《滕王閣序》說(shuō)課稿

《滕王閣》說(shuō)課稿稿!我,下面,高中生“要誦讀古典詩(shī)詞和淺易文言文,理解一此單元是古代抒情散文篇篇王閣句句生輝處困遇逆境而想感受文中情感美，1,把握內(nèi)容，熟讀成誦，幫助2116

培養(yǎng)生沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有前進(jìn)的動(dòng)力求可他們審美讓擴(kuò)大情,寫(xiě),賞,如加強(qiáng)詩(shī)文的誦,,幫助,,我指通過(guò)聲情并茂的吟,讓216

,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生合作語(yǔ)文,積極倡導(dǎo)1、誦讀法,句,2、討論法設(shè)去?學(xué)生,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)王勃的《滕王閣序》是如何描摹滕王文、3316

落2段1、指導(dǎo)誦讀設(shè)8-10,劃的?在反復(fù)的2、自由賞析自己喜歡的句子設(shè)3-5圖流)3、交流探討（預(yù)15,,416

清飛秋水4、小結(jié)：描寫(xiě)技巧總結(jié)（旨在切實(shí)提高5（3時(shí)間岸闊豈文章著似天地一沙鷗，杜甫《旅夜書(shū)懷》516

高學(xué)生賞析能力6、熟讀成誦章2、3布置業(yè)（11、體《滕王圖序》的,把你最喜歡的句子改寫(xiě)成審美與探究能力,促進(jìn),。美,計(jì)以簡(jiǎn)字稿616

的王閣序》膾炙人口，描寫(xiě)了滕王閣壯領(lǐng)悟?qū)W(xué)生體味山川美景千古學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的實(shí)際716

1恰當(dāng)?shù)乩嗝綘I(yíng)提高課2、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，圈點(diǎn)勾畫(huà)法，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。34、自主合作加探究，眼耳口腦手并用。5、討論法，師生、生生互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)思想火花的碰撞。請(qǐng)學(xué)生列舉相關(guān)文句明確入學(xué)習(xí)讓816

學(xué)生注意字音和語(yǔ)調(diào)和斷（1）熟讀課文，把握全文框架（2）歸納文中文言知識(shí)。通過(guò)反復(fù)的朗讀讓學(xué)生自己稿通過(guò)學(xué)生所以借助916

理解作者在本文中所表達(dá)的感情，并引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極合作我把1章屬駢文，句式整齊，便于誦讀。通過(guò)學(xué)生的反2論法難理解的問(wèn)題者1016

積淀了五千多年的文化遺產(chǎn)宮因1介紹2649－6751116

親也受連累交公元675途徑兩促1、聽(tīng)flash23、在下列提示下將文章劃分層次，明晰文章思路。大家速讀課文，看文章各段是從而盡快地把握1216

并讓本生5師生本文富庶（1（、5?方（、311316

2寫(xiě)景3展開(kāi)想象將該句擴(kuò)寫(xiě)成百字賞析本文中的景物描（、51、找出文中表現(xiàn)王勃情感變化的句子。23、興和悲哪種情感才是王勃真實(shí)的內(nèi)心世界？45、這篇序文如果沒(méi)有四、五兩段，會(huì)不會(huì)流傳千古？理解作者在本文中所1416

1、句式錯(cuò)落，音韻和諧2、駢儷藻飾，文辭華美3、多用典故，簡(jiǎn)練含蓄借以與