幼兒園中班班級(jí)總結(jié)

———幼兒園中班班級(jí)總結(jié)幼兒園中班班級(jí)總結(jié)（精選21篇）

幼兒園中班班級(jí)總結(jié)篇1

緊急而勞碌的一學(xué)期很快已進(jìn)入了尾聲，在這個(gè)學(xué)期里，我們中四班的兩位老師和三十五個(gè)小伴侶過的充實(shí)而又歡樂，我們共同成長，共同進(jìn)步，孩子們順當(dāng)?shù)囟冗^了他們來到這個(gè)新環(huán)境后的第一個(gè)學(xué)期。可以說，在我們的共同努力下，我班的各項(xiàng)工作都完成的比較順當(dāng)。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班級(jí)工作進(jìn)行總結(jié)，以便為下學(xué)期班級(jí)工作供應(yīng)一個(gè)方向，從而促使我們更好地開展班級(jí)中的各項(xiàng)工作。

一、保育工作放在幼兒園教育工作的首位

我班是一個(gè)較為特別的班級(jí)，雖是中班，但是一個(gè)新中班，班級(jí)中的幼兒從未上過幼兒園，還有的是曾上過不長時(shí)間的幼兒園。所以孩子們的一切習(xí)慣都得一一培育。開學(xué)初的一、兩個(gè)星期，孩子們由于不熟識(shí)新環(huán)境，只能用他們的方法“哭”來發(fā)泄，所以我們兩個(gè)老師抱完了這個(gè)，抱那個(gè)。慢慢地我們著重對(duì)幼兒的一日生活習(xí)慣進(jìn)行教育與培育，從餐點(diǎn)、午餐到餐后活動(dòng)再到入廁、午睡等等，讓每個(gè)幼兒都能熟識(shí)幼兒園的一日生活并很快適應(yīng)。

開學(xué)初，吃飯問題是我班的老大難，進(jìn)入新環(huán)境，食欲差，挑食現(xiàn)象嚴(yán)峻;班級(jí)中大多數(shù)孩子可能在家由爺爺奶奶喂飯，導(dǎo)致在園進(jìn)餐時(shí)間長、桌上桌下飯粒多。針對(duì)這些狀況，我們先后嘗試了多種措施，一方面增進(jìn)幼兒食欲，一方面與家庭教育相結(jié)合，讓孩子先從情感上接受，再讓幼兒在家以實(shí)際行為熬煉，針對(duì)幾個(gè)進(jìn)餐問題較大的幼兒，我們還進(jìn)行了個(gè)案長期觀看與輔導(dǎo)。一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我班幼兒進(jìn)餐狀況大有好轉(zhuǎn)。上半學(xué)期里，我班有部分幼兒在大小便方面不能很好地掌握，針對(duì)這一問題，我們對(duì)這部分幼兒進(jìn)行重點(diǎn)觀看，并盡量找到緣由，使孩子們先從心理上適應(yīng)再漸漸過渡到行為上的適應(yīng)，經(jīng)過一段時(shí)間的教育和練習(xí)，我班全部的孩子都能很好地掌握大小便了。

一學(xué)期以來，每一次室外活動(dòng)、嬉戲，我們都會(huì)提前幫孩子整理好衣物，活動(dòng)中關(guān)注每個(gè)孩子的運(yùn)動(dòng)量并準(zhǔn)時(shí)提示他們進(jìn)行掌握，對(duì)于特殊好動(dòng)和特殊寧靜的孩子我們分別實(shí)行了針對(duì)性措施，做到讓孩子均衡進(jìn)展，全面進(jìn)展。作為老師，我們始終保持高度的平安責(zé)任意識(shí),仔細(xì)細(xì)致地開展平安工作，使我班幼兒在本學(xué)期未發(fā)生一起平安事故。

二、提高教學(xué)質(zhì)量、扎實(shí)開展日常教育活動(dòng)

質(zhì)量是教學(xué)工作最重要的要求。在保證正常教學(xué)工作的同時(shí)，我們還特殊注意因材施教，注意讓孩子在活動(dòng)中感覺到有挑戰(zhàn)。我班幼兒水平懸殊太大，很好地做到這點(diǎn)并不簡單，于是要進(jìn)行個(gè)別教育。我們不僅組織好每一觀看。一學(xué)期以來，我班嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)作息和規(guī)章制度，按時(shí)按量進(jìn)行每次活動(dòng)。每次活動(dòng)間隔，我們盡量削減幼兒的消極等待，充分利用他們的在園時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行多方面教育;每次活動(dòng)中，我們也能做到面對(duì)全體，不放棄一個(gè)孩子。在正常而有序地一日生活中，孩子們各方面力量都得到了很大的熬煉與提高。

由于我班是一個(gè)新中班，所以在常規(guī)方面教育較難實(shí)施。為了讓孩子盡快養(yǎng)成良好習(xí)慣，我們比別人花費(fèi)了更多了精力。開學(xué)初，無論什么活動(dòng)，我們總是兩個(gè)老師同時(shí)參加，盡可能確保平安的狀況下，多地增加孩子們被指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，有時(shí)，連保育員阿姨都加入了我們的隊(duì)伍中。當(dāng)我們看到孩子們熬煉的機(jī)會(huì)增多了，進(jìn)步更大的時(shí)候，我們覺得這多花的時(shí)間是值得的。

雖然我班的整體力量不能與平行班相比，但本學(xué)期，我班幼兒依舊取得了不錯(cuò)的成果，我班幼兒在園廣播操評(píng)比中獲得了三等獎(jiǎng);中華童謠大吟誦《大樹和小鳥》獲三等獎(jiǎng);“為祖國媽媽唱首歌”獲得了三等獎(jiǎng)。在活動(dòng)區(qū)環(huán)境布置評(píng)比中分別獲三等獎(jiǎng)。

三、增加服務(wù)意識(shí)與質(zhì)量，讓家長滿足和放心

現(xiàn)在的社會(huì)是個(gè)講求服務(wù)質(zhì)量的社會(huì)，而家長就是幼兒園最重要的服務(wù)對(duì)象。一學(xué)期的時(shí)間，我們和家長建立起了良好的互動(dòng)、合作關(guān)系，家長與我們的溝通頻繁，為孩子的成長供應(yīng)了更寬闊的空間與機(jī)會(huì)。

學(xué)期初，面對(duì)我們這樣一組年輕的搭檔，許多家長心中存有疑慮，但不長時(shí)間以后，通過家長半日活動(dòng)，家長會(huì)，通過我們頻繁的個(gè)別溝通，家長們慢慢發(fā)覺將孩子交給我們是最放心和貼心的。平常，我們不但能即準(zhǔn)時(shí)與家長溝通孩子狀況，相互了解孩子的最新動(dòng)態(tài)，而且能針對(duì)孩子存在的問題與家進(jìn)步行具體探討并指定解決方案以關(guān)心孩子提高。對(duì)于家長們提出的問題我們都熱心、急躁地進(jìn)行解答，對(duì)于家長的合理，我們也都盡可能地滿意。每個(gè)孩子都是一個(gè)不同于他人的個(gè)體，我們針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn)都與其家長達(dá)成共識(shí)，并關(guān)心孩子在原有水平上得以提高，對(duì)于尤其需要指導(dǎo)的個(gè)別幼兒，我們更是不厭其煩地長期進(jìn)行家園親密協(xié)作，例如：劉嘉嵊、阮欣妍、王孝英、等等很多小伴侶，在我們的共同努力下，他們都較開學(xué)初，有了飛躍性進(jìn)步。

《家長園地》也是我們家長工作的重頭戲。為了更加細(xì)致地工作，我們與很多家長伴侶建立起短信與書面聯(lián)系，正由于我們?nèi)绱说叵ば慕逃c負(fù)責(zé)工作，學(xué)期末，我班張俊毅小伴侶家長還發(fā)來了感謝的短信，這使得我們的家長工作能更加順當(dāng)?shù)亻_展，也使更多的家長對(duì)我們投以更多的信任。

四、利用多種教育方法

達(dá)到保教預(yù)定目標(biāo)多種教育方法的運(yùn)用，離不開開展豐富多彩的活動(dòng)。本學(xué)期，我們?yōu)榱送瓿深A(yù)定的保教目標(biāo)除了進(jìn)行正常的教學(xué)活動(dòng)外，還組織了多樣活動(dòng)。

1、觀看參與升旗儀式。練習(xí)排隊(duì)，讓幼兒知道了升旗時(shí)不講話，不亂動(dòng)，眼睛看國旗，產(chǎn)生愛國旗的愿望，培育孩子初步的愛國情感。

2、開展“小小值日生”活動(dòng)。首先讓幼兒練習(xí)自己能做的事情自己做，如：孩子自己學(xué)折小被，自己學(xué)習(xí)有序穿脫衣，擦潔凈自己的小椅子。接著鼓舞孩子為集體做好事。如：為小伴侶分紙筆，幫小伴侶拉拉鏈等。

3、開展《為祖國媽媽唱首歌》阮欣妍、于俊杰小伴侶特殊仔細(xì)，回家后請(qǐng)爸爸媽媽幫忙練習(xí)唱這首歌。通過這次活動(dòng)，孩子們的唱歌、自信力都得到了提高。

4、組織“與爺爺奶奶過重陽節(jié)”活動(dòng)。重陽節(jié)那天，我們邀請(qǐng)了部分爺爺奶奶與小伴侶一起上課、做嬉戲?；顒?dòng)中，孩子們表現(xiàn)得非常精彩，樂觀回答問題，和爺爺奶奶仔細(xì)學(xué)習(xí)，玩小腳踩大腳的嬉戲，還給爺爺奶奶貼小紅花，這激發(fā)了孩子敬重老人的情感。

5、秋游活動(dòng)。幼兒穿著輕巧的衣服，背著小書包高興奮興秋游了?；顒?dòng)中，幼兒觀看田野收獲的風(fēng)光，增長了見識(shí)，了解了各種植物;走路時(shí)好伴侶手拉手，一對(duì)跟著一對(duì)走，讓幼兒懂得了集體活動(dòng)時(shí)不亂跑、不走丟的道理;適當(dāng)?shù)牟叫校持男“?，熬煉了孩子遠(yuǎn)足的力量，培育了孩子初步的責(zé)任心及不怕困難的品質(zhì);

五、樂觀創(chuàng)設(shè)有效環(huán)境

一、發(fā)揮教育樂觀功能有效環(huán)境對(duì)孩子進(jìn)展的影響作用。本學(xué)期我們分析孩子年齡特點(diǎn)，主要做了以下幾個(gè)方面工作：

1、初布置了“奇妙的水果樹”，讓幼兒選擇自己喜愛的水果代表自己，熟悉、了解了各種各樣的水果。

2、準(zhǔn)時(shí)更換幼兒作品欄。將幼兒畫布置成欄并準(zhǔn)時(shí)更換，讓幼兒在觀賞的同時(shí)產(chǎn)生自信，培育了初步的榮譽(yù)意識(shí)。

3、依據(jù)幼兒嬉戲需要，為幼兒創(chuàng)設(shè)嬉戲場(chǎng)景，布置嬉戲環(huán)境，供應(yīng)嬉戲材料。初步還孩子自由選擇的權(quán)利、嬉戲的權(quán)利、歡樂的權(quán)利。

二、存在問題

1、加強(qiáng)傾聽習(xí)慣，注意培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)寧靜看書。

2、常規(guī)管理方面，做到要堅(jiān)持原則，對(duì)孩子消失的問題要準(zhǔn)時(shí)解決，使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3、加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的培育，供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)讓幼兒勞動(dòng)，學(xué)習(xí)為自己和為他人服務(wù)。

4、分組活動(dòng)進(jìn)行還不夠，多為幼兒供應(yīng)操作材料。

總結(jié)本學(xué)期班級(jí)工作，也有欠缺與圓滿，但更多的是勝利與收獲，孩子們慢慢地愛上了幼兒園，愛上了我們的班級(jí)，愛上了我們，他們?cè)诟鞣矫媪α慷嫉玫搅撕艽蟮奶岣?。在這樣一個(gè)輕松、開心、公平的氛圍中，孩子們和我們收獲了很多很多。作為孩子，他們最需要我們供應(yīng)一個(gè)有利于他們成長的環(huán)境，，需要我們老師成為他們活動(dòng)的支持者、合和引導(dǎo)者。在今后的工作中，我們將會(huì)始終以這樣的理念與標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力使每個(gè)孩子在我們的班級(jí)中得到最多的歡樂和最大程度的進(jìn)展，這也將是我們班級(jí)不變的目標(biāo)與追求?？傊?，我們會(huì)更加努力向優(yōu)秀班學(xué)習(xí)，在新的學(xué)期里取得更好的成果!

幼兒園中班班級(jí)總結(jié)篇2

炎炎夏日，我們又迎來了暑期生活。不知不覺中一班37名活潑、可愛、天真、乖巧的寶寶在這個(gè)暖和歡樂的集體已經(jīng)生活了一年。這一年是辛苦而卓有成效的一年，在我們?nèi)焕蠋煹谋M心呵護(hù)下，孩子們一每天的長大，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步；

這學(xué)期我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在家長的誠意合作下，我們班上的三位老師齊心協(xié)力開展好班級(jí)的各項(xiàng)工作，并且取得了可喜的成果；現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、做學(xué)習(xí)型員工，建立了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

1、首先，我們?nèi)焕蠋熢谡嗡枷肷弦筮M(jìn)步，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)老師職業(yè)道德的書籍和文件，時(shí)時(shí)刻刻把老師職業(yè)道德牢記在心，并用在實(shí)處，使我們可愛的孩子生活在一個(gè)有愛心的家庭，使其健康歡樂的成長。

2、其次，我們?cè)跇I(yè)務(wù)上不斷進(jìn)取，仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《綱要》精神，并開展了讀書活動(dòng)，閱讀大力有關(guān)幼教雜志和書籍，并做好筆記進(jìn)行溝通，使我們樹立了正確的教育觀，轉(zhuǎn)變了教育觀念，統(tǒng)一了教育思想，開拓了創(chuàng)新思路，并關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地覺察他們的需要，并以及適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，從而形成了合作探究式的師生互動(dòng)。

3、再次，我們?nèi)焕蠋熂訌?qiáng)了平安教育，并對(duì)幼兒進(jìn)行了平安自我愛護(hù)教育，在一日生活中隨時(shí)隨地查找隱患，準(zhǔn)時(shí)上報(bào)處理，杜絕擔(dān)心全因素。

二、以自主管理為模式，培育幼兒自律意識(shí)

進(jìn)入中班下學(xué)期，幼兒的自我掌握意識(shí)有了肯定的進(jìn)步，因此我們嘗識(shí)讓幼兒自己來管理自己，并取得了肯定的成效。

首先我們針對(duì)家長關(guān)注的焦點(diǎn)問題：幼兒飲水方面，我們實(shí)行了“今日你喝了幾杯水？”的活動(dòng)，并且老師提出了每天的飲水量不能少于五杯(每杯約250ml)，讓幼兒自己來管理：喝一杯水就在活動(dòng)欄內(nèi)貼上一個(gè)小杯子標(biāo)志，一天下來就知道你的飲水是否足量，假如不夠就準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)足，這一活動(dòng)得到了家長的贊同，同時(shí)幼兒感覺老師的信任和奇怪???而能主動(dòng)的喝水，我們?cè)诎蛋涤^看后發(fā)覺孩子們基本上能按要求去做。

其次，我們?cè)谂c家長溝通時(shí)發(fā)覺孩子們是一個(gè)寶寶兩個(gè)樣，在園自己的事情自己做，而在家中事事依靠于父母，針對(duì)這個(gè)問題我們開展了“在家也是好寶寶”活動(dòng)，讓每位幼兒自制自畫像，和大量的小紅花，并對(duì)孩子們提出要求，只要每天在家自己的事情都是自己做的，其次天來園就可以自已拿一朵小紅花掛在自己的自畫像下，(這里需要家長的協(xié)作協(xié)作，幼兒是否在家自已做事)并且每周五評(píng)比，得夠五朵就可以換一個(gè)小五星貼在自己的衣櫥上，通過這一活動(dòng)，家長反映很好，90%的孩子轉(zhuǎn)變了以往的不良習(xí)慣，在家自己吃飯、睡覺、穿衣服和鞋，并且主動(dòng)的關(guān)心父母做一些力所能及的事情。

自主管理的嘗識(shí)挖掘了幼兒的潛力，激發(fā)了孩子的活力，培育了幼兒的自律意識(shí)，提高了幼兒的自信念，樹立了幼兒的責(zé)任意識(shí)，使幼兒得到了良好的進(jìn)展。

三、開展全面加特色的教育教學(xué)工作，培育幼兒的進(jìn)展

依據(jù)園指導(dǎo)方針“全面加特色”的主題目標(biāo)，我們開展了豐富多彩的主題活動(dòng)，并針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，在區(qū)角投放材料中分層次進(jìn)行，結(jié)合上學(xué)期我們連續(xù)培育幼兒合作意識(shí)和集體觀念，并且我們給幼兒制造一個(gè)漢字環(huán)境，讓幼兒身臨其境有意識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)讀識(shí)字，使幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了良好的進(jìn)展。

(一)、依據(jù)主題目標(biāo)和幼兒的愛好，開展豐富多彩的活動(dòng)，并提高了各方面的力量

本學(xué)期我們依據(jù)園指導(dǎo)方針“全面加特色”和園內(nèi)制訂的園本課程以及幼兒在日常生活中所感愛好的事情，開展了多彩多樣的主題活動(dòng)：喧鬧的正月、我的好媽媽、愛惜小樹苗、奇妙的蔬菜王國、歡迎春姑娘、海洋動(dòng)物、慶六一、夏天來到了等活動(dòng)，在這一系列的活動(dòng)中，孩子們從不同方法獵取了搜集資料、同伴溝通等力量和有關(guān)學(xué)問以及和同伴共享自己的歡樂，如：在喧鬧的正月活動(dòng)中，我們通過讓幼兒搜集各種資料來關(guān)心他們回憶,在正月里都看到、知道、聽到以及自己參加了那些社會(huì)活動(dòng)。從而進(jìn)一步增加了幼兒對(duì)我國民俗的熟悉和了解。并請(qǐng)家長與幼兒一起制作了以虎年新春游記為主題的簡報(bào)，讓幼兒把自己最喜愛、最興奮的事通過畫、剪、粘等方式表現(xiàn)出來，并收集有關(guān)春節(jié)、糖球會(huì)、元宵節(jié)、蘿卜會(huì)的資料,分為熱喧鬧鬧過大年、春節(jié)趣事等內(nèi)容的信息展現(xiàn),并且我們的家長還把春節(jié)和元宵節(jié)的來歷、代表的意思都從網(wǎng)絡(luò)中下載下來，放在新聞角供幼兒來了解，我們請(qǐng)幼兒在觀看這些主題墻飾時(shí)引導(dǎo)他們相互溝通相互解說,回顧春節(jié)的歡樂，體驗(yàn)過年的喜悅。其次我們還通過我的壓歲錢怎么花為爭論話題，在爭論過程中孩子們大都能正確來安排自己的壓歲錢，很少用其買吃的、玩的，這也說明孩子們隨著年齡的增長也變的懂事乖巧了。在歡迎春姑娘的主題活動(dòng)我們首先和幼兒一起商討春游方案，讓幼兒來選擇春游的地點(diǎn)、時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、在活動(dòng)中要帶什么東西？活動(dòng)中都應(yīng)留意什么？孩子通過爭論后談的最多的是應(yīng)留意平安，不和跟生疏人走，不離開隊(duì)伍，在預(yù)備的東西中，有幾個(gè)小伴侶提出要帶垃圾袋，對(duì)環(huán)保意識(shí)有所增加和對(duì)平安意識(shí)有加強(qiáng)，春游我們最終打算帶幼兒到櫸林公園去登山，那天是周末幼兒和父母一起快樂的在公園門口集合，在登山的過程中，孩子可興奮了，自己始終背著小背包爬山，有的父母心疼寶寶要抱抱他們，可是他們始終是堅(jiān)持自己登上山頂，通過登山大大加強(qiáng)了幼兒的身體熬煉，增加了體質(zhì)，同時(shí)和父母一起參與活動(dòng)心情也非常的舒服。家長對(duì)此次活動(dòng)也賜予了大力的支持和關(guān)注，使春游活動(dòng)圓滿完成。在慶六一活動(dòng)中，我們園內(nèi)組織了大型的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，在排練的過程中，天氣的氣溫高達(dá)三十度左右，孩子們不怕苦，不叫累，始終堅(jiān)持仔細(xì)的做好每一個(gè)動(dòng)作和步伐，并在參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的蓓蕾方隊(duì)中獲得了局領(lǐng)導(dǎo)和家長們的始終好評(píng)。同時(shí)也說明白孩子們的集體意識(shí)和合作意識(shí)有了很大的進(jìn)步和提高。

(二)、在區(qū)角活動(dòng)中投放不同層次的材料，讓全體幼兒都在原有基礎(chǔ)上得到提高

每個(gè)幼兒的進(jìn)展水平是不等的，因此我們?cè)诓牧系耐斗乓膊荒芤坏肚?，我們通過觀看、評(píng)估每一個(gè)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，為不同進(jìn)展水平的幼兒供應(yīng)不同層次的材料。如美工角，同一折紙圖內(nèi)容，有意投入兩類范例供幼兒選擇，一種是立體范例，就是既有畫的折紙圖的步驟又能折好的每一步的范例，另一種只是平面圖解，不同層次的孩子就會(huì)依據(jù)自己的需要去選擇。在制作迎春花的過程中，我們針對(duì)不同層次的幼兒為他們供應(yīng)不同的材料，幼兒有的是用彩筆畫，有的是用棉簽畫，有的用老師做好的樹枝粘貼，有的則是自己用牛皮紙搓樹枝再用皺紋紙剪好后再粘；再如在語言角我們對(duì)不同層次的幼兒提出不同要求，供應(yīng)不同的材料，力量較弱的幼兒可供應(yīng)錄音機(jī)、磁帶，讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)真仔細(xì)地聽故事，力量中等的可供應(yīng)圖書，讓幼兒自己會(huì)看圖講故事，力量強(qiáng)的就供應(yīng)老師制作的故事大骰子，讓幼兒通過擲骰子，擲到那一面就來敘述那一面的圖的故事情節(jié)，并讓幼兒自己想象故事的進(jìn)展來學(xué)習(xí)續(xù)編。

(三)、連續(xù)培育幼兒的合作意識(shí)，促進(jìn)同伴之間的交往及體驗(yàn)勝利的喜悅

經(jīng)過上學(xué)期的培育，幼兒對(duì)合作意識(shí)有了進(jìn)一步的了解，本學(xué)期連續(xù)培育幼兒的合作意識(shí)，首先我們還是在日常生活中為幼兒制造、供應(yīng)與同伴合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)一步學(xué)會(huì)合作。如引導(dǎo)、組織幼兒進(jìn)行小組畫，在美術(shù)活動(dòng)：《迎春花》中，我請(qǐng)幾位力量較弱的孩子一起來合作一幅小組畫，首先讓他們自己來分工，誰來做？誰來貼？誰來剪？分工后大家就開頭動(dòng)手，結(jié)果其他孩子看到他們合作的小組畫艷羨不止，紛紛要求也要參與進(jìn)來，結(jié)果到最終，只有兩名幼兒是自已獨(dú)立完成的，其他的孩子全是合作的小組畫，孩子看到大家一起制作的小組畫既豐富又多彩，快樂極了，我們也知道在培育幼兒的合作意識(shí)中，必需讓幼兒學(xué)會(huì)相互協(xié)商，相互協(xié)作，分工合作，只有這樣他們才能合作中達(dá)成協(xié)調(diào)全都，共同創(chuàng)作完善的結(jié)果。又如：在表演區(qū)中表演“三只小豬”的過程中，誰都不情愿當(dāng)大灰狼，最終它們找到老師來關(guān)心解決，而我把這個(gè)問題留給他們來協(xié)商，并提出誰都不情愿當(dāng)大灰狼，那可不行以不要大灰狼這個(gè)角色？假如要而大家都不情愿當(dāng)這個(gè)嬉戲不能表演怎么辦？最終孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下爭論的結(jié)果是大家可輪番換角色，這次你來當(dāng)，下次我來當(dāng);使幼兒最終開心的嬉戲，同時(shí)也嘗識(shí)到同伴之間相互協(xié)商，分工合作的帶來樂觀開心的結(jié)果：活動(dòng)勝利，事情做成，增進(jìn)友情。

幼兒園中班班級(jí)總結(jié)篇3

本學(xué)期已接近尾聲，我園的衛(wèi)生工作在市、區(qū)衛(wèi)生部門的正確指導(dǎo)下，在市、區(qū)教育局的關(guān)懷和支持下，在園領(lǐng)導(dǎo)全體教職工的大力支持協(xié)作，團(tuán)結(jié)全都樂觀工作，使我園的衛(wèi)生工作有了很大進(jìn)步。為了以后能更好地提高保健工作質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期工作作一簡潔的總結(jié)：

一、堅(jiān)持保教并重

在我園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，開學(xué)初我園的衛(wèi)生保健工作就納入了新的軌道，切實(shí)地把衛(wèi)生保健工作滲透到一日保教活動(dòng)中去，使我園的衛(wèi)生保健工作得以正常開展，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)平安、舒適、衛(wèi)生的生活、學(xué)習(xí)、嬉戲的環(huán)境，針對(duì)期初的衛(wèi)生保健方案，我園扎扎實(shí)實(shí)真正做到保教并重,以“?！睘榛\頭開展了一系列的工作，在一日活動(dòng)環(huán)節(jié)中非常注意幼兒的體育熬煉，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)開展多種形式的體育活動(dòng)，各班依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)每天堅(jiān)持開展兩小時(shí)的體育、嬉戲活動(dòng)。每次進(jìn)餐前都要進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，特殊是午餐后老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行20分鐘左右的漫步?????。午睡時(shí)老師堅(jiān)持巡察，準(zhǔn)時(shí)觀看幼兒有無身體不適，并給幼兒蓋好被子，照看好幼兒午睡。午睡后老師保育員關(guān)心幼兒穿好衣服，梳好辮子，每天堅(jiān)持做到讓幼兒干潔凈凈，整整齊齊，高興奮興回家。

二、嚴(yán)格做好晨檢工作

1、本學(xué)期堅(jiān)持嚴(yán)把晨檢關(guān)。我園嚴(yán)格按“一摸、二看、三問、四查”來進(jìn)行;并杜絕危急品的帶入，準(zhǔn)時(shí)向家長了解幼兒在家的健康狀況，同時(shí)作為保健老師的我能指導(dǎo)保育員做好傳染病的防治工作，發(fā)覺特別或傳染病做到準(zhǔn)時(shí)隔離與治療，掌握了傳染病病菌的傳播，把好了平安的第一關(guān)卡。

2、對(duì)患病兒我們將隨時(shí)進(jìn)行觀看，做好記錄，按時(shí)喂藥;準(zhǔn)時(shí)了解班級(jí)幼兒的健康狀況、幫助班級(jí)共同做好生病幼兒的全日觀看記錄、發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)匯報(bào)準(zhǔn)時(shí)處理，堅(jiān)持晨檢與全日觀看相結(jié)合，并做到有記錄、有分析、有措施。

3、本學(xué)期，我園還樂觀協(xié)作衛(wèi)生保健部門做好疾病的防治、防疫工作，并仔細(xì)組織幼兒體檢(體檢率達(dá)100%)，確保幼兒健康、歡樂地成長。

三、加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作

消毒應(yīng)當(dāng)是幼兒園日常工作中的一部分，制定消毒記錄是特別必要的。我們?nèi)w教職工利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)了《江蘇省托兒所，幼兒園衛(wèi)生保健管理方法實(shí)施細(xì)則》。在學(xué)習(xí)中保育員和老師們深刻地熟悉到：加強(qiáng)衛(wèi)生保健管理，提高保育質(zhì)量是幼教工作的首要任務(wù)。因此我們堅(jiān)持衛(wèi)生消毒以及隔離制度，對(duì)于毛巾、茶杯、玩具、被褥、圖書、空氣等進(jìn)行嚴(yán)格消毒，做到一人二巾一杯制，堅(jiān)持幼兒餐具每日進(jìn)行消毒，每次用餐前用消毒水擦洗桌面，為削減常見病、多發(fā)病的發(fā)生，每天一早打開門窗，以保證空氣清爽干凈，并定期進(jìn)行空氣消毒，每周紫外線消毒1-2次(時(shí)間為半小時(shí));床單被褥做到每月清洗一次、被褥每周曬一次、塑料玩具每周用消毒水浸泡消毒并日曬一次，環(huán)境衛(wèi)生做到一周一大掃，早晚各小掃或拖抹一次;便所和清潔工具每周用消毒水浸泡一次等。我園還建立了一整套衛(wèi)生消毒制度，并嚴(yán)格對(duì)比制度做好各種消毒工作，做到：餐具餐餐消毒，玩具積木、各種物品定期消毒，責(zé)任到人，責(zé)任到班，從而大大提高了我園衛(wèi)生消毒工作質(zhì)量，預(yù)防和掌握了傳染病的發(fā)生，使我園幼兒健康活潑地成長。

另外，在衛(wèi)生消毒方面，各班的保育員和養(yǎng)分員對(duì)比衛(wèi)生保健消毒制度，嚴(yán)格按挨次規(guī)范操作，定期對(duì)保育員、養(yǎng)分員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn);定期與不定期的對(duì)保育員和養(yǎng)分員工作進(jìn)行抽查，做到與月考核掛鉤，使每位保育員、養(yǎng)分員都能規(guī)范操作。

消毒和削減疾病有著親密的關(guān)系。由于我園重視了消毒工作，幼兒的出勤率始終很高，有效地保證了幼兒少生病或不生病。多年的工作閱歷告知我們：消毒是幼兒健康的最好愛護(hù)傘。

幼兒園中班班級(jí)總結(jié)篇4

在繁忙、快節(jié)奏的教育教學(xué)工作中，20--——20--學(xué)年下學(xué)期即將結(jié)束了。這學(xué)期我班被列為課改試驗(yàn)班，我們?cè)凇毒V要》、《指南》的精神指導(dǎo)下，依據(jù)園部工作方案和班級(jí)實(shí)際狀況大膽實(shí)踐，通過以歡樂情感教育為核心的一日生活、學(xué)習(xí)、嬉戲、運(yùn)動(dòng)的改革實(shí)踐，培育了幼兒歡樂的性格，形成良好的師幼互動(dòng)關(guān)系，幼兒進(jìn)步快?；厥走@一個(gè)學(xué)期的工作，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有圓滿與不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)學(xué)習(xí)環(huán)境。

開學(xué)初，將活動(dòng)室原傳統(tǒng)的桌椅擺放形式改革為區(qū)域形式。充分利用班級(jí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、現(xiàn)有空間、設(shè)備、合理分割半隱藏式的，相對(duì)獨(dú)立又便于幼兒合作互動(dòng)的區(qū)角，并和幼兒取了寓意于名、符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的區(qū)域名稱，如天線寶寶七彩屋、機(jī)智猴操作臺(tái)、藍(lán)貓?zhí)骄繊u、巧嘴小鸚鵡、設(shè)計(jì)師樂園、奇趣小自然、數(shù)學(xué)小天地、集中區(qū)，深為幼兒喜愛。各區(qū)角供應(yīng)的各種材料便于幼兒取放、使用。還將每周護(hù)旗手、環(huán)保小衛(wèi)士、值日生的版面布置在與幼兒視線平齊的墻面上，幼兒一目了然、準(zhǔn)時(shí)做好預(yù)備。在墻面上張貼名言：“以開心的心情學(xué)得的會(huì)永久記住”，以關(guān)心老師成為歡樂制造者。

2、讓幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)真正的仆人，使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中留下痕跡。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)前的規(guī)劃，征求幼兒的看法，一切活動(dòng)前的預(yù)備工作，如材料、資料的收集均有幼兒、家長、老師共同完成。師幼共同創(chuàng)設(shè)了“開心的寒假生活”，”壓歲錢怎么花”，”我家和我家四周的……“，”交通工具大集合”，”白馬圖”，”親子創(chuàng)作園”，”有養(yǎng)分的牛奶主題活動(dòng)痕跡“，”歡樂荷花池”、”夏季服飾”等墻飾；”親子牛奶包裝制作展”，”交通玩具展”，”親子自制交通工具展”，”會(huì)飛的火箭展”，”牛奶水果派對(duì)造型”，”奶制品品嘗大會(huì)”；玩具器械、奶牛寫生畫，油畫棒畫，牛奶袋巧制作展；自制《牛奶廠參觀記》書等，展現(xiàn)了幼兒探究學(xué)習(xí)過程及成果。

二、調(diào)整、改進(jìn)、優(yōu)化常規(guī)工作

1、在一日活動(dòng)中發(fā)覺幼兒有不明確此時(shí)活動(dòng)內(nèi)容的現(xiàn)象，于是在全方面的互動(dòng)中修訂、細(xì)化、健全了各項(xiàng)活動(dòng)常規(guī)，明確了規(guī)章，使幼兒一日活動(dòng)更加合理、緊湊、有序，發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)、生活的主動(dòng)性。如將晨間活動(dòng)（7：50—8：20）與餐后活動(dòng)的內(nèi)容統(tǒng)一，設(shè)計(jì)出活動(dòng)支配圖，讓幼兒不用問老師自己就能看懂。將下午松散的起床整理做午姿操改為緊湊的起床整理后進(jìn)行《幫你早讀書》識(shí)字活動(dòng)或歡樂英語VCD語感訓(xùn)練，避開隱性鋪張時(shí)間。

2、實(shí)行值日生、環(huán)保小衛(wèi)士、護(hù)旗手輪番制。取消無法公正的評(píng)比制，給幼兒信任，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒以仆人翁身份促使自己進(jìn)步。

3、以”我和小花做伴侶”的嘉獎(jiǎng)形式，讓幼兒把獲得的各種”花”帶回家張貼起來。讓幼兒和自己的過去比較，看到自己的進(jìn)步，增加自信念。

三、預(yù)成、生成開展主題整合活動(dòng)

我們捕獲幼兒的愛好點(diǎn)及社會(huì)信息，先后預(yù)成、生成了系列主題整合活動(dòng)，建構(gòu)了主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，并依據(jù)幼兒的愛好需求、活動(dòng)進(jìn)程、教育資源、時(shí)間空間等作相應(yīng)的調(diào)整，主題整合活動(dòng)緊緊追隨幼兒的進(jìn)展。

1、預(yù)設(shè)主題整合活動(dòng)《我家和我家四周的……》，通過實(shí)地探究與角色扮演等多種方式，讓幼兒對(duì)社區(qū)多一份熟識(shí)，多一些親近感，體驗(yàn)自己也是社區(qū)一分子的感覺，從而產(chǎn)生關(guān)懷與愛惜社區(qū)的溫馨情懷，同時(shí)懂得并遵守社區(qū)生活的規(guī)范。

2、生成主題活動(dòng)《我和媽媽過三八節(jié)》。

通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：”與媽媽共同制作三張賀卡”——“上街將賀卡送給三位婦女，向她們說上一句節(jié)日慶賀的話，并了解她們的職業(yè)”——“到超市用20元為媽媽選購節(jié)日禮物”的過程，鼓舞幼兒大膽自信地與成人交往，并學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。此次活動(dòng)讓孩子深化社會(huì)，培育與人交往、敬重他人，學(xué)會(huì)生存的力量，他們體驗(yàn)了交往的樂趣，獲得了有關(guān)如何向人表達(dá)關(guān)愛的閱歷。情感體驗(yàn)活動(dòng)”媽媽愛我，我愛媽媽”請(qǐng)了家長雷鵬媽媽來助教，她用《世上只有媽媽好》這一樂曲勾起了幼兒的情感之后，與孩子們溝通了媽媽十月懷胎、生兒育女的艱辛及要怎樣愛媽媽，最終她給孩子們看動(dòng)畫片《三只小豬》，讓孩子明白”三只小豬中，最勤勞、最聰慧的孩子是最愛媽媽的，由于它讓媽媽不擔(dān)憂。”雷鵬媽媽的目的是要讓孩子知道：能愛護(hù)好自己，不讓媽媽擔(dān)憂的孩子是最愛媽媽的表現(xiàn)”。從家長的角度提出的什么是愛媽媽的行為比老師提的角度”幫媽媽做事，給媽媽倒水喝”等要有益、貼心得多。我從這次活動(dòng)中感覺到，家長們是一個(gè)特別豐富的資源寶庫，有待我們更好地挖掘其教育價(jià)值，以利促進(jìn)孩子的進(jìn)展。

3、預(yù)設(shè)主題整合活動(dòng)《交通工具博覽會(huì)》。

孩子們?cè)谄渲蝎@得不同種類的交通工具的閱歷，了解了交通工具與我們每一個(gè)人生活的關(guān)系，懂得乘坐交通工具時(shí)應(yīng)有的規(guī)章。在這個(gè)主題中幼兒的奇怪???心和探究愿望，他們動(dòng)手操作想象制造的愛好，得到了很大的滿意。

4、生成主題整合活動(dòng)《有養(yǎng)分的牛奶》。

從幼兒對(duì)每天喝的牛奶產(chǎn)生的奇怪???”人為什么要喝牛奶””牛奶從哪里來？”動(dòng)身帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)牛奶的世界。創(chuàng)設(shè)各種開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒了解牛奶的形成、生產(chǎn)過程、養(yǎng)分價(jià)值，奶制品的種類、味道，享受品嘗奶制品的樂趣，并養(yǎng)成科學(xué)的喝奶習(xí)慣?；顒?dòng)中鼓舞幼兒大膽思索、提問，培育幼兒與家長、同伴合作完成任務(wù)，學(xué)會(huì)協(xié)商的力量。老師支持幼兒用各種不同的表現(xiàn)手法，如：美工、建構(gòu)、嬉戲、音樂等技能表現(xiàn)自己對(duì)牛奶的熟悉，提高了幼兒的表現(xiàn)力量。開展了各種親子制作、社會(huì)調(diào)查、觀看實(shí)踐、成果展現(xiàn)等活動(dòng)，為幼兒供應(yīng)了展現(xiàn)自己、進(jìn)展力量的平臺(tái)。

5、預(yù)成主題整合活動(dòng)《頑皮一夏》。

在主題的探究活動(dòng)過程中，幼兒獲得了有關(guān)夏天氣候特征，夏天常見的蔬菜、水果、植物以及人和一些動(dòng)物的避暑方法等相關(guān)學(xué)問。通過師幼共同創(chuàng)設(shè)“歡樂荷花池”、“各種各樣的扇子”以及親子巧手園“我設(shè)計(jì)的夏天的服飾”等主題墻飾，讓幼兒獲得與同伴合作勝利的歡樂體驗(yàn)。我們還通過親子活動(dòng)“頑皮一夏創(chuàng)意服飾秀”給幼兒供應(yīng)展現(xiàn)自己才藝的小舞臺(tái)。

四、歡樂情感教育工作。

1、供應(yīng)歡樂的環(huán)境。

環(huán)境潛移默化地影響兒童的性格，正所謂“近朱者赤，近墨者黑”。幼兒歡樂的性格是在相宜的環(huán)境中熏陶感染形成的，是一次次歡樂的情感閱歷浸潤、積淀的結(jié)果。營造一個(gè)布滿民主、公平、和諧、歡快氣氛的環(huán)境尤為重要。讓幼兒時(shí)時(shí)到處感受到老師的敬重與愛意，體驗(yàn)到同伴的溫情與友情。正如《綱要》指出的“讓幼兒在集體生活中感到暖和，心情開心，形成平安感、信任感?！蔽覀兎浅ｊP(guān)注幼兒在園的心情、情感表現(xiàn)，通過談話、家長問卷收集每次活動(dòng)中致使幼兒產(chǎn)生歡樂和不歡樂心情的因素，從中探尋規(guī)律，運(yùn)用于實(shí)踐工作中。加強(qiáng)使用能讓幼兒產(chǎn)生有益歡樂的方法，消退化解讓幼兒不歡樂的因素，以促進(jìn)幼兒健康心情的進(jìn)展，保證各項(xiàng)教育教學(xué)工作的有效落實(shí)。

我發(fā)覺，孩子們不歡樂的緣由多種多樣。如，在大帶小活動(dòng)中，膽小的孩子擔(dān)憂自己交不到伴侶；嬉戲活動(dòng)中，孩子們不歡樂是由于沒有玩到自己想玩的嬉戲；英語活動(dòng)中，有些孩子不歡樂是由于”很難學(xué)”；午睡不敢小便是由于怕老師；集中教育活動(dòng)中，孩子們最大的不歡樂經(jīng)常是由于”沒輪到我”、”沒請(qǐng)我回答”、”我還沒玩呢”；有的不歡樂是由于事情進(jìn)展得不順，如在自制水果牛奶派對(duì)上，云翔就是由于做了一半杯子被打翻了，而讓原本歡樂的心情蒙上了烏云；有時(shí)孩子們不歡樂的心情會(huì)傳染，如一次英語課上，黃臻宇拿出玩具玩被我沒收了，他大哭起來。剛好，我正在問孩子們”歡樂嗎？”，有部分孩子說”不歡樂，由于黃臻宇哭了”。收集到這些信息后，我竭力地反思，并將反思結(jié)果運(yùn)用于實(shí)踐，使用多關(guān)注多開導(dǎo)、手把手親自教、增加嬉戲材料、分組活動(dòng)形式、個(gè)別輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)變教育態(tài)度、采納相宜教育行為等各種方式消退讓幼兒產(chǎn)生不良心情的因素。一段時(shí)間以來，幼兒活潑開朗大膽大方多了，師生關(guān)系更融洽，互動(dòng)更好了。

2、供應(yīng)豐富的活動(dòng)。

我們?cè)O(shè)計(jì)各種健康豐富的活動(dòng)，進(jìn)展幼兒智能，激發(fā)廣泛愛好，在活動(dòng)中確認(rèn)幼兒的主體地位，讓幼兒充共享受“當(dāng)家作主”的歡樂。轉(zhuǎn)變以往較多采納的集體教學(xué)形式，依據(jù)主題活動(dòng)進(jìn)程、內(nèi)容需要有機(jī)整合優(yōu)化使用分組、區(qū)域、小組、社會(huì)實(shí)踐、參觀、調(diào)查、家長助教、大帶小等多種教學(xué)組織形式，使之發(fā)揮出最大的教育功效，促進(jìn)了幼兒各方面有效的進(jìn)展，讓幼兒獲得學(xué)習(xí)的歡樂，幼兒變得樂學(xué)、善學(xué)，愛提問喜思索，性格活潑開朗，大膽自信。如分組教學(xué)：大壁畫、學(xué)寫1、2、3；好鄰居、兔子先生去漫步?????；種植黃豆、蠶。實(shí)踐活動(dòng)：我和媽媽上街過三八節(jié)、植樹節(jié)在幼兒園生物角種植豆豆、到蘋果班、?。ǘ┌嗪偷艿苊妹媒话閭H做手工、教拍球、奶制品品嘗大會(huì)、自制水果牛奶派對(duì)。參觀活動(dòng)：幼兒園四周的江濱大道、公路上的車、長富牛奶廠。調(diào)查活動(dòng)：超市里的奶制品、全班小伴侶每天的喝牛奶量。

3、供應(yīng)幼兒合作交往的機(jī)會(huì)。

合作交往是幼兒歡樂的重要源泉，幼兒在合作交往中既享受歡樂又制造歡樂。讓幼兒在肯定的情境中扮演角色，感受相互關(guān)愛，使他們懂得關(guān)愛別人和被人關(guān)愛都是歡樂，如兩班之間的創(chuàng)游整合；展現(xiàn)活動(dòng)、學(xué)習(xí)的成果，讓大家相互觀賞，使他們懂得觀賞別人和被人觀賞都是歡樂，如每個(gè)主題的幼兒作品展現(xiàn)；把心愛的物品帶到幼兒園來，與大家共享歡樂……。孩子們?cè)诤献鹘煌蝎@得這樣的閱歷：獻(xiàn)出的是愛心、善心，得到的是歡樂！

五、合作班合作狀況。

中（一）中（二）兩班在日活動(dòng)方案、班級(jí)資源、墻飾、區(qū)角、創(chuàng)游整合、主題生成、幼兒交往等方面進(jìn)行了親密合作，優(yōu)化了老師資源，相互取長補(bǔ)短，集合了教育力氣，幼兒間合作交往力量提高，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度，提高了勞動(dòng)效率。

1、制訂活動(dòng)方案的合作。

合作班制訂方案追隨園方要求，除外，當(dāng)一人寫生成的主題活動(dòng)方案時(shí)，另一個(gè)則寫?yīng)毩⒌臄?shù)學(xué)活動(dòng)、體育活動(dòng)方案，兩人主動(dòng)互補(bǔ)。

2、墻飾的合作。

利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，兩班老師幼兒合作制作了”交通工具大集合”、”親子巧手園”、”白馬圖”、”我設(shè)計(jì)的交通標(biāo)志”、”有養(yǎng)分的牛奶主題活動(dòng)痕跡”“歡樂荷花池”等墻飾，畫面看起來更飽滿，豐富。孩子和孩子之間、老師和老師之間、孩子和老師之間可以相互學(xué)習(xí)，碰撞出才智的火花。

3、區(qū)域活動(dòng)的合作。

兩個(gè)班依據(jù)同一個(gè)主題，在各班分設(shè)不同的區(qū)域或內(nèi)容，幼兒在同一時(shí)段進(jìn)行串班自主選擇嬉戲。這種形式讓幼兒有了更多的選擇范圍，幼兒的交往力量提高，但要預(yù)備許多東西，嬉戲結(jié)束后材料不好整理，特殊是剪刀簡單混了，而且本班老師會(huì)自然而然地多關(guān)注自己班的孩子，對(duì)別班的孩子指導(dǎo)不周。

4、創(chuàng)游整合的合作。

打破角色、結(jié)構(gòu)、表演三大類嬉戲的界線，整合其組織形式。依據(jù)兩班的地理位置，進(jìn)行合理支配，如將公共汽車站、歡樂家園105室、愛心醫(yī)院、售奶亭設(shè)在大廳，建筑工地設(shè)在中（一）班活動(dòng)室，美美劇院設(shè)在中（二）班活動(dòng)室，通過走廊的”汽車行駛道”將它們串在一起。幼兒打破班界，自選角色，合作嬉戲。

5、教學(xué)上的合作。

兩個(gè)班上同樣的一個(gè)內(nèi)容時(shí)，可只預(yù)備一份教具，分不同時(shí)段上，先上的老師可把教學(xué)過程中的體會(huì)，需留意的點(diǎn)告知后上的老師，以削減教學(xué)的失誤。

六、依據(jù)課改精神，爭取家長資源，供應(yīng)家園互動(dòng)平臺(tái)，讓家長了解、感受、參加、協(xié)作課改工作。

1、改版家園聯(lián)系欄，設(shè)“課改動(dòng)向“、”歡樂家教“、”親子笑話“、”合作與歡樂“（意為：家長是我們的合，我們一起促進(jìn)孩子歡樂成長”）欄目。向家長宣揚(yáng)課改精神，歡樂教子閱歷，增加家園合作力氣。

2、家長助教：

向畫家爺爺學(xué)寫生、情感體驗(yàn)”媽媽愛我我愛媽媽”。

3、親子活動(dòng)：

繪制自已家到幼兒園的地圖、我和媽媽過三八、觀看超市里的奶制品、制作紙盒車輛、利用奶制品包裝制作作品、制作牛奶水果派對(duì)、夏季創(chuàng)意服飾。

我們留意在各種家園活動(dòng)中滲透課改理念，以老師的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)家長工作，一段時(shí)間以后，家長們樂觀而主動(dòng)，對(duì)我們的工作真誠確定，孩子們?cè)诩覉@的協(xié)作下，得到有效的提高。（舞韻）

幼兒園中班班級(jí)總結(jié)篇5

在這個(gè)學(xué)期里，我們班的三位老師以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。平常，我們以大局為重、樂觀工作、不分彼此，到處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。小伴侶們也慢慢變得成熟懂事了很多，孩子都覺得：在幼兒園有愛他們的老師和阿姨，老師阿姨是寶寶離開家人照看時(shí)最親最親的親人和伴侶，孩子們也很信任老師們會(huì)在幼兒園里給他們帶來歡樂，在幼兒園里在老師們的呵護(hù)下會(huì)過得很快樂和歡樂。本學(xué)期孩子們的成長證明了我們班級(jí)的工作在井然有序的進(jìn)行，孩子們?cè)诶蠋焸冋湛聪缕狡桨舶?、健健康康、快歡樂樂地渡過每一天。我整理思緒，總結(jié)閱歷，我將這個(gè)學(xué)期發(fā)生的種種經(jīng)受總結(jié)如下：

一、班級(jí)基本狀況：

這個(gè)學(xué)期我們班幼兒人數(shù)共--人，男孩--人，女孩--人，老師3人(兩位教學(xué)老師，一位生活老師)。這個(gè)學(xué)期我們班的三位老師始終用“愛心、急躁、細(xì)心真誠地對(duì)待每一位孩子，讓孩子們連續(xù)享受老師們的愛。

二、班級(jí)教育教學(xué)方面：

本學(xué)期我們的主要課程還是以普林斯頓中英文主題探究教學(xué)為主利用主題教學(xué)模式，結(jié)合多元智能理論整合五大領(lǐng)域(包含語言、科學(xué)、健康、藝術(shù)、社會(huì));及戶外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的幫助補(bǔ)充(比如：戶外寫生、參觀實(shí)踐活動(dòng)、親近大自然等);創(chuàng)意閱讀教學(xué)本學(xué)期我們?cè)诿恐茉O(shè)計(jì)了兩節(jié)故事活動(dòng)設(shè)計(jì)課，我們?cè)诠适轮畜w驗(yàn)歡樂，還學(xué)習(xí)了不少字寶寶，通過識(shí)字嬉戲，還體驗(yàn)了識(shí)字的歡樂。區(qū)域活動(dòng)教學(xué)本學(xué)期我們小班主要以生活區(qū)來提高孩子們的日常學(xué)習(xí)學(xué)問，語言區(qū)來提高孩子們的語言表達(dá)力量等各種區(qū)域。

在區(qū)域設(shè)置中，以孩子年齡為特點(diǎn)，設(shè)計(jì)以孩子喜愛的事物，讓孩子在區(qū)域中查找歡樂、體驗(yàn)歡樂、收獲歡樂;培育幼兒有一個(gè)良好的進(jìn)區(qū)規(guī)章，相互學(xué)習(xí)和關(guān)心，建立一個(gè)良好學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在區(qū)域中學(xué)會(huì)懂得共享、合作精神。幼兒個(gè)人進(jìn)展課程非洲鼓，讓孩子通過拍打非洲鼓，孩子們體驗(yàn)到了拍打的樂趣，孩子們的節(jié)奏感強(qiáng)了。我們的英文教學(xué)方面達(dá)到了每月都進(jìn)行日常用語教學(xué);每月學(xué)習(xí)了4-5首英文歌曲;每月學(xué)習(xí)了6-8句日常英文對(duì)話;每月學(xué)習(xí)了1個(gè)英文故事。

在和家長溝通的過程中，針對(duì)家長們的看法并結(jié)合我班的實(shí)際狀況，我們班推出了幼兒上臺(tái)念兒歌、唱歌、跳舞、幼兒英語律動(dòng)等表演活動(dòng)，這大大提高了我班幼兒的語言表達(dá)力量和自信念，激發(fā)了幼兒對(duì)英語律動(dòng)的愛好，得到了家長們的全都好評(píng)和關(guān)注。教室環(huán)境布置：環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的，依據(jù)主題教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們準(zhǔn)時(shí)更換主題網(wǎng)絡(luò)圖，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為了節(jié)約紙張

三、班級(jí)教育常規(guī)：

本學(xué)期教育教學(xué)常規(guī)是重點(diǎn)，班級(jí)的整體水平進(jìn)展其中常規(guī)教育是核心，只有在孩子們有序的進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)才能體現(xiàn)班級(jí)一切都在平衡進(jìn)展，下面是本學(xué)期班級(jí)常規(guī)上的要求以及孩子們的達(dá)到狀況：

1、禮儀禮貌的培育教育并引導(dǎo)孩子們不論在何時(shí)何地與何人都要養(yǎng)成主動(dòng)問好的習(xí)慣。(現(xiàn)在班級(jí)孩子見到客人能主動(dòng)鞠躬問好，班級(jí)曾獲得過文明班級(jí)2次、衛(wèi)生流淌班級(jí)3次)

2、餐桌禮儀培育幼兒獨(dú)立進(jìn)餐、并能保持周面干凈的好習(xí)慣。(現(xiàn)在孩子們都能獨(dú)立進(jìn)餐，做到有剩余食物放回碟中，養(yǎng)成了不亂丟、亂扔的好習(xí)慣;同時(shí)也建立了良好進(jìn)餐習(xí)慣，飯后會(huì)整理好自己的餐具)

3、上課常規(guī)上課能做到樂觀回答問題、愛思索問題;下課能做與人友好合作、謙讓的好習(xí)慣。(班級(jí)孩子都能樂觀踴躍參加到老師組織的教育教學(xué)活動(dòng)中，愛表現(xiàn)、愛探究，還會(huì)將自己的學(xué)問和他人共享)

4、平安常規(guī)培育幼兒學(xué)會(huì)懂得自我愛護(hù)，熟悉常見的平安意識(shí);做到不推、不擠、不焦急的好意識(shí)。(孩子們都能熟悉到不打人、不抓人、不推人的壞處，也懂得一些常見的自我愛護(hù)的嘗試如：摔跤了怎么辦?遇到生疏人怎么辦?等等)

四、班級(jí)衛(wèi)生保?。?/p>

保不離教、教不理保，這兩項(xiàng)是孩子們的保障，也是家長所期盼的只有在保育護(hù)理工作上得到了保障，使我們班級(jí)的各項(xiàng)工作才能得到良性進(jìn)展。

1、做到準(zhǔn)時(shí)給孩子孩子們?cè)?、減衣服，準(zhǔn)時(shí)更換衣服、墊毛巾。

2、午休時(shí)能準(zhǔn)時(shí)觀看每個(gè)孩子的各種狀況。

3、提示每位幼兒多喝水。

五、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

本學(xué)期我們?cè)诎嗉?jí)整體環(huán)境上進(jìn)行了一次大的改革，以紅白為主色調(diào)、橙色為配色，座狼也進(jìn)行了英文創(chuàng)設(shè)，整體效果是不錯(cuò)的，在下學(xué)期中我信任只要努力，幼兒園會(huì)更加美麗。

六、班級(jí)幼兒活動(dòng)：

班級(jí)的孩子在一天的長大，力量也在一天一天的進(jìn)步，下學(xué)期開頭我們主要培育孩子們學(xué)會(huì)自己刷牙的好習(xí)慣;以及進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們的盥洗要求和各項(xiàng)體育技能活動(dòng)。

七、班級(jí)家長工作：

1家園共育是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會(huì)定期的向家長公布學(xué)習(xí)資料和內(nèi)容，向家長介紹一些育兒檢驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息，也可以和其他的家長們相互學(xué)習(xí)已有的閱歷，做到友好互通育兒閱歷。

2、通過家訪、電訪的溝通不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長那個(gè)和老師更簡單溝通。

3、家園手冊(cè)每個(gè)星期想家長匯報(bào)孩子的進(jìn)步和存在的問題，家長也能盡快把握孩子近期的進(jìn)展?fàn)顩r。

八、期望：

我信任在下學(xué)期里只要我們以嚴(yán)為原則，以快速完成為績效，肯定會(huì)做得很好!

幼兒園中班班級(jí)總結(jié)篇6

新綱要明確的把環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。作為幼兒園的組織與實(shí)施之一。還指出幼兒園的教育要以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。陳鶴琴先生說過，嬉戲是兒童的心理特征，嬉戲是兒童的工作，嬉戲是兒童的生命。從某種意義上說，幼兒的各種力量是在嬉戲中獲得的。但要使嬉戲能深化，高質(zhì)量的開展起來，使幼兒的制造力、思維力量、語言表達(dá)力量、合作力量等各方面在嬉戲中得到全面的熬煉和提高，老師必需為幼兒制造相宜他們自主活動(dòng)和自我表現(xiàn)的嬉戲環(huán)境，即為幼兒開設(shè)一個(gè)開放性的嬉戲環(huán)境。

班級(jí)環(huán)境是幼兒生活學(xué)習(xí)嬉戲的主要場(chǎng)所。我們也深知環(huán)境的作用對(duì)幼兒身心和諧進(jìn)展所起的重要作用。因此，我們多方學(xué)習(xí)其他示范園的閱歷，精讀理論專著。為了創(chuàng)設(shè)開放性的嬉戲環(huán)境，我們注意兩個(gè)方面的建設(shè)：一是開放性的物理環(huán)境，既嬉戲空間、時(shí)間及玩具材料對(duì)幼兒來說是開放的。二是開放的心理環(huán)境，既嬉戲中的同伴關(guān)系、師生關(guān)系是公平的、互動(dòng)的、和諧的，人際關(guān)系是開放的。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我強(qiáng)調(diào)班級(jí)環(huán)境的兒童化、活動(dòng)性和制造性。留意以幼兒為主，把幼兒的愛好、需要和進(jìn)展放在第一位，鼓舞幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

我班幼兒繪畫、做手工的愛好大，并且特別情愿把自己的作品展現(xiàn)給同伴。我把教室墻壁劃分為若干區(qū)域，每個(gè)區(qū)域每個(gè)階段消失不同的主題，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容或由幼兒集體爭論商議?定出如：漂亮的花傘、來來往往、我們生活的社區(qū)好吃的食物歡樂的新年我愛我家等豐富的內(nèi)容，每一個(gè)主題都是由師生共同布置經(jīng)過一段時(shí)間來豐富、完善畫面。這樣的環(huán)境布置，發(fā)自幼兒、創(chuàng)自幼兒、觀賞自幼兒，幼兒更能全身心投入各項(xiàng)活動(dòng)，從中體驗(yàn)勝利的喜悅。

幼兒園中班班級(jí)總結(jié)篇7

本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針“全面加特色”的教育工作目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，透過一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展;開展了多種方式來引導(dǎo)幼兒熟悉、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)章，學(xué)會(huì)了自律，樹立了規(guī)章意識(shí);并結(jié)合了日常生活，開展平安教育，提高了幼兒的自我愛護(hù)的意識(shí)和潛力;幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對(duì)人有禮貌，誠懇、守信;培育了幼兒專心主動(dòng)參與各項(xiàng)體育活動(dòng);在建立了棋類特色班中，培育了幼兒喜愛下棋的愛好，使每位幼兒都學(xué)會(huì)了三至六種以上的棋類嬉戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的進(jìn)展。

(一)培育幼兒的傾聽潛力，加強(qiáng)師幼的溝通

本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的進(jìn)展，著重培育了幼兒的傾聽潛力，以往我們以是注意幼兒學(xué)會(huì)傾聽，讓幼兒傾聽老師

的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽的本事，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，由于在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜愛和老師說，可由于我們老師的疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可仿照的，從而使我們班上的小伴侶在傾聽方面有了很大的進(jìn)展，而且老師在傾聽幼兒的表達(dá)，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強(qiáng)老師與孩子的溝通，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。

(二)提高幼兒的合作意識(shí)，增加了幼兒之間的友情

進(jìn)入中班我們發(fā)覺幼兒在與同伴之間的合作方面有必需的欠缺，并且缺乏合作的潛力，在嬉戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和溝通，發(fā)生沖突時(shí)常以告狀或攻擊X行為來解決，因此我們兩位老師意識(shí)到幼兒合作的重要好處，并針對(duì)這個(gè)問題我們也準(zhǔn)時(shí)有效的進(jìn)行了培育幼兒合作意識(shí)。

1、首先為幼兒樹立合作的榜樣

老師在幼兒心目中有很高的威信，老師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上老師之間、是否能分工合作、相互協(xié)作，會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。如，一老師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)，另一老師主動(dòng)幫著擺放、分發(fā)材料;一位老師在教幼兒唱歌，而另一位老師就彈琴協(xié)作，這在無形中都為幼兒帶給了專心的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀看學(xué)習(xí)的榜樣，我們對(duì)有合作行為的幼兒的專心評(píng)價(jià)和鼓舞，如：在區(qū)角活動(dòng)中兩至三位幼兒一齊合作搭建積木、二位幼兒一齊合作制作手工作品等，老師發(fā)覺后都是專心的評(píng)價(jià)和鼓舞，從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);同時(shí)，在表演嬉戲和主角嬉戲中假如沒有同伴之間的合作是無法進(jìn)行的，使幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無比重要的。

2、其次教給幼兒合作的方法

老師教給幼兒合作的方法，指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如，搭積木或玩商店嬉戲前，應(yīng)大家一齊商議?，分工合作;遇到?jīng)_突時(shí)，要協(xié)商解決問題;當(dāng)玩具或嬉戲材料不夠用時(shí)，可相互謙讓、輪番或共同使用;當(dāng)同伴遇到困難時(shí)，要主動(dòng)用動(dòng)作、語言去幫忙他;當(dāng)自己遇到困難、一人無法解決時(shí)，能夠主動(dòng)找小朋反幫助等等。透過這些詳細(xì)的合作情景，幫忙幼兒漸漸習(xí)得合作的方法策略，在合作中學(xué)會(huì)了合作。

(三)在區(qū)角活動(dòng)中投放相宜的材料，進(jìn)展幼兒的探究精神和學(xué)習(xí)棋類嬉戲的愛好

我們依據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特色”及結(jié)合課程主題目標(biāo)，在區(qū)角中投放相宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動(dòng)中邊學(xué)習(xí)進(jìn)展邊探究。

首先我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)結(jié)合主題活動(dòng)投放探究鏡子的神秘、探究磨擦起電的由來、了解油水分別的道理以及沙漏的變化等等，讓幼兒透過操作了解了鏡子的特征、種類、以及用途等;在透過投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做試驗(yàn)的過程中發(fā)覺那一種材料是能夠磨擦帶電的，那一種不是，在玩水的過程中理解了油水是分別的道理;其次我們?cè)谝嬷菂^(qū)也是透過主題投放了分類盒讓幼兒邊操作邊學(xué)習(xí)物體分類，學(xué)習(xí)圖形之間的分類，認(rèn)讀和書寫數(shù)字等活動(dòng)材料讓幼兒在玩中學(xué)會(huì)學(xué)問;并結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)投放了各種花生米、豆類、玻璃球等讓幼兒練習(xí)用筷子，使幼兒的小手肌肉動(dòng)作得到了熬煉;最終我們還在益智區(qū)里投放超多的各種棋類嬉戲，有民間棋類：飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等;有我們兩位老師在園長的指導(dǎo)下結(jié)合主題目標(biāo)制造設(shè)計(jì)的棋類：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋(這兩種是讓幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)的潛力);找影子棋、找昆蟲棋、圖形棋(這三種棋是練習(xí)幼兒對(duì)圖形特征的熟悉);找秋天棋、找冬天棋(是透過棋類讓幼兒對(duì)秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著、天氣變化等有進(jìn)一步的了解);有禮貌棋、好寶寶棋(是讓幼兒透過下棋了解那些行為是有禮貌的，那些是良好的行為習(xí)慣的);識(shí)字棋是讓幼兒透過下棋復(fù)習(xí)學(xué)過的漢字并學(xué)習(xí)組詞;幼兒在從不了解棋、不會(huì)下棋到明白下棋的好處，到學(xué)會(huì)下棋，在這幾步的過程中使幼兒的下棋愛好、思維潛力、守規(guī)章意識(shí)、分析潛力、智力進(jìn)展等方面都得到了很好的培育。

幼兒園中班班級(jí)總結(jié)篇8

伴隨著炎炎夏日的到來，我們即將結(jié)束本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期所做的工作，在老師和全班幼兒及其家長的共同努力下，各方面都有了必需程度的進(jìn)步和提高?，F(xiàn)就本學(xué)期的班級(jí)工作開展的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)方面

1、主題活動(dòng)的實(shí)施：本學(xué)期我們依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，仔細(xì)對(duì)比本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的愛好進(jìn)行分析，結(jié)合新世紀(jì)主題探究課程，開展了《共性的我》、《漂亮的春天》、《十二生肖》、《開心的夏天》等主題活動(dòng)。在新《綱要》指導(dǎo)下，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，相互滲透，注意趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。在主題“漂亮的春天”中，老師和幼兒一齊到戶外查找春天，隨著季節(jié)的變化，孩子們發(fā)覺了春天的花，春天的樹、春天的小動(dòng)物，發(fā)覺柳樹發(fā)芽了，小草長綠了，小蝌蚪出來了，有的小伴侶還將小蝌蚪帶到幼兒園，于是大家一齊飼養(yǎng)小動(dòng)物，并在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)記錄小動(dòng)物的成長過程，我們還充分利用家長資源，讓家長與幼兒一齊填寫“我對(duì)春天知多少”的調(diào)查表，加深了幼兒對(duì)春天的理解，孩子們透過看、說、畫、做等各項(xiàng)活動(dòng)真正感受到春天的漂亮。

2、結(jié)合主題活動(dòng)開展區(qū)域嬉戲。我們依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng)，與中三班共同創(chuàng)設(shè)了“小小探究室”、“我愛小動(dòng)物”、“歡快舞臺(tái)”“小手真能干”“我和數(shù)字做嬉戲”“小豆豆長大了”等8個(gè)區(qū)域，并在區(qū)域活動(dòng)有方案有步驟地帶給材料，對(duì)幼兒進(jìn)行階段性、針對(duì)性地觀看指導(dǎo)、

為幼兒帶給豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)。例如：結(jié)合主題活動(dòng)《漂亮的春天》，我們讓幼兒收集各種各樣的花草，帶領(lǐng)制作植物標(biāo)本;結(jié)合季節(jié)，老師與幼兒一齊種植大蒜、蔥、綠豆、黃豆等植物，并依據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀看、記錄黃豆與綠豆的生長過程，為幼兒的探究活動(dòng)帶給了幫忙。結(jié)合《十二生肖》主題活動(dòng)，我們?cè)谑止^(qū)帶給紙杯、紙盤、彩色皺紋紙、剪刀、橡皮泥和吸管，引導(dǎo)幼兒用自己喜愛的方式繪畫制作小動(dòng)物。既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的進(jìn)展。

二、生活護(hù)理及常規(guī)教育

1、生活護(hù)理：幼兒園工作中，教育孩子的工作當(dāng)然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個(gè)潔凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能開心地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班老師在留意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更留意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格根據(jù)平安、衛(wèi)生制度，每一天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。在6月份，由于我班有個(gè)別幼兒出手足口，所以除了每一天給玩具、桌椅消毒外，我們還在大熱天里將我班的棉絮抱上樓去暴曬，認(rèn)真觀看班上幼兒狀況，準(zhǔn)時(shí)隔離，使傳染得到了較好的掌握。對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒，我們?cè)谏钌弦操n予較特別的照看，常常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也共性關(guān)懷他們的冷暖，提示他們多喝水，準(zhǔn)時(shí)給孩子更換汗?jié)竦囊路野嗟男“閭H都帶了衣服與毛巾，我們總是急躁地為幼兒更換，使家長放心。

2、常規(guī)管理。幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，加強(qiáng)常規(guī)管理，培育幼兒良好的進(jìn)餐、盥洗、午睡等習(xí)慣，并在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀看與指導(dǎo)，專心鼓舞幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有挨次地穿脫衣服，正確使用筷子進(jìn)餐，有的孩子們?cè)诶蠋熍c家長的鼓舞下，還學(xué)著自己洗澡、洗衣服，幼兒的勞動(dòng)意識(shí)增加了，獨(dú)立潛力也提高了。為要使孩子有一個(gè)良好的身體，我們還注意加強(qiáng)各項(xiàng)熬煉活動(dòng)，鼓舞幼兒早入園進(jìn)行早熬煉工作。堅(jiān)持每一天不少于2小時(shí)的戶外活動(dòng)，其中體育活動(dòng)一小時(shí)，并留意豐富戶外活動(dòng)的資料。重視幼兒參與體育活動(dòng)的愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。今年體檢，我班的三率達(dá)標(biāo)狀況良好。

三、家長工作《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參加，并專心支持、幫忙家長提高教育潛力?！北局@樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注意與家長的溝通和理解，準(zhǔn)時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長。開學(xué)初就召開了家長會(huì)，一方面讓家長們了解本學(xué)期的保教方案，幼兒在園狀況;另一方面與家長共同探討幼兒教育的閱歷，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時(shí)間，家長園地欄，與家進(jìn)步行溝通溝通，對(duì)于個(gè)別特別的孩子，我們還進(jìn)行了家訪，與家長共同商討對(duì)策。在主題活動(dòng)實(shí)施期間，我們利用家長園地準(zhǔn)時(shí)向家長介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在家長的大力支持與協(xié)作下，使我班的主題活動(dòng)得以順當(dāng)有效的開展?！傲弧被顒?dòng)期間，我們也常常與家長溝通，邀請(qǐng)家長參與幼兒的活動(dòng)，加強(qiáng)了家長的參加和互動(dòng)，真正做到讓家長放心、滿足。

幼兒園中班班級(jí)總結(jié)篇9

一、保育工作：幼兒經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀看與指導(dǎo)，專心鼓舞幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有挨次地穿脫衣服，并會(huì)將衣服疊放整齊。我們一方面急躁的賜予幫忙，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，，動(dòng)手潛力有了明顯的提高。幼兒園工作中，教育孩子的工作當(dāng)然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個(gè)潔凈的環(huán)境，孩子有一個(gè)健康的身體，才能開心地學(xué)習(xí)和生活。所以，我班老師在留意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更留意了保育工作的落實(shí)，嚴(yán)格根據(jù)平安、衛(wèi)生制度，每一天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔，定時(shí)消毒。在5月份，由于有“手足口病”這傳染病，所以除了每一天給玩具、桌椅消毒外，我們要認(rèn)真觀看班上幼兒狀況，對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒，我們?cè)谏钌弦操n予較特別的照看，常常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn)，戶外活動(dòng)中也共性關(guān)懷他們的冷暖，提示他們多喝水，用我們的細(xì)心照看好每一個(gè)幼兒，使家長放心!

二、教育工作：在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照看的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素養(yǎng)，專心為幼兒帶給戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓舞幼兒專心與材料互動(dòng)。我們利用每一天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩群眾嬉戲，有方案地熬煉各種基本動(dòng)作，我們制作了紙球、沙錘等體育玩具，專心參加幼兒的活動(dòng)，和幼兒一齊跳，一齊玩，我們的熱忱和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能專心開心地參與戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。由于受幼兒年齡特點(diǎn)及四周環(huán)境的限制，幼兒自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，在幼兒四周生疏的生活和環(huán)境中，依據(jù)幼兒的愛好和需要，有選取的直接提出主題，生成資料來推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，透過一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展;開展了多種方式的活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒熟悉、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)章，學(xué)會(huì)了自律，樹立了規(guī)章意識(shí);并結(jié)合了日常生活，開展平安教育，提高了幼兒的自我愛護(hù)的意識(shí)和潛力;幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好;引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對(duì)人有禮貌，誠懇、守信;培育了幼兒專心主動(dòng)參與各項(xiàng)體育活動(dòng);使每位幼兒在原有的層次上得到全面的進(jìn)展。

三、家長工作：家長工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。為了切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們專心利用家長會(huì)與家進(jìn)步行溝通，透過多種形式(家園園地，多利用早、晚離園時(shí)與家長談話、個(gè)別幼兒打電話、家園手冊(cè)等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)我也了解幼兒在家的狀況，以便我們做好工作，讓家長更放心把他們的孩子交給我們。

四、存在不足與努力方向：經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小伴侶在各方面有了必需的進(jìn)展，學(xué)問面豐富了，獨(dú)立性增加了，但也存在著不足：

1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒留意力不易集中;有的幼兒愿意發(fā)言，但不愛動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠洪亮等。

3、加強(qiáng)對(duì)特別幼兒的觀看與指導(dǎo)，培育幼兒“自我管理”的意識(shí)。在以后的學(xué)習(xí)中我們要在家長的共同協(xié)作下讓孩子多了解一些新奇的事物，以此來增長幼兒的學(xué)問。有了前行的目標(biāo)，加上大家的努力，信任孩子們能健康地成長，明天我們將制造更絢爛的陽光!

幼兒園中班班級(jí)總結(jié)篇10

1、對(duì)不同幼兒因材施教。

在一日活動(dòng)中，我們尤其留意查找我班幼兒的愛好點(diǎn)，依據(jù)幼兒的特點(diǎn)支配學(xué)習(xí)和活動(dòng)的內(nèi)容。其中，我鼓舞幼兒發(fā)表不同看法，引導(dǎo)他們主動(dòng)去發(fā)覺問題自己去查找答案，啟發(fā)他們多動(dòng)腦筋，充分挖掘他們的制造力，并且開頭關(guān)注和個(gè)別幼兒的溝通。王寬小伴侶給我看他在家里畫的一幅畫，他告知我是風(fēng)車，我當(dāng)時(shí)沒看明白，由于其實(shí)一點(diǎn)都不像。我很確定地鼓舞他：真棒!你可以教我畫嗎?在我們公平地溝通中，我理解了這幅畫，更理解了王寬小伴侶。我利用業(yè)余時(shí)間在市場(chǎng)上買來一個(gè)小風(fēng)車，有意地放在教室顯著的位置，立即引起了王寬的留意，他當(dāng)即就照著實(shí)物風(fēng)車畫了一幅特別逼真的風(fēng)車畫，我很驚異他的仿照力量，在全班夸獎(jiǎng)了他，此后，他的樂觀性、主動(dòng)性更高了。

2、組織體鍛多動(dòng)腦筋。

由于幼兒的年齡特征和熟悉水平所限，在體鍛活動(dòng)中假如讓幼兒枯燥地練習(xí)基本動(dòng)作，我班幼兒不行能做到自覺和堅(jiān)持，我們熟悉到孩子們參與活動(dòng)就是為了好玩、刺激，因此就盡量選擇內(nèi)容豐富、形式多樣的熬煉項(xiàng)目，尤其是嬉戲和競(jìng)賽或者是自由的形式。所以每天的體鍛時(shí)間成為了孩子們最快樂的時(shí)間。例如他們可以玩到各種軍體嬉戲。我們把走、跑、跳、踢、轉(zhuǎn)、拋、鉆、爬、滾、投擲、平衡等等基本動(dòng)作，擬化成鉆地道、爬山坡、練瞄準(zhǔn)、投降落傘、背炸藥包、挖地雷、過小橋等軍事嬉戲任務(wù)，關(guān)心幼兒想象成小紅軍的角色，深化嬉戲情境。其中不用老師費(fèi)許多的口舌來督促幼兒，孩子們各個(gè)都特別投入地完成每一個(gè)規(guī)定動(dòng)作，努力做最優(yōu)秀的小軍人，由于這是我班許多孩子的抱負(fù)。

球是幼兒寵愛的一種玩具，它可以有很多種玩法，而拍球是最基本的一種玩法，也是中班幼兒要求達(dá)標(biāo)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。在訓(xùn)練排球的過程中，我們先鼓舞幼兒和球交伴侶，自己查找多種玩法，讓幼兒慢慢把握球性，再采納幼兒自由練習(xí)和集體競(jìng)賽相結(jié)合的形式練習(xí)拍球。

3、保育工作認(rèn)真到位。

在生活上，我們細(xì)心關(guān)照每一個(gè)幼兒，給幼兒介紹很多生活小學(xué)問，讓幼兒學(xué)習(xí)自我愛護(hù)，培育自我服務(wù)的力量。轉(zhuǎn)變了以前手把手關(guān)心幼兒穿衣服、扣紐扣，看到幼兒做不好的事情，親自代勞，使幼兒行成了不敢自主的依靠習(xí)慣。現(xiàn)在我們中班幼兒在冬令季節(jié)穿衣、褲都能自己做好，有時(shí)他們會(huì)主動(dòng)地相互關(guān)心，總之，個(gè)個(gè)都成了小能人。

我們班有幾位小伴侶特殊會(huì)出汗，如禹霖喬明王翔王祥潤每次體鍛回教室，內(nèi)衣都濕透了，了解狀況后，我始終記著每天體鍛時(shí)先在他的后背塞一塊毛巾，運(yùn)動(dòng)完了就取下來。夏天我們就常給孩子換衣服，提示孩子擦汗喝水。家長知道后，特殊感謝地說：這樣我們孩子就不會(huì)著涼生病了。

幼兒園中班班級(jí)總結(jié)篇11

一、教育進(jìn)展目標(biāo)(課程目標(biāo))

學(xué)前教育階段是人的一生進(jìn)展的奠基階段，為了使孩子從小得到全面素養(yǎng)啟蒙教育，務(wù)必摒棄“學(xué)問教育”的價(jià)值取向和短視行為，確定培育“完整兒童”的概念，共性要注意兒童生存潛力和樂于學(xué)習(xí)，奇怪???探究，自主、自信、制造性，職責(zé)感等影響人終身進(jìn)展的教育目標(biāo)的價(jià)值。因此，依據(jù)綱要精神，在健康教育領(lǐng)域，我們共性注意用幼兒感愛好的活動(dòng)激發(fā)幼兒熬煉身體的愛好，培育兒童健康生活的態(tài)度和習(xí)慣;在社會(huì)教育領(lǐng)域，培育兒童憐憫職責(zé)等社會(huì)性情感，進(jìn)展兒童的交往、合作潛力;在科學(xué)教育領(lǐng)域，注意引發(fā)幼兒探究的愛好，注意幼兒的探究過程和獲得的閱歷，熬煉解決問題的潛力;在語言教育領(lǐng)域，著重培育孩子語言交往的愛好和潛力;在藝術(shù)教育領(lǐng)域，注意培育幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的愛好和大膽表現(xiàn)，制造的品質(zhì)。并以這樣的教育價(jià)值取向指導(dǎo)中班年齡段兒童教育的目標(biāo)、資料的選取和活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)資料

(一)、健康領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)掌握、調(diào)整自己的心情。

2、獨(dú)立進(jìn)餐、盥洗，穿脫衣褲、鞋，學(xué)習(xí)整理床鋪，管理自己的物品。

3、明白必要的衛(wèi)生保健學(xué)問，熟悉身體的主要器官及基本功能，學(xué)習(xí)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)膼圩o(hù)。愛吃各種食物，養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣。留意生活環(huán)境衛(wèi)生。

4、了解不要的平安常識(shí)，對(duì)生疏人和危急事物有警覺。

5、專心參與體育活動(dòng)，提高身體承受氣溫變化的適應(yīng)力，動(dòng)作自然、協(xié)調(diào)。

(二)、語言領(lǐng)域

1、學(xué)習(xí)留意傾聽、理解日常用語。

2、學(xué)習(xí)用一般話大膽、清晰地說出自己想說的事。

3、學(xué)習(xí)觀賞文學(xué)作品，愿意表達(dá)自己的感受。能口齒清晰地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

4、學(xué)習(xí)有挨次地看圖書，愿意與同伴溝通圖書的主要資料。喜愛看電視、聽廣播，并愿意將熟識(shí)的資料與同伴進(jìn)行溝通。

(三)、社會(huì)領(lǐng)域

1、關(guān)愛并敬重父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，敬重他們的勞動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪番、懇求、商議?、謙讓、表達(dá)主見等交往方式，共享群體合作中產(chǎn)生的歡快和成果。

3、覺察他人的歡樂、哀痛、生氣等心情表現(xiàn)，并嘗試做出相宜的反應(yīng)。

4、學(xué)習(xí)簡潔評(píng)價(jià)自己及別人的行為，對(duì)自己能做的事表現(xiàn)出自信。

5、初步辨別是非，遵守群眾生活中的基本規(guī)章。

6、愿意理解成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。

7、了解家鄉(xiāng)聞名的設(shè)施，景觀，寵愛參加民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

(四)、科學(xué)領(lǐng)域

1、對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感愛好，有奇怪???心。

2、喜愛用多種感官探究四周環(huán)境。寵愛提問。情愿收集感愛好的信息。

3、常識(shí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的探究過程。

4、能從生活和嬉戲中學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測(cè)量等方法。

5、關(guān)懷四周環(huán)境，愛惜動(dòng)物、植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

幼兒園中班班級(jí)總結(jié)篇12

(一)教育工作

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新學(xué)問可能遇到的困難，并實(shí)行相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注意個(gè)別教育，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生開心的心境，制造良好的課堂氣氛。專心地參與公開課和各種競(jìng)賽活動(dòng)。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫忙的書籍，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)資料注入新的活力。

1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，帶給充分的操作材料。依據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參與活動(dòng)的過程中，認(rèn)知和把握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，留意教給幼兒初淺的、簡潔的生活學(xué)問閱歷，培育幼兒獨(dú)立解決問題的潛力。

2、在教育教學(xué)活動(dòng)中仔細(xì)備課，做好課前的物質(zhì)預(yù)備和學(xué)問預(yù)備工作。留意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，擅長總結(jié)閱歷，每月撰寫教育隨筆，以提高自身潛力與寫作潛力。

3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及老師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有愛好地參加活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教，仔細(xì)領(lǐng)悟了新《綱要》精神。

4、仔細(xì)填寫周、月方案及各種表格。

5、仔細(xì)做好特別兒童的個(gè)案記錄，做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。

6、依據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)、資料與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每一天的嬉戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，帶給幼兒活動(dòng)材料，更好地培育幼兒的全面進(jìn)展?jié)摿Α?/p>

(二)保育工作

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與群眾的關(guān)系，讓幼兒明白自己是群眾中的一員，并樂于參與群眾活動(dòng)。教育幼兒關(guān)懷群眾，關(guān)懷同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長親密聯(lián)系，聽取家長看法，依據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長一齊訂正幼兒不良的習(xí)慣。

1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培育和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了必需的進(jìn)展。

2、做好了班級(jí)園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥干凈舒適。

3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具仔細(xì)地進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、平安使用。專心協(xié)作幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。

4、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情開心。注意培育幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。

5、勤為幼兒剪指甲，避開抓傷的平安事故發(fā)生。留意觀看幼兒不同的破壞X行為，老師賜予準(zhǔn)時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。

6、經(jīng)過班級(jí)老師的共同協(xié)作，幼兒的身體及健康都得到很好的進(jìn)展。

總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問，努力提高思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注意幼兒自身潛力的培育。并與家長親密聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選取貼合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，專心地進(jìn)行專題討論，專心地參加各種競(jìng)賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好!

幼兒園中班班級(jí)總結(jié)篇13

又一個(gè)學(xué)期過去了，讓全部人都希望的寒假已在眼前，一學(xué)期繁忙而緊急的工作也將結(jié)束了?；貞浧鹨粚W(xué)期孩子們的點(diǎn)滴，我們驚異地發(fā)覺，他們又進(jìn)步了很多，個(gè)個(gè)像小大人，看到這些，我們本班的兩位老師從心里感到欣慰滿意?，F(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理工作，培育幼兒良好的行為習(xí)慣

俗話說:“沒有法規(guī)，難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，有利于培育幼兒自我服務(wù)的潛力，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

我們?cè)趯W(xué)期初就嚴(yán)格要求幼兒持續(xù)良好的常規(guī)：在入廁、喝水、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序，上課時(shí)不亂搶話、舉手回答問題等。從整體上講，幼兒的進(jìn)步還是比較大的。在平常各科教學(xué)中，幼兒的常規(guī)都還不錯(cuò)，雖有新來的陳杰鑫、周承鴻等小伴侶，剛來時(shí)影響了整體秩序，但他們的適應(yīng)性很強(qiáng)，而他們也很快融入了我們的群眾生活。生活中，我們注意科學(xué)支配幼兒一日生活，注意在生活中對(duì)幼兒行為習(xí)慣的培育。雖然我班孩子的交往意識(shí)提高了，開頭和伙伴間溝通了，但是在自由休息的時(shí)候，總是有許多小伴侶自我約束潛力不高，有搶話、吵架、打架的現(xiàn)象。我們想了好多方法，但是效果不太好。這是我們就應(yīng)要重視的問題。

二、做到保教并重，促進(jìn)家園互動(dòng)

我們?cè)谌粘Ｉ钪斜局骸敖o我一粒種子，還你一顆大樹”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)。從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照看他們、教育他們，使幼兒的自理潛力逐步提高。我們還依據(jù)幼兒進(jìn)展水平的不同，實(shí)行相應(yīng)的教學(xué)教育組織形式。不同水平的幼兒，在原有的基礎(chǔ)上得到了進(jìn)展和提高。在注意保教工作的同時(shí)，我們多形式，多途徑地開展家園工作。透過電話、家訪等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特別狀況準(zhǔn)時(shí)和家長聯(lián)系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了必需進(jìn)步，我們也立即和家長取得聯(lián)系，請(qǐng)家長連續(xù)協(xié)作，使孩子不斷進(jìn)步。

三、平安工作

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園要把愛護(hù)幼兒的生命和敬重幼兒的健康放在工作的.首位”。我們透過每周一節(jié)平安教育或其它學(xué)科講一些小故事、真實(shí)事例等讓幼兒明白什么是平安，什么是危急，什么事情能夠做，什么事情不能夠做等等。讓幼兒從小有平安意識(shí)，并且明白如何預(yù)防擔(dān)心全大事。另外，我們也將平安教育滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯時(shí)，告知幼兒擔(dān)心規(guī)章做的后果，出去玩時(shí)，告知幼兒為什么要在老師身邊玩，為什們不要亂跑亂跳，玩滑梯為什么不能躺著等等。我們不單單告知幼兒為什么不能做，更重要的是讓他明白這樣做會(huì)很危急。

幼兒園里無小事，平安職責(zé)重于泰山。我們盡量排解身邊存在一些擔(dān)心全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì)簡潔自我愛護(hù)愛護(hù)方法，在班內(nèi)構(gòu)成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細(xì)心照看下，我班無任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強(qiáng)平安教育工作，使孩子們安平安全、快歡樂樂在幼兒園度過每一天。

幼兒園中班班級(jí)總結(jié)篇14

轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對(duì)我們工作的支持和協(xié)作?？粗⒆觽円粡垙埢顫姡蓯鄣男δ?，我覺得自己的付出并沒有白費(fèi)，此刻我就對(duì)本學(xué)期的個(gè)人工作做如下總結(jié)：