小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)班主任工作總結(jié)

———小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)班主任工作總結(jié)學(xué)校語(yǔ)文六班級(jí)班主任工作總結(jié)（精選21篇）

學(xué)校語(yǔ)文六班級(jí)班主任工作總結(jié)篇1

過(guò)去的這一學(xué)期里，我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和班務(wù)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織支配下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，使六班級(jí)全體同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較大的進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的思想品德教育，培育同學(xué)良好的品質(zhì)，凈化同學(xué)的心靈，強(qiáng)化同學(xué)的日常行為規(guī)范。堅(jiān)持"平安第一，育人為本'的工作方針，組織班級(jí)樂(lè)觀開展了很多有益于同學(xué)身心健康進(jìn)展的活動(dòng)。例如，"樂(lè)觀參加感恩父母活動(dòng)'、"冬季平安教育的主題班會(huì)'、"家長(zhǎng)會(huì)'、"校內(nèi)彎腰行動(dòng)'、"美化校內(nèi)的實(shí)踐活動(dòng)'、"黑板報(bào)的創(chuàng)辦'等。同時(shí)，我也常常利用班會(huì)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行身心教育，關(guān)心同學(xué)澄清思想上的模糊熟悉，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解同學(xué)，努力培育"求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)'的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培育班委成員：第一.大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心小班委樹立威信;其次.在鼓舞班委大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在學(xué)問(wèn)、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;第三.培育班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。

三、依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實(shí)際狀況，擬定了全班與小組在學(xué)問(wèn)、力量、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)同學(xué)明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加了集體的分散力和動(dòng)力。同時(shí)樂(lè)觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅，努力關(guān)心他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們熟悉到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。

四、樂(lè)觀開展好文體活動(dòng)，做好課間操、廣播體操，增加同學(xué)的體質(zhì)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。五班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于同學(xué)身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與同學(xué)一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與同學(xué)感情的溝通。

五、樂(lè)觀主動(dòng)地和各科老師以及同學(xué)家長(zhǎng)保持聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校和同學(xué)家庭各方面的教育力氣，充分發(fā)揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，敬重他們的看法，并時(shí)常與他們保持溝通和溝通，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班務(wù)工作較以前有了較大起色，同學(xué)的整體素養(yǎng)也在不斷的提高。成果只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探究教育管理的方法，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，虛心向老班主任、老老師學(xué)習(xí)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

學(xué)校語(yǔ)文六班級(jí)班主任工作總結(jié)篇2

一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬間就過(guò)去了，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)?；仡櫚肽陙?lái)的工作，感慨頗多有工作上的歡快，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作總結(jié)如下：

一、語(yǔ)文教學(xué)方面

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓同學(xué)寵愛語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜愛學(xué)習(xí)語(yǔ)文。由于只有語(yǔ)文水平提高，才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作力量，對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。由于語(yǔ)文的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組，第一組是有力量提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。

對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過(guò)急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)寧?kù)o而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。語(yǔ)文是語(yǔ)言，因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后發(fā)覺(jué)同學(xué)作業(yè)問(wèn)題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。

學(xué)校語(yǔ)文六班級(jí)班主任工作總結(jié)篇3

這學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)了六班級(jí)的班主任。經(jīng)過(guò)不斷的努力，本學(xué)期的各項(xiàng)工作開展的較順當(dāng)。下面就是我這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)：

一、家訪

由于有上幾學(xué)期的鋪墊，這學(xué)期我在家訪方面做的不夠抱負(fù)，只家訪了一半左右的同學(xué)，和家長(zhǎng)溝通主要通過(guò)電訪等形式，來(lái)了解所需的資料同學(xué)資料。在這一點(diǎn)上，下學(xué)期需要加強(qiáng)。

二、連續(xù)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的德育教育

1、利用良好班風(fēng)

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的德育教育，我班原來(lái)的同學(xué)的德育行為已有較大改觀。我班除了兩個(gè)雙差生，已杜絕了叫不良外號(hào)，打架，罵人等惡習(xí)。我利用這良好的班風(fēng)，關(guān)心新生克服、改正原有的缺點(diǎn)。讓其他同學(xué)關(guān)心新生,了解他們,關(guān)心他們,關(guān)懷他們.和他們一起玩耍,一起學(xué)習(xí),在玩耍和學(xué)習(xí)中指出他們的不足.讓他們盡快適應(yīng)班級(jí),溶入班級(jí)。并給他們一個(gè)月的時(shí)間適應(yīng)。有了這良好的班風(fēng)，新生不到一個(gè)月，就適應(yīng)了新班級(jí)，班級(jí)各方面進(jìn)入軌道。

2、加強(qiáng)德育

第一.連續(xù)通過(guò)每星期的思想品德課，每天的晨間談話課來(lái)加強(qiáng)同學(xué)的道德教育。

其次.連續(xù)讓副班長(zhǎng)每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情;讓儀表委員每天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅(jiān)持每天看"好壞事記錄本'，每周看"品德記錄本'，只要同學(xué)做好事，我就表?yè)P(yáng);只要同學(xué)犯了錯(cuò)誤，就要調(diào)查清晰，然后嚴(yán)加教育;對(duì)于罵人、打架的同學(xué)，更是嚴(yán)厲?處理。

第三.強(qiáng)化對(duì)兩個(gè)雙差生的關(guān)懷和德育教育。對(duì)于那幾個(gè)雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑?，還找來(lái)班里幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)關(guān)心他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯(cuò)，我就立刻教育。

第四.鼓舞新生的良好行為。一旦新生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會(huì)第一時(shí)間加以確定，使新生基本養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣。

第五.同時(shí),通過(guò)班會(huì),還抽出中午等時(shí)間給他們觀看了《地道戰(zhàn)》，《太行山上》，《上甘嶺》等愛國(guó)影片，加強(qiáng)了他們的愛國(guó)情操。

三、連續(xù)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

本學(xué)期我還是連續(xù)保持上學(xué)期的方法：同學(xué)早上一到教室后便開頭學(xué)習(xí)，值日同學(xué)值日;中午，11：40后開頭學(xué)習(xí)。在作業(yè)上，要求他們平常的作業(yè)也要書寫工整。

這學(xué)期，我還讓他們每天寫日記。日記是老師了解同學(xué)的一個(gè)窗口，更是師生情感溝通的紐帶;同時(shí)，在日記中，許多同學(xué)都會(huì)對(duì)自己或班級(jí)的狀況作總結(jié)評(píng)估，所以日記又是同學(xué)自我完善及班集體建設(shè)的有利工具。而且,記日記能熬煉同學(xué)的寫作力量,特殊是本學(xué)期是學(xué)校生活最關(guān)鍵的一個(gè)階段，多數(shù)同學(xué)都承受著極大的升學(xué)壓力，思想波動(dòng)較大，作為班主任，更要仔細(xì)批閱同學(xué)日記，留意他們的思想動(dòng)向，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心疏導(dǎo)解決，保證同學(xué)的心理健康。下學(xué)期，我將連續(xù)應(yīng)用。

四、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下圓滿，會(huì)使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時(shí)結(jié)合課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等。使同學(xué)無(wú)論在課堂上也好，出操集會(huì)也好，都能保持良好的紀(jì)律。

作為一名年輕老師，在工作中確定存在不足的地方。但是我信任隨著實(shí)踐的深化，不斷反思;閱歷的積累，不斷改進(jìn)。我肯定能夠做得越來(lái)越好，爭(zhēng)取當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。

學(xué)校語(yǔ)文六班級(jí)班主任工作總結(jié)篇4

自從從事老師這一行，當(dāng)一位好老師就是我的目標(biāo)。一年來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、思想品德方面

在一年的教育教學(xué)工作中我能仔細(xì)學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針，仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論學(xué)問(wèn)以及黨的xx大會(huì)議精神，自覺(jué)踐行"三個(gè)代表'精神，喜愛教育事業(yè)，始終不忘人民老師職責(zé)，愛學(xué)校、愛同學(xué)。作為一名老師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)力量等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培育出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)方面

一年來(lái)我始終擔(dān)當(dāng)高班級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，探究教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。敬重同學(xué)是以同學(xué)為主的關(guān)鍵。

在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以同學(xué)為主，以同學(xué)的進(jìn)展為主。首先，必需敬重同學(xué)。敬重同學(xué)的思索權(quán)，敬重同學(xué)的發(fā)言權(quán)，敬重同學(xué)探究精神，敬重同學(xué)的思維成果。做到這些，才能夠放手讓同學(xué)去思索，讓同學(xué)探究。

2、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。

同學(xué)的層次不同，思索的效率不同，往往會(huì)造成一些同學(xué)怕于思索，懶于探究，依靠別人的思想。教學(xué)中假如讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的同學(xué)永久成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永久就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問(wèn)題必需實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，依據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù)，同學(xué)在層次相同，力量相同的狀況下有了思索問(wèn)題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的同學(xué)有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

語(yǔ)文教學(xué)最忌千篇一律，簡(jiǎn)單使同學(xué)厭煩。假如千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)勁，同學(xué)學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五班級(jí)的同學(xué)，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)力量而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過(guò)程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓同學(xué)依據(jù)方法自我解決。最主要的是依據(jù)教材同學(xué)明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問(wèn)題，穴道哪些解決問(wèn)題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。

4、規(guī)范作業(yè)。

同學(xué)學(xué)習(xí)新課和學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)化、條理化，要靠肯定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使同學(xué)的思路明晰，條理清晰。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮亮觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使同學(xué)的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、多開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)餓一個(gè)重要方面。在主題班會(huì)上，進(jìn)行說(shuō)"新學(xué)期的準(zhǔn)備'、"時(shí)時(shí)刻刻留意平安'、"我愛學(xué)校'，如何利用制作等一系列活動(dòng)，熬煉同學(xué)的膽識(shí)和表達(dá)力量都有顯著提高，不管是誰(shuí)站起來(lái)都能說(shuō)上一會(huì)兒。

6、制定幫教方案

對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，常常面批作業(yè)，找出學(xué)問(wèn)的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己常常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)同學(xué)，有針對(duì)性地制定幫教方案，有目的有方案地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采納多提問(wèn)，多檢查，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。同時(shí)，在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使同學(xué)端正思想，相互學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平常，自己還留意"兩手抓'：一方面培育好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)關(guān)心后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。

7、課題討論工作

在課題討論工作中我所做的工作有：1、提高課前預(yù)備工作有效性。(1)提高備課的有效性。我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研，自主備課，自主備課時(shí)不但備教材、備同學(xué)、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，備思路，備教學(xué)策略，切實(shí)提高備課的質(zhì)量。

(2)提高同學(xué)預(yù)習(xí)的有效性。一是教給同學(xué)一些預(yù)習(xí)的方法，并通過(guò)課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度;二是有針對(duì)性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué);三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教。

三、對(duì)課堂操作的有效性的討論

(1)教學(xué)目標(biāo)：首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)依據(jù)教材、課時(shí)、班級(jí)學(xué)情正確定位，三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂有所側(cè)重;其次，我依據(jù)課堂的動(dòng)態(tài)進(jìn)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重;再次，我主動(dòng)對(duì)目標(biāo)的達(dá)成度自我評(píng)估。

(2)師生角色：同學(xué)是課堂學(xué)習(xí)的主體，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，同時(shí)老師也是自我專業(yè)成長(zhǎng)的主體。沒(méi)有老師的專業(yè)成長(zhǎng)，就難有同學(xué)的自主進(jìn)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同進(jìn)展。

學(xué)校語(yǔ)文六班級(jí)班主任工作總結(jié)篇5

一、充分利用宣揚(yáng)陣地

板報(bào)是宣揚(yáng)的最有效，最直接的途徑。我把板報(bào)交給同學(xué)，組織一批有潛力并喜愛宣揚(yáng)工作的同學(xué)，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自特長(zhǎng)，合理支配布局，把板報(bào)辦好。

原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，同學(xué)理解教育，然后做好一天的預(yù)備。此刻，我們明白，一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我經(jīng)常引導(dǎo)同學(xué)從身邊的事情說(shuō)開去，讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò)，自己解決消失的沖突。更多的時(shí)候，我利用晨會(huì)要求同學(xué)講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使同學(xué)得到教育。

二、培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德，怎樣尊師見到老師問(wèn)好，當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培育同學(xué)有正確的尊師觀念，如：上課專心發(fā)言，開動(dòng)腦筋;作業(yè)仔細(xì)完成，不懂就問(wèn);格式正確，布局設(shè)計(jì)合理;關(guān)懷班級(jí)衛(wèi)生，愛惜身邊的財(cái)物等，那里包括了各方面的好習(xí)慣的培育。

守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清楚，準(zhǔn)時(shí)回答問(wèn)題。我還喜愛同學(xué)插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。

不隨地丟東西，走樓梯留意禮貌，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個(gè)人務(wù)必遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

三、發(fā)揮小助手的潛力

在我的班里，小助手共性多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫忙班級(jí)，幫忙老師的潛力，于是各盡所能，同學(xué)找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)便利，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事.班級(jí)分散力也因此更強(qiáng)了。

假如，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序，每次班里消失不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開會(huì)商討，提出解決的方法。自己管理自己，發(fā)揮潛力是我們六班級(jí)的班風(fēng)。在這些小干部們的管理下，我們的紀(jì)律較開學(xué)初有所好轉(zhuǎn)，早讀的紀(jì)律也漸漸開頭變好，但狀況還不容樂(lè)觀，需要今后連續(xù)連續(xù)努力。

六班級(jí)同學(xué)，獨(dú)立自主的潛力強(qiáng)了，假如什么都為他們預(yù)備好，什么都支配好的話，孩子們會(huì)失去原有的奇怪???，失去激情和探究精神。因此，只有放開手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。

四、真心地關(guān)懷同學(xué)，了解他們的所思所想

每個(gè)人都有一顆松軟的心，當(dāng)這顆心得到關(guān)懷和呵護(hù)地時(shí)候，他會(huì)加倍地回報(bào)你。同學(xué)是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆弱，它更需要我們細(xì)心地呵護(hù)。下課的時(shí)候，我常常和班上的同學(xué)談天，了解他們的思想狀況，對(duì)他們遇到的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，我真心地去關(guān)懷他們，為他們解決遇到的困難。父親去世了，他表面上非常的頑強(qiáng)，但我也發(fā)覺(jué)他常常神情恍惚，為此，我多次找他談話，讓英勇地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)。一連幾次犯了嚴(yán)峻的錯(cuò)誤，他雖然熟悉到了自己的錯(cuò)誤，但仍舊有抵觸心情，我一方面與家長(zhǎng)溝通，一方面多次找他談話，分析他犯錯(cuò)的緣由，和他一齊制定改正的方案。

學(xué)校語(yǔ)文六班級(jí)班主任工作總結(jié)篇6

學(xué)校班主任特殊是低班級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)懷愛惜時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母，賜予他們細(xì)心的愛護(hù)和暖和;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)厲?地指出他的不足，并關(guān)心他改正。因此班主任工作是一項(xiàng)既艱難而又辛苦的工作。說(shuō)其艱難，是指同學(xué)的成長(zhǎng)，進(jìn)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)懷他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等狀況。下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

同學(xué)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必需貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定好班級(jí)公約，要求同學(xué)對(duì)比執(zhí)行，使同學(xué)做到有規(guī)可循，有章可依。我又讓班中幾個(gè)行為規(guī)范做得好的同學(xué)一起參加管理。由于低班級(jí)同學(xué)自覺(jué)性和自控力都比較差，避開不了會(huì)消失這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做急躁細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我常常利用班會(huì)、晨會(huì)、課前、課后等一切可以利用的時(shí)間對(duì)同學(xué)中消失的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教育，給他們講明道理及危害性，從而使同學(xué)逐步做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。

二、細(xì)處關(guān)愛，親近同學(xué)

愛，是老師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛同學(xué)?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于微小處見真情，真誠(chéng)的關(guān)懷孩子，熱心的關(guān)心孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)老師真誠(chéng)的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最歡樂(lè)的一件事!七、八歲的孩子們成天在媽懷里撒嬌，都不厭煩媽媽，為什么?由于媽媽疼他們，愛他們，毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想，一個(gè)低班級(jí)的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。

平常，我就和他們一起做嬉戲，一起跳繩，一起踢毽子。我?guī)退麄兪犷^、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來(lái)了。下課了，我不是回到辦公室，而是站在教室里、走廊里，和他們談天，幫他們解決一些難題，有時(shí)勸慰想媽媽的孩子，有時(shí)幫孩子旋開擰得太緊的水壺，總之，當(dāng)孩子需要我的時(shí)候，我盡可能的關(guān)心他們，絕不會(huì)有厭煩的神色。

三、示范帶頭，直觀引導(dǎo)

大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“老師個(gè)人的范例，對(duì)于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！钡桶嗉?jí)的同學(xué)對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)都感到生疏，對(duì)一切都布滿新奇感，對(duì)學(xué)校、對(duì)老師也很奇怪???，他們第一個(gè)想知道的就是自己的班主任是誰(shuí)，她是一個(gè)怎樣的老師，而且這時(shí)他們會(huì)留心觀看班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化的影響著我的同學(xué)。凡要求同學(xué)做到的，老師首先自己做到，而且做得更好。要求同學(xué)講衛(wèi)生，不任憑亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要求同學(xué)上課不遲到，自己就做到每節(jié)課提前到教室。在我的帶動(dòng)下，我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的轉(zhuǎn)變。

四、準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，延遲批判

教過(guò)低班級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公正處理，這樣耽擱的時(shí)間太多，而且同學(xué)由于受了批判，留意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，心情受影響，低落的心情體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂汲取效率變低。針對(duì)這一狀況，我的處理方法是：要求同學(xué)下課“告狀”，課上帶著好的心情聽課。這樣，課前的小沖突、小問(wèn)題沒(méi)有誰(shuí)會(huì)記到一節(jié)課以后，課堂的利用率提高了。

說(shuō)到表?yè)P(yáng)，那就要準(zhǔn)時(shí)、精確?????。由于“好孩子是夸出來(lái)的”。一次，有一個(gè)同學(xué)早上到校后主動(dòng)掃地，我立刻當(dāng)眾表?yè)P(yáng)說(shuō)：“某某同學(xué)真能干。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語(yǔ)言鼓舞同學(xué)。立即，有好幾個(gè)同學(xué)過(guò)來(lái)?yè)寬咧懔恕＜偃缟险n鈴響了，教室里還亂哄哄的，這是我會(huì)大聲表?yè)P(yáng)一個(gè)坐得最端正的同學(xué)：“瞧，某某已做好了上課的預(yù)備，大家都要學(xué)習(xí)他呀!”教室里一下子寧?kù)o了很多?，F(xiàn)在，不管是紀(jì)律方面還是衛(wèi)生方面，都有了比較大的改觀。

五、因人而異，把握火候

當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里，都有所謂聽話的孩子和調(diào)皮的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說(shuō)，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會(huì)，能仔細(xì)的根據(jù)你的要求去做;而那些調(diào)皮的孩子呢，常常給你唱反調(diào)。于是我就給他們講道理，告知他我們這個(gè)班就是一個(gè)大家庭，兄弟姐妹間是不行以打架的，別人不當(dāng)心遇到了要學(xué)會(huì)原諒別人……經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育，這樣的孩子有了不少的轉(zhuǎn)變，也會(huì)向同學(xué)賠禮賠禮了。我信任，只要我們有急躁，有愛心，淘氣的孩子也肯定會(huì)變好的。

總之，學(xué)校班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，特殊是學(xué)校低班級(jí)的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，的確不簡(jiǎn)單。但學(xué)校低班級(jí)又是同學(xué)剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，學(xué)校低班級(jí)班主任的工作是非常重要而光榮的。我覺(jué)得只要自己布滿愛心，關(guān)懷和愛惜他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，肯定會(huì)到達(dá)令人滿足的效果。

學(xué)校語(yǔ)文六班級(jí)班主任工作總結(jié)篇7

班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。本人本學(xué)期初次擔(dān)當(dāng)學(xué)校六班級(jí)的班主任工作。作為學(xué)校畢業(yè)班，本班同學(xué)特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒(méi)有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，這給本班的班務(wù)開展帶來(lái)了不少麻煩。下面我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

1、抓好紀(jì)律教育

一個(gè)班級(jí)能否正常地進(jìn)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開頭本人結(jié)合《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使同學(xué)有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。

2、開展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康進(jìn)展

作為六班級(jí)的班主任，我不僅注意他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有共性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、發(fā)覺(jué)自我、確立自信。在所進(jìn)行的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“講故事擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、樂(lè)觀向上的心理。

3、鼓舞競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有制造的火花閃爍。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，制造出一種布滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必需鼓舞競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)的斗志，發(fā)掘同學(xué)巨大的潛能。我讓班里的同學(xué)結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)和你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。

常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手給同學(xué)做出示范。

在學(xué)校，與同學(xué)接觸最頻繁的是班主任，同學(xué)受班主任的影響也。同學(xué)接受班主任的教育，不只聽其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使同學(xué)“耳濡目染”。開學(xué)初，同學(xué)順手亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從今，教室地面開頭漸漸清潔起來(lái)。同學(xué)工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話”的機(jī)會(huì)。比如順手排一排桌椅;放學(xué)順手關(guān)上一扇窗諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給同學(xué)以樂(lè)觀的心理示意，成為同學(xué)仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。

本學(xué)期我組織同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)了《中學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、喜愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛惜公物、儉樸節(jié)省。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班同學(xué)的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。

3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺(jué)化。

養(yǎng)成教育就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺(jué)化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查同學(xué)遵守規(guī)范的狀況，是保障同學(xué)良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。

4、加強(qiáng)同學(xué)文明禮貌教育，關(guān)心同學(xué)建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的人際關(guān)系是健康生活、歡樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。組織班干部分別檢查同學(xué)每天的家庭作業(yè)完成狀況、課間紀(jì)律、課間操的質(zhì)量等方面，班會(huì)課的時(shí)候再依據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。

三、培育同學(xué)良好的習(xí)慣

班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必需由班主任下決心，動(dòng)真格，實(shí)行各種方法，并且要堅(jiān)持下來(lái)。詳細(xì)操作如下：

(1)抓課前預(yù)備：俗話說(shuō)，良好的開端是勝利的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備非常重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多同學(xué)，打了鈴之后，象沒(méi)有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前預(yù)備，然后在教室里巡察一圈，檢查同學(xué)的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求同學(xué)利用課前兩分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。同學(xué)良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作就會(huì)變得特別輕松，班級(jí)的管理也會(huì)特別順心。

(2)抓發(fā)練習(xí)本：我留意到，好同學(xué)的本子、書都是干潔凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁(yè)破紙。同學(xué)在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過(guò)去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架，這種狀況不允許發(fā)生，我督促組長(zhǎng)必需把本子送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要常常講，反復(fù)講，直到同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成為止。

(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很潔凈，就是保持得不夠。同學(xué)們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。

(4)實(shí)事求是地對(duì)同學(xué)提出他們力所能及，經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)得到要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生，疼惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。

②上課專心聽講，仔細(xì)完成作業(yè)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

③勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

④講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)。

四、樂(lè)觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以成功者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶，準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)贊揚(yáng)他們，準(zhǔn)時(shí)使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。

這個(gè)學(xué)期的班主任工作，我也積累了一些閱歷，這些閱歷是我將來(lái)管理班級(jí)的財(cái)寶。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我盼望能吸取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好。

學(xué)校語(yǔ)文六班級(jí)班主任工作總結(jié)篇8

這個(gè)學(xué)期，學(xué)校加大力度抓同學(xué)常規(guī)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，為了把班主任這千頭萬(wàn)緒的工作做好，我連續(xù)營(yíng)造氛圍抓班風(fēng)建設(shè)，以愛導(dǎo)航做好思想教育和心理疏導(dǎo)，急躁做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，重視攜手育人形成家校合力，這應(yīng)當(dāng)是班級(jí)工作達(dá)到事半功倍效果的至關(guān)重要的一個(gè)個(gè)關(guān)鍵。

一、營(yíng)造氛圍連續(xù)抓班風(fēng)建設(shè)

1、抓好紀(jì)律衛(wèi)生常規(guī)教育

一個(gè)班級(jí)能否正常的進(jìn)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開頭我就制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使同學(xué)有規(guī)可循，為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺(jué)化。養(yǎng)成教育就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺(jué)化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查同學(xué)遵守規(guī)范的狀況，是保障同學(xué)良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。加強(qiáng)同學(xué)文明禮貌教育，關(guān)心同學(xué)建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是健康生活、歡樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有制造的火花閃爍。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，制造出一種布滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必需鼓舞競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)的斗志，發(fā)掘同學(xué)巨大的潛能?！昂蜁r(shí)間賽跑，和成果賽跑”的班訓(xùn)有效地培育了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理的力量，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

2、培育班干部

首先，我在討論班級(jí)狀況，依據(jù)學(xué)校的要求，制定班級(jí)工作方案，確定每位班干部的管理工作，并細(xì)化分工，衛(wèi)生、紀(jì)律、常規(guī)都有專人負(fù)責(zé)，這就明確了職責(zé)。班干部職責(zé)不明，沒(méi)有詳細(xì)的工作目標(biāo)，是造成他們工作缺乏主動(dòng)性，樂(lè)觀性和方案性的重要緣由。所以，要培育他們的責(zé)任感，調(diào)動(dòng)他們的工作熱忱，提高他們的工作力量。其次，還告知他們?cè)谧龊米约贺?fù)責(zé)工作的前提下，能有效協(xié)作其他班干部完成班級(jí)工作目標(biāo)，這就是分中有合。還有，作為班主任，我還會(huì)時(shí)常組織班干部會(huì)議和班會(huì)，傾聽班干部和同學(xué)們的心聲和建議，準(zhǔn)時(shí)做好工作調(diào)整。

作為班主任不應(yīng)當(dāng)包辦代替班干工作，要大膽放權(quán)，讓班干部擺脫束縛，大膽處理班內(nèi)各種詳細(xì)事務(wù)。班主任不必事必躬親，應(yīng)當(dāng)騰出時(shí)間來(lái)抓班級(jí)大事，這樣才能培育和熬煉班干部的膽識(shí)，才能培育和熬煉他們的獨(dú)立工作團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立“班主任→班干部→同學(xué)”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。所以工作、學(xué)習(xí)中，凡是班干部能做的，我都放手。如衛(wèi)生區(qū)的打掃、教室衛(wèi)生、紀(jì)律、各種活動(dòng)等都有專人負(fù)責(zé)，競(jìng)爭(zhēng)上崗，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和專長(zhǎng)，隨時(shí)總結(jié)、調(diào)整、表彰。放手讓班干部自己主持召開班會(huì)和隊(duì)會(huì)，組織開展學(xué)校組織的集體活動(dòng)等，我只是當(dāng)好參謀，賜予啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓舞。他們做不了的，我就教他們做或啟發(fā)鼓舞他們想方法去學(xué)著做、試著做。做好了，賜予充分確定和表?yè)P(yáng)，使他們?cè)趧倮南矏傊性黾恿霜?dú)立意識(shí)，堅(jiān)決了自我成才的信念和士氣;做不好，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)他們分析并找出緣由，重新再做，直到勝利。

二、以愛導(dǎo)航做好思想教育和心理疏導(dǎo)

畢業(yè)班的同學(xué)隨著年齡的增長(zhǎng)而心理波動(dòng)比較大，這樣導(dǎo)致了一些同學(xué)有厭學(xué)、對(duì)抗心情和逆反心理的狀況，班主任在這個(gè)時(shí)候有舉足輕重的作用，要時(shí)刻去了解每位同學(xué)的思想和心理變化，要以自己的愛心去找準(zhǔn)緣由，對(duì)癥下藥。在教學(xué)中，我們要經(jīng)常注意語(yǔ)言開導(dǎo)、鼓舞、教育他們，不斷與他們談心，這樣既把握了他們的心理活動(dòng)，又消退了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在生活上賜予關(guān)懷和愛惜，在精神上賜予鼓舞和支持。多年的班主任工作告知我，把同學(xué)當(dāng)作自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛，付出愛的同時(shí)也在回收愛。在同學(xué)眼里，我不是一個(gè)發(fā)號(hào)施令的老師，而是一個(gè)長(zhǎng)輩、一個(gè)伴侶，是他們可以分擔(dān)苦惱的知心伴侶。

三、急躁做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶，準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)贊揚(yáng)他們，準(zhǔn)時(shí)使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。

四、攜手育人形成家校合力

教育好孩子需要家校形成合力，老師和同學(xué)之間需要信任。要想教育勝利，那同學(xué)先要“信其道”，才會(huì)產(chǎn)生“親其師”的效果。同樣的道理，老師和同學(xué)家長(zhǎng)之間，也需要信任，建立了互信關(guān)系，那就簡(jiǎn)單形成教育合力，教育就會(huì)更加簡(jiǎn)單勝利了。所以本學(xué)期，我班共召開兩次家長(zhǎng)會(huì)，每次家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)說(shuō)這樣一句話：我們的目標(biāo)是全都的!為了孩子有個(gè)美妙明天，讓我們攜起手來(lái)吧!只有我們齊心協(xié)力，才能形成合力，這才是祝孩子最大力的好教育!

一學(xué)期工作已經(jīng)接近尾聲，我們班比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)校交給教育教學(xué)的各項(xiàng)工作，為每個(gè)孩子的學(xué)校生涯畫上了圓滿的一個(gè)句號(hào)，這是我作為老師最大的幸福!

學(xué)校語(yǔ)文六班級(jí)班主任工作總結(jié)篇9

各位老師:

大家好!今日共聚一堂,來(lái)溝通我們做班主任的心得,就我自己而言,對(duì)班主任的工作感受還是很深的,雖然不是第一次做班主任,但是在工作中還是經(jīng)常會(huì)感到迷茫,或許真的教無(wú)定法,人只有在不斷的摸索中才會(huì)不斷完善,我覺(jué)得班級(jí)管理工作,沒(méi)有肯定的對(duì)錯(cuò),只要是適合自己班級(jí)的,對(duì)同學(xué)們有關(guān)心的,就是好的。假如讓我給自己打分的話，我想是80分吧。我想創(chuàng)建的是和諧、民主、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、溫馨的班集體，我們班雖然還沒(méi)有完全達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，但是我特別愛我們這個(gè)集體，同學(xué)們有時(shí)會(huì)淘氣，會(huì)犯錯(cuò)，會(huì)惹我生氣，但他們究竟是孩子，他們的骨子里是和善的，他們會(huì)在關(guān)鍵的時(shí)候擰成一股繩，會(huì)在關(guān)鍵的時(shí)候給我感動(dòng)，讓我感到這個(gè)集體是多么的暖和!就像一個(gè)家里，有爭(zhēng)吵，有不和，有過(guò)笑，有過(guò)淚，但這都會(huì)過(guò)去，他們?nèi)耘f會(huì)相親相愛。這是我靜下來(lái)思考我班主任的工作時(shí)所感悟到的，平常我沒(méi)有這樣想。

可能是由于六班級(jí)的課業(yè)重了，我越來(lái)越覺(jué)得我考慮的問(wèn)題簡(jiǎn)潔化了，尤其是這學(xué)期以來(lái)，忙著趕課，在班級(jí)管理方面沒(méi)有創(chuàng)新，所以班里的工作沒(méi)有很大的突破。我感到很慚愧，我正在方案在最終的兩個(gè)月里如何管理我們的班級(jí)，盼望聽了大家的發(fā)言后能讓我有所啟發(fā)。說(shuō)了這么多感悟，現(xiàn)在開頭切入正題。

我做老師的原則是：課上是嚴(yán)師，課下是伴侶。我始終是這樣做的，我的目的是給同學(xué)親近感，讓他們先從喜愛我這個(gè)伴侶開頭，進(jìn)而喜愛聽我的課，我覺(jué)得挺好，不過(guò)，原來(lái)應(yīng)當(dāng)可以更好的，可是我做得不夠完善，由于有時(shí)候由于學(xué)習(xí)的壓力或者外界的干擾，我就會(huì)迷失自己，忘了是他們的伴侶，就特別厲害的給他們?cè)斐闪艘恍毫Γ运麄儗?duì)我是又愛又怕，同學(xué)都是這樣評(píng)價(jià)我的，課下的時(shí)候特幽默，就像他們的大姐姐，什么都說(shuō)，但課上發(fā)起脾氣來(lái)，絲毫不講情面，讓人恐驚，我最不想讓同學(xué)怕我，可是他們還是怕我，我覺(jué)得這點(diǎn)不好，我始終盼望他們是由于喜愛我，而情愿努力，而不是由于怕我，但我沒(méi)有做到這一點(diǎn)，說(shuō)明我還不是一個(gè)好班主任，我所賜予他們的愛還不夠.我們班級(jí)管理詳細(xì)的工作是：

(1)班干部合理分工，各負(fù)其責(zé);

(2)制定自己的班級(jí)管理制度，采納積分制，約束同學(xué)們的行為;(3)每周周會(huì)，民主大評(píng)比，比如：課堂活躍星，文明守紀(jì)性等等;(4)互幫互助，以優(yōu)帶差;

(5)建立學(xué)習(xí)小組，組長(zhǎng)代替老師管理組員.當(dāng)然還有許多細(xì)節(jié)的東西，我就不再一一介紹了，我想大家應(yīng)當(dāng)都比我做得更好，各班都有各班的特點(diǎn)，我覺(jué)得真的還有許多不完善的地方，信任聽了大家的發(fā)言，肯定會(huì)受益匪淺的.最終我還想向各位請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，畢竟什么樣的課堂才是最好的課堂?前陣兒我很犯愁，現(xiàn)在由于天氣熱了吧，同學(xué)們都特殊簡(jiǎn)單犯困，我的課堂上特別沉悶，我很苦惱，就私下找了些同學(xué)了解狀況，他們說(shuō)由于在我的課上不敢說(shuō)話，有的差生不會(huì)聽不進(jìn)去，也不敢說(shuō)話，做小動(dòng)作，在那兒呆呆的，就簡(jiǎn)單犯困，他們建議我，課上多讓他們放松一些，我試了，果真靈，我是講課時(shí)，不時(shí)給他們說(shuō)些笑話，他們心情高漲，膽子也大起來(lái)，不再犯困了，發(fā)言樂(lè)觀了，可是這樣的代價(jià)是課堂上顯得有些亂，或許他們并不是在亂，而是爭(zhēng)論問(wèn)題，或是爭(zhēng)先搶答，這樣的課堂我們究竟要不要支持呢?我觀看了一下，班里特殊遵守紀(jì)律的同學(xué)，成果都不是太好，由于他們的思維不活躍，反而這些愛說(shuō)的同學(xué)，經(jīng)常會(huì)口出名句，學(xué)能致用。

學(xué)校語(yǔ)文六班級(jí)班主任工作總結(jié)篇10

過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了必需的成果，現(xiàn)將我做的工作做一番總結(jié)。

下頭我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛晕乙粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的構(gòu)成。

1、樹立正確的輿論導(dǎo)向。

學(xué)校生思想還不成熟，辨別是非的本領(lǐng)不強(qiáng)，對(duì)于錯(cuò)誤的輿論簡(jiǎn)單附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。對(duì)于班級(jí)輿論，我留意加以引導(dǎo)。開學(xué)初，我組織同學(xué)學(xué)習(xí)《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班規(guī)》，這更貼近同學(xué)的生活，更簡(jiǎn)單為同學(xué)理解。

2、開展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康進(jìn)展。

作為六班級(jí)的班主任，我不僅僅注意他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有共性地學(xué)習(xí)，并且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、發(fā)覺(jué)自我、確立自信。

在所進(jìn)行的“我是小廚師”、“平安學(xué)問(wèn)溝通會(huì)”、“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“勝利心理培育”“古詩(shī)背誦擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、樂(lè)觀向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報(bào)看新聞的好習(xí)慣。

3、鼓舞競(jìng)爭(zhēng)，共同提高

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，團(tuán)體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有制造的火花閃爍。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，制造出一種布滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必需鼓舞競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)的斗志，發(fā)掘同學(xué)巨大的潛能。

我讓班里的同學(xué)結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當(dāng)他們到達(dá)自我的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣構(gòu)成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。“和時(shí)間賽跑，和成果賽跑”的班訓(xùn)有效地培育了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理的本領(lǐng)，班上構(gòu)成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

二、做好同學(xué)的思想工作，培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，凈化同學(xué)的心靈，努力培育德智體全面進(jìn)展的人才。

做好同學(xué)的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì)，一是重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中構(gòu)成正確的輿論導(dǎo)向，構(gòu)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是同學(xué)的共性。

協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班進(jìn)取開展了很多有益于同學(xué)身心健康進(jìn)展的活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。開班會(huì)不必需要用一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開，短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。

不必長(zhǎng)篇大論，班主任把準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)的不良思想的苗頭一針見血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想毀滅在萌芽階段。

重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心，注意同學(xué)的共性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和同學(xué)促膝談心，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好伴侶，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)同學(xué)的寵愛和信任。

三、進(jìn)取主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的仆人，視為自我的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意。

四、進(jìn)取抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以成功者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶;準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們熟悉到自我的價(jià)值;同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)贊揚(yáng)他們，準(zhǔn)時(shí)使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，同學(xué)的整體素養(yǎng)在不斷的提高。但我還會(huì)不斷的努力，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得輝煌的成果。

學(xué)校語(yǔ)文六班級(jí)班主任工作總結(jié)篇11

1、狠抓了同學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。習(xí)慣打算性格，性格打算命運(yùn)。良好的習(xí)慣將使每一個(gè)同學(xué)終身受益。加強(qiáng)同學(xué)的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是學(xué)校德育工作的基石。我充分利用隊(duì)會(huì)、班會(huì)開展了"好習(xí)慣伴我行'活動(dòng)，結(jié)合《學(xué)校生守則》《學(xué)校生一日行為規(guī)范》要求同學(xué)實(shí)現(xiàn)"三管住'。即：管住自己的口，不隨地吐痰，不說(shuō)臟話粗話;管住自己的手，不亂扔垃圾;管住自己的腳，不踐踏花草，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。通過(guò)詳細(xì)的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮了同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià)，逐步使同學(xué)從"要我這樣做'轉(zhuǎn)變?yōu)?我應(yīng)當(dāng)這樣做'，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)。同時(shí)恰當(dāng)?shù)匕盐战逃龝r(shí)機(jī)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行文明禮儀教育、紀(jì)律教育、愛國(guó)主義教育和傳統(tǒng)文化教育。提倡同學(xué)少吃零食，多讀書;多看新聞，自我修身;禮貌待人，輕松心情迎接每一天。教育少先隊(duì)員珍惜少先隊(duì)的榮譽(yù)，學(xué)習(xí)革命先輩的傳統(tǒng)，繼承他們的事業(yè);弘揚(yáng)民族精神，教育他們樂(lè)觀參與隊(duì)的活動(dòng)，聽從隊(duì)的決議，仔細(xì)完成隊(duì)交給的工作，熱心為大家服務(wù)，隊(duì)員之間相互關(guān)懷，相互關(guān)心，維護(hù)少先隊(duì)榮譽(yù);要時(shí)刻記住自己是少先隊(duì)員。

本學(xué)年從出操、路隊(duì)、衛(wèi)生保潔等各方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行全方位的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，尤其加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)衛(wèi)生保潔習(xí)慣的培育教育。發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決，并逐步根除。使文明習(xí)慣內(nèi)化為同學(xué)的自覺(jué)行為，讓同學(xué)學(xué)習(xí)做現(xiàn)代文明人。

2、組織開展好各種活動(dòng)。第一學(xué)期，利用老師節(jié)、國(guó)慶節(jié)和學(xué)校的開展的各項(xiàng)活動(dòng)開展少先隊(duì)工作。其次學(xué)期，圍繞第三周的"文明禮儀'周開展主題活動(dòng)。我充分利用黑板報(bào)、宣揚(yáng)欄、手抄報(bào)等宣揚(yáng)陣地，加強(qiáng)這方面的教育宣揚(yáng)力度。三月份，結(jié)合國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日開展了"我是小雷鋒'活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員體驗(yàn)友善、學(xué)會(huì)關(guān)愛;開展"平安伴我行'、"創(chuàng)建平安校內(nèi)'"平安學(xué)問(wèn)問(wèn)答'等活動(dòng)，讓隊(duì)員從小懂得自我愛護(hù)，珍愛生命。四月份清明季節(jié)，是進(jìn)行愛國(guó)主義教育的好時(shí)機(jī)。我協(xié)作大隊(duì)部組織"講英雄故事，學(xué)英雄品質(zhì)'活動(dòng)。引導(dǎo)隊(duì)員從增加愛國(guó)情感做起，把宏大民族精神轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的人物形象、歷史大事和能夠身體力行的小事，詳細(xì)化為愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛公物、愛父母、愛老師、愛伙伴的情感和行動(dòng)。五月份結(jié)合國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，各小隊(duì)可開展了"走進(jìn)勞動(dòng)者'等體驗(yàn)活動(dòng)，并通過(guò)"手抄報(bào)'"主題隊(duì)會(huì)'等形式讓同學(xué)了解廣闊勞動(dòng)者勞動(dòng)的艱辛，更加珍惜他們的勞動(dòng)成果。利用512"防震救災(zāi)'日隊(duì)同學(xué)進(jìn)行平安演練和平安教育活動(dòng)。參觀了省博物館。六月份結(jié)合兒童節(jié)開展各項(xiàng)慶?；顒?dòng)。6月4日組織中隊(duì)召開了以"感恩學(xué)校，感恩老師'為主題的畢業(yè)典禮。

3、定期舉方法制專題講座和平安學(xué)問(wèn)講座，提高同學(xué)辨別是非力量和平安意識(shí)，把握防范突發(fā)事故的技能和技巧。把道德教育與法紀(jì)教育結(jié)合起來(lái)，切實(shí)增加同學(xué)的法紀(jì)觀念，使同學(xué)懂得遵紀(jì)守法的道理。

學(xué)校語(yǔ)文六班級(jí)班主任工作總結(jié)篇12

本人這學(xué)期擔(dān)當(dāng)六班級(jí)72班的班主任工作。班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。作為學(xué)校畢業(yè)班，本班同學(xué)特點(diǎn)是中上層生少下層生多，一部分同學(xué)學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒(méi)有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大部分同學(xué)共性倔犟，有肯定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來(lái)了不少麻煩。下面我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成

良好的學(xué)習(xí)氛圍，是同學(xué)更好地學(xué)習(xí)的前提條件，因此，形成良好的班風(fēng)是必不行少的。

1、抓好紀(jì)律教育

一個(gè)班級(jí)能否正常的進(jìn)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開頭本人結(jié)合《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使同學(xué)有規(guī)可循，為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。

2、開展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康進(jìn)展

作為六班級(jí)的班主任，我不僅注意他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有共性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、發(fā)覺(jué)自我、確立自信。在所進(jìn)行的"一對(duì)一'互幫互助互學(xué)、"勝利心理培育'"講故事擂臺(tái)賽'等一系列活動(dòng)中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、樂(lè)觀向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報(bào)的好習(xí)慣。

3、鼓舞競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有制造的火花閃爍。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，制造出一種布滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必需鼓舞競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)的斗志，發(fā)掘同學(xué)巨大的潛能。我讓班里的同學(xué)結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。"和時(shí)間賽跑，和成果賽跑'的班訓(xùn)有效地培育了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及自我管理的力量，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育

常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手給同學(xué)做出示范

在學(xué)校，與同學(xué)接觸最頻繁的是班主任，同學(xué)受班主任的影響也最大。同學(xué)接受班主任的教育，不只聽其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使同學(xué)"耳濡目染'。開學(xué)初，同學(xué)順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的"衛(wèi)生角'。從今，教室地面開頭漸漸清潔起來(lái)。同學(xué)工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個(gè)"用手說(shuō)話'的機(jī)會(huì)。比如順手排一排桌椅;放學(xué)順手關(guān)上一扇窗;同學(xué)生病了遞一杯熱水諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給同學(xué)以樂(lè)觀的心理示意，成為同學(xué)仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生"此時(shí)無(wú)聲勝有聲'的獨(dú)到效果。

2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練

本學(xué)期我組織同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)了《中學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，開展?fàn)巹?chuàng)"行為規(guī)范標(biāo)兵'的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、喜愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛惜公物、儉樸節(jié)省。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班同學(xué)的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。

3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺(jué)化養(yǎng)成教育就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行"規(guī)范化，自覺(jué)化'。建立嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查同學(xué)遵守規(guī)范的狀況，是保障同學(xué)良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。

4、加強(qiáng)同學(xué)文明禮貌教育，關(guān)心同學(xué)建立和諧的人際關(guān)系和諧的人際關(guān)系是健康生活、歡樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立"班主任班干部同學(xué)'管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。分別檢查同學(xué)每天的家作完成狀況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，其次天晨會(huì)課依據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。

三、培育同學(xué)良好的習(xí)慣

班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必需由班主任下決心，動(dòng)真格，實(shí)行各種方法，并且要堅(jiān)持下來(lái)。詳細(xì)操作如下：

1、課前預(yù)備：俗話說(shuō)，良好的開端是勝利的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備非常重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多同學(xué)，打了鈴之后，像沒(méi)有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前預(yù)備，然后在教室里巡察一圈，檢查同學(xué)的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求同學(xué)利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。同學(xué)良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得特別輕松，班級(jí)的管理特別順心。

2、發(fā)練習(xí)本：我留意到，好同學(xué)的本子、書都是干潔凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁(yè)破紙，我決不許有這樣的現(xiàn)象消失。練習(xí)本由值日生分給各組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)發(fā)下去。同學(xué)在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過(guò)去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種狀況也不允許，規(guī)定本子必需送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要常常講，反復(fù)講，直到同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成為止。

3、保持清潔：教室的清潔往往做得很潔凈，就是保持得不夠。同學(xué)們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。

4、事求是地對(duì)同學(xué)提出他們力所能及，經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)得到要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生，疼惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。

②上課專心聽講，仔細(xì)完成作業(yè)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

④講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)。

四、樂(lè)觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以成功者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶，準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)贊揚(yáng)他們，準(zhǔn)時(shí)使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。

這個(gè)學(xué)期的班主任工作，我也積累了一些閱歷，這些閱歷是我將來(lái)管理班級(jí)的財(cái)寶。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我盼望能吸取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好。

學(xué)校語(yǔ)文六班級(jí)班主任工作總結(jié)篇13

六(x)班作為一個(gè)新組建的班級(jí)，我接手后在本學(xué)期主要抓了以下幾個(gè)方面來(lái)促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)步，班級(jí)的進(jìn)展。

一、大力抓常規(guī)教育

俗話說(shuō)沒(méi)有法規(guī)，不成方圓。法規(guī)即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來(lái)約束自我行為的規(guī)章、條文等。它是一件事情想取得勝利的保證。對(duì)人的教育來(lái)說(shuō)更是如此。對(duì)于六(x)班的同學(xué)，對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育顯得更為重要，由于他們來(lái)自下方的完小，對(duì)于我們中心學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度非常的生疏、非常的不習(xí)慣，連最起碼的"上下樓梯靠右行'這種意識(shí)都非常的淡薄，由于他們的母校人少，這種平安教育的次數(shù)可能就少一些。但是到了中心學(xué)校假如還是這種意識(shí)，那么后果不堪設(shè)想。針對(duì)我班的實(shí)際狀況，我抓住晨際談話時(shí)間、班隊(duì)課時(shí)間，有時(shí)甚而是語(yǔ)文課的時(shí)間在進(jìn)行教育，讓同學(xué)盡快的熟識(shí)這兒的環(huán)境，了解那里的規(guī)章制度，并能牢記心中，在日常的表現(xiàn)中遵守這些制度，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而且良好的行為習(xí)慣也能為用心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好預(yù)備。只有有了法規(guī)，才有了方圓，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展智力，培育潛力等等;才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的前提，狠抓同學(xué)的日常行為規(guī)范，使孩子們準(zhǔn)時(shí)改掉了很多不良習(xí)慣，變得有紀(jì)律，這樣班級(jí)工作也自然而然地抓了上去。

二、理解同學(xué)，讓同學(xué)樂(lè)于理解教育

對(duì)高班級(jí)同學(xué)應(yīng)是專制加民主。專制體此刻不管是誰(shuí)，只要范了錯(cuò)誤，不管他的成果怎樣，在班級(jí)中擔(dān)當(dāng)了什么班干部，都要受處處罰和批判。班主任在處理事情時(shí)應(yīng)當(dāng)一碗水端平，做到不偏不倚。民主體此刻有什么事與孩子們商議?著辦，例如懲罰的方式，懲罰的資料等等。平常抽出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑?、說(shuō)說(shuō)話。有時(shí)候不擺老師的架子，像伴侶那樣和同學(xué)相處，讓同學(xué)感受到你的善意，你對(duì)他的關(guān)懷和愛惜，同學(xué)就樂(lè)于聽你的，樂(lè)于幫你，樂(lè)于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到同學(xué)犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些，同學(xué)能夠理解你。實(shí)際上，隨著青春期的到來(lái)，自我意識(shí)的覺(jué)醒，他已經(jīng)不把你的教育當(dāng)回事了，有的同學(xué)持續(xù)緘默，有的同學(xué)無(wú)所謂，甚至有的同學(xué)還會(huì)產(chǎn)生逆反心理，我們不妨換個(gè)角度試試看，做他的知心人，做他的好伴侶，換一種口氣，換一種說(shuō)法，效果會(huì)更好。也正由于與孩子們的心理距離比較近，以前剛開學(xué)時(shí)的幾位一批判要犟頭倔腦的孩子，此刻也能服服帖帖的，理解老師的批判教育。

三、組建的班級(jí)構(gòu)成家的概念

一開學(xué)，我就告知同學(xué)：一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小家庭，這個(gè)家庭的榮辱關(guān)系著我們每一位同學(xué)的榮辱，每一位同學(xué)的成果的取得，也是不斷地在為這個(gè)家庭添光榮。在班群眾良好風(fēng)氣的培育上，我讓人人都行動(dòng)起來(lái)，自我管理好自我，做到自律。當(dāng)然還有那么幾位淘氣搗蛋的分子，我就一對(duì)一的幫忙，找?guī)孜槐憩F(xiàn)好的與他們一一對(duì)應(yīng)，批判與監(jiān)督，班級(jí)的管理要發(fā)揮全體同學(xué)們的專心性，大家來(lái)共同管理班級(jí)。在班干部的培育上，我的感受是做好指導(dǎo)，讓他們能放開手腳，先對(duì)班干部講清要求，明確職責(zé)，讓他們各負(fù)其責(zé)，其次充分信任他們，由扶到放，讓他們一步一步，漸漸能獨(dú)立工作。這一學(xué)期在同學(xué)們的共同努力下，取得了一些成果。用同學(xué)的話說(shuō)就是：只要是競(jìng)賽，我們班就必需能取得獎(jiǎng)狀。。而且出去的同學(xué)也能時(shí)時(shí)想到我是蕭王廟中心學(xué)校的同學(xué)，我的一舉一動(dòng)都代表著蕭王廟中心學(xué)校的形象，取得的成果不但是我自我的光榮，也是班級(jí)的光榮、學(xué)校的光榮。這些代表著學(xué)校出去的同學(xué)也有不俗的表現(xiàn)。

四、家校聯(lián)系，提高教育的成效

多了解一些學(xué)問(wèn)非常的必要，這是我在這學(xué)期剛得到的啟示。有天中午，我吃完午飯不到12點(diǎn)就來(lái)到了學(xué)校，從操場(chǎng)經(jīng)過(guò)時(shí)，觀察我們的12位同學(xué)在打排球競(jìng)賽，男、女生各一組，但令人想不到的事情發(fā)生了，女生一邊有一個(gè)球飛了過(guò)來(lái)，兩個(gè)男生都去接，相互撞了一下，一男生倒下了。并且造成了非常嚴(yán)峻的后果，大腿骨骨折。當(dāng)時(shí)同學(xué)們還不明白，一向在拉他，讓他站起來(lái)。有一位同學(xué)走上教室來(lái)喊我，說(shuō)竺登輝倒在地上，一向在哭，說(shuō)腿痛。我走到走廊上，發(fā)覺(jué)同學(xué)們還在拉他，當(dāng)時(shí)我就讓同學(xué)們放開手，讓他躺在地上，我急著走到操場(chǎng)，來(lái)到他身邊，問(wèn)他：能站起來(lái)嗎?他苦痛地?fù)u搖頭。得到醫(yī)院去看。怎樣去?他又動(dòng)不了。這時(shí)蔣培延老師觀察了，走了過(guò)來(lái)，讓同學(xué)搬來(lái)一把椅子，然后蔣老師抱起他放在椅子上。我一邊和孩子們送同學(xué)去醫(yī)院，一邊聯(lián)系同學(xué)的家長(zhǎng)。我們班的幾位同學(xué)搬著椅子，把他抬到醫(yī)院。醫(yī)生看了后說(shuō)："我們的處理方法非常的奇妙，沒(méi)有使同學(xué)受到更大的損害。'之后得知病情較為嚴(yán)峻，在奉化市人民醫(yī)院做手術(shù)，得花費(fèi)較多的醫(yī)療費(fèi)。又聽說(shuō)這個(gè)同學(xué)參與了農(nóng)村醫(yī)療保險(xiǎn)。我就與同學(xué)的家長(zhǎng)聯(lián)系，讓他們?nèi)マk理住院手續(xù)時(shí)帶上醫(yī)保卡。而同學(xué)的家長(zhǎng)說(shuō)：孩子的名字弄錯(cuò)了，訂正過(guò)來(lái)比較麻煩，就不去

報(bào)銷了。我聽了后，多方打聽，了解改名字的程序、改名字的地點(diǎn)等告知同學(xué)的家長(zhǎng)，我跟同學(xué)的家長(zhǎng)說(shuō)："此刻事情發(fā)生了，孩子的苦頭也要吃，你們家長(zhǎng)得照料孩子也辛苦，此刻能報(bào)銷的也要去報(bào)，是家庭受到的損失削減的最低的限度。'

以上這些都是我在匆忙中總結(jié)的幾條班主任工作閱歷，我明白還有很多工作沒(méi)做到位，還有很多工作等著我去做。我期望能吸取到更多的班主任工作閱歷，把我的班主任工作做的更好。

學(xué)校語(yǔ)文六班級(jí)班主任工作總結(jié)篇14

還沒(méi)來(lái)得及細(xì)細(xì)推敲，半年的工作時(shí)間就這么稀里糊涂地過(guò)完了?；仡櫚肽陙?lái)的教育教學(xué)工作真是喜憂參半，心中五味陳雜，真可謂是才下眉頭，又上心頭。別是一番味道在心頭。盡管如此，迫于形式，還是輕小扣擊鍵盤把我半年來(lái)那些陳谷子爛芝麻的教育教學(xué)工作草草總結(jié)一下，以便給學(xué)校和家長(zhǎng)還有我那可愛的同學(xué)一個(gè)交待。

20xx年8月，在我的一再懇求下，校領(lǐng)導(dǎo)最終對(duì)我網(wǎng)開一面，允許我今年教了六班級(jí)唯一的一個(gè)走讀班六(3)班兼班主任，另外負(fù)責(zé)我校的通訊工作。在此，僅總結(jié)教育教學(xué)工作，由于這才是我的主陣地。

接住這個(gè)班，我有肯定的壓力，由于這是一個(gè)走讀班，同學(xué)在校的時(shí)間短，教學(xué)時(shí)間明顯沒(méi)有寄宿班的時(shí)間充分，要想和他們?nèi)〉猛瑯拥某晒?，就意味著要付出更大的代價(jià)。雖然我有一百個(gè)理由考得比兄弟班級(jí)差，但俺是一人寧折不彎的人，我不喜愛為自己的工作找借口，何況老師干的本身就是良心活，所以我要求自己盡最大的努力教好這個(gè)班。即是輸了，也不能輸?shù)锰y看，呵呵，俺也想考第一。不為別的，只為證明自己的實(shí)力。在這半年的工作當(dāng)中，我收獲了以下幾點(diǎn)閱歷。

一、家長(zhǎng)大都是負(fù)責(zé)任的，只是我們不擅長(zhǎng)同家長(zhǎng)溝通。

開學(xué)初，我接到學(xué)校發(fā)給我的名單一看，乖乖，足足七十二人。走進(jìn)教室一看，黑壓壓地一片，處處都是人頭。嚇得俺這個(gè)從山溝溝里出來(lái)的小老師直往后退，后來(lái)經(jīng)過(guò)學(xué)校調(diào)整，還剩下六十四人。就這也足夠俺夜不成寐了，驚呼："中國(guó)的人可真多，都跑俺班來(lái)了!'由于這是走讀班，每天晚上布置作業(yè)是必不行少的，于是乎，其次天檢查作業(yè)便成了頭等難題。學(xué)校規(guī)定，每天早晨7：30至8：00這段時(shí)間班主任必需守在班里輔導(dǎo)同學(xué)讀英語(yǔ)。可是同學(xué)接二連三地過(guò)來(lái)給我背書，我根本沒(méi)法檢查家庭作業(yè)。無(wú)奈，搬回辦公室趁沒(méi)課的時(shí)間改吧，更不成，離開教室還要處理教材，批改正規(guī)作業(yè)，根本找不到改作業(yè)的時(shí)間。讓小組長(zhǎng)改吧，小組長(zhǎng)檢查不嚴(yán)格，錯(cuò)了的字還是錯(cuò)著。為了甩掉家庭作業(yè)的這個(gè)大包袱，我想到了家長(zhǎng)，起初，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)家長(zhǎng)做思想工作，讓家長(zhǎng)心里有個(gè)預(yù)備，然后，通過(guò)校信通的方式把作業(yè)發(fā)給家長(zhǎng)，其次天同學(xué)到校，我只用粗略地檢查一遍即可。由于一個(gè)家長(zhǎng)只需面對(duì)一個(gè)或兩個(gè)孩子，而且是對(duì)待自己孩子的作業(yè)，他們會(huì)非常嚴(yán)格。對(duì)于作業(yè)中孩子完成狀況和家長(zhǎng)批改情都很好的家長(zhǎng)通過(guò)校信通的形式于以表?yè)P(yáng)。這樣準(zhǔn)時(shí)地溝通與反饋，很大程度上促進(jìn)了家校的親密協(xié)作。當(dāng)然，我這種粗放形的教學(xué)管理模式，還是有肯定的弊端的，遇到那些不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)就不靈了，所以還要雙管齊下，一方面有家長(zhǎng)驗(yàn)收，檢查，另一方面還是要小組長(zhǎng)諸個(gè)驗(yàn)收，我隨機(jī)抽查。這樣才能避開有個(gè)別沒(méi)有自律力量的同學(xué)鉆空子。

二、信任同學(xué)，放手同學(xué)自己去干。

班里的衛(wèi)生工作是每一個(gè)班主任的頭疼的問(wèn)題，尤其是我們這個(gè)新建成的窗口學(xué)校，每年要接待好幾撥上機(jī)領(lǐng)導(dǎo)的檢查驗(yàn)收，所以衛(wèi)生工作是僅次于學(xué)習(xí)和紀(jì)律的大事。以前這樣的事總是我每天跟著監(jiān)督，很累，哪天你抽不開身，同學(xué)沒(méi)了管教就會(huì)干得一團(tuán)糟。今年，我開學(xué)初就帶領(lǐng)衛(wèi)生班長(zhǎng)跟我到現(xiàn)場(chǎng)熟悉了一下我們的衛(wèi)生區(qū)，而且?guī)ьI(lǐng)他搞了一次衛(wèi)生，給他做出個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，以后要他帶領(lǐng)同學(xué)去做。我這個(gè)帥氣的衛(wèi)生班長(zhǎng)果真不負(fù)眾望，開學(xué)頭一月就把班里的衛(wèi)生搞得有模有樣，由有各項(xiàng)工作開展順當(dāng)，開學(xué)的第一月，我們班就獲得了當(dāng)月的五星旗。從今以后，我再也沒(méi)有由于衛(wèi)生問(wèn)題而在全體老師會(huì)上受過(guò)批判。

三、教學(xué)相長(zhǎng)，勇于拼搏。

在本學(xué)期中，我勝利地獨(dú)立完成了兩個(gè)優(yōu)秀的課件，不論是從課件的整體風(fēng)格，還是其有用性，都很有保藏價(jià)值。許多同事都認(rèn)為我在課件制作方面有天賦，對(duì)電腦制作很精通，其實(shí)不然。我除了比一般的同事打字速度快以外，其他的和他們差不多。只是我很刻若，勇于創(chuàng)新。為了我的唯美主義抱負(fù)，我在電腦旁一待就是一個(gè)星期天，為了制作《伯牙絕弦》這個(gè)課件，我有整整一個(gè)晚上沒(méi)有合眼。別人都以為我的外表看起來(lái)像云一樣飄逸，殊不知我拼起來(lái)的時(shí)候也是不要命的。在長(zhǎng)期的探究中，我積累了肯定的課件制伯閱歷，所以制作或調(diào)整些課件的時(shí)候能夠駕輕就熟，手到擒來(lái)。

四、搞好團(tuán)結(jié)，萬(wàn)事不難。

在一個(gè)團(tuán)體內(nèi)部，每個(gè)人都不是孤立存在的，都與這個(gè)團(tuán)體中的每一個(gè)成員之間有個(gè)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。為了搞好本職工作，我友好地和同級(jí)的其他老師合作，誠(chéng)肯地與本班的兩個(gè)老師溝通。對(duì)與本班的別外兩個(gè)老師我非常留意與她們搞好關(guān)系，由于她們是我們這個(gè)班級(jí)成長(zhǎng)的主要力氣。我遵循三個(gè)原則：

1、禮。首先要對(duì)她們有禮貌，我是這樣做的，也要求我的同學(xué)這么做，讓她們?cè)谶@個(gè)班級(jí)里得到應(yīng)有的敬重，平常我不在同學(xué)面前說(shuō)她們的不是，即使有時(shí)同學(xué)對(duì)她們的某些行為不理解，向我訴苦，我也會(huì)站在公正的立場(chǎng)上先為她們打圓場(chǎng)，讓同學(xué)明白老師那么做都是為他們好，讓同學(xué)體諒老師。隨后準(zhǔn)時(shí)地找她們商議?，避開師生之間產(chǎn)生不和諧因素。

2、讓。在這個(gè)班級(jí)中雖然學(xué)校支配我是班主任，但是我很清晰班主任的含義是公樸，是班級(jí)工作的協(xié)調(diào)者和服務(wù)者。我和其他兩位老師之間是合作關(guān)系，不存在聽從與被聽從的關(guān)系。說(shuō)好聽點(diǎn)是她們按我的要求工作，說(shuō)現(xiàn)實(shí)點(diǎn)是她們協(xié)作我的工作，完全是自愿的，她們可以協(xié)作，也可以不協(xié)作。

所以我處事的前題是先讓她們。班里分課，我讓她們先挑，她們挑剩下的是我的。她們由于有事需要調(diào)課，再忙我都要先緊著她們。由于我對(duì)她們很客氣，她們對(duì)我也很好。在我們這個(gè)班級(jí)里，不管誰(shuí)有事，向其中任何一個(gè)人交待一聲就可以一走了事，我們總是會(huì)把商定默認(rèn)到看到對(duì)方來(lái)為止，你有事盡管在外面辦事吧，從來(lái)不用擔(dān)憂班里沒(méi)有人。

3、和。在我們六(三)班的三個(gè)同事之間，我們相處得特別團(tuán)結(jié)。數(shù)學(xué)老師雖然不是班主任，但是凡事她以班集體利益為重。英語(yǔ)老師從來(lái)都沒(méi)有在教室以外的地方稱我們班是"六(三)班'，總是說(shuō)"我們班'，在我們這個(gè)大家庭里，處處都洋溢著和諧的氣息。我們班或許不肯定是最終的贏家，但是我們班里的每一個(gè)同學(xué)，每一個(gè)老師都是歡樂(lè)的。

本學(xué)期也有一些問(wèn)題，列舉如下：

一、對(duì)教材把握不到位，看著哪兒都是重點(diǎn)。

我所教的六班級(jí)語(yǔ)文今年是新課標(biāo)教材，整體看上去，每一篇文章都是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選的，看著每一課都是重點(diǎn)課，一課里有好幾個(gè)段落都像是重點(diǎn)段。讓我這個(gè)教慣了老課標(biāo)的老師有點(diǎn)束手無(wú)策，無(wú)奈之下，只好眉毛胡子一把抓了。今日看看這課段是重點(diǎn)，明天又看著那段是重點(diǎn)，搞得沒(méi)有一點(diǎn)頭緒，每天就像在太空閑逛，沒(méi)有一點(diǎn)踏實(shí)勁兒。

二、家長(zhǎng)的心思真的不好捉摸。

從我當(dāng)班主任以來(lái)，班里的穩(wěn)定工作還是相當(dāng)扎實(shí)的，可是自從我調(diào)到新的學(xué)校以來(lái)，面對(duì)形形色色的家長(zhǎng)以來(lái)，班里出了兩件事，去年是由于正在發(fā)通訊沒(méi)能準(zhǔn)時(shí)和家進(jìn)步行溝通，致使家長(zhǎng)找校長(zhǎng)說(shuō)事。今年就更離奇了，班里的一個(gè)同學(xué)的父親似乎和校長(zhǎng)是至交，班里一點(diǎn)小事該家長(zhǎng)就打電話去校長(zhǎng)那里把我告了，校長(zhǎng)在全體老師會(huì)上當(dāng)著那么多的老師把我訓(xùn)了，真不知道該家長(zhǎng)是要我看在校長(zhǎng)的面子上，照看他孩子還是想讓我回避他孩子。其實(shí)想讓我照看很簡(jiǎn)潔，只有和我談話的時(shí)候稍帶說(shuō)出自己是校長(zhǎng)的伴侶即可，用不著這么大張旗鼓地搞得全校老師都知道他是校長(zhǎng)的好友了。原來(lái)還對(duì)家長(zhǎng)很友好的我一時(shí)間心涼半截子，感覺(jué)該家長(zhǎng)太不拿俺當(dāng)腕兒了。不過(guò)，家長(zhǎng)不知理我不怪他，必竟他也不是有意的，他可能也想不到他的一個(gè)電話會(huì)給我?guī)?lái)困擾。誰(shuí)讓咱是老師呢，人家不拿俺當(dāng)腕兒，俺得給自己掙臉，工作還是要做好的，我得對(duì)得起我頭頂上的這片天，我得對(duì)得起孩子們看我時(shí)那一雙雙純真的眼神。

三、對(duì)問(wèn)題同學(xué)的處理不到位。

由于我本身的工作很忙，在加上同學(xué)的課程安照很緊，有好幾次需要找這些同學(xué)談話都被其他工作擠占了。放學(xué)時(shí)間我要送同學(xué)，我不能由于一個(gè)同學(xué)讓一班同學(xué)站在大門口等我。趁課間吧，經(jīng)常是這個(gè)老師還沒(méi)走出教室，那個(gè)老師已經(jīng)把在門口了，就是我有時(shí)間同學(xué)也沒(méi)時(shí)間聽我說(shuō)話呢。這個(gè)事是我當(dāng)班主任以來(lái)做的最不好的，自從我干上了通訊員的工作，班主任的工作干得就不那么面面俱到了。唉，沒(méi)方法，誰(shuí)讓咱啥都會(huì)呢!

總之，半年以來(lái)我的教育教學(xué)工作沒(méi)有懈怠過(guò)，我俯仰無(wú)愧，對(duì)得起自己的良心。

學(xué)校語(yǔ)文六班級(jí)班主任工作總結(jié)篇15

時(shí)間在指間消逝，還來(lái)不及體會(huì)其中的酸甜苦辣，一學(xué)期，轉(zhuǎn)瞬間就在每一天匆忙的腳步聲中結(jié)束了?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)同學(xué)的禮貌行為習(xí)慣和平安教育

要求同學(xué)以四項(xiàng)競(jìng)賽的要求進(jìn)一步規(guī)范自我的禮貌行為，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)各種平安隱患，并告知同學(xué)引起留意。平安教育是我晨間談話的主要資料，假如平安出了問(wèn)題，什么也得不到保障。我常常例舉一些事例叫同學(xué)來(lái)分析。如一些平安案例及我們遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。我常常問(wèn)他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎樣辦?你發(fā)覺(jué)同學(xué)打架你怎樣處理?在學(xué)校里就應(yīng)玩些怎樣的嬉戲……等等。增加同學(xué)的平