中班音樂教案《化蝶》

中班音樂教案《化蝶》中班上學(xué)期音樂教案《化蝶》

活動目標(biāo)：

1、利用圖片辨別樂句，認(rèn)知樂句長短，隨著音樂搞蝴蝶飛的動作，并在句尾整體表現(xiàn)花掉的造型。

2、體會音樂迷人動人的旋律，不懈努力用連貫、迷人的肢體動作抒發(fā)。

3、認(rèn)知動作幅度大小與空間大小的關(guān)系，曉得根據(jù)空間大小的變化發(fā)生改變自己蝴蝶翅膀的姿態(tài)和動作幅度。

活動準(zhǔn)備工作：

1、由幼兒在美術(shù)區(qū)里制作的若干“紙花”插成的花籃4個，頂部張貼存有蝴蝶的教鞭1根。

2、自造圖譜一份。

3、自帶小提琴曲《梁?！?。

4、蝴蝶頭飾（紅黃藍(lán)藍(lán)）若干，花朵頭飾（紅黃藍(lán)藍(lán)）若干。

活動過程：

一、備考韻律活動“藍(lán)毛蟲”。

教師：春天去了，毛毛蟲動了動身體，從休眠狀態(tài)中蘇醒過來，它在搞什么呢？

二、觀賞音樂《梁?！菲巍痘?。

1、幼兒完備地觀賞音樂，想象蝴蝶在干什么。

教師：毛毛蟲已經(jīng)脫胎換骨成美麗的蝴蝶了，使我們?nèi)ヂ牭街魳?，想象一下蝴蝶可能將在干什么？（完備觀賞）教師：你真的這段音樂所整體表現(xiàn)的蝴蝶的心情就是怎么樣的？它們似的在搞什么？

2、觀測教師用裝飾存有蝴蝶的教鞭指圖譜《化蝶》，再次體會音樂。

教師：蝴蝶飛啊飛，它們就是必須和花兒搞游戲呢！我們一起來聽到一聽到?。牭揭槐椋┙處熯呏笀D邊鼓勵幼兒根據(jù)圖譜聽音樂體會樂句。

教師：這段音樂中的蝴蝶在花園里打聽了幾朵花掉？圖上只有四朵花掉，則表示這段音樂存有幾句呢？我們一起來聽到一聽到。蝴蝶每飄一次就拍攝一次手。

教師：那除了用剛才的方法，還可以用什么動作去則表示已經(jīng)就是一個停滯的地方呢？（幼兒積極探索、嘗試）教師個別幼兒的了解，率領(lǐng)大家邊聽音樂邊用適當(dāng)?shù)膭幼鲃t表示出。

教師：小朋友想要的辦法可真多，把掌聲贈送給你。

三、聽音樂，辨別樂句的長短。

教師：懇請你們傾聽，蝴蝶打聽花掉的過程中，那一朵花最難找，用的時間最多？我們一起來協(xié)助它！

四、隨其音樂根據(jù)樂句分別搞蝴蝶飛的動作和花兒的造型。

教師不斷意見反饋與互動幼兒迷人獨有的造型。

教師：這朵花真自信心，它駛到了我的眼前；那些花掉就是朋友，它們宣和了一片；這些花掉一定也就是小雨的朋友，我曾經(jīng)看見它們和小雨一起唱歌?！?/p>

五、玩游戲“蝴蝶打聽花掉”。

1、教師將幼兒制作的“花籃”布置在場地的四個方位，然后鼓勵幼兒按樂句打聽花掉，一個樂句打聽一個花籃，在樂句末尾做花的造型。

2、發(fā)生改變“花籃”的邊線，再次玩游戲。鼓勵幼兒在游戲中體悟：根據(jù)音樂長短、速度調(diào)整自己的飛行器，距離遠(yuǎn)就要快快地移動，距離將近就可以慢慢地移動。

六、分后角色玩游戲。

1、根據(jù)幼兒意愿確認(rèn)分工，一部分幼兒搞花掉，另一部分幼兒搞蝴蝶。

2、教師飾演大仙女，在音樂完結(jié)后用魔棒（教鞭）將幼兒的角色交換，再次游戲。

活動延展：

區(qū)角活動：在美工角提供更多材料使幼兒畫蝴蝶或折紙。為音樂游戲區(qū)提供更多音樂磁帶、錄音