識(shí)字三教案新部編本

教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰識(shí)字二導(dǎo)入：老師：小朋友們，我們生活在漂亮的地球上，地球是我們共同的家園，在這個(gè)家園中間有好多漂亮的自然景觀，各樣各樣的花草樹(shù)木，還有好多可愛(ài)的小動(dòng)物，我們都特別喜愛(ài)它，經(jīng)過(guò)這一課的學(xué)習(xí)呀，我相信小朋友們會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，那今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字3》，（板書(shū)課題讀課題）快把語(yǔ)文書(shū)打開(kāi)到36頁(yè)，看看課文，這是一首對(duì)子歌，想不想自己試著讀一讀？老師：那你們?cè)谧x的時(shí)候遇到困難可以借助拼音，還可以問(wèn)同桌?？梢詥?wèn)老師，請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文邊讀邊圈出生字。生讀課文。老師：我們就讀到這，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友特別會(huì)學(xué)習(xí)，有的小朋友一邊讀一邊把今天的生字劃出來(lái)，有的小朋友一邊讀一邊思慮，有的小朋友還一邊讀一邊提出不懂得問(wèn)題問(wèn)小伙伴，特別好，那誰(shuí)勇敢站起來(lái)把今天的課文讀一讀？指名讀課文第一段。老師：老師都沒(méi)教你，你就讀的這么好，真棒！指名讀課文第二段。老師：讀的真好。指名讀課文第三段。老師：讀的真不錯(cuò)。那你們?cè)趧倓傋x的時(shí)候是否是還畫(huà)了好多的生字?。窟€有好多好多不懂得詞??？那我們就一句一句的讀，把不會(huì)的字學(xué)會(huì)，把不懂得詞學(xué)會(huì)，好嗎？那我們把書(shū)放下來(lái)看第一句，誰(shuí)育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰來(lái)讀？課件出示第一句（云對(duì)霧，雪對(duì)霜），指名讀（兩個(gè)學(xué)生）學(xué)習(xí)生字霧和霜：老師：這兩個(gè)字是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，誰(shuí)來(lái)讀？（指名讀，齊讀）。云和雪，小朋友一定都見(jiàn)過(guò)，那么霧和霜有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)？那你說(shuō)。學(xué)生：霧是一片白茫茫的，什么都看不見(jiàn)老師：那你看到霧的時(shí)候在什么時(shí)候看的？學(xué)生：清早。老師：對(duì)，霧一般在清早出現(xiàn)，等太陽(yáng)一出來(lái)的時(shí)候，它就慢慢的散啦。這有一個(gè)詞叫晨霧。（黑板出示生詞卡）（學(xué)生齊讀）老師：霜有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)嗎？學(xué)生：清早汽車(chē)上有小冰粒老師：那很熱很熱的夏季能見(jiàn)到霜嗎？學(xué)生：沒(méi)有。冬季才有。老師：老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)圖片。（課件出示霜的圖片）葉子上白白的就是霜。在老師的家鄉(xiāng)每到深秋的時(shí)候最?lèi)?ài)出現(xiàn)霜，所以有個(gè)詞叫秋霜。（學(xué)生齊讀）下邊老師又給大家?guī)?lái)了一組圖片。（課件出現(xiàn)三幅）想想這些圖是課文中的那一句？（指名讀細(xì)風(fēng)對(duì)小雨，晨暉對(duì)斜陽(yáng)）齊讀。老師：那你在讀這句的時(shí)候畫(huà)了哪幾個(gè)生字?。繉W(xué)生：晨暉和夕。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰老師：那你就當(dāng)小老師帶著大家讀讀這三個(gè)字，好嗎？（課件出示生字，學(xué)生領(lǐng)讀）。那你們?cè)谧x這一句的時(shí)候遇沒(méi)遇到不懂得詞呢？學(xué)生提出什么叫晨暉？什么叫斜陽(yáng)，什么叫細(xì)風(fēng)？什么叫小雨？老師：看來(lái)這一句太難了，好幾個(gè)詞我們都不懂，哪個(gè)小朋友知道可以給他們講解講解？學(xué)生：斜陽(yáng)就是快到夜晚的太陽(yáng)老師：對(duì)，夜晚的太陽(yáng)就是斜陽(yáng)。那清早的太陽(yáng)叫什么？叫旭日（齊讀），還有的孩子不知道什么是晨暉。學(xué)生：晨暉就是清早太陽(yáng)升起來(lái)的那一片彩云。老師：對(duì)了，就是清早彩色的云就叫晨暉。那夜晚的彩云叫什么？彩霞，（齊讀晨暉和彩霞）晨暉和彩霞都特別特其他漂亮，今天老師就給大家?guī)?lái)了好多漂亮的圖片，想看嗎？（課件出示彩霞晨暉的圖片），我們?cè)賮?lái)讀一讀這句話(huà)，（齊讀）。晨暉斜陽(yáng)我們都理解了，那細(xì)風(fēng)小雨呢？學(xué)生：小雨就是那雨特別細(xì)。學(xué)生：細(xì)風(fēng)就是風(fēng)特別平和。老師：細(xì)風(fēng)對(duì)小雨，把對(duì)字去掉，誰(shuí)來(lái)讀讀。（板書(shū)細(xì)風(fēng)小雨，指名讀，齊讀）。學(xué)習(xí)“花對(duì)草，蝶對(duì)蜂”老師：好，我們?cè)賮?lái)看一句話(huà)。（課件出示句子，指名讀），蝶和蜂他兩長(zhǎng)的多像啊，我們來(lái)讀讀這兩個(gè)字。（指名讀），我們把這句話(huà)再讀一讀，誰(shuí)來(lái)讀，全部的男孩子來(lái)讀一讀。（男生讀），全部的女生育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰讀一讀。（女生讀）。我們?cè)賮?lái)看一句話(huà)（出示藍(lán)天對(duì)碧野，萬(wàn)紫對(duì)千紅），誰(shuí)來(lái)讀（指名讀）。老師：萬(wàn)紫對(duì)千紅，對(duì)掉對(duì)字，（指名讀五彩斑斕），那我想問(wèn)小朋友了，當(dāng)你看到一個(gè)情景時(shí)什么時(shí)候會(huì)身不由己的說(shuō)“五彩斑斕”啊？學(xué)生：五彩斑斕的時(shí)候。好多好多花開(kāi)的時(shí)候。老師：課件出示“碧”字，這個(gè)字也是今天的生字，誰(shuí)記住了？（指名讀，齊讀），誰(shuí)能給這個(gè)字組個(gè)詞？（學(xué)生說(shuō)）句子中時(shí)碧野，那碧野是什么呢？我們來(lái)看看（課件出示碧野的圖片），我們?cè)賮?lái)讀讀這句話(huà)。老師：下邊我們接著來(lái)讀“桃對(duì)李，柳對(duì)楊”（指名讀），那現(xiàn)在我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，這里的桃，李，柳，楊指的是什么嗎？學(xué)生說(shuō)。老師：大家說(shuō)的很對(duì)，那我們?cè)賮?lái)讀讀這句話(huà)。（齊讀），我們來(lái)讀讀這兩個(gè)字。（課件出示生字“李”“楊”）想想李和楊還用在什么地方啊？學(xué)生：都是姓。老師：我們小朋友有沒(méi)有姓李的？那你告訴老師你叫什么名字？（學(xué)生說(shuō)自己的名字），姓楊和姓李的小朋友都站起來(lái)好嗎？那姓楊和姓李的小朋友讀讀這句話(huà)好嗎？（學(xué)生讀）育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰學(xué)習(xí)最后一句“山清對(duì)水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)花香”老師：我們?cè)賮?lái)看看最后一句話(huà)（課件出示句子），（學(xué)生齊讀）去掉“對(duì)”字再來(lái)讀。（板書(shū)山清水秀，桃紅柳綠）老師給大家看看幾幅景色圖。（課件出示圖片），若是你抵達(dá)了一個(gè)山清水秀，桃紅柳綠的地方，你會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢？會(huì)想想什么呢？學(xué)生說(shuō)。老師：那我問(wèn)問(wèn)小朋友蚌埠有沒(méi)有特別特別漂亮的地方？就是山清水秀，桃紅柳綠的地方呢？給老師介紹介紹。學(xué)生說(shuō)。老師：剛剛我們一句一句的讀了，爾后把那些字學(xué)會(huì)了，又弄懂了好多好多的詞，那我們一起把這些黑板的這些詞再讀一讀。（學(xué)生齊讀）。剛剛有個(gè)小朋友把zhao讀成chao，這個(gè)字是個(gè)多音字，誰(shuí)能給chao組個(gè)詞？（學(xué)生說(shuō)）我們國(guó)家有56個(gè)民族，有個(gè)民族叫朝鮮族。接著讀黑板上的詞語(yǔ)。老師：詞我們都會(huì)讀了，我們?cè)僮x一讀今天的字吧（課件出示課后生子條生字）（學(xué)生讀）今天我們的這些字，你們看有沒(méi)有長(zhǎng)得很像的字啊？學(xué)生：霜和霧，霞，老師：都是雨字頭（課件出示雨字頭），還有沒(méi)有長(zhǎng)的像的？學(xué)生：蝶和蜂，都有蟲(chóng)字旁。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰老師：（課件出示蝶和蜂）誰(shuí)能給這兩個(gè)字組詞？（學(xué)生說(shuō)），還有沒(méi)有長(zhǎng)的挺像的？學(xué)生：李和楊都是木字旁。老師：（課件出示木）木字旁的字一般都跟樹(shù)木有關(guān)系。大家以前是否是也學(xué)過(guò)好多木字旁的字？誰(shuí)能舉個(gè)例子？（學(xué)生說(shuō)）。這些字都認(rèn)識(shí)了嗎？那我考考你們，有信心都讀會(huì)嗎？那先小組內(nèi)相互考考。好，該我考考大家了，小朋友們看我手中的字卡。（學(xué)生認(rèn)讀），大家真聰慧，課文中還有六個(gè)生字寶寶需要我們寫(xiě)一寫(xiě)，是哪六個(gè)字呢？快把書(shū)打開(kāi)到38頁(yè)，誰(shuí)來(lái)把六個(gè)字讀一讀？（指名讀）我們有沒(méi)有認(rèn)真察看這六個(gè)字，想想你有沒(méi)有什么方法讓小朋友們把這六個(gè)字寫(xiě)的更漂亮一些呢？有小竅門(mén)嗎？（學(xué)生說(shuō)）老師：（課件出示和，秀，香）這三個(gè)字都有木字旁，有沒(méi)有不同樣點(diǎn)嗎？（學(xué)生說(shuō)）在寫(xiě)和的時(shí)候大家要注意這個(gè)和是禾木旁，捺變?yōu)辄c(diǎn)了，并且禾木旁要寫(xiě)的窄一些，右側(cè)是一個(gè)口子，這是個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，寫(xiě)的時(shí)候重要湊些。老師再寫(xiě)一個(gè)秀字，秀字禾木旁要寫(xiě)的扁一些，跟和字的禾木旁同樣嗎？注意撇要有撇尖子，捺要有捺腳，爾后再寫(xiě)撇，再寫(xiě)橫折折折鉤。你們?cè)谙逻吘蛯?xiě)寫(xiě)這兩個(gè)字，寫(xiě)完后同座之間可以相互看看，他哪寫(xiě)的好，你可以夸耀夸耀他。哪寫(xiě)不好，你可以給他提出，爾后讓他改正。生字我們都學(xué)會(huì)了，又寫(xiě)了此中兩個(gè)字，我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)小兒育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰歌，你們先自己讀一讀，可以采納自己喜愛(ài)的方式讀讀，拍著手讀等等，開(kāi)始吧。剛剛有兩個(gè)小朋友對(duì)著讀，那我們都相互對(duì)著讀好嗎？男生問(wèn)，女生答。（學(xué)生讀）我們一起拍著手再來(lái)讀一讀。老師：學(xué)到這里我發(fā)現(xiàn)你們的收獲可真很多，把對(duì)子歌讀下來(lái)了，還有的小朋友把它背下來(lái)了，學(xué)會(huì)那么多的詞，學(xué)會(huì)了那么多的字，我告訴你們啊，今天學(xué)的那些字啊，不只在課文中出現(xiàn)，在平常的生活中也經(jīng)常出現(xiàn)，今天啊，老師就拿來(lái)了好多包裝盒，這個(gè)包裝盒上就有我們今天要學(xué)的字，你們?cè)谛〗M內(nèi)相互的找一找，好嗎？（學(xué)生找），哪個(gè)小朋友談?wù)勀阏业侥膫€(gè)字啦？（學(xué)生說(shuō)）包