高考地理提分方法講究方法

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高中地理學(xué)習(xí)需要全面總結(jié)學(xué)識(shí)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)初中地理學(xué)識(shí)的一個(gè)全面、綜合性的學(xué)習(xí)之后，大家對(duì)地理學(xué)識(shí)也有了一個(gè)對(duì)比完整的學(xué)識(shí)構(gòu)架，其實(shí)學(xué)好地理學(xué)識(shí)方法是很重要的。我整理了地理學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，夢(mèng)想能扶助到您。

高考地理提分方法講究方法

同學(xué)們也要提防對(duì)學(xué)科學(xué)識(shí)的整體把握和相互間的聯(lián)系。這是提高綜合分析才能和應(yīng)試才能，取得地理好勞績(jī)的抉擇因素。

一、講究方法，形成地理思維方式，學(xué)會(huì)運(yùn)用原理、方法和技能來(lái)解決新問(wèn)題。

如復(fù)習(xí)世界各分區(qū)地理時(shí)可采用以下方法：首先設(shè)計(jì)自學(xué)模板，如位置、自然、地理特征(地形、氣候、水文、土壤)經(jīng)濟(jì)地理特(工業(yè)、農(nóng)業(yè)分布成因，重要城市、港口、交通)有較全面的復(fù)習(xí);其次，斟酌三點(diǎn)：一是本區(qū)在全球的十足位置(經(jīng)緯度)與相鄰區(qū)域的位置關(guān)系。二是本區(qū)域地形、氣候的特點(diǎn)及分布，并以此為成因，推斷水文、土壤、自然帶、工業(yè)特點(diǎn)。三是舉行跨區(qū)專題對(duì)比。如，中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美、安第斯山東段東側(cè)等地干旱的成因、特點(diǎn)、對(duì)比分析等。通過(guò)這一復(fù)習(xí)過(guò)程，使考生不僅形成全球空間概念，還對(duì)地理學(xué)區(qū)域有了更深刻的熟悉。從思路上，更為開(kāi)闊;從熟悉上，更加宏觀;從方法上，更符合地理科學(xué)的要求。

二、突出主干，落實(shí)根基，留神對(duì)學(xué)科體系的整體把握和相互聯(lián)系，提高綜合分析才能。

高考以才能立意，不成能對(duì)學(xué)識(shí)點(diǎn)直接測(cè)驗(yàn)。但這并不意味著要淡化學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)。由于根基學(xué)識(shí)是才能的載體，足夠的學(xué)識(shí)積累才可能形成才能。對(duì)根基學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)和掌管，不是要死記硬背，更重要的是要理解和概括應(yīng)用。如對(duì)空間概念和物體空間運(yùn)動(dòng)的理性思維，可以作如下設(shè)計(jì)：

第一，選取十條重要經(jīng)緯線(赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180經(jīng)線、20W、160W、120E)在腦海中形成網(wǎng)狀經(jīng)緯儀，并想象其自轉(zhuǎn)起來(lái)線與線之間相互位置關(guān)系及晨昏線的動(dòng)態(tài)關(guān)系。

其次，在復(fù)習(xí)大洲、大洋根基上，十條線穿過(guò)的大洲大洋，地形、氣候區(qū)等。在腦海中形成相對(duì)的位置關(guān)系。如，剛果河流域、亞馬孫河流域，它們所處的地形、氣候、洋流、航運(yùn)等方面有什么異同。

第三，在復(fù)習(xí)區(qū)域地理根基上，十條線穿過(guò)的地理事物。如，工業(yè)區(qū)、農(nóng)業(yè)區(qū)、重要國(guó)家、城市、港口、交通線、礦業(yè)基地、旅游電燈，這時(shí)腦海中的地球儀已成為名副其實(shí)的地球了。試想，復(fù)習(xí)到這一程度時(shí)，當(dāng)給你世界上某一點(diǎn)或線時(shí)，在腦海中涌現(xiàn)的將是一系列相互關(guān)聯(lián)、相互影響的地理事物。無(wú)論命題角度如何，一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，會(huì)穩(wěn)定提高地理得分率。

三、用心練習(xí)，以一當(dāng)十，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

有的考生可能對(duì)地理概念、原理、規(guī)律掌管得還對(duì)比好，但一到實(shí)際做題時(shí)就束手無(wú)策了。最好的方法是在做題過(guò)程中專心分析試題已知條件，找出隱含學(xué)識(shí)，深刻理解題意，明確要求，在從自己所掌管的學(xué)識(shí)中求解。

1、探索適合復(fù)習(xí)載體，一道題要從學(xué)識(shí)、才能的角度去分析。

分析它由哪些部件(學(xué)識(shí)點(diǎn))組裝而成，養(yǎng)成發(fā)散思維，聯(lián)想思維的好習(xí)慣。抑制定向思維，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。

2、要以一當(dāng)十，訓(xùn)練一題，達(dá)成訓(xùn)練十題的效果。

綜合訓(xùn)練要有針對(duì)性，針對(duì)學(xué)科重點(diǎn)、主干內(nèi)容，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，把學(xué)識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。做到重點(diǎn)聯(lián)系，前后聯(lián)系。解決問(wèn)題之后，再回想解題過(guò)程、斟酌過(guò)程，找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵一步，找到龍的眼睛。

3、我們不能得志于解題，而要求"佳'，探索解決問(wèn)題的最正確途徑，從中找到規(guī)律性、原理性、根基性的東西，以不變應(yīng)萬(wàn)變，只有這樣，才能把學(xué)識(shí)上升才能達(dá)成根本上的達(dá)標(biāo)。

4、做各區(qū)模擬卷，反復(fù)訂正。分析解題后要舉行經(jīng)典回放，反思解決了什么問(wèn)題?這道題為什么這樣斟酌，而不是那樣斟酌?分析后，要給自己斟酌時(shí)間和空間，再回味、斟酌、悟化、轉(zhuǎn)化、活化，再回歸教材、課本。只有這樣，才能穩(wěn)步提高才能。

四、重視記憶地圖，根據(jù)題意提取信息，提高解題技巧。

在現(xiàn)階段復(fù)習(xí)中，地圖是最重要的，每天要看。歷來(lái)統(tǒng)考、高考題好多資料都是以圖的形式給出的，在各種圖中，要更加重視等直線的判讀與應(yīng)用。如，等高線地形圖判讀和應(yīng)用，地形剖面圖繪制的方法等。要學(xué)會(huì)讀懂各種圖，能純熟地從各種圖形資料中獲取有用信息。通過(guò)記憶增加空間想象力，理解地理事物的空間聯(lián)系與定位。自然地理?xiàng)l件的認(rèn)定，歷史的進(jìn)展與反思。

高三地理復(fù)習(xí)要留神的事情：

1、重視復(fù)習(xí)觀念的更新，不走過(guò)去"死背書(shū)、多做題、拼時(shí)間、效率低'的老路。

(1)高考命題已經(jīng)從"以學(xué)識(shí)立意'轉(zhuǎn)向"以才能立意'，復(fù)習(xí)內(nèi)容就理應(yīng)從單純復(fù)習(xí)學(xué)識(shí)轉(zhuǎn)向"學(xué)識(shí)加方法等于才能'，復(fù)習(xí)方法也務(wù)必從"復(fù)習(xí)課'轉(zhuǎn)向"復(fù)習(xí)活動(dòng)'。

(2)復(fù)習(xí)活動(dòng)包括：

教師講解(講中有啟發(fā)，聽(tīng)中有斟酌)，學(xué)生動(dòng)腦(分析綜合、對(duì)比判斷、歸納演繹、總結(jié)概括)，學(xué)生動(dòng)手(繪圖、列表、列關(guān)系式、布局式)，學(xué)生動(dòng)口(提問(wèn)、答問(wèn)、議論、交流)以及閱讀查詢資料等。復(fù)習(xí)活動(dòng)不能等同于講新課。

2、要重視對(duì)學(xué)識(shí)舉行整理和加工，不要像學(xué)習(xí)新課那樣搞機(jī)械重復(fù)。

(1)整理學(xué)識(shí)系統(tǒng)：對(duì)學(xué)識(shí)的層次、脈絡(luò)、體系要整理領(lǐng)會(huì)，列出學(xué)識(shí)系統(tǒng)表。

(2)總結(jié)學(xué)識(shí)規(guī)律：對(duì)地理學(xué)識(shí)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律、分布規(guī)律、變化規(guī)律等應(yīng)舉行總結(jié)。

(3)分析學(xué)識(shí)聯(lián)系：地理學(xué)識(shí)有縱向聯(lián)系、橫向聯(lián)系、多向聯(lián)系，學(xué)識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系有因果關(guān)系、并列關(guān)系、附屬關(guān)系等。

(4)概括學(xué)識(shí)布局：概括各局部學(xué)識(shí)的組成要素，分析要素之間的相互關(guān)系，列出布局式或關(guān)系式。

(5)對(duì)比學(xué)識(shí)異同：學(xué)識(shí)間的一致、相異、相反、好像，要設(shè)計(jì)對(duì)比工程，列出對(duì)比表，如縱向?qū)Ρ取M向?qū)Ρ?、中心?nèi)容對(duì)比、綜合對(duì)比等。

(6)歸納學(xué)識(shí)特征：抓住地理事物的特征舉行歸納，便于掌管地理事物的特性或識(shí)別于其他地理事物的本質(zhì)特征。在整理學(xué)識(shí)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺，在加工學(xué)識(shí)過(guò)程中加深理解，在重組學(xué)識(shí)過(guò)程中明確系統(tǒng)布局，在應(yīng)用過(guò)程中掌管方法，提高才能。

3、重視對(duì)地理事實(shí)的發(fā)生、進(jìn)展、變化規(guī)律舉行斟酌，而不要只留神結(jié)