小學語文六年級班主任工作總結

———小學語文六年級班主任工作總結學校語文六班級班主任工作總結（精選21篇）

學校語文六班級班主任工作總結篇1

過去的這一學期里，我擔當六班級的語文教學和班務工作，在學校領導的統(tǒng)一組織支配下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，使六班級全體同學在學習、生活等方面都取得較大的進步?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、加強對同學的思想品德教育，培育同學良好的品質，凈化同學的心靈，強化同學的日常行為規(guī)范。堅持"平安第一，育人為本'的工作方針，組織班級樂觀開展了很多有益于同學身心健康進展的活動。例如，"樂觀參加感恩父母活動'、"冬季平安教育的主題班會'、"家長會'、"校內(nèi)彎腰行動'、"美化校內(nèi)的實踐活動'、"黑板報的創(chuàng)辦'等。同時，我也常常利用班會課對同學進行身心教育，關心同學澄清思想上的模糊熟悉，準時對同學進行針對性的教育。

二、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風，深化全面地了解同學，努力培育"求知、立志、活潑、團結'的班集體。在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培育班委成員：第一.大力表揚班委優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，關心小班委樹立威信;其次.在鼓舞班委大膽工作，教導他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;第三.培育班委團結協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個同學的常規(guī)訓練。

三、依據(jù)學校工作支配和本班實際狀況，擬定了全班與小組在學問、力量、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個同學明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避開了盲目、低效地學習和生活，從而增加了集體的分散力和動力。同時樂觀抓好后進生的轉化工作，盡可能制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅，努力關心他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的位置和學習方向。

四、樂觀開展好文體活動，做好課間操、廣播體操，增加同學的體質，提高同學的學習效率。五班級同學學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于同學身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與同學一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與同學感情的溝通。

五、樂觀主動地和各科老師以及同學家長保持聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校和同學家庭各方面的教育力氣，充分發(fā)揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，敬重他們的看法，并時常與他們保持溝通和溝通，同時又把他們當作班級的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理同學和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育同學，讓同學懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班務工作較以前有了較大起色，同學的整體素養(yǎng)也在不斷的提高。成果只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探究教育管理的方法，準時總結閱歷教訓，虛心向老班主任、老老師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

學校語文六班級班主任工作總結篇2

一個學期轉瞬間就過去了，順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。回顧半年來的工作，感慨頗多有工作上的歡快，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教學和班主任工作總結如下：

一、語文教學方面

語文是一門工具學科，對同學而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。由于只有語文水平提高，才能提高同學們的語文寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。由于語文的特別狀況，同學在不斷學習中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的方案和目標，對這部分同學進行有方案的輔導。我把這批同學分為三個組，第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;其次組是肯學，但由于力量不強的同學。

對這部分同學要適當引導，急躁教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言，因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學準時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。

學校語文六班級班主任工作總結篇3

這學期，本人擔當了六班級的班主任。經(jīng)過不斷的努力，本學期的各項工作開展的較順當。下面就是我這個學期的工作總結：

一、家訪

由于有上幾學期的鋪墊，這學期我在家訪方面做的不夠抱負，只家訪了一半左右的同學，和家長溝通主要通過電訪等形式，來了解所需的資料同學資料。在這一點上，下學期需要加強。

二、連續(xù)加強對同學的德育教育

1、利用良好班風

經(jīng)過上學期的德育教育，我班原來的同學的德育行為已有較大改觀。我班除了兩個雙差生，已杜絕了叫不良外號，打架，罵人等惡習。我利用這良好的班風，關心新生克服、改正原有的缺點。讓其他同學關心新生,了解他們,關心他們,關懷他們.和他們一起玩耍,一起學習,在玩耍和學習中指出他們的不足.讓他們盡快適應班級,溶入班級。并給他們一個月的時間適應。有了這良好的班風，新生不到一個月，就適應了新班級，班級各方面進入軌道。

2、加強德育

第一.連續(xù)通過每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來加強同學的道德教育。

其次.連續(xù)讓副班長每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情;讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學。并且我堅持每天看"好壞事記錄本'，每周看"品德記錄本'，只要同學做好事，我就表揚;只要同學犯了錯誤，就要調(diào)查清晰，然后嚴加教育;對于罵人、打架的同學，更是嚴厲?處理。

第三.強化對兩個雙差生的關懷和德育教育。對于那幾個雙差生，我每隔幾天就找他們談談心，還找來班里幾個品學兼優(yōu)的同學關心他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯，我就立刻教育。

第四.鼓舞新生的良好行為。一旦新生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會第一時間加以確定，使新生基本養(yǎng)成了一些良好的行為習慣。

第五.同時,通過班會,還抽出中午等時間給他們觀看了《地道戰(zhàn)》，《太行山上》，《上甘嶺》等愛國影片，加強了他們的愛國情操。

三、連續(xù)培育同學的學習習慣

本學期我還是連續(xù)保持上學期的方法：同學早上一到教室后便開頭學習，值日同學值日;中午，11：40后開頭學習。在作業(yè)上，要求他們平常的作業(yè)也要書寫工整。

這學期，我還讓他們每天寫日記。日記是老師了解同學的一個窗口，更是師生情感溝通的紐帶;同時，在日記中，許多同學都會對自己或班級的狀況作總結評估，所以日記又是同學自我完善及班集體建設的有利工具。而且,記日記能熬煉同學的寫作力量,特殊是本學期是學校生活最關鍵的一個階段，多數(shù)同學都承受著極大的升學壓力，思想波動較大，作為班主任，更要仔細批閱同學日記，留意他們的思想動向，發(fā)覺問題，準時關心疏導解決，保證同學的心理健康。下學期，我將連續(xù)應用。

四、強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個同學淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下圓滿，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個同學的常規(guī)訓練也很重要。本學期常規(guī)訓練的內(nèi)容我以《學校生守則》和《學校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時結合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等。使同學無論在課堂上也好，出操集會也好，都能保持良好的紀律。

作為一名年輕老師，在工作中確定存在不足的地方。但是我信任隨著實踐的深化，不斷反思;閱歷的積累，不斷改進。我肯定能夠做得越來越好，爭取當一名優(yōu)秀的班主任。

學校語文六班級班主任工作總結篇4

自從從事老師這一行，當一位好老師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。現(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進行總結。

一、思想品德方面

在一年的教育教學工作中我能仔細學習國家的有關教育方針，仔細學習黨的先進理論學問以及黨的xx大會議精神，自覺踐行"三個代表'精神，喜愛教育事業(yè)，始終不忘人民老師職責，愛學校、愛同學。作為一名老師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學力量等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培育出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教育教學方面

一年來我始終擔當高班級的語文學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新學問，探究教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。敬重同學是以同學為主的關鍵。

在教學中，深刻體會到要以同學為主，以同學的進展為主。首先，必需敬重同學。敬重同學的思索權，敬重同學的發(fā)言權，敬重同學探究精神，敬重同學的思維成果。做到這些，才能夠放手讓同學去思索，讓同學探究。

2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。

同學的層次不同，思索的效率不同，往往會造成一些同學怕于思索，懶于探究，依靠別人的思想。教學中假如讓好中差混成一個小組，這樣好的同學永久成為領頭人，成為代言人，而差生永久就在小組中得不到重視。要解決這個問題必需實行分層分小組合作的方法，在課堂上，依據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務，同學在層次相同，力量相同的狀況下有了思索問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的同學有不同的挑戰(zhàn)性任務。

3、明確學習目標。

語文教學最忌千篇一律，簡單使同學厭煩。假如千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費勁，同學學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五班級的同學，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個力量而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓同學依據(jù)方法自我解決。最主要的是依據(jù)教材同學明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4、規(guī)范作業(yè)。

同學學習新課和學問的系統(tǒng)化、條理化，要靠肯定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使同學的思路明晰，條理清晰。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮亮觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使同學的習慣得以形成。養(yǎng)成同學良好的學習習慣。

5、多開展語文實踐活動。

利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說"新學期的準備'、"時時刻刻留意平安'、"我愛學校'，如何利用制作等一系列活動，熬煉同學的膽識和表達力量都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。

6、制定幫教方案

對個別的差生，能悉心輔導，常常面批作業(yè)，找出學問的薄弱環(huán)節(jié)，準時進行補漏。例如，自己常常利用課余時間，落班輔導同學，有針對性地制定幫教方案，有目的有方案地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采納多提問，多檢查，準時疏導，準時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎學問。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使同學端正思想，相互學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平常，自己還留意"兩手抓'：一方面培育好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進關心后進，以好帶差，促進雙贏效果。

7、課題討論工作

在課題討論工作中我所做的工作有：1、提高課前預備工作有效性。(1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備同學、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。

(2)提高同學預習的有效性。一是教給同學一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題，以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。

三、對課堂操作的有效性的討論

(1)教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標依據(jù)教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重;其次，我依據(jù)課堂的動態(tài)進展恰當?shù)卣{(diào)整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重;再次，我主動對目標的達成度自我評估。

(2)師生角色：同學是課堂學習的主體，老師是同學學習的促進者，同時老師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有老師的專業(yè)成長，就難有同學的自主進展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同進展。

學校語文六班級班主任工作總結篇5

一、充分利用宣揚陣地

板報是宣揚的最有效，最直接的途徑。我把板報交給同學，組織一批有潛力并喜愛宣揚工作的同學，教會他們發(fā)揚各自特長，合理支配布局，把板報辦好。

原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，同學理解教育，然后做好一天的預備。此刻，我們明白，一味地說教并不能起到更好的效果。我經(jīng)常引導同學從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決消失的沖突。更多的時候，我利用晨會要求同學講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使同學得到教育。

二、培育同學良好的行為習慣

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德，怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培育同學有正確的尊師觀念，如：上課專心發(fā)言，開動腦筋;作業(yè)仔細完成，不懂就問;格式正確，布局設計合理;關懷班級衛(wèi)生，愛惜身邊的財物等，那里包括了各方面的好習慣的培育。

守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清楚，準時回答問題。我還喜愛同學插嘴，在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預期效果。

不隨地丟東西，走樓梯留意禮貌，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人務必遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。

三、發(fā)揮小助手的潛力

在我的班里，小助手共性多，每個同學都有自己幫忙班級，幫忙老師的潛力，于是各盡所能，同學找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來便利，為班級帶來榮譽的事.班級分散力也因此更強了。

假如，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序，每次班里消失不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的方法。自己管理自己，發(fā)揮潛力是我們六班級的班風。在這些小干部們的管理下，我們的紀律較開學初有所好轉，早讀的紀律也漸漸開頭變好，但狀況還不容樂觀，需要今后連續(xù)連續(xù)努力。

六班級同學，獨立自主的潛力強了，假如什么都為他們預備好，什么都支配好的話，孩子們會失去原有的奇怪???，失去激情和探究精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。

四、真心地關懷同學，了解他們的所思所想

每個人都有一顆松軟的心，當這顆心得到關懷和呵護地時候，他會加倍地回報你。同學是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆弱，它更需要我們細心地呵護。下課的時候，我常常和班上的同學談天，了解他們的思想狀況，對他們遇到的問題準時進行疏導，我真心地去關懷他們，為他們解決遇到的困難。父親去世了，他表面上非常的頑強，但我也發(fā)覺他常常神情恍惚，為此，我多次找他談話，讓英勇地應對現(xiàn)實。一連幾次犯了嚴峻的錯誤，他雖然熟悉到了自己的錯誤，但仍舊有抵觸心情，我一方面與家長溝通，一方面多次找他談話，分析他犯錯的緣由，和他一齊制定改正的方案。

學校語文六班級班主任工作總結篇6

學校班主任特殊是低班級的班主任，是一個復合性角色。當孩子們需要關懷愛惜時，班主任應當是一位慈母，賜予他們細心的愛護和暖和;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴厲?地指出他的不足，并關心他改正。因此班主任工作是一項既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指同學的成長，進展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對同學的學習負責以外，還要關懷他們的身體、紀律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等狀況。下面我就談幾點做法和體會。

一、常規(guī)習慣，常抓不懈

同學良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個管理過程中。于是我制定好班級公約，要求同學對比執(zhí)行，使同學做到有規(guī)可循，有章可依。我又讓班中幾個行為規(guī)范做得好的同學一起參加管理。由于低班級同學自覺性和自控力都比較差，避開不了會消失這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做急躁細致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常利用班會、晨會、課前、課后等一切可以利用的時間對同學中消失的問題準時進行教育，給他們講明道理及危害性，從而使同學逐步做到自覺遵守紀律。

二、細處關愛，親近同學

愛，是老師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛同學。“感人心者，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于微小處見真情，真誠的關懷孩子，熱心的關心孩子。我深信，愛是一種傳遞，當老師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語，便是我最歡樂的一件事!七、八歲的孩子們成天在媽懷里撒嬌，都不厭煩媽媽，為什么?由于媽媽疼他們，愛他們，毫不吝惜地把一切獻給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個低班級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。

平常，我就和他們一起做嬉戲，一起跳繩，一起踢毽子。我?guī)退麄兪犷^、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來了。下課了，我不是回到辦公室，而是站在教室里、走廊里，和他們談天，幫他們解決一些難題，有時勸慰想媽媽的孩子，有時幫孩子旋開擰得太緊的水壺，總之，當孩子需要我的時候，我盡可能的關心他們，絕不會有厭煩的神色。

三、示范帶頭，直觀引導

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“老師個人的范例，對于同學的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！钡桶嗉壍耐瑢W對學校、老師、同學都感到生疏，對一切都布滿新奇感，對學校、對老師也很奇怪???，他們第一個想知道的就是自己的班主任是誰，她是一個怎樣的老師，而且這時他們會留心觀看班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領先垂范，潛移默化的影響著我的同學。凡要求同學做到的，老師首先自己做到，而且做得更好。要求同學講衛(wèi)生，不任憑亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要求同學上課不遲到，自己就做到每節(jié)課提前到教室。在我的帶動下，我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的轉變。

四、準時表揚，延遲批判

教過低班級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公正處理，這樣耽擱的時間太多，而且同學由于受了批判，留意力長時間集中在自己的過失上，心情受影響，低落的心情體驗使智力活動水平明顯下降，課堂汲取效率變低。針對這一狀況，我的處理方法是：要求同學下課“告狀”，課上帶著好的心情聽課。這樣，課前的小沖突、小問題沒有誰會記到一節(jié)課以后，課堂的利用率提高了。

說到表揚，那就要準時、精確?????。由于“好孩子是夸出來的”。一次，有一個同學早上到校后主動掃地，我立刻當眾表揚說：“某某同學真能干?！边€摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓舞同學。立即，有好幾個同學過來搶掃帚了。假如上課鈴響了，教室里還亂哄哄的，這是我會大聲表揚一個坐得最端正的同學：“瞧，某某已做好了上課的預備，大家都要學習他呀!”教室里一下子寧靜了很多。現(xiàn)在，不管是紀律方面還是衛(wèi)生方面，都有了比較大的改觀。

五、因人而異，把握火候

當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和調(diào)皮的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能仔細的根據(jù)你的要求去做;而那些調(diào)皮的孩子呢，常常給你唱反調(diào)。于是我就給他們講道理，告知他我們這個班就是一個大家庭，兄弟姐妹間是不行以打架的，別人不當心遇到了要學會原諒別人……經(jīng)過一段時間的教育，這樣的孩子有了不少的轉變，也會向同學賠禮賠禮了。我信任，只要我們有急躁，有愛心，淘氣的孩子也肯定會變好的。

總之，學校班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特殊是學校低班級的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，的確不簡單。但學校低班級又是同學剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，學校低班級班主任的工作是非常重要而光榮的。我覺得只要自己布滿愛心，關懷和愛惜他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，肯定會到達令人滿足的效果。

學校語文六班級班主任工作總結篇7

班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。本人本學期初次擔當學校六班級的班主任工作。作為學校畢業(yè)班，本班同學特點是中上層生少下層生多，多數(shù)同學學習心情不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習慣，這給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成。

1、抓好紀律教育

一個班級能否正常地進展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開頭本人結合《學校生守則》、《學校生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使同學有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基礎。

2、開展班級活動，引導健康進展

作為六班級的班主任，我不僅注意他們良好學習習慣的培育，指導他們主動地、富有共性地學習，而且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、發(fā)覺自我、確立自信。在所進行的“一對一”互幫互助互學、“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、樂觀向上的心理。

3、鼓舞競爭，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有制造的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，制造出一種布滿活力的競爭局面，就必需鼓舞競爭，用競爭激發(fā)同學昂揚的斗志，發(fā)掘同學巨大的潛能。我讓班里的同學結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢和你追我趕的學習氛圍。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。

常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手給同學做出示范。

在學校，與同學接觸最頻繁的是班主任，同學受班主任的影響也。同學接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使同學“耳濡目染”。開學初，同學順手亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從今，教室地面開頭漸漸清潔起來。同學工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個“用手說話”的機會。比如順手排一排桌椅;放學順手關上一扇窗諸如此類的細節(jié)和動作，都能給同學以樂觀的心理示意，成為同學仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

2、加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。

本學期我組織同學仔細學習了《中學校生守則》、《學校生日常行為規(guī)范》，要求每位同學言語文明、活潑向上、喜愛勞動、講究衛(wèi)生、愛惜公物、儉樸節(jié)省。這些方面的內(nèi)容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班同學的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

3、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查同學遵守規(guī)范的狀況，是保障同學良好習慣形成的關鍵因素。

4、加強同學文明禮貌教育，關心同學建立和諧的人際關系。

和諧的人際關系是健康生活、歡樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對同學進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。組織班干部分別檢查同學每天的家庭作業(yè)完成狀況、課間紀律、課間操的質量等方面，班會課的時候再依據(jù)檢查的反饋結果進行教育。

三、培育同學良好的習慣

班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培育同學良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必需由班主任下決心，動真格，實行各種方法，并且要堅持下來。詳細操作如下：

(1)抓課前預備：俗話說，良好的開端是勝利的一半，一節(jié)課的課前預備非常重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多同學，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前預備，然后在教室里巡察一圈，檢查同學的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)同學沒有課前預習的習慣，我要求同學利用課前兩分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習慣。同學良好的習慣一旦形成，班主任的工作就會變得特別輕松，班級的管理也會特別順心。

(2)抓發(fā)練習本：我留意到，好同學的本子、書都是干潔凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。同學在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質量差，往往在空中就散了架，這種狀況不允許發(fā)生，我督促組長必需把本子送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要常常講，反復講，直到同學的習慣養(yǎng)成為止。

(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很潔凈，就是保持得不夠。同學們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。

(4)實事求是地對同學提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得到要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生，疼惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律。

②上課專心聽講，仔細完成作業(yè)，培育良好的學習習慣。

③勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。

④講文明，守紀律，做個品學兼優(yōu)的好同學。

四、樂觀抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶，準時對后進生加強心理疏導，關心他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值，同時，我還制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，準時贊揚他們，準時使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。

這個學期的班主任工作，我也積累了一些閱歷，這些閱歷是我將來管理班級的財寶。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我盼望能吸取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好。

學校語文六班級班主任工作總結篇8

這個學期，學校加大力度抓同學常規(guī)和良好習慣的養(yǎng)成，為了把班主任這千頭萬緒的工作做好，我連續(xù)營造氛圍抓班風建設，以愛導航做好思想教育和心理疏導，急躁做好后進生的轉化工作，重視攜手育人形成家校合力，這應當是班級工作達到事半功倍效果的至關重要的一個個關鍵。

一、營造氛圍連續(xù)抓班風建設

1、抓好紀律衛(wèi)生常規(guī)教育

一個班級能否正常的進展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開頭我就制訂出適合本班實際的班級公約，使同學有規(guī)可循，為良好班風的形成奠下基礎。建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查同學遵守規(guī)范的狀況，是保障同學良好習慣形成的關鍵因素。加強同學文明禮貌教育，關心同學建立和諧的人際關系。和諧的人際關系是健康生活、歡樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對同學進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有制造的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，制造出一種布滿活力的競爭局面，就必需鼓舞競爭，用競爭激發(fā)同學昂揚的斗志，發(fā)掘同學巨大的潛能?！昂蜁r間賽跑，和成果賽跑”的班訓有效地培育了孩子們的競爭意識，及自我管理的力量，班上形成了你追我趕的學習氛圍。

2、培育班干部

首先，我在討論班級狀況，依據(jù)學校的要求，制定班級工作方案，確定每位班干部的管理工作，并細化分工，衛(wèi)生、紀律、常規(guī)都有專人負責，這就明確了職責。班干部職責不明，沒有詳細的工作目標，是造成他們工作缺乏主動性，樂觀性和方案性的重要緣由。所以，要培育他們的責任感，調(diào)動他們的工作熱忱，提高他們的工作力量。其次，還告知他們在做好自己負責工作的前提下，能有效協(xié)作其他班干部完成班級工作目標，這就是分中有合。還有，作為班主任，我還會時常組織班干部會議和班會，傾聽班干部和同學們的心聲和建議，準時做好工作調(diào)整。

作為班主任不應當包辦代替班干工作，要大膽放權，讓班干部擺脫束縛，大膽處理班內(nèi)各種詳細事務。班主任不必事必躬親，應當騰出時間來抓班級大事，這樣才能培育和熬煉班干部的膽識，才能培育和熬煉他們的獨立工作團結協(xié)作的力量。我結合班級實際，建立“班主任→班干部→同學”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。所以工作、學習中，凡是班干部能做的，我都放手。如衛(wèi)生區(qū)的打掃、教室衛(wèi)生、紀律、各種活動等都有專人負責，競爭上崗，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢和專長，隨時總結、調(diào)整、表彰。放手讓班干部自己主持召開班會和隊會，組織開展學校組織的集體活動等，我只是當好參謀，賜予啟發(fā)、引導和鼓舞。他們做不了的，我就教他們做或啟發(fā)鼓舞他們想方法去學著做、試著做。做好了，賜予充分確定和表揚，使他們在勝利的喜悅中增加了獨立意識，堅決了自我成才的信念和士氣;做不好，準時指導他們分析并找出緣由，重新再做，直到勝利。

二、以愛導航做好思想教育和心理疏導

畢業(yè)班的同學隨著年齡的增長而心理波動比較大，這樣導致了一些同學有厭學、對抗心情和逆反心理的狀況，班主任在這個時候有舉足輕重的作用，要時刻去了解每位同學的思想和心理變化，要以自己的愛心去找準緣由，對癥下藥。在教學中，我們要經(jīng)常注意語言開導、鼓舞、教育他們，不斷與他們談心，這樣既把握了他們的心理活動，又消退了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在生活上賜予關懷和愛惜，在精神上賜予鼓舞和支持。多年的班主任工作告知我，把同學當作自己的孩子一樣來關愛，付出愛的同時也在回收愛。在同學眼里，我不是一個發(fā)號施令的老師，而是一個長輩、一個伴侶，是他們可以分擔苦惱的知心伴侶。

三、急躁做好后進生的轉化工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶，準時對后進生加強心理疏導，關心他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值，同時，我還制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，準時贊揚他們，準時使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。

四、攜手育人形成家校合力

教育好孩子需要家校形成合力，老師和同學之間需要信任。要想教育勝利，那同學先要“信其道”，才會產(chǎn)生“親其師”的效果。同樣的道理，老師和同學家長之間，也需要信任，建立了互信關系，那就簡單形成教育合力，教育就會更加簡單勝利了。所以本學期，我班共召開兩次家長會，每次家長會，我都會說這樣一句話：我們的目標是全都的!為了孩子有個美妙明天，讓我們攜起手來吧!只有我們齊心協(xié)力，才能形成合力，這才是祝孩子最大力的好教育!

一學期工作已經(jīng)接近尾聲，我們班比較順當?shù)赝瓿闪藢W校交給教育教學的各項工作，為每個孩子的學校生涯畫上了圓滿的一個句號，這是我作為老師最大的幸福!

學校語文六班級班主任工作總結篇9

各位老師:

大家好!今日共聚一堂,來溝通我們做班主任的心得,就我自己而言,對班主任的工作感受還是很深的,雖然不是第一次做班主任,但是在工作中還是經(jīng)常會感到迷茫,或許真的教無定法,人只有在不斷的摸索中才會不斷完善,我覺得班級管理工作,沒有肯定的對錯,只要是適合自己班級的,對同學們有關心的,就是好的。假如讓我給自己打分的話，我想是80分吧。我想創(chuàng)建的是和諧、民主、團結、上進、溫馨的班集體，我們班雖然還沒有完全達到這個目標，但是我特別愛我們這個集體，同學們有時會淘氣，會犯錯，會惹我生氣，但他們究竟是孩子，他們的骨子里是和善的，他們會在關鍵的時候擰成一股繩，會在關鍵的時候給我感動，讓我感到這個集體是多么的暖和!就像一個家里，有爭吵，有不和，有過笑，有過淚，但這都會過去，他們?nèi)耘f會相親相愛。這是我靜下來思考我班主任的工作時所感悟到的，平常我沒有這樣想。

可能是由于六班級的課業(yè)重了，我越來越覺得我考慮的問題簡潔化了，尤其是這學期以來，忙著趕課，在班級管理方面沒有創(chuàng)新，所以班里的工作沒有很大的突破。我感到很慚愧，我正在方案在最終的兩個月里如何管理我們的班級，盼望聽了大家的發(fā)言后能讓我有所啟發(fā)。說了這么多感悟，現(xiàn)在開頭切入正題。

我做老師的原則是：課上是嚴師，課下是伴侶。我始終是這樣做的，我的目的是給同學親近感，讓他們先從喜愛我這個伴侶開頭，進而喜愛聽我的課，我覺得挺好，不過，原來應當可以更好的，可是我做得不夠完善，由于有時候由于學習的壓力或者外界的干擾，我就會迷失自己，忘了是他們的伴侶，就特別厲害的給他們造成了一些壓力，所以他們對我是又愛又怕，同學都是這樣評價我的，課下的時候特幽默，就像他們的大姐姐，什么都說，但課上發(fā)起脾氣來，絲毫不講情面，讓人恐驚，我最不想讓同學怕我，可是他們還是怕我，我覺得這點不好，我始終盼望他們是由于喜愛我，而情愿努力，而不是由于怕我，但我沒有做到這一點，說明我還不是一個好班主任，我所賜予他們的愛還不夠.我們班級管理詳細的工作是：

(1)班干部合理分工，各負其責;

(2)制定自己的班級管理制度，采納積分制，約束同學們的行為;(3)每周周會，民主大評比，比如：課堂活躍星，文明守紀性等等;(4)互幫互助，以優(yōu)帶差;

(5)建立學習小組，組長代替老師管理組員.當然還有許多細節(jié)的東西，我就不再一一介紹了，我想大家應當都比我做得更好，各班都有各班的特點，我覺得真的還有許多不完善的地方，信任聽了大家的發(fā)言，肯定會受益匪淺的.最終我還想向各位請教一個問題，畢竟什么樣的課堂才是最好的課堂?前陣兒我很犯愁，現(xiàn)在由于天氣熱了吧，同學們都特殊簡單犯困，我的課堂上特別沉悶，我很苦惱，就私下找了些同學了解狀況，他們說由于在我的課上不敢說話，有的差生不會聽不進去，也不敢說話，做小動作，在那兒呆呆的，就簡單犯困，他們建議我，課上多讓他們放松一些，我試了，果真靈，我是講課時，不時給他們說些笑話，他們心情高漲，膽子也大起來，不再犯困了，發(fā)言樂觀了，可是這樣的代價是課堂上顯得有些亂，或許他們并不是在亂，而是爭論問題，或是爭先搶答，這樣的課堂我們究竟要不要支持呢?我觀看了一下，班里特殊遵守紀律的同學，成果都不是太好，由于他們的思維不活躍，反而這些愛說的同學，經(jīng)常會口出名句，學能致用。

學校語文六班級班主任工作總結篇10

過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學習、工作等方面都取得了必需的成果，現(xiàn)將我做的工作做一番總結。

下頭我就從班級管理方面來談談自我一學期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的構成。

1、樹立正確的輿論導向。

學校生思想還不成熟，辨別是非的本領不強，對于錯誤的輿論簡單附和盲從。這直接影響到班風的建設。對于班級輿論，我留意加以引導。開學初，我組織同學學習《學校生守則》和《學校生日常行為規(guī)范》，在此基礎上，還訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的《班規(guī)》，這更貼近同學的生活，更簡單為同學理解。

2、開展班級活動，引導健康進展。

作為六班級的班主任，我不僅僅注意他們良好學習習慣的培育，指導他們主動地、富有共性地學習，并且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、發(fā)覺自我、確立自信。

在所進行的“我是小廚師”、“平安學問溝通會”、“一對一”互幫互助互學、“勝利心理培育”“古詩背誦擂臺賽”等一系列活動中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、樂觀向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報看新聞的好習慣。

3、鼓舞競爭，共同提高

沒有競爭機制，團體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有制造的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，制造出一種布滿活力的競爭局面，就必需鼓舞競爭，用競爭激發(fā)同學昂揚的斗志，發(fā)掘同學巨大的潛能。

我讓班里的同學結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當他們到達自我的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣構成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r間賽跑，和成果賽跑”的班訓有效地培育了孩子們的競爭意識，及自我管理的本領，班上構成了你追我趕的學習氛圍。

二、做好同學的思想工作，培育同學良好的道德品質，凈化同學的心靈，努力培育德智體全面進展的人才。

做好同學的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與同學的思想溝通，多與同學談心。重視班會，開好班會，為的是在班中構成正確的輿論導向，構成良好的班風學風，為同學供應一個好的大環(huán)境，重視的是同學的共性。

協(xié)作學校各項工作，我們班進取開展了很多有益于同學身心健康進展的活動，讓同學在活動中明事理、長見識。開班會不必需要用一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開，短小精干的班會也能取得良好的效果。

不必長篇大論，班主任把準時發(fā)覺的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想毀滅在萌芽階段。

重視與同學的思想溝通，多與同學談心，注意同學的共性和因材施教。我常利用課余時間和同學促膝談心，準時對同學進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好伴侶，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)同學的寵愛和信任。

三、進取主動地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的仆人，視為自我的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理同學和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育同學，讓同學懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

四、進取抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶;準時對后進生加強心理疏導，幫忙他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自我的價值;同時，我還制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，準時贊揚他們，準時使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。

總之，在這一個學期里，我經(jīng)過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，同學的整體素養(yǎng)在不斷的提高。但我還會不斷的努力，準時總結閱歷教訓，爭取取得輝煌的成果。

學校語文六班級班主任工作總結篇11

1、狠抓了同學行為習慣養(yǎng)成教育。習慣打算性格，性格打算命運。良好的習慣將使每一個同學終身受益。加強同學的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的習慣，是學校德育工作的基石。我充分利用隊會、班會開展了"好習慣伴我行'活動，結合《學校生守則》《學校生一日行為規(guī)范》要求同學實現(xiàn)"三管住'。即：管住自己的口，不隨地吐痰，不說臟話粗話;管住自己的手，不亂扔垃圾;管住自己的腳，不踐踏花草，培育同學良好的行為習慣。通過詳細的強化訓練，充分發(fā)揮了同學的主體作用，讓同學自主組織活動、管理評價，逐步使同學從"要我這樣做'轉變?yōu)?我應當這樣做'，使良好的行為習慣內(nèi)化為自覺的行動。同時恰當?shù)匕盐战逃龝r機，對同學進行文明禮儀教育、紀律教育、愛國主義教育和傳統(tǒng)文化教育。提倡同學少吃零食，多讀書;多看新聞，自我修身;禮貌待人，輕松心情迎接每一天。教育少先隊員珍惜少先隊的榮譽，學習革命先輩的傳統(tǒng)，繼承他們的事業(yè);弘揚民族精神，教育他們樂觀參與隊的活動，聽從隊的決議，仔細完成隊交給的工作，熱心為大家服務，隊員之間相互關懷，相互關心，維護少先隊榮譽;要時刻記住自己是少先隊員。

本學年從出操、路隊、衛(wèi)生保潔等各方面對同學進行全方位的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，尤其加強了對同學衛(wèi)生保潔習慣的培育教育。發(fā)覺問題準時解決，并逐步根除。使文明習慣內(nèi)化為同學的自覺行為，讓同學學習做現(xiàn)代文明人。

2、組織開展好各種活動。第一學期，利用老師節(jié)、國慶節(jié)和學校的開展的各項活動開展少先隊工作。其次學期，圍繞第三周的"文明禮儀'周開展主題活動。我充分利用黑板報、宣揚欄、手抄報等宣揚陣地，加強這方面的教育宣揚力度。三月份，結合國際勞動婦女節(jié)、學雷鋒紀念日開展了"我是小雷鋒'活動，引導隊員體驗友善、學會關愛;開展"平安伴我行'、"創(chuàng)建平安校內(nèi)'"平安學問問答'等活動，讓隊員從小懂得自我愛護，珍愛生命。四月份清明季節(jié)，是進行愛國主義教育的好時機。我協(xié)作大隊部組織"講英雄故事，學英雄品質'活動。引導隊員從增加愛國情感做起，把宏大民族精神轉化為詳細的人物形象、歷史大事和能夠身體力行的小事，詳細化為愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛公物、愛父母、愛老師、愛伙伴的情感和行動。五月份結合國際勞動節(jié)，各小隊可開展了"走進勞動者'等體驗活動，并通過"手抄報'"主題隊會'等形式讓同學了解廣闊勞動者勞動的艱辛，更加珍惜他們的勞動成果。利用512"防震救災'日隊同學進行平安演練和平安教育活動。參觀了省博物館。六月份結合兒童節(jié)開展各項慶?；顒?。6月4日組織中隊召開了以"感恩學校，感恩老師'為主題的畢業(yè)典禮。

3、定期舉方法制專題講座和平安學問講座，提高同學辨別是非力量和平安意識，把握防范突發(fā)事故的技能和技巧。把道德教育與法紀教育結合起來，切實增加同學的法紀觀念，使同學懂得遵紀守法的道理。

學校語文六班級班主任工作總結篇12

本人這學期擔當六班級72班的班主任工作。班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。作為學校畢業(yè)班，本班同學特點是中上層生少下層生多，一部分同學學習心情不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習慣，大部分同學共性倔犟，有肯定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。

一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成

良好的學習氛圍，是同學更好地學習的前提條件，因此，形成良好的班風是必不行少的。

1、抓好紀律教育

一個班級能否正常的進展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開頭本人結合《學校生守則》、《學校生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使同學有規(guī)可循，為良好班風的形成奠下基礎。

2、開展班級活動，引導健康進展

作為六班級的班主任，我不僅注意他們良好學習習慣的培育，指導他們主動地、富有共性地學習，而且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、發(fā)覺自我、確立自信。在所進行的"一對一'互幫互助互學、"勝利心理培育'"講故事擂臺賽'等一系列活動中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、樂觀向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。

3、鼓舞競爭，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有制造的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，制造出一種布滿活力的競爭局面，就必需鼓舞競爭，用競爭激發(fā)同學昂揚的斗志，發(fā)掘同學巨大的潛能。我讓班里的同學結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。"和時間賽跑，和成果賽跑'的班訓有效地培育了孩子們的競爭意識及自我管理的力量，班上形成了你追我趕的學習氛圍。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育

常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手給同學做出示范

在學校，與同學接觸最頻繁的是班主任，同學受班主任的影響也最大。同學接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使同學"耳濡目染'。開學初，同學順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的"衛(wèi)生角'。從今，教室地面開頭漸漸清潔起來。同學工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個"用手說話'的機會。比如順手排一排桌椅;放學順手關上一扇窗;同學生病了遞一杯熱水諸如此類的細節(jié)和動作，都能給同學以樂觀的心理示意，成為同學仿效的榜樣，進而產(chǎn)生"此時無聲勝有聲'的獨到效果。

2、加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練

本學期我組織同學仔細學習了《中學校生守則》、《學校生日常行為規(guī)范》，開展爭創(chuàng)"行為規(guī)范標兵'的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、喜愛勞動、講究衛(wèi)生、愛惜公物、儉樸節(jié)省。這些方面的內(nèi)容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班同學的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

3、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學們言行"規(guī)范化，自覺化'。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查同學遵守規(guī)范的狀況，是保障同學良好習慣形成的關鍵因素。

4、加強同學文明禮貌教育，關心同學建立和諧的人際關系和諧的人際關系是健康生活、歡樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對同學進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際，建立"班主任班干部同學'管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查同學每天的家作完成狀況、課間紀律、清衛(wèi)質量、課間操的質量等方面，其次天晨會課依據(jù)檢查的反饋結果進行教育。

三、培育同學良好的習慣

班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培育同學良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必需由班主任下決心，動真格，實行各種方法，并且要堅持下來。詳細操作如下：

1、課前預備：俗話說，良好的開端是勝利的一半，一節(jié)課的課前預備非常重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多同學，打了鈴之后，像沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前預備，然后在教室里巡察一圈，檢查同學的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)同學沒有課前預習的習慣，我要求同學利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習慣。同學良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得特別輕松，班級的管理特別順心。

2、發(fā)練習本：我留意到，好同學的本子、書都是干潔凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙，我決不許有這樣的現(xiàn)象消失。練習本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。同學在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質量差，往往在空中就散了架。這種狀況也不允許，規(guī)定本子必需送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要常常講，反復講，直到同學的習慣養(yǎng)成為止。

3、保持清潔：教室的清潔往往做得很潔凈，就是保持得不夠。同學們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。

4、事求是地對同學提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得到要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生，疼惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律。

②上課專心聽講，仔細完成作業(yè)，培育良好的學習習慣。③勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。

④講文明，守紀律，做個品學兼優(yōu)的好同學。

四、樂觀抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶，準時對后進生加強心理疏導，關心他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值，同時，我還制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，準時贊揚他們，準時使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。

這個學期的班主任工作，我也積累了一些閱歷，這些閱歷是我將來管理班級的財寶。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我盼望能吸取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好。

學校語文六班級班主任工作總結篇13

六(x)班作為一個新組建的班級，我接手后在本學期主要抓了以下幾個方面來促進同學的進步，班級的進展。

一、大力抓常規(guī)教育

俗話說沒有法規(guī)，不成方圓。法規(guī)即常規(guī)紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自我行為的規(guī)章、條文等。它是一件事情想取得勝利的保證。對人的教育來說更是如此。對于六(x)班的同學，對他們進行常規(guī)教育顯得更為重要，由于他們來自下方的完小，對于我們中心學校的各項規(guī)章制度非常的生疏、非常的不習慣，連最起碼的"上下樓梯靠右行'這種意識都非常的淡薄，由于他們的母校人少，這種平安教育的次數(shù)可能就少一些。但是到了中心學校假如還是這種意識，那么后果不堪設想。針對我班的實際狀況，我抓住晨際談話時間、班隊課時間，有時甚而是語文課的時間在進行教育，讓同學盡快的熟識這兒的環(huán)境，了解那里的規(guī)章制度，并能牢記心中，在日常的表現(xiàn)中遵守這些制度，從而養(yǎng)成良好的行為習慣。而且良好的行為習慣也能為用心學習打好基礎，作好預備。只有有了法規(guī)，才有了方圓，才可言其他，諸如學習學問，進展智力，培育潛力等等;才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規(guī)訓練是實施班級管理的前提，狠抓同學的日常行為規(guī)范，使孩子們準時改掉了很多不良習慣，變得有紀律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。

二、理解同學，讓同學樂于理解教育

對高班級同學應是專制加民主。專制體此刻不管是誰，只要范了錯誤，不管他的成果怎樣，在班級中擔當了什么班干部，都要受處處罰和批判。班主任在處理事情時應當一碗水端平，做到不偏不倚。民主體此刻有什么事與孩子們商議?著辦，例如懲罰的方式，懲罰的資料等等。平常抽出時間來，多找他們談談心、說說話。有時候不擺老師的架子，像伴侶那樣和同學相處，讓同學感受到你的善意，你對他的關懷和愛惜，同學就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到同學犯錯誤大罵一頓效果要好些，同學能夠理解你。實際上，隨著青春期的到來，自我意識的覺醒，他已經(jīng)不把你的教育當回事了，有的同學持續(xù)緘默，有的同學無所謂，甚至有的同學還會產(chǎn)生逆反心理，我們不妨換個角度試試看，做他的知心人，做他的好伴侶，換一種口氣，換一種說法，效果會更好。也正由于與孩子們的心理距離比較近，以前剛開學時的幾位一批判要犟頭倔腦的孩子，此刻也能服服帖帖的，理解老師的批判教育。

三、組建的班級構成家的概念

一開學，我就告知同學：一個班級就是一個小家庭，這個家庭的榮辱關系著我們每一位同學的榮辱，每一位同學的成果的取得，也是不斷地在為這個家庭添光榮。在班群眾良好風氣的培育上，我讓人人都行動起來，自我管理好自我，做到自律。當然還有那么幾位淘氣搗蛋的分子，我就一對一的幫忙，找?guī)孜槐憩F(xiàn)好的與他們一一對應，批判與監(jiān)督，班級的管理要發(fā)揮全體同學們的專心性，大家來共同管理班級。在班干部的培育上，我的感受是做好指導，讓他們能放開手腳，先對班干部講清要求，明確職責，讓他們各負其責，其次充分信任他們，由扶到放，讓他們一步一步，漸漸能獨立工作。這一學期在同學們的共同努力下，取得了一些成果。用同學的話說就是：只要是競賽，我們班就必需能取得獎狀。。而且出去的同學也能時時想到我是蕭王廟中心學校的同學，我的一舉一動都代表著蕭王廟中心學校的形象，取得的成果不但是我自我的光榮，也是班級的光榮、學校的光榮。這些代表著學校出去的同學也有不俗的表現(xiàn)。

四、家校聯(lián)系，提高教育的成效

多了解一些學問非常的必要，這是我在這學期剛得到的啟示。有天中午，我吃完午飯不到12點就來到了學校，從操場經(jīng)過時，觀察我們的12位同學在打排球競賽，男、女生各一組，但令人想不到的事情發(fā)生了，女生一邊有一個球飛了過來，兩個男生都去接，相互撞了一下，一男生倒下了。并且造成了非常嚴峻的后果，大腿骨骨折。當時同學們還不明白，一向在拉他，讓他站起來。有一位同學走上教室來喊我，說竺登輝倒在地上，一向在哭，說腿痛。我走到走廊上，發(fā)覺同學們還在拉他，當時我就讓同學們放開手，讓他躺在地上，我急著走到操場，來到他身邊，問他：能站起來嗎?他苦痛地搖搖頭。得到醫(yī)院去看。怎樣去?他又動不了。這時蔣培延老師觀察了，走了過來，讓同學搬來一把椅子，然后蔣老師抱起他放在椅子上。我一邊和孩子們送同學去醫(yī)院，一邊聯(lián)系同學的家長。我們班的幾位同學搬著椅子，把他抬到醫(yī)院。醫(yī)生看了后說："我們的處理方法非常的奇妙，沒有使同學受到更大的損害。'之后得知病情較為嚴峻，在奉化市人民醫(yī)院做手術，得花費較多的醫(yī)療費。又聽說這個同學參與了農(nóng)村醫(yī)療保險。我就與同學的家長聯(lián)系，讓他們?nèi)マk理住院手續(xù)時帶上醫(yī)?？ā６瑢W的家長說：孩子的名字弄錯了，訂正過來比較麻煩，就不去

報銷了。我聽了后，多方打聽，了解改名字的程序、改名字的地點等告知同學的家長，我跟同學的家長說："此刻事情發(fā)生了，孩子的苦頭也要吃，你們家長得照料孩子也辛苦，此刻能報銷的也要去報，是家庭受到的損失削減的最低的限度。'

以上這些都是我在匆忙中總結的幾條班主任工作閱歷，我明白還有很多工作沒做到位，還有很多工作等著我去做。我期望能吸取到更多的班主任工作閱歷，把我的班主任工作做的更好。

學校語文六班級班主任工作總結篇14

還沒來得及細細推敲，半年的工作時間就這么稀里糊涂地過完了?；仡櫚肽陙淼慕逃虒W工作真是喜憂參半，心中五味陳雜，真可謂是才下眉頭，又上心頭。別是一番味道在心頭。盡管如此，迫于形式，還是輕小扣擊鍵盤把我半年來那些陳谷子爛芝麻的教育教學工作草草總結一下，以便給學校和家長還有我那可愛的同學一個交待。

20xx年8月，在我的一再懇求下，校領導最終對我網(wǎng)開一面，允許我今年教了六班級唯一的一個走讀班六(3)班兼班主任，另外負責我校的通訊工作。在此，僅總結教育教學工作，由于這才是我的主陣地。

接住這個班，我有肯定的壓力，由于這是一個走讀班，同學在校的時間短，教學時間明顯沒有寄宿班的時間充分，要想和他們?nèi)〉猛瑯拥某晒?，就意味著要付出更大的代價。雖然我有一百個理由考得比兄弟班級差，但俺是一人寧折不彎的人，我不喜愛為自己的工作找借口，何況老師干的本身就是良心活，所以我要求自己盡最大的努力教好這個班。即是輸了，也不能輸?shù)锰y看，呵呵，俺也想考第一。不為別的，只為證明自己的實力。在這半年的工作當中，我收獲了以下幾點閱歷。

一、家長大都是負責任的，只是我們不擅長同家長溝通。

開學初，我接到學校發(fā)給我的名單一看，乖乖，足足七十二人。走進教室一看，黑壓壓地一片，處處都是人頭。嚇得俺這個從山溝溝里出來的小老師直往后退，后來經(jīng)過學校調(diào)整，還剩下六十四人。就這也足夠俺夜不成寐了，驚呼："中國的人可真多，都跑俺班來了!'由于這是走讀班，每天晚上布置作業(yè)是必不行少的，于是乎，其次天檢查作業(yè)便成了頭等難題。學校規(guī)定，每天早晨7：30至8：00這段時間班主任必需守在班里輔導同學讀英語。可是同學接二連三地過來給我背書，我根本沒法檢查家庭作業(yè)。無奈，搬回辦公室趁沒課的時間改吧，更不成，離開教室還要處理教材，批改正規(guī)作業(yè)，根本找不到改作業(yè)的時間。讓小組長改吧，小組長檢查不嚴格，錯了的字還是錯著。為了甩掉家庭作業(yè)的這個大包袱，我想到了家長，起初，通過家長會上對家長做思想工作，讓家長心里有個預備，然后，通過校信通的方式把作業(yè)發(fā)給家長，其次天同學到校，我只用粗略地檢查一遍即可。由于一個家長只需面對一個或兩個孩子，而且是對待自己孩子的作業(yè)，他們會非常嚴格。對于作業(yè)中孩子完成狀況和家長批改情都很好的家長通過校信通的形式于以表揚。這樣準時地溝通與反饋，很大程度上促進了家校的親密協(xié)作。當然，我這種粗放形的教學管理模式，還是有肯定的弊端的，遇到那些不負責任的家長就不靈了，所以還要雙管齊下，一方面有家長驗收，檢查，另一方面還是要小組長諸個驗收，我隨機抽查。這樣才能避開有個別沒有自律力量的同學鉆空子。

二、信任同學，放手同學自己去干。

班里的衛(wèi)生工作是每一個班主任的頭疼的問題，尤其是我們這個新建成的窗口學校，每年要接待好幾撥上機領導的檢查驗收，所以衛(wèi)生工作是僅次于學習和紀律的大事。以前這樣的事總是我每天跟著監(jiān)督，很累，哪天你抽不開身，同學沒了管教就會干得一團糟。今年，我開學初就帶領衛(wèi)生班長跟我到現(xiàn)場熟悉了一下我們的衛(wèi)生區(qū)，而且?guī)ьI他搞了一次衛(wèi)生，給他做出個標準，以后要他帶領同學去做。我這個帥氣的衛(wèi)生班長果真不負眾望，開學頭一月就把班里的衛(wèi)生搞得有模有樣，由有各項工作開展順當，開學的第一月，我們班就獲得了當月的五星旗。從今以后，我再也沒有由于衛(wèi)生問題而在全體老師會上受過批判。

三、教學相長，勇于拼搏。

在本學期中，我勝利地獨立完成了兩個優(yōu)秀的課件，不論是從課件的整體風格，還是其有用性，都很有保藏價值。許多同事都認為我在課件制作方面有天賦，對電腦制作很精通，其實不然。我除了比一般的同事打字速度快以外，其他的和他們差不多。只是我很刻若，勇于創(chuàng)新。為了我的唯美主義抱負，我在電腦旁一待就是一個星期天，為了制作《伯牙絕弦》這個課件，我有整整一個晚上沒有合眼。別人都以為我的外表看起來像云一樣飄逸，殊不知我拼起來的時候也是不要命的。在長期的探究中，我積累了肯定的課件制伯閱歷，所以制作或調(diào)整些課件的時候能夠駕輕就熟，手到擒來。

四、搞好團結，萬事不難。

在一個團體內(nèi)部，每個人都不是孤立存在的，都與這個團體中的每一個成員之間有個千絲萬縷的聯(lián)系。為了搞好本職工作，我友好地和同級的其他老師合作，誠肯地與本班的兩個老師溝通。對與本班的別外兩個老師我非常留意與她們搞好關系，由于她們是我們這個班級成長的主要力氣。我遵循三個原則：

1、禮。首先要對她們有禮貌，我是這樣做的，也要求我的同學這么做，讓她們在這個班級里得到應有的敬重，平常我不在同學面前說她們的不是，即使有時同學對她們的某些行為不理解，向我訴苦，我也會站在公正的立場上先為她們打圓場，讓同學明白老師那么做都是為他們好，讓同學體諒老師。隨后準時地找她們商議?，避開師生之間產(chǎn)生不和諧因素。

2、讓。在這個班級中雖然學校支配我是班主任，但是我很清晰班主任的含義是公樸，是班級工作的協(xié)調(diào)者和服務者。我和其他兩位老師之間是合作關系，不存在聽從與被聽從的關系。說好聽點是她們按我的要求工作，說現(xiàn)實點是她們協(xié)作我的工作，完全是自愿的，她們可以協(xié)作，也可以不協(xié)作。

所以我處事的前題是先讓她們。班里分課，我讓她們先挑，她們挑剩下的是我的。她們由于有事需要調(diào)課，再忙我都要先緊著她們。由于我對她們很客氣，她們對我也很好。在我們這個班級里，不管誰有事，向其中任何一個人交待一聲就可以一走了事，我們總是會把商定默認到看到對方來為止，你有事盡管在外面辦事吧，從來不用擔憂班里沒有人。

3、和。在我們六(三)班的三個同事之間，我們相處得特別團結。數(shù)學老師雖然不是班主任，但是凡事她以班集體利益為重。英語老師從來都沒有在教室以外的地方稱我們班是"六(三)班'，總是說"我們班'，在我們這個大家庭里，處處都洋溢著和諧的氣息。我們班或許不肯定是最終的贏家，但是我們班里的每一個同學，每一個老師都是歡樂的。

本學期也有一些問題，列舉如下：

一、對教材把握不到位，看著哪兒都是重點。

我所教的六班級語文今年是新課標教材，整體看上去，每一篇文章都是經(jīng)過精挑細選的，看著每一課都是重點課，一課里有好幾個段落都像是重點段。讓我這個教慣了老課標的老師有點束手無策，無奈之下，只好眉毛胡子一把抓了。今日看看這課段是重點，明天又看著那段是重點，搞得沒有一點頭緒，每天就像在太空閑逛，沒有一點踏實勁兒。

二、家長的心思真的不好捉摸。

從我當班主任以來，班里的穩(wěn)定工作還是相當扎實的，可是自從我調(diào)到新的學校以來，面對形形色色的家長以來，班里出了兩件事，去年是由于正在發(fā)通訊沒能準時和家進步行溝通，致使家長找校長說事。今年就更離奇了，班里的一個同學的父親似乎和校長是至交，班里一點小事該家長就打電話去校長那里把我告了，校長在全體老師會上當著那么多的老師把我訓了，真不知道該家長是要我看在校長的面子上，照看他孩子還是想讓我回避他孩子。其實想讓我照看很簡潔，只有和我談話的時候稍帶說出自己是校長的伴侶即可，用不著這么大張旗鼓地搞得全校老師都知道他是校長的好友了。原來還對家長很友好的我一時間心涼半截子，感覺該家長太不拿俺當腕兒了。不過，家長不知理我不怪他，必竟他也不是有意的，他可能也想不到他的一個電話會給我?guī)砝_。誰讓咱是老師呢，人家不拿俺當腕兒，俺得給自己掙臉，工作還是要做好的，我得對得起我頭頂上的這片天，我得對得起孩子們看我時那一雙雙純真的眼神。

三、對問題同學的處理不到位。

由于我本身的工作很忙，在加上同學的課程安照很緊，有好幾次需要找這些同學談話都被其他工作擠占了。放學時間我要送同學，我不能由于一個同學讓一班同學站在大門口等我。趁課間吧，經(jīng)常是這個老師還沒走出教室，那個老師已經(jīng)把在門口了，就是我有時間同學也沒時間聽我說話呢。這個事是我當班主任以來做的最不好的，自從我干上了通訊員的工作，班主任的工作干得就不那么面面俱到了。唉，沒方法，誰讓咱啥都會呢!

總之，半年以來我的教育教學工作沒有懈怠過，我俯仰無愧，對得起自己的良心。

學校語文六班級班主任工作總結篇15

時間在指間消逝，還來不及體會其中的酸甜苦辣，一學期，轉瞬間就在每一天匆忙的腳步聲中結束了?，F(xiàn)將本學期的工作做如下總結：

一、加強同學的禮貌行為習慣和平安教育

要求同學以四項競賽的要求進一步規(guī)范自我的禮貌行為，準時發(fā)覺各種平安隱患，并告知同學引起留意。平安教育是我晨間談話的主要資料，假如平安出了問題，什么也得不到保障。我常常例舉一些事例叫同學來分析。如一些平安案例及我們遇到的一些實際問題。我常常問他們：你和同學發(fā)生摩擦該怎樣辦?你發(fā)覺同學打架你怎樣處理?在學校里就應玩些怎樣的嬉戲……等等。增加同學的平