辨析并修改病句優(yōu)秀課件

第五節(jié)辨析并修改病句例1(2012年江西卷第5小題)下列各句中，沒有語病的一句是(

)A．貧困市民和下崗職工不再把干個(gè)體看作是丟臉的事，他們已經(jīng)坦然地加入到個(gè)體戶行列中來。B．關(guān)于《品三國》，粗粗一看，似乎與其他同類的書沒有多大區(qū)別，但反復(fù)品讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其意味深長。C．雖然大家都知道生活離不開物質(zhì)基礎(chǔ)，可也沒有一個(gè)人不認(rèn)為，幸福并不完全由物質(zhì)條件決定。D．在學(xué)校師資不足的情況下，他主動(dòng)挑起了為請假的老師代課的任務(wù)，獲得了大家的一致好評。※【答案講評】C

(A.“貧困市民和下崗職工”概念有交叉部分，不能并列；B.缺少主語，應(yīng)去掉“關(guān)于”；D.搭配不當(dāng)，“挑起了……重?fù)?dān)”或“承擔(dān)……任務(wù)”。)例2(2012年廣東卷第3小題)下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是(

)A．中國科學(xué)院最近研究發(fā)現(xiàn)，喜馬拉雅山冰川退縮，湖泊的面積擴(kuò)張，冰湖潰決危險(xiǎn)性增大，引起了研究者的廣泛關(guān)注。B．長江中的江豚被譽(yù)為“水中大熊貓”，是國家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，也是《華盛頓公約》確定的全球?yàn)l危物種之一，再不加以保護(hù)，15年后將會(huì)滅絕。C．專家認(rèn)為，我國人均飲茶量每天不足10克，加之大部分農(nóng)藥不溶于水，茶葉中即使有少量的農(nóng)藥殘留，泡出的茶湯中也會(huì)農(nóng)藥含量極低，對人體健康影響不大。D．今年廣東天氣形勢復(fù)雜，西江、北江可能出現(xiàn)五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、搶大險(xiǎn)、抗大旱，做到排查在前、排險(xiǎn)在前、預(yù)警在前，確保群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全?！敬鸢钢v評】B

(本題重點(diǎn)考查考生正確辨析病句的能力。A項(xiàng)句式雜糅，研究發(fā)現(xiàn)的是后文的三種情況，而“引起廣泛關(guān)注”的主語是前文中的三種情況，此“三種情況”既已經(jīng)作為“研究發(fā)現(xiàn)”的賓語，則不可再作“引起”的主語，可去掉最后一句或在“引起了研究者……”之前加“這些現(xiàn)象”；C項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，本句主語為“茶湯”，前一個(gè)分句的主語是“茶葉”，將“即使”調(diào)至“茶葉”的前面，使之成為讓步狀語；語序不當(dāng)，將“也會(huì)農(nóng)藥含量極低”改為“農(nóng)藥含量也會(huì)極低”；D項(xiàng)邏輯順序錯(cuò)誤，“排查在前、排險(xiǎn)在前、預(yù)警在前”應(yīng)該改為“預(yù)警在前、排查在前、排險(xiǎn)在前”。)考綱在線正確、熟練、有效地運(yùn)用語言文字。2．表達(dá)應(yīng)用E(3)辨析并修改病句病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合邏輯事理的句子。病句分析是綜合了語法、邏輯、修辭、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方面知識(shí)的一項(xiàng)必考內(nèi)容?！氨嫖霾⑿薷牟【洹笔菍儆诩儩嵳Z言一類的考點(diǎn)，一直是語文高考的必考點(diǎn)之一。在語言發(fā)展極快、新詞與語病都層出不窮的今天，尤其需要規(guī)范語言，使其健康發(fā)展。高考在這一考點(diǎn)上，一般設(shè)置兩種題型：一是辨析語病，二是修改病句。在高考試卷中以兩種形式考查：一是單項(xiàng)選擇題，二是主觀性試題。辨析病句是對病句識(shí)別能力的考查，修改則以辨析為基礎(chǔ)。修改病句，要在判定語病種類的基礎(chǔ)上，明確語句的表達(dá)目的，抓住關(guān)鍵，不傷原意，盡量“多保留少改動(dòng)”。簡要解讀一、《2013江西卷考試說明》語文科規(guī)定的六種病句類型一覽表備考方略附錄：幾種常見的雜糅格式(括號(hào)內(nèi)為兩種可供選擇的正確句式)：聽到……噩耗傳來(聽到……噩耗；……噩耗傳來)本著……為原則(本著……原則；以……為原則)以……即可(以……為宜；……即可)是為了……為目的(以……為目的的；是為了……)對于……問題上(對于……問題；在……問題上)打著……為幌子(以……為幌子；打著……的幌子)由于……下(由于……；在……下)原因是……造成的(原因是……；是由……造成的)經(jīng)過……下(經(jīng)過……；在……下)是出于……決定的(是出于……；是由……決定的)借口……為名(借口……；以……為名)被……束縛下(被……束縛；在……束縛下)是因?yàn)椤脑?是因?yàn)椤?；原因是…?有……組成(有……；由……組成)靠的是……取得的(靠的是……；是靠……取得的)關(guān)鍵在于……是十分重要的(關(guān)鍵在于……；……是十分重要的)圍繞以……為中心(圍繞……中心；以……為中心)大多以……為主(大多是……；以……為主)成分是……配制而成的(成分是……；由……配制而成的)是由于……的結(jié)果(是由于……；是……的結(jié)果)二、靈活運(yùn)用十八法，巧析六大類病句(一)語序不當(dāng)方法1記典型句子各一個(gè)，找出對應(yīng)詞性，逐一套用——查中心詞前多層修飾語的語序。(中心詞可以是全句的主謂賓，也可以是句中的某個(gè)帶修飾語的名詞或動(dòng)詞)1．多層定語的次序。(記句子——誰的——多少——怎樣的——屬性)牢記例句：她是國家隊(duì)的(表領(lǐng)屬性的——表“誰的”)一位(表數(shù)量的——“多少”)有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的(動(dòng)詞性短語——表“怎樣的”)優(yōu)秀的(形容詞性短語)籃球(名詞)女(名詞)教練。例句①

批評和自我批評是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。運(yùn)用：句中賓語中心詞“方法”的前面有一個(gè)長定語，“有效的”是一個(gè)形容詞，相當(dāng)于例句中的“優(yōu)秀的”，“改正錯(cuò)誤”、“提高思想水平”是兩個(gè)動(dòng)詞性短語，相當(dāng)于例句中的“有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的”。對照例句，可見位置不對，應(yīng)為“改正錯(cuò)誤提高思想水平的有效的方法”。例句②

許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。運(yùn)用：句中主語中心詞“婦女、老人和孩子”的前面有兩個(gè)修飾語，“許多”表數(shù)量，相當(dāng)于例句中的“一位”；“附近”是地點(diǎn)，相當(dāng)于例句中的“國家隊(duì)的”。對照例句，可見這兩者的位置應(yīng)對調(diào)過來，成為“附近的許多婦女、老人和孩子”才通順，從而判定原句語序不當(dāng)。2．多層狀語的次序。(記句子——何時(shí)——何地——何范圍——何種情態(tài)，“怎樣”——表對象，“同誰”)牢記例句：許多老師昨天(何時(shí))在休息室里(何地)都(范圍)熱情地(何種情態(tài))同他(何對象，“誰”)交談。例句①

留在幼兒園的孩子們，都一個(gè)一個(gè)甜蜜地睡在床上。運(yùn)用：句中謂語中心詞“睡”的前面有三個(gè)修飾語，“甜蜜地”表情態(tài)，相當(dāng)于例句中的“熱情地”，“都”表范圍，應(yīng)放在數(shù)量詞“一個(gè)一個(gè)”的后面，從而判斷出原句是病句。例句②

美國有十五個(gè)州禁止黑人與白人在娛樂場所享有平等的地位。運(yùn)用：句中動(dòng)詞“享有”前有兩個(gè)修飾語，“在娛樂場所”相當(dāng)于例句中的“在休息室里”，“與白人”相當(dāng)于例句中的“同他”，比較可以發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)修飾語的位置應(yīng)對調(diào)過來，才符合次序，從而判定原句語序不當(dāng)。方法2一般來說，修飾語和虛詞放在誰的前面就修飾誰。而且要查看修飾得是否合適。例句①

如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下工作，就可能會(huì)出問題。運(yùn)用：原句想表達(dá)的意思是要“趁現(xiàn)在不趕快檢查工作”，“不”是虛詞，“現(xiàn)在”放在“趕快”的前面，成了修飾“趕快檢查一下工作”，而遺漏了“趁現(xiàn)在”的意思，所以語序不當(dāng)。例句②

李老師呼哧呼哧累得直喘粗氣。運(yùn)用：句中“呼哧呼哧”是為了修飾“直喘粗氣”的樣子，而不是修飾“累得”，根據(jù)“修飾語放在誰的前面就修飾誰”的原則，應(yīng)放在“直喘粗氣”的前面。方法3復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語序分兩種情況，同一主語，主語在前，格式為：主語＋前關(guān)聯(lián)詞＋主語＋后關(guān)聯(lián)詞。不同主語，關(guān)聯(lián)詞在前，格式為：關(guān)聯(lián)詞＋主語①＋關(guān)聯(lián)詞＋主語②。例如：①你因?yàn)椴慌W(xué)習(xí)，(你)所以成績下降。(同一主語)

②你不好好學(xué)習(xí)，所以老師很為你的成績擔(dān)心。(不同主語)例句①

他如果再犯類似的錯(cuò)誤，學(xué)校就有開除他的危險(xiǎn)。運(yùn)用：讀句子，確定原句要表達(dá)的意思是——他再犯錯(cuò)誤，他將被開除。屬于同一主語的情況，而原句后一句的關(guān)聯(lián)詞“就”的前面用的是“學(xué)?！保袷讲粚?，應(yīng)改為“他如果再犯類似的錯(cuò)誤，就有被學(xué)校開除的危險(xiǎn)”才通順，從而判斷出原句是病句。例句②

天氣不管發(fā)生怎樣的變化，他但還是堅(jiān)持到體校去鍛煉。運(yùn)用：讀句子，可以看出原句有兩個(gè)需要陳述的主語，一是“天氣”，一是“他”，應(yīng)用第二種格式，而原句用的是第一種，故應(yīng)把“天氣”放在“不管”的后面，把“他”放到“但”的后面，從而判斷出原句是病句。(二)搭配不當(dāng)方法4簡化成分，重新閱讀，看是否搭配——查是否主謂、動(dòng)賓、主賓搭配不當(dāng)。例句①

本世紀(jì)末，是我國實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)。運(yùn)用：第一步，簡化全句句子成分，去掉長定語或長狀語，則全句為：本世紀(jì)末是目標(biāo)。第二步，重新閱讀，看搭配：“本世紀(jì)末”是一個(gè)時(shí)間，很顯然不能和“是目標(biāo)”搭配，故這個(gè)句子是一個(gè)主賓搭配不當(dāng)?shù)牟【?。例句?/p>

這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們最緊張、最愉快、最有意義的一天。運(yùn)用：簡化成分，去掉長定語，只保留中心詞，則全句變?yōu)椤皠趧?dòng)是一天”，很顯然不恰當(dāng)，屬主賓搭配不當(dāng)。方法5檢查修飾語和中心詞之間的關(guān)系——查修飾語與中心詞之間搭配不當(dāng)。例句①

魯迅表現(xiàn)出極大的愛國主義思想。運(yùn)用：修飾語“極大的”和“愛國主義思想”不能搭配，應(yīng)為“極強(qiáng)的”或“高度的”。例句②

他有一雙聰明能干的手。運(yùn)用：句中賓語中心詞“手”前有兩個(gè)修飾語——“聰明”和“能干”，“能干”可以修飾“手”，而“聰明”則不可以，造成修飾語和中心詞的搭配不當(dāng)。方法6注意抓重點(diǎn)詞(是否、能否、有無、和、與、以及等)，一些并列短語和頓號(hào)——查一面與兩面的搭配不當(dāng)。例句①

做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。運(yùn)用：看到有“是否”，即想到一面與兩面不搭配的問題，而前面的“做好生產(chǎn)救災(zāi)工作”只有一個(gè)方面，后面的“是否”卻是兩個(gè)方面。例句②

他能密切聯(lián)系和關(guān)心群眾的痛癢。運(yùn)用：看到有“和”，即想到一面與兩面不搭配的問題，仔細(xì)分析兩個(gè)修飾語和中心詞之間的關(guān)系，“關(guān)心痛癢”可以，而“聯(lián)系痛癢”則講不通，故是病句。例句③

作家敏銳地察覺、扶植新生的幼芽。運(yùn)用：看到有頓號(hào)，即想到一面與兩面不搭配的問題，仔細(xì)分析“敏銳地察覺、扶植”這一短語，“敏銳地察覺”可以，“敏銳地扶植”則不可以。(三)成分殘缺或多余殘缺：方法7介賓短語不能作主語，抓重點(diǎn)介詞(由于、通過、經(jīng)過、為了、在等)——查主語殘缺。例句經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我提高了文化水平。運(yùn)用：全句的謂語是動(dòng)詞“使”，而“經(jīng)過學(xué)習(xí)”是一個(gè)介賓短語，介賓短語不能作主語，這樣就使得全句沒有了主語，成為病句。改動(dòng)的方法有兩種：一是將介詞“經(jīng)過”去掉，讓“學(xué)習(xí)”作主語；一是將“使”去掉，讓“我”作主語，“提高”作謂語。方法8注意長句子(多層定語，多層狀語)，簡化成分，改換說法，自己補(bǔ)充——查謂語、賓語殘缺。例句我們必須按照毛主席“語言這個(gè)東西，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功不可”的教導(dǎo)。運(yùn)用：第一步，注意句子后半部分的內(nèi)容。簡化成分，可能有的同學(xué)簡化成“我們按照教導(dǎo)”，似乎也能講得通。但這種簡化實(shí)際上是不成立的。第二步，改換說法。將句子后半部分的內(nèi)容改為“老師的話”，則應(yīng)簡化為“我們按照話”，顯然難以講通，而應(yīng)為“我們按照老師的話去做”，從而判斷出原句缺謂語，是病句。多余：方法9分析中心詞，對照修飾語，注意抓近義詞(重要的有左右、大約、近、上下等)看句中是否有重疊的意思——查語句重復(fù)。例句①

一年來，婦女工作已打下了相當(dāng)?shù)墓ぷ骰A(chǔ)，獲得了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用：“工作”在句中三次出現(xiàn)，造成了語句重復(fù)。例句②

現(xiàn)在同學(xué)們已選出了班長，班長的職責(zé)是負(fù)責(zé)掌管班級(jí)的日常事務(wù)。運(yùn)用：句中“負(fù)責(zé)”與“掌管”是近義詞，用一個(gè)即可表達(dá)句意，同時(shí)用則是語句重復(fù)。例句③

老師看上去年紀(jì)近30歲上下。運(yùn)用：句中“近”和“上下”是近義詞，“年紀(jì)”和“歲”也是近義詞，發(fā)現(xiàn)同用，即可判定該句為語句重復(fù)的病句。例句④

今天是除夕之夜。運(yùn)用：“除夕”是指“農(nóng)歷一年的最后一天的晚上，也指一年的最后一天”，語句重復(fù)，可改為“除夕之夜”或“今天是除夕”。類似的說法還有“凱旋而歸”、“過慮的想法”等，需要注意。(四)結(jié)構(gòu)混亂方法10感覺語句不通，查對不通的句子兩頭是否用了兩種講述的句式，改換或去掉一端后句子是否通順，尤其要注意介詞短語中介詞結(jié)構(gòu)是否完整——查句式雜糅型結(jié)構(gòu)混亂。例句①

多年來曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的群眾也覺悟起來。運(yùn)用：句中有一個(gè)介詞短語“被……束縛下的”，應(yīng)改為“被……束縛的”，或改為“在……束縛下的”，交叉使用，則構(gòu)成句式雜糅型結(jié)構(gòu)混亂。例句②

這次網(wǎng)絡(luò)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。運(yùn)用：感覺句子的后半部分不通順，查對這一句的兩頭，用了“還有來自……”和“……也參加了學(xué)習(xí)”兩種句式，去掉一端后，句子則通順，從而判斷出原句是句式雜糅型結(jié)構(gòu)混亂。方法11查看句中的主要?jiǎng)釉~，確定作者要表達(dá)的意思，改換或補(bǔ)充省略的主語或謂語，重新理順——查中途改換話題型結(jié)構(gòu)混亂。例句①

考場是設(shè)在一間古色古香的大廳里舉行的。運(yùn)用：第一步，查看句中的主要?jiǎng)釉~，有“是”、“設(shè)在”、“舉行”三個(gè)。第二步，確定作者要表達(dá)的意思有兩個(gè)，一是“考場設(shè)在大廳里”，一是“考試在大廳里舉行”。第三步，重新理順，全句應(yīng)為“考場設(shè)在古色古香的大廳里，考試就在這兒舉行”，確定原句是病句。例句②

一位村民向國家贈(zèng)獻(xiàn)了一枚古代玉佛珠，具有很高的工藝美術(shù)價(jià)值。運(yùn)用：第一步，查看句中的主要?jiǎng)釉~，有“贈(zèng)獻(xiàn)”、“具有”兩個(gè)。第二步，確定作者要表達(dá)的意思有兩個(gè)，一個(gè)是“村民贈(zèng)獻(xiàn)玉佛珠”，一個(gè)是“玉佛珠有很高的價(jià)值”。第三步，補(bǔ)充后一句省略的主語。很顯然，后一句沒有主語，只能是承前省略主語，讓“一位村民”作主語，則全句成了“一位村民具有很高的工藝美術(shù)價(jià)值”，明顯不合作者語意，從而確定原句是病句。(五)表意不明方法12注意三類詞：多音、多義詞，指代詞，數(shù)量詞，介賓短語及詞語間的關(guān)系——查語句歧義。例句①

還欠款1000元。運(yùn)用：句中有一個(gè)多音詞“還”，既可以理解為“仍然欠款1000元”，也可理解為“歸還欠款1000元”，從而確定原句是表意不明型病句。類似的句子還有“這話說重了”。例句②

小李說：“老王這人真黑?！边\(yùn)用：粗看全句似乎并無毛病，但這句話中有一個(gè)重要的詞“黑”，“黑”是一個(gè)多義詞，在這句話中既可以說是一個(gè)人長得黑，也可以說是一個(gè)人的心腸黑。例句③

棺材后面跟著三個(gè)婦女——死者的母親和她的兩個(gè)女兒。運(yùn)用：句中有一個(gè)指代詞“她”，既可以理解為“死者”，也可以理解為“死者的母親”，從而確定原句是表意不明型病句。例句④

三個(gè)學(xué)校的校長都去開會(huì)了。運(yùn)用：句中有一個(gè)數(shù)量詞的組合“三個(gè)學(xué)校的校長”，既可以理解為“三個(gè)”“學(xué)校的校長”，也可以理解為“三個(gè)學(xué)校的”“校長”，從而確定原句是表意不明型病句。例句⑤

他在火車上畫廣告。運(yùn)用：粗看全句似乎并無毛病，但句中有一個(gè)介詞短語“在火車上畫廣告”，既可以理解為“把廣告畫在火車上”，也可以理解為“人坐在火車上畫廣告”。(六)不合邏輯不合邏輯有兩種：一是不合邏輯規(guī)律，一是不合生活實(shí)際。方法13注意句中出現(xiàn)的多個(gè)并列的概念——查概念不清。例句今天來開會(huì)的有數(shù)學(xué)家、文學(xué)家、史學(xué)家和高校教師。運(yùn)用：句中出現(xiàn)了幾個(gè)概念，而“高校教師”中也有數(shù)學(xué)家、文學(xué)家、史學(xué)家，和其余概念并不是并列概念。方法14注意句中的一些表示范圍(尤其是帶有絕對意義的詞如“全”、“都”、“凡”、“從來”、“歷來”等)、表示判斷、表示程度的詞語——查不合邏輯。例句①

我國歷來是一個(gè)統(tǒng)一的國家，而分裂總是短暫的。運(yùn)用：注意句中有“歷來”這樣的含有“絕對”意思的詞，而句中又說“分裂總是短暫的(短暫也是有)”，從而判斷出原句是不合邏輯的病句。例句②

只要有了水，作物就可以存活，這是最基本的常識(shí)。運(yùn)用：注意句中有“只要有……就”這樣的表判斷的詞，其意思是表示“水是作物存活的唯一必要條件”，而這是不合生活事理的，水只是作物存活的必要條件之一，作物要存活，還需要土壤、肥料等別的條件，從而確定原句不合邏輯，是病句。方法15看到多個(gè)“不”，確定語意，負(fù)負(fù)得正(反問句亦算負(fù))——查前后肯定否定顛倒。例句①

我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅?，沒有誰不會(huì)想象不出的。運(yùn)用：第一步，先根據(jù)前一句確定說話者的本意，是想表達(dá)“能想象得出”的意思，應(yīng)畫“＋”號(hào)。第二步，查后一句表“不”意的個(gè)數(shù)，共有“沒有”、“不會(huì)”、“不出”三個(gè)負(fù)號(hào)，最后表達(dá)的意思應(yīng)畫“—”號(hào)。故這個(gè)句子是一個(gè)前后肯定與否定不統(tǒng)一的病句。例句②

誰能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的呢？運(yùn)用：第一步，看到句中有多個(gè)“不”，確定作者要表達(dá)的意思是“好成績靠勤奮”，應(yīng)畫一個(gè)“＋”號(hào)。第二步，找原句中表“不”意的個(gè)數(shù)，“否認(rèn)”、“不是”再加上反問句式，共有三個(gè)負(fù)號(hào)，應(yīng)畫一個(gè)“—”號(hào)，和原句語意不合，從而確定原句是病句。方法16注意抓因果關(guān)系關(guān)聯(lián)詞，主要有“因?yàn)椤浴?、“由于”，“因此”——查?qiáng)拉因果。例句因?yàn)樗麑茖W(xué)有所偏重，所以對數(shù)理化，他不感興趣。運(yùn)用：句中有“因?yàn)椤浴钡年P(guān)聯(lián)詞，但細(xì)查原句，對“學(xué)科有所偏重”，也可能恰恰會(huì)喜歡數(shù)理化，可見對“學(xué)科有所偏重”與“對數(shù)理化，他不感興趣”之間并無因果關(guān)系，原句犯了強(qiáng)拉因果的語病。方法17注意抓表示前后關(guān)系的介詞，主要有“對”、“對于”、“與”、“和”等，確定原句意思，施動(dòng)者“主”在前，受動(dòng)者“客”在后——查主客顛倒。例句①

愛迪生這個(gè)名字，對我們青年學(xué)生是不陌生的。運(yùn)用：第一步，“對”和“對于”在多數(shù)情況下是通用的。但在表示主客之間關(guān)系時(shí)，二者恰恰相反，“對”是“主在前，客在后”，“對于”是“客在前，主在后”。第二步，分析原句，想表達(dá)的意思是“我們了解愛迪生這個(gè)名字”。“我們”是“主”，“愛迪生的名字”是“客”，而原句用的是“對”，卻是客在前，主在后，顯然是病句。例句②

老師來了，小明正和他談?wù)撘粋€(gè)數(shù)學(xué)問題。運(yùn)用：句中有“和”，第一個(gè)分句陳述的對象是“老師”，是全句的“主”，小明是“客”，本著用“和”是“主在前，客在后”的原則，確定原句是病句。方法18聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活——查不合生活邏輯。例句①

凡到過濟(jì)南的人，無不去趵突泉一游。運(yùn)用：從生活的邏輯上講，不可能所有到濟(jì)南的人必去趵突泉，所以這樣的句子雖然在語法上并無毛病，但因其不合生活邏輯，故仍是病句。例句②

他是多少個(gè)死難者中幸免的一個(gè)。運(yùn)用：“死難者”就指已死的人，“幸免”就是沒死，“沒死的死人”很顯然不合生活實(shí)際。例句③

下午，一陣?yán)子赀^后，在西邊的天空中，出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。運(yùn)用：全句在語法上并無毛病，但聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活就會(huì)知道，雨后的彩虹應(yīng)出現(xiàn)在與太陽相反的方向上，原文說的是下午，故彩虹應(yīng)在東方，而不是西方，原句不合生活邏輯。1．下列各句中，沒有語病的一句是(

)A．周密細(xì)致的準(zhǔn)備工作和扎實(shí)有效的安保工作是2011年深圳大運(yùn)會(huì)成功舉辦的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，它不僅關(guān)系到我國良好的國際形象，而且關(guān)系到大運(yùn)會(huì)的順利進(jìn)行。B．電視劇《杜拉拉升職記》講述了主人公杜拉拉在沒有任何背景的情況下，依靠個(gè)人的艱苦奮斗最后終于獲得成功的故事。它生動(dòng)感人的故事情節(jié)是觀眾備受喜愛的。設(shè)題角度Ⅰ：辨析語序C．胡適、傅斯年的治學(xué)精神、政治理念，乃至他們的做人風(fēng)骨，對許倬云都有很大的影響，許倬云敬仰、服膺乃至尊重胡適和傅斯年兩位恩師。

D．在外國人看來，沙麗的種類似乎僅僅是花樣顏色和面料質(zhì)地的區(qū)別，但印度人可以從沙麗看出著裝者大概來自哪個(gè)地區(qū)，估計(jì)出她的年齡、身份和社會(huì)地位?！敬鸢钢v評】D

(A.語序不當(dāng)。應(yīng)為“不僅關(guān)系到大運(yùn)會(huì)的順利進(jìn)行，而且關(guān)系到我國良好的國際形象”。B.語序不當(dāng)，應(yīng)將“觀眾備受喜愛”改為“備受觀眾喜愛”。C.語序不當(dāng)，“敬仰、服膺乃至尊重”應(yīng)為“尊重、服膺乃至敬仰”。

)2．下列各句中，沒有語病的一句是(

)A．我國糧食的生產(chǎn)，長期都能做到自給，對有著十幾億人口的大國來說，是十分不易的，這與科學(xué)家袁隆平的巨大貢獻(xiàn)密不可分。B．聯(lián)想集團(tuán)為了使客戶真正得到?jīng)]有后顧之憂的服務(wù)，率先提出了對所售產(chǎn)品三年內(nèi)保修，二十四小時(shí)服務(wù)的承諾。C．哈佛燕京圖書館每年都有一次賣舊書的盛會(huì)，每次我都能在一堆堆五花八門的書里淘到如金子般珍貴的書，并因此而興奮。D．歐債危機(jī)爆發(fā)之后，歐洲現(xiàn)在面臨的最大困境是如何解決失業(yè)問題，嚴(yán)峻的形勢將巨大的挑戰(zhàn)帶給了歐洲各國的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇。設(shè)題角度Ⅱ：辨析搭配※【答案講評】C

(本題考查語病的辨析。A.搭配不當(dāng)。“糧食的生產(chǎn)”與“自給”不能搭配。可將“糧食的生產(chǎn)”改成“生產(chǎn)的糧食”。

B．搭配不當(dāng)，“提出”應(yīng)改為“作出”。

D．搭配不當(dāng)，“困境”與“如何解決失業(yè)問題”不能搭配，應(yīng)將“困境”改為“困難”；“帶給”的賓語應(yīng)是“歐洲各國”，可改為“帶給了經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的歐洲各國”。)設(shè)題角度Ⅲ：辨析成分3．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是(

)A．“知人論世”的欣賞方法是指我們在欣賞、吟詠古人的詩歌作品時(shí)，應(yīng)深入探究他們的生平和為人，全面了解他所生活的環(huán)境和時(shí)代，與作者成為心靈相通的好朋友。B．作為人口老齡化大省，江蘇近年來加大了投入，加快了

養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施步伐，全力推進(jìn)養(yǎng)老服務(wù)工作，讓“老有所依”落到實(shí)處。C．在田漢的一生中，有三個(gè)他最愛的人，即他的母親易克勤、他的舅舅易梅園、他的妻子易漱瑜。這三個(gè)人，無一不是對他的人生有極大影響。

D．多所高校聯(lián)合起來實(shí)施“三位一體”招生方案，在如何突出綜合素質(zhì)的考查、突出不同高校學(xué)科特色、建立多元評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了有益探索?！敬鸢钢v評】A

(B.應(yīng)為“加快了養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施建設(shè)步伐”。C.成分殘缺或贅余，應(yīng)在“影響”后加“的人”或者去掉“不是”的“是”。D.應(yīng)為“在……方面”。)

設(shè)題角度Ⅳ：辨析結(jié)構(gòu)4．下列各句中，沒有語病的一句是(

)A．凡事若不問青紅皂白，把自己心中的憤怒發(fā)泄到臆想對象身上，很可能造成對毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到傷害。B．去年，長沙住房銷售價(jià)格普遍下降，主要原因是包括需求放緩、新建住宅供應(yīng)飽和、國家宏觀調(diào)控措施頻出等因素導(dǎo)致的。C．云龍大道是株洲市目前一次性投資最大的、建設(shè)里程最長的城市主干道，建成后將像一條綠色長龍一樣貫穿云龍示范區(qū)，成為南北向的交通命脈，將使更多人流、物流等生產(chǎn)要素向云龍示范區(qū)匯聚。D．300多人只能睡在陰濕的地上，沒有鋪的就找來谷草，蓋的除個(gè)別人有大衣可充當(dāng)被子外，絕大多數(shù)人擠在一起和衣而睡?！敬鸢钢v評】C

(A.句式雜糅，應(yīng)為“很可能造成對毫不知情或有恩于己的善良的人的傷害”或“很可能使毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到傷害”。B.“主要原因是……因素導(dǎo)致的”句式雜糅，刪去“是”、“因素導(dǎo)致的”。D.結(jié)構(gòu)混亂，“絕大多數(shù)人擠在一起和衣而睡”與前面“蓋的”不照應(yīng)，刪去“蓋的”。)5．下面表達(dá)明確、沒有歧義的一句是(

)A．十八大報(bào)告在闡述“深化行政體制改革”時(shí)明確要求：嚴(yán)格控制機(jī)構(gòu)編制，減少領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)，降低行政成本。B．該記者沒有按照報(bào)社領(lǐng)導(dǎo)的要求，如實(shí)報(bào)道地方政府治理污染不力、影響群眾生活質(zhì)量的問題，受到了停職處分。C．針對網(wǎng)友對甘肅雙色球大獎(jiǎng)是否作弊的懷疑，甘肅省福彩中心宣傳部長李部長表示，質(zhì)疑是沒有根據(jù)的，不可能出現(xiàn)作弊的情況。D．有人認(rèn)為科學(xué)家終日埋頭科研，不問家事，有點(diǎn)兒不近人情，然而事實(shí)卻是對這種偏見的最好說明。設(shè)題角度Ⅴ：辨析表意※【答案講評】A

(B.表意不明，句子表述有歧義。C.表意不明，應(yīng)去掉“是否”。D.“然而”表示對前半句話的轉(zhuǎn)折，而“事實(shí)是最好證明”卻承認(rèn)了前面的偏見?？筛臑椤叭欢聦?shí)證明這是一種偏見”或“然而事實(shí)卻是對這種偏見的最好反駁”。)6．下列各句中，沒有語病的一句是(

)A．近視患者都應(yīng)當(dāng)接受專業(yè)醫(yī)師的檢查，選配合適的眼鏡，切忌不要因?yàn)榕侣闊?、愛漂亮而不戴眼鏡。B．在第84屆奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮上，電影《藝術(shù)家》盡管與預(yù)期相比只囊括了其中五項(xiàng)大獎(jiǎng)，人們還是對其抱以極大的贊譽(yù)。C．微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)也稱市場經(jīng)濟(jì)學(xué)，是以單個(gè)的經(jīng)濟(jì)主體為研究對象，研究其面對既定的資源約束時(shí)如何進(jìn)行選擇的科學(xué)。D．復(fù)興不是復(fù)舊，而是從文化上進(jìn)行選擇與弘揚(yáng)。其關(guān)鍵在于是否會(huì)造成文化上的失落與空白，出現(xiàn)外來文化的“倒灌”以及民族心理的失衡。設(shè)題角度Ⅵ：辨析邏輯※【答案講評】C

(A.否定混亂，去掉“切忌”或“不要”，或?qū)ⅰ扒屑伞备臑椤扒杏洝保?/p>

B．不合邏輯，“囊括”即意味著包含了所有，而前有“只”，后有“其中五項(xiàng)”，語意矛盾。D.不合邏輯，本項(xiàng)話題是“復(fù)興”，是正面概念，后句則用“是否”從正反兩面來陳述，前后內(nèi)容不對應(yīng)。應(yīng)將“是否會(huì)”改成“防止”“不能”之類的詞語。

)7．下面這段文字有一句有語病，請先寫出有語病句子的序號(hào)，然后加以修改。①快遞服務(wù)的國家標(biāo)準(zhǔn)5月1日起正式實(shí)施。②該標(biāo)準(zhǔn)作出了“先驗(yàn)貨后簽收”、“文明分揀”等決定。③多數(shù)消費(fèi)者對“新國標(biāo)”表示歡迎，也有人認(rèn)為“新國標(biāo)”在實(shí)際執(zhí)行中還會(huì)遇到新的問題。有語病句子的序號(hào)：______修改：______________________________________設(shè)題角度Ⅶ：修改病句※【答案講評】②；“決定”改為“規(guī)定”。(本題考查語病中的主語和賓語搭配不當(dāng)。②句的主語為“標(biāo)準(zhǔn)”，謂語是“作出”，賓語為“決定”，而作出“決定”的應(yīng)該是人或有行為能力的組織。)對病句的辨析，要做到以下幾點(diǎn)：1．語感審讀法在審讀過程中，從對語言的感性認(rèn)識(shí)上察覺語句是否有毛病，如果覺得句子別扭，就再作分析比較，從而找到病之所在。例如：“不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。”這句子第一部分中的“不管……都極端不利”顯然不合習(xí)慣，正確的說法是“不管……多么不利”或“盡管……非常不利”。用這種辦法做題，要做到膽大心細(xì)。膽大就是要敢于大膽地相信自己的第一印象，心細(xì)就是要有仔細(xì)分析和查找語病的耐心，二者相輔而行。2．句意分析法(1)看句意是否明確。一般地，一句話只能有一種理解，即一句話只表達(dá)惟一的一個(gè)意思。如果一句話有兩種或兩種以上的理解，是歧義句，就犯了句意不明的毛病。(2)看前后句意思是否合事理。例如：該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品。很顯然，“偽劣產(chǎn)品”是不會(huì)有人仿造的。那些不法之徒是要通過偽造“名牌產(chǎn)品”來賺錢。這句話不合事理。3．主干枝葉梳理法這種方法可以分成兩步走：(1)迅速準(zhǔn)確地檢查出句子的主干(主語、謂語、賓語)搭配是否恰當(dāng)，成分是否殘缺，語序是否合理。例如：建橋工人充分發(fā)揮了一不怕苦，二不怕累的革命精神。這個(gè)句子抽出句子的主干(主語、謂語、賓語)，是“工人發(fā)揮精神”，顯然動(dòng)賓搭配不當(dāng)。應(yīng)當(dāng)把“發(fā)揮”改成“發(fā)揚(yáng)”。再如：在老師的耐心幫助下，使小明同學(xué)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。句首的“在……下”是狀語成分。抽出主干應(yīng)是“使小明端正了態(tài)度”，這是個(gè)兼語句，缺少主語。因此必須刪去“使”，才能使主語“小明”顯露出來。(2)對應(yīng)檢查法，主干檢查無誤后，再對應(yīng)檢查，看句子的枝葉(定語、狀語、補(bǔ)語)和各自的中心語搭配是否恰當(dāng)，看多層定語、多層狀語的排列順序是否合理。如：他在田野里昨天收割了一天稻子。這個(gè)句子在謂語收割前帶了兩個(gè)狀語，“在田野”和“昨天”應(yīng)把二者調(diào)換順序，按照由時(shí)間到地點(diǎn)的先后順序排列才正確。4．邏輯分析法有的語病不好從語法上找出毛病，這時(shí)要從事理上對其進(jìn)行分析，主要看其是否違反事理。進(jìn)行邏輯分析，要注意從概念、判斷和推理等多個(gè)側(cè)面對句子進(jìn)行分析。例如：我們的李老師是辛勤的園丁，教書育人，長大后，我也要當(dāng)個(gè)園丁，去綠化我們的祖國。兩個(gè)“園丁”的概念前后不一致，前一個(gè)指的是老師，后一個(gè)指培育花草樹木的人。在同一段話中，同一個(gè)概念的意義前后不統(tǒng)一，造成了混亂。又如：凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨煉成才的。該句用了“凡是……都”這個(gè)肯定判斷，言過其實(shí)了，應(yīng)將“凡是”改為“大多數(shù)”，后邊刪去“都”字。5．標(biāo)志搜索法有些句子本身具有一定的標(biāo)志性，其語病往往就出現(xiàn)在那有標(biāo)志的部位，如有多個(gè)否定詞的句子，往往出現(xiàn)否定不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤；有“能否”、“是否”等詞語的句子，往往出現(xiàn)一面與兩面不對應(yīng)的錯(cuò)誤；介詞結(jié)構(gòu)在句首的句子，往往出現(xiàn)介詞結(jié)構(gòu)掩蓋主語的錯(cuò)誤，等等。做題時(shí)，可根據(jù)這些特點(diǎn)，順藤摸瓜，準(zhǔn)確地找到病癥所在。標(biāo)志搜索法又有10個(gè)方面：①并列短語，并、和、跟、以及等并列詞并列短語使句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜化，因而容易導(dǎo)致語病。例1：侵略者攻陷北京后，焚毀并洗劫了西部的圓明園。并列成分意義上往往包含著內(nèi)在的有機(jī)聯(lián)系，有先后、主次、深淺、遠(yuǎn)近之分，這些聯(lián)系和差別相應(yīng)地直接反映在排列順序上，成為規(guī)律性的約束，隨意改動(dòng)，便會(huì)產(chǎn)生排序不當(dāng)?！跋唇佟睉?yīng)在“焚毀”之前，二者時(shí)間有先后，一切都“焚毀”了，還怎么“洗劫”呢？例2：值得一提的是，扮演張學(xué)良的蘇金榜同志和扮演蔣介石的石蔭昌同志把兩個(gè)人物演得有血有肉。前者的正直、爽快、威武和后者的狡詐、陰險(xiǎn)、獨(dú)裁，都給人留下了深刻的印象。并列短語要保持并列成分詞性上的一致，而例2“狡詐、陰險(xiǎn)”是形容詞，“獨(dú)裁”是動(dòng)詞，并列在一起不協(xié)調(diào)，可改為“專制”或“專橫”。例3：我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范現(xiàn)象，增強(qiáng)使用文字的規(guī)范意識(shí)。具有主從關(guān)系(如學(xué)生與中學(xué)生)、交叉關(guān)系(如工人與青年、農(nóng)民與婦女)的概念不能并列在一起；否則，就會(huì)使概念之間的關(guān)系混淆不清?！皥?bào)刊”“雜志”是出版物，“一切出版物”顯然包括了“報(bào)刊”“雜志”，所以三者不能并列在一起。此外這個(gè)句子還有語序不當(dāng)?shù)拿?，最后兩個(gè)句子應(yīng)該互換位置。例4：水庫和運(yùn)河如同閃亮的鏡子和一條條衣帶布滿了原野和山谷。一句話中包含兩個(gè)充當(dāng)不同成分的并列短語時(shí)，兩個(gè)并列短語的并列成分之間往往有一種前后相應(yīng)的關(guān)系，不恰當(dāng)?shù)呐判蚓蜁?huì)帶來對應(yīng)關(guān)系的混亂?！八畮旌瓦\(yùn)河”與“原野和山谷”分別充當(dāng)主語和賓語，實(shí)際情況應(yīng)是“水庫布滿山谷”“運(yùn)河布滿原野”，而例句中二者對應(yīng)關(guān)系不當(dāng)。應(yīng)將“原野和山谷”改為“山谷和原野”。句中出現(xiàn)“、”以及“和”“與”“跟”等詞語時(shí)要注意句子前后的順序、搭配及種屬關(guān)系。如果句中出現(xiàn)頓號(hào)，就應(yīng)該考慮其前后的對應(yīng)關(guān)系、順序和種屬關(guān)系是否存在問題。例5：歸納整理是學(xué)好語文的方法之一。通過歸納整理，可以把零星的、膚淺的、感性的認(rèn)識(shí)上升為理性的、系統(tǒng)的、深刻的認(rèn)識(shí)。(改為“系統(tǒng)的、深刻的、理性的認(rèn)識(shí)”)“和”“與”“跟”既可以作連詞，也可以作介詞，使用時(shí)如果不注意就會(huì)產(chǎn)生歧義。例6：他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。(句中“和”詞性不確定，造成了句子的歧義)如果句中出現(xiàn)了“和”“與”“跟”等詞語，還要注意它所組成的聯(lián)合短語與前后文的搭配關(guān)系。例7：70多年前發(fā)掘并發(fā)現(xiàn)的城子崖遺址，對研究中國新石器時(shí)代文化起到了重要的推動(dòng)作用。(“發(fā)掘并發(fā)現(xiàn)”應(yīng)為“發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘”)例8：藝術(shù)家們過去一貫遭白眼，現(xiàn)在卻受到人們青睞，在白眼和青睞之間，他們感受到了人間的溫暖。(改“溫暖”為“冷暖”)例9：人人都要為“希望工程”貢獻(xiàn)自己的愛心和義務(wù)，為貧困山區(qū)的孩子們排憂解難。(“貢獻(xiàn)”和“義務(wù)”搭配不當(dāng))②數(shù)量短語數(shù)量短語的誤用，主要表現(xiàn)在數(shù)量增減表示不當(dāng)、語序不當(dāng)、前后矛盾、搭配不當(dāng)?shù)取＠?0：上海公共汽車票價(jià)很低，與曼谷普通公共汽車票價(jià)相比，便宜三倍。表示數(shù)目減少(縮短、降低、便宜)時(shí)不能用倍數(shù)，例10可改為“便宜四分之三”或“只有曼谷普通公共汽車票價(jià)的四分之一”。例11：局長囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。數(shù)量短語的位置不當(dāng)，會(huì)造成句子的歧義，例11可以理解為“一個(gè)學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)”，也可以理解為“幾所學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)”，應(yīng)將“幾個(gè)”放在“領(lǐng)導(dǎo)”一詞的前面。例12：據(jù)統(tǒng)計(jì)，全省個(gè)人捐資辦學(xué)萬元以上的將近400余人。“將近400”是“將要接近400”，說明還沒有達(dá)到400，而“400余”是“比400還要多”，顯然前后矛盾。例13：據(jù)科學(xué)統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀一斤蜜，大約要采集五十萬朵的花粉。與“朵”相配的是“花”，而不是“粉”，因此去掉“粉”即可，也可以在“花”與“粉”之間加上“的”，即為“五十萬朵花的粉”。如果句中出現(xiàn)了數(shù)詞，也應(yīng)該引起注意。例14：該站日客運(yùn)量僅七八千人，由于“五一”長假，旅游人數(shù)增多，假日期間每日客運(yùn)量達(dá)兩萬多人，比平時(shí)多三倍。(應(yīng)為“多兩倍”)另外，“增長了”與“增長到”的區(qū)別，“是……的……倍”與“比……多……倍”的區(qū)別，這些都應(yīng)該注意到。③介詞短語誤用介詞短語，會(huì)造成句子主語的殘缺、主客體顛倒等語??；少用、濫用介詞也會(huì)影響語意的表達(dá)。例15：經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容?！敖?jīng)過”這個(gè)介詞淹沒了主語，改法有兩種：a.去掉“經(jīng)過”，讓“老主任再三解釋”作主語；b.刪去“才使”，讓“他”作主語。例16：在這里，他學(xué)到了化學(xué)、生物，特別是對他最感興趣的畜牧學(xué)。“他”是主體，“畜牧學(xué)”是客體，是他對畜牧學(xué)感興趣，不是畜牧學(xué)對他感興趣，正確的說法應(yīng)是“特別是他最感興趣的畜牧學(xué)”。例17：我們對于自己的語文修養(yǎng)也要不斷提高?！拔覀冏约骸北臼峭辉~組作定語，沒有必要再插進(jìn)一個(gè)“對于”。注意以下情況：(1)句首出現(xiàn)介詞，應(yīng)考慮是否因此缺失了主語。例18：從大量的觀測事實(shí)中告訴我們，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時(shí)都進(jìn)行觀察。(應(yīng)把“從”“中”刪去。)(2)在……上，在……下。中間插入名詞或名詞性短語，一般不用謂詞性短語。例19：學(xué)校在改善教師辦公條件上，做了不少工作，大大提高了教師工作的積極性。(“在改善……條件上”應(yīng)改為“為了改善……條件”)在……中，如果插入動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語，則表示該動(dòng)作行為正在進(jìn)行。(3)介詞的誤用。例20：對征稅機(jī)制完善的國度，是沒有特殊身份可言的，即便你是炙手可熱的權(quán)貴，只要你有偷稅嫌疑，照樣查你沒商量。(“對”應(yīng)改為“在”)(4)有些介詞是成套使用的。例21：當(dāng)西方學(xué)者普遍認(rèn)為古希臘是現(xiàn)代文明之源，杜蘭博士則認(rèn)為歐洲大多數(shù)的發(fā)明來自埃及和東方。(介詞“當(dāng)”應(yīng)改為“當(dāng)……時(shí)”)還有“以……為……”“從……上”“自……以來”等，都是成套使用的。(5)介詞的位置。如：“關(guān)于”組成的介詞短語不能出現(xiàn)在主謂之間作狀語。④否定詞“不、沒有、否認(rèn)、否則”等否定詞的重復(fù)出現(xiàn)或多次出現(xiàn)，容易犯否定失誤方面的語病例22：凡事要三思而行，否則貿(mào)然行事，往往會(huì)好心辦壞事?！胺駝t”意為“如果不這樣”，常用在假設(shè)復(fù)句中后一分句的開頭，引出以否定前一分句內(nèi)容為條件而虛擬的結(jié)果。例22中，“否則”就是“如果不三思而行”，因此，后面不能再接“貿(mào)然行事”，改法有兩種：a.刪除“貿(mào)然行事”；b.將“否則”改為“如果”。例23：國務(wù)院臺(tái)辦新聞發(fā)言人指出：臺(tái)灣當(dāng)局對“××功”邪教組織利用設(shè)置在臺(tái)灣的發(fā)射裝置攻擊鑫諾衛(wèi)星事件應(yīng)立即采取措施予以查處，并杜絕類似事件不再發(fā)生。誤用了雙重否定?！岸沤^”和“不再”都是否定詞，宜將“不再”改為“再次”。例24：近幾年來，王芳幾乎無時(shí)無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料?！盁o時(shí)無刻不”等于說“時(shí)時(shí)刻刻都”，后面又說“忘”，顯然與“積累了大量的資料”矛盾，應(yīng)將“無時(shí)無刻”改為“每時(shí)每刻”或“時(shí)時(shí)刻刻”。例25：睡眠三忌：

一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)?！凹伞毕喈?dāng)于否定詞，意思是不能做的，后面又用了“不可”，造成雙重否定，語意費(fèi)解。修改方法有兩種：a.把“一忌”、“二忌”、“三忌”中的“忌”去掉；b.把所有的“不可”去掉。否定句要注意否定的層次：(1)多重否定不當(dāng)。例26：我們并不否認(rèn)這首詩沒有透露出希望，而是說希望是渺茫的。(錯(cuò)誤使用了三重否定)。(2)反問句本身就是一重否定。例27：發(fā)展沒有終點(diǎn)，實(shí)踐不會(huì)終結(jié)，因此思想解放也不會(huì)一勞永逸，難道我們能否認(rèn)這不是真理嗎？(反問句中又使用了雙重否定，所表達(dá)的意思就與原意相反了)

(3)有些詞語本身就表示否定，例如“禁止”“防止”“忌”等。⑤關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞的誤用主要表現(xiàn)在錯(cuò)用、移位、漏用、贅余等方面。例28：無論氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到了頂峰。這是一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，而“無論……都……”是表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)將“無論”改為“盡管”。例29：翻譯的作品日見其多，一方面這些作品提高了中國的學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng)，另一方面也促進(jìn)了中國書面語言的發(fā)展。分句主語相同，關(guān)聯(lián)詞語一般放在主語的后面；分句的主語不同，關(guān)聯(lián)詞語一般放在主語的前面。例29兩個(gè)分句的主語是相同的，應(yīng)將“一方面”移至主語“這些作品”之后。例30：“耶路撒冷”是和平之城的意思，又是遭受劫難最多的城市，長期的沖突并沒有使其失去迷人的魅力。前兩個(gè)分句是并列關(guān)系，使用“是……又是……”是恰當(dāng)?shù)模坏谌志湔Z意有明顯的轉(zhuǎn)折卻沒有使用必要的關(guān)聯(lián)詞，宜在第三分句前加“可是”。例31：《徐霞客游記》本是部很有創(chuàng)造性的地理考察著作，但對祖國很多名山大澤都作了詳細(xì)的記載。地理考察著作本來就應(yīng)記載名山大澤，兩個(gè)分句之間不存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，“但”字應(yīng)該刪除。有關(guān)聯(lián)詞語的句子，首先看位置是否恰當(dāng)，然后檢查關(guān)聯(lián)詞是否成對使用。前后分句共主語，第一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語放在主語之后，前后分句分主語，關(guān)聯(lián)詞語放在主語之前。例32：必須指出，目前中小學(xué)生復(fù)習(xí)資料的泛濫成災(zāi)不僅使教學(xué)走上了耗時(shí)多、效率低、質(zhì)量差的惡性循環(huán)之路，而且嚴(yán)重干擾了正常的教學(xué)秩序，加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。(將“不僅”“而且”后的內(nèi)容對調(diào))例33：要是一篇作品思想上有問題，文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。(把“即使”放在“文字”之前)⑥兩面詞句中使用“能否、是否、好壞、有沒有”等兩面詞時(shí)，宜從前后是否照應(yīng)的角度檢查語病。例34：電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專業(yè)技術(shù)人才。前面用了“能否”，后面沒有與之呼應(yīng)的詞語，應(yīng)在“關(guān)鍵在于”之后加“是否”，句子前后才能統(tǒng)一起來。例35：繼續(xù)保持無產(chǎn)階級(jí)的先鋒隊(duì)的作用，已成為無產(chǎn)階級(jí)政黨生死攸關(guān)的大問題。例35與例34的情況有所不同，后面有“生死攸關(guān)”，前面沒有與之相照應(yīng)的詞，因此在“繼續(xù)”之前加“能否”，前后才能搭配起來。一般來說，句子前后的內(nèi)容應(yīng)是對應(yīng)的。例36：加快西部地區(qū)發(fā)展的步伐，除了要盡力爭取國內(nèi)外投資，建設(shè)好基礎(chǔ)設(shè)施努力發(fā)展高新科技產(chǎn)業(yè)之外，搞好節(jié)水農(nóng)業(yè)，辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，也是能否發(fā)展西部經(jīng)濟(jì)的一條重要途徑。前面是“建設(shè)好”“搞好”“辦好”，后面是“能否”，搭配不當(dāng)，應(yīng)把“能否”去掉。但也有個(gè)別特殊情況，應(yīng)當(dāng)引起我們的注意。例37：能否考上大學(xué)與個(gè)人的勤奮程度有關(guān)。其中，前面用了“能否”而后面并沒有表示兩面的詞語，因?yàn)椤扒趭^程度”本身就包含了兩面性，所以說，這種表述也是正確的。⑦贅余詞前面用了一個(gè)詞語，后面又用一個(gè)與之相重復(fù)的詞語，造成句子成分多余。例38：參加這次探險(xiǎn)活動(dòng)前他已立下遺囑，萬一若在探險(xiǎn)中遇到不測，四個(gè)子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費(fèi)?！叭簟奔词恰叭绻保c句中表假設(shè)的“萬一”重復(fù)。例39：在國際間文化交流日趨頻繁、不同民族文化相互交融和碰撞的今天，更應(yīng)重視繼承和發(fā)展傳統(tǒng)節(jié)日文化?！皣H”即指“國家與國家之間”，后面的“間”字多余。例40：他的藝術(shù)見解獨(dú)到、深刻，近年來，常被應(yīng)邀到許多高校發(fā)表演講，深受學(xué)生歡迎。“應(yīng)邀”即“接受邀請”，它前面的“被”字可刪除。例41：具有不同專長的大學(xué)生暑假里愿意為您的令郎、令愛輔導(dǎo)功課?！傲睢笔莻€(gè)敬辭，用于稱對方的親屬或有關(guān)系的人，前面的“您的”應(yīng)刪除。注意語意重復(fù)的情況：例42：我國約近百分之六十左右的青年認(rèn)為“誠實(shí)守信”“助人為樂”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是做人的基本準(zhǔn)繩。(刪去“約近”或“左右”)類似的情況很多，比如“從內(nèi)心向你表示由衷的祝賀”“訴諸于法律”“非常至關(guān)重要”“一旦如果”“防止類似事情不再發(fā)生”“切忌禁止”“特別窮兇極惡”“非?？釔邸薄皠P旋歸來”“小小的彈丸之地”“過分苛刻”“懸殊很大”“可以堪稱”“目前的當(dāng)務(wù)之急”“免費(fèi)贈(zèng)送”“此個(gè)中”“高達(dá)……之巨”“這其中”“國際間”“出自于”“許多莘莘學(xué)子”“付諸于”……都屬于詞義重復(fù)的現(xiàn)象。⑧時(shí)態(tài)詞“已經(jīng)、立刻、正在、剛剛、將要”等副詞常用在動(dòng)詞前表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間，“著、了、過”等助詞常用在動(dòng)詞后表示動(dòng)作的狀態(tài)，混用這些副詞、助詞，就會(huì)造成語病。例43：由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。“日前”即“前幾天”，指的是過去，它不能與表現(xiàn)在的“正在”連用，應(yīng)將“日前”改為“目前”。例44：該店青年服務(wù)員正努力保持和發(fā)揚(yáng)了傳統(tǒng)特色。表現(xiàn)在的“正”與表過去的“了”混用在一個(gè)句子中，造成時(shí)態(tài)的混亂，應(yīng)將其中的一個(gè)刪除。熟悉這些診斷語病的切入點(diǎn)并進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，對提高辨析、修改病句的能力，能收到事半功倍之效。注意“的”“了”的區(qū)別?！暗摹笔瞧陶Z的標(biāo)志，“了”是動(dòng)賓短語的標(biāo)志，一字之差就會(huì)造成句子結(jié)構(gòu)的變化。例45：無線信息高速公路具有了“實(shí)時(shí)在線”“按量計(jì)費(fèi)”“快捷登陸”“高速傳輸”“自如切換”的優(yōu)點(diǎn)正適合大多數(shù)移動(dòng)互聯(lián)的應(yīng)用。(把“了”改為“的”)⑨注意代詞如果句中出現(xiàn)代詞，有可能會(huì)出現(xiàn)指代不明的錯(cuò)誤。例46：這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。(“他”指代不明，可以是嘉賓，也可以是別人)例47：對科學(xué)上的是非之爭，不應(yīng)采取壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒有一次有好結(jié)果。(“這樣”一詞指代不明)⑩句子太長時(shí)，應(yīng)注意是否漏掉了成分例48：中外文學(xué)大師的杰出創(chuàng)造無不以其對傳統(tǒng)的廣博和深刻的把握為基礎(chǔ)的。(“無不”之后缺少謂語動(dòng)詞“是”)例49：日本右翼分子企圖否認(rèn)70年前日本軍國主義發(fā)動(dòng)了蓄謀已久的九·一八事變的侵略性質(zhì)，是全體中國人民決不能允許的。(漏掉了賓語的中心詞“的行徑”)例50：這種將企業(yè)各方的權(quán)利義務(wù)用合同、章程等方式加以明確，對于職工行使民主權(quán)利無疑是一種基本保障。(“加以明確”之后加上“的制度”)例51：反病毒專家發(fā)現(xiàn)，代號(hào)為“猶大”的計(jì)算機(jī)病毒發(fā)作是由接受郵件和共享資源兩條路徑侵襲硬盤系統(tǒng)感染的。(“硬盤系統(tǒng)感染”之后應(yīng)加上“而造成”)(一)病句考查主要有四種類型：1.判斷句子是否有語病。2.判斷對錯(cuò)句的分析是否確切。3.判斷對語病的修改是否得當(dāng)。4.修改病句。(二)從近年高考試題看，呈現(xiàn)出以下趨勢：1.題型較固定?？陀^題占主流地位，主觀題偶有考查。2.重點(diǎn)有分工。其中搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺、表意不明等語病考查頻率較高。3.選材重實(shí)際。病句材料多來源于當(dāng)前報(bào)紙雜志，側(cè)重?zé)狳c(diǎn)、焦點(diǎn)。4.有與其他考點(diǎn)(簡明、連貫、標(biāo)點(diǎn)等)合并考查的趨勢。(三)分析優(yōu)秀試題的思路不難看出兩個(gè)特點(diǎn)：一個(gè)特點(diǎn)是，命題者力求用盡可能多的語病類型考查考生的辨析能力；另一個(gè)特點(diǎn)是，命題者經(jīng)常在提醒考生，只有具備較強(qiáng)的語言感受能力才能從容應(yīng)對試題，僅僅熟記所謂怎樣辨析語病之類的“技巧”是無濟(jì)于事的。辨析并修改病句課時(shí)訓(xùn)練(選擇題26道，主觀題2道)

第十三課時(shí)模塊一：語序不當(dāng)1．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是(

)A．目前，建行收緊了首套房貸優(yōu)惠政策，只有客戶購買其網(wǎng)上銀行的產(chǎn)品，才可獲首套房貸首付3成利率8.5折，首付4成利率8折的優(yōu)惠。B．要實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，就必須深化人才體制改革，完善人才的任用、培養(yǎng)、激勵(lì)、評價(jià)機(jī)制，著力造就一批高素質(zhì)的現(xiàn)代化建設(shè)人才。C．滬深股市并非成熟市場，尚不具備完善的自我調(diào)節(jié)機(jī)制，更需要監(jiān)管部門倍加呵護(hù)。因此，對于救市，大多數(shù)業(yè)內(nèi)專家認(rèn)為迫在眉睫。D．中國商務(wù)部長同時(shí)稱，要努力提高抵御風(fēng)險(xiǎn)沖擊的能力，做到見事早、出手快、判斷準(zhǔn)，牢牢把握外貿(mào)工作主動(dòng)權(quán)?！敬鸢钢v評】C

(A.“客戶”移到“只有”前。B.應(yīng)改為“培養(yǎng)、任用、評價(jià)、激勵(lì)機(jī)制”。D.語序不當(dāng)，應(yīng)為“做到見事早、判斷準(zhǔn)、出手快”。)模塊二：搭配不當(dāng)2．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是(

)A．一百年在時(shí)間長河中轉(zhuǎn)瞬即逝，而艾青這朵“大堰河”的浪花，卻以虔誠的自省意識(shí)和博大的悲憫情懷，凈化著一代代中國知識(shí)分子的血液。B．隨著文化體制改革和群眾精神文化需求的不斷增強(qiáng)，湖南工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)形成了以湘繡、煙花、菊花石雕、陶瓷等為中心的八大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。C．衛(wèi)生部表示，到2015年，新農(nóng)合政府補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)將提高到每人每年360元以上，個(gè)人繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)增加，并逐步探索建立與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)的籌資機(jī)制。D．“網(wǎng)絡(luò)水軍”通過雇傭大批人手在互聯(lián)網(wǎng)上集體炒作某個(gè)話題或人物，以達(dá)到宣傳、推銷或攻擊某些人或產(chǎn)品的目的。※【答案講評】A

(B.“文化體制改革”與“不斷增強(qiáng)”不搭配。C.將“增加”改為“提高”。D.“推銷”不能與“人”搭配。)模塊三：成分殘缺與贅余3．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是(

)A．科學(xué)工作者需要有開闊的心胸，就是和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行也應(yīng)坦誠相待，精誠合作。B．北京市有關(guān)職能部門規(guī)范廣告詞發(fā)布，擬對戶外廣告亂用成語重罰的辦法，這值得肯定和期待。C．重大節(jié)假日免收通行費(fèi)，讓久受公路收費(fèi)之苦的百姓，品讀出了多層次的的積極價(jià)值，更映射出管理者越來越重視關(guān)乎民生的“頂層設(shè)計(jì)”。D．隨著醫(yī)療機(jī)構(gòu)數(shù)字化建設(shè)的推進(jìn)，醫(yī)療機(jī)構(gòu)將電子技術(shù)變成了控制處方外流的手段，患者需通過身份證等一系列手續(xù)才能從醫(yī)院獲取處方?！敬鸢钢v評】C

(A.成分殘缺，缺介詞，在“和”前加介詞“對”。B.成分殘缺，可改為“北京市有關(guān)職能部門發(fā)布規(guī)范廣告詞的公告，擬對戶外廣告亂用成語采取重罰的辦法，這值得肯定和期待”。D.成分殘缺，“身份證等一系列手續(xù)”前面加“提供”或“復(fù)印”等詞。)模塊四：結(jié)構(gòu)混亂

4．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是(

)A．堅(jiān)守山村31年，正是這簡單卻持之以恒的堅(jiān)守與熱愛，他在小山村里創(chuàng)造了全國的“奇跡”。劉效忠，用事實(shí)再次印證了：用心對待工作，即使再小的崗位，也能做出大事業(yè)、取得大成績。B．在生態(tài)浮床上栽種水生植物，這些水生植物的發(fā)達(dá)根系吸附水體中的懸浮物，既美化水域環(huán)境，又凈化河道的水質(zhì)。C．“2012中國·都江堰放水節(jié)”開幕式圍繞以“天上之水，天下人”為主題，表達(dá)“謝天、謝地、謝人”以及在大災(zāi)面前涌動(dòng)大愛的感恩之心。D．今年兩會(huì)期間，代表們提出，只有走以最有效地利用資源和保護(hù)環(huán)境為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)之路，提高人民的生活水平，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)?！敬鸢钢v評】D

(A.偷換主語，在“他”前加“讓”。B.偷換主語造成結(jié)構(gòu)混亂。C.句式雜糅，“圍繞……主題”或“以……為主題”。)模塊五：表意不明5．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是(

)A．我國在太原衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射的“環(huán)境一號(hào)”C衛(wèi)星，主要用于對環(huán)境和災(zāi)害進(jìn)行全天候動(dòng)態(tài)監(jiān)測，能為環(huán)境保護(hù)、緊急救援、災(zāi)后重建工作提供科學(xué)依據(jù)。B．希臘罷工工人在國外媒體前強(qiáng)烈指責(zé)政府為削減赤字、爭取援助而采取的削減工資、增加賦稅、降低福利的做法讓民眾無法接受。C．據(jù)蘇州市的第一批國家級(jí)非物質(zhì)遺產(chǎn)之一、劇裝戲具制作技藝的傳承人李榮森調(diào)研統(tǒng)計(jì)，劇裝制作總成本的60%來自刺繡。D．公共傳播不應(yīng)該過分宣揚(yáng)求名、逐利、炫富、攀比的思想，這是對社會(huì)公平機(jī)制和樸素平實(shí)風(fēng)尚的極大沖擊?！敬鸢钢v評】A

(B.歧義，“讓民眾無法接受”的對象可以是“工人”也可以是“政府”。C.“第一批……傳承人”有歧義。D.“這”指代不明，應(yīng)改為“這種思想”。)模塊六：不合邏輯6．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是(

)A．游戲中的“小鳥”與傳統(tǒng)芬蘭人形象大相徑庭，但“憤怒的小鳥”正在即將成為新的“芬蘭形象”，這表明芬蘭人樂意“向保守告別”。B．美國蘋果公司前任總裁喬布斯是一位傳奇人物，他引領(lǐng)了一個(gè)時(shí)代的風(fēng)尚，所以締造了自己的企業(yè)，不斷開發(fā)出最先進(jìn)的電子產(chǎn)品。C．針對只需學(xué)習(xí)西方物質(zhì)文明、技術(shù)文明，不必學(xué)習(xí)西方倫理、政治文明的觀點(diǎn)，胡適針鋒相對，提出中國應(yīng)該全盤西化的主張。D．為解決“民工荒”問題，大連市政府取消了限制外來務(wù)工者進(jìn)入本地市場以及本地企業(yè)必須按比例招用本地工人的規(guī)定。※【答案講評】D

(A.時(shí)態(tài)矛盾，“正在”或“即將”刪除其一。B.不合邏輯，用“所以”聯(lián)系上下句，強(qiáng)加因果。

C．不合邏輯，“針鋒相對”的主張必須與前面的觀點(diǎn)相反。)模塊七：修改病句7．下面七個(gè)句子中五個(gè)有語病，請先寫出有語病句子的序號(hào)，然后加以修改。①我省處在東向融入長三角發(fā)展、西向融入西部開發(fā)、居中參與中部地區(qū)崛起，②將成為全國重要的物流、人流、技術(shù)流、信息流中心，③電子商務(wù)進(jìn)一步拓展發(fā)展空間。④合肥經(jīng)濟(jì)圈將加快推進(jìn)和提升電子商務(wù)同區(qū)域內(nèi)商業(yè)、貿(mào)易、金融、交通、旅游、稅務(wù)、娛樂、現(xiàn)代物流等領(lǐng)域信息化應(yīng)用水平，⑤盡快形成一批具有地域輻射能力的專業(yè)性大型電子商務(wù)平臺(tái)之上。⑥推動(dòng)現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展，引進(jìn)和培育一批大型現(xiàn)代物流企業(yè)集團(tuán)，⑦形成聯(lián)通內(nèi)外、大流通格局區(qū)域共籌?！敬鸢钢v評】①在句末添加“的區(qū)位”；③

“進(jìn)一步拓展”移到“電子商務(wù)”前；④

“同”改為“在”；⑤刪除“之上”；⑦

“大流通格局區(qū)域共籌”改為“區(qū)域共籌大流通格局”?！敬鸢钢v評】①面對近年來一些人對西方一些哲學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家的盲目炒作②炒作對我們正確認(rèn)識(shí)和吸收世界的先進(jìn)思想文化不利④將“關(guān)于”改為“就”或“對”⑥刪去“第11種”后的“叢書”二字第十四課時(shí)模塊八：語病綜合1．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(

)A．希望雙方能夠共同努力，以實(shí)際行動(dòng)反對貿(mào)易保護(hù)主義，繼續(xù)鼓勵(lì)雙向投資，實(shí)現(xiàn)雙邊貿(mào)易可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目的。B．這架造型獨(dú)特的直升機(jī)屬于當(dāng)?shù)氐囊患抑鄙龣C(jī)租賃公司，現(xiàn)在被一家煤氣服務(wù)公司租用，用于檢查煤氣管道是否存在泄漏。C．據(jù)媒體報(bào)道，前段時(shí)間，一架MQ－8B“大力偵察兵”飛機(jī)在帕克斯基地成功地完成了首次無人機(jī)采用生物燃料的飛行試驗(yàn)。D．二月初，亞洲遭遇極寒天氣，日本雪災(zāi)迄今奪去至少63人死亡，韓國首爾最低溫度攝氏零下17度，是55年來最低紀(jì)錄?！敬鸢钢v評】A

(B.成分殘缺，應(yīng)為“是否存在泄漏問題”或者改為“是否泄漏”。C.語序不當(dāng)，應(yīng)該把“首次”放在“采用”前。D.句式雜糅，應(yīng)為“奪去至少63人的生命”，或者把“奪去”改為“導(dǎo)致”。)2．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(

)A．據(jù)2011年度自治區(qū)國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況新聞發(fā)布會(huì)消息，2011年新疆城鎮(zhèn)居民收入、農(nóng)民收入都首次“跑贏”了GDP增速。B．龍年伊始，能以最佳歷史個(gè)人成績打破自己保持的亞洲室內(nèi)60米欄記錄，并實(shí)現(xiàn)賽前制定的目標(biāo)順利奪冠，劉翔自己也相當(dāng)興奮。C．國家工商總局近日發(fā)文，要求食品銷售者對即將到期的食品采取集中陳列或者向消費(fèi)者做出醒目提示，提醒消費(fèi)者今后購物要留意。D．歐盟是世界上最大的經(jīng)濟(jì)體和中國第一大貿(mào)易伙伴，隨著中歐關(guān)系的發(fā)展和中歐合作規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)大，歐盟對中國的重要性將進(jìn)一步體現(xiàn)。※【答案講評】D

(A.“收入”與“增速”

搭配不當(dāng)；B.語序不當(dāng)，“最佳歷史個(gè)人”應(yīng)為“個(gè)人歷史最佳”；C.“采取”缺賓語中心語“銷售方式”。)3．下列各句中，沒有語病的一句是(

)A．我們是在以最大的耐心和誠意給和平以最后的機(jī)會(huì)，希望菲律賓不要錯(cuò)估了中國捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的實(shí)力和意志。B．在一份大禹節(jié)水集團(tuán)提供的材料中，援引他人的話稱王棟為“神人”，理由是他以酒泉市水電局機(jī)關(guān)干部身份辭職下海后，用10年時(shí)間將一個(gè)資不抵債的小廠打造成資產(chǎn)達(dá)9億元的集團(tuán)。C．有學(xué)者指出，亞洲重男輕女的習(xí)俗近十年來潮漲潮退的轉(zhuǎn)變，都是經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來社會(huì)價(jià)值觀提升的結(jié)果。D．任何人、任何時(shí)候，都不能以言論自由當(dāng)借口作為制造謠言的理由，不能以追問事實(shí)真相為幌子擴(kuò)散謠言，把縱容謠言也當(dāng)作一種民主素養(yǎng)。※【答案講評】A

(B.“在一份大禹節(jié)水集團(tuán)提供的材料中”為狀語，句子缺主語，故去掉“在……中”；C.搭配不當(dāng)，應(yīng)把“提升”換成“改變”；D.句式雜糅，把“以……當(dāng)借口”和“以……作為理由”兩個(gè)句式去掉一個(gè)，即可。)4．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(

)A．中國社會(huì)轉(zhuǎn)型帶來的痛苦是真實(shí)的。我們必須要切實(shí)解決和至少抑制住每一個(gè)具體的問題，才能夠形成駕馭全社會(huì)轉(zhuǎn)型的從容和豁達(dá)。B．雖然醉心歌舞的盛況有所改變，但江南小調(diào)仍以其蓬勃的生命力，孕育出了許多藝術(shù)精品在民間流傳。C．在“中國軟實(shí)力”不斷渴望走向世界，決策者、文藝工作者或許可以從泰坦尼克號(hào)式的“軟實(shí)力走出去”中學(xué)到更多的經(jīng)驗(yàn)。D．民族復(fù)興是中國人這一二百年的夢想，今天距離這個(gè)夢想絕對比以往任何時(shí)候都近。支持它、推動(dòng)它應(yīng)是海內(nèi)外所有中國人的共同使命?！敬鸢钢v評】D

(A.搭配不當(dāng)，“形成從容和豁達(dá)”不通；同時(shí)，前一個(gè)“和”要改成“或”。B.句式雜糅，去掉“在民間流傳”。C.成分殘缺，在“世界”后加“的今天”。)5．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(

)A．“智囊團(tuán)”是一種相對穩(wěn)定的、獨(dú)立于政府決策機(jī)制的政策研究和咨詢機(jī)構(gòu)，現(xiàn)在已經(jīng)成為一支影響政策決策科學(xué)化和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量。B．在遭遇甲型流感和禽流感的侵襲之后，

荷蘭又發(fā)現(xiàn)了新型流感——“羊流感”，

這種流感的侵襲對象為綿羊和山羊，

并且能通過牲畜傳染給人類。C．韓國首爾地鐵司機(jī)接到乘客沒能下車的抗議，請示管制中心給出指令電車?？靠琢暾厩耙徽?，結(jié)果司機(jī)竟做出軌道上逆行讓乘客下車的危險(xiǎn)舉動(dòng)。D.教育家霍夫說，她接觸過一些過度依賴電腦而患上“書寫障礙”的孩子，

這些孩子用電腦寫作業(yè)時(shí)會(huì)心煩意亂，

但若改用筆寫字，

情況就好多了。

6．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(

)A．在新形勢下，我們應(yīng)樹立新的文化發(fā)展觀，推進(jìn)和挖掘文化體制創(chuàng)新與特色文化內(nèi)涵，著力開發(fā)富有時(shí)代精神和湖湘特色的文化產(chǎn)品。B．當(dāng)今的環(huán)保技術(shù)不僅做到了生產(chǎn)過程節(jié)約資源，不污染環(huán)境，保證產(chǎn)品使用清潔高效，而且產(chǎn)品使用后廢棄物的有效回收和循環(huán)利用。C．我們說話寫文章，在把那些零散的詞語串成一個(gè)個(gè)可以用來傳遞信息、完成交際任務(wù)的句子的時(shí)候，是需要遵循一定的語法規(guī)律的。D．高中畢業(yè)生填報(bào)志愿時(shí)，是優(yōu)先考慮專業(yè)還是優(yōu)先考慮學(xué)校，很大程度上是受市場需求、父母意愿、個(gè)人喜好等因素的影響造成的。※【答案講評】C

(A.搭配不當(dāng)?？筛臑椋和七M(jìn)文化體制創(chuàng)新，挖掘特色文化內(nèi)涵。B.成分殘缺?？筛臑椋憾疫€可以使產(chǎn)品使用后的廢棄物得以有效回收和循環(huán)利用。D.句式雜糅?！笆鞘堋挠绊懺斐傻摹备臑椤笆堋挠绊憽被颉笆恰斐傻摹?。)7．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(

)A．西安某一博物館展出了一件胎體輕薄如紙、釉質(zhì)瑩潤如玉的明朝成化時(shí)期燒制的雞缸杯，具有極高的觀賞和保存價(jià)值。B．近年來，隨著工業(yè)化城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)，因?yàn)檎鞯兀址皋r(nóng)民利益進(jìn)而誘發(fā)社會(huì)矛盾時(shí)有發(fā)生。C．湖南高等教育倡導(dǎo)現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用性理念，地方特色鮮明，高校學(xué)生的培養(yǎng)深受廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提升。D．為了最大限度地壓縮電信詐騙的活動(dòng)空間，某城市公安局公布六條注意事項(xiàng)，提醒群眾增強(qiáng)保密意識(shí)，以免上當(dāng)受騙?！敬鸢钢v評】D

(A.偷換主語。將“展出了”改為“展出的”。B.缺少主語，在“誘發(fā)社會(huì)矛盾”后添加“的現(xiàn)象”。C.主賓搭配不當(dāng)。將“高校學(xué)生的培養(yǎng)”改為“高校培養(yǎng)的學(xué)生”。)

8．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(

)A．不少80后詞曲作者積極參加“唱響中國”的歌曲征集活動(dòng)，嘗試創(chuàng)作主旋律音樂，去真切地感受主流文化的力量與價(jià)值。B．藝術(shù)體操不僅要求肢體勻稱，有柔韌性，展現(xiàn)健康的形體美，而且動(dòng)作要求優(yōu)美靈巧，與音樂節(jié)奏相吻合，具有藝術(shù)的美感。C．菲律賓借口查處“非法捕魚”為名，屢次進(jìn)犯黃巖島，并企圖將其改名為“帕納塔格礁”，中國外交部就此闡明了嚴(yán)正立場。D.千余名香港考生在參加清華、北大等內(nèi)地高校的面試之后，試題“難且怪”讓他們意識(shí)到了差距，感嘆“內(nèi)地名校不易進(jìn)”。9．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(

)A．馬克·扎克伯格，F(xiàn)acebook的創(chuàng)始人，被人們冠以“蓋茨第二”。他擁有135億美元的身家，也是全球最年輕的