中考滿分作文指導(dǎo)之審題篇

中考滿分作文指導(dǎo)之審題篇

一、鎖定精確的內(nèi)容（一）思維的發(fā)散——讓思想飛起來(lái)考場(chǎng)作文，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)發(fā)散自己的思維：

1.引導(dǎo)提示語(yǔ)的作用最為重要

如下面一道中考作文題：因?yàn)橛袗?ài)，所以感動(dòng)；因?yàn)楦袆?dòng)，懂得了感恩。敬重的同學(xué)，你生活中曾有過(guò)這樣的感動(dòng)嗎?假如你曾感動(dòng)于一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一聲祝愿、一句勸勉，假如你曾感動(dòng)于一抹曙光、一片綠葉、一顆露珠、一泓清泉，假如你曾感動(dòng)于羔羊跪乳、烏鳥(niǎo)反哺、落紅護(hù)花、落葉歸根，那上請(qǐng)拿起你的筆，去記錄你的情感歷程，用你的才智，去品嘗多彩的生活，用一顆感恩的心，去感謝生活中的美。請(qǐng)以“感恩”為話題寫(xiě)一篇不少于600字的作文。2.擅長(zhǎng)綻開(kāi)聯(lián)想①類似聯(lián)想。這是聯(lián)想的最常見(jiàn)的形式，就是由話題動(dòng)身，聯(lián)想到與話題同類或相像的事物，從而確定寫(xiě)作的內(nèi)容。一個(gè)母親領(lǐng)著兩個(gè)小姑娘到公園里看花。他們?cè)谝粎裁倒寤媲巴Ｏ?，年齡大些的小女孩對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我不寵愛(ài)玫瑰花，因?yàn)樗m然有花，但是也有刺?！蹦挲g小些的那個(gè)小女孩對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我寵愛(ài)玫瑰花，因?yàn)樗m然有刺，但是也有花?！币浴盎ㄅc刺”為話題，寫(xiě)一篇作文。應(yīng)由“花與刺”聯(lián)想到陽(yáng)光與陰影、成功與挫折、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)等等②內(nèi)斂式聯(lián)想。就是給一些寬泛型的話題添加一些限制成分，縮小話題的外延，明確寫(xiě)作的范圍。

如:以“精彩”這個(gè)話題為例

縮小“精彩”的空間范圍。由“精彩”聯(lián)想到“精彩的人生”、“精彩的瞬間”、“精彩的故事”、“精彩的演講”等。同樣，我們還可以聯(lián)想到“生活的精彩”、“精彩的一堂課”、“精彩每一分鐘”等等。

③逆反式聯(lián)想。就是從話題的反面著手，確定寫(xiě)作的范圍和內(nèi)容。

以“感動(dòng)”這個(gè)話題為例，它的反面是不懂感動(dòng)或者是不會(huì)感動(dòng)。

可以寫(xiě)一個(gè)說(shuō)自己不懂“感動(dòng)”的人，寫(xiě)他在母愛(ài)面前的心理和行動(dòng)，寫(xiě)他的冷漠在母愛(ài)面前怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)被折服被溶化，從而學(xué)會(huì)感動(dòng)的過(guò)程。④虛實(shí)轉(zhuǎn)換聯(lián)想。有些作文話題往往是從繽紛繁雜的現(xiàn)象中抽象出來(lái)的一些概念，既有虛的一面，也有實(shí)的一面。

比如“走進(jìn)桃花源”從實(shí)的方面，“桃花源”可指具體的“桃花源”這個(gè)地方，也可指美麗的風(fēng)景。從虛的方面，“桃花源”可以象征和諧的社會(huì)、生活等。（二）思維的歸納——給自己冷靜的選擇

思維的歸納也就是表現(xiàn)內(nèi)容的確立過(guò)程，在這一過(guò)程中，我們要留意下面兩點(diǎn)：首先，要寫(xiě)自己熟悉的內(nèi)容。有一位同學(xué)寫(xiě)姚明：姚明的身高、速度再加上精彩的彈跳成為每一個(gè)對(duì)手的噩夢(mèng)，他的扣籃呈現(xiàn)英雄霸氣，他的蓋帽張揚(yáng)王者威歷。有時(shí)明明對(duì)手投出的三分球眼看著就要落進(jìn)籃圈，還是給姚明的巨手挑了出來(lái)，到手的三分又化為泡影，這怎能不讓對(duì)手懊喪不已。其次，要寫(xiě)自己駕馭得了的內(nèi)容。

有的同學(xué)志氣與熱忱可嘉，但是結(jié)果卻不盡如人意。因?yàn)樗麄內(nèi)狈q證的思修理養(yǎng)，在他們筆下，現(xiàn)實(shí)往往是一片黑暗：社會(huì)上貧富不均、腐敗透頂不必說(shuō)，學(xué)校里老師都是認(rèn)分不認(rèn)人，同學(xué)都是學(xué)習(xí)狂，就連父母也是迫害狂……●練習(xí)：

一、利用發(fā)散思維，對(duì)字母“m”做出10種以上的說(shuō)明。

二、針對(duì)下面這道作文題，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)確立它的表現(xiàn)內(nèi)容，請(qǐng)先思索后再看審題指導(dǎo)。

信天翁是一種巨型海鳥(niǎo)。據(jù)說(shuō)信天翁孵化出小鳥(niǎo)之后，公鳥(niǎo)和母鳥(niǎo)不停地喂食，把小鳥(niǎo)喂到幾乎有雙親兩倍的體重。然后有一天，大鳥(niǎo)突然展翅而去，再也不回頭。小鳥(niǎo)這樣不吃不喝，始終瘦到正常體重，最終在饑渴難耐之下，從懸崖一躍騰空，展翅翱翔。

請(qǐng)以“讓他自己飛”為話題作文，題目自擬。審題指導(dǎo)：這道題我們著重從分析材料本身入手，來(lái)確定寫(xiě)作的內(nèi)容。

我們首先可以從大鳥(niǎo)的角度動(dòng)身，談教化方法。大鳥(niǎo)要“把小鳥(niǎo)喂到幾乎有雙親兩倍的體重”，為強(qiáng)迫小鳥(niǎo)自己飛行打好身體基礎(chǔ)，然后才展翅而去，再不回頭。這說(shuō)明大鳥(niǎo)不是莽撞從事，是有支配、有步驟地逼孩子飛的。這對(duì)人類的教化有很好的啟發(fā)，我們可寫(xiě)的內(nèi)容也很多。

其次可以從小鳥(niǎo)的角度來(lái)相識(shí)這段材料。小鳥(niǎo)舍命地吃，說(shuō)明它已經(jīng)有了心理準(zhǔn)備；后來(lái)卻“始終瘦到正常體重”才一躍騰空，說(shuō)明它的膽怯 、觀望看法：“饑渴難耐之下”才展翅翱翔，又說(shuō)明它在環(huán)境的逼迫之下，只能靠自己的力氣來(lái)解救自己；它能夠飛起來(lái)，又說(shuō)明它有實(shí)力，有基礎(chǔ)。信任這幾個(gè)方面大家都有話可說(shuō)。二、突出明確的中心同樣的寫(xiě)作內(nèi)容，可以確立不同的表現(xiàn)中心；而中心的不同，又會(huì)使文章有明顯的凹凸優(yōu)劣之分。（一）確定中心第一關(guān)——力求符合題意如：作文話題為“責(zé)任”

有一位同學(xué)先以“太陽(yáng)的責(zé)任是培育萬(wàn)物，園丁的責(zé)任是照料花草，父母的責(zé)任是培育兒女”開(kāi)頭，引出自己文章的表現(xiàn)中心——父母的責(zé)任；然后列舉一些生活微小環(huán)節(jié)，表現(xiàn)父母對(duì)兒女的關(guān)切疼惜；最終爭(zhēng)論抒情：“父母的愛(ài)，像太陽(yáng)的光輝博大深厚。兒女之心如寸草，健康成長(zhǎng)、強(qiáng)壯向上才是最好的報(bào)答?！绷硗?，我們還要留意培育自己明確點(diǎn)明中心的意識(shí)?？紙?chǎng)作文不同于文學(xué)創(chuàng)作，它要求“中心明確”，假如你的立意過(guò)于曲折，中心過(guò)于含蓄，很可能會(huì)被認(rèn)為中心不明或立意不當(dāng)。建議：為了明確中心，我們可以在文章內(nèi)容構(gòu)思好之后，圍繞中心編寫(xiě)幾段話，將它們安插在文章的開(kāi)頭、結(jié)尾或是文章的過(guò)渡、轉(zhuǎn)折的地方，既提示自己不要偏離中心，也提示閱卷老師你有明確的中心愿識(shí)。這一點(diǎn)同學(xué)們確定要學(xué)會(huì)運(yùn)用，簡(jiǎn)潔易學(xué)，效果很好。（二）確立中心其次關(guān)——品位力求高遠(yuǎn)“大氣”與“小氣”那么，怎樣才能提升文章中心的品位呢?1．要有深刻的思想。它來(lái)自于我們沉靜的思索，須要我們透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的穿透力。更須要我們廣泛的閱讀和寬敞的見(jiàn)識(shí)。2．要有小中見(jiàn)大的眼光。我們文章中出現(xiàn)的大多是生活小事。假猶如學(xué)們只是就事論事，或者沒(méi)有目標(biāo)地發(fā)一點(diǎn)膚淺的感慨，文章中心的品位就無(wú)從提高。只有能對(duì)平凡的生活現(xiàn)象進(jìn)行深刻的思索，有獨(dú)到的見(jiàn)解，才能使文章中心不同凡響。安徽省中考滿分文《習(xí)慣》描寫(xiě)了“我”的家鄉(xiāng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的老習(xí)慣被更改了，文章先寫(xiě)家鄉(xiāng)以前的各種老習(xí)慣：“爸爸媽媽一輩子天不亮就出門(mén)，成天泡在熱辣辣的太陽(yáng)光中，曬得又黑又亮，出一身大汗，帶著滿身的乏累，回家倒頭就睡，等待著天明的周而復(fù)始。年輕人悶聲趕了一天，精力有剩，打架，賭博，在叫賣(mài)聲中混著時(shí)間……”之后，作者寫(xiě)到今日的變更：爸爸媽媽們不再滿足于貫穿了大半輩子的吃、做兩件事，他們也動(dòng)了腦筋，用最少的時(shí)間干最多的事情。他們也學(xué)會(huì)了裝扮、消遣。嶄新的農(nóng)舍代替了從前的破破爛爛，夏夜的快樂(lè)代替了往日的緘默寡言。年輕人更擔(dān)憂分了：最新的語(yǔ)言代替了粗俗的叫罵；無(wú)聊的夜晚竟變成了豐富多彩的生活：音樂(lè)、舞蹈、書(shū)籍……”這樣一來(lái)，文章的中心就由簡(jiǎn)潔習(xí)慣的變更上升到了一個(gè)社會(huì)發(fā)展問(wèn)題的高度，品位自然得到了提高。3．要有化實(shí)為虛的實(shí)力。話題本身有其固定的內(nèi)涵和外延，假如只是照實(shí)理解，就事論事，往往拓展不開(kāi)思路，寫(xiě)出的文章便會(huì)一模一樣，立意層次比較低。假如能夠化實(shí)為虛，在立意時(shí)綻開(kāi)聯(lián)想和想象，跳出材料的束縛，運(yùn)用隱喻、象征等手法，借助于虛擬的“形象”來(lái)表達(dá)思想，就可以快速打開(kāi)思路。比如“翻過(guò)那座山”“山”假如將其理解為真實(shí)的“山”當(dāng)然可以，但是我們更可以化實(shí)為虛，從“思想”的角度去理解，內(nèi)涵就特殊豐富了，它可以是隔閡與誤會(huì)、坎坷與磨難，也可以是困難與險(xiǎn)阻、自我與他人等等。這樣一來(lái)，思路得到拓展，立意層次也得到提高。5．要有新穎 的角度。人云亦云是文章大忌，中心的雷同更是令人望而生厭。中考中，我們文章的惟一讀者是閱卷老師，而他們要面對(duì)的卻是數(shù)以千計(jì)的文章。假如你的文章中心與其他人大同小異，如何能獲得閱卷老師的青睞?我們可以通過(guò)跳出思維定勢(shì)，接受逆向思維，來(lái)求得別出心裁的立意。如中考作文話題“特長(zhǎng)”。大部分考生在立意時(shí)陷入定向思維，一模一樣寫(xiě)成對(duì)“特長(zhǎng)”的贊美。一位考生卻以其獨(dú)特的思維寫(xiě)了“特長(zhǎng)是雙刃劍”，請(qǐng)看文章的結(jié)尾：

常言道：“木秀于林，風(fēng)必摧之。”“秀”是那棵樹(shù)的特長(zhǎng)，但“秀”很可能為那棵樹(shù)帶來(lái)“風(fēng)”的侵?jǐn)_。俗話說(shuō)：“淹死的多是會(huì)水的。”會(huì)游泳是一個(gè)人的特長(zhǎng)，但這個(gè)特長(zhǎng)也為被淹供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)。還有句成語(yǔ)這樣講：“玩火者必自焚。”玩火者必是知火性的人，這可以說(shuō)他的一個(gè)特長(zhǎng)吧，可是最終的結(jié)果很可能使自己受到火的攻擊。

由此看來(lái)，特長(zhǎng)真是一把雙刃劍啊，當(dāng)劍的一面利刃對(duì)著敵人時(shí)，另一面利刃卻也正對(duì)著自己啊。所以，我們千萬(wàn)不要以為自己有了某個(gè)特長(zhǎng)，就可以拿來(lái)到處?kù)乓?。在運(yùn)用自己的特長(zhǎng)時(shí)，大家確定要像用劍一樣：學(xué)會(huì)利用對(duì)著敵人的那一面利刃，當(dāng)心對(duì)著自己那一面利刃啊?！窬毩?xí)

一、從下面材料中引申出來(lái)的幾種觀點(diǎn)，你認(rèn)為思想不夠健康的幾項(xiàng)是：

珠海一家公司的日本老板借“違紀(jì)”為名大發(fā)淫威，逼迫一百多名中國(guó)打工仔下跪，其中只有來(lái)自河南的青年孫天帥堅(jiān)決不跪。后來(lái)，孫天帥因此被敲了“飯碗”。廣州的高校生們就此發(fā)表了這樣一些觀點(diǎn)：

A．個(gè)人短暫忍辱可以保障一家人的溫飽，是值得的。

B．做人應(yīng)當(dāng)堂堂正正，應(yīng)當(dāng)有人格，有骨氣。

C．莫非要用犧牲自己來(lái)弘揚(yáng)民族自尊嗎?

D．個(gè)人和民族的尊嚴(yán)是神圣不行侵把的。

E．下跪只是向現(xiàn)實(shí)、金錢(qián)低頭罷了，為錢(qián)跪一次并不行恥，下跪的人比孫天帥更英勇。二、關(guān)于下面一則材料的幾種立意中，最符合材料主旨的一項(xiàng)是：

莎士比亞的劇本《朱利葉斯．凱撒》的原稿中有這么兩句對(duì)白——

凱撒：現(xiàn)在幾點(diǎn)了?

布魯斯特：剛敲八下，凱撒。

——這是一處敗筆，因?yàn)闄C(jī)械鐘是十七世紀(jì)才獨(dú)創(chuàng)的。當(dāng)劇本上演時(shí)，劇場(chǎng)的一個(gè)雜役指出了這一點(diǎn)。莎士比亞特殊感謝他，馬上作了修改。

A．這位雜役有豐富的實(shí)踐閱歷，所以能發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，可見(jiàn)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。

B．要向內(nèi)行人學(xué)習(xí)，莎士比亞在這方面是好榜樣。

C．文學(xué)作品所寫(xiě)的生活必需是真實(shí)的，對(duì)客觀事物應(yīng)當(dāng)一絲不茍地照實(shí)描寫(xiě)。

D．莎士比亞虛心接受別人的看法，勇于“認(rèn)錯(cuò)”，樂(lè)于“改過(guò)”的精神是特殊珍貴的。無(wú)論是“成事者”，還是一般百姓，都應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)這種精神，無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)幼，只要他說(shuō)得對(duì)，就應(yīng)當(dāng)照他說(shuō)的辦。三、閱讀下面話題，確定不同的中心。

風(fēng)，有自然界的，也有人類社會(huì)的；有可親可愛(ài)的，也有可憎可惡的。請(qǐng)以“風(fēng)”為話題，寫(xiě)一篇600字以上的作文。

參考立意：1．化實(shí)為虛，由不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)聯(lián)想到不同性格的人，如表現(xiàn)一位老師春風(fēng)化雨的教化風(fēng)格，或者寫(xiě)一位像夏季風(fēng)那樣熱忱然而卻讓人無(wú)法接受的摯友。2．聯(lián)系時(shí)代，寫(xiě)社會(huì)上的各種風(fēng)氣，運(yùn)用辯證思維，指出好風(fēng)氣能夠陶冶人的思想