藝術(shù)創(chuàng)造心得體會4篇

4我們的生活缺不了美的事物，對美的渴望是每個(gè)人的權(quán)我們應(yīng)當(dāng)滿足孩子們，這對于教師而言是舉手之勞，我也確實(shí)當(dāng)任務(wù)做了。這周正好是“春天”的主題，支配了制作活動，孩子們制作迎春花、桃花、梨花和柳條，有的是個(gè)人作品，有的是兩人合作。我當(dāng)時(shí)只是協(xié)作師父將柳條掛起來，在我布置好教室之后，維維走來告知我說：“教師，我們把春天搬到教室里來了，你看，花瓶里有黃色的迎春花，紅色的桃花和白色的梨花，窗戶上還有綠綠的柳條，真秀麗！”布置環(huán)境對我來說只是任務(wù)，而對于孩子來說卻有著不行思議的內(nèi)涵，我被她的一番話感動了，忍不住夸獎她：“你說境布置能開拓孩子的思維，確定要重視教室環(huán)境。下次確定會和孩子們一起爭論如何布置教室、美化教室，讓孩子們成為教室里的仆人！《指南》中強(qiáng)調(diào)“成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)賜予充分的理解和敬重，不能為追求‘完善’而對幼兒進(jìn)展千篇一律的孩子都有豐富的想象力，能用語言大膽地表達(dá)出來，但并不是每個(gè)孩子都能把他的心中所想繪畫出來，這到底需要有肯定的繪畫根底。我們不訓(xùn)練孩子們的繪畫技能，但也不能在沒有根底的狀況下讓孩子去創(chuàng)作，創(chuàng)作要以繪畫根底為奠基。固然，孩子們的創(chuàng)作是淺層次的，不能對孩子要求過多。想要提高孩子的繪畫根底，不愿定要教師施加給他，我想可以讓孩子選擇一些自己寵愛的繪畫讀本，畫一畫自己寵愛的人物、小動物和植物。這是他自發(fā)的一種對于美的理解，孩子會有一種親身體驗(yàn)：這本書上畫的東西是我寵愛的美的東西。固然，提高孩子繪畫力氣的方法還有很多，每位教師都有著自己獨(dú)特的方式方法。藝術(shù)領(lǐng)域包括美術(shù)和音樂，我覺得邊聽音樂邊畫畫是一112些與該活動相稱的音樂，用音樂和美術(shù)相結(jié)合的形式，讓孩子們?nèi)ジ惺苊?，表現(xiàn)美，制造美吧！藝術(shù)制造心得體會2在重視素養(yǎng)訓(xùn)練的當(dāng)今社會，越來越多的幼兒園意識到藝術(shù)訓(xùn)練對開發(fā)孩子的智力、陶冶孩子的情操、激發(fā)孩子的自信、熬煉孩子的意志起著舉足輕重的作用。我們也清楚地生疏到藝術(shù)對一個(gè)人生理和心理的調(diào)整，受益于終身的好處。因此我們有必要嘗試通過對孩子的藝術(shù)啟蒙來訓(xùn)練孩子，進(jìn)展孩子，使之安康、和諧、全面地成長。制造條件和時(shí)機(jī)，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和制造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真靈去感受和覺察美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美。”由此可見，藝術(shù)的關(guān)鍵在于教師“充分制造條件和時(shí)機(jī)”，幼兒創(chuàng)設(shè)？創(chuàng)設(shè)怎樣的條件和時(shí)機(jī)？這是教師需要著重從自身方面來思考的。幼兒感受、體驗(yàn)和覺察美了嗎？是怎樣表現(xiàn)和制造的？這是幼兒在活動中的具體表現(xiàn)。而在具體的訓(xùn)練教學(xué)中，有時(shí)往往關(guān)注更多的是結(jié)果，也就是幼兒在活動中的具體表現(xiàn)，是不是學(xué)會一首歌了？無視了教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，無視了是什么緣由導(dǎo)致孩子們不寵愛或者學(xué)不好。議要把藝術(shù)訓(xùn)練放在一般訓(xùn)練的范疇內(nèi)，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)表現(xiàn)與制造力氣的培育，首先從文章的根本思想及原則的三方面可看出：要到達(dá)這一目標(biāo)，應(yīng)從以下幾方面入手：一、進(jìn)展幼兒的藝術(shù)愛好愛好是最好的教師，它會像催化劑一樣，激發(fā)幼兒不斷無根之木。因此，愛好培育是對幼兒進(jìn)展藝術(shù)訓(xùn)練的前提。由于幼兒的愛好具有偶然性、不穩(wěn)定性等特點(diǎn)，他們自發(fā)的愛好多屬于淺層愛好，往往帶有心情顏色，簡潔停留在“好藝術(shù)訓(xùn)練激發(fā)愛好的目的是將淺層愛好引申，并提高到有肯定深度的動機(jī)水平上。從而使他們成為樂觀主動的參與者。而孩子的愛好還來自教師樂觀的評價(jià)，每個(gè)孩子都有被教師確定的心理需要。如：在藝術(shù)訓(xùn)練中我常用賞識、贊揚(yáng)的口氣確定幼兒獨(dú)特的構(gòu)思，奇異的想象抓住作品中某一閃光點(diǎn)的口氣來培育幼兒在活動中的愛好。二、通過藝術(shù)活動體驗(yàn)審美愉悅幼兒藝術(shù)訓(xùn)練是一種操作訓(xùn)練，是培育幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)活動的操作訓(xùn)練，也是感受和制造美的過程，在教室里有意識設(shè)置藝術(shù)角，供給油畫棒、顏料等繪畫材料，供給錄音機(jī)磁帶、打擊樂器、文學(xué)作品、故事書等，給幼兒充分的自由度，為他們創(chuàng)設(shè)一種寬松、自由民主的氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)氣氛和環(huán)境讓他們自由思考、大膽想象。另外，創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境也為幼兒供給了自由空間，所以幼兒在操作過程中要創(chuàng)設(shè)玩?；木毩?xí)，創(chuàng)設(shè)愉歡快觀的心情，要敬重不同尋常的提問，敬重不同尋常的想法，要向孩子說明他的想法，為自發(fā)的學(xué)習(xí)供給時(shí)機(jī)并賜予確定，給實(shí)踐供給一段不受評價(jià)的時(shí)