七年級(jí)優(yōu)秀作文400字【精選3篇】

-4-七年級(jí)優(yōu)秀作文400字【精選3篇】七班級(jí)優(yōu)秀作文400字【精選3篇】一

那是發(fā)生在一堂作文課的事。

那天早晨，明媚的陽光照著大地，蔚藍(lán)的天空飄著朵朵白云。我懷著開心的心情，邁著輕快的步伐，像一只愉快的鳥兒，奔往學(xué)校。

到了教室，沒過一會(huì)兒，鈴聲響了。老師手里拿著作文本，走到講臺(tái)前，嚴(yán)肅地對(duì)同學(xué)們說：“這次同學(xué)們寫的作文都不錯(cuò)，現(xiàn)在我把幾篇較好的作文給大家念念，讓大家評(píng)析?！?/p>

那幾篇作文里有我的一份。老師你把我的那篇作文念得有聲有色。我津津有味地聽著，臉上流露出興奮的笑容，心里悄悄地想：“今日真好。這篇作文是我日常辛苦觀看得來的，這篇作文是我很久以來寫的最好的一篇，真不簡單??！”

老師你念完后，立刻同學(xué)們都向我投來艷羨、贊許的眼光。我看了這一幕，心里甜滋滋的。

突然，老師，你用諷刺又帶點(diǎn)嚴(yán)峻批判的口吻對(duì)我說：“你這篇作文與實(shí)際水平相差甚遠(yuǎn)，肯定是抄襲的吧？”

“?。　蓖瑢W(xué)們都驚異了。接著傳來嘖嘖的談?wù)撀暋?/p>

一剎那間，像有很多的鋼針扎著我的全身，我委屈難過極了。我的眼淚幾乎要流出來了。

我的心情沉醉在苦澀的海中：老師啊，你怎么能有這樣的偏見呢？這篇作文的的確確是我寫的呀！是我平常認(rèn)真觀看寫出來的，怎么會(huì)抄襲呢？……想著想著，不知何時(shí)我已經(jīng)熱淚盈眶了。

事后，同學(xué)們都用稱贊的眼光看著我，使我不敢抬頭。我的心情可想而知，像掉進(jìn)了深水潭。

從那以后，我特別厭煩你了。

老師，你知道嗎？你那誤會(huì)就像大火燃燒過的疤痕一樣，留在了我幼小的心靈，使我終生難以忘記。

老師，我很想對(duì)你說藏在我心中的言語，盼望能讓我說后心里得到平衡：“老師，我曾經(jīng)敬重過你，曾經(jīng)把你當(dāng)作我的一位大伴侶。然而，這一個(gè)誤會(huì)深深地傷了我的心！老師，你不要有這樣的偏見，再差的同學(xué)只要經(jīng)過努力、戰(zhàn)勝困難，他總會(huì)進(jìn)步，總會(huì)寫好文章！我盼望你能了解我！了解我的心情！”

七班級(jí)優(yōu)秀作文400字【精選3篇】二

“在你的`田園里，我是青春的禾麥，你扶過犁降過血雨”

孟郊詩云“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，古往今來，母愛就像一個(gè)不朽的靈魂，永久矗立于心靈的最深處。母愛就像一陣春風(fēng)，喚醒了沉睡的死寂；母愛就像一場甘霖，滋潤了久旱的土地；母愛仿若一棵大樹，無謂的遮擋???著寒風(fēng)烈日。在心靈的谷底，蹦出了一個(gè)聲音：母親，我感謝您！

母親，我感謝您！感謝您在生活的港灣上為我遮風(fēng)擋雨，為我指引方向。您的愛雖從不表露，但卻似那冬日的暖陽照進(jìn)了我心里，讓那堅(jiān)冰融成了一灘灘柔柔的清水。曾幾何時(shí)，我不在盼望你送我上學(xué)，而你卻站在樓頂上守望我那遠(yuǎn)去的背影，母親啊，人來人往，你知道哪個(gè)是您的女兒嗎？您的工作很忙，每天都披星戴月的回來，可你從來不會(huì)遺忘出門前把那張溫馨的小字條貼在飯桌旁。生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在旁人看來微不足道，但那零星的愛匯成了汪洋大海，我就是那一尾小魚，貪欲的享受著愛的供給

！母親，我感謝您！感謝您在我學(xué)習(xí)的旅途上伴我成長！我曾經(jīng)埋怨過您那冷冷的表情，但這讓我更加斗志昂揚(yáng)。每當(dāng)我拿著那驕人的成果回家時(shí)，我很想在你面前炫耀一番，可您卻在成果單上草草簽了名，然后告知我不行以傲慢，更多的挑戰(zhàn)還在連續(xù)。我明白您心里是興奮的，只不過你的表達(dá)方式不一樣而已您的愛埋在了心里，我卻像那淘金者一樣明白了愛的真正含義，那膚淺的愛本不是愛，但我卻領(lǐng)會(huì)到了愛的真諦所在！

母親，感謝您！感謝您在我生命的畫板上描摹浪漫，感謝您在我幼小的心靈上種下綠洲。感謝您在我精神的世界里鼓掌歡呼！“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”落葉飄散將要去何方，雖是那物是人非的惆悵

；但卻留下夢(mèng)一場，琴聲曲殤，終點(diǎn)是那母愛的家鄉(xiāng)

七班級(jí)優(yōu)秀作文400字【精選3篇】三

我的英語老師姓陶，她有一雙光明的眼睛，一張可愛的圓臉，還有一個(gè)長長的辮子。陶老師很愛笑，不管遇到什么事，她都會(huì)微笑著給我們上課。但是她對(duì)我們的要求很嚴(yán)。

課堂上，老師特殊注意我們的發(fā)音。有時(shí)候，由于我們發(fā)音不準(zhǔn)，一個(gè)單詞要教好多遍。有的同學(xué)老是不行，我們都替他焦急，但是陶老師不急，她急躁地教，一個(gè)音，一個(gè)詞，一個(gè)句子，直到滿足為止。

為了讓我們都能快點(diǎn)進(jìn)步，陶老師想出了許多方法，除了課后親自輔導(dǎo)外，她還讓我們同學(xué)結(jié)對(duì)子，一個(gè)關(guān)心另一個(gè)，沒事的時(shí)候，兩個(gè)人就一問一答。這樣，不會(huì)的有人幫，會(huì)了的又多了一遍復(fù)習(xí)，兩個(gè)人都有收獲。為了記得更牢，陶老師還常常給我們排練一些小節(jié)目，我們扮演小白兔，大老虎，還有可愛的小熊，厭煩的大灰狼，大家學(xué)得興致勃勃。

這個(gè)月底有英語節(jié)，我們都想好好展現(xiàn)一下自己。陶老師更忙