2023年教育學(xué)原理試卷第九套

《教育學(xué)原理》試卷(第九套）??一、單選題。從下列備選答案中選出１個對的答案，將標(biāo)號填在題后括號中,每小題1分，共10分。

１．一方面提出普及教育的思想，并具體論證班級上課制的教育著作是（）。

A.昆體良的《雄辯術(shù)原理》

B.夸美紐斯的《大教學(xué)論》?Ｃ．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

D．杜威的《民主主義與教育》答案:B?2．世界上最早頒布義務(wù)教育的國家是（）。

A.美國

B.英國

Ｃ.法國?D.德國答案：Ｂ

3．“研究與教學(xué)統(tǒng)一”原則的提出者是(）。?A.德國教育家威廉?洪堡

B.美國教育家杜威

C．英國教育家斯賓塞?D．蘇聯(lián)教育家贊可夫答案：D?4．教育教學(xué)立足于發(fā)展關(guān)鍵期或發(fā)展最佳期的目的是為（）。

A．個體身心發(fā)展的順序性規(guī)律

B．個體身心發(fā)展的階段性規(guī)律?C．個體身心發(fā)展的不均衡性規(guī)律

D．個體身心發(fā)展的個別差異性規(guī)律答案:A?5.近年來，英國學(xué)制改革使傳統(tǒng)的“雙軌制”逐漸轉(zhuǎn)向（）。?A．單軌制

Ｂ．分支型學(xué)制

C．六三三制

Ｄ.五四三制答案:B

6．馬克思主義認為,造就全面發(fā)展的人的主線途徑是（)。?A．從事智力勞動或從事體力勞動

B．既從事體力勞動，也從事智力勞動

Ｃ．接受工人、農(nóng)民再教育

D.實行教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合答案:A

7．在歐洲，文藝復(fù)興前,作為教育內(nèi)容的“三藝”是指(）。?A.文法、修辭、辯證法?Ｂ．文法、幾何、天文?C.算術(shù)、幾何、修辭?D.幾何、天文、音樂答案:D?8.課外活動是()。

A．正規(guī)的教育活動?Ｂ.非正規(guī)的教育活動?C．即有正規(guī)教育活動，也有非正規(guī)教育活動?D.不能按正規(guī)與非正規(guī)劃分課外活動答案:A?9.教師勞動的發(fā)明性重要是由(）的特點所決定的。

A,勞動內(nèi)容?B．勞動對象?C.勞動手段?D.勞動方式答案：B

１0．少年兒童中,一般情況下智力超常與智力低下者各約占(）。

A．3％?B．10%?Ｃ.15％?D．２.0%答案：A?

二、多選題。在備選答案中選出２—5個對的答案，將標(biāo)號填在題后括號中,每小題2分，共10分。

1．人的本質(zhì)特點在于(）。?Ａ.自然性與社會性的統(tǒng)一

Ｂ．受動性與能動性的統(tǒng)一?C．交往性與道德性的統(tǒng)一?D．選擇性與發(fā)明性的統(tǒng)一?E．共性與個性的統(tǒng)一答案：ＡBE?２．美國學(xué)制改革的特點有()。

A．由“雙軌制”向“分支型”學(xué)制演變

B.“綜合中學(xué)”迅速發(fā)展?C.初等教育形式多樣化?D.高等教育發(fā)展規(guī)模很大?E．重視幼兒教育答案：BCDE

3.在我國教育目的的精神實質(zhì)中()。?A．培養(yǎng)勞動者是總規(guī)定?Ｂ．德、智、體等方面全面發(fā)展是質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

C．堅持社會主義方向是主線特點

D.深化教育改革是基本途徑

E.實行素質(zhì)教育是保證答案:ABC?4.課外活動的組織形式重要涉及（)。

Ａ．政治活動?Ｂ．文藝活動?Ｃ．群眾性活動

D.小組活動?E．個人活動答案:CDE

5．我國憲法與法律規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利有(）。

A．生存的權(quán)利

B．受教育的權(quán)利?C.受尊重的權(quán)利?Ｄ．安全的權(quán)利

Ｅ.平等娛樂權(quán)利答案:ＡBCD

?三、填空題（將對的答案填入空內(nèi),每空1分，共24分）?1.世界上最早的一篇專門論述教育、教學(xué)問題的論著，是我國戰(zhàn)國時期的《____》。答案:學(xué)記?2.中國古代學(xué)校重要涉及_＿_＿、__＿_、__＿_三種類型。答案：官學(xué)私學(xué)書院

３.＿＿__和____是人的教育活動與動物的“教育”活動的本質(zhì)區(qū)別。答案:社會性意識性?4．從教育內(nèi)容的角度看，古代教育以___＿為特性，現(xiàn)代教育則以____為特性。答案：人文教育科技教育

5.教育對于社會文化具有__＿_、__＿_和＿＿_＿的功能。答案：傳承選擇傳播發(fā)明文化

６．在影響人的發(fā)展的眾因素中,___＿和＿___是人發(fā)展的內(nèi)在因素，_＿＿_和＿___是人發(fā)展的外部因素。

答案：遺傳素質(zhì)主觀能動性環(huán)境教育

７.我國現(xiàn)在正在進行的五四學(xué)制實驗開始于__＿_年。答案:1981?８.課程現(xiàn)代化的三大代表人物＿＿＿_、___＿、_＿__。答案:布魯納贊科夫瓦?根舍因

9.社區(qū)教育的實質(zhì)是＿_＿＿與____的統(tǒng)一。答案：教育的社會化社會的教育化

1０.教師是_＿_＿的傳播者,在社會的延續(xù)和發(fā)展中起_＿__作用。答案：人類文化科學(xué)橋梁與紐帶

?四、解釋題(每小題3分，共１2分)?1.教育目的答案：指教育在人才培養(yǎng)上盼望達成的目的或預(yù)期結(jié)果，是一定社會對人才培養(yǎng)質(zhì)量和規(guī)格的總體規(guī)定。

2．學(xué)校教育制度

答案：簡稱學(xué)制,指一個國家各級各類的學(xué)校系統(tǒng)具體規(guī)定著學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限及彼此之間的關(guān)系。?３.課程計劃答案：又稱教學(xué)計劃，是國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目的制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文獻。?4.學(xué)生的年齡特性答案：指一定年齡階段的學(xué)生在身體和心理發(fā)展上表現(xiàn)出來的共同的、本質(zhì)的、典型的特性。

?五、簡答題(每小題４分，共2０分)１．簡述學(xué)校教育產(chǎn)生的條件。參考答案:?第一,社會生產(chǎn)水平的提高，為學(xué)校的產(chǎn)生提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。生產(chǎn)力的發(fā)展為社會提供了相稱數(shù)量的剩余產(chǎn)品，從而使一部分人可以脫離生產(chǎn)勞動而專門從事教與學(xué)的活動。?第二,腦力勞動與體力勞動的分離，為學(xué)校的產(chǎn)生提供了專門從事教育活動的知識分子。?第三,文字的產(chǎn)生和知識的記載與整理達成了一定限度，使人類的間接經(jīng)驗得以傳遞。文字是記載人類總結(jié)出來的文化知識經(jīng)驗的惟一工具。只有在文字產(chǎn)生以后,才有也許建立起專門進行教育、組織教學(xué)的場合——學(xué)校。

第四,國家機器的產(chǎn)生,需要專門的教育機構(gòu)來培養(yǎng)官吏和知識分子。國家建立后,統(tǒng)治者迫切需要培養(yǎng)自己的繼承人和強化對被統(tǒng)治者的思想統(tǒng)治。

２.簡述教育對社會文化的選擇功能。參考答案:?第一，教育根據(jù)培養(yǎng)人的客觀教育規(guī)律進行文化選擇。教育不能簡樸地用現(xiàn)成的文化對青少年進行文化傳遞,而必須把教育內(nèi)容加工成青少年易于接受的形式。?第二，教育按照嚴格的標(biāo)準(zhǔn)進行文化選擇。教育必須依據(jù)科學(xué)的、時代的、民族的、辯證的規(guī)定進行文化選擇。?第三，教育通過多種途徑進行文化選擇。教育可以通過培養(yǎng)目的、教育過程、課程標(biāo)準(zhǔn)、教師群體等途徑進行文化的選擇。?第四,教育在動態(tài)發(fā)展中進行文化選擇。教育對文化的選擇不是靜止的,而是隨著社會的發(fā)展、文化水平的提高而不斷變化。

3．簡述當(dāng)代學(xué)校教育制度發(fā)展的一般趨勢。參考答案:

第一,重視學(xué)前教育。當(dāng)今各國普遍把幼兒教育納入學(xué)制體系，加強幼兒教育與初等教育的銜接，擴大其教育規(guī)模。

第二,小學(xué)入學(xué)年齡提前，義務(wù)教育年限延長。隨著社會的不斷發(fā)展，人民的教育規(guī)定不斷加強，眾多國家在學(xué)制改革中提前入學(xué)年齡,一般規(guī)定5—7歲入學(xué);義務(wù)教育年限呈現(xiàn)延長態(tài)勢,多數(shù)國家實行７—9年義務(wù)教育，部分國家實行10—2０23義務(wù)教育。?第三，高等教育多級化，學(xué)校類型多樣化。當(dāng)代高等教育基本形成低、中、高三級層次，即?？平逃?、本科教育和研究生教育。隨著終身教育思想的傳播,當(dāng)代學(xué)校類型日益多樣化,各國出現(xiàn)多種類型的學(xué)校。

4．教學(xué)的任務(wù)是什么？參考答案:?第一,使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練學(xué)生形成基本技能、技巧，發(fā)展學(xué)生的能力。使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識，是教學(xué)的基本任務(wù),是教學(xué)的中心和基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上,還要使學(xué)生形成相應(yīng)的技能、技巧,增長他們的智慧和才干。?第二,培養(yǎng)學(xué)生具有堅定對的的政治方向、科學(xué)的世界現(xiàn)和良好的道德品質(zhì)。教育性是教學(xué)的重要特點。通過教學(xué)可以使受教育者明確應(yīng)為誰服務(wù)。在掌握科學(xué)文化知識基礎(chǔ)上形成辯證唯物主義世界觀,養(yǎng)成共產(chǎn)主義道德品質(zhì)。

第三，發(fā)展受教育者身體，增強體質(zhì)，使其健康發(fā)展。通過教學(xué)，使學(xué)生掌握鍛煉身體的科學(xué)知識與對的方法，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，促進身體的正常發(fā)育和機能的健康發(fā)展。?第四,增強學(xué)生心理健康,提高心理素質(zhì)。教學(xué)任務(wù)之一是保持和增進學(xué)生心理健康，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)，防止和治療心理異常與心理障礙，對的結(jié)識自我,完善個人人格。?總之,教學(xué)作為一種途徑,它實現(xiàn)著德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)教育等各項教育的任務(wù)。?5．現(xiàn)代教師的基本素質(zhì)有哪些?參考答案:?教師的任務(wù)、角色和勞動特點決定教師素質(zhì)的特殊性。教師基本素質(zhì)涉及：

第一，思想政治素質(zhì)。涉及思想政治理論的武裝和現(xiàn)代教育思想觀念的樹立。?第二，職業(yè)道德素質(zhì)。涉及對事業(yè)，無私奉獻；對學(xué)生,真誠熱愛；對同志,團結(jié)協(xié)作;對自己，嚴格規(guī)定，以身作則。?第三，科學(xué)文化素質(zhì)。涉及扎實地掌握系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識;較為廣博的文化科學(xué)知識和良好的文化素養(yǎng)；文化科學(xué)發(fā)展史的知識;對文化科學(xué)的新發(fā)展、新成果有所了解。?第四，教育理論素質(zhì)。掌握現(xiàn)代教育理論，樹立現(xiàn)代教育思想觀念,掌握教育規(guī)律。

第五，教育能力素質(zhì)。涉及了解學(xué)生及同學(xué)生交流的能力;語言表達能力;運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力;組織管理能力；教育科學(xué)研究能力。

第六,身體心理素質(zhì)。有充沛的體力,健康的意識和習(xí)慣。良好的心理素質(zhì)涉及：具有認知過程的良好心理品質(zhì)；情感意志過程的心理表現(xiàn);良好個性心理特性。?

六、論述題(每小題8分,共1６分）1．試述學(xué)校工作為什么必須以教學(xué)為中心。參考答案：?第一,以教學(xué)為主是學(xué)校教育工作的特點決定的。學(xué)校的產(chǎn)生使教學(xué)與生活分化開來,教學(xué)成為學(xué)校的獨立活動。學(xué)校工作以教學(xué)為主,是學(xué)校教育區(qū)別于工、農(nóng)、商等部門的主線點。?第二，教學(xué)是實現(xiàn)教育目的的基本途徑。在各種教育途徑中，教學(xué)所占時間最多,工作比重最大，計劃性、系統(tǒng)性更強,更能發(fā)揮學(xué)校教育作用,促進學(xué)生全面發(fā)展。?第三,歷史上正反兩方面的經(jīng)驗表白，要提高教育質(zhì)量，更好地進行自我教育，學(xué)校必須以教學(xué)為主。蘇聯(lián)20—３0年代、我國建國后的經(jīng)驗教訓(xùn)都說明,否認以教學(xué)為中心，教育質(zhì)量就沒有保證。而堅持以教學(xué)為中心，則可以保證教學(xué)質(zhì)量不斷提高。?2．試論當(dāng)代國外課程改革的發(fā)展趨勢。參考答案:?當(dāng)代世界各國的課程改革，盡管各有特色，但卻存在著一些共同的發(fā)展趨勢:

第一，重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展,知識更新的加劇,各國的課程改革都注意刪除陳舊內(nèi)容,增添反映現(xiàn)代科技成果的新內(nèi)容，盡量縮小課程內(nèi)容同最新科技成果之間的差距。為適應(yīng)當(dāng)代科學(xué)綜合化趨勢加強的需要,許多國家開設(shè)了綜合性課程。

第二，重視基礎(chǔ)學(xué)科知識的結(jié)構(gòu)化。８０年代以來，英法德等國繼美國之后出現(xiàn)了“恢復(fù)基礎(chǔ)”運動，強調(diào)統(tǒng)一學(xué)習(xí)基準(zhǔn)，加強基礎(chǔ)學(xué)科，提高學(xué)生的學(xué)力水平。重視知識的結(jié)構(gòu)化表現(xiàn)在對課程內(nèi)容去粗取精，縮減描述性和經(jīng)驗性的知識,增強知識的理論性和概括性，突出其間的聯(lián)系,把各門學(xué)科中的基本概念、定理和原理等基本結(jié)構(gòu)專家給學(xué)生，保證在減輕學(xué)生承擔(dān)的同時，使學(xué)生掌握基本知識和基本技能。

第三，重視能力的培養(yǎng)。適應(yīng)培養(yǎng)新型人才的規(guī)定,當(dāng)代各發(fā)達國家在課程內(nèi)容組織過程中，都把培養(yǎng)學(xué)生研究、探討和發(fā)明態(tài)度與能力作為一項重要原則，力圖使組織的內(nèi)容有助于把學(xué)生培養(yǎng)成為有學(xué)識、肯鉆研，既能掌握前人大量結(jié)識成果,又能通過自己的努力不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新的人。?第四，重視個別差異。由于學(xué)生之間在愛好、愛好、需要以及能力、基礎(chǔ)等方面存在著一定的差異,因此，各國的課程設(shè)立都有較大彈性,既有群體共有的形式和內(nèi)容，也有處方化、個別化的形式和內(nèi)容，以適應(yīng)不同學(xué)生的需要和發(fā)揮教師的發(fā)明性,有助于教師對學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

七、分析題(本題8分)?有些教師說他們沒有學(xué)過教育學(xué)，但同樣辦了幾十年教育,教了幾十年課，培養(yǎng)出一代又一代的學(xué)生。尚有些教師說,孔子沒有學(xué)過教育學(xué)，但并不妨礙他成為萬世師表。你認為上述觀點對的嗎?運用所學(xué)原理進行分析。?參考答案：?上述觀點是錯誤的。

第一,這些教師認為沒有教育理論,同樣有教育實踐，他們都忽略了理論與實踐之間的密切聯(lián)系。歷史經(jīng)驗告訴我們,沒有實踐依據(jù)的理論是空洞的理論,沒有理論指導(dǎo)的實踐是盲目的實踐。教育工作者應(yīng)當(dāng)在對的理論的指導(dǎo)下進行實踐，這樣才干避免盲目摸索，更有效率地實現(xiàn)教育目的。

第二，教育理論對于每一個教育工作者的意義十分重大。從理論功能上講,掌握教