《情緒管理文獻(xiàn)綜述》

情緒管理文獻(xiàn)綜述（一）情緒管理情緒管理的研究始于十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初，隨著心理學(xué)的逐漸發(fā)展與重視程度的增加，才逐漸稱(chēng)為熱點(diǎn)課題，但是發(fā)展時(shí)間并不長(zhǎng)。由于情緒管理的定義來(lái)源于情緒智力的概念，所以人們通常把情緒管理與情緒智力的概念混淆。許若蘭將情緒管理定義為個(gè)體對(duì)自我產(chǎn)生的情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)的過(guò)程，同時(shí)也是個(gè)體情緒對(duì)他人情緒兩者的結(jié)合，相互影響的一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，幫助個(gè)體更好的認(rèn)識(shí)他人的情緒，提高情緒管理能力和對(duì)情緒智商的培養(yǎng)，同時(shí)個(gè)體也能保持一個(gè)良好的情緒狀態(tài)。王麗霞在情緒管理內(nèi)涵的探討中回顧了Hochschild關(guān)于情緒管理的內(nèi)涵和界定，并在此基礎(chǔ)上探討Golwman和Mayer＆Salvoey情緒智力理論模型中的“情緒管理”內(nèi)容與文章中的情緒管理概念的區(qū)別和聯(lián)系，來(lái)更好地理清情緒管理的內(nèi)涵[[][]王麗霞.小組工作介入兒童情緒管理能力培養(yǎng)的研究[D].湖南師范大學(xué),2019.劉曉峰在情緒管理的內(nèi)涵中指出情緒研究最早可以追溯到古希臘的柏拉圖和亞里士多德[[][]劉曉峰.3～6歲幼兒情緒管理能力發(fā)展現(xiàn)狀及家庭影響因素研究[D].福建師范大學(xué),2018.（二）情緒管理內(nèi)容許遠(yuǎn)理等人經(jīng)過(guò)研究將情緒智力分為了以下幾個(gè)方面，由于情緒智力和管理的所包含的內(nèi)容更為相似，因而它們之間的概念更為容易混淆。參照智力三維結(jié)構(gòu)模型將情緒智力分為認(rèn)識(shí)自我情緒和他人情緒的能力、表達(dá)自我情緒的能力以及良好的調(diào)節(jié)自我情緒的能力，能夠調(diào)整自己的情緒能力以適應(yīng)外界環(huán)境的變化，并提出了情緒智力的９要素理論，進(jìn)一步延伸發(fā)展了情緒智力這一概念[[][]劉曉峰.3～6歲幼兒情緒管理能力發(fā)展現(xiàn)狀及家庭影響因素研究[D].福建師范大學(xué),2018.臺(tái)灣學(xué)者黃河在研究中情緒管理所包含的內(nèi)容以及情緒管理的的對(duì)象。他提出情緒管理的對(duì)象不僅包括自己還包括他人，將情緒管理分為情緒的感受、表達(dá)和控制三個(gè)方面。袁宗金認(rèn)為兒童的情緒管理應(yīng)包括：情緒的自我覺(jué)察、情緒的自我調(diào)控、情緒的自我激勵(lì)、以及認(rèn)識(shí)他人的情緒[[][]黃河.父母嚴(yán)厲管教對(duì)4-6歲幼兒行為問(wèn)題的影響：情緒管理能力的中介作用[D].西華師范大學(xué),2019.俞雪琴認(rèn)為情緒包括能夠適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用理性有效表達(dá)、因應(yīng)、調(diào)解及疏解自己與他人的情緒，能自我激勵(lì)并理解他人情緒，發(fā)展正向情緒空間，進(jìn)而學(xué)習(xí)與了解情緒，使自己與他人身心處于和諧狀態(tài)[[]俞雪琴.幼兒園教師情緒管理現(xiàn)狀與改進(jìn)研究[D].江蘇大學(xué),2019.]。劉冰靈則是從情緒的覺(jué)察、表達(dá)、調(diào)適和運(yùn)用四個(gè)方面對(duì)幼兒情緒管理能力進(jìn)行了劃分[[]俞雪琴.幼兒園教師情緒管理現(xiàn)狀與改進(jìn)研究[D].江蘇大學(xué),2019.[]劉冰靈.幼兒情緒管理能力家庭影響因素的研究[J].幼兒教育研究,2018(04):58-62.朱平認(rèn)為“情緒管理”主要包含兩方面內(nèi)容：了解情緒、控制情緒，在其中涉及到兩個(gè)行為主體，一是自己，另外一個(gè)是他人[[][]朱平.兒童情緒管理“妙課堂”[J].內(nèi)蒙古教育,2018(16):45-46.王卓茹在文章中指出情緒管理的內(nèi)容包含情緒覺(jué)察、情緒調(diào)適、情緒運(yùn)用以及情緒表達(dá)四個(gè)方面。自身能夠在正確認(rèn)識(shí)自己情緒的基礎(chǔ)上對(duì)情緒有一個(gè)很好的評(píng)估，并能在一定的情境下體會(huì)到他人的情緒狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，在合適的時(shí)機(jī)來(lái)表達(dá)自己的情緒，對(duì)于場(chǎng)景下所給出的刺激能夠很好的進(jìn)行反應(yīng)，反饋到自身的情緒狀態(tài)，能夠控制自身的情緒，采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄈフ{(diào)節(jié)，以此來(lái)維