分析單親家庭子女在人際交往中常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題及對(duì)策研究,心理健康論文

分析單親家庭子女在人際交往中常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題及對(duì)策研究,心理健康論文心理健康輔導(dǎo)員論文專(zhuān)業(yè)推薦10篇之：分析單親家庭子女在人際交往中常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題及對(duì)策研究?jī)?nèi)容摘要：研究表示清楚，單親家庭子女的心理健康水平整體較差。他們普遍意義上缺失來(lái)自父母的情感陪伴，沒(méi)有安全感和家庭自豪感，同時(shí)存在較高的焦慮、孤僻、自責(zé)和沖動(dòng)傾向，隨之而來(lái)的單親家庭子女心理健康問(wèn)題也就更為突出，這應(yīng)該引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注。本文將就分析單親家庭子女在人際交往中常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題和從家庭、學(xué)校以及社會(huì)三個(gè)維度展開(kāi)的教育對(duì)策進(jìn)行研究討論。心系單親家庭子女，關(guān)注他們的心理健康，幫助他們克制心理障礙，撫平心靈創(chuàng)傷，這對(duì)單親家庭子女的健康成長(zhǎng)、穩(wěn)定發(fā)展有著極其重要的意義。本文關(guān)鍵詞語(yǔ)：?jiǎn)斡H家庭子女;心理健康問(wèn)題;教育對(duì)策;近年來(lái)，單親媽媽單親子女等這些字眼頻繁出如今我們的視野中，我們應(yīng)該意識(shí)到這些現(xiàn)象背后存在的問(wèn)題。生活在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，單親家庭數(shù)量與日俱增，單親家庭子女無(wú)法感遭到應(yīng)有的來(lái)自家庭的暖和，卻承受著不該有的道德審視和輿論壓力，自卑、冷漠、孤僻、焦慮等這些都直指單親家庭子女的心理健康教育問(wèn)題。單親家庭子女作為家庭基本關(guān)系中夫妻關(guān)系、親子關(guān)系崩塌后的最弱勢(shì)群體，尤其在心理健康教育方面需要得到來(lái)自家庭、學(xué)校以及社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)。文章從單親家庭子女心理健康教育現(xiàn)在狀況以及相關(guān)教育對(duì)策兩方面入手進(jìn)行討論分析，進(jìn)而為他們創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定和諧的環(huán)境快樂(lè)成長(zhǎng)、健康發(fā)展而提供思路。一、單親家庭子女心理健康現(xiàn)在狀況單親家庭子女由于其特殊的家庭情況，心理健康總體水平較完好家庭子女有顯著差異，他們的心理問(wèn)題表現(xiàn)得較為廣泛，從下面幾方面來(lái)分析單親家庭子女心理健康現(xiàn)在狀況：〔一〕單親家庭子女心理健康典型問(wèn)題由于孩子的心理還沒(méi)成熟，不具備自我調(diào)適的能力，面對(duì)突如其來(lái)的變故，他們?nèi)狈Ρ匾男睦頊?zhǔn)備，理解不了父母的苦衷，內(nèi)心脆弱、敏感，再加上來(lái)自外界的種種壓力，單親家庭子女一旦遭到?jīng)_擊，就會(huì)不知所措，缺乏安全感，長(zhǎng)此以往，出現(xiàn)種種心理問(wèn)題。他們內(nèi)向、焦慮，進(jìn)入自我封閉的空間，成為性格溝通的極大障礙；他們性格怪異，喜怒無(wú)常，對(duì)身邊的人和事充滿(mǎn)敵意；他們自責(zé)、自閉，變得害怕，缺乏自信、進(jìn)取和樂(lè)觀向上的精神，常表現(xiàn)出自我封閉、神經(jīng)過(guò)敏的異常感覺(jué)和狀態(tài)；他們冷漠、抑郁，自我保衛(wèi)意識(shí)過(guò)強(qiáng)，敵對(duì)情緒較大，長(zhǎng)期壓抑易產(chǎn)生攻擊性和報(bào)復(fù)性心理；他們逆反、沖動(dòng)、善妒，渴望被重視，渴望得到大家都有的東西，嚴(yán)重甚至?xí)型蹈`等極端行為的發(fā)生。這些心理問(wèn)題假如及時(shí)得不到引導(dǎo)和更正，會(huì)造成嚴(yán)重的性格缺陷，繼而產(chǎn)生各種心理疾病?！捕承睦斫】祮?wèn)題引發(fā)的外在表現(xiàn)心理健康存在問(wèn)題的單親家庭子女常會(huì)把問(wèn)題暴露出來(lái)，具體表現(xiàn)出在情緒、性格、品質(zhì)、人際交往、自我意識(shí)方方面面。他們經(jīng)常喜怒無(wú)常，無(wú)法很好地控制自個(gè)的情緒；易躁易怒，習(xí)慣獨(dú)來(lái)獨(dú)往或者攻擊性較強(qiáng)；在人際交往中由于種種原因處于劣勢(shì)；容易自暴自棄，做事沒(méi)有耐心，學(xué)習(xí)上明顯表現(xiàn)為有困難。二、針對(duì)單親家庭子女心理健康問(wèn)題的教育對(duì)策哲學(xué)上講，主觀世界和客觀世界密不可分，人不能脫離社會(huì)而獨(dú)立存在。對(duì)單親家庭子女而言，這就避免不了遭到來(lái)自多方面的各種影響。所以，針對(duì)單親家庭子女心理健康的教育更需要來(lái)自家庭、學(xué)校和整個(gè)社會(huì)的共同協(xié)作[1]?！惨弧骋约彝榛c(diǎn)，打牢教育基礎(chǔ)1.保持積極理性的生活態(tài)度。父母是孩子的啟蒙教師，對(duì)孩子潛移默化產(chǎn)生的影響足以決定孩子將來(lái)的走向。作為子女的監(jiān)護(hù)人有責(zé)任有義務(wù)為子女樹(shù)立樂(lè)觀向上的典范。關(guān)愛(ài)子女，要維護(hù)孩子的自尊心，知足孩子在學(xué)習(xí)生活中的正常需求，給予孩子足夠的陪伴和暖和，給孩子足夠的安全感，但不溺愛(ài)孩子；懷有一顆樂(lè)觀積極的心，面對(duì)窘境，不逃避不退縮，英勇面對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題，讓孩子對(duì)將來(lái)充滿(mǎn)自信心；培養(yǎng)子女廣泛的興趣喜好，鼓勵(lì)他們參加各種活動(dòng)，擴(kuò)大人際交往圈，養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格；關(guān)注孩子的心理狀況，及時(shí)進(jìn)行耐心的疏導(dǎo)和幫助，注重情感溝通溝通，做孩子的良師益友[2]。2.采取寬嚴(yán)適度的教育方式。單親家庭教育中，典型的不良教育方式有不問(wèn)不管型、百依百順型以及怨天尤人型這三種，這些錯(cuò)誤的教育方式會(huì)使孩子冷漠孤單，導(dǎo)致孩子放縱任性，缺乏克制困難的勇氣和毅力，甚至造成孩子的壓抑、厭惡家庭的心理。對(duì)單親子女最好的教育方式應(yīng)是寬嚴(yán)相濟(jì)，賞罰分明。寬嚴(yán)適度的教育方式意味著單親家庭監(jiān)護(hù)人在學(xué)習(xí)生活上對(duì)孩子的要求寬嚴(yán)有度，要在嚴(yán)父和慈母之間到達(dá)一個(gè)平衡點(diǎn)，做到嚴(yán)厲但不失溫情，放手但不失引導(dǎo)。在獎(jiǎng)賞和懲罰處置上，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，賞罰注意時(shí)間頻率，過(guò)于頻繁或者過(guò)少，都無(wú)法到達(dá)預(yù)期效果[3]。3.注重與校方的溝通溝通協(xié)作。在進(jìn)入學(xué)齡段后，孩子的大部分時(shí)間將會(huì)在學(xué)校度過(guò)。學(xué)校相較于家庭，除了考察孩子的學(xué)習(xí)能力外，還關(guān)注學(xué)生的自理能力、應(yīng)變能力以及社交能力。在學(xué)校中，教師和學(xué)生的接觸最頻繁同時(shí)也最了解學(xué)生。單親家庭監(jiān)護(hù)人應(yīng)加強(qiáng)和校方的溝通協(xié)作，溝通既要勤，又要準(zhǔn)。經(jīng)常和教師進(jìn)行溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子存在的問(wèn)題；溝通要深切進(jìn)入且有反應(yīng)，家長(zhǎng)要主動(dòng)提供孩子在家的真實(shí)狀況，每次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要家?；?dòng)共同討論最佳教育方案?！捕骋詫W(xué)校為標(biāo)桿，提高教育質(zhì)量1.營(yíng)造人人平等、團(tuán)結(jié)和諧的校園氣氛。單親家庭子女由于其家庭的特殊性，普遍在心理上較為脆弱，他們比完好家庭中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子更敏感、更易受傷。學(xué)校作為他們活動(dòng)的主要場(chǎng)所，其良好的環(huán)境氣氛對(duì)他們的成長(zhǎng)有積極意義。學(xué)校要做到一視同仁，平等待人，尤其要保衛(wèi)單親家庭子女的隱私，維護(hù)他們的自尊心，不給單親家庭子女貼標(biāo)簽；營(yíng)造良好的校風(fēng)校氣，宣揚(yáng)正能量，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀；為他們創(chuàng)造良好的校園成長(zhǎng)環(huán)境。2.建立良好的生生、師生關(guān)系。校園生活中，處理好與同學(xué)和教師的關(guān)系是正常學(xué)習(xí)生活的一大前提。單親家庭子女往往在處理這兩方面關(guān)系中容易受挫，無(wú)從下手甚至適得其反。在生生關(guān)系方面，注重營(yíng)造人人平等，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班風(fēng)校風(fēng)；班內(nèi)開(kāi)展各種活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的聯(lián)絡(luò)，穩(wěn)固學(xué)生間的情感，增進(jìn)相互的友誼。在師生關(guān)系方面，教師要用愛(ài)去暖和、引導(dǎo)單親家庭子女，對(duì)待單親家庭子女要有愛(ài)心、有耐心、多一些寬容、多一些信任。定期與單親家庭子女談心，本著平等、信任心態(tài)與他們深切進(jìn)入溝通，及時(shí)把握他們的心理動(dòng)向，進(jìn)而增進(jìn)對(duì)單親家庭子女的了解，做到因材施教；在日常學(xué)習(xí)中，對(duì)單親家庭子女的教育以贊揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，耐心幫助他們解決碰到的難題，促使他們樹(shù)立自自信心；教育學(xué)生要講究方式、技巧和藝術(shù)，曉之以理，動(dòng)之以情，寬嚴(yán)有度，教學(xué)上做他們的良師，情感上做他們的益友。3.開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)。集體活動(dòng)是學(xué)校教育必不可少的環(huán)節(jié)之一，它能夠彌補(bǔ)課堂教學(xué)存在的枯燥乏味的弊端。對(duì)于單親家庭子女來(lái)講，開(kāi)展形式多樣的集體活動(dòng)是培養(yǎng)單親家庭子女的獨(dú)立自主性、鍛煉組織交際能力、塑造個(gè)體責(zé)任感、加強(qiáng)集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)的有效途徑。學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地開(kāi)展校園集體活動(dòng)，有組織地在班里舉辦一些特長(zhǎng)性活動(dòng)，比方書(shū)法展示、歌唱比賽等。并且鼓勵(lì)單親家庭子女積極踴躍參加各項(xiàng)活動(dòng)，為他們提供展示自個(gè)才能的平臺(tái)，開(kāi)掘本身潛能。在活動(dòng)中穩(wěn)固和同學(xué)之間的友誼，感受來(lái)自班集體的暖和，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)、養(yǎng)成自自信心，實(shí)現(xiàn)本身價(jià)值，進(jìn)而促進(jìn)單親家庭子女心理健康發(fā)展。4.建立專(zhuān)業(yè)的心理教育課程和咨詢(xún)室。單親家庭子女普遍處于三觀構(gòu)成初期，在抗壓能力、情緒控制等方面尚未健全。單純的人文關(guān)心和理論教育仍無(wú)法徹底解決他們的心理問(wèn)題。解鈴還須系鈴人，針對(duì)單親家庭子女心理教育方面存在的問(wèn)題，學(xué)校有必要開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的心理教育課程和咨詢(xún)治療室。每周定期開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課程，通過(guò)深切進(jìn)入淺出的學(xué)習(xí)方式幫助單親家庭子女正確認(rèn)識(shí)自個(gè)的心理，提高應(yīng)變能力和抗挫折能力；學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系，建立和諧穩(wěn)定的朋友圈；樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀；及時(shí)發(fā)現(xiàn)單親家庭子女心理存在的問(wèn)題，進(jìn)而進(jìn)行疏導(dǎo)和矯正，幫他們養(yǎng)成英勇、樂(lè)觀的良好的個(gè)性品質(zhì)。設(shè)立心理咨詢(xún)治療室，布置好隱私保衛(wèi)，為單親家庭子女創(chuàng)造一個(gè)安全溫馨的咨詢(xún)環(huán)境，讓他們敢于訴講自個(gè)的苦惱；建立咨詢(xún)治療檔案，進(jìn)行信息跟蹤，切實(shí)幫助單親家庭子女解決心理健康問(wèn)題?！踩骋陨鐣?huì)為保障，穩(wěn)固教育成果整個(gè)社會(huì)作為一個(gè)大集體，應(yīng)該充分為單親家庭子女創(chuàng)造一個(gè)和諧健康的大環(huán)境。一方面，開(kāi)展形式多樣的輿論宣傳，讓人們正確認(rèn)識(shí)單親家庭子女情況、站在客觀角度善待單親家庭子女；利用社會(huì)資源，給予單親群體經(jīng)濟(jì)物資等方面的幫助；引導(dǎo)這些家庭的子女參加集體活動(dòng)，為他們創(chuàng)造條件。另一方面，要加強(qiáng)社區(qū)服務(wù)。定時(shí)定期開(kāi)展心理健康講座，單親家庭討論會(huì)，提高家庭教育質(zhì)量。三、結(jié)束語(yǔ)一個(gè)圓滿(mǎn)幸福的家庭是我們應(yīng)對(duì)種種壓力的強(qiáng)有力后盾。單親家庭子女的心理健康教育應(yīng)該引起全社會(huì)的高度重視、共同關(guān)注和協(xié)同努力。每個(gè)孩子都是祖國(guó)的花朵，將共同肩負(fù)起建設(shè)國(guó)家將來(lái)的重任，我們要為他們提供一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境?？偠灾?，在單親家庭子女心理健康教育經(jīng)過(guò)中，要將家庭、學(xué)校、社會(huì)這三維度構(gòu)成合力，互相協(xié)作發(fā)展，進(jìn)而幫助單親家庭子女樹(shù)