打開(kāi)-批改-回傳如何長(zhǎng)期保留學(xué)生作業(yè)，建設(shè)教學(xué)檔案？多年后，當(dāng)您往日的學(xué)生事業(yè)有成，回來(lái)拜訪您時(shí)，您能夠方便打開(kāi)電腦，找出當(dāng)年他做過(guò)的作業(yè)，和您批改的字跡，兩人一起分享往日的時(shí)光，這一定會(huì)是您教師生涯中非常美妙的一刻。估計(jì)現(xiàn)在幾乎沒(méi)有教師能夠享受這種美妙時(shí)刻，中國(guó)數(shù)字大學(xué)城可以幫您實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，非常輕易的實(shí)現(xiàn)。學(xué)期結(jié)束后您課程教學(xué)中發(fā)生的所有學(xué)生作業(yè)自動(dòng)的保存在網(wǎng)上，并按學(xué)年學(xué)期自動(dòng)編號(hào)。選擇要下載的作業(yè)并設(shè)置下載附件，點(diǎn)擊“下載”按鈕后即可將所有作業(yè)保存到本地的硬盤(pán)中。保存成功后在電腦中就可以看到所有下載下來(lái)的學(xué)生作業(yè)目錄，包括學(xué)生提交的附件作業(yè)也一并保存了下來(lái)。如何在搜索引擎時(shí)代何布置作業(yè)？搜索引擎在為科研教學(xué)帶來(lái)無(wú)窮便利的同時(shí)，也對(duì)教師的教學(xué)工作提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)面對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)，我們建議3個(gè)辦法：教會(huì)學(xué)生用好搜索引擎，這樣，凡是可以找到的東西就不再講授把重點(diǎn)由傳統(tǒng)的知識(shí)講授轉(zhuǎn)向知識(shí)的應(yīng)用布置搜索引擎搜不到答案的作業(yè)如何激勵(lì)90后大學(xué)生課堂積極發(fā)言？90后大學(xué)生很現(xiàn)實(shí)，如果他們知道不按教師的要求去參加討論，就會(huì)在平時(shí)成績(jī)扣分，那么他們會(huì)非常積極的上網(wǎng)發(fā)言。如何讓討論不成為教師的負(fù)擔(dān)？只有教師可以發(fā)起討論學(xué)生只能回帖系統(tǒng)會(huì)詳細(xì)記錄討論的參與人并形成excel報(bào)表網(wǎng)絡(luò)化的作業(yè)和討論增添教學(xué)樂(lè)趣舉一個(gè)實(shí)際案例鋼琴課的例子如何實(shí)現(xiàn)跨校教師協(xié)同教學(xué)工作？精品課程共享的一個(gè)重要內(nèi)容就是優(yōu)秀教師能夠幫助青年教師，那么能否在網(wǎng)上組成一個(gè)虛擬教學(xué)團(tuán)隊(duì)？有那么多志愿者嗎？BBS的版主已經(jīng)樹(shù)立了一個(gè)很好的樣板，只要能夠明確共享程度，自然會(huì)有一批教師站出來(lái)組織虛擬教研室，共同完成協(xié)同教學(xué)工作一個(gè)最大的可能是，這些為未來(lái)教學(xué)貢獻(xiàn)最大的人，很有可能就是現(xiàn)在精品課程項(xiàng)目希望幫助的對(duì)象：青年教師只有打破現(xiàn)有教學(xué)格局，才能真正讓有能力的青年人去研究教學(xué)，熱愛(ài)教學(xué)，貢獻(xiàn)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教師通過(guò)授課致富？讓愿意上課，能夠上好課的老師能夠獲得更多的學(xué)生中國(guó)數(shù)字大學(xué)城將為這些老師解決所有的非教學(xué)問(wèn)題3D課程本質(zhì)上是教師未來(lái)宣傳自己課程的廣告第一部分結(jié)束現(xiàn)場(chǎng)回答大家提問(wèn)第二部分：綜合應(yīng)用中國(guó)數(shù)字大學(xué)城不僅可以支持教師批改作業(yè)，還可以為教師做很多事情：如何支持實(shí)驗(yàn)課？如何支持新生研討課？如何支持通識(shí)課程？如何支持研究性學(xué)習(xí)？如何支持小組教學(xué)？如何管理實(shí)驗(yàn)室研究生？如何支持實(shí)驗(yàn)課程？（1）實(shí)驗(yàn)預(yù)備階段一：每節(jié)課前，以在“公告”中發(fā)布一個(gè)通知，告知本節(jié)課程需要預(yù)備的工作，和相關(guān)學(xué)習(xí)的視頻、模擬操作的網(wǎng)址，也可以把相關(guān)視頻或軟件放在“文件”欄目中，那就要在公告中說(shuō)明，請(qǐng)學(xué)生自己去下載看和操作。實(shí)驗(yàn)預(yù)備階段二：在公告中還要注明，對(duì)于預(yù)習(xí)的要求必須反映在討論或者作業(yè)中，建議以討論為主?？梢韵鄳?yīng)發(fā)布一個(gè)討論，供預(yù)習(xí)的學(xué)生用，內(nèi)容可以是視頻學(xué)習(xí)的感受和總結(jié)，可以提出比較具體的內(nèi)容要求。我們的討論有個(gè)特點(diǎn)，就是學(xué)生不能發(fā)帖，老師只能回帖，并且可以統(tǒng)計(jì)那些人發(fā)帖了，哪些人沒(méi)有回帖。對(duì)于沒(méi)有回帖，也沒(méi)有看公告（公告也可以統(tǒng)計(jì)看沒(méi)看）的人，可以不允許上機(jī)操作。預(yù)習(xí)階段都可以在上課之前網(wǎng)上自行完成。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：這個(gè)在實(shí)驗(yàn)室做如何支持實(shí)驗(yàn)課程？（2）實(shí)驗(yàn)報(bào)告的處理和批改在作業(yè)中布置一個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，可以在作業(yè)中以附件形式發(fā)布一個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的規(guī)范格式學(xué)生通過(guò)下載附件，按附件格式完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并在線以附件形式提交報(bào)告。教師通過(guò)我們的平臺(tái)在線以附件批改形式批改報(bào)告，并打分，批改結(jié)果可以回傳到平臺(tái)上，學(xué)生可以查看附件中的批改結(jié)果。系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)匯總每次實(shí)驗(yàn)的成績(jī)，形成實(shí)驗(yàn)成績(jī)報(bào)告。如何支持新生研討課？新生研討課的特點(diǎn)和難點(diǎn)是：沒(méi)有教材學(xué)科最前沿新生研討課的兩極分化：變成討論熱烈的百家講壇，上課的感覺(jué)很好，但是討論沒(méi)有深度，實(shí)際沒(méi)有學(xué)到東西變成無(wú)研討課程，觀光課程，學(xué)生演講課新生研討課如何落到實(shí)處？通過(guò)網(wǎng)絡(luò)事先發(fā)布課程主題，事先布置討論題目讓學(xué)生做網(wǎng)絡(luò)預(yù)習(xí)讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)事先完成主題的初步自學(xué)，讓課堂真正變成討論和加深理解的場(chǎng)所而不是第一次學(xué)習(xí)的地方如何支持通識(shí)課程？通識(shí)課程的特點(diǎn)是通用+名家+人多所以缺乏討論和作業(yè)，學(xué)生很容易混在課堂而不是真正沉浸到課程內(nèi)容所以，通識(shí)課程可以在課后布置討論題目和作業(yè)通過(guò)名家的助教來(lái)批改作業(yè)以平時(shí)討論和作業(yè)的參與及完成情況計(jì)算平時(shí)成績(jī)?nèi)绾沃С盅芯啃詫W(xué)習(xí)？研究性學(xué)習(xí)是當(dāng)前的一個(gè)熱點(diǎn)簡(jiǎn)單理解：研究性學(xué)習(xí)應(yīng)該是在學(xué)生不懂的情況下去學(xué)習(xí)學(xué)生以自學(xué)為主，教師指導(dǎo)為輔教師應(yīng)該因材施教在網(wǎng)上布置下一堂課程的作業(yè)，要求學(xué)生必須在上課之前完成作業(yè)，如何完成這些教師重來(lái)沒(méi)有講過(guò)的作業(yè)？請(qǐng)自己去研究性學(xué)習(xí)。教師上課之前先閱讀這些作業(yè)。學(xué)生能否自學(xué)教師沒(méi)有講授的內(nèi)容？對(duì)于不具備這個(gè)能力的學(xué)生，也就不適合運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)這種方法去教了。如何支持小組教學(xué)？?jī)煞N方式可以實(shí)現(xiàn)分組教學(xué)以班級(jí)為單位進(jìn)行分組，每個(gè)小組具備獨(dú)立的討論體系。教師組織工作比較簡(jiǎn)單。以帖子為單位進(jìn)行分組，每個(gè)小組在一個(gè)討論帖子中以回帖形式完成討論。教師組織工作比較麻煩一些。如何管理實(shí)驗(yàn)室研究生？（1）中國(guó)數(shù)字大學(xué)城的功能不僅可以輔助教學(xué)，同時(shí)也可以輔助管理南京易學(xué)教育軟件有限公司就是通過(guò)這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行公司內(nèi)部管理如何管理實(shí)驗(yàn)室的日常運(yùn)作和研究生的工作？很多從事行政管理工作的導(dǎo)師無(wú)法在實(shí)驗(yàn)室守著，所以存在一個(gè)遠(yuǎn)距離管理的難題如何管理實(shí)驗(yàn)室研究生？（2）方案如下：通過(guò)公告發(fā)布每周的工作安排，可以查看那些人沒(méi)有看到，再另行落實(shí)通過(guò)作業(yè)，要求研究生提交每日、每周或每月工作匯報(bào)通過(guò)文件把需要共享的資料發(fā)布出來(lái)通過(guò)討論可以組織研究生進(jìn)行學(xué)科層面、管理層面的研討通過(guò)師生交流和調(diào)查問(wèn)卷，可以讓研究生反饋各種想法如何申請(qǐng)中國(guó)數(shù)字大學(xué)城帳號(hào)？請(qǐng)?zhí)顚?xiě)學(xué)校郵箱請(qǐng)?zhí)顚?xiě)您的手機(jī)，并保持開(kāi)機(jī)網(wǎng)頁(yè)介紹/homework.htm田麗lj.skyclass@搜狗瀏覽器（可以全網(wǎng)加速）J什么是選課碼？選課碼是一種讓教師能夠方便的自我完成選課管理的便利工具選課碼是為了方便學(xué)生選課而設(shè)置的。選課碼由四位字母（不含“I”和“O”，以防止與數(shù)字混淆）和四位數(shù)字共同構(gòu)成，中間通過(guò)一個(gè)“-”連接起來(lái)。選課碼是隨機(jī)生成的，無(wú)法通過(guò)猜測(cè)獲得。學(xué)生在獲得選課碼之后，只需在選課功能中直接輸入選課碼即可成功的選上您的課程。為了防止非您課上的學(xué)生混入，選課碼可以做兩個(gè)限制：1、限制有效時(shí)間。通常，建議您設(shè)置為一周（7天），您可以在第一次上課時(shí)在黑板上將選課碼公布給學(xué)生，同時(shí)要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選課，如果學(xué)生超出這個(gè)時(shí)間使用選課碼，那么選課碼已經(jīng)失效，該生將無(wú)法成功選課。2、限制學(xué)生人數(shù)。比如，您可以指定選課碼的有效人數(shù)是50人，那么當(dāng)使用這個(gè)選課碼的學(xué)生人數(shù)達(dá)到50人時(shí)，選課碼即告失效，第51個(gè)人再使用這個(gè)選課碼也無(wú)法進(jìn)入您的課。如果選課碼由于時(shí)