好文分享：高中歷史老師年度工作計劃（一篇）

Word-24-好文分享：高中歷史老師年度工作計劃（一篇）

根據(jù)公司對工作目標的要求，我們應(yīng)當對之后的工作做個方案了。專心制定好我們自己崗位的年度工作方案，我們的工作會變得更加順當！為了關(guān)心大家，

一、備課組教學總體目標：

本學期歷史教學主要是完成必修一第X、X、X專題和必修二經(jīng)濟史的內(nèi)容，而這學期我們對同學又進行了分科，即學習文科的同學將要面臨歷史的高考，所以對同學上學期不重視歷史科的學習，應(yīng)當作一些說明和鼓舞，我們常說，科教興國，教育的興衰維系國家的興衰！依據(jù)現(xiàn)在XX省的高考要求，歷史學科在高考中同樣有著打算性的作用。因此，我們必需充分發(fā)揮團隊精神，既分工又合作，保質(zhì)保量地完成教育教學任務(wù)，為將來的高考打好基礎(chǔ)。

二、歷史備課組整體教學策略基本要求：

1、對備課組的基本要求：全組成員相互關(guān)懷，相互支持，使我們高一歷史組更加優(yōu)秀；相互溝通進一步研討教材及適合與我們同學的教學方法，努力提高課堂效率。以激發(fā)同學的學習主動性入手，提高教學質(zhì)量

2、在詳細的教學過程中，要留意教學設(shè)計與同學的學習方式整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史學問、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程；成為一個主動參加、學會學習的過程，一個漸漸把握出國留學網(wǎng)歷史學習的基本方法的過程。通過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使同學增加歷史意識，吸取歷史才智，開闊視野，了解中國和世界的進展大勢，增加歷史洞察力和歷史使命感。

三、教學進度支配及周課時進度的支配：

第1周：；發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)

第2周：發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)；

第3周：古代手工業(yè)的進步古代商業(yè)的進展、

第4周：古代的經(jīng)濟政策；講評練習

第5周：近代中國民族工業(yè)的興起和進展、曲折進展

第6周：近代資本主義的歷史命運、社會主義在探究中曲折進展及講評練習。第7周：宏大的歷史性轉(zhuǎn)折、走向社會主義現(xiàn)代化新階段

第8周：物質(zhì)生活和社會習俗的變遷、交通和通信工具的進步。

第9周：大眾傳媒的更新、專題總結(jié)

第10周：期中復(fù)習

第11周：期中考試

第12周：開拓文明交往的航線、血與火的制服與掠奪

第13周：蒸汽的力氣、走向整體的世界

第14周：自由放任的美國、羅斯福新政

第15周：戰(zhàn)后資本主義的新變化；講評練習

第16周：社會主義建設(shè)道路的初期探究、斯大林模式社會主義建設(shè)道路第17周：蘇聯(lián)社會主義改革與挫折、講評練習；

第18周：戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成、當今世界經(jīng)濟區(qū)域集團化的進展第19周；世界經(jīng)濟的全球化趨勢

第20周：期末復(fù)習

第21周：期末考試

四、教材及同學狀況分析：

1、教材分析：

(1)本學期高一歷史學科采納人民版教材，教學內(nèi)容是歷史必修1最終3個專題和必修2經(jīng)濟專題史，主要反映了人類社會經(jīng)濟領(lǐng)域進展進程中的重要內(nèi)容。經(jīng)濟活動是人類賴以生存和進展的基礎(chǔ)，與社會生活息息相關(guān)，且它在政治、文化的進展中起打算作用。

所以必修2在三門必修課中占據(jù)特殊重要的地位。要求同學在了解中外歷史上重要經(jīng)濟制度、經(jīng)濟政策、重大經(jīng)濟大事及重要人物基礎(chǔ)上，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓。經(jīng)濟史的內(nèi)容理論性較強，學習的難度增大。重點專題是1、2、3、5、7、

8。講解這部分內(nèi)容時，應(yīng)當再詳盡一些。

(2)新課標打破了傳統(tǒng)的學問體系，教學內(nèi)容不是根據(jù)學科學問體系編排的，而是采納模塊的方式，分為政治、經(jīng)濟、文化三個必修課和六個選修課。每個模塊下又分為若干專題。從形式上看，模塊和專題是各自獨自的。設(shè)計這種體例的初衷是避開高中教學成為學校教學的再一次重復(fù)，有助于同學學習的深化。

但是，在現(xiàn)實中，政治、經(jīng)濟、文化不是孤立存在的，而是相互影響，相互作用的。對于許多問題，只有歷史的、多角度地觀看，才能得到正確的熟悉。教學過程的試題不行能局限于模塊和專題來命制。而且，當前絕大多數(shù)省份高考采納的是文科綜合的試卷，要求學科內(nèi)和跨學科學問的融會貫穿。因此，從教學過程的實際動身，需要對新課標的模塊和專題加以整合，構(gòu)建學科體系。

2、同學分析：

同學經(jīng)受了學校新課程改革的教學，都對通史的狀況有所了解，專題經(jīng)濟史的學習，要求對通史學問要熟識，所以部分同學會感到相當困難，簡單造成記憶混亂。只有多強化和理解。

3、師資狀況：

高一歷史備課組共3人，都有肯定高中教學閱歷，備課組對通史教學都相對熟識。重點是做好教學理念的更新及新的教學方法、學習方法的宏觀指導(dǎo)。

五、單元、期中、期末支配見上面。

六、中心發(fā)言人及專題討論內(nèi)容：

第1周：；教研

第2周：發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)；

第3周：古代手工業(yè)的進步古代商業(yè)的進展、

第4周：近代中國民族工業(yè)的興起和進展、曲折進展；

第5周：近代資本主義的歷史命運、社會主義在探究中曲折進展

第6周：宏大的歷史性轉(zhuǎn)折、走向社會主義現(xiàn)代化新階段

第7周：物質(zhì)生活和社會習俗的變遷、交通和通信工具的進步

第8周：大眾傳媒的更新、專題總結(jié)

第9周：期中復(fù)習

第10周：期中復(fù)習

第11周：期中考試

第12周：開拓文明交往的航線、血與火的制服與掠奪

第13周：蒸汽的力氣、走向整體的世界

第14周：自由放任的美國、羅斯福新政

第15周：戰(zhàn)后資本主義的新變化；

第16周：社會主義建設(shè)道路的初期探究、斯大林模式社會主義建設(shè)道路

第17周：蘇聯(lián)社會主義改革與挫折、

第18周：戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成、當今世界經(jīng)濟區(qū)域集團化的進展第19周；世界經(jīng)濟的全球化趨勢

第20周：期末復(fù)習

第21周：期末考試

七、試題命題及審題人：

1、假如月考考歷史，我和曽麗娟則一人一次，如，第一次月考我出題，曾則負責審題，下一次相反。

2、周末作業(yè)現(xiàn)在不準布置歷史，所以歷史作業(yè)是上課完成，主要依據(jù)《導(dǎo)與練》

八、歷史選修課主講人姓名及講座名稱

一、歷史未解之秘(一)

二、大國崛起的探究)

三、百家講壇

四、歷史未解之秘(二

五、大國崛起的探究(二)

六、歷史未解之秘(三)

七、百家講壇

依次類推。

[共享好文]學校政治老師年度工作方案

依照領(lǐng)導(dǎo)的一貫指示，將來的工作方案需要開頭制定了。仔細做好我們個人的最新工作方案，才能使將來的工作更加有條理！

隨著時間的消逝，新的一個學期又開頭了。為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以后的工作有目的、有方案、有組織的順當?shù)倪M行，特制訂本學期的歷史教學工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以我校教學方案為指導(dǎo)，著眼于同學的進展，注意弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視同學的思想情感教育，培育正確的世界觀、價值觀和人生觀。留意引導(dǎo)同學進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間建立對話的力量，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高同學的綜合分析力量。

二、教學內(nèi)容

中國史線索繁瑣，所以主要是要將歷史線索向同學講解清晰。教材重點在于與歷史進展的線索相關(guān)的重大大事和人物以及經(jīng)濟、文化的進展。難點在于向同學進行思想教育及對歷史大事、人物的評價。

世界史教學內(nèi)容以應(yīng)對中考為主。充分發(fā)揮同學學習的主動性，培育同學的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的進展史。

三、同學狀況分析

七八班級同學處在長身體、長學問的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與學問的限制，社會辨別力量正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。另外，從道德的養(yǎng)成上來講，是一個世界觀、人生觀、價值觀的重要的形成時期，在這一個時期內(nèi)的教學任務(wù)，從情感、態(tài)度、價值觀這個層面上來講，是一個培育愛國主義，形成正確的價值取向，進而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

九班級歷史由于在中考中分數(shù)所占比重不大，又由于是文科，同學的重視程度不夠。所以成果不抱負。初三同學的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的愛好不高，缺少肯定的樂觀性和向?qū)W性，需要老師動腦實行方法培育同學的學習愛好，培育同學養(yǎng)成良好的學習行為習慣。另外，教材所述學問為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時間的跨度，有中考的任務(wù)，所以在動員同學思想方面，促使其熟悉學習的重要性和緊迫性。這對以后的教育教學工作提出了挑戰(zhàn)，也對老師的水平提出了更高的要求:如何在較短的、有限的時間內(nèi)，提高同學對于歷史學科的愛好。老師有責任關(guān)心他們正確熟悉歷史，激發(fā)他們的學習愛好，端正學習態(tài)度，應(yīng)常常了解、分析同學的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。

其次要切實了解同學的學問結(jié)構(gòu)，仔細分析其學習狀況，發(fā)覺其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際狀況動身，同時也要兼顧兩頭。使全部同學在中考中都能取得一個良好的成果。

四、教學措施

(一)做好教育常規(guī)工作

1.仔細鉆研教材、教參、教綱；仔細備課；上好每一堂課；細致批改作業(yè)；急躁輔導(dǎo)同學，教書育人。

2.樂觀參與教研活動，吸取歷史科有閱歷老師的教法，深化學習教學理論，樂觀撰寫論文，提高教學理論水平和教研力量。

3.優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采納多種教法，如爭論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)同學動口、動手和學會學習。

(二)基礎(chǔ)學問教學

1.對重大歷史大事和重要人物進行詳細描述，講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓同學把握鞏固好。

2.經(jīng)濟、文化、xx方面讓同學知道，并了解進展狀況，追溯本源，充實內(nèi)容，聯(lián)系當代與環(huán)保相關(guān)學問，準時教育。

3.對課文學問進行歸納、綜合，讓同學系統(tǒng)把握，教會同學學法、記法，充分利用課本的思索提示、“想一想”等，增加同學愛好。提高教學效果。

(三)教學過程中進行情感態(tài)度價值觀教育:

1.進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實，增加同學愛國認知，學革命先烈及仁人志士的愛國事跡，為實現(xiàn)人類而奮斗。通過戰(zhàn)斗的破壞作用，準時對同學進行環(huán)保教育。

2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使同學學會科學分析評價革命時期的史實及人物，養(yǎng)分析歸納力量。

3.進行維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教育。我國歷史進展，是統(tǒng)一鞏固進展，即使是革命時期同樣是統(tǒng)一的，教學讓同學了解民族進展，樹立民族團結(jié)、民族公平的觀念。

4.進行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。歷史上有很多杰出的政治家、軍事家、思想家、科學家、文學家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚光大。

5.進行國情教育，增加時代責任感，內(nèi)外對比，更要為國爭光，樹立民族自尊、驕傲、自信。

針對初三同學時間較為緊急，同學的時間觀念也很強，所以在本學期的教學中強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細做好培優(yōu)補差工作，加強對薄弱同學的檢查和督促工作。做到準時發(fā)覺問題，準時解決。既要簡明扼要，抓住重點，以節(jié)省時間；又要細致入微，交待清晰，盡可能的深化挖掘教材，來照看到同學“先天”不足的問題。只有實行重點詳講，一般的學問點講的方法。抓重點，帶一般的學問點，從學問結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的大事，講清大事的來龍去脈，不惜花費時間。強化抱負前途教育、學習目的性教育和形勢教育，使同學能夠?qū)W得好。復(fù)習階段，要仔細制定復(fù)習方案，細心組織復(fù)習，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，教導(dǎo)迷津，提高同學的審題、解題的力量及速度。以確保中考考試取得圓滿勝利。

[共享好文]同學會外聯(lián)部年度工作方案（一篇）

為了根據(jù)公司的工作要求，我們可以從下一階段工作方案開頭著手了。說到工作方案，其實就是為實現(xiàn)工作目標而查找資源的一系列行動，工作方案可以關(guān)心我們提升工作效率，好記性不如爛筆頭。什么樣的工作方案比較清楚明白呢？

方案范本：高中物理老師年度工作方案篇一

依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的指示要求，我們需要事先規(guī)劃好下一階段工作了。工作方案，主要包括工作要實現(xiàn)的目標，以及想要達成的效果，做好工作方案對我們下一階段的工作有很重要的意義。如何才能寫好一篇工作方案呢？請您閱讀整理的《方案范本：高中物理老師年度工作方案篇一》，歡迎您參考，盼望對您有所助益！

一堂課的創(chuàng)新需要設(shè)計。設(shè)計是基于設(shè)想的的規(guī)劃及制造活動。下面就在新課程理念下如何進行高中物理教學設(shè)計，談?wù)劚救说目捶ā?/p>

一、新課程教學設(shè)計的幾個重要理念

(1)創(chuàng)設(shè)問題情境。

(2)開展探究活動。

(3)獲得勝利體驗。

二、新課程教學設(shè)計的一般步驟

(1)確定教學“三維”目標

(2)分析教學內(nèi)容、確定重點問題

(3)分析同學狀況、創(chuàng)設(shè)問題情境

(4)設(shè)計和選擇指導(dǎo)同學探究的教學策略

(5)設(shè)計和選擇指導(dǎo)同學完善學問結(jié)構(gòu)的教學策略

(6)對教學設(shè)計的反思與評價

三、高中物理新課程教學設(shè)計案例

(1)確定教學“三維”目標。

a、學問目標：b、力量目標：c、德育目標：

(2)分析教學內(nèi)容、確定重點問題。

(3)分析同學狀況、創(chuàng)設(shè)問題情境。

(4)設(shè)計和選擇指導(dǎo)同學探究的教學策略。

(5)設(shè)計和選擇指導(dǎo)同學完善學問結(jié)構(gòu)的教學策略。

(6)對教學設(shè)計的反思與評價。

課題：高一新教材第一章第五節(jié)《速度轉(zhuǎn)變快慢的描述——加速度》

(一)確定教學“三維”目標。

1、學問目標：

a、理解加速度的概念，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量，知道它的定義、公式、符號和單位。

b、知道加速度是矢量，知道加速度的方向始終跟速度的轉(zhuǎn)變量的方向全都，知道加速度方向與速度方向相同或相反時，結(jié)果是速度隨時間增加或削減。知道加速度跟速度轉(zhuǎn)變量的區(qū)分。，結(jié)果是速度隨時間增加或削減。知道加速度跟速度轉(zhuǎn)變量的區(qū)分。

c、知道什么是勻變速直線運動，知道勻變速直線運動是加速度大小和方向都不變的動。

2、力量目標：

通過對速度、速度的變化量、速度的變化率三者的分析比較，提高同學的比較、分析問題的力量，培育同學規(guī)律思維力量。

3、德育目標：培育同學擅長區(qū)分事物的力量及同學的抽象思維力量。

(二)分析教學內(nèi)容、確定重點問題。

加速度是力學中的重要概念之一，它是運動學與動力學的橋梁，也是高中一班級物理課中比較難懂的概念，它比速度的概念還抽象。對加速度的概念及物理意義的理解，是本節(jié)課的重點。同學對“速度的大小與加速度的大小沒有直接的關(guān)系，速度變化大，加速度不肯定大”的.理解有肯定的困難，這是本節(jié)的難點。

(三)分析同學狀況、創(chuàng)設(shè)問題情境。

在引入加速度的說法時，基于同學接受力量不是太強，讓同學首先感受。讓他們感受的第一層是運動物體有速度，其次層是運動物體速度有變化，第三層是運動物體的速度變化有快有慢。從而自然地引入“加速度”這個物理量來描述運動物體的速度變化快慢程度。

[多媒體動畫]例舉物體的運動：

①火車進站，②公共汽車啟動，③騎自行車加速運動。

請同學觀看、分析得出：物體有速度、速度在變化。

[提問]：哪個物體的速度轉(zhuǎn)變要快一些呢?

[同學活動設(shè)計(分組爭論)]：假如物體的運動速度同樣從零加速到5m/s，運動時間有肯定的差異，讓同學體會速度的變化有快慢問題。

[有用模板]高中地理老師年度工作方案(篇一)

依照領(lǐng)導(dǎo)的一貫指示，將來的工作方案需要開頭制定了。仔細做好我們個人的最新工作方案，才能使將來的工作更加有條理！下面是特地為大家整理的“[有用模板]高中地理老師年度工作方案(篇一)”。

一、同學基本狀況

我所擔當?shù)腦個班的地理教學任務(wù)，同學的基礎(chǔ)不盡相同，對地理的重要性熟悉也不同，又加上一部分同學本身對學習的愛好不濃，求知欲不強，這樣的狀況對地理的教學任務(wù)就顯的較重，并且不易出成果。

二、教材分析

本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內(nèi)容，是高中地理課的重中之重。通過本學期的學習讓同學們了解高中地理的自然地理，本學期的教材分為四個單元，每個單元都從不同層面對同學進行學問教育。其中前三單元是本教材的重點，占授課時間的三分之二。

三、方法措施

針對班級參次不齊的狀況，試圖實行以下措施：

1、讓同學試著了解地理這門新的學科，盡量讓同學自己找出相關(guān)的學問資料，從培育同學的開拓精神如手。

2、課堂上多關(guān)注“弱勢群體”，對那些在課堂上表現(xiàn)不樂觀的同學多給他們機會，讓他們也感到學習的歡樂，讓他們在自己的解答過程中找回自信。

3、盡量聯(lián)系實際生活，讓同學自己在生活中證明教材中的結(jié)論。

4、抓落實工作，為構(gòu)建大廈打好根基。

四、進度支配

第一階段授課階段2月—4月，第五、六單元，第七單元的前兩節(jié)。

其次階段期中考試復(fù)習階段（4月中旬）。

第三階段授課階段（4月底—5月初，第七、八單元）。

第四階段期末考試總復(fù)習階段（歸類、過課本、試題訓練）。

除了以上的大致支配外，我自己應(yīng)好好鉆研教材，學習大綱，吃透難點學問點，備好課，上好課，做好課外輔導(dǎo)，爭取每個同學把基礎(chǔ)學問把握到位。

月度方案精選:高中生物老師年度工作方案精選一篇

為了貫徹公司的要求，我們需要好好寫一份工作方案。工作方案，就是對自己下一階段的預(yù)先支配，我們在擬工作方案時，不僅能讓人看懂，也要可執(zhí)行，否則就失去了意義。一篇值得借鑒的工作方案是什么樣的呢？下面是幫大家編輯的《月度方案精選:高中生物老師年度工作方案精選一篇》，歡迎閱讀，供您參考。

一、指導(dǎo)思想

高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、教學大綱、考綱為依據(jù)，以提高同學力量為重點，全面提高同學的綜合素養(yǎng)和應(yīng)試技巧。

二、工作目標

激發(fā)同學自主學習的愛好、進行自我進展、自我超越。構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學、提升學習質(zhì)量，通過高三復(fù)習使同學扎實把握生物學基礎(chǔ)學問和基本原理，形成較嫻熟的生物學思想、思維、方法和技巧，培育同學較強的應(yīng)用生物學學問分析問題和解決問題的力量。討論高考動向和命題趨勢，分析試題和同學，力爭在高考中取得優(yōu)異的成果。

三、復(fù)習進度支配：

1、本學期結(jié)束完成生物一輪復(fù)習

復(fù)習目標：扎實學問基礎(chǔ)，建立學科學問網(wǎng)絡(luò)，培育同學生物學科思維方法，提高同學自主學習力量。主要培育以下這些力量：

(1)理解力量：

要求同學知道基本概念、原理和規(guī)律的涵義，還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍

(2)熟悉概念和規(guī)律的表達形式：

將圖、曲線等形式轉(zhuǎn)化成文字表達，培育同學的文字表達力量。此外，還反過來，將文字轉(zhuǎn)換成曲線.

(3)推理力量：

將已學過的學問或試驗結(jié)果先提出來，再讓同學分析該結(jié)果能說明哪些問題。

(4)設(shè)計和完成試驗的力量：

讓同學在把握好課本上已有試驗的基礎(chǔ)上模擬課本試驗

(5)獵取學問的力量：

讓同學歸納出課本章節(jié)的學問結(jié)構(gòu)。

(6)分析綜合力量：

要求同學將課本的某些基礎(chǔ)學問轉(zhuǎn)化為圖、曲線、數(shù)據(jù)，對生命現(xiàn)象進行量化處理。

2、4月底完成二輪專題專項的復(fù)習

復(fù)習目標：完成專題學問整合與主干學問的系統(tǒng)化，加強高考熱點、各章重點、學習中的疑點等問題的分析、訓練，將學問間具有肯定的內(nèi)在聯(lián)系的章節(jié)進行合理的綜合、歸納、整理，形成學問網(wǎng)絡(luò)，注意高考要求的幾種基本力量的加強：

(1)加強試驗力量的培育：

在復(fù)習每章節(jié)時，將該節(jié)教材中標明的試驗和教材中隱含的試驗改成試驗設(shè)計，指導(dǎo)同學總結(jié)歸納出試驗設(shè)計的基本原則，和設(shè)計的技巧

(2)、加強識圖、識表和表達力量的培育：

將教材中的文字“翻譯”成圖表；將圖表“還原”成文字。增加圖表題的練習，培育同學從圖表中提取信息的力量；

(3)、加強分析問題、運用基礎(chǔ)學問的力量培育：

通過針對性地選擇簡答題，和透徹的講解，讓同學在基礎(chǔ)學問與題之間建立起橋梁學習運用基礎(chǔ)學問來解決詳細題的力量。

3、5月底前完成三輪復(fù)習

復(fù)習目標：以核心概念的再強調(diào)為主線，查漏補缺，錯題回顧。包括學問上、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū)。提高應(yīng)試技巧和心理素養(yǎng)。起到鞏固二輪復(fù)習培育的力量的作用，尤其是試驗設(shè)計力量，通過選擇涉及文字表達、繪圖、觀點評價和聯(lián)系實際、社會熱點等問題來鞏固有關(guān)的力量。通過出示試驗?zāi)康?，讓同學思索設(shè)計的思路，和答題的技術(shù)，來培育同學的試驗設(shè)計力量。此外，審題力量的強化也是本輪復(fù)習的一項重要任務(wù)。

四、復(fù)習策略

(一)、把握高考動向，調(diào)整復(fù)習策略

分析近幾年來生物高考試題，主要有以下幾個特點：

力量考查的宗旨始終

學科主干學問仍是考查重點

滲透新課程思想和理念的趨勢不變

命題背景資料將更加親密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際和生物科技新進展

試題仍突出基礎(chǔ)性、敏捷性、探究性、綜合性和應(yīng)用性

(二)、注意基礎(chǔ)，夯實學科學問的基石

同學吃透課本，老師吃透教參、考綱，這是近幾年高考命題體現(xiàn)的考查方向。注意核心概念，基礎(chǔ)學問的理解是一輪復(fù)習的重中之重，沒有基礎(chǔ)就談不上力量，打好了基礎(chǔ)力量才會提高。一輪復(fù)習必需立足課本、教參、考綱，以大多同學己有學問水平為教學起點，面對全體同學，做到：低起點、小臺階、快步走。復(fù)習內(nèi)容要細而全，依據(jù)大綱的要求，實行地毯式、拉網(wǎng)式清理，掩蓋全部學問點，不放過任何一個死角。

(三)、強化聯(lián)系，構(gòu)建學科學問的網(wǎng)絡(luò)

從近幾年高考試題的命題，一條題目從基礎(chǔ)進入，涉及到多個章節(jié)，先簡潔后簡單，體現(xiàn)了學科內(nèi)學問的綜合，注意考查了同學的基礎(chǔ)學問是否扎實，是否具備學問的綜合運用力量，充分體現(xiàn)了“從學科的整體高度考慮問題，在學問網(wǎng)絡(luò)交匯點設(shè)計試題”的特色，讓我們從中體會到構(gòu)建學科學問體系完善學問結(jié)構(gòu)的重要作用。我們要在方法上舍得花費時間引導(dǎo)同學從本質(zhì)上發(fā)覺學問之間的關(guān)系和聯(lián)系，從而讓同學對所學學問進行分類、比較、歸納、整理和綜合，構(gòu)建學科學問體系，形成一個完整系統(tǒng)的學問結(jié)構(gòu)和學問網(wǎng)絡(luò)圖。

(四)重視評講，提升同學的應(yīng)試力量

高考前的訓練，不回避同學應(yīng)試力量的訓練。應(yīng)試力量是同學眾多力量中的一種力量，在高考試題中，直接考查基礎(chǔ)學問的題目占有較大比例；但是具備了肯定的基礎(chǔ)學問，假如同學不會思索，不會審題，不能把學問系統(tǒng)化，運用學問去解決問題的力量型題目也就無從下手。同學力量的培育是一個潛移默化的過程，提高同學力量的關(guān)鍵是：精講精練，把同學從題海中解放出來，給同學制造足夠的思維活動的時間和空間，充分運用啟發(fā)式和爭論式教學，習題課中，能讓同學說和做的盡量讓同學大膽的說和做，培育同學的主動思維習慣；試卷評講課上制造良好公平的氛圍，抓住典型題目，讓同學充分暴露其思維過程，注意變式訓練，引導(dǎo)同學從中分析對與錯、得與失，歸納總結(jié)出解題規(guī)律和方法，從而提升和進展同學的應(yīng)試力量。應(yīng)試力量的提升重點是抓好以下三種力量的培育：①審題力量。②分析綜合力量。③表述力量。

(五)仔細上好三類型的課

①“復(fù)習課”是指以學問立意為主的課，必需兼顧力量培育。學問的復(fù)習要結(jié)合同學的實際，總起來說，占用時間要短，盡量讓同學自己總結(jié)。留意事項盡量通過例題引起同學留意，細心設(shè)計例題，通過一個例題解決一連串的問題。留意反饋，調(diào)動同學學習樂觀性和激活同學思維。

②“習題課”是指以力量立意為主的課。目的性要強，例題選取特殊要考慮的是題目的功能和可擴展性。盡可能聯(lián)系實際，讓同學自己在課堂上審題。

③“講評課”是針對同學課上練習、周練試卷批閱后的講評課。首先要有的放矢，不能平均使用力氣；其次要留意分類歸納和統(tǒng)計分析，對同一類型的錯誤和問題要歸納整理，使同學明白錯誤的根源。要舉一反三，對于錯誤多的問題，要從正面、反面、側(cè)面等不同的角度去分析和爭論。最終要留意深層反饋，的方式是再出幾個變式題，讓同學再動手做一遍。

五、詳細做法：

1、細心備課

堅持每周一次的集體備課活動，要仔細理解和明確各部分內(nèi)容的教學要求。細心制作適合于本校同學的教學案、課件以及課堂小練習、課前熱身等材料，并仔細選擇例題。并依據(jù)所任教班級的學情，制定更加有效的教學方法和教學手段。

2、仔細上課

在課堂中重點內(nèi)容突出，注意同學力量的培育，不允許把復(fù)習課上成新課。復(fù)習時在理清考試說明的前提下，將教材中的基本領(lǐng)實、基本概念、基本規(guī)律、原理等理清晰，培育同學自己進行學問整合的力量，重視學科內(nèi)各學問點之間的聯(lián)系，通過多種形式使同學的思維在課堂中得以訓練，不斷查漏補缺，關(guān)心同學構(gòu)建完善的生物學學問體系。

3、注意課堂訓練：

堅持每堂課用10分鐘左右的時間做鞏固練習，保證同學得到思維的訓練。

4、精選作業(yè)

每天布置20分鐘—30分鐘的回家作業(yè)，爭取做到精講精練。

5、用好月考

每次考試之前，都要細心命題，考試內(nèi)容均為綜合訓練，進行滾動式循環(huán)復(fù)習，考后仔細批改同學試卷，有效地進行講評。

6、注意糾錯

錯題是同學學習過程中消失的各類錯誤。我們注意對糾錯本的檢查，提高同學的自我反思力量。使同學能夠主動地對自己在學習過程中消失的錯誤進行關(guān)注，并分析錯題產(chǎn)生的緣由，最終達到避開或削減再次發(fā)生的幾率。這是一種力量，同時也能夠成為一種習慣，即主動進行反思的良好習慣。但這種習慣一旦養(yǎng)成，我想一題不二錯完全可以做到，這個時候那我們的教學效率和效果將會有質(zhì)的飛躍。

網(wǎng)友共享：高中地理老師年度工作方案之四

為了進一步提升自己的力量，我們可以提前預(yù)備好自己的工作方案了。我們常說的工作方案，是對肯定時期的工作預(yù)先作出支配和準備，一份優(yōu)秀的工作方案可以讓我們事半功倍的完成工作。工作方案應(yīng)當從哪些方面來寫呢？通過細心篩選，為您整理了“網(wǎng)友共享：高中地理老師年度工作方案之四”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、所教班級同學現(xiàn)狀分析

本學期連續(xù)任教XX地理，依據(jù)上學期教學成果和教學實際分析：

(1)每個班會學中國地理，會用地圖，有肯定的分析理解力，對地理有肯定的愛好的同學達到了三分之一多。

(2)每個班學習地理能夠達到教學的基本要求，但分析問題閱讀地圖還需在老師指導(dǎo)下進行，不能獨自選用所學學問來分析問題的占比例的也能達到三分之一多。

(3)地理基礎(chǔ)學問差，