《好喝的湯》小班教案

《好喝的湯》小班教案《喝湯小教1活動(dòng)目、學(xué)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量，能將點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。、穩(wěn)固3以內(nèi)數(shù)的排序，嘗試5以內(nèi)數(shù)的排序。、幼兒樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重感知5以內(nèi)的數(shù)量，能將點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。活動(dòng)難嘗試著將5以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行排序。活動(dòng)準(zhǔn)、繪本《好喝的湯》PPT。、1--5的食物卡及點(diǎn)卡一套。、幼兒每人一份1--5的食物卡、點(diǎn)卡?；顒?dòng)過(guò)、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。師：告訴你們一個(gè)好消息，今天森林里要開一個(gè)音樂(lè)會(huì)，聽到這個(gè)好消息，許多小動(dòng)物都趕去參加了，第一個(gè)上臺(tái)表演的是小貓，小貓唱歌喵喵喵，第二個(gè)上臺(tái)表演的是小鴨子，小鴨子唱歌嘎嘎嘎，小白兔第三個(gè)上臺(tái)表演，小兔子跳舞跳跳跳，就這樣一個(gè)接著一個(gè)表演，小動(dòng)物表演了很久，肚子餓得咕咕叫，餓了要怎么辦、欣賞故事，感知5以內(nèi)數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。聽故事，感知數(shù)量"的對(duì)應(yīng)關(guān)系。(邊放課件，邊講故事聽故事，感知數(shù)量"的對(duì)應(yīng)關(guān)系。聽故事，感知數(shù)量"的對(duì)應(yīng)關(guān)系。聽故事，感知數(shù)量"和"5"的對(duì)應(yīng)關(guān)系。、小組操作，嘗試"以內(nèi)數(shù)的排序。師：每個(gè)小動(dòng)物都放進(jìn)去了不同數(shù)量的食物。小朋友們，給這些食物按照從少到多的順序排隊(duì)吧。

小組操作，每人一個(gè)排序卡，幼兒嘗試將食物卡或點(diǎn)卡按照一定的順序排列。、游戲煮湯，體驗(yàn)共同分享食物的快樂(lè)。師：湯里放進(jìn)去了這么多好吃的食物，真好喝呀們想煮一鍋美味的湯嗎?那我們也來(lái)試一試。幼兒分組進(jìn)行投放食物煮湯。在輕快的音樂(lè)聲中一起煮湯，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。《喝湯小教2活動(dòng)目：，感知5以內(nèi)數(shù)量，能按規(guī)律排序，并進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)匹配。，學(xué)習(xí)正確使用量詞：條，棵，個(gè)，只，粒。，能獨(dú)立操作并講述操作過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能用目測(cè)的方法判斷物體的數(shù)量〔以內(nèi)〕，并能比擬兩組物體的多少。教具準(zhǔn)備：各種小動(dòng)物卡片，魚、蘑菇、青菜等食物卡片，幼兒人手一套排序操作卡片?；顒?dòng)過(guò)：一，談導(dǎo)入，引起興趣。小朋友你們喜歡喝湯嗎？你喝過(guò)的湯里面放了哪些好吃的？二，借故事，試排序1、猜一猜、聽一聽、說(shuō)一，感知小動(dòng)物在湯中所放食物數(shù)量的遞增，并能正確使用量詞完整表述?！病巢乱徊滦∝垼‰u會(huì)在湯里放什么？〔〕根據(jù)聲音判斷小兔子，小鴨子所放食物的數(shù)量。〔〕根據(jù)遞增規(guī)律，猜測(cè)小老鼠所放豆子的數(shù)量。，根據(jù)故事情節(jié)，嘗試按規(guī)律排序?！病痴?qǐng)幼兒嘗試排序并集體驗(yàn)證操作結(jié)果。

〔〕小結(jié)：小動(dòng)物們?cè)跍锓謩e放了一條魚、兩棵青菜、三個(gè)蘑菇、四只蝦、五粒豆子。食物的數(shù)量越來(lái)越多，我們是按照從少到多的順序排列的。三，動(dòng)操作，固提升，觀察點(diǎn)子，探索排序的方法并進(jìn)行點(diǎn)物一一對(duì)應(yīng)?！病秤^察動(dòng)物卡片，自主發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子代表喝湯的數(shù)量。〔〕探索用不同的排序方法〔從少到多，從多到少〕給小動(dòng)物排隊(duì)?！病秤靡灰粚?duì)應(yīng)的方法給小動(dòng)物分湯。，分組操作，巡回指導(dǎo)。四，總評(píng)價(jià)，束活動(dòng)，展示作品，講述操作過(guò)程并集體驗(yàn)證。、小動(dòng)物都喝到好喝的湯了，食堂里的阿姨也為我們煮了一大鍋好喝的湯，我們一起去嘗嘗吧！《喝湯小教3活動(dòng)目．根據(jù)圖片了解小動(dòng)物煮湯的過(guò)程。．嘗試仿編句子“**去，一定很好喝〞．通過(guò)故事情節(jié)，體會(huì)合作與分享的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)了解句式并嘗試說(shuō)出完整句式“放**進(jìn)去，一定很好喝〞活動(dòng)準(zhǔn)PPT、相關(guān)圖片、GIF動(dòng)圖、黑板活動(dòng)過(guò)一、情景導(dǎo)入1.模仿游戲?qū)耄せ铌P(guān)于動(dòng)物習(xí)性的已有經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。：今天上午天氣可真好呀，森林里舉行了一場(chǎng)唱歌比賽，聽到這個(gè)消息，很多小動(dòng)物都趕來(lái)參加。第一個(gè)上場(chǎng)的是小貓，小貓?jiān)趺闯枘兀康诙€(gè)上場(chǎng)的是小老鼠，小老鼠是怎么唱歌的呢？最后上場(chǎng)的是小白兔，小白兔會(huì)唱歌嗎？小白兔可能不怎么擅長(zhǎng)唱歌，但是它會(huì)跳跳跳！

二、根底局部〔一〕教師分段講故事，幼兒根據(jù)圖片理解故事內(nèi)容。、教師出示封面，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿動(dòng)物喝湯的動(dòng)作。：今天辜媽媽把這群客人也請(qǐng)到了我們的教室里，我們一起來(lái)看看她們比賽完后在干什么？她們?cè)诤葴?！好喝的湯是在哪里煮出?lái)的呢？對(duì)啦在鍋里，鍋要放在什么上面才能煮呢？：我們一起來(lái)聽一聽，小動(dòng)物們之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事。第一段：小豬好餓拿著鏟子去挖蘿卜第二段：小貓：放一條魚進(jìn)去，一定很好喝。第三段：小雞：放兩顆白菜進(jìn)去一定很好喝。第四段：小兔：放三個(gè)蘑菇進(jìn)去一定很好喝。第五段：小鴨：放四條小蝦進(jìn)去一定很好喝。第六段：小豬：誰(shuí)放了那么多好吃的，那我也把蘿卜放進(jìn)去。第七段：咕嚕咕嚕湯好啦，真好喝。小結(jié)：原來(lái)比賽完后小動(dòng)物們都餓了，之后喝了一碗好喝的湯?！捕呈崂砉适虑楣?jié)，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。1.教師幫助幼兒梳理故事情節(jié)，貼圖片幫助幼兒加深印象T：哇，這么大一鍋湯，真香，鍋里有什么呢？煮湯除了放食物還要放什么呢？這么好喝的湯是誰(shuí)煮出來(lái)的呢？那我們?cè)賮?lái)看一看這鍋好喝的湯是誰(shuí)煮出來(lái)的吧。第二個(gè)小貓：放一條魚進(jìn)去，一定很好喝。第三個(gè)小雞：放兩顆白菜進(jìn)去，一定很好喝。第四個(gè)小兔：放三個(gè)蘑菇進(jìn)去，一定很好喝。第五個(gè)小鴨：放四條小蝦進(jìn)去，一定很好喝。第六個(gè)小豬：誰(shuí)放了那么多好吃的，那我也把蘿卜放進(jìn)去。第七：咕嚕咕嚕湯好啦，真好喝。教師小結(jié)：原來(lái)這么好喝的湯是大家一起煮出來(lái)的呀，你們?cè)诩铱吹竭^(guò)家人煮湯嗎？煮了些什么在湯里呢？三、仿編1.教師利用情景“湯〞引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編〔放**進(jìn)去，一定很好喝〕：看我?guī)?lái)了什么？〔鍋的圖片〕今天辜媽媽也要請(qǐng)大家和我一起來(lái)煮一鍋好喝的湯，你們想放什么進(jìn)去，把湯變得很好喝？我想放草莓進(jìn)去，一定很好喝，

請(qǐng)用完整的話答復(fù)我，放**進(jìn)去，一定很好喝，說(shuō)完整的小朋友才能把食物放進(jìn)我的鍋里哦！2.邀請(qǐng)所有幼兒“一鍋好喝的湯〞。：剛剛只有幾位寶貝來(lái)和辜媽媽一起煮湯了，你們想要和我一起來(lái)煮湯嗎？那好聽我說(shuō)清楚要求，請(qǐng)到大家我們?cè)賱?dòng)，所有人離開位置和我一起圍成圓圈把我們的鍋搭起來(lái)，搭好鍋后原地站好不動(dòng)，看演的最像，我：我們一起來(lái)煮一鍋好喝的湯吧，你們用完整的話答復(fù)我：我要放**進(jìn)去，一定很好喝。咕嚕咕嚕，我們的湯煮好啦，現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們悄悄的在現(xiàn)場(chǎng)找一位老師媽媽，悄悄的告訴她，你放了什么進(jìn)去，一定很好喝，說(shuō)完過(guò)后回座位休息一下。總結(jié)：我們?cè)谥鬁臅r(shí)候小朋友們用來(lái)完整的話告訴我，想要煮什么進(jìn)去讓湯變得很好喝，真棒。四、完整欣賞故事1.幼兒與教師以情景的方式，小聲且完整的講述故事?，F(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)完整的欣賞和講述好喝的湯的故事，會(huì)的小朋友可以坐在座位上小聲的和辜媽媽一起來(lái)講述。五、結(jié)束我們的湯煮好啦，現(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友到辜媽媽這里排隊(duì)，我們一起教師給你的好朋友講一講，你放了什么到鍋里煮了一鍋好喝的湯，和我們的客人老師們說(shuō)再見吧。活動(dòng)總小班的幼兒對(duì)于陌生的環(huán)境有些不適應(yīng)不敢表達(dá)，但通過(guò)教師的引導(dǎo)幼兒能夠大膽的表現(xiàn)自己，并嘗試用句式完整的講述，到達(dá)了句式累積的潛意目標(biāo)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒能使用替換物品關(guān)鍵詞的方式，創(chuàng)編完整的句式，而教師在計(jì)較活動(dòng)中也要時(shí)刻關(guān)注幼兒，把握幼兒關(guān)注點(diǎn)與興趣，才能更好的開展活動(dòng)?！逗葴〗?活動(dòng)目：１．學(xué)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量，能將點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。２．穩(wěn)固3以內(nèi)數(shù)的排序，嘗試5以內(nèi)數(shù)的排序。３．幼兒樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重：

感知5以內(nèi)的數(shù)量，能將點(diǎn)卡與實(shí)物卡匹配。活動(dòng)難：嘗試著將5以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行排序?；顒?dòng)準(zhǔn)：１．繪本《好喝的湯》PPT２．1--5的食物卡及點(diǎn)卡一套。３．幼兒每人一份1--5的食物卡、點(diǎn)卡?；顒?dòng)過(guò)：１．導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。師：告訴你們一個(gè)好消息，今天森林里要開一個(gè)音樂(lè)會(huì)，聽到這個(gè)好消息，許多小動(dòng)物都趕去參加了，第一個(gè)上臺(tái)表演的是小貓，小貓唱歌喵喵喵，第二個(gè)上臺(tái)表演的是小鴨子，小鴨子唱歌嘎嘎嘎，小白兔第三個(gè)上臺(tái)表演，小兔子跳舞跳跳跳，就這樣一個(gè)接著一個(gè)表演，小動(dòng)物表演了很久，肚子餓得咕咕叫，餓了要怎么辦？２．欣賞故事，感知5以內(nèi)數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。〔１〕聽故事，感知數(shù)量"的對(duì)應(yīng)關(guān)系?！策叿耪n件，邊講故事〕〔２〕聽故事，感知數(shù)量"的對(duì)應(yīng)關(guān)系?！玻场陈牴适?，感知數(shù)量"的對(duì)應(yīng)關(guān)系?！玻础陈牴适?，感知數(shù)量"和"對(duì)應(yīng)關(guān)系。３．小組操作，嘗試"以內(nèi)數(shù)的排序。師：每個(gè)小動(dòng)物都放進(jìn)去了不同數(shù)量的食物。小朋友們，給這些食物按照從少到多的順序排隊(duì)吧。小組操作，每人一個(gè)排序卡，幼兒嘗試將食物卡或點(diǎn)卡按照一定的順序排列。４．游戲煮湯，體驗(yàn)共同分享食物的快樂(lè)。師：湯里放進(jìn)去了這么多好吃的食物，真好喝呀！你們想煮一鍋美味的湯嗎？那我們也來(lái)試一試?！病秤變悍纸M進(jìn)行投放食物煮湯?！病吃谳p快的音樂(lè)聲中一起煮湯，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

《喝湯小教5繪本解《好喝的湯》是一個(gè)富有童趣而又溫馨的故事。一群可愛的小動(dòng)物們?cè)敢獍炎约鹤钕矚g的食物和大家一起分享，讓大家在集體分享的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)！故事中還蘊(yùn)含著認(rèn)知領(lǐng)域的知識(shí)，讓幼兒在繪本閱讀的過(guò)程中，學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動(dòng)物們喜歡吃的食物?？紤]到小班孩子在家比擬任性，在園經(jīng)常和小朋友爭(zhēng)搶玩具，獨(dú)占玩具的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，通過(guò)這節(jié)活動(dòng)讓幼兒在游戲中體驗(yàn)分享的樂(lè)趣，愿意與大家分享，同時(shí)培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣和學(xué)說(shuō)連貫的句子?；顒?dòng)目1.觀察畫面，理解故事內(nèi)容。2.嘗試模仿小動(dòng)物學(xué)說(shuō)短句。3.在游戲情境中體驗(yàn)與他人分享的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：觀察畫面，理解故事內(nèi)容。活動(dòng)難嘗試模仿小動(dòng)物學(xué)說(shuō)短句。活動(dòng)準(zhǔn)1.《好喝的湯》PPT視頻2.圖片：小貓、小雞、小兔、小鴨、1條魚、2棵青菜、3個(gè)蘑菇、4只蝦、5粒豌豆、鍋3.音樂(lè)歌曲活動(dòng)過(guò)一、開始局部：游戲?qū)搿材７聞?dòng)物參加森林音樂(lè)會(huì)〕二、根本局部：觀察畫面，理解繪本，學(xué)說(shuō)短句。1.師：動(dòng)物們表演了好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間，他們的肚子餓得咕咕叫了。怎么辦呢？2.師：你們看這是什么？〔出示PPT1：一口大鍋〕。鍋里可以放好多好多菜，猜猜看，鍋里會(huì)有哪些菜？〔幼兒猜〕。3.師：會(huì)是誰(shuí)在煮湯呢？〔幼兒閉上眼睛，出示出示PPT2〕這是誰(shuí)呀？小豬腰里圍著圍裙，手里拿著鏟子,小豬想干什么呢？〔猜，相互說(shuō)說(shuō)〕

．幼兒自主觀察畫面。正當(dāng)小豬出去拔蘿卜的時(shí)候，又有誰(shuí)來(lái)煮湯了？他們往鍋里放了什么？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。〔播放視頻〕5.提問(wèn)：你看到了誰(shuí)？〔出示PPT4〕他們放了什么？放了幾個(gè)？煮的是什么湯？6.每一個(gè)小動(dòng)物在放東西的時(shí)候都說(shuō)了一句話，猜猜看，他們到底說(shuō)了什么？〔鼓勵(lì)幼兒相互交流，說(shuō)出自己的想法，然后播放錄音，讓幼兒邊聽邊輕輕學(xué)說(shuō)〕。7.完整播放PPT1，引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)，并大膽表述。8.角色扮演。9.看，誰(shuí)回來(lái)了？帶什么東西回來(lái)了？咦，是誰(shuí)放了這么多好吃的東西？讓我把蘿卜也放進(jìn)去吧。〞三、結(jié)束局部。1.體驗(yàn)喝湯的快樂(lè)。2.小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁茨兀?.小結(jié)：小動(dòng)物們互相幫助，煮了一鍋好喝又營(yíng)養(yǎng)的湯。小豬和小動(dòng)物們一起分享美味的湯，你覺(jué)得它們的心情如何？引導(dǎo)幼兒表達(dá)與他人分享的快樂(lè)。4.游戲：煮湯。面我們也來(lái)煮一鍋湯，好嗎？〔幼兒拉個(gè)圓圈圍成一口大鍋〕播放輕松活潑的音樂(lè)，拉著圓圈走走。活動(dòng)反思：《好喝的湯》是是一個(gè)淺顯易懂、生動(dòng)有趣的故事。一群可愛的小動(dòng)物們?cè)敢獍炎约鹤钕矚g的食物和大家一起分享，用“呼嚕呼嚕〞嗚啊嗚〞等象聲詞加以表現(xiàn)，很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)在，看看畫面、聽聽故事、說(shuō)說(shuō)內(nèi)容、做做動(dòng)作的過(guò)程中讓幼兒逐漸感受理解繪本，并且在欣賞與講述的過(guò)程中感受繪本故事的魅力所在，讓幼兒在集體分享的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)。故事中還蘊(yùn)含著認(rèn)知領(lǐng)域的知識(shí)，讓幼兒在繪本閱讀的過(guò)程中，學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系并了解小動(dòng)物們喜歡吃的食物〔這一點(diǎn)因?yàn)楝F(xiàn)在是小班第一學(xué)期，孩子們認(rèn)知還沒(méi)到達(dá)這個(gè)水平，所以我成心淡化了〕。小班幼兒是剛?cè)雸@的新生，孩子在家較任性，入園后和小朋友爭(zhēng)搶玩具，獨(dú)占玩具的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)可以讓小班幼兒在游戲中體會(huì)分享的樂(lè)趣，愿意與大家分享。再說(shuō)繪本閱讀對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，可能是一個(gè)新事物，因此我在想，如果我來(lái)開展這節(jié)繪本活動(dòng)，我會(huì)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際情況，將培養(yǎng)幼兒參與興趣作為這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)?；顒?dòng)目標(biāo)

1.觀察畫面，理解故事內(nèi)容。2.嘗試模仿小動(dòng)物學(xué)說(shuō)短句。3.在游戲情境中體驗(yàn)與他人分享的快樂(lè)。本次活動(dòng)我運(yùn)用了多媒體，通過(guò)多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清晰、清楚，內(nèi)容顯示想象逼真，引起孩子們的興趣，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)機(jī)，其收益顯著。1.情景體驗(yàn)，引起幼兒興趣?；顒?dòng)的開頭以小動(dòng)物餓了該怎么辦呢？〞這一問(wèn)題引起幼兒的興趣，帶著這個(gè)問(wèn)題及好奇的心情把孩子的注意力帶到書中，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。2.觀看PPT課件集體閱讀，理解故事。通過(guò)集體閱讀，運(yùn)用幼兒自主觀察畫面、猜測(cè)和表達(dá)等方法與策略，使幼兒更好的理解故事內(nèi)容，感知故事中有趣的故事情節(jié)。在對(duì)話學(xué)習(xí)與表演的時(shí)候，我采用了層層遞進(jìn)的方式，先是教師帶著幼兒進(jìn)行對(duì)話表演，再是請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行對(duì)話表演，為幼兒創(chuàng)設(shè)了敢說(shuō)、想說(shuō)、會(huì)說(shuō)的氣氛。3.師幼完整共讀故事。完整的故事欣賞時(shí)，允許幼兒跟著一起講述故事中的對(duì)話，加深對(duì)故事的理解，進(jìn)一步感受到故事的有趣。鼓勵(lì)了幼兒積極參與閱讀，增強(qiáng)閱讀的樂(lè)趣。由于小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，所以我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，注重提高孩子們的看圖講述畫面內(nèi)容，培養(yǎng)具有大膽表述與創(chuàng)意想象能力。整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地猜測(cè)。孩子們開展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，說(shuō)話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。此次活動(dòng)還特別重視幼兒的自主性，能讓幼兒通過(guò)自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，充分的表達(dá)和表現(xiàn)，在活動(dòng)過(guò)程中注重激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情，整個(gè)活動(dòng)也充滿了童趣。在這次活動(dòng)中，通過(guò)PPT視頻、游戲，讓幼兒邊玩邊學(xué)，把重點(diǎn)放在學(xué)說(shuō)繪本中的.式“誰(shuí)在煮湯呀？把XX放在湯里一定和好喝吧〞上，活動(dòng)突出了重點(diǎn)，目標(biāo)也達(dá)成了。整節(jié)活動(dòng)中，孩子們的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲很強(qiáng)，都能參與到活動(dòng)中去。在活動(dòng)中教師和幼兒一起觀看繪本PPT圖片，一起討論故事情節(jié)，在講到本次活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)“誰(shuí)在煮湯呀？把XX放在湯里一定和好喝吧〞這一句話時(shí)，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，并且通過(guò)集體講述、分組講述以及個(gè)別講述來(lái)鍛煉該句式。在教師第二次講到該句式時(shí)，教師采用了個(gè)別講述為主，集體講述為輔的教學(xué)方法。通過(guò)兩次對(duì)該句式的理解與重點(diǎn)講述，孩子們根本能夠掌握該句式。在這一根底上，在接下來(lái)的繪本故事欣賞與講述時(shí)，教師主要是引導(dǎo)幼兒自己講述繪本故事內(nèi)容。孩子們能夠?qū)⒃摼涫酵暾倪M(jìn)行講述。

對(duì)于繪本閱讀欣賞，我覺(jué)得不能缺少了完整欣賞繪本這一環(huán)節(jié)。因此，教師在最后環(huán)節(jié)可以和孩子們一起完整的閱讀欣賞繪本?！逗葴〗?活動(dòng)目1.說(shuō)清楚煮綠豆湯的材料。2.比擬完整地說(shuō)說(shuō)做湯的經(jīng)過(guò)。3.愿意參加做湯相關(guān)的談話和游戲活動(dòng)。重點(diǎn)難重點(diǎn)：能仔細(xì)觀察圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)做湯的經(jīng)過(guò)。難點(diǎn)：回憶經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移，圍繞主題談話?；顒?dòng)準(zhǔn)PPT、鍋?zhàn)?、勺子、白糖、水、爐、綠豆湯假設(shè)干、紅豆湯假設(shè)干、南瓜湯假設(shè)干活動(dòng)過(guò)環(huán)節(jié)一，認(rèn)認(rèn)談?wù)劊河^察實(shí)物和圖片，圍繞做綠豆湯主題談?wù)勊璧牟牧稀＝柚鷮?shí)物,發(fā)談話的興趣,拋出談話主題。并運(yùn)用圖片調(diào)動(dòng)說(shuō)的興趣，豐富孩子圍繞主題談話的內(nèi)容：教師引出主題：“我，是美食達(dá)人沈老師，我最擅長(zhǎng)做甜湯。今天我?guī)Я撕枚鄸|西，想和你們邊說(shuō)邊做好吃的湯！看，我?guī)?lái)了什么？我們一起做好吃的綠豆湯！〞還需要什么東西呢？讓我們看一看。“朋友阿寶和媽媽也在做綠豆湯，他們用了哪些東西，你知道嗎？〞教師回應(yīng)：“，你說(shuō)需要鍋?zhàn)?。說(shuō)得很有道理，煮東西需要鍋?zhàn)印捕顺鰷?zhǔn)備好的鍋〕，我的鍋是什么樣的呢？〞這里可以引導(dǎo)孩子觀察實(shí)體鍋的顏色等特征：是紅色的，有鍋蓋，鍋?zhàn)由线€有兩個(gè)耳朵一樣的把手。以此類推，可以觀察水，爐子，綠豆，糖等相關(guān)物體。重點(diǎn)把握：進(jìn)一步翻開談話范圍，鼓勵(lì)孩子多說(shuō)一說(shuō)，豐富談話經(jīng)驗(yàn)。環(huán)節(jié)二，看看談?wù)劊河^察圖片，梳理經(jīng)驗(yàn)，談做綠豆湯的方法。．觀察圖片，分步說(shuō)說(shuō)做綠豆湯的方法教師發(fā)起話題：“東西我們已經(jīng)有了，該怎么做湯呢？我們先看看阿寶他們是怎么做的。〞

教師回應(yīng)：“設(shè)孩子說(shuō)到“鍋?zhàn)釉诨鹕蠠臅r(shí)候，眼睛要看牢。〞我就把這張圖片放大，結(jié)合圖片，發(fā)起談話：“圖片上發(fā)生了什么？綠豆湯怎么了？阿寶和媽媽又是怎么做的呢？〞除了觀察，這個(gè)時(shí)候也可以引入平安教育的話題，進(jìn)一步深入談話，“設(shè)湯溢出來(lái)了，怎么辦呢？可以把蓋子翻開，也可以把火關(guān)小。〞以此類推，圍繞圖片說(shuō)說(shuō)其他做湯的步驟。．觀察實(shí)物，完整說(shuō)說(shuō)做綠豆湯的方法教師引導(dǎo)：“們現(xiàn)在也學(xué)著他們做綠豆湯吧！先把綠豆放進(jìn)鍋里，再用水洗一洗，把臟水倒掉，然后參加干凈的水，蓋上鍋蓋，放在爐子上煮。眼睛一直看著，差不多煮好了，最后放點(diǎn)糖，攪一攪，當(dāng)綠豆變得軟軟的。綠豆湯做好了！〞重點(diǎn)把握：邊說(shuō)邊做，用“先、再、然后〞等詞語(yǔ)幫助孩子整理做湯的順序。環(huán)節(jié)三，嘗嘗談?wù)劊浩穱L各類湯，遷移經(jīng)驗(yàn)，談做各種湯的材料和方法。教師引導(dǎo)：“今天還做了許多其他的湯，請(qǐng)你選一碗喜歡的嘗一嘗，看看他是什么湯，里面有什么？你覺(jué)得是什么方法做的？〞重點(diǎn)把握：借由提問(wèn)“里面有什么〞、是什么湯〞，引導(dǎo)幼兒對(duì)湯進(jìn)行觀察，并引出核心問(wèn)題“覺(jué)得你的湯是怎么做的〞。讓孩子回憶經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移，圍繞主題談話?；顒?dòng)總本次活動(dòng)從“湯〞入手，借助圖片和真實(shí)的廚具，迅速引起小班孩子的談話興趣。他們樂(lè)于猜測(cè)推理做湯的步驟，教師和孩子一起邊說(shuō)邊做湯。做湯完成后，引導(dǎo)孩子完整回憶、簡(jiǎn)單表達(dá)做湯的步驟。最后通過(guò)其他湯的品嘗〞，通過(guò)美食的輔助，遷移經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)其他湯的做法?！逗葴〗?活動(dòng)目：、觀察畫面，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。、在游戲情境中體驗(yàn)與他人分享的的快樂(lè)。、學(xué)一學(xué)繪本中的句式“誰(shuí)在煮湯呀，放X只XX進(jìn)去，一定很好吃吧！〞、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)：

《好喝的湯》PPT活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，引起幼兒的興趣、小朋友們，你們喜歡喝湯嗎？喝過(guò)什么湯？、今天，我?guī)?lái)了一個(gè)故事，故事里的小豬也要來(lái)煮湯了，我們來(lái)看看它煮的是什么湯？二、觀察圖片，游戲中理解故事、看看圖上有什么？〔一個(gè)大鍋?zhàn)印赤牛箦佔(zhàn)永镏罅艘淮箦伒臏?。咦？這時(shí)小豬要去干什么呀？你們來(lái)猜猜看小豬要去干什么？〔幼兒自由猜測(cè)，教師先設(shè)置懸疑〕2這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？小貓來(lái)干什么呀？你們看它手里拿了什么？它是怎么說(shuō)的？你們覺(jué)得要是把一條魚放到湯里，湯會(huì)怎么樣？〔說(shuō)一說(shuō)是誰(shuí)在煮湯呀，放一條魚進(jìn)去，一定會(huì)很好喝吧！〞〕、小貓、小雞、小兔、小鴨分別往鍋里放了什么好吃的？〔教師和幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行游戲并學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)繪本里的句式〕、回憶故事內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物往鍋?zhàn)永锓帕诉@么多好吃的?！苍俅畏€(wěn)固句式〕、揭示開頭小豬到底去干什么了。、重新閱讀故事，加深對(duì)故事的理解。三、總結(jié)分享教師小結(jié)：小豬最后煮好湯有沒(méi)有一個(gè)人喝湯，不把湯分給其他小動(dòng)物？小