新學(xué)期新標(biāo)準(zhǔn)廣播稿

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新學(xué)期開頭了，相信同學(xué)們心中，都早已制定好自己的學(xué)習(xí)籌劃和目標(biāo)了。真心地夢(mèng)想同學(xué)們每天都能開開心地生活，快喜悅樂地學(xué)習(xí)。下面給大家整理了新學(xué)期開學(xué)播送稿，夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助!

新學(xué)期開學(xué)播送稿(一)

一、開場(chǎng)白：

男：愛戴的老師們!

女：愛戴的同學(xué)們!

男、女：大家中午好!

男：又是一年春風(fēng)來。

女：又是一年桃花開。

男：我們又迎來了新的學(xué)期，又開頭新的學(xué)習(xí)。在此，向同學(xué)們和老師們致以親切的問候和美好的祝愿。

女：伴著這歡快的開場(chǎng)曲,新溪之聲在新學(xué)期中又和大家見面了。這是新學(xué)期的第一期新溪之聲，夢(mèng)想大家能熱愛。我是今天的主持人，來自501中隊(duì)的孫偉。

男：我是來自604中隊(duì)的曹佳玲。

二、校園七彩樹

男：假設(shè)你容許將你的（作文）供給給我們，請(qǐng)確定記得寫領(lǐng)會(huì)你的班級(jí)和姓名哦!由于學(xué)期終止，我們還將評(píng)比出熱心聽眾，感謝你們的支持。把稿件投到中幢低樓隊(duì)室前的信箱里。

女：下面請(qǐng)大家一起來聽聽三年級(jí)一同學(xué)的新學(xué)期、新計(jì)劃。

同學(xué)們，寒假過去了，新的學(xué)期開頭了，我計(jì)劃在這個(gè)新的學(xué)期中，做到以下的幾點(diǎn)：

1.在一開頭的學(xué)習(xí)時(shí)間里，十足不能夠松懈。好的開頭是告成的一半。

2.在課堂上認(rèn)專心真的學(xué)習(xí)，仔留心細(xì)的聽領(lǐng)會(huì)老師講的每一句話語，每一個(gè)詞組、弄懂每一道題目，融會(huì)貫串，在學(xué)習(xí)領(lǐng)域中暢游。

3.做好各個(gè)學(xué)科的每一次作業(yè)，更加是回家作業(yè)。

4.多閱讀一些優(yōu)秀的書籍，努力拓寬自己的學(xué)識(shí)面，開闊自己的眼界，攝取書中的養(yǎng)分，努力成為閱讀之星。

總之，我確定不會(huì)讓家長(zhǎng)和老師失

望，努力做一個(gè)最好、最自信的自己。做到敬愛師長(zhǎng)、友愛同學(xué)、樂于助人。做一個(gè)文明懂事的好學(xué)生、好孩子。

a：相信聽了這位同學(xué)的新學(xué)期、新計(jì)劃，同學(xué)們也在心里打著自己的新學(xué)期算盤吧。

三、快樂跳跳豆

女：快樂跳跳豆，喜悅無極限!

男：笑一笑，十年少。讓笑傳遍校園，讓笑樂翻校園。

女：下面讓我們來輕松一下吧。

男：(奶奶和孫女)

奶奶望見孫女謝遼莎在地上四處爬,弄的衣服臟的要命,她生氣的對(duì)孫女道:謝遼莎，看你的衣服把地板上的灰塵都擦明凈了，你叫我對(duì)你說什么好呢?

謝遼莎：奶奶，您理應(yīng)對(duì)我說，感謝!

女：(怎么老是你)

英語老師問一個(gè)學(xué)生，howareyou是什么意思

學(xué)生想how是怎么，you是你，于是回復(fù)怎么是你?

老師生氣又問另一個(gè)同學(xué)：howoldareyou?是什么意思?

這個(gè)同學(xué)想了想說：怎么老是你。

男：(京城的拳頭)

才從京城回來的兒子，說什么都是京城的好。

一天晚上月色皎潔，兒子就說：這個(gè)月亮有什么好?京城的要比這個(gè)好得多哩!

父親生氣他說：天上月亮就是一個(gè)，有什么好壞?說完，就照著兒子的面孔一拳打過去。

兒子被打了一拳，一邊哭，一邊說：誰希罕你這拳頭，京城的拳頭要比你這個(gè)好得多哩!

四、《哆來咪點(diǎn)歌臺(tái)》

女：傳遞你的心愿，傳達(dá)你的心聲。

男：哆來咪點(diǎn)歌臺(tái)，真情你我他。本學(xué)期的點(diǎn)歌欄目已開通，請(qǐng)同學(xué)們多多投稿送祈福。

女：喜悅的時(shí)光總是短暫的，這一期的新溪之聲又將跟大家說再見了!結(jié)果，讓我們一起傾聽歌曲《讀書郎》相信自己，為自己加油!

新學(xué)期開學(xué)播送稿(二)

熊：老師們，

聶：同學(xué)們，

合：大家下午好。

熊：我是熊子涵。

聶：我是聶雨荷

熊：今天的欄目有：《開學(xué)籌劃》，,《好書推介》，《笑話哈哈鏡》等。

聶：首先是《開學(xué)籌劃》。

熊：高興的假期終止了，我們將以新的精神面貌跨進(jìn)新的學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期里，大家要百尺竿頭，更進(jìn)一步。

首先，上課的時(shí)候，大家要專心聽講，不做小動(dòng)作，不和同學(xué)交頭接耳，要力爭(zhēng)把老師課堂上講的學(xué)識(shí)全部消化;對(duì)于疑難問題，要不恥下問，虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教。

其次，要專心完成老師布置的全體作業(yè)，做到一絲不茍。課堂作業(yè)當(dāng)堂完成;課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時(shí)獨(dú)立完成。

聶：第三，要做好語文課的課前預(yù)。對(duì)于預(yù)習(xí)字詞，成語，要先查字典把它認(rèn)會(huì)，弄懂意思;還要學(xué)會(huì)給課文分段，用最簡(jiǎn)短的語言寫出每段的段落大意，然后（總結(jié)）課文的中心思想;對(duì)于每篇課文的課后題，要先試著去做;對(duì)于課文和課后題不理解和不會(huì)做的地方，要先把它在書上劃下來或記錄來，其次天上課時(shí)帶著問題去聽講，還可以在課堂上向老師請(qǐng)教。

第四，要利用星期天和節(jié)假日，持續(xù)加入學(xué)校奧數(shù)思維訓(xùn)練班，多讀課外書，不斷豐富自己的學(xué)識(shí)。

熊：說了怎么多，大家要好好把握這個(gè)嶄新學(xué)期!

聶：是啊，春天我們播下種子，秋天才能收獲果實(shí).。

熊：我們要增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，就少不了看書，閱讀，今天我們要推舉的是《小學(xué)生萬事通》

聶：，同學(xué)們，今天我特意為大家介紹一本好書，它的名字叫《小學(xué)生萬事通》。這本書更加好，它介紹的學(xué)識(shí)分外豐富，內(nèi)容緊扣課本而又不局限于課本。對(duì)于那些平日學(xué)有余力、愛動(dòng)腦筋的同學(xué)來說，僅僅了解課本上的學(xué)識(shí)是不夠的，自己感覺也不過癮。

但是，到哪兒去找那些既與課本有關(guān)，而課本上又沒有的學(xué)識(shí)呢?報(bào)告你吧，我介紹的這本書，就能得志你的要求。它就是俞大葉等八位老師編著、江蘇少年兒童出版社出版的《小學(xué)生萬事通》。

熊：這本書集聚了好多學(xué)識(shí)，是一本圍繞課本卻又不同于課本的，真正的小學(xué)生課外學(xué)識(shí)讀物。它介紹的內(nèi)容，有語文篇、數(shù)學(xué)篇、英語篇、自然篇、體健篇、藝術(shù)篇。這些，大家斷定都很熟諳。由于它都是圍繞我們小學(xué)課本的內(nèi)容編排的，是我們課本內(nèi)容的擴(kuò)展和補(bǔ)充。另外，它還有歷史篇、軍事篇、生活篇，談的也都是我們小學(xué)生理應(yīng)了解的學(xué)識(shí)。

在這本書里，我們最該了解的就是歷史篇。它里面有好多好多我們平日所不知道的東西。譬如我國(guó)歷史上的第一次農(nóng)人起義、曹操割發(fā)代首是什么意思、三元里人民抗英、平型關(guān)大捷總之，這里面的嶄新學(xué)識(shí)好多好多。

合：這本書的學(xué)識(shí)分外豐富。它的每一個(gè)內(nèi)容篇里的學(xué)識(shí)，既精煉又短小，而且讀起來特別好玩，很吸引人。我們相信大家拿起它，不到半個(gè)小時(shí)的功夫，就能掌管好多學(xué)識(shí)。它使我的學(xué)識(shí)不斷豐富，學(xué)識(shí)面不斷擴(kuò)大，學(xué)習(xí)興趣不斷提高，對(duì)于我學(xué)好課本學(xué)識(shí)也有很大的扶助。

同學(xué)們，學(xué)識(shí)的海洋浩瀚無邊，世上的書籍汗牛充棟。在這學(xué)不完的學(xué)識(shí)，看不完的書里，如何挑揀那些對(duì)自己當(dāng)前學(xué)習(xí)和生活真正有扶助的好書?我特向你推舉，就挑揀這本《小學(xué)生萬事通》吧!它會(huì)把你帶進(jìn)一個(gè)輕松高興的世界和學(xué)識(shí)豐富的天堂。

熊：聶雨荷，說了這么多，我給你講個(gè)笑話，放松放松吧!

聶：好啊!：

熊：一個(gè)小孩站在鐵匠鋪旁邊，看鐵匠打鐵!鐵匠有些厭惡她，便拿出燒紅的鐵，湊到小孩面前嚇唬他!

小孩眨了刺眼說：你給我一塊錢，我就敢舔一舔它!

鐵匠聽后，連忙拿出一塊錢給了小女孩!

小孩接過錢用舌頭舔了一下，放進(jìn)兜里走了

聶：哈哈，這個(gè)笑話還真不錯(cuò)，我也給你講一個(gè)。

熊：好啊。

聶：老師：你這篇（論文）是抄襲的吧?

學(xué)生：下次不敢了，您就饒了我這次吧。

老師：這篇論文是我6年前寫的。

學(xué)生：啊?!對(duì)不起，老師，我事先并