河北省安平縣馬店鄉(xiāng)北郭村農(nóng)業(yè)中學人教版九年級語文上冊：9故鄉(xiāng)課件(共43張PPT)

2023/2/5故鄉(xiāng)魯迅小說復(fù)習小說三要素______,______,_____其中以_______________為中心。人物描寫主要方法有______,______,_______,_______環(huán)境描寫包括______________,_____________小說是_______的,記敘文是_____的（小說源于生活而高于生活，小說里的故事有些能在生活里找到原型。）人物情節(jié)環(huán)境塑造人物形象外貌描寫心理描寫動作描寫語言描寫自然環(huán)境描寫社會環(huán)境描寫虛構(gòu)真實廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改2011-10-23寫作背景魯迅于1919年12月回故鄉(xiāng)紹興接母親到北平（今北京），目睹農(nóng)村的破敗和農(nóng)民的凄苦，十分悲憤，1921年1月便以這次回家的經(jīng)歷為題材，寫了這篇小說。《故鄉(xiāng)》選自《》。廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改2011-10-23吶喊2023/2/5

（1881—1936）生于浙江紹興，原名周樹人，字豫才，我國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家和革命家自第一篇小說《狂人日記》開始用魯迅作筆名。

著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》《吶喊》、《彷徨》《華蓋集》、《墳》等。在初中我們學過他的作品有：《從百草園到三味書屋》《社戲》《阿長與《山海經(jīng)》》選自《朝花夕拾》選自《吶喊》選自《朝花夕拾》2023/2/5秕谷（）鵓鴣（）晦()顴骨（）折本（）猹()潺潺（）伶仃（）恣?。ǎ┾?)弶()瑟()踝()髀()嗤()愕()黛()惘()祀()噤()廿()bǐbógūquánshéchánLíngdīngzìsuīhuìcháhuānjiànghuáibìèchīsèdàiwǎngsìjìnniàn2023/2/5蕭索：家景：無端：如許：鄙夷：展轉(zhuǎn)：恣睢：伶仃：荒涼、冷落的意思。家庭的經(jīng)濟狀況。也叫家境。沒有來由；無緣無故。如此；這樣。輕視；看不起。同“輾轉(zhuǎn)”，原指身體翻來覆去，文中形容生活不安定，到處奔波。放縱、兇暴。孤獨、沒有依靠。2023/2/5景況：愕然：寒噤：松松爽爽：謀食：蘇生：黛：光景、情況。本課指生活狀況。吃驚的樣子。愕：驚訝，發(fā)愣。因受涼或受驚而身體顫動。形容輕松爽快。謀生蘇醒，重現(xiàn)青黑色廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改2011-10-23情節(jié)情節(jié)（序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲）蕭索的荒村廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改2011-10-23神異的圖畫下了雪……廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改2011-10-23廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改2011-10-23廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改2011-10-23廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改2011-10-23思考根據(jù)事情發(fā)展順序，把文章分成三部分（全文88段）。一、()我____故鄉(xiāng).二、()我____故鄉(xiāng).三、()我____故鄉(xiāng).1-56-7778-88回在離情節(jié)（序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲）廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改2011-10-232023/2/5

在文中找出描寫“我”的心情的句子，試勾畫出“我”的心情變化脈胳。⑴回故鄉(xiāng)——⑵見故鄉(xiāng)——⑶憶故鄉(xiāng)——⑷憶閏土——⑸見楊二嫂——⑹見閏土——⑺離故鄉(xiāng)——急切悲涼

沉重、憂憤惘然、氣悶、悲哀、希望興奮、驚異高興、佩服、依依不舍驚嚇、困窘朗讀1-5段探究:1、我在什么時節(jié)回故鄉(xiāng)？故鄉(xiāng)是怎樣的景象？我有何感覺？嚴寒的深冬。蕭索（荒涼、冷落）衰敗。心禁不住悲涼、沒有什么好心緒。2.以下文段是什么描寫？有什么作用？

廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改2011-10-23（第2段）時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。3.從寫法上講,這幾段用了什么寫法?環(huán)境描寫對比手法4.第4段為什么作者有“故鄉(xiāng)全不如此”,“仿佛也如此”,“本也如此”這樣的說法,不矛盾嗎?為什么?

答：不矛盾。因為眼前所見的故鄉(xiāng)是蕭索（荒涼、衰?。┑木跋?，但在“我”記憶中的故鄉(xiāng)本是“美麗”的，所以說“故鄉(xiāng)全不如此”；而故鄉(xiāng)明明已衰敗不堪，卻說“仿佛也如此”,“本也如此”，這是“我”的心里想法，是自我解嘲，自我安慰。廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改2011-10-23

（提示：不矛盾。一種是眼見的現(xiàn)實，一種是心里想法。）關(guān)注命運閏土命運探究楊二嫂命運探究“我”的命運探究廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改2011-10-23閏土命運探究外貌思考：請依據(jù)課文歸納少年閏土與中年閏土的外貌形象。（少年閏土-12、15段）（中年閏土-55段）臉/眼：頸：手：衣著：紫色的圓臉項帶銀圈手捏鋼叉紅活圓實的手（55段）

頭戴一頂小氈帽灰黃，很深的皺紋，眼腫得通紅（沒有銀圈了）手提紙包和煙管粗笨開裂，像松樹皮頭上一頂破氈帽，極薄的棉衣健康、朝氣蓬勃蒼老、貧困、凄涼（對比）形象：語言少年閏土 中年閏土滔滔不絕吞吞吐吐都是鄉(xiāng)間趣事客氣話，生活的痛苦↓↓熱情開朗見多識廣客氣遲鈍生活辛苦閏土命運探究廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改2011-10-23哥弟相稱，“迅哥兒”講捕鳥、撿貝殼、看管西瓜等許多新鮮希奇的事態(tài)度恭敬叫“老爺！”“水生，給老爺磕頭?！薄袄咸??！薄胺浅ｋy……”蒼老貧困、凄涼、客氣遲鈍、生活辛苦、因循守舊、麻木遲鈍、淳樸善良的木偶人變化原因：閏土命運探究“非常難……又不太平……什么地方都要錢……收成又壞……”“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了?！苯】?、朝氣蓬勃、熱情開朗、見多識廣、勇敢機靈、天真活潑、純真善良的小英雄情同手足厚障壁（中考題）中年閏土與“我”不像兒時那樣平等、自由交流的根本原因是什么？封建等級觀念的束縛閏土命運探究

楊二嫂也是作者著力刻畫的一個小市民的典型形象，作者也是通過對比，寫出楊二嫂的變化。細讀課文找出楊二嫂的肖像、語言、神態(tài)、動作的描寫的關(guān)鍵詞語，分析一下楊二嫂變成一個什么樣的人了。楊二嫂命運探究廣東省中山市海洲中學陳小玲原作陳遠超修改2011-10-23端莊文靜的豆腐西施放縱的圓規(guī)外貌楊二嫂命運探究

凸顴骨（顴quán）薄嘴唇兩手搭在髀間，張著兩腳細腳伶仃的圓規(guī)顴骨沒這么高嘴唇也沒有這么薄終日坐著從未見過圓規(guī)姿勢顴骨嘴唇：姿勢：語言（技巧）“我”楊二嫂愕然了“我還抱過你呢”記得了“你闊了”并沒有闊“三房姨太太……八抬大轎”“俞有錢俞不肯放松”親近吹捧諷刺小市民楊二嫂命運探究尖酸刻薄、庸俗潑辣的圓規(guī)動作1.品味52段的行動描寫(細節(jié)描寫),可以用哪個成語來概括?表現(xiàn)了她怎樣的性格特征?圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。順手牽羊。貪小便宜的性格楊二嫂命運探究小結(jié)楊二嫂形象:尖酸刻薄、庸俗潑辣、自私市儈（kuài

）

要歸納小說或者敘事作品中的人物形象，一定要回到原文中去，抓住人物的言行進行分析，再歸納。楊二嫂命運探究思考你認為作者對楊二嫂的態(tài)度是怎樣的？既批評又同情楊二嫂命運探究思考：作者寫閏土就行了,為什么還要寫楊二嫂呢?因為寫人物是為了反映社會生活,只寫閏土就顯得單薄,寫上楊二嫂就有力地補充了反映主題的材料,另外也是從另一角度反襯了閏土的純樸,豐滿了人物形象。2023/2/5

“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”這是為什么？

因為“我”對故鄉(xiāng)的記憶與故鄉(xiāng)的現(xiàn)實相去甚遠，故鄉(xiāng)沒有給“我”留下好印象。2023/2/5

“我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”句中的“高墻”指什么？

指封建思想，等級觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。2023/2/5

“他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的”句中的“新的生活”是指什么樣的生活？自由、平等、幸福的生活。2023/2/5

“我想到希望，忽然害怕起來”為什么“害怕”？

因為魯迅當時還是個進化論者，這種自由、平等、幸福的新生活只是“我”的理想，但怎么實現(xiàn)，“我”無法回答，所以想到希望的能否實現(xiàn)，自然便害怕起來。2023/2/5

為什么說“他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。”

閏土的愿望只是希望眼前能過上幸福生活，所以說“切近”，我的愿望是普天下的人都過上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否實現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠。2023/2/5

課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，表現(xiàn)了什么？

海邊奇異的圖畫是“我”對美好希望的想象和憧憬。2023/2/5

“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話有什么深刻含義？

作者把希望比作地上的路，結(jié)尾充滿了哲理。它告訴人們：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不逾地斗爭、實踐，希望便“無所謂無”。人們都向著希望之路迅跑，就會迎來新生活。探究主題端莊文靜的豆腐西施放縱刻薄自私的圓規(guī)勇敢機智天真的小英雄蒼老麻木守舊的木偶人情同手足厚障壁美麗的神異圖畫蕭索的荒村悲哀辛苦展轉(zhuǎn)奔波勞碌辛苦麻木辛勤勞苦辛苦恣睢處心積慮挖空心思三種人的生活“我”閏土楊二嫂閏土的偶像是神佛（麻木自己）；我的手制的偶像指我所謂的希