(人教版部編版)高中語文必修下冊(cè) 第五單元測(cè)試

第五單元試一閱下的字回后的題華中科技大學(xué)校長(zhǎng)李培根在屆畢業(yè)典禮上的演講親愛的屆畢業(yè)生同學(xué)們：你們好！首先，為你們完成學(xué)業(yè)并即將踏上新的征途送上最美好的祝愿。在華中大的這幾年你們留下了生中特殊的記憶一定記得剛進(jìn)大學(xué)時(shí)的那幾分稚氣得文素質(zhì)講堂的擁擠，記得在社團(tuán)中的奔放與隨意，記得騎車登上“絕望坡”的喘息與快意。可是，是否還記得強(qiáng)磁場(chǎng)和光電國(guó)家實(shí)驗(yàn)室的建立？記得人文講壇上精神矍鑠的先生叔子？記得應(yīng)立新老師為你修改過的簡(jiǎn)歷？但愿它能成為你們進(jìn)入職場(chǎng)的最初記憶。我知道，你們還有一些特別的記憶。你們一定記住了“俯臥撐貓“開水”，從熱鬧和愚蠢中，你們記住了正義；你們一定記住了“打醬油”和“媽媽喊你回家吃飯”，從麻木和好笑中你們記住了責(zé)任和良知你一定記住了姐的狂放，哥的犀利。未來有一天當(dāng)?shù)挠洃洉?huì)讓你們問自己曾經(jīng)是姐的娛樂，還是哥的寂寞？親愛的同學(xué)們你們?cè)谌A中科技學(xué)的幾年給我留下了永恒的記憶記你們?yōu)榱沂壳Ю飳びH得你們?cè)诠麻L(zhǎng)征路上的經(jīng)歷記你們?cè)诟鞣N社團(tuán)的驕人成績(jī)記你們?yōu)橹袊?guó)“常青藤學(xué)校無華中大一席而灰心喪氣；記得你們剛剛對(duì)我的呼喊根叔，你為我們做了什么？是，我也得時(shí)時(shí)拷問自己的良心，到底為你們做了什么？還能為華中大學(xué)子做什么？我記得你們中間的胡政在國(guó)際權(quán)威期刊上發(fā)表多篇高水平論文了本科生參與研究的奇跡得“校歌男，得“選修課王子同樣也記得沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲甚至瀕臨退學(xué)的學(xué)生與我聊天時(shí)光中透出的茫然與無助，他們還是華中大的孩子，他們更成為我心中抹不去的記憶。我記得你們的自行車和熱水瓶常常被偷得你們?yōu)閾屨甲欢冻龅钠D辛得們?cè)诤涞亩焓帜_冰涼，記得你們?cè)谘谉岬南募緩匾闺y眠；記得食堂的飯菜常常讓你們生氣。我當(dāng)然更記得自說過的話“我們絕不賺學(xué)生一分錢，也得你們對(duì)此言并不滿意要我們共同記憶那些丑陋總一天我們能將丑陋轉(zhuǎn)化成美麗。同學(xué)們你中的大多數(shù)人即背上你們的行李遠(yuǎn)離母校。請(qǐng)記住對(duì)月的侵蝕你的煩惱可能會(huì)越來越多考慮的問題也可會(huì)越來越現(xiàn)實(shí)色的轉(zhuǎn)換可能會(huì)讓你們感覺到有些措手不及許們會(huì)選擇“膠囊公寓”，或者不得不蝸居，成為蟻?zhàn)宓囊粏T。沒關(guān)系，成功更容易光顧磨難和艱，正如只有經(jīng)過泥濘的道路才會(huì)留下腳印記住別太多地抱怨成功永遠(yuǎn)不屬于整天抱怨的人抱怨也無濟(jì)于事；請(qǐng)記住，別沉迷于虛擬的世界，還得回到現(xiàn)實(shí)的社會(huì)；請(qǐng)記住于爭(zhēng)，善于轉(zhuǎn)化”，這是華大的精神風(fēng)貌，也許也是你們未來成功的真諦；請(qǐng)記住，華中大，你們的母校是校？就是那你一天罵它八遍卻不許別人罵的地方”。多么樸實(shí)精辟！親愛的同學(xué)們，也許你們難以有那么多的記憶。如果問你們關(guān)于一個(gè)字的記憶，那一定是“被。我知道，你們不喜歡“被就業(yè)被強(qiáng)”，那就挺直你們的脊梁，挺起你們的胸膛，自己去就業(yè)，堅(jiān)而勇敢地到社會(huì)中去闖蕩。高中語文必修下冊(cè)/

親愛的同學(xué)們，也許你們難以有那么多的記憶。盡管你們不喜歡“被”，根叔還是想強(qiáng)加給你一個(gè)“被”：你們的未來將“被”華中大記憶！（有刪改）.面對(duì)即將離校的生，李培根校長(zhǎng)再三叮嚀，下列表述不符合文意的一項(xiàng)（）A要永遠(yuǎn)記住，華中大是你們的母校，心中要時(shí)刻記住母校的精神B.要好承受更多煩惱、磨難和艱辛的心理準(zhǔn)備，因?yàn)樗鼈儽貙⒁阃ㄏ虺晒?。C.不要對(duì)現(xiàn)實(shí)有太多抱怨，因?yàn)楸г篃o濟(jì)于事，成功也不屬于整天抱怨的人。D.不要沉迷于虛擬世界，要直面現(xiàn)實(shí)，敢于競(jìng)爭(zhēng)，充分展現(xiàn)華中大的精神貌。.下列對(duì)文章內(nèi)容理解，不正確的一項(xiàng)（）A面對(duì)學(xué)校里許多不合理的現(xiàn)象，作者態(tài)度誠(chéng)懇，表現(xiàn)出改變現(xiàn)實(shí)不合理現(xiàn)狀的堅(jiān)定信心和對(duì)美好未來的憧憬。B.本使用了大量的排比句，氣勢(shì)貫通，感情強(qiáng)烈深摯；演講內(nèi)容近學(xué)生生活，親切自然，易引起聽眾的共鳴。C.文章最后兩段中“被”都表示被動(dòng)、不情愿地接受的意思，如作者最后說的“強(qiáng)加給你們一個(gè)‘被’”。D.本文語言上整句和散句結(jié)合，整齊中富于變化，靈活不呆板，使文章內(nèi)豐富多彩，文采斐然。.如何理解“什么母校？就是那個(gè)你一天罵它八遍卻不許別人罵的地方”這句話？二閱下的字完問。米缸山下播綠記白瑩每年初夏的育苗工作，對(duì)于我們護(hù)林員來說，是一件大事。早上七點(diǎn)多鐘我們已經(jīng)到達(dá)離場(chǎng)部多公里的二臺(tái)苗圃地。山谷里晨風(fēng)清涼宜人，天空藍(lán)得像是剛剛被擦洗過；此起彼伏的鳥語，清澈露珠；巖生忍冬小小的淡紫色的花朵正在吐蕊，散發(fā)出濃郁的芳香。米缸山是六盤山的主峰，南北走勢(shì)，巍峨高聳，山的東坡落葉松林浩瀚如海，那是西峽林場(chǎng)的輩們歷盡艱辛于二十世紀(jì)八十年代營(yíng)造起來的。如今站在山下仰望，峰巒蒼翠，林海茫茫，針葉林天然林林相迥異，林界清晰，卻又融接為一體，像穿在大山身上的一件裁剪合體而又別致的綠羅裙。山幽深寧靜，除了清脆的鳥叫聲，幾乎聽不到其他聲音。我們的到來讓山谷里熱鬧了起來。育苗工作最能檢驗(yàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，在這個(gè)作業(yè)流程中，大家忙忙碌碌卻又井井有條：開、撒種、覆土，各司其職。這里是近幾年新開辟出來的一塊山地，土質(zhì)并不好，屬石塊較多的雜質(zhì)壤，要把這樣的一塊地整飭成平整松軟的苗床，并不是一件容易的事，不僅要把土里大大小小的石塊用子細(xì)細(xì)摟出來，還要把它們徹底從地里清理出去。從林畔篩出來的用來覆蓋種子的森林土，也是女職工用袋子一點(diǎn)一點(diǎn)背到地里的。這三言兩語就能說清的活，實(shí)際干起來，若不是親自勞作，真的是沒法理個(gè)中的艱高中語文必修下冊(cè)/

辛。另有人員正在緊鑼密鼓地接微噴管，育苗一經(jīng)結(jié)束，澆水要馬上跟上，經(jīng)過催芽的種子大多已露白，若在干土里經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間曝曬，會(huì)導(dǎo)致種子回芽而影響出苗率。大家心里都鼓著一把勁，所育苗進(jìn)度也很快。西邊的山頭上飄過來幾朵閑云，朝忙忙碌碌的我們張望了一會(huì)兒，又悄無聲息地飄走。日影一點(diǎn)一點(diǎn)朝我們的頭頂移過來，長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)彎腰的動(dòng)作，大家的腰都有點(diǎn)受不住了，但育苗工作來是一件既辛苦又開心的事，接踵而來的笑聲又沖淡了疲憊感。腰疼，那就忍著，誰讓你不把腰放家里——互之間的調(diào)侃和打趣是最能解乏的。午餐很簡(jiǎn)單，蒸饃就榨菜，還有白開水。開水是由二臺(tái)護(hù)林點(diǎn)供應(yīng)的，駐點(diǎn)護(hù)林員馬連成是一行將退休的老牌護(hù)林員，在這個(gè)點(diǎn)上已經(jīng)十多年，由于管護(hù)人員緊缺，他是這個(gè)點(diǎn)上唯一的一名護(hù)員，獨(dú)自守護(hù)著這片林區(qū)?？吹轿遗恼?，他便樂呵呵地說，多給我拍幾張。我知道，在大家心里，自己工作太過平凡，沒有什么值得稱道之處，但是，正是這一個(gè)個(gè)平凡而又普通的崗位，支撐并筑牢了六盤區(qū)的森林資源安全屏障。風(fēng)來了，一陣吹得緊似一陣，喚醒了陣陣林濤，草木們也隨風(fēng)舞動(dòng)，像在普天歡。日影在移動(dòng)，時(shí)光在奔走，地塄上一株株白色的繡線菊熱烈地?fù)u曳著花球；山洼里地埂上像繁星一綴滿白色的野草莓花和黃色的蕨麻花，每一叢葉子都在合力擎起一朵朵小花，每一朵小花的臉龐都在燦仰望著太陽。風(fēng)來，它們歡舞；風(fēng)去，它們靜默。像是聽到了風(fēng)的召喚，云也漸漸聚攏了過來，太陽躲了云層，山谷里變得陰涼起來。育苗進(jìn)行了一多半，我們停了下來，開始給育好的苗床蓋遮陰網(wǎng)。樺樹種子的頂土能力比較弱種子播撒下去之后，只覆蓋了薄薄一層土，容不得暴曬。蓋好遮陰網(wǎng)，澆上水，種子們就可以在這舒適的“席夢(mèng)思”上美美地睡上一覺了，待哪天睡醒了，睜開惺忪的眼睛，伸一伸懶腰，相互招呼上聲，就紛紛把小小的腦袋從土里探出來了，然后一天天長(zhǎng)大，一天天長(zhǎng)出葉瓣，待它們有了直面風(fēng)雨陽的能力，我們就會(huì)掀去遮陰網(wǎng)。那時(shí)，它們一定會(huì)驚呼著，舒展小小的葉片，來擁抱這個(gè)世界。下午，育苗工作早早結(jié)束。風(fēng)慢下了腳步，太陽也鉆出了云縫。微噴管已接好，細(xì)雨般噴灑的滴迎著西斜的陽光開始滋潤(rùn)這塊土地。我爬上山洼，坐在樹蔭下，眺望我們的苗圃地。清涼的風(fēng)從缸山上吹過來，吹動(dòng)了綠波蕩漾，吹來了絲絲寒意。終有一天，這些種子會(huì)長(zhǎng)成小樹苗，會(huì)被栽植到有綠化的山川峁梁，或是被移植到一片遙遠(yuǎn)而陌生的土地，在那里扎根、成長(zhǎng)，撐起一片綠蔭，攜送一縷涼，而每一片隨風(fēng)而舞的葉子，是否都會(huì)保留著一份最初的記憶？（有刪改）.下列對(duì)文本相關(guān)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)（）A文章多處穿插了對(duì)風(fēng)、云以及太陽等自然景物的描寫，這樣處理有利于交代育苗工作的時(shí)間變化，又豐富了文章的審美意蘊(yùn)。B.將茫林海比喻成“綠羅裙”，形象生動(dòng)；“裁剪合體而又別致寫出了針葉林與天然林既“融接為一體”又“林相迥異，林界清晰”的狀態(tài)。C.“我們的到來讓山谷里熱鬧了起來”獨(dú)句成段，頗具匠心，“熱鬧”既呼應(yīng)了上文山谷的“寧靜”，也開啟了對(duì)下文育苗工作的敘寫。D.文章明暗線交織，育苗工作是明線，“我”的情感變化是暗線，一明一，雙線并行，有助于讀者把握高中語文必修下冊(cè)/

文章結(jié)構(gòu)，挖掘文章內(nèi)涵。.文章把育苗工作得如此詳細(xì)，有何用意？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。.文章結(jié)尾寫到的一份最初的記憶”有哪些意蘊(yùn)？請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶?。三閱下的言，答面問?！饵S花崗七十二烈士事略》序?qū)O文滿清末造，革命黨人歷艱難險(xiǎn)巇，以堅(jiān)毅不撓之精神，與民賊相搏，躓者，死事之慘，辛亥三月二十九日圍攻兩廣督署之役為最，吾黨菁華，付之一炬，其損失可謂大矣。然是役也碧血飛浩氣四塞草木為之含悲風(fēng)云因而變色全國(guó)久蟄之人心乃大興奮怨憤所積如怒濤排壑不可遏抑，不半載武昌之大革命以成，則斯役之價(jià)值，直可驚天地、泣鬼神，與武昌革命之役并壽。顧自民國(guó)肇造，變亂紛乘，黃花崗上一抔土，猶湮沒于荒煙蔓草間，延至七年，始有碣建修，十年始有事略之編纂；而七十二烈士者，又或有紀(jì)載而語焉不詳，或僅存姓名而無事跡，甚者且名不可考，如史載田橫事，雖以史遷善傳游俠，亦不能為五百人立傳，滋可痛已！鄒君海濱以所輯《黃花崗烈士事略》丐序于予。時(shí)予方以討賊督師桂林，環(huán)顧國(guó)內(nèi)，賊氛方熾杌隉

之象，視清季有加；而予三十年前所主唱之三民主義、五權(quán)憲法為諸先烈所不惜犧牲生命以爭(zhēng)，其不獲實(shí)行也如故，則予此行所負(fù)之責(zé)任，尤倍重于三十年前。倘國(guó)人皆以諸先烈之犧牲精神為國(guó)斗，助予完成此重大之責(zé)任，實(shí)現(xiàn)吾人理想之真正中華民國(guó)，則此一部開國(guó)血史，可傳世而不朽；否則能繼述先烈遺志且光大之，而徒感慨于其遺事，斯誠(chéng)后死者之羞也。余為斯序既痛逝者，并以為國(guó)人之讀茲編者勖。（選自《夢(mèng)想與路徑-百文萃》，有刪改）【注】①躓踣：遭受挫折。②杌隉：（局勢(shì)、局面、心情等）不安定。.下列對(duì)文中畫框分的斷句，正確的一項(xiàng)（）A然是役碧血橫飛浩氣四塞/草木為之含悲云因而變色全久蟄之人心乃大興奮怨憤所/如怒濤排壑不遏抑B.然役碧血橫飛浩氣四塞/草為之含悲/風(fēng)云因而變色/全國(guó)久蟄之人/乃大興奮怨憤所積如濤排壑不遏抑C.然是役碧血橫飛浩氣四塞/草木為之含悲/風(fēng)云因而變/全國(guó)蟄之人心乃大興奮怨憤所積如怒濤排壑不遏抑高中語文必修下冊(cè)/

D.然是役碧血橫飛浩氣四塞/草木為之含悲風(fēng)因而變色國(guó)久蟄人心乃大興奮怨憤所積如怒濤排不可遏抑.下列對(duì)文中加粗語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)（）A.亥，即辛亥年，屬我國(guó)傳統(tǒng)紀(jì)年方式的干支紀(jì)年，其中，“辛”為十天干之一，“亥”為十二地支之一。B.碣刻石中的一類形制。漢代以前的刻石沒有固定形制，大抵刻山崖的平整面或獨(dú)立的自然石塊上，后人將刻有文字的獨(dú)立天然石塊稱作“碣”。C.史遷，即司馬遷，其所著《史記》是中國(guó)第一部編年體通史，被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。D.序，也作“敘”或稱“引”，相當(dāng)于今日的“引言”“前言”，是說明籍著述或出版意旨、編次體例、作者情況等的文章。序一般寫在一部書的前面。.下列對(duì)文章相關(guān)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)（）A作者運(yùn)用對(duì)偶、比喻、排比、夸張等手法高度評(píng)價(jià)黃花崗起義，為它與武昌起義一樣極大地推動(dòng)了中國(guó)的革命進(jìn)程。B.黃崗七十二烈士的事跡十年之后才有簡(jiǎn)略編纂，這主要是因?yàn)闀r(shí)國(guó)內(nèi)政局動(dòng)蕩。C.作者有感于當(dāng)時(shí)形勢(shì)，奮筆直書，痛斥黑暗勢(shì)力氣焰囂張，呼吁后來人繼承先烈遺志。D.鑒于黃花崗起義失敗，作者深感必須發(fā)動(dòng)民眾，體現(xiàn)了作者思想的轉(zhuǎn)變進(jìn)步。.將文中畫橫線的子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）否則不能繼述先烈遺志且光大之而徒感慨于其遺事，斯誠(chéng)后死者之羞也。（2）余為斯序，既痛逝者，并以為國(guó)之讀茲編者勖。四閱下這詩完下小。古風(fēng)?碧荷生幽泉李白碧荷生幽泉，朝日艷且鮮。秋花冒綠水，密葉羅青煙。秀色空絕世，馨香為誰傳。坐看飛霜滿，凋此紅芳年。結(jié)根未得所，愿托華池邊?！咀ⅰ看嗽娮饔诶畎讘?yīng)詔入京為官之前。高中語文必修下冊(cè)/

.下列對(duì)本詩的理，不正確的一項(xiàng)（）A寫荷之美，先總寫其“艷”、“鮮”，然后分寫“花”“葉”“”“香”，并用“幽泉”“朝日”“綠水”“青煙”加以襯托。B.三四兩句中“冒”“羅”二字用得巧妙：“冒”賦予出水芙蓉動(dòng)態(tài)美；“羅”將青煙籠罩綠葉的形態(tài)寫得生動(dòng)傳神。C.“坐看飛霜滿，凋此紅芳年”用了擬人的手法，寫芬芳艷麗的荷花，盡管無比美麗，也只能在滿天飛霜中無奈凋零。D.詩歌語言清新自然，節(jié)奏輕快，充滿奇特的想象和夸張，極富抒情性，現(xiàn)了李白詩歌浪漫主義風(fēng)格。.這首詠物詩，表了詩人哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。五補(bǔ)出列子的缺分.俗話說，“聰明借力打力不費(fèi)力”；荀子《勸學(xué)》中“__________________，__________________這兩句話的意思與之相近。.杜甫《望岳》中“__________________，__________________”兩句描寫自己迷于壯觀的景觀，也抒發(fā)由此而激蕩的心情。.蘇軾在《念奴嬌·壁古》中達(dá)失落中又蘊(yùn)含曠達(dá)之情的句子是“_______________，________________”。六閱下的字完1-3題生活中，有人喜歡高談闊論，有人習(xí)慣低聲細(xì)語，有人說話綿里藏針……無論是日常攀談還是________發(fā)言，語言都可謂交流工具、思維的載體，釋放出智慧與力量。語言的力量，首在言之成理。就拿開會(huì)發(fā)言來說，一個(gè)人的講話能引起共鳴、激蕩人心的原因，是由于相關(guān)語言都找到了恰的支點(diǎn)，在事實(shí)和邏輯層面無懈可擊，________。語言的力量，貴在言之有德。同樣一句話，不同的人講往往會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果?？v________，誓言“舍身為國(guó)”、發(fā)出驚人之語者不在少數(shù)，他們終能流芳千古，為民族精神注入生動(dòng)元素。觀那些“兩面人”、投機(jī)者，縱然信誓旦旦________，由于沒有人格的光亮，缺少修養(yǎng)的支撐，說出的話自然無法令人信服。語言的力量，亦在言之共情?！段男牡颀垺酚醒裕扒檎呶闹?jīng)，辭者理之緯；經(jīng)正而后緯成理定而后辭暢”。（）語真情充沛、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，自然能生發(fā)出直抵人心的力量。.依次填入文中橫上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A正式、創(chuàng)造力、社會(huì)現(xiàn)實(shí)、妙語連珠B.鄭、創(chuàng)造力、社會(huì)現(xiàn)實(shí)、巧舌如簧C.鄭重、說服力、歷史長(zhǎng)河、妙語連珠D.正式、說服力、歷史長(zhǎng)河、巧舌如簧高中語文必修下冊(cè)/

.文中畫橫線的句有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A—個(gè)人的講話能引起共鳴、激蕩人心的原因，是相關(guān)語言都找到恰當(dāng)?shù)闹c(diǎn)B.—人的講話能引起共鳴、激蕩人心，是由于相關(guān)語言都找到了當(dāng)?shù)闹c(diǎn)造成的C.—個(gè)人的講話能激蕩人心、引起共鳴的原因，是相關(guān)語言都找到了恰當(dāng)?shù)闹c(diǎn)D.—個(gè)人的講話能激蕩人心、引起共鳴的原因，是由于相關(guān)語言都找到了當(dāng)?shù)闹c(diǎn).下列在文中括號(hào)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A這是語言的真義，又何嘗不是行文的典范？B.語的真義離不開行文的規(guī)范。C.這既是語言的真義，又是行文的典范。D.這是行文的典范，又何嘗不是語言的真義？七閱下的料根要作。面對(duì)真實(shí)的社會(huì)和人生，只有付出一步一步攀登險(xiǎn)峰的實(shí)踐，才能領(lǐng)略那無限的風(fēng)光。而使你倦的不是腳下的高山，而是鞋里的一粒沙。為什么我們?cè)谫M(fèi)盡心機(jī)地設(shè)定高峰、計(jì)劃路線的同時(shí)，彎腰倒掉鞋里的沙礫呢？根據(jù)上面所給材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于字文章。詩歌除外，文體自選。高中語文必修下冊(cè)/

第五單元試答一.【答案】【解析“它們必將引領(lǐng)你通向成功”錯(cuò)文是“成功更容易光顧磨難和艱辛如有經(jīng)過濘的道路才會(huì)留下腳印”。.【答案】【解析最后一段的后兩個(gè)“被”不是表示被動(dòng)情接受的意思而是表示華中大將記住每一同學(xué)的成就，希望同學(xué)們?cè)谖磥砝^續(xù)努力，表達(dá)了校長(zhǎng)對(duì)同學(xué)們的殷切期望?！景涪僖馑际请m然母校有著這樣那樣諸多不合理不盡如人意的地方使學(xué)們產(chǎn)生了不滿情緒甚至牢騷滿腹是校培養(yǎng)和教了學(xué)子們時(shí)子們對(duì)母校又懷有無比深厚的感情和無比深沉的熱愛，因此不允許別人指責(zé)和辱罵。②這句話體現(xiàn)的是學(xué)子們對(duì)母校的熱愛和感恩之情，形象生動(dòng)，情真摯。【解析】本題考查對(duì)文中重要句子的理解能力。關(guān)鍵是要理解句子中的重要詞語和短語，比如罵它八遍”“不許別人罵”等前者是學(xué)校存在很多問題生有抱怨和牢騷后者是指不允許外人妄指責(zé)母校，表現(xiàn)出對(duì)母校無比深厚的熱愛。這樣綜合起來理解，本句的意思就很清楚了。二.【答案】D【解析“文章明暗線交織”“‘我’的情感變化是暗線”理解錯(cuò)誤文內(nèi)容可知文章并沒有采用明暗線交織的結(jié)構(gòu)形式，只是敘寫了在米缸山下進(jìn)行育苗工作的過程，而且“我”的情感也沒有生變化。.【答案】①照應(yīng)題，標(biāo)題為“米缸山下播綠記”，詳寫育苗工作符合作品寫作的內(nèi)容。②突出育苗工作的艱辛，表現(xiàn)了護(hù)林員默默付出和積極樂觀的品質(zhì)。③詳寫育苗工作，提醒人們要保護(hù)大自然，珍愛人類的家園。【解析解本題首先從標(biāo)題米缸山下播綠記”上看詳細(xì)寫育苗工作是圍繞題目進(jìn)行寫作的內(nèi)容上看詳細(xì)寫育苗工作是為了體育苗工作的艱辛和護(hù)林員的不易主上看詳細(xì)寫育苗工是為了突出綠化環(huán)境的意義，也呼吁人們保護(hù)環(huán)境。.【答案】①從生的環(huán)境來看，指的是對(duì)種子所生長(zhǎng)的山谷和土地的記憶。②從與人的關(guān)系來看，指的是護(hù)林員艱辛育苗細(xì)心呵護(hù)的記憶。③從情感的表達(dá)來看，指的是種子與護(hù)林員之間的真摯情感。④從主旨的揭示來看，指的是人與自然共筑家園的記憶。【解析解本題要明確自己看法然結(jié)合文本的具體內(nèi)容進(jìn)行分析如從生長(zhǎng)環(huán)境來看一份最初的記憶”是種子對(duì)所生長(zhǎng)的山谷和土地的一種記憶；從主旨上來看，“一份最初的記憶”是一描繪人與自然共同構(gòu)筑家園的記憶，是一份精神情懷；等等。三高中語文必修下冊(cè)/

.【答案】B【解析】斷句的時(shí)候要注意關(guān)鍵詞和句式，運(yùn)用排除法作答?！安菽尽睂?duì)“風(fēng)云”，“含悲”“變色”，兩句句式整齊構(gòu)成對(duì)偶句含悲變色后應(yīng)斷開排A兩從意來看如前應(yīng)斷開，排除項(xiàng).【答案】C【解析】“編年體”錯(cuò)，應(yīng)為“紀(jì)傳體”。.【答案】A【解析】文中沒有使用排比手法。.【答案】1不然就不能夠繼承先烈的遺志并將它發(fā)揚(yáng)光大，而只能對(duì)他們的英勇事跡發(fā)表感慨，這實(shí)在是我們后死的人的羞恥?。。?）我寫這篇序文，既為沉痛地悼念烈，也希望用它來作為對(duì)閱讀這本書的國(guó)人的勉勵(lì)?！窘馕觥浚?）關(guān)鍵詞：繼述，繼承；徒，只誠(chéng)，實(shí)在。（2）關(guān)鍵詞：為，寫；以為，以之為勖，勉勵(lì)?！緟⒖甲g文】清朝末年革黨人歷盡艱難險(xiǎn)以堅(jiān)強(qiáng)剛毅不屈不撓的精神跟國(guó)民的敵人交鋒搏斗所受的折不止一次犧牲情形的悲壯辛年三月二十九日包圍攻打兩廣總督街門的戰(zhàn)役最為突出黨優(yōu)秀兒女乎部在戰(zhàn)火中犧牲損失可以說是大大了而這場(chǎng)戰(zhàn)役血處飛濺然氣滿四方，草木為他們滿含悲傷風(fēng)因他們變了顏色，全國(guó)人民長(zhǎng)期隱藏抑制的情緒，這才大大振作奮發(fā)來清朝統(tǒng)治者長(zhǎng)積聚的怨恨和憤怒像洶涌的波濤沖擊山溝一樣無法遇止抑制不半年武昌起義的大革命就因此成功那么這場(chǎng)戰(zhàn)役價(jià)值簡(jiǎn)可使天地驚駭鬼神哭泣其和武昌革命這一戰(zhàn)役一長(zhǎng)存。但是自從民國(guó)開始建立，變亂紛紛而來使）黃花崗上的烈士墳?zāi)?，還埋沒在荒野雜草之間烈士們犧牲以后拖延了七年之久，才有烈士墓碑的修建延十年之久才烈士事跡的簡(jiǎn)略編輯。而七十二烈士中有雖有事跡記載卻記述得不夠詳細(xì)具體，有的只留存姓名而沒記下）事跡嚴(yán)的是有的連姓名都不可查考就像史記載的田橫的事跡，即使憑著司馬遷的善于為游俠作的筆，不能夠?yàn)槲灏賯€(gè)壯士立傳，這就越發(fā)使人悲痛?。∴u海濱拿他所編輯《花崗烈事略這本書請(qǐng)求我為它寫篇序言那時(shí)候我為了準(zhǔn)備北上討伐敵人，在桂林統(tǒng)帥軍隊(duì)。環(huán)顧國(guó)內(nèi)，敵人的氣焰正囂張家）傾危不安的跡象，比清朝末年還要厲害。而我在三十年前所倡導(dǎo)的三民主義權(quán)憲法是被許多烈士不惜犧牲生命去爭(zhēng)取的主張和過去一樣不（被實(shí)。那么我這次行所肩負(fù)的責(zé)任三十年前更加重大。假如全國(guó)的人都以這些烈的犧牲精神為我們的國(guó)家而努力奮斗助完成這個(gè)重大的責(zé)任現(xiàn)們建立真正的中華民國(guó)的理想么一部創(chuàng)建民國(guó)的用鮮血寫成的歷史，就可以流傳后世而永垂不朽！不然就不能夠繼承先烈的遺并將它發(fā)揚(yáng)光大，而只能對(duì)他們的英勇事跡發(fā)表感慨，這實(shí)在是我們后死的人的羞恥??！我寫這篇序文，既為沉痛地悼念先烈，也希望用它來作為對(duì)閱讀這本書的國(guó)人的勉勵(lì)。四.【答案】B高中語文必修下冊(cè)/

【解析本考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合賞析能力此類題考查主要集中對(duì)詩意、詩的思想主旨、詩語言巧結(jié)等內(nèi)容的考核賞時(shí)先要讀懂詩然根據(jù)選項(xiàng)進(jìn)行分析本題要求選出“對(duì)本詩理解不正確的一項(xiàng)”；D項(xiàng)“充滿奇特的想象和夸”說法錯(cuò)誤奇特的想象和夸張”在詩中不典型談上充滿”故選D.【案】作者托言志。①表達(dá)了對(duì)自己高潔品性的自信。寫荷花秀麗的花容，清香的氣息，絕世空前，暗示了自己才高道潔懷才不任時(shí)光流逝的慨嘆荷然絕世的美麗“結(jié)根未得所”，無人為它傳遞馨香能凋零達(dá)己空有才華因沒人舉薦不能建功立業(yè)看華流逝生感慨。③對(duì)得到朝廷重用的渴望。結(jié)尾“愿托華池邊”表達(dá)了自己也像荷花希望生長(zhǎng)在華美的池子里樣，期盼得到舉薦和朝廷垂青（重用）?！窘馕觥款}干是“這首詠物詩，表達(dá)了詩人哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”，是考查學(xué)生賞析詩歌情能力。本詩是一首詠物詩，托物言志是該類詩歌的主要手法。解答本題，可從物的特征入手分析詩人情感。前兩句寫荷的生長(zhǎng)環(huán)境和“艷”“鮮”間六句寫荷花的“花”“葉”“色”“香”世前示了自己才高道潔最兩句中“根未得所”一句表達(dá)自己空有才華因沒人舉薦不能建功立業(yè)心生感慨?！霸竿腥A池邊”一句表達(dá)自己期盼得到舉薦和朝廷的重用。五.【答案】