中班游戲教案《理發(fā)店（四）》

中班游戲教案《理發(fā)店（四）》中班游戲活動教案及思考《理發(fā)店（四）》

游戲目標(biāo)：

1．明晰理發(fā)師的工作職責(zé)，并能夠運用語言互相交流。

2．學(xué)會協(xié)商分配角色，能夠與同伴聯(lián)手游戲，進(jìn)一步增強規(guī)則意識。

3．穩(wěn)固聽見信號能夠共同安頓玩具的習(xí)慣。

游戲準(zhǔn)備工作：

打掃衛(wèi)生工具、美美發(fā)屋環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

新材料：胸卡，指甲油工具。

游戲過程：

1．回憶起上次游戲的情況，深入探討本次游戲的玩法。

A理發(fā)店的客人發(fā)表意見，理發(fā)師只顧著洗臉，每人打掃衛(wèi)生，該怎么辦？

鼓勵幼兒曉得，理發(fā)師應(yīng)當(dāng)分工明晰。

B上次有的客人說道染發(fā)很令人滿意，那理發(fā)店還可以減少什么項目呢？鼓勵幼兒說道指甲油。

C懇請幼兒演出指甲油，介紹指甲油的過程。（洗臉-選顏色-指甲油-洗臉-修面）

2．幼兒獨立自主挑選角色游戲

重點指導(dǎo)：

A理發(fā)師們互相商量，明晰自己的任務(wù)，并且配戴上胸卡。

B教師以顧客身份參予，指導(dǎo)指甲油新項目。

C各游戲主題間能夠互動，例如娃娃家的媽媽拎孩子回去打掃衛(wèi)生。理發(fā)師上班后去娃

娃家做客，醫(yī)生也去打掃衛(wèi)生等。

3．安頓材料場地

建議幼兒聽見信號馬上整理玩具材料，不貪心，玩具懂歸類放置。

4．游戲評價

A教師根據(jù)游戲進(jìn)展情況展開小結(jié)，表彰整體表現(xiàn)不好的幼兒。

B懇請幼兒TrackBack，在TrackBack中進(jìn)一步明晰游戲玩法及規(guī)則。

情況分析及策略：

本次游戲，幼兒的游戲情節(jié)比上一次更多樣了，理發(fā)師們的分工更明晰了，更好地為顧客服務(wù)。但各游戲之間的融合比較緊密。

之前沒什么顧客，但至后面還是存有很多幼兒回去玩玩，比如31、25等幼兒。在理發(fā)店里存有兩位理發(fā)師，他們都搞的較好，比如7號，她都存有按老師談的一步步回去搞，看上去就鹿一個專業(yè)的理發(fā)師，她的顧客就是陳昕悅，他們兩協(xié)調(diào)的較好，除了一位理發(fā)師就是4，他也按理發(fā)師的角色一步步的操作方式，總的來說幼兒還是掌控了打掃衛(wèi)生的技能。本次活動就是在幼兒認(rèn)知剪頭發(fā)的基礎(chǔ)上，嵌入多種發(fā)型圖、以及電吹風(fēng)和定型水的用途，下次還可以在理發(fā)店里加設(shè)指甲油、梳頭發(fā)等游戲內(nèi)容，除了相似活動的積極開展教師的傳授時一定必須有條理，游戲前要擺事實規(guī)則。

活動思考：

本次嶄新減少的角色游戲主題--《理發(fā)店》。本次活動中孩子們能夠獨立自主的展開游戲、采用禮貌用語等。大部分幼兒能參予至活動中回去，達(dá)至預(yù)設(shè)的目標(biāo)，就是本次活動的亮點。但是，不可否認(rèn)的還是存有一些嚴(yán)重不足，總結(jié)出來存有以下幾點：一、教師實行能力弱的幼兒示范點導(dǎo)入活動，但是由于邊線的精心安排不合理，臺下的幼兒無法較好的觀賞至，沒達(dá)至預(yù)期的示范點效果，后來教師辨認(rèn)出及時展開了調(diào)整。二、本次活動中教師的重點放到了嶄新主題《理發(fā)店》上，忽略了其他些主題的指導(dǎo)，引致個別組的幼兒沒老師的指導(dǎo)，無法較好的展開游戲。三、教師實行的幼兒之間以強帶強的方式在本次活動中并沒獲得較好的效果，幼兒之間的協(xié)商與溝通交流上還須要強化，個別幼兒還是發(fā)生搶奪現(xiàn)象，在活動的小結(jié)時也針對這個問題和幼兒展開