書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)情況匯報(bào)材料

書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)情況匯報(bào)材料書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)情況匯報(bào)材料范文一、活動(dòng)目的：二、活動(dòng)目標(biāo)：2、建立以班級(jí)為單位的讀書(shū)角。2、在校園內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。3、使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣。4、打造書(shū)香校園，文化校園。三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：組員：。四、活動(dòng)計(jì)劃及效果圖片：1、做好讀書(shū)登記簿結(jié)合學(xué)生的計(jì)劃和班級(jí)實(shí)際情況，制定出相應(yīng)的班級(jí)讀書(shū)目標(biāo)和讀書(shū)成長(zhǎng)規(guī)劃。開(kāi)放班級(jí)圖書(shū)箱并有專人管理。圖書(shū)管理員制定出相關(guān)的借書(shū)、閱覽制度、計(jì)劃充分利用學(xué)校的讀書(shū)陣地2、出讀書(shū)小報(bào)：班級(jí)的學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書(shū)的心得體會(huì)等，每學(xué)期定期出版讀書(shū)小小報(bào)。并組織讀書(shū)小小報(bào)評(píng)比活動(dòng)。3、建立班級(jí)圖書(shū)角:4、建立好書(shū)交換站：為了有效發(fā)揮圖書(shū)角，讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書(shū)、讀好書(shū)，班級(jí)圖書(shū)箱每天下午活動(dòng)課時(shí)間定期開(kāi)放以供借閱。同學(xué)與同學(xué)之間，可建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著看”的活動(dòng)。5、參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)提升讀書(shū)的效果如：(“我喜愛(ài)的名人名言”搜集活動(dòng)。6、完善班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)管理機(jī)制：(1)班級(jí)成立讀書(shū)活動(dòng)管理小組，負(fù)責(zé)組織班級(jí)學(xué)生開(kāi)展的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)。(2)每學(xué)期能讀書(shū)5本以上，并能精讀其中5篇的學(xué)生，經(jīng)班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)管理小組考核申報(bào)，可評(píng)為讀書(shū)活動(dòng)積極分子。參加讀書(shū)活動(dòng)獲獎(jiǎng)小組和個(gè)人將按等級(jí)加分表彰。多年來(lái)，我們以“快樂(lè)地教快樂(lè)地學(xué)快樂(lè)成長(zhǎng)和諧發(fā)展”為辦學(xué)理念，以兒童愉快發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是為了兒童的愉快發(fā)展，并有意將這一快樂(lè)教育的靈魂貫穿在讀書(shū)教育活動(dòng)全過(guò)程中。我們以愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)為契機(jī)，提倡快樂(lè)閱讀，將“打造書(shū)香校園，建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)?！弊鳛槊鞔_的辦學(xué)目標(biāo)，并在這方面進(jìn)行了悉心探索，積極實(shí)踐。幾年來(lái)，通過(guò)不懈努力，“書(shū)香校園”已成為我校的辦學(xué)特色和學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要手段。首先，營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍是建設(shè)“書(shū)香校園”的基礎(chǔ)。另一方面，我們也注重充實(shí)物質(zhì)資源。為了讓校園處處飄溢淡雅的書(shū)香，學(xué)校大力充實(shí)了圖書(shū)館的藏書(shū)，增設(shè)學(xué)生閱覽室;班級(jí)開(kāi)設(shè)圖書(shū)角，并提倡每個(gè)學(xué)生要有家庭書(shū)柜，購(gòu)置必要的圖書(shū)，同時(shí)提倡網(wǎng)絡(luò)閱讀。其次，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)是形成“書(shū)香校園”的根本。在“書(shū)香校園”建設(shè)工作中，我們以活動(dòng)為載體，創(chuàng)新思路，周密組織，竭力為全體師生多讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)提供便利，并創(chuàng)造展示讀書(shū)成果的機(jī)會(huì)。2.開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。通過(guò)這幾年的探索，讀書(shū)交流活動(dòng)已成為學(xué)校正常教育教學(xué)活動(dòng)的一部分。在學(xué)校通過(guò)宣傳欄、?？?、廣播站、國(guó)旗下的講話、晨會(huì)等途徑開(kāi)辟“我愛(ài)讀書(shū)”專欄，及時(shí)介紹教師和學(xué)生讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)、心得，每一期節(jié)目均在師生中產(chǎn)生了良好反響。各班級(jí)也根據(jù)實(shí)際情況，因地制宜，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)交流活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀書(shū)的積極性。舉辦讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。為不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，指導(dǎo)閱讀方法交流閱讀體會(huì)，充分享受閱讀的快樂(lè)，學(xué)校每年都舉辦讀書(shū)節(jié)活動(dòng)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，精彩紛呈，經(jīng)典誦讀比賽、讀書(shū)講座、讀書(shū)征文比賽、全校讀書(shū)成果展播等活動(dòng)接二連三，引人入勝，讓全體師生都深深陶醉在讀書(shū)的愉悅和醉人的書(shū)香中。校園文化是以校園為空間，以學(xué)生、教師參與為主體，以課外活動(dòng)和藝體工作為載體，以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，以顯性文化和隱性文化兩種形式存在，具有時(shí)代特點(diǎn)的一種群體文化。富有特色的校園文化在學(xué)生的成長(zhǎng)中具有不可替代的作用，它通過(guò)潛移默化的方式影響學(xué)生的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，對(duì)學(xué)生健全人格的形成具有重要的推動(dòng)作用09-XX年來(lái)，我校一直致力于學(xué)校特色校園文化建設(shè)，注重結(jié)合學(xué)校自身?xiàng)l件，貫徹“以人為本”的教育理念，廣泛開(kāi)展“校園文化育人”工程，學(xué)校逐步形成了一支具有良好敬業(yè)精神，團(tuán)隊(duì)精神勇于開(kāi)拓進(jìn)取的教師隊(duì)伍;富有特色的校園文化為學(xué)生的健康成長(zhǎng)鋪就了一條成才之路。一、因地制宜，創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)校環(huán)境建設(shè)校園文化的內(nèi)涵非常廣泛，對(duì)小學(xué)生來(lái)講，他們需要的是一些具體形象的東西，其外在的表現(xiàn)是需要看得見(jiàn)、摸得著的。為了構(gòu)建校園文化陣地，我們克服了面積小、人數(shù)多等各種困難，本著營(yíng)造特色文化，創(chuàng)建精品校園的辦學(xué)理念，精心設(shè)計(jì)了學(xué)生書(shū)畫(huà)、手抄報(bào)壁報(bào);開(kāi)辟了教師明星、校園明星、板報(bào)、班級(jí)等宣傳欄建立了攝影天地、圖書(shū)博覽園、紅領(lǐng)巾廣播站等教育陣地，為學(xué)生提供了充分的自我教育的場(chǎng)所。1、辦好板報(bào)，突出育人氛圍。為充分利用好有限的空間，我們利用板報(bào)安排了學(xué)生明星、書(shū)畫(huà)、手抄報(bào)各類書(shū)畫(huà)均由年級(jí)組承辦、管理，定期補(bǔ)充或更新內(nèi)容。采取各種形式進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮其應(yīng)有的宣傳育人作用。同時(shí)各班級(jí)還在教室的墻壁上精心設(shè)計(jì)自己的宣傳欄，張貼學(xué)生的書(shū)畫(huà)攝影作品、特色作業(yè)、優(yōu)秀試卷等。使整個(gè)校園充滿濃郁的文化氣息與書(shū)香味道。讓學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，長(zhǎng)期的耳濡目染，潛移默化教育熏陶，學(xué)生的各方面素質(zhì)得到了很大提高。2、評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生樹(shù)立身邊榜樣。推選優(yōu)秀生制度是我校的一個(gè)特色。優(yōu)秀包括品德高尚、勤奮學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新、藝體特長(zhǎng)、每學(xué)期評(píng)選一次。由各班學(xué)生結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行選舉，再通過(guò)學(xué)校大隊(duì)部進(jìn)行評(píng)議，評(píng)選出的每個(gè)班的優(yōu)秀生，統(tǒng)一拍照，在教進(jìn)行張貼宣傳。明星評(píng)選活動(dòng)為學(xué)生的發(fā)展提供了可供學(xué)習(xí)的榜樣，在全體同學(xué)中形成了正確的偶像氛圍，起到了積極的導(dǎo)向作用。幾年來(lái)，我校學(xué)生的自信心和積極性大大提高，全校學(xué)生逐步形成了一種良好的、學(xué)習(xí)風(fēng)氣，推動(dòng)了教學(xué)工作的順利開(kāi)展。3名人言育人潛移默化熏陶。名人名言閃爍著思想光輝、蘊(yùn)涵著豐富而深刻的人生道理。對(duì)學(xué)生的人生觀和道德觀的形成具有正確的導(dǎo)向作用。按照學(xué)校打造精品校園、人文校園的整體思路，學(xué)校的各個(gè)教室、辦公室及功能教室都要張貼符合自己特色的蘊(yùn)涵教育意義的名言標(biāo)語(yǔ)牌。學(xué)校各班充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，召開(kāi)班會(huì)，集思廣益，征集標(biāo)語(yǔ)，然后確定好各項(xiàng)標(biāo)語(yǔ)，由學(xué)?？倓?wù)處制作標(biāo)牌，統(tǒng)一進(jìn)行張貼。名人名言也成為學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。4、宏揚(yáng)民族傳統(tǒng)，特設(shè)文化陣地。為充分利用狹小空間，學(xué)校投資對(duì)校園進(jìn)行了進(jìn)一步的改造，把校園兩旁墻壁的建成文化墻，文化校園的建設(shè)，宣傳陣地的創(chuàng)建，給學(xué)生提供了展示自己的舞臺(tái)，讓有各方面特長(zhǎng)的學(xué)生在這里充分發(fā)展，個(gè)性得到充分張揚(yáng)。學(xué)生每天置身于這樣環(huán)境，不知不覺(jué)中養(yǎng)成了良好的審美情趣，培養(yǎng)了健全的人格。二、突出人文，著力營(yíng)造和諧育人氛圍校園人文環(huán)境對(duì)全校師生具有價(jià)值導(dǎo)向、健康身心、審美陶冶等多方面的功能。它積極的整體功能就表現(xiàn)為促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)和教師人格的和諧發(fā)展。因此，我們著力將校園文化建設(shè)向校園人文環(huán)境建設(shè)深入推進(jìn)，突出人文理念，宏揚(yáng)人文精神，著力營(yíng)造和諧的育人氛圍。1、營(yíng)造班級(jí)文化，優(yōu)化班風(fēng)班貌。每一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)學(xué)校文化建設(shè)的縮影。班級(jí)文化建設(shè)工作是否到位，關(guān)系到這個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的形成，對(duì)班集體建設(shè)事關(guān)重大因此，學(xué)校十分重視班級(jí)文化建設(shè)，在魏書(shū)生班級(jí)創(chuàng)建，實(shí)施精細(xì)化管理的基礎(chǔ)上，我們又提出了文化建設(shè)方面更高的要求，建議班級(jí)提高文化氛圍，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色。這樣既提高了班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)力又帶動(dòng)了學(xué)校文化建設(shè)工作的整體提高。2、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，凈化師生心靈。培養(yǎng)人文精神，必須從接受人類文明最精華的東西下手。凡是讀書(shū)多的人，一般來(lái)說(shuō)，其視野必然開(kāi)闊，其精神必然充實(shí)，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。因此，學(xué)校有計(jì)劃地啟動(dòng)一項(xiàng)師生讀書(shū)工程，從古今的經(jīng)典名著到偉人傳記教育專著，踏踏實(shí)實(shí)地有計(jì)劃地一本一本地去讀、去探討。把圖書(shū)室、微機(jī)室等可供教師閱讀的設(shè)施徹底開(kāi)放，把圖書(shū)報(bào)刊搬到走廊上、辦公室、教室內(nèi)，讓他們?cè)陂e暇時(shí)間能夠信手拈來(lái)，更為方便地閱讀、瀏覽到自己最需要的資料。課外活動(dòng)中，少先隊(duì)還配合教導(dǎo)處積極組織學(xué)生開(kāi)展了古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，既提高了學(xué)生的古詩(shī)文素養(yǎng)，又開(kāi)闊了學(xué)生的知識(shí)視野。書(shū)香校園匯報(bào)材料篇四王莊鎮(zhèn)北尚小學(xué)為加強(qiáng)校園文化建設(shè)，積極打造“書(shū)香校園”，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)聲充盈校園，規(guī)范學(xué)生在早晨進(jìn)校和中午進(jìn)校后這兩段自由時(shí)間內(nèi)的行為，制定并啟動(dòng)“晨誦午讀暮吟”制度學(xué)生每天早晨、中午、晚上固定時(shí)間、規(guī)定內(nèi)容、靈活形式地讀書(shū)寫(xiě)作，日積月累，讓習(xí)慣成就素養(yǎng)，讓素質(zhì)奠基人生。晨誦——在黎明中吟詠。師生堅(jiān)持每天早上15分鐘的晨誦。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，小學(xué)階段學(xué)生應(yīng)該背誦積累大量的中華經(jīng)典美文。晨誦，可以激發(fā)孩子內(nèi)在的活力，可以將學(xué)生從沉睡中喚醒，讓他們?cè)谝惶斓膶W(xué)習(xí)中充滿精神。學(xué)校不把誦讀當(dāng)做任務(wù)強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背，而是要求教師飽含深情地、一遍又一遍地領(lǐng)著學(xué)生去“誦”激勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自信，充實(shí)自我。午讀——師生與經(jīng)典為伍。每天中午到校后，全體師生堅(jiān)持20分鐘的默讀。在固定的時(shí)間讀書(shū)，有利于師生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣要好讀書(shū)，更要讀好書(shū)，讀有品位的書(shū)。每個(gè)月前半月師生共讀，后半月進(jìn)行自由閱讀。共讀，師生擁有了共同的密碼，有了共同的語(yǔ)言，便于互相交流，有了交流才能產(chǎn)生教育。自由閱讀，幫助學(xué)生培植興趣，拓寬學(xué)生閱讀視野。每天午讀課，都能看到各年級(jí)老師手拿一本書(shū)，坐在教室里和學(xué)生一起閱讀，給學(xué)生做出榜樣和示范。一二年級(jí)學(xué)生小，認(rèn)字?jǐn)?shù)量有限，由老師讀書(shū)給孩子們聽(tīng)，每人一本同樣的書(shū)，教師讀，學(xué)生指著書(shū)在心里跟讀。月末進(jìn)行學(xué)生讀書(shū)交流活動(dòng)，暢談本月讀書(shū)收獲，展示自己的讀書(shū)卡片，積累裝入自己的閱讀成長(zhǎng)袋。學(xué)校每月安排兩次讀書(shū)沙龍活動(dòng)，讓老師交流讀書(shū)感受。暮唱——享受生命的快樂(lè)。以“百首中華經(jīng)典詩(shī)文吟唱進(jìn)課堂”活動(dòng)為契機(jī)，讓學(xué)生與古詩(shī)交朋友，與古詩(shī)吟唱相伴，歌聲飄揚(yáng)，讓書(shū)香伴學(xué)生成功、成長(zhǎng)、成才。讓讀書(shū)成為學(xué)校亮麗的風(fēng)景——實(shí)驗(yàn)學(xué)?！皶?shū)香校園”申報(bào)材料x(chóng)x實(shí)驗(yàn)學(xué)校秉承“綠色教育，和諧發(fā)展”的教育理念，堅(jiān)持“以人為本，重在發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，以創(chuàng)建“省內(nèi)一流，川南知名”學(xué)校為目標(biāo)，實(shí)施“名校工程”戰(zhàn)略，在校園文化建設(shè)特色上堅(jiān)持積淀校園文化，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，打造書(shū)香校園，讓讀書(shū)成為學(xué)校永恒的主題，初步形成了書(shū)香校園特色。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度，積極營(yíng)造讀書(shū)氛圍二、加大投入，硬件保障，努力豐富文化資源要打造“書(shū)香校園”，就必須要有豐富的圖書(shū)資源和舒適的讀書(shū)環(huán)境。XX年至XX年期間，我校在原有圖書(shū)室的基礎(chǔ)上，針對(duì)師生實(shí)際，切合時(shí)代發(fā)展，整體規(guī)劃，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量建成了新的圖書(shū)室和閱覽室，重新裝修學(xué)生教室，改善讀書(shū)活動(dòng)軟硬件環(huán)境。XX年,我校爭(zhēng)取上級(jí)行政部門投入圖書(shū)購(gòu)置經(jīng)費(fèi)達(dá)60余萬(wàn)元，至XX年擁有藏書(shū)4萬(wàn)余冊(cè)，電子圖書(shū)24萬(wàn)冊(cè)，其中期刊種類圖書(shū)150余種，工具參考圖書(shū)156種，各類圖書(shū)結(jié)構(gòu)合理，副本量均不超過(guò)五冊(cè)，年均圖書(shū)增長(zhǎng)率5%以上。安裝了數(shù)字化圖書(shū)管理系統(tǒng)，建成并開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)。學(xué)校建立了網(wǎng)絡(luò)中心，完成了校園網(wǎng)建設(shè)，全校設(shè)有50多個(gè)信息接點(diǎn)，給每個(gè)班級(jí)，辦公室配置了端口。我?，F(xiàn)有4間計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，150多臺(tái)教學(xué)、管理計(jì)算機(jī)，130多臺(tái)輔助教學(xué)筆記本電腦，53套移動(dòng)多媒體教學(xué)系統(tǒng)，確保了班班都有教學(xué)多媒體設(shè)備。實(shí)現(xiàn)紙質(zhì)圖書(shū)與電子圖書(shū)的便捷的閱覽，實(shí)現(xiàn)了圖書(shū)室對(duì)圖書(shū)分類、檢索、借閱管理的自動(dòng)化，大大提高了圖書(shū)室的'工作效率，圖書(shū)流通率和師生到館率高。學(xué)校為方便師生閱讀圖書(shū)，專門建設(shè)了教師閱覽室和學(xué)生閱覽。閱覽室桌椅整潔、書(shū)籍整齊、光線充足、環(huán)境舒適。豐富的圖書(shū)資源和優(yōu)美的讀書(shū)環(huán)境成為書(shū)香校園的一大亮點(diǎn)。三、認(rèn)真籌備，精心組織，廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施“富腦工程”，開(kāi)展“讀教育名著，做學(xué)習(xí)型教師”活動(dòng)。根據(jù)市教育局“三萬(wàn)工程”教師讀書(shū)活動(dòng)的精神，我校認(rèn)真籌劃，結(jié)合每年紅五月讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展每年一屆的“讀教育名著，做學(xué)習(xí)型教師”讀書(shū)活動(dòng)，向每位教師發(fā)放了《捍衛(wèi)童年》《教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)》、《給教師的100條建議》、《名師課堂的生命高度》等教育專著，以讀書(shū)演講、心得交流、文化沙龍等形式為載體，切實(shí)開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。讀名著、講名著、用名著讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，豐富教師文化底蘊(yùn)，引領(lǐng)教師在求索中收獲思想、調(diào)整心態(tài)、提升教師理論和專業(yè)水平，提升教師學(xué)習(xí)能力、反思能力、實(shí)踐能力培訓(xùn)的專項(xiàng)培訓(xùn)，使教師練就“內(nèi)功”。讀書(shū)對(duì)民族的發(fā)展、個(gè)人的成長(zhǎng)是非常重要的?！皶?shū)籍是人類智慧的結(jié)晶。讀書(shū)決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)和力量，影響一個(gè)國(guó)家的前途和命運(yùn)。一個(gè)不讀書(shū)的人、不讀書(shū)的民族，是沒(méi)有希望的?！币虼?，我們每個(gè)人都有責(zé)任，創(chuàng)造一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的社會(huì)。每個(gè)人都學(xué)會(huì)讀書(shū)，才能更多地了解經(jīng)典、傳承傳統(tǒng)文化，才能讓中華文明薪火相傳。人類偉大的思想都在每一個(gè)時(shí)代的經(jīng)典之中，并通過(guò)閱讀傳承下來(lái)的，閱讀這些書(shū)就意味著跨越了這個(gè)時(shí)代的精神高度。一、營(yíng)造氛圍，讓校園有書(shū)香。我們通過(guò)校園環(huán)境的建設(shè)營(yíng)造讀書(shū)的氛圍。走進(jìn)校園，首先映入我們眼簾的是孩子們的讀書(shū)宣言，“今天，你讀書(shū)了嗎?”“我讀書(shū)!我快樂(lè)！”……每天我們用電子屏幕，播放一個(gè)學(xué)生的讀書(shū)宣言。讓學(xué)生為有自己的讀書(shū)宣言而自豪，讓學(xué)校因?yàn)橛泻⒆拥淖x書(shū)宣言而流露出“書(shū)香”學(xué)校的中國(guó)文化介紹墻，不斷更換內(nèi)容，讓學(xué)生能在墻壁聞到書(shū)香。建設(shè)中的主體文化長(zhǎng)廊，更能讓學(xué)生處處聞到書(shū)香味。教室是營(yíng)造讀書(shū)氛圍的主要陣地，讓教室有書(shū)香味是最重要的。學(xué)校就教室布置，做出了“三個(gè)統(tǒng)一，一個(gè)特色”的規(guī)劃。一是統(tǒng)一教室門口的班級(jí)牌，二是統(tǒng)一的教室布置，三是統(tǒng)一圖書(shū)柜。一個(gè)特色：就是教室的墻面、黑板報(bào)有自己的班級(jí)特色。讓學(xué)生在浸潤(rùn)在墨香、書(shū)香里;讓學(xué)生感受閱讀、快樂(lè)閱讀的輕松。二、引領(lǐng)閱讀，讓學(xué)生書(shū)山有路。1、建立組織，讓閱讀有引領(lǐng)。各班成立了“小書(shū)蟲(chóng)讀書(shū)小組”“小作家讀書(shū)小組”，每一個(gè)組有自己的活動(dòng)宣言。小組成員之間相互合作、相互監(jiān)督，效果很好2、設(shè)立課程，讓閱讀有時(shí)間。3、言傳身教，讓閱讀有指導(dǎo)。校長(zhǎng)帶了頭，教師也不落后。但為了教師的全員參與，我們還是運(yùn)用了一些行政手段，例如將讀書(shū)檢查記入績(jī)效考核，定期給予表彰;規(guī)定每周三最后一節(jié)課作為教師的學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)習(xí)的內(nèi)容：一是請(qǐng)專家作專題報(bào)告;二是讓在外面學(xué)習(xí)的老師回來(lái)做講座;三是聽(tīng)教師的讀書(shū)體會(huì);四是老師的聽(tīng)課外閱讀展示課和閱讀欣賞課。為老師的學(xué)習(xí)提供了交流平臺(tái)，為教師的互助合作,打造學(xué)習(xí)共同體提供了時(shí)間。2009年10月，我們建立學(xué)校的博客群，現(xiàn)在共有142人，讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得、好書(shū)介紹等文章1000多篇，點(diǎn)擊率18000多次。博客群促進(jìn)教師間的互相學(xué)習(xí)、交流與進(jìn)步，讓教師充分展示自己的個(gè)性，成就了陳新華等一批書(shū)香教師。一、二年級(jí)：五、六年級(jí)：5、建立班級(jí)圖書(shū)角，讓閱讀有保障。6、寫(xiě)讀書(shū)感傾訴閱讀的心情。讀書(shū)之后寫(xiě)感受，能傾訴閱讀的心情。為了讓學(xué)生讀后能寫(xiě)，首先教會(huì)學(xué)生怎么樣寫(xiě)讀后感：(1)簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書(shū)、文的篇名、作者、寫(xiě)作年代，以及原書(shū)或原文的內(nèi)容概要。突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字。(2)亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。(3)圍繞觀點(diǎn)講道理和感受;接著，我們開(kāi)展了優(yōu)秀讀后感評(píng)比，在第二屆讀書(shū)節(jié)中我們有二十人獲得讀后感評(píng)比一等獎(jiǎng)，共100人獲獎(jiǎng);最后，我們將學(xué)生的讀后感匯編成冊(cè)，加強(qiáng)了積淀。開(kāi)展活動(dòng)，讓閱讀有快樂(lè)。1、每年的讀書(shū)節(jié)，讓學(xué)生盡情享受閱讀、分享快樂(lè)。第一屆“德馨滿園，書(shū)香解放”讀書(shū)節(jié)，我們是2008年4月23日，和交通街社區(qū)聯(lián)合舉辦。當(dāng)時(shí)我們組織了1千多人，在街上散