初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀南華縣2012年暑期初中英語教師培訓(xùn)南華民族中學(xué)丁應(yīng)啟2023/2/5如何解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)一、解讀的基本內(nèi)容：1、了解和理解課程的總體目標(biāo)：運(yùn)用語言的綜合能力；2、了解和理解初中英語課程的基本理念；3、了解和理解初中英語課程的主要內(nèi)容和3-5級標(biāo)準(zhǔn)的具體要求；4、了解和理解新課程標(biāo)準(zhǔn)在初中英語教材中的具體體現(xiàn)；5、了解和理解新課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)與評價(jià)的建議；二、解讀的基本原則：在進(jìn)行具體教材、教學(xué)分析的過程中理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。2023/2/5解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)：總體目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力

2023/2/5解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)：六大基本理念面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道

2023/2/5解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)：3-5級標(biāo)準(zhǔn)的具體要求語言技能（聽、說、讀、寫）語言知識

（語音、詞匯、語法、功能和話題）情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略（認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略、資源策略）文化意識2023/2/5解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)：初中英語教材的選用

2023/2/5初中英語課程與教學(xué)的特點(diǎn)一、以學(xué)生外語學(xué)習(xí)興趣和策略的發(fā)展為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)其語言基礎(chǔ)知識和技能的學(xué)習(xí)。二、以語音、詞匯與語法操練為主的聽、說、讀、寫活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)語言的套用和反復(fù)循環(huán)。三、以目標(biāo)明確的任務(wù)/活動(dòng)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)用外語的動(dòng)機(jī)和興趣。四、以交流與合作來培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。2023/2/5初中教材Goforit的特點(diǎn)1.采用任務(wù)型語言教學(xué)編寫模式，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式。2.不排斥語法教學(xué)，要求在準(zhǔn)確掌握基本語言知識的基礎(chǔ)上開展任務(wù)活動(dòng)。

2023/2/5初中教材Goforit的特點(diǎn)3.教學(xué)內(nèi)容具有真實(shí)性和適用性，需要教師充分挖掘生活中學(xué)生熟知的教學(xué)素材。4.突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，要求教師能合理整合教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法;2023/2/5

初中教材Goforit的特點(diǎn)5.）“任務(wù)鏈”式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，倡導(dǎo)教師循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生卷入真實(shí)的活動(dòng)任務(wù)。

;6.建立系統(tǒng)的評價(jià)體系，要求教師科學(xué)、合理的滲透形成性評價(jià)于日常教學(xué)中。

初中教材Goforit的特點(diǎn)5.“任務(wù)鏈”式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，倡導(dǎo)教師循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生卷入真實(shí)的活動(dòng)任務(wù)。

;6.建立系統(tǒng)的評價(jià)體系，要求教師科學(xué)、合理的滲透形成性評價(jià)于日常教學(xué)中。

2023/2/5初中教材Goforit的特點(diǎn)7.語言知識與文化滲透相互交融，需要教師強(qiáng)化文化意識，適時(shí)滲透于教學(xué)中。

2023/2/5解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)：新課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)與評價(jià)的建議教學(xué)建議2023/2/5教學(xué)建議(一)面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)(二)關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍(三)倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力(四)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)(五)拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力

2023/2/5教學(xué)建議(六)利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道(七)組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)(八)不斷更新知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對英語課程的要求(九)遵循課時(shí)安排的高頻率原則，保證教學(xué)質(zhì)量和效果

2023/2/5解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)：新課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)與評價(jià)的建議評價(jià)建議2023/2/5什么是教材?2023/2/5教材使用的基本原則2023/2/5OmissionAdditionReductionExtensionRe-writing/

modificationRe-orderingBranching調(diào)整教材的基本手段2023/2/5

(1)對教材的取舍和調(diào)整并不意味著教材不合格或者完全不適用。即使再優(yōu)秀的教材，在實(shí)際使用過程中，也有取舍和調(diào)整的余地。(2)對教材進(jìn)行合理的取舍和調(diào)整并不會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià)成績。學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià)，特別是水平測試，并不以某種教材的具體內(nèi)容為基礎(chǔ)。有些教師擔(dān)心對教材進(jìn)行取舍或調(diào)整后，會(huì)影響學(xué)生的考試成績，其實(shí)這是不必要的擔(dān)憂。

教材使用幾點(diǎn)建議2023/2/5(3)對教材進(jìn)行合理的取舍或調(diào)整，不會(huì)影響教材的完整性和系統(tǒng)性。優(yōu)秀的教材允許教師在使用過程中對具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍或調(diào)整。

教材使用幾點(diǎn)建議2023/2/5一、廣播電視英語節(jié)目、音像制品二、報(bào)刊雜志三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源四、建立課程資源管理體系如何開發(fā)和利用課程資源？2023/2/5初中英語教學(xué)的特點(diǎn)2023/2/5It’stimeforchatting.2023/2/52023/2/52023/2/52023/2/5七年級英語教材內(nèi)容導(dǎo)讀

（人教版goforit）2023/2/5內(nèi)容提要：1.人教版小學(xué)和七年級英語的教材銜接2.七年級英語教材的概述3.七年級英語教材的基本結(jié)構(gòu)4.七年級教材單元內(nèi)容特點(diǎn)和課時(shí)安排5.七年級教材研習(xí)任務(wù)分配2023/2/5人教版小學(xué)和初一英語的教材銜接2023/2/5初一英語教材的概述2023/2/5初一英語教材的基本結(jié)構(gòu)一、文化主題結(jié)構(gòu)二、語言知識結(jié)構(gòu)三、學(xué)習(xí)策略結(jié)構(gòu)四、教與學(xué)的結(jié)構(gòu)2023/2/5初一英語教材的基本結(jié)構(gòu)一、文化主題結(jié)構(gòu)2023/2/5初一英語教材的基本結(jié)構(gòu)二、語言知識結(jié)構(gòu)2023/2/5主要語言知識2023/2/5話題、交際功能、語言形式（上冊）七年級上冊單元話題和交際功能語言形式1.meetingfriends(greetpeople)2.thingsaround(identifythings;spellwords)3.colors(identifycolors)1.makingnewfriends(introduceyourself;greetpeople;askforandgivetelephoneNo.)2.thingsintheclassroom(identifyownership)3.thefamily(introducepeople;identifypeople)4.thingsaroundthehouse(talkaboutwherethingsare)5.spendingtimewithfriends(askandanswerquestionsaboutownership;makesuggestions)6.food(talkaboutlikesanddislikes)7.shopping(askaboutprices;talkaboutclothing;thanksomeone)8.dates(talkaboutdates)9.movies(talkaboutpreferences;makeplans)10.joiningaclub(talkaboutabilities)11.dailyroutines(talkaboutdailyroutines;askaboutandsaytimes)12.schoolsubjects(talkaboutpreferences;givereasons)lettersandpronunciationlettersandpronunciation,what?lettersandpronunciation,what?tobe,what?my,your,his,herthis,that,what?Yes/no?howdoyouspell…?this,these,that,those,I,he,she,yes/no?名詞復(fù)數(shù)where?Yes/no?on,in,under,theytohave,yes/no?let’s…表示品質(zhì)的形容詞tolike,yes/no?肯定句和否定句howmuch?this,that,these,thosewhen?所有格’s,howoldareyou?towant,yes/no?and/but,表示品質(zhì)的形容詞,whatkindofmoviesdoyoulike?can,yes/no?肯定句和否定句,what?when?whattimeisit?表示頻率的副詞(usually)what?why?Who?表示品質(zhì)的形容詞（復(fù)現(xiàn)）2023/2/5話題、交際功能、語言形式（下冊）七年級下冊單元話題和交際功能語言形式1.countries,nationalitiesandlanguages(talkcountries,nationalities,andlanguages;askandtellwherepeoplelive)2.theneighborhood(askforandgivedirectionsonthestreet)3.theanimalsinthezoo(describeanimals;expresspreferences)4.occupations(talkaboutjobs)5.everydayactivities(talkaboutwhatpeoplearedoing)6.theweather(describetheweather;describewhatyouaredoing)7.thephysicalappearance(describepeople’sappearance)8.food(orderfood)9.weekendactivities(talkaboutrecentevents)10.holidaysandvacations(talkaboutpastevents)11.popularculture(giveopinions;talkaboutlikesanddislikes)12.rules(talkaboutrules)where…from?wheredo/does…live?what?therebe.where?陳述句,地點(diǎn)介詞why?what?where?because…表示品質(zhì)的形容詞what?where?towant,towork,肯定句和否定句現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài),yes/no?現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài),how?yes/no?yes/no?towear,描述性形容詞what?情態(tài)動(dòng)詞would一般過去時(shí)態(tài),what?howwasyourweekend?一般過去時(shí)態(tài),was/were,how?wh-?whatdoyouthinkof…?Ido,too./Idon’t,either.祈使句,can表示許可,情態(tài)動(dòng)詞haveto2023/2/5主要語言技能七年級上冊七年級下冊聽以聽后排序/編號、聽并跟讀、聽后寫數(shù)字、聽后搭配、聽后勾/圈出正確信息等為主，以及聽后填空（句子或表格）聽后排序/編號、聽后搭配、聽后勾/圈出正確信息、聽后畫圖等，以聽后填空（句子或表格）為主說語音、語調(diào)基本正確。在課堂活動(dòng)中用簡短英語進(jìn)行交際、就熟悉的話題進(jìn)行簡單的交流、在教師的指導(dǎo)下參與簡單的游戲和角色扮演活動(dòng)等語音、語調(diào)基本正確。在教師的指導(dǎo)下參與游戲和角色扮演活動(dòng)、利用所給提示(如圖片、幻燈片、實(shí)物、文字等)簡單描述一件事情、提供有關(guān)個(gè)人情況和個(gè)人經(jīng)歷的信息、講述簡單的小故事等讀正確朗讀對話、理解短文并抓住主要信息等正確朗讀課文、理解簡短的書面指令，并根據(jù)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)、讀懂短文和簡單故事并抓住大意和細(xì)節(jié)信息等寫正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號、使用簡單的圖表和海報(bào)等形式傳達(dá)信息、參照范例寫出或回復(fù)簡單的問候卡和邀請卡、用短語或句子描述圖片等正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號、使用簡單的圖表和海報(bào)等形式傳達(dá)信息、參照范例寫出或回復(fù)問候卡和邀請卡、用短語或句子描述系列圖片，編寫簡單的故事等初一英語教材的基本結(jié)構(gòu)2023/2/5初一英語教材的基本結(jié)構(gòu)三、學(xué)習(xí)策略結(jié)構(gòu)2023/2/5一、策略的基本內(nèi)容：知識操練Repeating/Reinforcing/Practicing/Roleplaying/Memorizing2.語法學(xué)習(xí)Inducing/Deducing3.“讀”Inferringvocabulary/Inferringcontent/GuessingScanning4.“聽”Listeningforkeywords/Listeningforspecificinformation5.思維訓(xùn)練Usingwhatyouknow/UsingcontextClassifying/Sequencing6.調(diào)控策略Personalizing/CooperatingSelf-evaluating/Reflecting二、策略的訓(xùn)練方式：策略的實(shí)踐、檢測、再實(shí)踐、再檢驗(yàn)，從而形成習(xí)慣。2023/2/5初一英語教材的基本結(jié)構(gòu)四、教與學(xué)的結(jié)構(gòu)2023/2/5教與學(xué)的結(jié)構(gòu)一、以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和策略的發(fā)展為前提設(shè)計(jì)教學(xué)的基本活動(dòng)、過程與方式。二、語言知識教學(xué)以學(xué)生語音、詞匯與語法的實(shí)際掌握效果

為前提，強(qiáng)調(diào)語言知識、技能、策略的綜合運(yùn)用和反復(fù)循環(huán)。三、聽、說、讀、寫等課堂活動(dòng)是語言知識學(xué)習(xí)的主要手段，通過各種聽、說、讀、寫課堂活動(dòng)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)和興趣。四、學(xué)習(xí)策略的教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣為前提，強(qiáng)調(diào)策略的實(shí)踐與反思。2023/2/5初中一年級教材單元內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)時(shí)安排SectionASectionBSelfcheck學(xué)習(xí)和操練與話題相關(guān)的基本詞匯和句型，活動(dòng)形式以聽、說為主學(xué)習(xí)和操練與話題相關(guān)的擴(kuò)展詞匯和句型，活動(dòng)形式有聽、說、讀、寫回憶、歸納、反思、和修正自己在本單元所學(xué)的語言知識和技能，使舊知識得到引伸、擴(kuò)展，相關(guān)知識在運(yùn)用中得到融會(huì)貫通，活動(dòng)形式為應(yīng)用性操練和使用2-3個(gè)課時(shí)課時(shí)一：1a,1b,1c課時(shí)二：2a,2b,2c（課時(shí)三：3,4a,4b）2個(gè)課時(shí)課時(shí)四：1a,1b,2a,2b,2c課時(shí)五：3a,3b,3c,41個(gè)課時(shí)課時(shí)六：selfcheck-1,2,32023/2/5以starterunit2為例1、教材編者的主要意圖：通過聽、口頭操練、書寫等多種形式的活動(dòng),學(xué)習(xí)和操練字母I-R以及如何用英語詢問、回答和拼寫出物品的名稱。2、單元話題與學(xué)生生活的關(guān)系：本單元話題為“Thingsaroundyou”,學(xué)生要知道自己身邊物品的英文名稱，就可以用“What’sthisinEnglish?”來詢問和回答。3、語音和詞匯目標(biāo)：

(1)復(fù)習(xí)和操練字母A-H；(2)學(xué)習(xí)和操練字母I-R，學(xué)會(huì)正確發(fā)音、識別和書寫；(3)學(xué)習(xí)和操練元音A,E,I,O及包含以上元音字母的單詞發(fā)音；(4)學(xué)習(xí)和拼讀含有相關(guān)字母的單詞:ruler,apple,jacket,key,quilt,orange,pen等。4、句型、語法和交際功能目標(biāo):

(1)學(xué)習(xí)和操練What’sthisinEnglish?It’sa/an…Spellit,please.…用于詢問、回答身邊的物品是什么，以及拼寫表示物品的單詞；(2)學(xué)習(xí)和使用不定冠詞a/an，表示單件物品。2023/2/5以starterunit2為例5、語言形式的特點(diǎn)：

(1)

字母(A-R)(2)單詞(學(xué)生熟悉的常用物品名詞)(3)名詞詞組(如ajacket,anorange等)(4)簡單特殊疑問句、祈使句及其回應(yīng)，強(qiáng)調(diào)如何詢問和回應(yīng)SectionA1a:---What’sthisinEnglish?---It’sanorange.---What’sthisinEnglish?---It’samap.4c:---Hi,Alice!What’sthisinEnglish?---It’sanorange.

（與前面單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來，更生活化）SectionB1a,2b:---What’sthisinEnglish?---It’sakey.---Spellit,please.---K-E-Y.

（在SectionA的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了句型擴(kuò)展）6、單元教學(xué)的基本設(shè)想：(1)以詞匯、句型的呈現(xiàn)和口頭操練、聽的活動(dòng)為主導(dǎo)(2)重點(diǎn)：字母(I-R)和句型的學(xué)習(xí)(3)難點(diǎn)：元音字母及包含元音字母的單詞發(fā)音(4)時(shí)間分配：4-5個(gè)課時(shí)（SectionA:2課時(shí)；SectionB:2課時(shí)；selfcheck:1課時(shí)）2023/2/5七年級下冊Unit6It’sraining.1.教材編寫者的主要意圖

通過本單元聽、說、讀、寫的活動(dòng)，學(xué)習(xí)和掌握描述天氣的基本詞匯及對天氣的提問；學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地表達(dá)自己對某種天氣的喜好并說明原因；學(xué)會(huì)敘述在不同的天氣背景下做什么。2、單元話題與學(xué)生生活的關(guān)系

本單元話題是談?wù)搘eather。學(xué)生要學(xué)會(huì)描述和談?wù)撎鞖?；學(xué)會(huì)表達(dá)現(xiàn)在進(jìn)行和發(fā)生的動(dòng)作。情感目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)撌澜绺鞔蟪鞘械奶鞖鉅顩r以及描述在不同的天氣下人們能做什么，了解外國的天文地理及日常人們通常以談?wù)撎鞖鈦硪銎渌掝}拉近彼此之間的距離，從而開拓學(xué)生的視野，增添學(xué)習(xí)英語的興趣。3、本單元的詞匯目標(biāo)（1）重點(diǎn)詞匯：rain,raining,snow,snowing,wind,windy,cloud,cloudy,cold,hot,warm,cool,humid2023/2/5(2)詞組：takeaphoto,Thanksfor…，

lookat,haveagoodtime,onvocation,(3)其它：weather,cook,study,lie→lying,bad,terrible,pretty,heat,relaxed,beach,scarf,group,winter,everyone,man,Moscow,Boston4、句型、語法和