彩色的翅膀-公開課終極版

偉大的祖國島嶼

戰(zhàn)士的第二故鄉(xiāng)7.彩色的翅膀默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事？

思考：小高把昆蟲帶往寶石島傳授花粉的最終用意是什么？

課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來。

瓜菜的生長離不開昆蟲的作用小高把昆蟲帶往寶石島的用意是什么?

因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業(yè)，讓小昆蟲為海島的瓜果蔬菜傳播花粉，這樣，小島上蔬菜瓜果才能有所收獲，小島才能越變越美麗，島上的生活才能越來越美好。小高將昆蟲不遠萬里帶到了寶石島，說明了什么？再讀課文,小組討論：課文具體講述了哪幾件事？文中每一件事具體發(fā)生在什么地方？主要事件（一）戰(zhàn)士小高探親回來帶小昆蟲上島。（二）島上戰(zhàn)士開嘗瓜會。故事發(fā)生在去寶石島的路上和寶石島上。故事地點寶石島全貌寶石島風光寶石島風光寶石島風光寶石島守島戰(zhàn)士苦練殺敵技能守島戰(zhàn)士在訓練結識戰(zhàn)士“小高”

回答問題：文中的哪句話令你印象最深？

他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。

海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔心紙箱被損壞，紙箱里裝著的小昆蟲不能上島，心中著急，所以把紙箱抱在懷里,說明了小昆蟲在小高心中的重要地位，也為下文揭開小高的秘密作了鋪墊。句中“扔”與“抱”形成了鮮明的對比，突出了小高愛島建島高尚的品質。

讀句子寫體會

他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己愛島的深情一起播種下去。

讀這個句子我體會到戰(zhàn)士們對海島的愛使這片布滿礁石的海島也有了塊塊良田，使這片不毛之地也煥發(fā)了勃勃生機。他們播種下的是種子，更是什么？更是改造海島的那份美麗的愿望，更是熱愛海島的那一顆顆火熱的心呀！海島“嘗瓜會”

回答問題：文中的哪句話令你印象最深？思考：這些動詞在文章中有些什么作用？

戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田。

用“捏起”“端詳”“聞”“咬”等一連串動詞表現(xiàn)戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜悅、激動、自豪的心情，表現(xiàn)了他們對自己勞動成果的珍愛。

作者為什么把戰(zhàn)士們吃瓜的情景寫得那么詳細？

戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田。

好像一股甜絲絲的甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田。

這個句子運用比喻的修辭手法，把吃西瓜甜蜜的滋味比作“甘泉”表現(xiàn)了這個西瓜的來之不易，它是戰(zhàn)士們用艱苦的創(chuàng)造出的美好果實，表達戰(zhàn)士對西瓜的喜愛和對海島的熱愛之情。

他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)?！?/p>

小高相信，經(jīng)過戰(zhàn)士們的努力，島上環(huán)境條件差、生活艱苦的面貌一定會改變；他也相信，小昆蟲一定會在海島上安居樂業(yè)。這句話表面上是贊揚小昆蟲，實際上是小高內心的表白：自己熱愛祖國海島，決心用自己的雙手把海島建設成美麗的家園。這句話點明了文章的中心。

課文中哪些段落是寫島上結出第一個西瓜的？

在一片歡笑聲中，我了解到這個西瓜不平常的來歷——這個島上成熟了第一個西瓜。

這三個自然段寫了哪些內容？

插敘

插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的回憶或故事的敘述方法。它可以幫助展開情節(jié)，突出人物品質，豐富文章內容。課文就巧妙地運用這種敘述方法。哪些段落是寫島上結出第一個西瓜的？

這是一種特殊的敘述手法——插敘課文中關于“西瓜的不平常的來歷”這部分內容屬于插敘。插敘的作用？

通過插入戰(zhàn)士們建設海島田播種西瓜子，歷經(jīng)兩年的艱辛終于收獲了第一個成熟西瓜的內容，既能讓讀者了解到這個西瓜的不平常的來歷，又充分表達了戰(zhàn)士們建島愛島的一片深情，使故事更加生動。兩件事的聯(lián)系

海島遠離大陸，沒有昆蟲，西瓜的花沒有授粉，結不了瓜。后來通過人工授粉，才結了第一個瓜。小高想讓小昆蟲為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。所以，把昆蟲帶往寶石島。

因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業(yè)，讓小昆蟲為海島的瓜果蔬菜傳播花粉，這樣，小島上蔬菜瓜果才能有所收獲，小島才能越變越美麗，島上的生活才能越來越美好。小高將昆蟲不遠萬里帶到了寶石島，說明了以小高為代表的守島戰(zhàn)士熱愛海島，扎根海島，建設海島的高尚品德。課文為什么要以“彩色的翅膀”為題？

課題有兩層含義：一是以彩色的翅膀借代小昆蟲，強調了這些小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起的作用。二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活。守島戰(zhàn)士自己耕種瓜果蔬菜辛勤的勞作帶來了豐收的喜悅學完課文，你們有什么樣的感受呢？

你覺得海島上的戰(zhàn)士有哪些精神值得我們學習？

文章透露出來的是感動，戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊，大家對那個來之不易的瓜的愛，擴大開來，是對海島的