明湖居聽書說課稿

16、明湖居聽書劉鶚

目錄：說教法與學(xué)法2說教材1說教學(xué)過程3說板書設(shè)計(jì)4一、說教材1、教材的地位與作用《明湖居聽書》是人教版職教第二冊(cè)第四單元的一篇課文，選自晚清四大小說之一《老殘游記》。本文通過老殘的所見、所聞、所感，生動(dòng)鮮明的刻畫了白妞王小玉這一藝術(shù)形象，細(xì)膩傳神的描摹了說唱藝術(shù)之美。對(duì)于我們學(xué)習(xí)音樂描摹有重要的借鑒作用，在該單元中占據(jù)重要地位。2、教學(xué)目標(biāo)】（1）知識(shí)目標(biāo)：通過閱讀，了解正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法，品味形象生動(dòng)、清新細(xì)膩的語言。（2）能力目標(biāo)：反復(fù)誦讀，掌握文學(xué)語言鑒定和描摹音樂的方法。（3）情感目標(biāo)：了解并感受傳統(tǒng)說唱藝術(shù)的魅力，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情。3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：賞析對(duì)說唱藝術(shù)的形象化描繪以及掌握文中多種表達(dá)技巧。難點(diǎn)：提高學(xué)生的音樂描摹能力。二、說教法與學(xué)法

在本課的學(xué)習(xí)中，借鑒情景探究的教學(xué)模式，利用多媒體直觀教學(xué)手段，采用誦讀、討論、賞析、探究等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生采用勾畫圈點(diǎn)、小組討論等方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握自主探究學(xué)習(xí)的方法。三、說教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。利用多媒體，播放一段音樂，請(qǐng)同學(xué)們說說有什么感受。師：聲音無形無色，如何留住這過耳的美？下面我們一起來看一下晚清時(shí)期的劉鶚是如何用文字為我們留下一段絕唱的。2、整體感知。

師：快速閱讀全文，思考本文主要寫了幾處音樂表演？重點(diǎn)是哪一處？又是怎樣表現(xiàn)的？

明確：三處：琴師、黑妞、白妞（重點(diǎn)）；方法：正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合。3、重點(diǎn)品讀：小組合作：細(xì)讀7、8自然段，思考白妞說唱過程可以分為幾部分？分別怎樣表現(xiàn)的？4、小結(jié)：這篇課文主要寫白妞高超的歌唱藝術(shù)。為了突出這一中心，在寫演出之前，先寫場(chǎng)內(nèi)熱鬧場(chǎng)面、寫琴師和黑妞、寫場(chǎng)中的議論，這些都是為突出白妞說書的高超技藝作烘托和鋪墊的。然后，作者集中筆力，正面寫白妞說書的高超技藝，最后，寫聽眾的反應(yīng)，高度評(píng)價(jià)白妞說書的效果“余音繞梁，三日不絕”。5、作業(yè)布置：（1）熟讀課文，感悟文中音樂之美；（2）自選一段曲目，根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，寫一段描述性文字，不少于300字。四、說板書設(shè)計(jì)琴師黑妞觀眾側(cè)面烘托