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微訓(xùn)練高考語(yǔ)文語(yǔ)言文字運(yùn)用(補(bǔ)寫(xiě)句子)1.在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字?!墩f(shuō)文解字》曰:“堂,殿也?!币簿褪钦f(shuō),①。但唐代之后,“殿”專(zhuān)門(mén)指帝王的居所,和“堂”就區(qū)別開(kāi)了。老百姓住的屋子,有堂屋,就是正房?!案咛谩钡摹疤谩?指的是內(nèi)堂,即父母的居所。過(guò)去的習(xí)慣,是要到父母的居處去問(wèn)安,問(wèn)候尊長(zhǎng)的起居?!案咛谩北緛?lái)是指一種處所,是顯示父母之尊的地方,所以久而久之,就引申為父母的代稱(chēng)了?!疤谩边@個(gè)字,②,比如內(nèi)堂,有時(shí)就專(zhuān)門(mén)指代母親。此外,還有一種文雅的稱(chēng)呼“萱堂”,也是對(duì)母親的敬稱(chēng)。《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)》曰“北堂幽暗,可以種萱”。古時(shí),母親居屋門(mén)前往往種有萱草,③,后來(lái)“萱堂”便引申為母親的代稱(chēng)。
2.在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。研究表明,人類(lèi)對(duì)食物的渴望經(jīng)常會(huì)受到情緒的左右,食物的選擇、進(jìn)食的品種及速度有時(shí)并不是出于生理的需求,①。我們難受時(shí)想吃甜食,痛苦時(shí)想喝酒,煩躁時(shí)想吃辛辣,不同的情緒會(huì)影響我們對(duì)食物的選擇,與此同時(shí),②,這就是飲食與情緒間相互影響的心理學(xué)關(guān)系。因此,如果要控制自己的情緒、始終保持良好的精神狀態(tài),③。
3.在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。中國(guó)古代詞人在創(chuàng)作時(shí),大多是因感情需要選擇詞牌,按照詞牌決定韻腳。①,對(duì)詞的情感基調(diào)影響較大。一般來(lái)說(shuō),②,越容易表現(xiàn)昂揚(yáng)之情;韻字的開(kāi)口度越小,音阻越大者,則易與凄婉之情吻合。平聲韻合于慷慨之意,③,我們?cè)诶首x、吟誦時(shí),要充分尊重詞的音韻搭配規(guī)律,注意字音所蘊(yùn)含的感情色彩。
4.在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)20個(gè)字。人們通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出了植物有一種類(lèi)似神經(jīng)的系統(tǒng)的結(jié)論。平時(shí)水分充足時(shí),葉子進(jìn)行光合作用;當(dāng)植物根部無(wú)水而干渴得快死的時(shí)候,葉子就不再制造“糧食”,也就是①。這時(shí)若向根部澆水,要隔很長(zhǎng)時(shí)間,水才能傳到葉子上,②。是誰(shuí)把信號(hào)傳遞得這么快?多次實(shí)驗(yàn)后證明,在植物體內(nèi)存在著一種類(lèi)似動(dòng)物神經(jīng)的網(wǎng)絡(luò),③。
5.在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。①,涉及產(chǎn)品、產(chǎn)業(yè)的重大技術(shù)創(chuàng)新更難,其間不僅要反復(fù)實(shí)驗(yàn),還要新建、完善工業(yè)化流程,一個(gè)環(huán)節(jié)的缺失或不成熟都可能導(dǎo)致創(chuàng)新“流產(chǎn)”。因此,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的路上,失敗比成功更常見(jiàn),而最終的成功,②。然而,一旦有所發(fā)現(xiàn)、有所突破,就會(huì)加深我們的認(rèn)識(shí),產(chǎn)生可觀(guān)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益——③。
6.在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。有需求就有市場(chǎng)。消費(fèi)的多元決定了供給的多元,即使同一種特色小吃,①,在配料選擇、加工火候等方面因人而異、靈活掌握。②。把多元當(dāng)成“亂象”是一種認(rèn)知誤區(qū),試圖拿一種標(biāo)準(zhǔn)追求市場(chǎng)整齊劃一,③,也背離簡(jiǎn)政放權(quán)、優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境理念,倘若借此巧立名目、發(fā)證收費(fèi)增加商家負(fù)擔(dān),就更讓人不敢恭維了。
7.在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字??鬃铀幍拇呵飼r(shí)代,是一個(gè)亂世。人不能選擇自己生存的時(shí)代,①。在亂世里,人可以堅(jiān)持原則,鍥而不舍,也可以得過(guò)且過(guò),消極無(wú)為,因?yàn)閬y世不是一個(gè)人或少數(shù)人的力量可以改變的。②,便是離開(kāi)這個(gè)社會(huì),另外選擇一種生活方式。表面上看起來(lái),似乎這些隱士比較聰明。但孔子的知其不可而為之背后也有一種升華的偉大情操的顯現(xiàn),③,與不同時(shí)代、不同地方的人,遙相呼應(yīng),產(chǎn)生共鳴。
8.在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)18個(gè)字。傳統(tǒng)工藝及其器具產(chǎn)品歷來(lái)是用與美的完美結(jié)合典范,材質(zhì)上,①,不論是編扎工藝所用的竹、藤,還是雕刻工藝所用的玉石、原木,從產(chǎn)品個(gè)體而言都非常綠色環(huán)保。但是,②,不斷地索取以及依賴(lài)天然材質(zhì),不僅是對(duì)自然界的一種極大破壞,同時(shí)也給傳統(tǒng)工藝的發(fā)展留下隱患。一旦資源耗盡枯竭,③,發(fā)展與傳承就捉襟見(jiàn)肘,工藝衰退也就不可避免。
從人類(lèi)目前對(duì)火星的探測(cè)結(jié)果看,火星大氣層很薄,氧氣極少,同時(shí)充滿(mǎn)塵埃;地表溫度白天可達(dá)28℃,夜晚可低至-132℃,平均-57℃。相比于地球,①。哪怕地球環(huán)境再惡劣,從必要性來(lái)說(shuō),改造地球上的沙漠,也比改造火星容易得多。那又何談“移民火星”?②,是因?yàn)榛鹦请x地球比較近,我們的探測(cè)器能夠到達(dá)。從科學(xué)價(jià)值來(lái)看,()此外,其他星球,如金星,條件太過(guò)惡劣,基本不可能有生命存在;通過(guò)探測(cè)它來(lái)搞清一些重大科學(xué)問(wèn)題,技術(shù)難度也比較大。綜合考量下來(lái),還是先進(jìn)行火星的探索,而絕不是因?yàn)棰邸?/p>
9.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.火星能反映出很多問(wèn)題,對(duì)人類(lèi)了解地球會(huì)有幫助。B.人類(lèi)要依靠火星反映出的很多問(wèn)題去了解地球。C.火星能反映出很多幫助人類(lèi)了解地球的問(wèn)題。D.人類(lèi)能很好地了解地球是因?yàn)榛鹦欠从吵龊芏鄦?wèn)題。10.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。(6分)近年來(lái),高科技日益改變我們的生活,新技術(shù)、新概念層出不窮,我們也更呼喚公眾科學(xué)素養(yǎng)的提升。但信息爆炸式增長(zhǎng),①,反而會(huì)大大增加人們?cè)谛畔⒑Q笾信硳稹⒊吻逯囌`的成本。與此同時(shí),②。比如,一些不法分子炒作科技熱詞“區(qū)塊鏈”,以“虛擬幣”之名行“傳銷(xiāo)幣”之實(shí);非法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“量子波動(dòng)速讀”騙局,忽悠了很多家長(zhǎng)……在信息時(shí)代,知識(shí)的“保質(zhì)期”越來(lái)越短,“折舊率”越來(lái)越高,但越是如此,(),涵養(yǎng)一份“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”的科學(xué)精神??次恼聞e被“標(biāo)題黨”牽著走,遇到新信息不妨多方求證,避免踏進(jìn)陷阱。③,偽科學(xué)的“病毒”自然式微。久而久之,便會(huì)有更多人涵養(yǎng)起科學(xué)理性的思維定力。
11.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.秉持一種冷靜甄別的理性意識(shí)在對(duì)新事物、新概念時(shí)變得更重要B.一種冷靜甄別的理性意識(shí)在對(duì)新事物、新概念時(shí)就更需要秉持C.一種對(duì)新事物、新概念秉持的冷靜甄別的理性意識(shí)就越需要D.就越需要對(duì)新事物、新概念秉持一種冷靜甄別的理性意識(shí)12.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)在地球上,除了亞洲象,還有數(shù)量眾多的非洲象。和亞洲象一樣,非洲象通常不被認(rèn)為是遷徙物種,不過(guò),①,非洲象一天可運(yùn)動(dòng)40至50千米,其運(yùn)動(dòng)規(guī)律有跡可循,在每天運(yùn)動(dòng)的范圍內(nèi),必須有水源和食物。(),非洲象主要是通過(guò)移動(dòng)來(lái)尋找水源和食物的,最后還要回到它原來(lái)的棲息地。
非洲象這樣的移動(dòng),會(huì)伴隨著多種組合情形,包括天然水源加天然食物,人工水源加天然食物,②,人工水源加人工食物。如果非洲象進(jìn)入人口稠密區(qū),③?一般來(lái)說(shuō),分為輕度干預(yù)、中度干預(yù)和重度干預(yù)。
13.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.鳥(niǎo)的遷徙,和非洲象的遷移是完全不一樣的B.非洲象的遷移是完全不一樣的,對(duì)于鳥(niǎo)的遷徙來(lái)說(shuō)C.非洲象的遷移,和鳥(niǎo)的遷徙是完全不一樣的D.鳥(niǎo)的遷徙是完全不一樣的,對(duì)于非洲象的遷移來(lái)說(shuō)14.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分)“研學(xué)”和“旅行”是研學(xué)旅行的兩大基本要素,①,更不可失衡。如果忽視“研學(xué)”,就會(huì)成為游而不學(xué);如果舍棄“旅行”,就會(huì)與常規(guī)課堂教育無(wú)異。而僅僅從時(shí)間上平等分配,也不能處理好二者的關(guān)系,必須要在課程設(shè)置時(shí),切實(shí)實(shí)現(xiàn)兩者的有機(jī)結(jié)合,做到“寓學(xué)于游”。
研學(xué)旅行要在研學(xué)內(nèi)容設(shè)置方面加入自主、開(kāi)放、動(dòng)態(tài)元素,研學(xué)活動(dòng)的設(shè)置不宜嚴(yán)苛刻板,②。讓學(xué)生能夠自主安排多樣化體驗(yàn),自主獲得游學(xué)經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)留下必要的空間。
無(wú)論是何種內(nèi)容的研學(xué)旅行,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),③像觀(guān)賞自然景觀(guān)、考察歷史文化古跡、品鑒語(yǔ)言文化、體驗(yàn)職業(yè)生活等,都是學(xué)生在真實(shí)、復(fù)雜、多元的情境中展開(kāi)的。將研學(xué)旅行情景記憶與課堂知識(shí)運(yùn)用結(jié)合,必將有助于學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí),提高研學(xué)旅行功效。
15.在上文橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。(5分)16.學(xué)校打算組織高二學(xué)生開(kāi)展“紹興蘭亭文化研學(xué)旅行”,請(qǐng)結(jié)合上述材料,為該活動(dòng)寫(xiě)一段推介詞。要求:句式整齊,不超過(guò)60個(gè)字。(6分)微訓(xùn)練高考語(yǔ)文語(yǔ)言文字運(yùn)用(補(bǔ)寫(xiě)句子)參考答案1.①“堂”和“殿”的意思本來(lái)相同②還經(jīng)常出現(xiàn)在代稱(chēng)母親的詞語(yǔ)中③人們便雅稱(chēng)母親的居室為“萱堂”2.①而是因受到情緒的影響②食物也會(huì)左右我們的情緒③就要正確認(rèn)識(shí)飲食與情緒的關(guān)系3.①作者用什么樣的韻腳②韻字開(kāi)口度越大③仄聲韻合于悲抑之情4.①停止光合作用了②但葉子幾乎在同時(shí)又開(kāi)始工作③它可以極迅速地把信號(hào)傳向另一個(gè)部分5.①創(chuàng)新不易②也許就蘊(yùn)藏在無(wú)數(shù)次的失敗之后③這正是創(chuàng)新的魅力所在6.①也需要根據(jù)不同食客的口味②多元消費(fèi)讓小吃市場(chǎng)繁榮③既是對(duì)商家和消費(fèi)者不尊重7.①卻可以選擇自己的處世態(tài)度②隱者這一群體選擇的路線(xiàn)③可以突破時(shí)間、空間的限制8.①采用純天然的材質(zhì)進(jìn)行手工制作②從生態(tài)環(huán)境及傳統(tǒng)工藝發(fā)展角度看③傳統(tǒng)工藝將失去最基本的生存環(huán)境9.A解析這里是在說(shuō)明為何人類(lèi)要探索火星,前面介紹了“是因?yàn)榛鹦请x地球比較近,我們的探測(cè)器能夠到達(dá)”,此處再?gòu)目茖W(xué)價(jià)值角度說(shuō)明,因此主語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是“火星”,排除B、D兩項(xiàng);C項(xiàng)整個(gè)句子是說(shuō)火星反映出很多問(wèn)題,而A項(xiàng)則強(qiáng)調(diào)這些問(wèn)題對(duì)人類(lèi)有幫助,更符合為何人類(lèi)要探索火星的話(huà)題。10.①火星不適合人類(lèi)居住②之所以進(jìn)行火星探索③我們想“移民火星”11.D解析上文是“越是如此”,下文應(yīng)該也搭配“越需要”,故排除A、B兩項(xiàng);括號(hào)后面“涵養(yǎng)一份‘透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)’的科學(xué)精神”主語(yǔ)是人,故排除C項(xiàng)。12.①
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