文言文斷句(2016高考復(fù)習(xí)課)

趣味斷句

此女麻臉無頭發(fā)烏黑皮膚白白癡癡純情不論聘金少不了······從前有位秀才給財(cái)主家的兒子說媒，財(cái)主家一看信欣然同意了。信中寫道：

此女麻臉無頭發(fā)烏黑皮膚白白癡癡純情不論聘金少不了······熟讀精思斷句讀，逐類旁通得妙法

文言文斷句“句”——常常在一句話結(jié)束的末了斷開，用“?！睒?biāo)識(shí)“讀”——在一句之內(nèi)語氣停頓的地方斷開，一般用“，”標(biāo)識(shí)11．（2015山東卷）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．將既受命/乃令太史卜齋/三日之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以受斧鉞B．將既受命/乃令太史/卜齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以授斧鉞C．將既受命/乃令太史卜/齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以授斧鉞D．將既受命/乃令太史卜齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉/日以授斧鉞走近高考【考點(diǎn)解析】2015年，斷句首次加入山東高考范圍，以選擇題形式呈現(xiàn)，分值3分

全國(guó)卷-新課標(biāo)Ⅰ從2014年起，以選擇題形式考查學(xué)生句讀能力，分值3分。至2015年，山東卷、新課標(biāo)Ⅰ、新課標(biāo)Ⅱ、浙江卷、四川卷、重慶卷、廣東卷、湖北卷、湖南卷、江蘇附加題均已出現(xiàn)斷句題型，分值為3到6分不等。1.歸納和學(xué)習(xí)文言斷句的方法2.培養(yǎng)準(zhǔn)確斷句的能力學(xué)習(xí)目標(biāo)齊宣王使人吹竽必三百人南郭處士請(qǐng)為王吹竽宣王說之廩食以數(shù)百人宣王死閔王立好一一聽之處士逃

小試身手

斷句的基礎(chǔ)在于領(lǐng)會(huì)全篇的文意，因此斷句前先要讀幾遍原文，力求對(duì)原文內(nèi)容有個(gè)大致的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍。

斷句前提：讀文段，通文意

諸葛亮之次渭濱關(guān)中震動(dòng)魏明帝深懼晉宣王戰(zhàn)乃遣辛毗為軍司馬。

探究一：給下列語段斷句，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，總結(jié)方法沛公北向坐張良西向侍范增數(shù)目項(xiàng)王舉所佩玉玦以示之者三項(xiàng)王默然不應(yīng)總結(jié)歸納一:先斷易，看詞性找名（代）詞，看動(dòng)詞前面后面名詞常做主語、賓語，斷句時(shí)，可先找出名詞，如人名、地名、國(guó)名、朝代名、官職名。名詞做主語放句首，在它的

一般要斷句，名詞做賓語在句末，在它的

一般要斷句，如果兩個(gè)名詞（相同）在一起，一般在中間斷句。抓語句核心動(dòng)詞，一句一個(gè)動(dòng)作。即什么人，做了什么，效果怎么樣。11下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．將既受命/乃令太史卜齋/三日之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以受斧鉞B．將既受命/乃令太史/卜齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以授斧鉞C．將既受命/乃令太史卜/齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉日/以授斧鉞D．將既受命/乃令太史卜齋三日/之太廟/鉆靈龜/卜吉/日以授斧鉞高考鏈接：

將既受命乃命太史卜齋三日之太廟鉆靈龜卜吉日以授斧鉞。君入廟門，西面而立；將入廟門，北面而立。（2015山東卷）C

樊噲?jiān)唤袢罩潞稳缌荚簧跫苯裾唔?xiàng)莊拔劍舞其意常在沛公也噲?jiān)淮似纫映颊?qǐng)入與之同命。探究二：給下列語段斷句，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，總結(jié)方法

樊噲?jiān)?今日之事何如/良曰/甚急/今者項(xiàng)莊拔劍舞/其意常在沛公也/噲?jiān)?此迫矣/臣請(qǐng)入/與之同命。“云”“曰”“道”，明對(duì)話總結(jié)歸納二:在文言文中，可借“曰”“云”“言”“謂”等動(dòng)詞來判斷人物的對(duì)話，推斷問者和答者。

注意：兩人對(duì)話一般第一次寫出人名，以后只用“曰”而把主語省略。探究三：給下列語段斷句，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，總結(jié)方法齊王使使者問趙威后書未發(fā)威后問使者曰歲亦無恙耶民亦無恙耶王亦無恙耶使者不說曰臣奉使使威后今不問王而先問歲與民豈先賤而后尊貴者乎？

齊王使使者問趙威后/書未發(fā)/威后問使者曰/歲亦無恙耶/民亦無恙耶/王亦無恙耶/使者不說/曰/臣奉使使威后/今不問王而先問歲與民/豈先賤而后尊貴者乎？總結(jié)歸納三:找虛詞，明停頓

劉勰在《文心雕龍》中說過：“至于夫惟蓋故者，發(fā)端之首唱；

之而于以者，乃扎句（嵌入句中

的助詞）之舊體；乎哉矣也，亦

送末（結(jié)尾）之?？啤！?/p>

1．句首虛詞：惟、蓋、焉、故、是故、至若、若夫、且夫等等2句尾虛詞：也、矣、焉、耳、

耶、乎、哉等3、句間虛詞：則、而、以等等

辯虛詞，找位置天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣人之為學(xué)有難易乎學(xué)之則難者亦易矣不學(xué)則易者亦難矣清彭端淑《為學(xué)》想一想，練一練：探究四：分析下列句式特點(diǎn)1、廉頗者，趙之良將也。2、悲夫!有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫.3、王曰：取吾璧，不予我城，奈何？4、燕雀安知鴻鵠之志哉？5、人不知而不慍，不亦君子乎？6、吾孰與城北徐公美？7、何辭為？總結(jié)歸納四:辨句式，定句讀

判斷句式：…者…也、……者也反問句式：不亦…乎、何…為、豈…哉安…哉（也）、孰與……乎被動(dòng)句式：為……所……、受……于……其它固定句式：況……乎；奈……何；如（若）……何；得無（無乃）……乎；

何以……為；與其……，孰若……溫馨提示：特殊句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。相同句式緊相連，一般中間要點(diǎn)斷。

吾妻之美我者私我也妾之美我者畏我也客之美我者欲有求于我也嗚呼其信然耶其夢(mèng)耶其傳之非其真耶想一想，練一練：晏平仲嬰者萊之夷維人也事齊靈公、莊公、景公以節(jié)儉力行重于齊既相齊食不重肉妾不衣帛(《史記·管晏列傳》)想一想，練一練：探究五：下列語段有什么特點(diǎn)1、秦王坐章臺(tái)見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬歲2、積土成山風(fēng)雨興焉積水成淵蛟龍生焉積善成德而神明自得圣心備焉3、上食埃土下飲黃泉

1、秦王坐章臺(tái)見相如\相如奉璧奏秦王\秦王大喜\傳以示美人及左右\左右皆呼萬歲2、積土成山\風(fēng)雨興焉\積水成淵\蛟龍生焉\積善成德\而神明自得\圣心備焉3、上食埃土\下飲黃泉

辨修辭，助斷句文言文講究句式整齊對(duì)稱，句子成對(duì)或成組出現(xiàn)，常常使用對(duì)偶、排比、反復(fù)、頂真等修辭手法?？偨Y(jié)歸納五:汝心之固固不可徹曾不若孀妻弱子雖我之死有子存焉子又生孫孫又生子子又有子子又有孫子子孫孫無窮匱也。想一想，練一練：汝心之固/固不可徹/曾不若孀妻弱子/雖我之死/有子存焉/子又生孫/孫又生子/子又有子/子又有孫/子子孫孫無窮匱也。

夫寒之于衣不待輕暖饑之于食不待甘旨饑寒至身不顧廉恥。(晁錯(cuò)《論貴粟疏》)探究六：給下列語段斷句，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，總結(jié)方法孔子曰益者三樂損者三樂樂節(jié)禮樂樂道人之善樂多賢友益矣樂驕樂樂佚游樂宴樂損矣。析結(jié)構(gòu)，定斷句總結(jié)歸納六:鏈接高考：2013年北京題世之治也行善者獲福為惡者得禍及其亂也行善者不獲福為惡者不得禍變數(shù)也。想一想，練一練：//////回顧總結(jié)

斷句方法對(duì)話明看詞性找虛詞借句式辨修辭析結(jié)構(gòu)【文言文斷句思路】

通讀全文，把握大意。

先易后難，尋找標(biāo)志。

讀后檢查，通順合理。三個(gè)步驟：先讀后斷再檢查宣和末高麗入貢使者所過調(diào)夫治舟騷然煩費(fèi)傅言索民力以妨農(nóng)功而于中國(guó)無絲毫之益宰相謂其所論同蘇軾奏貶蘄州安置。(2015全國(guó)卷新課標(biāo)I)文言文閱讀高考鏈接：/////////A

宣和末期，高麗入貢，使者所過之處，調(diào)發(fā)民夫修船，引起騷動(dòng)，用度又頗多。孫傅說：“濫用民力妨礙農(nóng)事，而對(duì)于中國(guó)沒有絲毫好處。”宰相認(rèn)為他的言論與蘇軾相同，上奏降貶他在蘄州安置

(2015湖南)《三事忠告》二則

張養(yǎng)浩

治官如治家

治官如治家，古人嘗有是訓(xùn)矣。蓋一家之事，無緩急巨細(xì)，皆所當(dāng)知；有所不知，則有所不治也。況牧民之長(zhǎng)，百責(zé)所叢，若庠序，若傳置，若倉(cāng)廥，若囹圄，若溝洫，若橋障，凡所司者甚眾也。相時(shí)度力，弊者葺之，污者潔之，堙者疏之，缺者補(bǔ)之，舊所無有者經(jīng)營(yíng)之。若曰彼之不修何預(yù)我事瞬夕代去自苦奚為此念一萌則庶務(wù)皆墮矣。前輩謂：公家之務(wù)，一毫不盡其心，即為茍祿，獲罪于天。

下列用”/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()

答案：A(2014·浙江卷)閱讀下面的文言文，完成后面的問題。(原文片段)

每有一作，屢加賞進(jìn)。游娛燕饗，必召同席。君加以謙德動(dòng)不逾節(jié)常公之知日又加深矣君之聲漸騰于江淮且達(dá)于京師矣時(shí)人謂常公能識(shí)真。尋而陸相贄知貢舉，搜羅天下文章，得士之盛，前無倫比，故君名在榜中。

用“/”給文中畫線的部分?jǐn)嗑?。答?/p>

君加以謙德/動(dòng)不逾節(jié)