安全自護我能行

安全自護我能行五園小學(xué)教學(xué)設(shè)計與反思一、概述1、認識《思想品德》課目標：旨在對學(xué)生進行公民教育和人文素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、社會實踐能力和社會責(zé)任感，提高政治、思想、道德素質(zhì)，為使學(xué)生成為“四有”好公民奠定基礎(chǔ)。

性質(zhì)：《思想品德》是以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德為核心的一門綜合課程。包括心理健康教育、道德教育、法制教育、國情教育等主干內(nèi)容。新課程特點：強調(diào)學(xué)生的主體地位、主體發(fā)展，是現(xiàn)代品德課程的核心。

一、概述《安全自護我能行》的教學(xué)源自粵教版思想品德七年級第七單元第三課“自我保護”。這一課主要解決的問題是：讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握一些日常生活中自我保護的方法和技巧，提高學(xué)生自我保護的能力和意識。2、教學(xué)版本及解決問題二、教學(xué)設(shè)想隨著社會發(fā)展，中學(xué)生的安全自護問題已成為了全社會共同關(guān)注的熱點問題，盡管安全教育老師天天講，然而許多學(xué)生對安全問題總是聽起來重要，做起來忘掉，因此安全教育的落腳點應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的安全意識并形成自救自護的能力。對于“自我保護”這節(jié)課傳統(tǒng)的講授法較難達到預(yù)期的效果，所以在這節(jié)課的處理上我采取了探究式教學(xué)方法，讓學(xué)生通過自己的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的安全隱患，自主尋找、探究自護自救的辦法，提高、強化學(xué)生的安全意識，更好地達到教學(xué)目標。基于對教材和學(xué)生實際的考慮我設(shè)計了這節(jié)綜合活動課，同時為了提高教學(xué)的效率和效果，我還運用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式采用了北京師范大學(xué)的Vclass教學(xué)平臺，嘗試探索信息技術(shù)如何與思品課程有效整合。三、教學(xué)目標分析

1、知識與技能：體會自我保護的重要性，樹立自我保護的意識；圍繞安全自護這一主題，指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)上調(diào)查、社會考察、采訪等方式，在活動中觀察身邊的安全隱患，制訂防治措施，了解安全常識，學(xué)會自救自護的方法和技巧。三、教學(xué)目標分析

2、過程與方法：讓學(xué)生在參與社會實踐活動的過程中逐漸掌握最基本的社會科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)鍛煉一定的人際交往能力以及實踐、創(chuàng)新、合作、反思等綜合能力；通過本活動使學(xué)生掌握日常安全自護的方法和技巧。三、教學(xué)目標分析

3、情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生通過對身邊安全隱患的采訪調(diào)查，對安全事故的了解與分析，讓學(xué)生自覺的、逐步深入的反省和思考，從而充分認識自我保護的重要意義，引起同學(xué)們對生命的關(guān)注與熱愛。四、學(xué)習(xí)者特征分析

1、學(xué)生是佛山市汾江中學(xué)的七年級7班“跨越式”項目試驗班學(xué)生；2、對于安全自護問題學(xué)生比較感興趣，有利于調(diào)動學(xué)生參與的積極性。3、學(xué)生都具備一定的信息技術(shù)能力，能較好的運用網(wǎng)絡(luò)等資源進行信息的獲取和簡單處理，對幻燈片的制作比較熟悉；學(xué)生在經(jīng)過大半年的北師大跨越式發(fā)展課題研究，能比較熟練運用Vclass平臺。4、學(xué)生較為膽小，口頭表達能力有待加強，教師要注意調(diào)動學(xué)生的積極性。五、教學(xué)思想和策略

主導(dǎo)——主體理論：注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究，學(xué)生是信息加工的主體、意義的主動建構(gòu)者；教師發(fā)揮主導(dǎo)性作用，是意義建構(gòu)的幫助者、促進者。

1、指導(dǎo)思想五、教學(xué)思想和策略

2、教學(xué)策略采用探究式教學(xué)，營造一種自主、協(xié)作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在綜合實踐活動中，教師不僅是活動的參與者，組織者，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生需要幫助時為學(xué)生出謀劃策，為學(xué)生的自主探究創(chuàng)造條件。

五、教學(xué)思想和策略

3、學(xué)習(xí)策略

A、主動參與策略、協(xié)作策略、信息加工策略觀察發(fā)現(xiàn)身邊的安全問題；活動方案的設(shè)計；活動的分工；圍繞主題調(diào)查收集、整理資料，探究、解決問題;

電子作品的設(shè)計、制作、成果匯報；學(xué)習(xí)評價;

B、討論策略活動的步驟、問題的解決；

關(guān)于安全自護的建議、措施“自護論壇”問題的討論，對安全自護要領(lǐng)的歸納。六、教學(xué)過程我以“安全自護”為主線組織整節(jié)課的教學(xué)，設(shè)計了5個教學(xué)環(huán)節(jié)（一）

“自護自救安全常識搶答”游戲；（二）“網(wǎng)上瀏覽作品、評價推優(yōu)”；

（三）

“自護有道－－優(yōu)秀作品匯報”；（四）“自護論壇”――深入討論深化認識（五）“老師總結(jié)提高”，結(jié)束新課；六、教學(xué)過程（一）搶答游戲引入主題導(dǎo)入課題，教師利用幻燈片出示“自護自救安全常識搶答題”并對學(xué)生的回答作出簡要點評。設(shè)計意圖：活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)過程（二）網(wǎng)上瀏覽作品、評價推優(yōu)教師引導(dǎo)學(xué)生瀏覽各小組的電子作品并交流學(xué)習(xí)，依據(jù)網(wǎng)頁中的“活動評價”欄目讓學(xué)生根據(jù)作品評價標準對各小組的電子作品評分，網(wǎng)上評價各組學(xué)習(xí)情況，然后利用Vclass平臺投票選出優(yōu)秀作品。設(shè)計意圖：（1）檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成效。（2）通過瀏覽其他小組的作品，學(xué)生之間可以相互學(xué)習(xí)交流，達到自我教育的目的。（3）評價可對學(xué)生自主學(xué)習(xí)成果給予肯定、鼓勵激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。六、教學(xué)過程（三）“自護有道”――優(yōu)秀成果匯報由于時間限制教師根據(jù)學(xué)生投票結(jié)果選出3個優(yōu)秀小組的作品進行現(xiàn)場展示匯報。設(shè)計意圖：

(1)、學(xué)生作品是用學(xué)生的眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的安全問題比較有代表性，同學(xué)的匯報對其他同學(xué)也是一個提醒，增強學(xué)生自我保護的意識。

(2)、成果展示是一個互動交流的過程，也是一個學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生可以掌握一些自我保護的基本知識，提高自我保護的能力。

(3)、通過這種形式可以鍛煉學(xué)生自主、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，語言表達的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。六、教學(xué)過程（四）“自護論壇”――深入討論深化認識成果展示后教師進一步提出問題：“同學(xué)們你認為怎樣才能更有效地保護好你自己呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并要求學(xué)生在Vclass平臺論壇上發(fā)表自己的見解

，深入討論深化學(xué)生對“自我保護”的認識。設(shè)計意圖：通過學(xué)生討論集思廣益，深化對“自我保護”的認識；提高學(xué)生的綜合歸納能力。六、教學(xué)過程（五）老師總結(jié)提高，結(jié)束新課教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，歸納學(xué)生意見形成共識，鞏固成果。設(shè)計意圖：深化主題，結(jié)束本課七、課堂亮點1、“自護有道－－優(yōu)秀成果匯報”部分是課堂的亮點之一，它讓學(xué)生積極參與了課堂教學(xué)，較好地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，既是學(xué)生一個互動交流的過程，也是一個學(xué)習(xí)、自我教育的過程。雖然每個小組匯報的時間只是短短的幾分鐘，但這些電子作品卻凝聚了學(xué)生的心血，也是學(xué)生綜合素質(zhì)、能力的體現(xiàn)，通過學(xué)生自己親身的參與使學(xué)生更充分認識到自我保護的重要性，更好地突破了教學(xué)難點。七、課堂亮點2、選取了較為合適的信息技術(shù)支持工具，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的高效、有序。本節(jié)課主要采用了北京師范大學(xué)的Vclass教學(xué)平臺，利用Vclass平臺的投票功能和討論功能，除了為學(xué)生提供了一個相互學(xué)習(xí)的平臺，還促進了學(xué)生對本次學(xué)習(xí)活動的反思與評價。而投票、討論能迅速得到反饋，讓老師更好地了解學(xué)生的思考情況，實現(xiàn)了師生互動，從而提高了課堂教學(xué)的成效。七、課堂亮點3、很好地體現(xiàn)了思品課與信息技術(shù)的整合。初中思想品德課程很多都與生活、社會有密切的聯(lián)系，僅僅依靠一本教材顯然是不夠的，因此網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式對于許多教學(xué)內(nèi)容來說都是值得嘗試的，不但解決了教材內(nèi)容的局限性，又可以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，訓(xùn)練學(xué)生全面分析問題的能力。自我保護我能行》這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容就非常適合于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。八、教學(xué)后記

1、教學(xué)感受：

首先我覺得這節(jié)課從總體上是成功的，通過這次“安全自護我能行”的實踐活動，不僅順利地完成了教學(xué)目標，而且學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力、觀察能力、分析能力、技術(shù)能力、語言表達能力方面都有了很大的跨越。這次的教學(xué)活動是在新的課程改革下我教學(xué)的一次新的嘗試，它使我深刻地認識到新課程下教師的角色發(fā)生了深刻的變化，我們應(yīng)當(dāng)認識到學(xué)生是學(xué)的主體的同時，更應(yīng)注意到教師仍然是教的主體，教師仍然是教學(xué)活動的組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者，在課堂上教師恰如其分的引導(dǎo)是相當(dāng)重要的，不能讓學(xué)生純粹為活動而活動

。

2、存在不足：

這節(jié)課課堂容量較大，在自護論壇上學(xué)生的討論時間太少，在深化認識、加深理解，最終促使知識的內(nèi)化方面還有點沒到位。

3、困惑

在教學(xué)中開展實踐活動的確在發(fā)揮學(xué)生主體地位方面有其優(yōu)勢，但是我們往往覺得教師投入的時間、精力太多，尤其是一般政治老師教學(xué)任務(wù)都比較重，所以我們都感覺教學(xué)成本太高不容易廣泛采用。4、今后努力的方向

A、繼續(xù)調(diào)整好知識與活動的關(guān)系，豐富教學(xué)內(nèi)涵，最終促使知識的內(nèi)化。真正讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動。

B、繼續(xù)加強學(xué)法的指導(dǎo)、優(yōu)化教學(xué)過程與組織方式。尤其要加強對教學(xué)方式的研究，充分利用好課堂的40分鐘。在平時的教學(xué)中，不可能每一節(jié)課課前都做調(diào)查、每一節(jié)課上課都作匯報，這就要求老師利用短短的40分鐘，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動，完成教學(xué)任務(wù)。教師要在“在反思中成長”，今年我是第一次教七年級《思想品德》的新教材，在教學(xué)中總感到有很多困惑，借這次“跨越式”探索課的機會我有幸得到北師大現(xiàn)代教育技術(shù)研究所馬寧博士的大力支持和幫助，使我在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上都受到了很大的啟發(fā)，對新課程的教學(xué)方式也有了進一步的探索，深化了對新課程所教育理念的認識，我希望通過不斷的摸索、學(xué)習(xí)把教學(xué)工作做得更好！2006.8.7.聯(lián)系方式：廣東省佛山市禪城區(qū)汾江中學(xué)梁少麗

0757－82319122Email：tiger_927@163.com教師要有效指導(dǎo)學(xué)生的實踐活動一）、活動準備階段－－明確方向、活動方案1、引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題明確具體的探究方向（宜小）、要求。2、建立學(xué)習(xí)小組自愿為原則；成員好、中、差搭配并設(shè)立組長；人員數(shù)量控制；成員的分工人盡其才；3、教師要指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計活動方案并認真審閱，強調(diào)方案的具體、可行，這樣可以降低學(xué)生研究的成本，避免學(xué)生因缺少指引而浪費時間，提高學(xué)生完成任務(wù)的成功率。二）、活動實施階段－－加強監(jiān)控保證質(zhì)量1、指導(dǎo)學(xué)生有目的、多渠道收集獲取信息。讓學(xué)生根據(jù)主題內(nèi)容選取相應(yīng)的方式獲取信息（調(diào)查、采訪、上網(wǎng)、查書……）教師要提供必要的支持（物質(zhì)、信息、人力）2、指導(dǎo)學(xué)生有效整理、分析信息幫助學(xué)生判斷信息的優(yōu)劣去除與主題無關(guān)的內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生對整理好的資料進行分析理清思路（這些資料、圖片說明什么？為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象？如何解決？）3、適時檢查進度，對學(xué)生研究的階段性成果進行實時評價，指出小組活動的優(yōu)缺點提出建設(shè)性意見，引導(dǎo)學(xué)生進行活動的總結(jié)歸納。教師要有效指導(dǎo)學(xué)生的實踐活動教師要有效指導(dǎo)學(xué)生的實踐活動？三）成果匯報階段－－上好課的前提1、教師明確活動評價的標準，引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)的研究成果進行客觀的評分。2、引導(dǎo)學(xué)生做好展示前準備工作。幻燈片作為研究成果展示的形式，幻燈片制作的技巧輔導(dǎo)是必要的（字體大小顏色；圖片的篩選；文字資料、數(shù)據(jù)的選??；模板的選取等）匯報展示準備：教師引導(dǎo)學(xué)生清楚匯報時要注意的事項。（建議：最好讓學(xué)生在實踐中摸索如何展示成果，然后老師再歸納總結(jié)。）3、學(xué)生匯報時教師要適時引導(dǎo)、點撥、評價，促進生生互動、師生互動，做好導(dǎo)演。教師要有效指導(dǎo)學(xué)生的實踐活動？四）總結(jié)提高階段－－深化認識提高能力隨著活動的不斷開展，學(xué)生的認識和體驗不斷深化，因此需要教師在此時將活動課