體音美的作用-體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)學(xué)科在學(xué)生成長過程中的作用范本

PAGEPAGE3/4下載文檔可編輯體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)學(xué)科在學(xué)生成長過程中的作用在中小學(xué)階段，體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)課程對于培養(yǎng)學(xué)生的美感、激發(fā)想象力有著其他學(xué)科無法替代的作用。語文、數(shù)學(xué)學(xué)科相當于主食，相當于面條、米飯，而體音美科學(xué)課程就相當于油鹽醬醋和蔬菜。只有主食，沒有油鹽醬醋和蔬菜，主食吃體育音樂美術(shù)科學(xué)都很重要，都要上好。一、體育課的重要性《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出： "健康體是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實加強體育工作。 "《全日制義務(wù)教育學(xué)校體育課程標準(實驗稿)》正是在這一思想的指導(dǎo)下制訂的?！稑藴省吠怀鰪娬{(diào)要尊重教師和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)評價的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強和堅韌不拔的意志品質(zhì)，促進學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。二、音樂課程的作用新中國成立以來，我國中小學(xué)音樂教育取得了很大的成績。特別是美育被列入國努力促進教育公平、實現(xiàn)教育持續(xù)健康發(fā)展的背景下，本標準的制定，以堅持社會主義核心價值體系為導(dǎo)向，為培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)發(fā)揮重要作用。音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類通過有組織的音響實現(xiàn)思想和感情的表現(xiàn)與交流必不可少的聽覺藝術(shù)，是人類精神生活的有機組成部分}作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，音樂蘊含著豐富的文化和歷史內(nèi)舾，以其獨特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，滿足人們的精神文化需求。對音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類的一種基本素質(zhì)和能力。音樂課程的價值在于；為學(xué)生提供審美體驗，陶冶情操，啟迪智慧；開發(fā)創(chuàng)造性發(fā)展?jié)撃?，提升?chuàng)造力；傳承民族優(yōu)秀文化，增進對世界音樂文化豐富性和多樣性的認識和理解；促進人際交往、情感溝通及和諧社會的構(gòu)建。音樂課程是九年義務(wù)教育階段面向全體學(xué)生的一門必修課，音樂課程性質(zhì)主要體現(xiàn)在以下三個方面。（一）人文性音樂是文化的重要組成部分，是人類寶貴的精神文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。無論從文化中的音樂，還是從音樂中的文化視角出發(fā)，音樂課程中的藝術(shù)作品和音樂活動，皆注入了不同文化身份的創(chuàng)作者、表請者、傳播者和參與者的思想情感和文化主張，是不同國家、不同民族、不同時代文化發(fā)展脈絡(luò)以及民族性格、民族情感和民族精神的展現(xiàn)，具有鮮明而深刻的人文性。（二）審美性“以美育人”的教育思想與我國的教育、文化傳統(tǒng)一脈相承，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的教育方針的有機組成部分。通過音樂教育培養(yǎng)和豐富和發(fā)展形象思維，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，全面提升學(xué)生的素質(zhì)。（三）實踐性音樂音響不具有語義的確定性和事物形態(tài)的具象性。 音樂課程各領(lǐng)域的教學(xué)只通過聆聽、演唱、探究、綜合性藝術(shù)表演和音樂編創(chuàng)等多種實踐形式才能得以實施。學(xué)生在親身參與這些實踐活動過程中，獲得對音樂的直接經(jīng)驗和豐富的情感體驗，為掌握音樂相關(guān)知識和技能、領(lǐng)悟音樂內(nèi)含、提高音樂素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。三、美術(shù)課的作用美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：(一)陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力現(xiàn)代社會科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，需要人的豐富而高尚的情感與之平衡。因為情感性是美術(shù)的一個基本品質(zhì)，也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動的一個基本特征，所以美術(shù)課程能陶冶學(xué)生的高尚情操，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛及責任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。(二)引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一，運用美術(shù)形式傳遞情感和思想是整個人類歷史中的一種重要的文化行為。在現(xiàn)代社會中，隨著信息化進程的加快，圖像作為一種有效而生動的信息載體，越來越廣泛地出現(xiàn)在人們的生活中。通過對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源，積極參與文化的傳承，并對文化的發(fā)展作出自己的貢獻。(三)發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力感知覺是思維的必然前提。形象思維是一種重要的思維方式。在學(xué)校體系中，大多數(shù)課程都是建立在抽象符號的基礎(chǔ)上，而美術(shù)課程則更多地讓學(xué)生接觸實際事物和具體環(huán)境，有利于發(fā)展學(xué)生的感知能力，從而向思維提供豐富的營養(yǎng)。美術(shù)課程能逐步培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，提高學(xué)生的綜合思維水平。(四)形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識在知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新精神是社會成員最重要的心理品質(zhì)之一。美術(shù)教學(xué)過程的情趣性、表現(xiàn)活動的自由性和評價標準的多樣性，提供了創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。通過美術(shù)課程培養(yǎng)的創(chuàng)造精神，將會對學(xué)生未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。技術(shù)性活動是人類社會的一種最基本的實踐活動，而美術(shù)課程向?qū)W生提供了技術(shù)性活動的基本方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐和善于實踐的心理品質(zhì)。(五)促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展尊重和保護人的個性是現(xiàn)代社會的基本特征。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，對美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的選擇，必然受到學(xué)生個性的影響，所以美術(shù)課程是最尊重學(xué)生個性的課程之一。美術(shù)課程在引導(dǎo)學(xué)生形成社會共同的價值觀的同時，也努力保護和發(fā)展學(xué)生的個性。人的全面發(fā)展是人類努力追求的教育理想，美術(shù)課程不僅作為美育的一個重要門類促進這一理想的實現(xiàn)，而且，美術(shù)課程本身就包含情感與理性的因素、腦力與體力的因素，所以在促進人的全面發(fā)展方面，其作用是獨特的。四、科學(xué)課程的作用科學(xué)教育是立德樹人工作的重要組成部分，是提升全民科學(xué)素質(zhì)、建設(shè)創(chuàng)新型國家的基礎(chǔ)。小學(xué)科學(xué)教育對從小激發(fā)和保護孩子的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)PAGEPAGE5/4下載文檔可編輯精神和實踐創(chuàng)新能力具有重要意義。各地要高度重視，以課程為統(tǒng)領(lǐng)，切實加強小學(xué)科學(xué)教育。各地要引導(dǎo)教師落實學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)要求，依據(jù)課程標準組織教學(xué)。要重視實驗教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生積極參與、主動探究，引導(dǎo)學(xué)生做好每一個實驗。教師要加強實踐探究過程的指導(dǎo)，注重引導(dǎo)學(xué)生動手與動腦相結(jié)合，增強學(xué)生問題意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。五、對老師的幾點要求：1、認真學(xué)習(xí)、思考自己所帶學(xué)科的課程標準。為完成本學(xué)段的教學(xué)任務(wù)打好基礎(chǔ)。2、精心設(shè)計教學(xué)過程，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。3、注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。有了興趣，那學(xué)習(xí)負擔就不成為負擔，而成為樂趣。4把培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)作為重點。 音樂課，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)， 體育課培養(yǎng)體育素養(yǎng)美術(shù)課培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)，科學(xué)課培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)。什么是素養(yǎng)？通俗的講素養(yǎng)就是修養(yǎng)，就是素質(zhì)。就是能力。5、盡心盡力上好自己的課，不要把自己的課讓給別人。完成自己所帶課的教學(xué)任務(wù)。為學(xué)生全面發(fā)展做出貢獻。我們培養(yǎng)的孩子，不能只會考試，我們要注重學(xué)生的全面發(fā)展，包括對孩子的品德教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教育，身體心理素質(zhì)教育，勞動品質(zhì)的教育等等。體育課、音樂課、美術(shù)課、科學(xué)課是對學(xué)生進行品德教育、身體心理教育的最好途徑之一，所以我們要用好它，使體音美課真正起到應(yīng)有的作用。學(xué)習(xí)課標，踐行課標，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。團結(jié)小學(xué)2017 年5月2日（學(xué)習(xí)的目的是增長知識， 提高能力，相信一分耕耘一分收獲， 努力就一可以獲得應(yīng)有的回報）能部室由企管部統(tǒng)一考核）。不符合衛(wèi)生標準的，超市內(nèi)每處扣0.5分，超市外每處扣1分。衛(wèi)生管理制度1 總則1.1 為了加強公司的環(huán)境衛(wèi)生管理，創(chuàng)造一個整潔、文明、溫馨的購物、辦公環(huán)境，根據(jù)《公共場所衛(wèi)生管理條例》的要求，特制定本制度。1.2 集團公司的衛(wèi)生管理部門設(shè)在企管部，并負責將集團公司的衛(wèi)生區(qū)域詳細劃分到各部室，各分公司所轄區(qū)域衛(wèi)生由分公司客服部負責劃分，確保無遺漏。2 衛(wèi)生標準2.1 室內(nèi)衛(wèi)生標準2.1.1 地面、墻面：無灰塵、無紙屑、無痰跡、無泡泡糖等粘合物、無積水，墻角無灰吊、無蜘蛛網(wǎng)。2.1.2 門、窗、玻璃、鏡子、柱子、電梯、樓梯、燈具等，做到明亮、無灰塵、無污跡、無粘合物，特別是玻璃，要求兩面明亮。2.1.3 柜臺、貨架：清潔干凈，貨架、柜臺底層及周圍無亂堆亂放現(xiàn)象、無灰塵、無粘合物，貨架頂部、背部和底部干凈，不存放雜物和私人物品。2.1.4 購物車（筐）、直接接觸食品的售貨工具（包括刀、叉等）：做到內(nèi)外潔凈，無污垢和粘合物等。購物車（筐）要求每天營業(yè)前簡單清理，周五全面清理消毒；售貨工具要求每天消毒，并做好記錄。2.1.5 商品及包裝：商品及外包裝清潔無灰塵（外包裝破損的或破舊的不得陳列）。2.1.6 收款臺、服務(wù)臺、辦公櫥、存包柜：保持清潔、無灰塵，臺面和側(cè)面無灰塵、無灰吊和蜘蛛網(wǎng)。桌面上不得亂貼、亂畫、亂堆放物品，用具擺放有序且干凈，除當班的購物小票收款聯(lián)外，其它單據(jù)不得存放在桌面上。2.1.7 垃圾桶：桶內(nèi)外干凈，要求營業(yè)時間隨時清理，不得溢出，每天下班前徹底清理，不得留有垃圾過夜。體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)學(xué)科在學(xué)生成長過程中的作用在中小學(xué)階段，體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)課程對于培養(yǎng)學(xué)生的美感、激發(fā)想象力有著其他學(xué)科無法替代的作用。語文、數(shù)學(xué)學(xué)科相當于主食，相當于面條、米飯，而體音美科學(xué)課程就相當于油鹽醬醋和蔬菜。只有主食，沒有油鹽醬醋和蔬菜，主食吃體育音樂美術(shù)科學(xué)都很重要，都要上好。一、體育課的重要性《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出： "健康體是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實加強體育工作。 "《全日制義務(wù)教育學(xué)校體育課程標準(實驗稿)》正是在這一思想的指導(dǎo)下制訂的?！稑藴省吠怀鰪娬{(diào)要尊重教師和學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的選擇性，注重教學(xué)評價的多樣性，使課程有利于激發(fā)學(xué)生的運動興趣，養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強和堅韌不拔的意志品質(zhì)，促進學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。二、音樂課程的作用新中國成立以來，我國中小學(xué)音樂教育取得了很大的成績。特別是美育被列入國努力促進教育公平、實現(xiàn)教育持續(xù)健康發(fā)展的背景下，本標準的制定，以堅持社會主義核心價值體系為導(dǎo)向，為培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)發(fā)揮重要作用。音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類通過有組織的音響實現(xiàn)思想和感情的表現(xiàn)與交流必不可少的聽覺藝術(shù)，是人類精神生活的有機組成部分}作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，音樂蘊含著豐富的文化和歷史內(nèi)舾，以其獨特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，滿足人們的精神文化需求。對音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類的一種基本素質(zhì)和能力。音樂課程的價值在于；為學(xué)生提供審美體驗，陶冶情操，啟迪智慧；開發(fā)創(chuàng)造性發(fā)展?jié)撃?，提升?chuàng)造力；傳承民族優(yōu)秀文化，增進對世界音樂文化豐富性和多樣性的認識和理解；促進人際交往、情感溝通及和諧社會的構(gòu)建。音樂課程是九年義務(wù)教育階段面向全體學(xué)生的一門必修課，音樂課程性質(zhì)主要體現(xiàn)在以下三個方面。（一）人文性音樂是文化的重要組成部分，是人類寶貴的精神文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。無論從文化中的音樂，還是從音樂中的文化視角出發(fā)，音樂課程中的藝術(shù)作品和音樂活動，皆注入了不同文化身份的創(chuàng)作者、表請者、傳播者和參與者的思想情感和文化主張，是不同國家、不同民族、不同時代文化發(fā)展脈絡(luò)以及民族性格、民族情感和民族精神的展現(xiàn)，具有鮮明而深刻的人文性。（二）審美性“以美育人”的教育思想與我國的教育、文化傳統(tǒng)一脈相承，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的教育方針的有機組成部分。通過音樂教育培養(yǎng)和豐富和發(fā)展形象思維，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，全面提升學(xué)生的素質(zhì)。（三）實踐性音樂音響不具有語義的確定性和事物形態(tài)的具象性。 音樂課程各領(lǐng)域的教學(xué)只通過聆聽、演唱、探究、綜合性藝術(shù)表演和音樂編創(chuàng)等多種實踐形式才能得以實施。學(xué)生在親身參與這些實踐活動過程中，獲得對音樂的直接經(jīng)驗和豐富的情感體驗，為掌握音樂相關(guān)知識和技能、領(lǐng)悟音樂內(nèi)含、提高音樂素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。三、美術(shù)課的作用美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：(一)陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力現(xiàn)代社會科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，需要人的豐富而高尚的情感與之平衡。因為情感性是美術(shù)的一個基本品質(zhì)，也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動的一個基本特征，所以美術(shù)課程能陶冶學(xué)生的高尚情操，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛及責任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。(二)引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一，運用美術(shù)形式傳遞情感和思想是整個人類歷史中的一種重要的文化行為。在現(xiàn)代社會中，隨著信息化進程的加快，圖像作為一種有效而生動的信息載體，越來越廣泛地出現(xiàn)在人們的生活中。通過對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源，積極參與文化的傳承，并對文化的發(fā)展作出自己的貢獻。(三)發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力感知覺是思維的必然前提。形象思維是一種重要的思維方式。在學(xué)校體系中，大多數(shù)課程都是建立在抽象符號的基礎(chǔ)上，而美術(shù)課程則更多地讓學(xué)生接觸實際事物和具體環(huán)境，有利于發(fā)展學(xué)生的感知能力，從而向思維提供豐富的營養(yǎng)。美術(shù)課程能逐步培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，提高學(xué)生的綜合思維水平。(四)形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識在知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新精神是社會成員最重要的心理品質(zhì)之一。美術(shù)教學(xué)過程的情趣性、表現(xiàn)活動的自由性和評價標準的多樣性，提供了創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。通過美術(shù)課程培養(yǎng)的創(chuàng)造精神，將會對學(xué)生未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。技術(shù)性活動是人類社會的一種最基本的實踐活動，而美術(shù)課程向?qū)W生提供了技術(shù)性活動的基本方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐和善于實踐的心理品質(zhì)。(五)促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展尊重和保護人的個性是現(xiàn)代社會的基本特征。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，對美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的選擇，必然受到學(xué)生個性的影響，所以美術(shù)課程是最尊重學(xué)生個性的課程之一。美術(shù)課程在引導(dǎo)學(xué)生形成社會共同的價值觀的同時，也努力保護和發(fā)展學(xué)生的個性。人的全面發(fā)展是人類努力追求的教育理想，美術(shù)課程不僅作為美育的一個重要門類促進這一理想的實現(xiàn)，而且，美術(shù)課程本身就包含情感與理性的因素、腦力與體力的因素，所以在促進人的全面發(fā)展方面，其作用是獨特的。四、科學(xué)課程的作用科學(xué)教育是立德樹人工作的重要組成部分，是提升全民科學(xué)素質(zhì)、建設(shè)創(chuàng)新型國家的基礎(chǔ)。小學(xué)科學(xué)教育對從小激發(fā)和保護孩子的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和實踐創(chuàng)新能力具有重要意義。各地要高度重視，以課程為統(tǒng)領(lǐng)，切實加強小學(xué)科學(xué)教育。各地要引導(dǎo)教師落實學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)要求，依據(jù)課程標準組織教學(xué)。要重視實驗教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進學(xué)生積極參與、主動探究，引導(dǎo)學(xué)生做好每一個實驗。教師要加強實踐探究過程的指導(dǎo)，注重引導(dǎo)學(xué)生動手與動腦相結(jié)合，增強學(xué)生問題意識，