我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé) 同步練習(xí) 部編版八年級(jí)道德與法治上冊

6.1我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)選擇題1.2020年伊始,一場突如其來的新冠肺炎疫情打亂了所有人的美好春節(jié)假期,困在家中寸步難行。為了抗“疫”,醫(yī)生救死扶傷,武警官兵保駕護(hù)航,志愿者在防控一線積極守護(hù)家園,民政部門緊急調(diào)配救援物資并在社會(huì)上組織募捐活動(dòng)……這一切說明 ()①每種角色承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任②角色不同意味著責(zé)任也不同③責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互承諾④人的角色可以變換但是責(zé)任不會(huì)改變A.①③ B.②④ C.③④ D.①②2.我國最新的《公共場所控制吸煙條例》要求社會(huì)示范人群帶頭控?zé)?國家機(jī)關(guān)工作人員不在公務(wù)活動(dòng)中吸煙,教師不在學(xué)生面前吸煙,醫(yī)務(wù)人員不在病人面前吸煙。這表明 ()①責(zé)任表現(xiàn)在社會(huì)生活的方方面面②社會(huì)身份不同,不可能有相同的責(zé)任③中學(xué)生沒有控?zé)煹呢?zé)任④只有人人盡責(zé),才能共建和諧美好的社會(huì)A.①② B.③④ C.②③ D.①④3.好好學(xué)習(xí),是學(xué)生的責(zé)任;教書育人,是教師的責(zé)任;保家衛(wèi)國,是軍人的責(zé)任……這段話告訴我們 ()A.多重角色,多種責(zé)任 B.每個(gè)人的責(zé)任都是相同的C.學(xué)習(xí)是我們的全部責(zé)任 D.人人有責(zé),人各有責(zé)4.在社會(huì)生活中,每個(gè)人都扮演著自己的角色,承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。家庭和睦、社會(huì)和諧、民族振興、國家富強(qiáng),離不開你我他的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。下列行為符合這一觀點(diǎn)的是 ()①地球物理學(xué)家黃大年秉持科技報(bào)國理想,放棄國外優(yōu)越條件回國任教②某制藥廠違法違規(guī)生產(chǎn)不合格疫苗③一名乘客因坐過站與公交車司機(jī)激烈爭執(zhí)導(dǎo)致車輛失控墜江④梅梅主動(dòng)擔(dān)任班長一職,積極為班級(jí)服務(wù)①③ B.②④ C.①④ D.②③5.假如有人問:“誰對你負(fù)責(zé)?”你的回答首先是()A.家長對我負(fù)責(zé) B.學(xué)校對我負(fù)責(zé)C.社會(huì)對我負(fù)責(zé) D.我對自己負(fù)責(zé)6.一位農(nóng)民企業(yè)家說:“責(zé)任是什么我講不清楚,但我知道應(yīng)該怎樣去做。我不能賣給農(nóng)民質(zhì)量差的化肥;我要提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),讓農(nóng)民滿意;還要對子女關(guān)心,對父母盡孝。”由此可以看出()①人們可以扮演不同的角色②要認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色,盡到自己的責(zé)任③每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任④我們的角色只有一種,而成年人的角色可以有很多種A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④7．作為一個(gè)對自己的行為負(fù)責(zé)的人，應(yīng)該（）①對自己的行為可能產(chǎn)生的后果做出正確的判斷②嚴(yán)格要求自己，對可能對他人、社會(huì)不利的行為堅(jiān)決不去做③遇到困難的話，逃之夭夭④做錯(cuò)事勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，承擔(dān)后果。A．①②③ B．①②③④ C．②③④ D．①②④8．一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，首先是一個(gè)對自己負(fù)責(zé)的人。下列能體現(xiàn)“對自己負(fù)責(zé)”的是（）A．小華參加活動(dòng)時(shí)經(jīng)常失約，事后只說“臨時(shí)有事”B．小麗在家總是借口作業(yè)多而不做家務(wù)C．每次做眼保健操時(shí)小明都會(huì)抓緊時(shí)間做作業(yè)D．碰到學(xué)習(xí)上的問題，小東經(jīng)常向老師和同學(xué)請教9.下面漫畫《責(zé)任》說明了 ()①在社會(huì)生活中,不同的角色意味著不同的責(zé)任②要不斷地增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),扮演好自己的角色③只要認(rèn)清自己的責(zé)任,就能共享幸福美好的生活④只有每個(gè)人都盡到自己的責(zé)任,生活才能更美好A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④10.在生活中,有很多為我們負(fù)責(zé)的人,而我們可能永遠(yuǎn)也不知道他們的名字。但如果沒有他們履行各自的職責(zé),很難想象我們的生活會(huì)變成什么樣。因此,我們應(yīng)該 ()①學(xué)會(huì)感恩②主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人③安心享受④毫無節(jié)制地向他人索取好處A.①② B.①③C.②④ D.③④11.一場突如其來的新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn),在中華大地驟然打響,涌現(xiàn)出一批批抗疫英雄。無論是出租車司機(jī)、快遞小哥還是奮斗在一線的醫(yī)療人員,抑或是黨員干部,都展現(xiàn)了我們中華民族的堅(jiān)強(qiáng)脊梁。下列對參與抗疫的人們的評(píng)價(jià)中你認(rèn)為正確的有()①每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,無須贊美②具有正義感和高度的社會(huì)責(zé)任感③有利于構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)④有利于形成“我為人人,人人為我”的良好社會(huì)氛圍A.②③④ B.①②③C.①②④ D.①③④12.“責(zé)任具有至高無上的價(jià)值,它是一種偉大的品格,在所有價(jià)值中它處于最高的位置?！睂Υ?下列詩句與之一致的是 ()①忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空②先天下之憂而憂,后天下之樂而樂③天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來④茍利國家生死以,豈因禍福避趨之A.①④ B.②③ C.②④ D.③④13.受惠于“希望工程”的蘇明娟已經(jīng)大學(xué)畢業(yè),在一家銀行工作。工作后,蘇明娟把第一筆工資捐給了“希望工程”,并決定每年都要向“希望工程”捐款,資助貧困學(xué)生上學(xué)。她希望能把“希望工程”的這份愛意一直維持下去。這段材料告訴我們()①要學(xué)會(huì)感恩,主動(dòng)關(guān)心、幫助他人②只有捐款才能回報(bào)社會(huì)和別人的恩情③“希望工程”一定能改變貧困學(xué)生的命運(yùn)④自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任,會(huì)讓社會(huì)更加幸福美好A.①②③ B.③④C.①④ D.①③④14.下列幾位同學(xué)的行為中,體現(xiàn)了“自己對自己負(fù)責(zé)”的是 ()A.小李參加活動(dòng)時(shí)經(jīng)常失約,事后卻只說“臨時(shí)有事”B.小冬在家總是借口學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,不做任何家務(wù)C.小吳碰到學(xué)習(xí)上的困難,經(jīng)常向老師或同學(xué)請教D.小明每次在做眼保健操時(shí),都會(huì)抓緊時(shí)間寫作業(yè)15.下面的漫畫《責(zé)任》表明()①一個(gè)人既要敢于負(fù)責(zé)更要善于負(fù)責(zé)②每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任③只有每個(gè)人承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任,社會(huì)才能和諧穩(wěn)定④不負(fù)責(zé)任必然要受到法律的制裁A.①② B.①④ C.②③ D.③④16.四川省峨眉山景區(qū)保潔員彭文才的工作是清理懸崖上的垃圾,崖壁最深的地方有200多米,非常危險(xiǎn)。一次國慶節(jié)期間,他在制止一位游客亂扔垃圾時(shí)遭到了嘲諷,該游客說:“我不扔垃圾,你就沒工作了?！睂Υ?下列評(píng)價(jià)正確的有()①彭文才做這樣的工作是對自己不負(fù)責(zé)②游客的言論是對他人負(fù)責(zé)的表現(xiàn)③彭文才正確處理了角色與責(zé)任的關(guān)系④游客的言行是沒有責(zé)任心的表現(xiàn)A.①② B.①④ C.②③ D.③④二、簡答題17.閱讀材料,完成下列要求。清晨,為了不打擾爸爸媽媽休息,小剛悄悄地起床,洗漱完畢,背起書包,輕輕地鎖好門去上學(xué)。路上,他買了早點(diǎn)吃,吃完早點(diǎn)把包裝袋投入垃圾箱。來到十字路口,剛好紅燈亮起,他主動(dòng)站在斑馬線后直到綠燈亮才過馬路。來到教室后,他將家庭作業(yè)交給科代表,從書包里拿出課本開始早讀。課堂上,他認(rèn)真做筆記,看到不懂的地方舉手提問……材料中小剛扮演了哪些角色?他又主動(dòng)承擔(dān)了哪些責(zé)任?18.材料一國家主席習(xí)近平在新年賀詞中說:“這個(gè)時(shí)候,快遞小哥、環(huán)衛(wèi)工人、出租車司機(jī)以及千千萬萬的勞動(dòng)者,還在辛勤工作,我們要感謝這些美好生活的創(chuàng)造者、守護(hù)者。大家辛苦了?！辈牧隙^察漫畫。(1)材料一中辛勤工作的勞動(dòng)者、材料二漫畫中的父母,他們的責(zé)任來源分別是什么?從責(zé)任與角色的關(guān)系角度分析,兩則材料共同說明了什么?19.暑假即將結(jié)束,開學(xué)前一天,老師對同學(xué)們的暑假作業(yè)完成情況進(jìn)行了調(diào)查,八年級(jí)學(xué)生小宇信誓旦旦地說:“老師,我早就寫完了,明天一定準(zhǔn)時(shí)上交?！钡诙?小宇有幾科作業(yè)沒有上交,他說早上走得著急,作業(yè)本忘記帶到學(xué)校。老師知道后有些生氣。為了證明自己的清白,小宇打電話給正在上班的