專題1文言文實詞推斷（原卷版）-備戰(zhàn)2023年中考文言文通關訓練（全國通用）

專題一：文言文實詞推斷一、問題定位范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適①長山朱氏。既長，知其世家②，感泣辭母，去之南都③，入學舍。晝夜苦學，五年未嘗解衣就寢?；蛞够璧?，輒④以水沃面。往往粥⑤不繼，日炭⑥始食。遂大通"六經(jīng)⑦之旨，慨然⑧有志于天下。常自誦曰："士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！弊ⅲ孩龠m：女子出嫁。②世家：家世。③南都：今河南商丘。④輒zh6：總是；就。⑤粥：稠粥。⑥戾ze：日偏西。⑦六經(jīng)：儒家的六部經(jīng)典著作。⑧慨然：慷慨的樣子。1.解釋下列句子中加點的詞。①仲淹二歲而孤（）②去之南都（）二、原因分析中考的實詞主要考查一詞多義、通假字、古今異義詞等，不論是理解文言文內(nèi)容，還是“理解并翻譯文中的重要句子”，最終也要落實到實詞的判斷上，因而掌握實詞至關重要。【學生問題】（1）語感較弱，沒能根據(jù)上下文推斷。如果能夠結合下文“母貧無依，再適長山朱氏”可得出“失去了父親”，再結合上文中的“二歲”，可得出“孤”的意思為“年幼喪父”（2）課內(nèi)文言文基礎不夠扎實。課文《陳涉世家》中“輟耕之望上”中的“之”為“到、往再結合上文中的“感泣辭母”及下文“南都”，可以看出是“去”的意思為“離開”。三、精準突破學習目標：能準確推斷實詞的含義目標分解：1、掌握常見實詞推斷的方法2、掌握實詞推斷的方法使用順序。（一）課內(nèi)遷移例：張蒼罷相，孝文帝欲用皇后弟竇廣國為丞相，曰：“恐天下以吾私廣國」遷：吾妻之美我者，私我也。《鄒忌諷齊王納諫》私：偏愛、偏私（二）字形推斷1、根據(jù)造字法推斷本義①覺行炙人有欲炙之色（《顧榮貽炙》）炙——用火烤的肉，烤肉②雁奴獨不瞑（《雁奴》）瞑一一閉眼③何故懷瑾握瑜而自令見放為（《屈原列傳》）瑾、瑜一一美玉，此處比喻美好品格。2、圍繞本義逐漸引申的詞義，通過推斷可以探知詞義。如：臣本布衣，躬耕于南陽躬：本意為身體，引申為“親自”【積累】1、從“IJ（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”與兵器有關2、從“馬、牛、羊、豕、才、鳥、蟲”者與動物有關3、從“（言）、I（走）、彳（行）”者與人的行為有關4、用“貝”作偏旁的字與“錢財?”有關。5、用“系”作偏旁的字與“絲織品、繩索”有關6、專（古代主要指金屬）、木、7、火、土一一與五行有關。7、馬、牛、羊、豕、力、鳥、蟲一一與動物有關。8、C（走）、彳（行）、（心）、（言）一一與人的行為有關。（三）參照現(xiàn)代意義推斷現(xiàn)代漢語不是無本之木，是由古漢語沿襲發(fā)展而來，因而二者之間有千絲萬縷的關系。有時我們可以把單音節(jié)文言實詞組詞成為現(xiàn)代漢詞語，比較鑒別后確定其意義。既克，公問其故。（《曹劌論戰(zhàn)》）“克”可以組詞為“克服”、“攻克”等，練習上下文比較，便知“攻克”比較合理。（四）詞性推斷法句子的結構是固定的，組合是有規(guī)律的，詞在句中所處的語法位置，為我們推斷詞義提供了依據(jù)。如主語、賓語常由名詞、代詞充當，謂語大多由動詞、形容詞充當，狀語大多由副詞充當?shù)?。步驟：分析成分一推斷詞性一推測詞義注意：此法要注意詞語的活用現(xiàn)象例1”自放驢，取樵炊爨”樵：打柴。這個選項中，“樵”解釋為“打柴”對嗎？【推斷】“樵”前面有動詞“取”，可見“樵”是它的賓語，名詞。詞義應該是“木柴”?！按虿瘛憋@然不當。（五）語境分析法文言實詞絕大部分是一詞多義的，詞義是不定項的，我們可以結合上下文這個語境來確定詞義。利用語境分析法應注意“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則，結合語境認真揣摩，仔細分析。1、聯(lián)系上下文進行推斷例1:子墨子自魯即齊，過故人。過：按照上述幾種方法都不能解決這個詞語解釋的問題，但，根據(jù)上下文的意思疏通，到齊國后，與故人發(fā)生怎樣的關系？由此可以推斷，墨子可能去故人哪里去拜訪，訪問。所以，此處的“過”，不能理解成“經(jīng)過”，“路過”，而應該解釋成“拜訪”。例2：（李）廣之將兵，乏絕之處見水，士卒不盡飲，廣不近水；士卒不盡食，廣不嘗食。“將兵”：將領和士兵一一率領士兵2、利用對稱結構推斷法古人喜歡講究對稱美，古詩文中的對偶句、排比句等對舉的語言現(xiàn)象非常多。這些結構相似的句子（或詞組）中，位置對稱的詞語一般詞性相同、詞義相近、相對或相反。這樣，我們就可以通過已知詞語的詞義推知未知詞語的詞義。同時常采用互文的修辭形式，我們可利用這一結構特點推知詞義。例：“忠不必用兮，賢不必以”屬對仗，“忠”與“賢”相對，“用”和“以”相對，應為同義，所以“以”的意義就是“重用、任用”的意思。（六）通假推斷法文言文中某個實詞無法理解時，根據(jù)通假音同或音近的原則，從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)，以另一個可能與之相通的字代入試解來推斷詞義。例：徐公來，孰視之，自以為不如。（《鄒忌諷齊王納諫》）“孰”通“熟”，義為“仔細”。有朋自遠方來不亦樂乎《論語》“說”通“悅”，義為“高興二（七）成語印證法即借助成語來推斷實詞詞義。成語是人們長期以來習用的、簡潔精辟的定型詞組或短語。成語的含義未因時間的流逝而改變，為我們推斷實詞詞義提供了方便。如：君子生非異也，善假于物也。（狐假虎威假：借助）四、鞏固練習一、根據(jù)成語推斷以下加點字的含義。.若貸而不誅，則天下大義不明，大法不立矣。嚴懲不貸.收天下之丹，聚之咸陽。短兵相接—二、根據(jù)下列加點字的字形推斷加點字的含義。.刑天舞干吸戚.舸艦彌津，青雀黃龍之觸鼬三、根據(jù)句子結構，推斷下列加點字詞的含義。.攘除奸兇.方其破荊州，下江陵四、根據(jù)詞性推斷下列加點字的含義及詞性。1.將軍身披軍執(zhí)第，討伐暴秦，功蓋寰宇！含義2.每至客舍，自放驢，取碌炊爨含義五、總結優(yōu)化推薦處理次序：1、回憶課內(nèi)出現(xiàn)的相應用法，根據(jù)相應用法選擇。2、從字面意思采取組詞方式解決。3、根據(jù)句子內(nèi)容判斷可能充當?shù)某煞?，調(diào)整成相應的詞性以對應相應的特殊用法。4、根據(jù)句意揣摩可能存在的含義。（慎用猜的方式）5、通假字一定要標出通假字的用法。6、檢驗，與原文文意保持不變。六、強化提升（一）馬價十倍①有人賣驗馬者，比三旦立市，人莫知之。往見伯樂日：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫言，愿子還而視之，去而顧之，臣請獻一朝之費。”伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價十倍。注釋①選自《戰(zhàn)國策?燕策》?！稇?zhàn)國策》，西漢末年劉向校正編訂。共三十三篇，記載了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交方面的一些活動，著重記錄了謀臣的策略和言論。劉向，除編訂《戰(zhàn)國策》外，還編有《說苑》等書。1.解釋句中加點的詞。①往見伯樂曰②圖子還而視之③去而顧之④伯樂乃還而視之*?(二)魏王遺楚王美人魏王遺荒王美人，瑟王說之。夫人鄭袖因謂新人日：“王愛子美矣雖然惡子之鼻子為見王則必掩子鼻。”新人見王，因掩其鼻。王謂鄭袖日：“夫新人見寡人，則掩其鼻，何也？”鄭袖日：“妾知也王日：“雖惡，必言之?！编嵭淙眨骸捌渌茞郝劸踔粢病！蓖跞眨骸昂吩?！”令我之。.下列各組句子中，加點詞語意思不相同的一項是()A.魏王博楚王美人/是以先帝簡拔以鴻陛下B.其似惡聞君王之星也/右備容縣C.雖晉,必言之/所率有甚于死者D.妾知也/期之為期之鮑君昔有人設置以捕獐，得而未