陳秋蓉口語(yǔ)交際：談?wù)劙职謰寢尩膼踷h

人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際《談?wù)劙职謰寢尩膼邸?/p>

陳秋蓉風(fēng)平鎮(zhèn)拉院小學(xué)

2015年4月1日

一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)情三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)四、說(shuō)教學(xué)方法五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

《談?wù)劙职謰寢尩膼邸肥蔷拍炅x務(wù)教育人教版三年級(jí)下冊(cè)第五單元口語(yǔ)交際的內(nèi)容。本單元的教學(xué)意圖是通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事使學(xué)生感受到人間的真情。學(xué)生在學(xué)習(xí)了本單元《媽媽的賬單》等4篇課文后感受到父母養(yǎng)育子女的良苦用心，緊接著進(jìn)行《談?wù)劙职謰寢尩膼邸愤@一內(nèi)容的口語(yǔ)交際訓(xùn)練，能使學(xué)生更深刻地懂得父母對(duì)我們的愛有多深，我們應(yīng)該好好回報(bào)父母,好好愛父母。一、說(shuō)教材

教學(xué)重點(diǎn)：

交流感受到的父母之愛及對(duì)父母之愛的回報(bào)。

二、說(shuō)學(xué)情

三年級(jí)是學(xué)生形成自信心的關(guān)鍵期，他們?cè)谂c別人的交際中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生自信，所以在教學(xué)中要想方設(shè)法讓學(xué)生說(shuō)，進(jìn)而增強(qiáng)他們自信心。

另外，現(xiàn)在的學(xué)生“以自我為中心”意識(shí)強(qiáng)，不懂得愛別人，尊敬別人，針對(duì)學(xué)生這一心理特點(diǎn)我設(shè)置本節(jié)課。其次我們的學(xué)生多為傣族，三年級(jí)的他們雖然已經(jīng)具備一定的漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，但是受傣語(yǔ)的影響，他們口語(yǔ)表達(dá)的邏輯性、完整性、具體性都還有待提高.

注意用具體事例表達(dá)真情實(shí)感，提高口語(yǔ)表達(dá)的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)互動(dòng)交流，認(rèn)真傾聽別人的

發(fā)言，并積極提出問題和意見。能力目標(biāo)：培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，做到清楚明

白地講述自己的經(jīng)歷、感受和想法，

態(tài)度大方，語(yǔ)言規(guī)范。

情感目標(biāo)：體會(huì)父母對(duì)自己的愛，激發(fā)愛父

母的情感。四、說(shuō)教法和學(xué)法教法

：講故事法、討論法、訪談法、演示法

學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、討論法、

探究學(xué)習(xí)法、觀察法五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件制作

學(xué)生準(zhǔn)備：收集關(guān)于贊美爸爸、媽媽的詩(shī)歌六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）課前三分鐘口語(yǔ)訓(xùn)練

說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)了本單元的4篇課文后，哪篇課文給你的印象最深，為什么？（二）故事導(dǎo)入，切入話題

1、聽故事

《跪拜母愛》

一只藏羚羊和它的的孩子在逃避獵人追殺的時(shí)候，跑到了一個(gè)山崖邊，山崖對(duì)面是另一座山，如果躍過(guò)去就可以不被獵人追到，母子就安全了，可是藏羚羊媽媽能躍過(guò)去，而小羚羊太小了，不可能躍過(guò)去的，但是看著后面步步進(jìn)逼的獵人，一件讓人不可思議的事情發(fā)生了，先是藏羚羊媽媽往起一躍，同時(shí)弓下了身體，后面的小藏羚羊跟著躍起來(lái)踩著媽媽的背，躍到了對(duì)面的山崖上，而藏羚羊媽媽墜入了山崖，是藏羚羊媽媽面對(duì)危險(xiǎn)不惜犧牲自己的生命給了自己的孩子一個(gè)支點(diǎn)，也給它又一次生命的續(xù)沿，那位獵人看到這樣的情景，也被藏羚羊的母愛深深感動(dòng)，扔下手中的獵槍，向著山崖方向跪下了。（三）探究新知

1、交流課前收集的資料，并朗

誦古詩(shī)《游子吟》慈母手中線，

游子身上衣。

臨行密密縫，

意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，

報(bào)得三春暉。

游子吟孟郊2、創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生的美好

回憶呵呵，又拉屎了，為了我的屁屁干凈清爽，媽媽從沒怕臭、怕臟。媽媽又給我買新衣服了。聽奶奶說(shuō)，為了教我走路，那段時(shí)間媽媽經(jīng)常腰酸背痛。媽媽給我洗臭腳，好舒服。小時(shí)候，爸爸給我講了好多動(dòng)聽的故事。該學(xué)知識(shí)了，爸爸教我撥珠識(shí)數(shù)。媽媽和姐姐一起來(lái)教我畫畫。我對(duì)一切都很好奇，爸爸教我種樹。為了我更漂亮，每天起床，媽媽都要給我細(xì)心的梳頭。我又長(zhǎng)大一歲了，爸爸好開心！媽媽教我做剪貼畫。媽媽帶我去公園做木馬，你看，我多開心。爸爸給我買的新玩具，我都迫不及待了。剛學(xué)騎車那會(huì)，爸爸長(zhǎng)時(shí)間跟在我后面跑，生怕我掉下來(lái)了。媽媽給我買的新滑板車。第一天上學(xué)，媽媽還抱著送我去。爸爸很關(guān)心我的學(xué)習(xí)，下班進(jìn)門就來(lái)輔導(dǎo)我作業(yè)。為了培養(yǎng)我的閱讀興趣，媽媽經(jīng)常帶我逛書店。瞧，我的書柜。為了給我買書，爸爸媽媽花了好多錢。放學(xué)后，媽媽邊忙生意，邊給我輔導(dǎo)作業(yè)。媽媽和我合作，玩“并足跑”競(jìng)賽游戲。為了培養(yǎng)我的特長(zhǎng)，媽媽送我去學(xué)舞蹈。下雨了，媽媽給我送來(lái)雨傘，還擔(dān)心我腳打濕，吃力的抱著我在雨中奔跑。生病了，爸爸媽媽帶我去看醫(yī)生。看，他們多著急，多細(xì)心。生病了，害怕我耽誤學(xué)習(xí)，爸爸請(qǐng)假在家里給我輔導(dǎo)。把自己的作品送給爸爸，爸爸好高興?？剂说谝幻?，告訴爸爸，爸爸好開心?！翱戳藙偛诺漠嬅?，你們有什么感受呢？”3、小組交流，深情講事例（1）小組交流。

6人小組，選擇你爸爸媽媽令你最感動(dòng)的一件事，與同學(xué)交流。要求：1.說(shuō)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。2.具體說(shuō)說(shuō)事情當(dāng)中的動(dòng)作、對(duì)話、神態(tài)、心理活動(dòng)。4、師生互動(dòng)交流（1）以訪談節(jié)目的形式交流:你覺得爸爸媽媽愛你嗎？你從哪些地方感受到爸爸媽媽對(duì)你的愛？（2）方陣隊(duì)員點(diǎn)評(píng)。四、當(dāng)堂練習(xí)

舉例子讓學(xué)生談看法。案例一：網(wǎng)傳兒子與爸爸斗氣，開著轎車在

大街上追尾碰撞。案例二：三十多歲的張某，染上了吸毒和賭博的惡習(xí)，經(jīng)常都在向七十多歲的父母要用，父母一旦猶豫，他就惡語(yǔ)相加，有時(shí)

還毆打父母。（例子中子女的做法對(duì)嗎？為什么？）五、歸納總結(jié)

請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你會(huì)如何回報(bào)父母的愛。

預(yù)設(shè)回答1：聽父母的話。預(yù)設(shè)回答2：幫父母做家務(wù)事。預(yù)設(shè)回答3：好好學(xué)習(xí)。

……

教師總結(jié)：爸爸媽媽的愛如