人教版初一地理上冊教案優(yōu)秀4篇

Word-20-人教版初一地理上冊教案優(yōu)秀4篇一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道主要的地形類型，能夠說出主要地形類型的特點(diǎn)。

2、了解外力作用對地形影響，并能依據(jù)當(dāng)?shù)貭顩r說出1—2種外力作用形成的地形特點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

地形類型、外力作用對地形影響。

難點(diǎn)：主要地形類型特點(diǎn)、外力作用對地形影響。

三、教具：

沙盤、水、小風(fēng)扇。

四、教學(xué)方法：

爭論法

五、教學(xué)過程

引入：我們的家園地球表面70%是海洋，30%是陸地而這陸地并不是平坦的，而是由各種形形色色的地形構(gòu)成的。對于這些地形我們的地理學(xué)家給它們?nèi)×讼鄳?yīng)的名字。它們各叫什么、有什么特點(diǎn)呢？

讀圖4—48———4—51思索并分組爭論：地形主要有那些類型？各有什么特點(diǎn)？

代表發(fā)言：（地形：丘陵、山地、平原、高原、盆地等）

依據(jù)P154表格要求完成表格

地形類型海拔相對高度

丘陵有高有底小

平原地面寬廣地表起伏小小

山地較高有明顯起伏大

高原極高頂面較大起伏小大

提問：我們的家鄉(xiāng)有那些地形類型？這些類型對我們家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)有什么作用？

分組爭論：

代表發(fā)言：

老師小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)的確有很多礦，開采這些礦對我們生活水平提高有好處，但是我們以前的家鄉(xiāng)是山清水秀、魚羊成群。你們的父輩不合理的開發(fā)以使我們的家鄉(xiāng)上無一片凈空、下無一片凈土水中無魚，自然界已經(jīng)開頭給我們懲處了。合理開發(fā)資源還我清山綠水是我們義不容辭的責(zé)任。

過渡：通過前面我們大家的爭論知道了地形主要有丘陵、山地、平原、盆地等，那么它們是怎樣形成的呢？

同學(xué)回答：（山脈是由板塊碰撞形成的等。）

老師再問：那么我們家鄉(xiāng)的山上的溝谷是怎樣形成的呢？

同學(xué)爭論：

老師演示小試驗(yàn)：

①用水從沙盤中“山”的頂部沖下。

②用小風(fēng)扇吹沙盤中的“山”。

老師講解：降水沖刷、風(fēng)蝕這都是地球表面外力的作用，在不同地區(qū)由于外力作用的千差萬別形成了很多特別的地形。

對比圖4—60至4—65看書P157內(nèi)容。

同學(xué)爭論：引起地表形態(tài)變化的外力因素及我們家鄉(xiāng)地形變化的主要外力因素。

老師小結(jié)：地球的巨大內(nèi)力是地形的塑造者，而外力則是地形的雕刻師，雕刻出千奇百態(tài)的特別地形。外力的作用對地形的影響是緩慢而長久的。

思索：地球表面的形態(tài)是內(nèi)力和外力共同作用的結(jié)果，那么誰發(fā)揮較大的作用呢？（有時(shí)是內(nèi)力、有時(shí)是外力。）

課堂總結(jié)：

布置作業(yè)：P158、2

板書設(shè)計(jì)：

地形和表示地形的地圖

一、地形的類型

山地、高原、盆地、丘陵和平原。

二、地形的變化

1、地球內(nèi)力的作用。流水沖刷

2、地球表面外力的作用風(fēng)蝕

冰川移動(dòng)等

地形和表示地形的地圖第2課時(shí)

上方鎮(zhèn)學(xué)校：徐建平

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能依據(jù)等高線的特點(diǎn)讀簡潔的等高線地形圖，能舉例說明等高線地形圖在生活和生產(chǎn)中的用途。

2、知道繪制等高線的地形圖的方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)：判讀簡潔等高線地形圖。

難點(diǎn)：繪制等高線的地形圖的方法。

三、教具：老齡土做的山模型（濕土做好晾放一天）、小刀、明膠片做的山模型、等高線地形圖等。

四、教學(xué)方法：試驗(yàn)爭論法

五、教學(xué)過程

引入：通過前面我們爭論我們得出地形有丘陵、平原、山地、高原、盆地等。那么我們可用什么方法把它們表示到地圖上呢？

讀圖4—52，爭論關(guān)于珠穆朗瑪峰的學(xué)問?？捎檬裁捶椒ò焉椒灞硎驹诘貓D上？是否看到過表示地形的地圖。

同學(xué)爭論：

代表發(fā)言：（等高線地形圖。）

提問：等高線地形圖是什么呢？

分組試驗(yàn)：（要求把老齡土做的山峰，用刻度尺量出高度，按1厘米高度差用小刀刻畫出等高線，做好后把山峰放在白紙上。）

老師巡回指導(dǎo)

同學(xué)爭論：（P155、1、2、3問題，重點(diǎn)是2、3兩問題。）

同學(xué)代表發(fā)言：（把等高線繪制到白紙上同學(xué)方法有多種）

老師選其一種進(jìn)行示范：

步驟：①用硬棒從“老齡土做的山模型”山頂直插入究竟。②用小刀按等高線依次橫切“山”但不能切斷其中硬棒。③把切好的“土串”正放在白紙上，用筆沿山腳輪廓在紙上描出最下面的等高線。④把第一條到其次條等高線之間的`“土塊”從“土串”上卸下，再用筆沿其次條等高線在紙上描出輪廓等高線，依次在白紙上描出相應(yīng)的等高線。

同學(xué)分組試驗(yàn)：（要求同學(xué)盡可能按自己的方法做。）

老師巡回指導(dǎo)

同學(xué)展現(xiàn)：

老師小結(jié)且提問：等高線繪制在白紙上外形是怎樣的？（閉合的曲線）

老師講解：對于真正的等高線地形圖實(shí)際上是將不同高度的等高線投影到同一個(gè)平面上來表示起伏的地形。

老師演示：等高線投影1（自制的有陡坡、緩坡、山峰的明膠片山體模型）

等高線投影2（有鞍部、山谷、峭壁的明膠片山體模型）

同學(xué)爭論：（陡坡、緩坡、山峰、鞍部、山谷、峭壁、山脊的等高線分布特點(diǎn)）

代表發(fā)言：

老師小結(jié)：（陡坡等高線密、緩坡等高線疏、山頂?shù)雀呔€呈封閉狀由內(nèi)向外海拔增高、鞍部兩條等高線凸出部位相對、山谷等高線向海拔較高處凸出的地方為山谷、山脊等高線向海拔較低處凸出、峭壁等高線重疊。）

同學(xué)讀圖4—56、4—57完成P156的表格

練習(xí)：對比等高線地形掛圖由同學(xué)找出圖中山峰、山谷、陡坡、緩坡、峭壁、鞍部等。

思索：盆地的等高線有什么特點(diǎn)？

初一地理教學(xué)設(shè)計(jì)范文大全篇二

1、地球的外形是什么？

2、怎樣描述地球的大??？

3、什么是地球儀？

4、地球儀與地球的區(qū)分。

導(dǎo)入新課：通過地球儀我們可以了解地球的全貌，討論地球表面地理事物的位置及分布狀況。上并拿出教具──地球儀。

提問：大家看看你們做的地球儀與老師的地球儀除了大小外還有什么相同和不同呢？相同之處：地軸、南極、北極。不同之處：大家有沒有發(fā)覺老師的地球儀上面有許多點(diǎn)和線？這些線就是緯線和經(jīng)線，今日，我們一起學(xué)習(xí)地球儀上的一個(gè)重要的圖示──緯線和經(jīng)線。

板書：一、緯線和經(jīng)線

活動(dòng)：請同學(xué)們概括什么是緯線。

同學(xué)概括，補(bǔ)充說明：與地軸垂直并環(huán)繞地球一周的圓圈叫做緯線。

活動(dòng)：1.分別請幾位同學(xué)上臺用預(yù)備好的細(xì)繩在地球儀上標(biāo)示出幾條緯線；

提問：大家有沒有發(fā)覺這些緯線有什么特點(diǎn)？（提示：緯線的外形、長度的變化規(guī)律、指示方向等）

同學(xué)思索并回答。

板書：1.緯線

（1）定義：與地軸垂直，并環(huán)繞地球一周的圓圈

（2）特點(diǎn)：①指示東西方向（與地軸垂直）

②每條緯線都是一個(gè)圓

③緯線的長度不相等（赤道是的緯線）

請同學(xué)們畫出的緯線──赤道，并觀看所畫的緯線是否符合以上特點(diǎn)。

過渡：大家根據(jù)剛才的方法看看什么是經(jīng)線，經(jīng)線有什么特點(diǎn)，經(jīng)線和緯線有什么不同？

活動(dòng)：1.分別請同學(xué)上來用細(xì)繩標(biāo)示出兩條經(jīng)線；

2、同學(xué)與老師共同歸納：連接南北兩極并與緯線垂直相交的半圓叫做經(jīng)線。

引導(dǎo)：與緯線相比，經(jīng)線的特點(diǎn)是什么？

同學(xué)回答。

板書：2.經(jīng)線

（1）定義：連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓

（2）特點(diǎn)：①指示南北方向（與赤道垂直）

②每條經(jīng)線都是半個(gè)圓

③經(jīng)線的長度全部相等

知道了緯線、經(jīng)線的定義及他們的特點(diǎn)后，請問同學(xué)們地球儀上可以畫出多少條經(jīng)緯線（很多條），為了區(qū)分這些經(jīng)緯線，我們給他們確定了不同的度數(shù)，也就是我們常說的緯度和經(jīng)度。

板書：二、緯度和經(jīng)度

我們先來了解緯度。

引導(dǎo)：首先我們要找到一條0°緯線，所謂“萬丈高樓平地起”，那么0°緯線在哪里，它常常被人們叫做什么名字？

同學(xué)觀看課本第8頁，圖F、G并回答。

師生共同歸納：0°緯線就是我們早已熟悉的赤道。

活動(dòng)：展現(xiàn)厄瓜多爾首都基多市郊赤道紀(jì)念碑的圖片。

同學(xué)活動(dòng)：讓同學(xué)上臺在地球儀上查找厄瓜多爾首都基多市，并在標(biāo)示出基多市。

提問：緯度是從0°緯線開頭的，其度數(shù)變化有什么規(guī)律？的緯度是多少度？它在什么地方？

同學(xué)觀看地球儀或課本第8頁，圖F、G并回答。

小結(jié)：緯度是由赤道向南北兩極遞增的。的緯度是90°，它們在北極和南極。

承轉(zhuǎn)：細(xì)心的同學(xué)會發(fā)覺緯度沿赤道呈兩邊對稱，那么怎樣區(qū)分兩條度數(shù)相同的緯線呢？

（同學(xué)思索并回答）

小結(jié)：我們把赤道以北的緯度叫北緯，用字母“N”表示，也就是英文北方“North”的開頭字母；赤道以南的緯度叫做南緯，用字母“S”表示，也就是英文南方“South”的開頭字母。

同學(xué)活動(dòng)：讓兩位同學(xué)上臺，一位同學(xué)任意指示一條緯線，請另一位在地球儀上找出緯線。

引導(dǎo)提問：假如我們要選擇一條緯線把地球平均分為兩個(gè)半球，選擇哪條緯線作為南北半球的分界線最為合適？為什么？

（同學(xué)思索并回答）

小結(jié)：同學(xué)們真聰慧，和科學(xué)家們的想法完全全都。我們以赤道為界，把地球平均分為南北兩個(gè)半球。赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。

同學(xué)活動(dòng)：手拿若干標(biāo)有緯度的卡片，每組兩位同學(xué)任意抽取一張。同學(xué)們依據(jù)卡片上注明的緯度，按規(guī)律站成一排（可自標(biāo)明赤道的那張卡片，幫助同學(xué)一起完成這個(gè)活動(dòng)），站好后，每位排隊(duì)的同學(xué)說出自己所在的半球名稱。

板書：1.緯度

(l)0°緯線──赤道

（2）緯度的變化規(guī)律；范圍：0°～90°

（3）南北半球的劃分。

引導(dǎo)：根據(jù)我們學(xué)習(xí)緯度的方法，首先我們找到0°經(jīng)線，同學(xué)們找找看0°經(jīng)線在哪里？

敘述：國際上規(guī)定：通過英國倫敦格林尼治天文臺舊址的那條經(jīng)線為0°經(jīng)線，又叫做本初子午線。（展現(xiàn)有關(guān)格林尼治天文臺的圖片）

同學(xué)活動(dòng)：讓兩位同學(xué)上臺標(biāo)出格林尼治天文臺的也許位置（留意緯度就可以了），然后通過這個(gè)地方畫出0°經(jīng)線（本初子午線）。

講授：0°經(jīng)線確定了，那么，按規(guī)定0°經(jīng)線以東稱為東經(jīng)，用字母“E”來表示，是英文東方“East”的開頭字母；0°經(jīng)線以西稱為西經(jīng)，用字母“W”來表示，是英文西方“West”的開頭字母。我們看看它的范圍是多少呢？假如先不考慮東西經(jīng)，我可以沿地軸繞一圈，也就是說范圍是0°～360°，但是由于我們分了東西經(jīng)，所以經(jīng)度的范圍應(yīng)當(dāng)是0°～180°，經(jīng)度的變化規(guī)律就是從0°經(jīng)線向西和向東到180°經(jīng)線經(jīng)度漸漸增大。

同學(xué)活動(dòng)：在地球儀上找出東經(jīng)30°、西經(jīng)30°、西經(jīng)150°、東經(jīng)150°這幾條經(jīng)線；

引導(dǎo)：看看在你們找出的東經(jīng)30°和西經(jīng)150°、西經(jīng)30°和東經(jīng)150°這兩組經(jīng)線都有什么特點(diǎn)？它們是不是分別構(gòu)成了經(jīng)線圈？任何一條經(jīng)線都可以找出與之相對應(yīng)的一條經(jīng)線和其構(gòu)成一個(gè)經(jīng)線圈。每個(gè)經(jīng)線圈都可以把地球分為兩個(gè)均等的半球，同學(xué)們想想看哪條經(jīng)線圈最適合作為劃分東西半球的分界線？

（同學(xué)爭論并回答）

引導(dǎo)同學(xué)歸納：以西經(jīng)20°和東經(jīng)160°這兩條經(jīng)線所組成的經(jīng)線圈，作為劃分東西半球的界線。由于這個(gè)經(jīng)線圈大部分通過的是海洋，這樣就避開了把非洲、歐洲等一些國家分在不同的半球上給帶來的不便。

提問：1.北緯肯定在北半球，南緯肯定在南半球，是否正確？

2、東經(jīng)肯定在東半球，西經(jīng)肯定在西半球，是否正確？

（同學(xué)回答）

板書：2.經(jīng)度

(1)0°經(jīng)線──本初子午線；

（2)經(jīng)線的范圍(0°到180°），經(jīng)度的變化規(guī)律；

（3）東西半球的劃分：西經(jīng)20°、東經(jīng)160°所構(gòu)成的經(jīng)線圈。

鞏固總結(jié)此課。

反饋練習(xí)：

1、關(guān)于經(jīng)緯線的說法，正確的是()

A.每條經(jīng)線都自成一個(gè)圓圈B.緯線長度都相等

C.地球儀上經(jīng)線有360條D.緯線指示東西方向

2、地球赤道周長約為()

A、4萬千米B、8萬千米D、4萬米D、8萬米

3、與120°E經(jīng)線構(gòu)成經(jīng)線圈的是()

A.60°WB、60°EC、120°WD、120°E

4、本初子午線的經(jīng)度是()

A.180°B、0°C、160°ED、20°W

5、赤道是()

A.劃分經(jīng)度的起點(diǎn)B.東西半球的分界線C.南北半球的分界線D、90°緯線

6、東半球的經(jīng)度范圍是()

A.0°和180°之間B、20°W以西到160°EC、0°E和160°W之間D、20°W以東到160°E

1、關(guān)于地球半球的敘述，正確的是()

A.20°N未必位于北半球B.150°E經(jīng)線未必位于東半球

C.任何一個(gè)緯線圈都可以把地球平分為兩個(gè)相等的半球

D.任何一個(gè)經(jīng)線圈都可以把地球平分為兩個(gè)相等的半球

2、關(guān)于經(jīng)度、緯度變化的敘述，正確的是()

A.經(jīng)度越大離本初子午線越遠(yuǎn)B.緯度越高，離赤道越近

C.的經(jīng)度是360°D.180°經(jīng)線以東經(jīng)度越來越大的為東經(jīng)

板書設(shè)計(jì)：

一、緯線和經(jīng)線

1、緯線

（1）定義：與地軸垂直，并環(huán)繞地球一周的圓圈

（2）特點(diǎn)：①指示東西方向（與地軸垂直）

②每條緯線都是一個(gè)圓

③緯線的長度不相等（赤道是的緯線）

2、經(jīng)線

（1）定義：連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓

（2）特點(diǎn)：①指示南北方向（與赤道垂直）

②每條經(jīng)線都是半個(gè)圓

③經(jīng)線的長度全部相等

二、緯度和經(jīng)度

1、緯度

(l)0°緯線──赤道

（2）緯度的變化規(guī)律；范圍：0°～90°

（3）南北半球的劃分。

2、經(jīng)度

(1)0°經(jīng)線──本初子午線；

（2)經(jīng)線的范圍(0°到180°），經(jīng)度的變化規(guī)律；

（3）東西半球的劃分：西經(jīng)20°、東經(jīng)160°所構(gòu)成的經(jīng)線圈。

初一地理教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

地球的外形和大小

教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能讓同學(xué)知道地球是個(gè)不規(guī)章的球體，地球與赤道的平均半徑以及赤道周長

過程與方法通過設(shè)計(jì)探討地球外形的滑動(dòng)和相關(guān)事例，用簡潔的方法證明地球的外形

情感態(tài)度

價(jià)值觀激發(fā)同學(xué)探究地球神秘的奇怪???心和學(xué)習(xí)地理的愛好，體驗(yàn)到科學(xué)探究的方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，受到科學(xué)史和辨證唯物主義的教育。

教學(xué)重點(diǎn)地球的大小

教學(xué)難點(diǎn)地球外形的熟悉

教學(xué)具器材地圖

導(dǎo)學(xué)過程批注

（一）新課引入

課前：[歡迎畫面]自制歡迎畫面：世界地圖和一個(gè)小姑娘探究頭像及歡迎詞：歡迎你進(jìn)入地理學(xué)問殿堂！（制造一個(gè)討論地理學(xué)科的學(xué)術(shù)氛圍，利用文字和女孩頭像使氣氛嚴(yán)厲?而不失親切。這對剛剛進(jìn)入地理學(xué)習(xí)的同學(xué)來說很重要，他們有了被敬重的感覺，也激發(fā)他們喜愛地理科學(xué)，情愿學(xué)習(xí)地理學(xué)科的愿望。）

（二）新課講授

上課：歡迎大家進(jìn)入我們的地理學(xué)問殿堂！作為一個(gè)地球人，你合格嗎？（老師親切地說，協(xié)作黑板文字進(jìn)行。）

[合格地球人的考察]：（依據(jù)課堂內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)1﹏5個(gè)有關(guān)問題，在考察同學(xué)的同事引入教學(xué)，下劃線處是連接內(nèi)容。）

1、你觀看到的太陽、月亮、星星是什么外形的？

2、小時(shí)候你是否想過“地球是什么外形”的問題？

3、現(xiàn)在你認(rèn)為地球是什么外形的？你能舉出相關(guān)事實(shí)進(jìn)行說明嗎？

4、你怎樣用數(shù)據(jù)描述籃球的大?。康厍虻拇笮∧?？這些問題可以指定同學(xué)回答，也可以大家爭論回答，回答的過程就是談話過程，是師生溝通過程，同學(xué)爭論過程，也是從生活升華到科學(xué)的過程。讓同學(xué)體會到地理學(xué)問來源于生活，地理學(xué)科討論的是生活中的地理。

問題1：太陽是圓的，稍加引申，可以得出太陽是球形的結(jié)論；月亮看起來不同時(shí)間外形不一樣，實(shí)際上也是球體，至于為什么不一樣，有的同學(xué)或許能夠說出來，說不出來也不要緊，告知同學(xué)以后我們會討論；星星是點(diǎn)狀的，其實(shí)也是球形的，只是由于離我們太遠(yuǎn)，就縮小成點(diǎn)了……

問題2：實(shí)話實(shí)說，鼓舞同學(xué)多思索，多觀看。

問題3：球體，這點(diǎn)同學(xué)已經(jīng)知道，為什么呢？不同同學(xué)獵取這一概念的來源不同，可以任由他們敘說，重在激發(fā)愛好，提高同學(xué)參加意識。

追問：假如只是依據(jù)你觀看的現(xiàn)象，你認(rèn)為地球是什么樣的？平的……古人也和你們有同樣的想法，圍繞地球的外形問題，不同地區(qū)、不同階段的學(xué)者曾經(jīng)提出過不同的主見。下面我們了解一下人們對地球外形的探究過程。

引申總結(jié)：哪些證據(jù)可以說明地球是一個(gè)球體？

1、海上帆船——大地不是平的，登高望遠(yuǎn)——大地不是平的。2、月食——地球也是圓的。

3、麥哲倫環(huán)球航行——證明地球是個(gè)球體。

同學(xué)朗讀《麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行》，依據(jù)人們對地球外形的探究過程請同學(xué)們談感受，各抒己見，引導(dǎo)同學(xué)明白下列道理：

●科學(xué)是經(jīng)過人們的不斷探究，不斷積累而來的，今日認(rèn)為正確的真理，明天或許就會……所以我們要信任科學(xué)但不迷信書本，要敢于質(zhì)疑并勇于證明之。

●科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，為我們供應(yīng)了進(jìn)一步接近自然的工具，使我們對地球的熟悉更設(shè)更正確。

●追求真理許多時(shí)候要以付誕生命為代價(jià)，讓我們向?yàn)檎胬慝I(xiàn)身的勇士們致敬！

4、地球衛(wèi)星照片——證明地球是一個(gè)球兩極稍扁，赤道略鼓的不規(guī)章球體。

問題4、用手可以比畫出籃球的大小，可要用數(shù)據(jù)說明，就要用到數(shù)學(xué)學(xué)問，依據(jù)同學(xué)已有的數(shù)學(xué)學(xué)問，應(yīng)當(dāng)能夠回答出用半徑就可以求出籃球體積的方法。地球大小的計(jì)算方法同理。

分組活動(dòng)，完成書中第11頁要求填寫的內(nèi)容。

老師給出精確?????的地球周長和地球赤道的平均半徑等數(shù)據(jù)，并通過以下形象的說法讓同學(xué)體會到地球的“巨大”；假如我們乘坐每小時(shí)飛行800千米的飛機(jī)，沿著赤道繞地球飛行一周，得用50個(gè)小時(shí)。地球的表面積是5.1億平方千米，這個(gè)面積相當(dāng)于53個(gè)我國領(lǐng)土（960萬平方千米）那么大。

二、小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么學(xué)問，有什么收獲？先有同學(xué)來說，老師最終總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)地球的外形和大小

（一）地球的外形

地球是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)章球體

（二）地球的大小

地球是一個(gè)巨大的球體

赤道周長：約4萬千米赤道半徑：6378千米

極半徑：6357千米

地球的平均半徑：6371千米

作業(yè)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)

小結(jié)

學(xué)校地理公開課教案篇四

【課標(biāo)要求】

運(yùn)用地圖等資料簡述某大洲的緯度位置和海陸位置。

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)問與技能

1、能運(yùn)用地圖等資料簡述某大洲地理位置。

2、能通過地圖和其他資料，嘗試從不同方面說明亞洲是“世界第一大洲”。

過程與方法

1、通過大洲位置和范圍的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)探究發(fā)覺簡述某一地區(qū)位置和范圍的方法。

2、通過亞洲是“世界第一大洲”的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的比較思維。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，培育同學(xué)的探究意識，提高同學(xué)合作解決問題的力量。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)

亞洲的位置、瀕臨的大洋、相鄰的大洲及分界線、范圍大小。

2、教學(xué)難點(diǎn)

初步把握運(yùn)用地圖和相關(guān)資料說明某一地區(qū)地理位置特點(diǎn)的方法。來源:Z——k.Com][來源:學(xué)，科，網(wǎng)Z,X,X,K]

【教學(xué)策略】

依據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)問特點(diǎn)，科學(xué)制定目標(biāo)，精確?????指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法，通過情景聯(lián)想、資料搜集等感性學(xué)問的積累，逐步達(dá)到分析、比較、歸納的學(xué)習(xí)目的，形成區(qū)域地理的學(xué)習(xí)策略。

【教學(xué)預(yù)備】

1、老師預(yù)備

查詢最新網(wǎng)絡(luò)資料，多媒體課件。

2、同學(xué)預(yù)備

依據(jù)教材的導(dǎo)學(xué)問題自學(xué)課文，課前搜集有關(guān)亞洲位置特點(diǎn)、亞洲范圍和居民生活的圖文資料。

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入新課──用亞洲的景觀圖片激趣導(dǎo)入，用找同學(xué)啟發(fā)引導(dǎo)，體現(xiàn)從地理事實(shí)和身邊教起的教學(xué)新理念

老師：課件播放亞洲的景觀圖片（如喜馬拉雅山、長城、富士山、泰姬陵等）。你知道這些景觀在哪個(gè)大