中學(xué)聯(lián)盟河北省涿州市東仙坡中學(xué)八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文言文復(fù)習(xí)課內(nèi)閱讀

一、閱讀《與朱元思書》回答1—7題風(fēng)煙俱（）凈，天山,共色。從（）流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里。奇山異水,天下獨(dú)絕。水皆縹碧（），千丈見(jiàn)底，游于魚碎石，直視無(wú)礙;急湍甚箭，猛浪若奔（）。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒（）邈（），爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水擊石，泠泠作響;好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千噤不窮;猿則白叫無(wú)絕。鶯飛戾（）天者，望峰息心;經(jīng)綸（）事物者，窺谷忘反（）。橫柯（）上蔽，在晝尤昏;疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。.解釋段中加橫線的詞。.理解填空。1）本文總領(lǐng)全文的句子.2）作者描繪異水時(shí)，抓住了的特點(diǎn);描繪奇山時(shí)，緊扣的特點(diǎn)。（用自己的語(yǔ)言概括）.文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢(shì)湍急，《三峽》一文中哪句與它有異曲同工之妙？.文章的主旨句是哪句？.本文是按怎樣的順序?qū)懢暗模?.翻譯句子（1）急湍甚箭，猛浪若奔（2）鶯飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸事物者，窺谷忘反。.7、關(guān)于本文抒發(fā)的思想感情分析有誤的一項(xiàng)是（）A.表現(xiàn)了作者熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。B.流露了作者否定仕宦生活的心情。C.作者幻想逃避現(xiàn)實(shí)、寄情山水，有想過(guò)隱居生活的消極處世思想。D.作者為了功名利祿極力攀高，只因太累，寄情山水以放松身心。二、閱讀《五柳先生傳》先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹(shù)，因以為號(hào)焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解;每有會(huì)意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置泗而招之;造飲輒盡，期在必醉。既，醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié),簞瓢屢空，晏如也。常著文章自?shī)?，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤.不汲汲于富貴J其言，茲若人之德乎？銜觴，賦詩(shī),以樂(lè)其志。無(wú)懷氏之民歟？葛天氏之民歟？1、給下列加點(diǎn)的注音①造飲輒盡（）②簞瓢屢空（）③短褐穿結(jié)（）④銜觴賦詩(shī)（）2、解釋下列加點(diǎn)的字①每有會(huì)意：②造飲輒盡：③環(huán)堵蕭然：④晏如也：⑤不戚戚于貧賤：⑥不.汲汲于富貴：3、翻譯：(1)好讀書，不求甚解(2)不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。4、本文是一篇，作者，(朝代)著名詩(shī)人，我們?cè)谏蠈W(xué)期曾學(xué)過(guò)他的散文《》。5、文章從思想性格、愛(ài)好、生活狀況等方面塑造了一個(gè)的形象，贊美了他的精神。6、“不求甚解”一詞按現(xiàn)在的理解帶有貶義，為什么五柳先生“好讀書，不求甚解”？答：二、閱讀《送東陽(yáng)馬生序》，回答1?5題。余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之息。錄畢，走送之，不敢梢逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。乂患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以更;俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳朧行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，“媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人口再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，悻然若神人;余則編袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。.解釋下面加點(diǎn)的字詞。①弗之?、陂T人弟子填其室③援疑質(zhì)理④卒獲有所聞⑤同舍生皆被綺繡⑥腰臼玉之環(huán).翻譯下面各句。①又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。②余則緇袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。.本文中作者從哪三個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)自己求學(xué)的勤且艱？我的概括：.文章給你最強(qiáng)烈的感受是什么？作者求學(xué)的經(jīng)歷給了我們?cè)鯓拥膯⒌?？我的感受?思考①任意寫出一句與“磨難”有關(guān)的古詩(shī)文或名.言警句，并談?wù)勀銓?duì)這句話的.認(rèn)識(shí)。我的積累：②作者家貧嗜學(xué)，樂(lè)以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方式？附件1：律師事務(wù)所反盜版維權(quán)聲明.北林律師事務(wù)所BEIHUANLAWFIRMF27MorthKimIIIti?ihXichmgDlfttriet.Tcl:0U86J(H225-1OTT.Fax?086?10-?225-4299反盜版維權(quán)聲明（2009）北環(huán)［維［字第46號(hào)北京今日學(xué)易科技有未公司（網(wǎng)址：e-以下博林?學(xué)法律腰網(wǎng).北京市北環(huán)律仲事務(wù)所訪海清律辭鄭重發(fā)表聲明：--糧務(wù)原創(chuàng)學(xué)校與學(xué)科冏簽訂的V可校通-名校資譚交捶他議書＞,學(xué)耳同以提供價(jià)值75000元的內(nèi)容及務(wù)為H價(jià).依法發(fā)案9臺(tái)以上教學(xué)會(huì)科文章（UTW件.作！B?）的網(wǎng)絡(luò)傳播橫.改修權(quán).匯?權(quán)和發(fā)行權(quán)等權(quán)利.任何第三方（含教育英網(wǎng)站）不6以相劇方式傳播.使用擅自以上作用.--根據(jù)該輪議開(kāi).原創(chuàng)學(xué)校與學(xué)M網(wǎng)均看義務(wù)維護(hù)以上作品不爻第三方侵犯.一旦發(fā)現(xiàn)侵權(quán)行為.學(xué)村網(wǎng)育權(quán)以自己的名義，采取包括但不果于訴訟的法作推庵.三.任何用戶.網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)侵權(quán)行為的.均可向?qū)W科網(wǎng)或率作彈?務(wù)所進(jìn)行舉報(bào).早報(bào)內(nèi)容H萱實(shí)侵權(quán)行為?有W助的.一經(jīng)我認(rèn).格齡于所獲略償金限的30%作為物質(zhì)攵勵(lì).學(xué)科網(wǎng)早報(bào)號(hào)線：北環(huán)所反改版令線：W.我們將聯(lián)合全國(guó)各地版權(quán)（文化）擾法機(jī)關(guān)和出作律時(shí)事務(wù)所.斗結(jié)合廣大用戶和網(wǎng)友的率報(bào)，尸點(diǎn)清理侵權(quán)盜版行為.依法追究侵權(quán)