考場(chǎng)作文指導(dǎo)

讓中考作文“亮”起來(lái)————中考作文指導(dǎo)中考作文閱卷工作紛繁復(fù)雜。能吸引閱卷老師眼球5秒的是靚麗的標(biāo)題。能吸引閱卷老師眼球10秒的是新穎的開(kāi)頭。能吸引閱卷老師眼球20秒的是優(yōu)美的語(yǔ)言。能吸引閱卷老師1分鐘以上的注意力，就是新穎獨(dú)到的立意和構(gòu)思了。在閱卷中，如果閱卷老師發(fā)現(xiàn)并且判定某篇作文選擇了獨(dú)特的行文思路，或者選擇了巧妙的表現(xiàn)角度，那么，哪怕其他方面一般化，也可能會(huì)因?yàn)椤皹?gòu)思巧妙”這一亮點(diǎn)判出高分。怎樣的作文才能打動(dòng)閱卷老師表現(xiàn)愛(ài)心奉獻(xiàn)的《贈(zèng)人玫瑰，手有余香》表現(xiàn)父母恩情或師生情長(zhǎng)的《一句話，一輩子》

《一言一行總關(guān)情》、《落紅不是無(wú)情物》表現(xiàn)夢(mèng)想理想的《我心飛翔》、《我是船,只屬于遠(yuǎn)方》表現(xiàn)與病魔抗?fàn)幍模骸端郎翊竭叺奈⑿Α访鎸?duì)困難勇往直前的：《把影子甩在身后》《邁過(guò)那道坎》往事或童年回憶：《撿拾幸福碎片》《回憶是含淚的微笑》《夢(mèng)里花落知多少》表現(xiàn)樂(lè)觀精神的：《花開(kāi)不只在春天》《總有屬于我的季節(jié)》靚麗的標(biāo)題為你的“作文”起個(gè)好名字好名字的標(biāo)準(zhǔn)：彰顯個(gè)性（中心）、悅耳動(dòng)聽(tīng)（文采）靚麗的標(biāo)題擬題技巧一、運(yùn)用修辭以比喻入題的，《送老人一輪暖陽(yáng)》（話題：孝）；《小心這把雙刃劍》利用雙關(guān)，《冬日暖陽(yáng)》《花落春仍在》（話題：溫情）以擬人入題的，如《地球就診記》（話題：環(huán)保）；《誠(chéng)信“漂流記”》利用諧音，《從心做起》（話題：親情）；《向前看與向錢(qián)看》

二、引用妙句引用詩(shī)句為題的，如《橫看成嶺側(cè)成峰》（話題：答案是豐富多采的）；《落紅不是無(wú)情物》（話題：感恩）引用流行歌詞入題的，如《一笑而過(guò)》（話題：寬容）《?；丶铱纯础罚ㄔ掝}：孝）《冬天和我有個(gè)約會(huì)》（話題：堅(jiān)強(qiáng)）引用名句入題的，如《救救孩子》（話題：素質(zhì)教育），《讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧》（話題：挫折）愛(ài)與愛(ài)，系著紅絲帶（初三9班高雅）作文標(biāo)題欣賞寒雪梅香（初三9班黃愉乘）黑暗贈(zèng)予的太陽(yáng)（初三9班趙璇

）化繭成蝶苦盡留甘（初三9班郭永卓）逆風(fēng)飛翔（初三9班李千瓏）前進(jìn)最美(初三9班周啟瀅)拾起的便是舍棄的(初三9班高雅)歲月年華，憶在我心（初三9班趙璇）

贈(zèng)我一輪明月（初三9班劉渤然）最美的心泛出最真的情（初三九班高雅）新穎的開(kāi)頭精心構(gòu)思妙語(yǔ)題記題記，是文章標(biāo)題之下，正文之前的一段文字。其內(nèi)容或簡(jiǎn)要點(diǎn)題，或揭示主旨，或交待背景，或渲染氣氛。尤其是考場(chǎng)作文，如果能設(shè)計(jì)一則別具心裁的題記，定會(huì)給閱卷老師美好的第一印象，營(yíng)造了愉悅的閱讀心理，能在很大程度上提高作文“印象分值”。題記的語(yǔ)言形式多種多樣，可以借用名人名言，可以引用一首小詩(shī)（或若干詩(shī)句）；可以是諺語(yǔ)、箴言；還可以是一段自我感悟的文字，甚至是一個(gè)短小的故事。抒情性和哲理性是題記的主要特點(diǎn)。新穎的開(kāi)頭精心構(gòu)思妙語(yǔ)題記

既然題記在文章中有如此“搶眼”的位置，如何寫(xiě)出讓人過(guò)目難忘，成為點(diǎn)睛之筆的題記呢？答案只有一個(gè)：讓題記活畫(huà)出作文之靈魂。利用名言或詩(shī)句作題記，映襯蘊(yùn)蓄于文中的濃郁情感與審美傾向。村頭的榕樹(shù)下慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！--------------題記一學(xué)生寫(xiě)母親對(duì)在城里讀書(shū)兒子的牽掛與眷戀，擬題為《村頭的榕樹(shù)下》，題記則用了孟郊的《游子吟》。此題記，映襯出沉甸甸的母愛(ài)，亦折射出作者對(duì)母親的感激之情，讓讀者未閱讀便產(chǎn)生了情感的張力。獨(dú)上高樓

昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路------------題記這里借助古詩(shī)詞“起興”手法，交待緣起，渲染了文章故事的氣氛，引人欲讀。新穎的開(kāi)頭精心構(gòu)思妙語(yǔ)題記新穎的開(kāi)頭精心構(gòu)思妙語(yǔ)題記題記點(diǎn)題，不但結(jié)構(gòu)上提挈全文，而且，讓讀者充分，準(zhǔn)確地把握題意，對(duì)文章作出恰如其分的評(píng)價(jià)。閑話山水

山，沉穩(wěn)，敦厚；水，靈動(dòng)，聰慧。仁者愛(ài)山，智者樂(lè)水。--------題記此題記抓住題目中的“山”、“水”并注釋它們內(nèi)涵，給讀者以明晰的理解?；仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索---------題記以屈原詩(shī)句作題記，說(shuō)自己只是一只毛毛蟲(chóng)，盼望著蝴蝶那樣優(yōu)美的舞姿。直接點(diǎn)明了文章所寓的人生理念，表達(dá)了作者執(zhí)著不懈的人生追求。大多靈敏題記是用來(lái)揭示文章主旨的，短短一兩句話，直接地將蘊(yùn)藏于較長(zhǎng)篇幅的主旨揭示出來(lái)，醒人耳目。新穎的開(kāi)頭奇思妙想寫(xiě)好開(kāi)頭好的作文開(kāi)頭應(yīng)做到：一簡(jiǎn)、二新、三美。一、簡(jiǎn)

就是開(kāi)頭力求簡(jiǎn)潔、明了，不羅嗦重復(fù)。

我有這樣一個(gè)家每個(gè)人都有一個(gè)家，有的家幸福美滿，有的家快樂(lè)溫馨，有的家團(tuán)結(jié)和睦，有的家冷清寂寞。同樣，我也有一個(gè)家，但我的家卻不同于別的家，我的家講究民主、熱愛(ài)科學(xué)。若要問(wèn)我有怎樣一個(gè)家，我可以用一句話回答你，我有一個(gè)講究民主、熱愛(ài)科學(xué)的家。二、新

就是開(kāi)頭不落俗套，新穎別致。擠車(chē)

終于，在茫茫一片昏黃的路燈光里，出現(xiàn)了51路公共汽車(chē)那臃腫的身軀。在夜幕里等了一個(gè)多小時(shí)的人們開(kāi)始活躍起來(lái)。三、美

就是開(kāi)頭能給人以美感。

槐樹(shù)花透過(guò)窗口，我看到槐樹(shù)花又開(kāi)了。開(kāi)得依然那樣潔白，晶瑩，清香。常見(jiàn)作文開(kāi)頭方法新穎的開(kāi)頭一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題式開(kāi)頭不繞圈子，直接點(diǎn)題。寫(xiě)人為主的記敘文可直接交代人物或通過(guò)對(duì)入物概要介紹，直接人題；敘事為主的記敘文，一開(kāi)頭就可以點(diǎn)明事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)背景。夏日

日子淡了又淡，天空高了又高。夏日來(lái)了……（寥寥數(shù)十字，將夏日的特點(diǎn)表現(xiàn)的淋漓盡致，直奔主題，引人入勝。）雨夜

窗外，雨打芭蕉；簾內(nèi)，一燈如豆。掬一杯清茶，捧一本好書(shū)，獨(dú)守一次靜謐的夜。（開(kāi)頭僅用兩句話，簡(jiǎn)明扼要而又韻致無(wú)窮。）無(wú)盡的愛(ài)

母愛(ài)像長(zhǎng)河一樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，像山泉一樣清新甘甜。我也是一個(gè)沐浴著母愛(ài)陽(yáng)光的幸運(yùn)兒。（開(kāi)頭運(yùn)用比喻，簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)出了母親對(duì)我無(wú)盡的愛(ài)。）常見(jiàn)作文開(kāi)頭方法新穎的開(kāi)頭二、排比、比喻入題，文采斐然式排比比喻結(jié)合使用，能增加文章氣勢(shì)，朗朗上口，使文章富有節(jié)奏感和音韻美。用來(lái)狀物，能景象紛呈；用來(lái)敘事，能酣暢淋漓；用來(lái)說(shuō)理，能氣勢(shì)磅礴；用來(lái)辯論，能排山倒海；用來(lái)抒情，能汪洋恣肆。我的選擇，我喜歡若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能采來(lái)香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。也許你會(huì)說(shuō)，我的選擇不是最好，但我的選擇，我喜歡。勤勞奮斗就是幸福

幸福是什么？幸福是果園里果農(nóng)望著果實(shí)壓滿枝頭的滿臉喜色,幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來(lái)的動(dòng)人笑臉,幸福是實(shí)驗(yàn)室里科學(xué)家又有新發(fā)現(xiàn)的舒展眉頭……幸福是奮斗的結(jié)晶,勤勞的豐碑。常見(jiàn)作文開(kāi)頭方法新穎的開(kāi)頭三、妙引詩(shī)詞名句，凸顯底蘊(yùn)式美麗的離別

“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”，這是李后主的感悟；“莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦，”這是李清照的感受；“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)，我輕輕地?fù)]手，作別西天的云彩”，這是徐志摩的不舍；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，這又是蘇東坡的坦蕩……優(yōu)美的語(yǔ)言語(yǔ)言是作文的衣裳，應(yīng)考作文絕對(duì)不應(yīng)忽視語(yǔ)言的錘煉?？紙?chǎng)作文的語(yǔ)言是否鮮活亮麗，是否文采飛揚(yáng)，是否個(gè)性鮮明，不但直接影響著語(yǔ)言或表達(dá)方面得分，還會(huì)特別影響作文的形象，對(duì)作文的整體得分產(chǎn)生重要影響。一、善用修辭，可以讓我們的語(yǔ)言更生動(dòng)形象。奉獻(xiàn)愛(ài)心愛(ài)心是冬日里的一片陽(yáng)光，它會(huì)使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是沙漠中的一泓清泉，它能給跋涉者以?shī)^斗的力量；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空里的歌謠，它能使孤獨(dú)無(wú)依的心靈得到慰藉；愛(ài)心是一場(chǎng)久旱后的甘霖，它能使干涸的心田受到情感的滋潤(rùn)。（運(yùn)用比喻、排比的修辭，使文章的語(yǔ)言生動(dòng)形象，形成整齊的氣勢(shì)之美。）那剪背影，我的最?lèi)?ài)我希望是你指間的一泓清泉，映照你清水芙蓉的身影，我希望是你手中的一卷素紗，寄托你綺麗動(dòng)人的才思；我希望是你手中一柄紙傘，傳達(dá)你清麗典雅的心聲。（羊璨

）優(yōu)美的語(yǔ)言二、活引詩(shī)詞名句，讓文采飛揚(yáng)。原文：我們只有樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，才能成就一番宏偉的事業(yè)。對(duì)于考場(chǎng)作文，判斷你作文有沒(méi)有文采的方法有很多種，但最直接最常規(guī)的方法仍然是：詩(shī)文名句。你能引用說(shuō)明你胸中有積淀，你引用的貼切恰當(dāng)，說(shuō)明你有很強(qiáng)的語(yǔ)言組織能力。改：我們只有抱著“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志，才能成就一番宏偉的事業(yè)。原文：我喜歡靜謐的感覺(jué)，更向往悠閑的意境

。改：我喜歡“小橋流水人家”的靜謐，更向往“采菊東籬下”的悠閑。原文：感謝小草教給我堅(jiān)強(qiáng)，感謝落花教給我奉獻(xiàn)。改：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，感謝小草教給我堅(jiān)強(qiáng)；“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，感謝落花教給我奉獻(xiàn)。

獨(dú)特的構(gòu)思如何安排文章結(jié)構(gòu)1、小標(biāo)題結(jié)構(gòu)法漫步在記憶的長(zhǎng)河邊，看隨著流水緩緩而下的瓣瓣落花，或紅，或粉，或白，漂轉(zhuǎn)而下。輕拈一片，便有溫暖的往事飛舞在心間。春日的溫暖春日鄉(xiāng)野，特別是我們村，四周無(wú)遮無(wú)攔，一馬平川，風(fēng)來(lái)時(shí)怎樣，去時(shí)仍怎樣。它扭動(dòng)著透明博大的身姿撲面而來(lái)，吹散了我心頭彌漫的點(diǎn)點(diǎn)寒意。放學(xué)后我喜歡一人于鄉(xiāng)野聽(tīng)風(fēng)，這是我獨(dú)特的享受。我閉上眼睛，世界一下子陌生了。我聽(tīng)到風(fēng)與每個(gè)生物打招呼，像多年不見(jiàn)的朋友，互致問(wèn)候。風(fēng)驅(qū)趕著我腦中少年的憂傷，它低語(yǔ)，訴說(shuō)著某個(gè)故事，很遙遠(yuǎn)，然而直達(dá)我的心靈。我在風(fēng)中畫(huà)—個(gè)名字，風(fēng)不會(huì)泄露少年的秘密，或許它可以把這信息捎去。風(fēng)在他的面龐上嬉戲。我與風(fēng)是一對(duì)老朋友了。風(fēng)知道我聽(tīng)到了什么，我借著溫暖的風(fēng)聽(tīng)到了麥子成熟的聲音，他還聽(tīng)到了麥子們的竊竊私語(yǔ)。我甚至聽(tīng)出了一只布谷的心思，麥黃草枯，因何不歸？那段日子真溫暖呀！秋日的溫暖在九年級(jí)上學(xué)期，沖鋒陷陣的深秋的日子里，早已習(xí)慣了強(qiáng)裝對(duì)所有關(guān)心我的人說(shuō)“我很好”。我很好，其實(shí)并不意味著我真的溫暖和幸福，而是我終于習(xí)慣了不太好的日子、并不如意的學(xué)習(xí)生活、忙碌恐慌的測(cè)試、堆積如山的資料……假裝習(xí)慣，刻意自然，也時(shí)時(shí)是不坦然，尤其冬夜的寒冷時(shí)時(shí)來(lái)襲。每每此刻，媽媽總端來(lái)香氣氤氳的火鍋，她自己配制調(diào)料的我歡喜，滾燙的熱湯，加上爽滑的牛肉，還有糯甜的糍粑，蘸著玫瑰醬……此刻我從困頓的寒意中掙扎著起身，閉著眼睛洗一把爸爸打來(lái)的熱水臉后，腳泡著木桶里暖暖的中藥去疲勞水，總要喝上一杯溫?zé)岬姆涿坭肿硬?。營(yíng)營(yíng)役役之余，這新的一天，竟然充滿自信，每每此刻都讓內(nèi)心滿漾起溫暖感。冬日的溫暖其實(shí)我是最喜歡冬天的，因?yàn)槎熳屓烁械胶浜蜕觳婚_(kāi)手腳。九年級(jí)冬天的早讀課我們時(shí)常不上，偷偷溜出教室，同學(xué)們都擠在操場(chǎng)上玩雪，樓道里也有化開(kāi)的雪水。頭一偏躲過(guò)迎面飛來(lái)的雪球，卻不知道背后已有人舉起一團(tuán)大大的雪團(tuán)砸來(lái)。我們歡笑嬉戲，任由大大小小的雪團(tuán)在身上碰撞、碎落，會(huì)因?yàn)橐慌e打中而開(kāi)心鼓掌，也會(huì)因?yàn)槎氵^(guò)攻勢(shì)而僥幸歡呼。素來(lái)嚴(yán)厲的班主任只是看著我們笑，讓我們別玩感冒了。她平時(shí)表情甚少的臉上也有了一點(diǎn)溫暖的笑容。興盡之后，師生一起回到教室，手凍得通紅，心卻很溫暖。也許冬天不夠暖和，不夠明媚，但別有一番滋味。往事如花，昨日的落花，見(jiàn)證了成長(zhǎng)生活中的美麗，讓感覺(jué)得到生活中溫暖，就讓我們把那段日子、那些溫暖的記憶落花好好收藏吧?。ò不湛忌?/p>

）滿分作文那段溫暖的日子化繭成蝶苦盡留甘千磨萬(wàn)礪方能誕出鋒銳，黃沙吹盡才能留下真金，暴風(fēng)雨的磨礪，只是為了過(guò)后的彩虹。-----題記毛蟲(chóng)歷經(jīng)苦難，方能破繭化蝶，在明亮的陽(yáng)光下舞動(dòng)彩翅；雄鷹歷經(jīng)苦難，方能展翅飛翔傲視蒼穹；人生歷經(jīng)苦難，方能攀登絕頂一覽眾山小?？嚯y是金，它能鍛煉我們的身體，磨練我們的意志與心性，知困，而后能自強(qiáng)也。百二秦關(guān)終屬楚韓信是秦末亂世中叱咤風(fēng)云的豪杰，親手滅亡了秦朝，但他曾經(jīng)在集市上被無(wú)賴欺凌，受胯下之辱，卻依然能“動(dòng)心忍性”。反秦之初投奔項(xiàng)羽，有經(jīng)世之才卻只能為項(xiàng)羽提刀，空有滿腔熱血，無(wú)奈之下只好棄項(xiàng)從劉，終于得到重用，成就一番偉業(yè)，韓信面對(duì)胯下之辱，又被人輕視，可以說(shuō)忍受了許許多多常人無(wú)法忍受的苦難。但上天總是公平的，這些苦難最終將他推向了頂峰，留名史冊(cè)。三千越甲可吞吳戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，天下大亂，諸侯爭(zhēng)霸，戰(zhàn)火連天。為爭(zhēng)奪霸主地位，吳越兩國(guó)爆發(fā)了戰(zhàn)爭(zhēng)，越國(guó)戰(zhàn)敗，越王勾踐被囚于吳國(guó)，但勾踐并不因此沉淪，他每天睡前都要嘗一嘗苦膽，以提醒自己奮發(fā)向上，休得忘了亡國(guó)之恥，為得到吳王的信任，什么苦難都能忍，甚至為吳王嘗糞便，久之，吳王便放他回了越國(guó)，回國(guó)后，勾踐一刻不停地操練兵馬，精礪圖治，終于趁吳王不備，一舉滅掉了吳國(guó)，稱霸中原，是無(wú)盡的苦難造就了他如此成就，鍛造了他忍辱負(fù)重的堅(jiān)強(qiáng)意志。盤(pán)玉百年終消澀玉石埋在厚厚的土殼之中，開(kāi)采出來(lái)后要磨去外層土殼才能見(jiàn)到青澀的玉，玉被人戴在身上則為盤(pán)。只有經(jīng)歷過(guò)百年的盤(pán)玉，不停地磨礪，才可去掉那份澀氣，裉去粗糙的外殼，得到光潔圓潤(rùn)的寶玉，經(jīng)過(guò)每時(shí)每刻不停的磨練，玉的品質(zhì)才能得到升華。如若天將降大任于斯人，必先“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”，以增益“其所不能”；苦難如金，鳳凰在火中重生，真金在火中錘煉，苦難能使我們發(fā)生蛻變，化繭成蝶，飛向人生的頂峰。（郭永卓）不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。——題記信念使我經(jīng)受住了風(fēng)雨上周學(xué)校進(jìn)行了全年級(jí)的體育測(cè)試，這關(guān)系到月考的總成績(jī)，因此對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要，站在塑膠跑道上，隨著發(fā)令槍聲一響，同學(xué)們都像離弦的箭一般飛了出去，終點(diǎn)就在前方200米處，可是此時(shí)我的腿卻開(kāi)始像灌滿了鉛一樣沉重，“要現(xiàn)在就放棄？不！勝利就在眼前了，我要堅(jiān)持下去”。心里的白小人和黑小人在激烈的爭(zhēng)斗著，最終理智占了上風(fēng)，我默默的使足力氣開(kāi)始沖刺，風(fēng)兒仿佛在為我吶喊助威，鳥(niǎo)兒在為我加油，“啊，我成功了！”雖然沒(méi)有做到最好，但是風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)我經(jīng)受住了磨礪，是信念給了我向前的動(dòng)力，讓我有勇氣做最好的自己！誠(chéng)信使我經(jīng)受住了風(fēng)雨

時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間初三第一次月考來(lái)臨，隨著開(kāi)考鈴聲響起，教室里靜得只能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們沙沙的寫(xiě)字聲，我也屏氣凝神地審閱任何一道題目，就在我盯著教室的地板苦思冥想一道難題時(shí)，“嗖”的一聲從后座飛來(lái)了一張小紙條，不用說(shuō)，一定是后桌的瑩扔來(lái)問(wèn)我題目，到底撿不撿呢？此刻我心中正在進(jìn)行激烈的思想斗爭(zhēng)，幫？被抓住就會(huì)被樹(shù)立為反面典型。不幫？她一定會(huì)拿朋友情義來(lái)說(shuō)事，心里好痛苦，就在這時(shí)我心中浮現(xiàn)了教導(dǎo)主任曾用粗大的嗓門(mén)在全校面前說(shuō)的“誠(chéng)信考試”。我決定不幫了，因?yàn)槟鞘菍?duì)誠(chéng)信的不尊重?？荚嚱Y(jié)束的鈴聲響起，班主任一臉凝重地叫住了瑩，多半是因?yàn)檫@件事，我心中既忐忑又欣喜，忐忑的是瑩的處境，欣喜的是這場(chǎng)誠(chéng)信考試我通過(guò)了。對(duì)手的激勵(lì)使我經(jīng)受住了風(fēng)雨在我考試失意時(shí)曾一度自暴自棄，那鮮紅的“70”無(wú)時(shí)不在刺痛著我的眼睛，是對(duì)手——我最親愛(ài)的同學(xué)們給了我溫暖的鼓勵(lì)，溫情的祝愿讓我有了拼搏奮斗的動(dòng)力，也讓我明白了失敗不是為了自暴自棄，而是為了下一次更好的成功，迎接風(fēng)雨過(guò)后那明媚溫暖的彩虹！“他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要怕至少我們還有夢(mèng)”，讓我們?cè)陲L(fēng)雨中暢快前行，詮釋“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡囊饬x！(楊萌)感謝一路有你(楊曉彤)感謝一路有你，給予我生命，知識(shí)和信心。——題記如果我是一條魚(yú)兒，感謝大海給予我廣闊；如果我是一朵花兒，感謝綠葉給予我點(diǎn)綴；如果我是一朵白云，感謝天空給予我純凈。感謝一路有你，讓我變得更加優(yōu)秀。感謝·母親感謝一路有你，給予我生命和溫暖。是你讓我呱呱落地來(lái)到這個(gè)世界；是你，陪我走過(guò)重重困難。當(dāng)我深夜還在臺(tái)燈下學(xué)習(xí)時(shí)，你總會(huì)送來(lái)一杯暖暖的牛奶；當(dāng)我半夜睡覺(jué)踢被子時(shí)，你總會(huì)不厭其煩地起來(lái)為我蓋好；當(dāng)我在人生的旅程中遇到風(fēng)浪，你總會(huì)是我最好的避風(fēng)港。這是她給我的，不驚天，不動(dòng)地，卻是給我最大的鼓勵(lì)。感謝一路有你的陪伴，讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)。感謝·老師感謝一路有你，為我點(diǎn)亮前進(jìn)的明燈，指明前進(jìn)的方向。曾經(jīng)有一次，我遇到了難題，膽小的我不敢去問(wèn)老師。我猶豫不決，在辦公室門(mén)口徘徊。“問(wèn)吧”“不問(wèn)”思想上打著架。一番糾結(jié)后，我鼓起勇氣走進(jìn)了辦公室老師不厭其煩地為我講解，理清思路。頓時(shí)，我進(jìn)來(lái)時(shí)的緊張?jiān)缫驯粧伒镁畔鲈仆?。三尺講臺(tái)上，早已印上老師的足跡，浸沒(méi)老師的汗水。她給我排除我心中的苦悶，為我描畫(huà)我的未來(lái)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”感謝一路有你的指引，讓我變得更加優(yōu)秀。感謝·同學(xué)感謝一路有你，給予我勇氣和信心。學(xué)習(xí)中總會(huì)有許多不如意。每當(dāng)考試失利時(shí)，委屈，不甘，像海水一樣肆意向我涌來(lái)，除了流淚，我再也找不到更好的方式宣泄自己。這時(shí)她出現(xiàn)了，用指腹輕輕揩去我臉上的淚，她什么也不說(shuō)，只是用她那指腹間的溫存告訴我：“別難過(guò)，我在呢。”感謝母親，給予我生命，無(wú)怨無(wú)悔的陪著我；感謝老師，指引我走出迷霧，走向成功的道路；感謝朋友，不離不棄，陪伴在我身旁。感謝一路有你，讓我更加優(yōu)秀。獨(dú)特的構(gòu)思如何安排文章結(jié)構(gòu)2、總分式結(jié)構(gòu)生命如風(fēng)滿分作文

在風(fēng)、雨、雷、電中，我偏愛(ài)風(fēng)。

喜愛(ài)風(fēng)，是因?yàn)轱L(fēng)的來(lái)無(wú)影、去無(wú)蹤；喜愛(ài)風(fēng)，是因?yàn)轱L(fēng)的溫馨，風(fēng)的熱烈，風(fēng)的瀟灑，風(fēng)的狂暴。

有人問(wèn)我："四季之風(fēng)，你最偏愛(ài)哪種?"對(duì)我來(lái)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題的答案又怎能惟一?春、夏、秋、冬，每一個(gè)季節(jié)的風(fēng)都有一種人生境界。

春風(fēng)，太溫柔太溫柔，宛如嬰兒的小手，親撫你的臉。她默默送來(lái)梅的清香，捎來(lái)春的綠意。"吹面不寒楊柳風(fēng)"，不寒是假的，微寒總有吧?正是這絲絲微寒，使人不至于在這陽(yáng)光燦爛的春日陶然睡去，而忘了"一年之計(jì)在于春"。哦，春風(fēng)，你拂去冬的寒意，吹來(lái)了滿眼的勃勃生機(jī)。這樣美好的春風(fēng)，教我怎能不愛(ài)?

夏天亮麗而生動(dòng)的色彩造就了夏風(fēng)的熱烈。這熱烈的夏風(fēng)使人覺(jué)得胸襟開(kāi)闊，使人想起遙遠(yuǎn)的海邊踏浪，想去險(xiǎn)峻的高峰歌唱，想在月明風(fēng)清的夏夜里乘風(fēng)攬?jiān)隆Ｅ笥?，閉上雙眼，靜靜地感受夏風(fēng)贈(zèng)給你的這份清爽吧!

“一葉落而知天下秋”。葉落的時(shí)候，秋風(fēng)早來(lái)了?！扒镲L(fēng)秋雨愁煞人”，可見(jiàn)秋風(fēng)并不為人們所青昧，況且它還曾大膽地吹破過(guò)杜甫的茅屋，怎能不叫人記恨?但不管怎樣，我愛(ài)秋風(fēng)，而且偏偏是愛(ài)了那傷人而人避猶不及的蕭瑟。蕭瑟之于我，竟然是一種生命的絕莢。我喜歡在秋日的黃昏，看秋風(fēng)吹落滿枝的枯葉，感受那份葉落歸根的留戀。也喜歡在靜靜的秋夜獨(dú)自愛(ài)步，自由地呼吸涼爽的空氣。讓秋風(fēng)拂去我一身的疲憊，還我原來(lái)的靖醒。白天難得有放松的時(shí)候，但這寂寂黑夜瑟瑟秋風(fēng)，卻讓我的心胸開(kāi)闊而澄清。我愛(ài)秋風(fēng)!

我曾擔(dān)心過(guò)冬風(fēng)，擔(dān)心刺骨的冬風(fēng)會(huì)殘酷地扼殺一切生命的綠色，擔(dān)心狂暴的冬風(fēng)會(huì)無(wú)情地吹熄萌發(fā)生命的燈。可我現(xiàn)在才知道，這種擔(dān)心是多余的，冬風(fēng)只是在履行它應(yīng)盡的責(zé)任。試想，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)刺骨、狂暴的冬風(fēng)的考驗(yàn)，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)冬天的洗禮，那生機(jī)勃勃的春風(fēng)又何以出生?四季之風(fēng)，給了我太多對(duì)生命的感情：春風(fēng)帶給我生命的希冀；夏風(fēng)告訴我生命的美好；秋風(fēng)教會(huì)我冷靜；冬風(fēng)促使我拼搏。所以，要問(wèn)我最喜歡哪一種風(fēng)，我的答案有四種，隨便哪一種，都是我的喜愛(ài)。正是因?yàn)樗募局L(fēng)，我才懂得了生活的道理，得到了生命的許多啟示。

生命如風(fēng)，我愛(ài)生命!我愛(ài)風(fēng)！獨(dú)特的構(gòu)思如何安排文章結(jié)構(gòu)3、并列式結(jié)構(gòu)有升起心中的太陽(yáng)滿分作文世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活在繁華都市中，無(wú)數(shù)的美好等待我們探索。無(wú)數(shù)的磨難等待我們經(jīng)歷。直面人生，笑對(duì)磨難，升起心中的太陽(yáng)，讓生命綻放奇葩!

升起心中的太陽(yáng)，需要感悟可敬的生命。文天祥告訴我，當(dāng)你跌落人生低谷時(shí)，沒(méi)關(guān)系，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。蘇軾告訴我，當(dāng)你內(nèi)心充滿陰霾時(shí)，無(wú)所謂，“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。李白告訴我，當(dāng)你滿心惆悵時(shí)，笑一笑，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。漫漫人生路上，總有一束曙光照耀著你，如風(fēng)如雨，讓你升起心中的太陽(yáng)，感悟自己可敬的生命。

升起心中的太陽(yáng)，需要帶著微笑揚(yáng)帆起航。汨羅江邊，屈原仰天長(zhǎng)笑曰：“世人皆濁而我獨(dú)清，舉世皆醉而我獨(dú)醒”后沉入江底，帶走了塵世的哀怨，將自己心中的太陽(yáng)留在了人間。延安腳下，毛澤東浩然長(zhǎng)嘆曰：“獨(dú)立寒秋，橘子洲頭，看萬(wàn)山紅遍，層林盡染”。毛澤東心中的太陽(yáng)是億萬(wàn)人民。當(dāng)新中國(guó)成立時(shí)，他笑了，因?yàn)樽约盒闹械奶?yáng)升起來(lái)了。任何人的成功都不是一帆風(fēng)順的，升起自己心中的太陽(yáng)，帶著微笑出發(fā)，成功的曙光將會(huì)環(huán)繞在你身邊。

升起心中的太陽(yáng)，需要心靈有明媚的陽(yáng)光。小至一個(gè)鼓勵(lì)、一次表?yè)P(yáng)、一個(gè)握手、一個(gè)微笑，大到一次成功、一次獲獎(jiǎng)，抑或是終生的幸福。所以，找尋適合自己的那輪太陽(yáng)，讓充滿生機(jī)的陽(yáng)光播種在心間。涓涓細(xì)流因?yàn)樾拇骊?yáng)光，才得以匯成江海;寥寥樹(shù)叢因?yàn)樾拇娓屑り?yáng)光，才得以棵棵成林;點(diǎn)點(diǎn)基石因?yàn)樾拇骊?yáng)光，才得以座座成山。升起心中的太陽(yáng)，使前途光明無(wú)限;升起心中的太陽(yáng)，使沿路生機(jī)盎然;升起心中的太陽(yáng)，使生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美。

人生如畫(huà)，濃墨潑灑，淡泊與濃烈交相輝映;人生如歌，高低迷離，噪雜與清脆皆成曲目;人生如酒，婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)，醇厚與平淡均沉醉。行走于漫漫人生路，前途迷茫而危險(xiǎn)。而我們只有升起心中的太陽(yáng)，才能不被痛苦擊倒，被無(wú)助嘲笑，因艱險(xiǎn)哭泣，從而達(dá)到成功的彼岸。在橋一方

(中考滿分作文)

夜闌人靜時(shí)，寂寂無(wú)人處，總有一個(gè)聲音在低語(yǔ)：橋是什么？它僅僅是一條放大的板凳嗎？我知道這是不安分的心靈在叩問(wèn)，是愛(ài)幻想的大腦在高速旋轉(zhuǎn)。在這個(gè)多元的世界里，萬(wàn)物皆相似，在思索了半天后，潺潺的心靈之水送來(lái)答案：水也是橋。

水是思鄉(xiāng)之橋。美麗的昭君出嫁時(shí)，陪嫁的除了金銀珠寶外，最不可缺的就是那香溪溪水，是那條長(zhǎng)溪給了她落雁的容貌和如水的柔情與堅(jiān)毅。幾次伴著月夜環(huán)佩空歸，對(duì)著遠(yuǎn)方暗自落淚，遠(yuǎn)嫁的姑姑再也不能隨侍女一起到溪邊浣紗，梳洗那如云的長(zhǎng)發(fā)，“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，塞外沒(méi)有親似骨肉的香溪和親如伙伴的侍女，她對(duì)著那瓶溪水暗自神傷，在溪水架成的思鄉(xiāng)之橋上失神、落淚。

水是友情之橋。那潭深千尺的桃花潭水依舊如故嗎？李白與汪倫的友情隨之沉積至今，忘不了那仍依惜別的友人深情的目光和一份僅存心底而無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的默契，還有什么不快嗎？舉杯與朋友暢飲，對(duì)影成三人獨(dú)酌，讓人神傷，遠(yuǎn)在天涯斷腸人的自飲讓人心碎，這友情之橋讓“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”成為現(xiàn)實(shí)。即使遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，也有人為你祝福、祈禱，潭水依然如故，友情越積越深，一葉素箋為你寄去相思，一封飛鴻讓我們永記潭水般深厚的友情。

水是愛(ài)情之橋。前生前世黛玉欠下寶玉那幾滴瓊漿化成他們今世的姻緣之橋，演繹一個(gè)動(dòng)人的愛(ài)情故事，正是這座橋造就了情侶情緣，讓他們?nèi)缢@山、山護(hù)水般纏綿，藐視著世俗的眼光，走出天國(guó)的迷夢(mèng)，到地獄里尋找自己的真家，他們不愛(ài)那南面的金山，西面的銀山，東面的銅山，卻偏愛(ài)北面的那座孤冷的北山，情愿用一生卻廝守它的清冷與孤寂。

佇立在這條我們似懂非懂，朦朦朧朧的橋上，感覺(jué)它好像一部長(zhǎng)長(zhǎng)的、牽動(dòng)心弦的史書(shū)，讓我思索至深，感悟至深……最美的心泛出最真的情高雅世間萬(wàn)物，美的事物太多太多：存在于夕陽(yáng)落下還未消散的一抹云彩中；存在于大海翻滾產(chǎn)生的一束浪花中；存在于剛探出嫩芽的一片新葉中；存在于那次淅淅瀝瀝墜落的一滴雨點(diǎn)中……這些美創(chuàng)造了你我，改變了世界!最美最美的事物即不是最漂亮的衣服，最珍貴的禮品、最好吃的零食，而是最震撼人心的愛(ài)與情，它令人如癡如醉，令人心馳神往，令人發(fā)省深思……也只有最美的心才會(huì)泛出最真的情！

最美的情藏在父母的心底，他們將這份情傳遍了我的身心，我因?yàn)橛辛诉@些情才能成長(zhǎng)，才能踏足這個(gè)世界，才能觀賞這個(gè)世界。而這份情就在母親生育我時(shí)展現(xiàn)得淋漓盡致：醫(yī)生問(wèn)因分娩而產(chǎn)生巨痛的母親：“需要剖腹產(chǎn)嗎？”母親搖頭咬牙堅(jiān)持生下了我。隨著我的哇哇落地，母親露出了最美的笑，感動(dòng)了在場(chǎng)的每個(gè)人。因?yàn)檫@份笑撕破了床單，打濕了枕頭，絞痛了母親的肚子，這便是最美！而現(xiàn)在的我長(zhǎng)大了，也在盡所能回報(bào)父母：幫他們捶背、洗碗、替他們拖地，扔垃圾……而我所做的一切也是為了能不辜負(fù)這份來(lái)之不易的情，這份催人淚下的愛(ài)——這份永遠(yuǎn)彌足珍貴、永不枯竭、永不停息、永不殆盡消失的愛(ài)！

最美的情躲在了老師的身后，他們將這份情寄托在了我的身心上。老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂的工程師。他們將時(shí)間精力和青蔥又復(fù)返的歲月給了我們：為我們制作教案，備課、批改作業(yè)，從而熬白了頭發(fā)，操盡了心思。小學(xué)的顧老師就是這樣：她會(huì)因?yàn)橐惶谩豆鸹ㄏ恪返恼n文“貢獻(xiàn)”出她去外地買(mǎi)的“桂花酥”，桂花香溢在了我們的口齒之間，同時(shí)在我們的心中蕩漾起層層漣漪。而顧老師從來(lái)對(duì)我也是十分的嚴(yán)厲，經(jīng)常會(huì)因?yàn)槲覍?xiě)字學(xué)習(xí)不認(rèn)真而請(qǐng)我去“喝茶”，但我明白這是一份愛(ài)，最美最刻骨銘心的愛(ài)，那雙飽含深意的眼睛教會(huì)了我怎樣做人做事，指引了我方向，讓我的夢(mèng)不渺茫不落空，叫我把感動(dòng)感悟感恩放在心中，而這份情最美，永遠(yuǎn)也不會(huì)隨時(shí)間流逝而消融！

最美的情架在了同學(xué)的友誼橋上，這份情溝通了你我，歲月如海，友情如歌，讓信任、寬容、友愛(ài)在彼此的心中交融：就好像“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”；就好似“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”；就好比“孤帆運(yùn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”，讓友誼天長(zhǎng)地久，滋生出最美的情絲！這些情感，無(wú)一不隨著時(shí)間的推移，逐漸沉淀，變得純粹而美好，而時(shí)間它一定會(huì)把我們生命中余下的碎屑帶走、飄遠(yuǎn)，把真正值得用一生去鐫刻的情感替我們留下、保存······就讓你我互助互愛(ài)，讓這份最美的心泛出最真的情吧！時(shí)間都去哪兒了

劉渤然

時(shí)間是鐘表上時(shí)針，分針、秒針掃過(guò)的一重重虛影，是看不見(jiàn)的；時(shí)間是掌心的流水，還未握緊雙手，它便從指縫間流失，是抓不住的；時(shí)間是晴朗夜空中一顆顆閃耀的星，是觸不到的……時(shí)間竟是這般夢(mèng)幻，那時(shí)間都在哪兒呢？

時(shí)間藏進(jìn)了父母的白發(fā)。從我們哇哇落地開(kāi)始，父母便日日夜夜為我們操勞。幼兒時(shí)的我們，只會(huì)受一點(diǎn)小委屈便號(hào)啕大哭，只有母親的懷抱才能平復(fù)心情。孩童時(shí)的我們調(diào)皮活潑，總是讓父母在傍晚時(shí)還在挨家挨戶地打電話找人，只有父親的呵斥，才會(huì)小心翼翼地保證自己下次不再犯了。少年時(shí)的我們開(kāi)始學(xué)會(huì)叛逆。我們?cè)诟改傅呢?zé)罵中頂嘴，并且日日夜夜地和父母對(duì)抗，任憑父母怎樣失望與傷心，我們也未曾安慰一句。青年時(shí)的我們到外地讀書(shū)去了，每當(dāng)與父母通話時(shí)，不是難了的思念，而是一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“我很忙，先掛了?！薄缃竦奈覀?，回頭看看自已走過(guò)的人生道路，不都是父母一直在支持著鼓勵(lì)著我們嗎？我們的成長(zhǎng)在時(shí)間的消逝中進(jìn)行，而卻不知時(shí)間早已藏進(jìn)了父母的白發(fā)。

時(shí)間藏進(jìn)了同學(xué)間的友誼。剛從小學(xué)校門(mén)走出，便踏入了初中一年級(jí)的大門(mén)，陌生的同學(xué)，陌生的環(huán)境都讓我們感到害怕。然而這時(shí)，是同學(xué)和我打了第一聲招呼，讓我在陌生的環(huán)境中不再尷尬。細(xì)細(xì)回想過(guò)往，當(dāng)我們?cè)趨⒓颖荣悤r(shí)，是同學(xué)為我們?cè)谂_(tái)下加油打氣；當(dāng)我們?cè)谏‰y受時(shí)，是同學(xué)送來(lái)一句句溫暖的問(wèn)候；當(dāng)我們受到委屈時(shí)，是同學(xué)一次次輕聲細(xì)語(yǔ)地安慰我們……如今，初三的我們會(huì)不會(huì)想過(guò)有一天突然驚醒，發(fā)現(xiàn)自己在初一的課堂上睡著了，現(xiàn)在經(jīng)歷的只不過(guò)是一場(chǎng)夢(mèng)。陽(yáng)光照到臉上，眼睛瞇成一團(tuán)。你告訴同桌說(shuō)你做了一個(gè)好長(zhǎng)的夢(mèng)，同桌罵你白癡……兩年多的時(shí)間竟全藏進(jìn)了我們與同學(xué)之間的友誼。

時(shí)間藏進(jìn)了我們的成長(zhǎng)。幾年前的我們還仍是一個(gè)背著書(shū)包到處亂跑的小學(xué)生。幾年后的我們卻坐在寬敞明亮的教室中，認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，飛快地做下一行行筆記。幾年前的我們還是不高的孩子，總是需要父母幫助拿高處的東西。而現(xiàn)在作為少年的我們已不再需要他人的幫忙便可輕松拿到高處的東西。我們?cè)诔砷L(zhǎng)，時(shí)間在流逝。原來(lái)時(shí)間藏進(jìn)了我們的成長(zhǎng)。我們不能回到過(guò)去，不能