如何命制語文試題

如何命制語文試題開州區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校廖紀(jì)元了解幾個(gè)“度”難度難度是指試題的難易程度，它是衡量試題質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)參數(shù)，它和區(qū)分度共同影響并決定試卷的鑒別性。

一般認(rèn)為，試題的難度指數(shù)在0.3－0.7之間比較合適，整份試卷的平均難度最好在0.5左右，高于0.7和低于0.3的試題不能太多。

了解幾個(gè)“度”難度（1）P=1—x/w

x為某題得分的平均分?jǐn)?shù)，w為該題的滿分。這種定義法，難度值小時(shí)表明試題容易，值大時(shí)表明試題難，最小值為0，最大值為1。（2）P=x/w

這種定義法，難度值小時(shí)表明試題難，值大時(shí)表明試題容易，最小值為0，最大值為1。了解幾個(gè)“度”區(qū)分度區(qū)分度是區(qū)分應(yīng)試者能力水平高低的指標(biāo)。試題區(qū)分度高，可以拉開不同水平應(yīng)試者分?jǐn)?shù)的距離，使高水平者得高分，低水平者得低分，而區(qū)分度低則反映不出不同應(yīng)試者的水平差異。通常來說，中等難度的試題區(qū)分度較大。了解幾個(gè)“度”信度信度是指測得結(jié)果的一致性或穩(wěn)定性，穩(wěn)定性越大，意味著測評結(jié)果越可靠。相反，如果用某套試題對同一應(yīng)試者先后進(jìn)行兩次測試，結(jié)果第一次得80分，第二次得50分，結(jié)果的可靠性就值得懷疑了。

了解幾個(gè)“度”信度測試的信度主要涉及到試題本身的可靠性和評分的可靠性這兩個(gè)方面。試題本身是否可靠主要取決于試題的范圍、數(shù)量、試題的區(qū)分度等因素；評分是否可靠則要看評分標(biāo)準(zhǔn)是否客觀和準(zhǔn)確。

了解幾個(gè)“度”效度效度是一個(gè)測試能夠測試出它所要測試的東西的程度，即測試結(jié)果與測試目標(biāo)的符合程度。也就是說，一套測試是否達(dá)到了它預(yù)定的目的以及是否測量了它要測量的內(nèi)容。學(xué)生語文學(xué)業(yè)能力測試框架積累運(yùn)用讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形理解詞義積累和運(yùn)用常見古詩文閱讀閱讀測試情境為獲取信息的閱讀為獲得文學(xué)體驗(yàn)的閱讀為完成任務(wù)的閱讀閱讀測試能力提取信息形成解釋整體感知作出評價(jià)（解決問題）習(xí)作選擇材料組織材料語言表達(dá)錯(cuò)別字、書寫及標(biāo)點(diǎn)為獲取文學(xué)體驗(yàn)而閱讀：即學(xué)生通過閱讀文學(xué)性資料，探索其中的主題、事件、情節(jié)、背景、人物行為和語言。相關(guān)資料包括小說、短篇故事、詩歌、戲劇、傳說、傳記、神話和民間故事等。為獲取文學(xué)體驗(yàn)而閱讀時(shí)，學(xué)生思考作者的觀點(diǎn)、揣摩作品中的角色、品味故事的語言和結(jié)構(gòu)，依據(jù)自己的經(jīng)歷和已有的知識推測故事的發(fā)展、想象故事場景、分析人物行為。

為獲取信息而閱讀：即通過閱讀信息性資料獲得有用的信息。相關(guān)的資料通常是雜志、報(bào)紙、教科書、論文和演講稿等。信息性資料與文學(xué)性資料的不同點(diǎn)在于，兩者的資料組織形式和信息呈現(xiàn)方式不同。信息性資料由主題及相關(guān)的細(xì)節(jié)組成，而文學(xué)性資料是以故事、詩歌或戲劇的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)。信息性資料為了標(biāo)識出重要的信息可能使用黑體的標(biāo)題、表格、圖例等。為獲取信息而閱讀時(shí)，學(xué)生帶著特定的目的進(jìn)行閱讀，比如，瀏覽雜志上的文章，找到需要的信息、解釋某個(gè)問題或是大概了解它說了些什么。學(xué)生需要了解資料類型及其組織形式。閱讀信息性資料的目標(biāo)與閱讀文學(xué)性資料不同，此時(shí)學(xué)生的主要任務(wù)是從中獲取信息，所以他們可能會選擇所需部分進(jìn)行閱讀，而不必從頭讀到尾。

為完成任務(wù)而閱讀：即指學(xué)生通過閱讀汽車或火車時(shí)刻表、課程表、地圖等掌握信息，并對信息加以運(yùn)用。為完成任務(wù)而閱讀時(shí)，學(xué)生根據(jù)閱讀目的及對文本結(jié)構(gòu)的了解來指導(dǎo)自己選擇、理解、應(yīng)用信息。

雙向細(xì)目表試題具體內(nèi)容試題目標(biāo)能力層次題型答案分值００１讀準(zhǔn)字音能讀準(zhǔn)多音字積累與運(yùn)用選擇題Ｄ２一般來說，語文素養(yǎng)測評一般包括：積累運(yùn)用閱讀理解習(xí)作表達(dá)一、從零散走向綜合例1：古詩是我國傳統(tǒng)文化中的瑰寶。詩中有景，如：“

，

桃花流水鱖魚肥?！保ā稘O歌子》）詩中有情，如：“桃花潭水深千尺，

?！保ā顿?zèng)汪倫》）詩中有趣，如：“

，

?！保ā?/p>

》）詩中有志，如：“

，

。”（《

》）詩中有

，如：“

，

?！保ā?/p>

》）

二、從積累走向運(yùn)用例2：下面詞語搭配完全正確的一組是（）。A.提高知識提高水平提高質(zhì)量B.身體強(qiáng)壯天空晴朗性格高尚C.發(fā)現(xiàn)問題發(fā)揚(yáng)缺點(diǎn)發(fā)生矛盾

D.保衛(wèi)祖國保護(hù)公物保證質(zhì)量

從積累走向運(yùn)用例3：對下列對聯(lián)，按要求選擇并寫明理由。1.消息聯(lián)通九萬里外，往來不過一剎那間。2.但愿世間人無病，何愁架上藥生塵。3.歲時(shí)毫末技藝，卻是頂上功夫。4.巧手度處，天衣無縫；匠心裁來，長短合身。5.谷乃國之寶，民以食為天。有一位師傅要開理發(fā)店，請你幫他選擇對聯(lián)，你會選（）。這副對聯(lián)中的哪些字眼讓人一看便知是理發(fā)店？

三、從書本走向生活例4：照樣子寫成語。（從人名中你想到了哪個(gè)成語例：馬識途：老馬識途

楊春雪：

賀立群：

白成鋼：

例7：現(xiàn)在提倡全民使用環(huán)保購物袋，商場的塑料袋都要收費(fèi)，許多人都自帶環(huán)保購物袋。但有些人為了方便，仍沒有自帶環(huán)保購物袋的習(xí)慣，并說：“塑料袋收費(fèi)就收費(fèi)，又不是買不起?！边@時(shí)，你會怎么對他們說？

四、從知識走向方法例5：讀古詩，完成練習(xí)。（春夜喜雨【唐】杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。注釋：①乃：就。②發(fā)生：催發(fā)植物生長。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。③潛：暗暗地，悄悄地。④野徑：鄉(xiāng)間小路。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。⑤潤物：使植物受到雨水的滋養(yǎng)。⑥錦官城：成都。曉看紅濕處，花重錦官城。⑦花重：花因沾雨水，顯得飽滿沉重的樣子。1.結(jié)合注釋說說“曉看紅濕處，花重錦官城”這兩句詩的意思：

2.這首詩中，最能表現(xiàn)春雨特點(diǎn)的詩句是

，

。3.用“／”劃分下面詩句的朗讀節(jié)奏。（每句只劃一處）野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

從知識走向方法例6：古文與課文對比讀，完成練習(xí)?！竟盼摹客踉唬骸褒R無人耶，使子為使？”晏子對曰：“齊之臨淄三百閭（lǚ），張袂(mèi)成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人！”王曰：“然則何為使子？”晏子對曰：“齊命使，各有所主。其賢者使賢主，不肖者使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣?！薄菊n文】楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎?”晏子嚴(yán)肅地回答說：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢?”楚王說：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢?”晏子裝著為難的樣子，說：“您這一問，我實(shí)在不好回答。撒個(gè)謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實(shí)話吧，又怕大王生氣。”楚王說：“實(shí)話實(shí)說，我不生氣。”晏子拱了拱手，說：“敝國有個(gè)規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了。”

從知識走向方法例6：

1.【古文】中“袂”的意思是

，“不肖者”的意思是

。2.在【課文】中用“

”畫出“比肩繼踵”意思的文字。3.“嬰最不肖，故宜使楚矣。”表面上是說

，實(shí)際上是說

。4.晏子在這次與楚王的交鋒中巧妙運(yùn)用了“偷換概念”的語言藝術(shù)：楚王在“齊無人耶”中的“人”指的是

；晏子在“何為無人”中的“人”指的是

；晏子最后說的“上等人、下等人”中的“人”又指的是

。（分別選擇“人才”“人數(shù)”填在橫線上）5.【課文】中有一段話是【古文】中沒有的內(nèi)容，請?jiān)凇菊n文】中用“

”畫出來。加上這段話有什么好處？

五、從結(jié)果走向過程例7：理解句子意思，然后填空?！霸谖倚哪恐?，您是天使，您是大樹，您是海洋?！崩蠋熛裉焓挂粯?，有著美好的心靈，高尚的品德，教育、感染著學(xué)生；老師像大樹一樣，為為學(xué)生遮風(fēng)擋雨，解決學(xué)習(xí)、生活中的困難，愛護(hù)著學(xué)生；老師像海洋一樣，

。

六、從封閉走向開放例8：第二屆夏季青年奧運(yùn)會將于今年8月16日在我們的家鄉(xiāng)南京開幕。作為小主人，我們應(yīng)該知道南京青奧會的口號是：

，

?！坝信笞赃h(yuǎn)方來，

！”屆時(shí)，熱情的你會成為青奧會的志愿者嗎？例9：讀過這四本書嗎？將書名與古事情節(jié)一一對應(yīng)?！断穆宓木W(wǎng)》英子結(jié)識“瘋女人”《城南舊事》杜小康在校門前擺攤賣貨《草房子》“我”遇見馬克·吐溫《假如給我三天光明》弗恩救下小豬

從封閉走向開放例10：讀了《匆匆》一文，我想用“

”這句名言來提醒自己莫讓時(shí)間“匆匆而逝”。

七、從非語文走向語文例11：拔河比賽就要開始了，六（1）班的隊(duì)員們都很緊張，擔(dān)心不能為班級爭得好成績。假如你是這個(gè)班的班長，請你寫幾句鼓勵(lì)大家的話。（要求：一是要引用熟悉的經(jīng)典語句或者事例，二是要達(dá)到鼓勵(lì)的目的。）

八、從教師走向?qū)W生例12：學(xué)校有以下幾位老師參加你們的畢業(yè)聯(lián)歡晚會，需要請他們每個(gè)人給大家講幾點(diǎn)畢業(yè)贈(zèng)言。你準(zhǔn)備怎樣安排他們的講話順序？請羅列出你的安排順序，并說說這樣安排的理由。張全明劉曉棠王筠朱家琳丁世山詹天一

九、從內(nèi)容走向形式例13：“深淺”這個(gè)詞由“深”和“淺”這一對反義詞組成，下列詞語中形式完全與它相近的一組是（）。A.上下中外水火紅綠長遠(yuǎn)B.好壞死活后退春秋曲直C.出入開關(guān)厚薄東西裝卸D.正反前后快慢良莠運(yùn)輸

九、從內(nèi)容走向形式例14：請為你自己最喜歡的家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)（如龍珠茶、香綢扇、中藥材等）和一處名勝（如漢豐湖、雪寶山、花仙溝等）各設(shè)計(jì)一句廣告語。

九、從內(nèi)容走向形式例15：在課內(nèi)外閱讀中，你一定結(jié)識了許多可親可敬的人物，請你模仿中央電視臺“感動(dòng)中國年度人物”頒獎(jiǎng)詞的寫法，介紹一下令你最感動(dòng)的人物。（60字左右）感動(dòng)中國2014年度人物：ＸＸＸ頒獎(jiǎng)詞：……感動(dòng)你的人物：頒獎(jiǎng)詞：（再如“最美ＸＸＸ”等）

閱讀理解閱讀文本的分類：連續(xù)性文本、非連續(xù)性文本、混合文本、多篇組合文本文學(xué)類文本、信息類文本

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）（第三學(xué)段）1.能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。2.在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。3.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品的情感。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價(jià)值的信息。非連續(xù)性文本閱讀

獲取、概括、運(yùn)用信息運(yùn)用信息的能力，指的是運(yùn)用文本中的信息來解決生活與工作中實(shí)際問題的能力。例16：【藥品名稱】清涼油【成分】薄荷腦、薄荷油、樟腦油、樟腦、桉油、丁香油、桂皮油、氨水?！拘螤睢勘酒窞榈S色軟膏；氣芳香，對皮膚有清涼刺激感；在40°C以上熔化?！竟δ苤髦巍壳鍥錾?，醒腦提神，止癢止痛。用于傷暑引起的頭痛，暈車，蚊蟲叮咬。【用法用量】外用，需要時(shí)涂于太陽穴或患處。【注意事項(xiàng)】1.眼睛及皮膚破損處禁用。2.本品為外用藥，不可內(nèi)服。3.如使用后出現(xiàn)皮膚瘙癢、紅腫等過敏癥狀，必須盡快用水清洗，必要時(shí)請咨詢醫(yī)師。4.對本品過敏者禁用。5.兒童必須在成人監(jiān)護(hù)下使用。6.藥品形狀發(fā)生改變時(shí)禁止使用。7.請講此藥放在兒童不能接觸的地方?！居行凇?6個(gè)月。1.根據(jù)上述說明書，判斷下面說法的正誤。（1）暈車時(shí)可涂抹清涼油在太陽穴處。（）（2）本品必須放置冰箱內(nèi)貯藏。（）2.夏天，6歲的小放被蚊蟲叮咬，他便學(xué)著媽媽的樣子，獨(dú)自用清涼油涂在癢處。過一陣，他發(fā)現(xiàn)涂抹處通紅一片，即刻加大用量，把周圍紅腫處全部圖上清涼油。請根據(jù)說明書判斷小放做法的正誤，并說明理由。

例17：

根據(jù)下面文字材料，請你為復(fù)方川貝片寫了一份使用說明書。復(fù)方川貝是安民制藥廠最新推出的科研成果，獲得省銀質(zhì)獎(jiǎng)。本藥給慢性支氣管炎患者帶來了福音。本藥由川貝母、甘草、陳皮等多種中藥配制而成，能止咳化痰，并且能起到潤肺、平喘作用。除了患高血壓、心臟病的人外，其他人可放心使用，使用時(shí)要口服，一天要服三次，每次2mg。本藥保質(zhì)保量，一瓶24片，每片1mg。復(fù)方川貝使用說明書：【成分】：

【功能與主治】：

【用法與用量】：

【注

意】：

連續(xù)性文本：1.提取信息2.判斷推想3.歸納概括4.鑒賞評價(jià)例18：

巨人族的英雄——鈦（1）在廣州街頭，我曾看到高大挺直的樹，盛開火紅火紅的花。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一團(tuán)火焰似的，非常醒目?！袄蠌V東”說，它像披紅掛彩的英雄，我們都喊它“英雄樹”，學(xué)名叫木棉。

（2）想不到，在四川金沙江畔，也有這種英姿颯爽的樹。不過，那里的人們稱它為“攀枝花”。如今，攀枝花的大名，已傳遍全國。然而，它已不是花木的名稱，而是地名。1954年，地質(zhì)工作者在那里發(fā)現(xiàn)了寶藏。英雄的拓荒者們在那里開山辟地，建成了規(guī)模宏大的現(xiàn)代化礦區(qū)——“攀枝花”。

（3）在這英雄們開辟的、用英雄樹命名的地方，埋藏著一種英雄的金屬——鈦。

（4）鈦，當(dāng)人們在18世紀(jì)末發(fā)現(xiàn)這種神奇的元素時(shí)，便以希臘神話中巨人族的英雄——泰坦(Titan)來命名它。在古希臘，“泰坦精神”就是勇往直前的同義詞。

（5）鈦，確實(shí)是一種具有英雄氣質(zhì)的金屬。鈦，銀光閃閃，輕盈而又漂亮。

（6）它拒腐蝕——大名鼎鼎的強(qiáng)腐蝕劑“王水”能夠吞噬白銀、黃金，而對鈦卻無可奈何!有人曾把一塊鈦片扔進(jìn)大海，經(jīng)過五年后取出來，依然亮閃閃的，沒有一星半點(diǎn)銹斑。

（7）它不怕火——俗話說“真金不怕火”“烈火見真金”。其實(shí)，金的熔點(diǎn)不過1063℃，而鈦的熔點(diǎn)高達(dá)1668℃，比號稱“不怕火”的黃金還高出600多度。當(dāng)黃金早已熔化成液體的時(shí)候，鈦仍在烈火中屹立。

（8）它堅(jiān)強(qiáng)——它的比重比鋁稍大，比鐵輕42%，而機(jī)械強(qiáng)度卻要比純鐵大一倍，比鋁大三倍。

（9）它有著廣泛的用途。人們用各種各樣的“桂冠”稱頌它——“太空金屬”“空間金屬”。鈦，已經(jīng)成為宇宙航行的重要角色。人們用這種輕盈而又結(jié)實(shí)的金屬，制造宇宙飛船的船艙、骨架、推進(jìn)系統(tǒng)，制造火箭、導(dǎo)彈發(fā)動(dòng)機(jī)殼件。如今，有的超音速遠(yuǎn)程截?fù)魴C(jī)用鈦?zhàn)鳛橹饕Y(jié)構(gòu)材料，占總重量95%，稱為“鈦飛機(jī)”。

（10）人們稱它是“新興金屬”“時(shí)髦金屬”?！扳佁箍恕薄扳仢撏А薄扳佨娕灐薄扳伵凇薄扳仒尅薄N種“鈦式武器”，已經(jīng)在世界上出現(xiàn)。由于鈦耐腐蝕，在化工廠、造紙廠、制藥廠、漂染廠、食品廠、電鍍廠、煉油廠大受歡迎，出現(xiàn)了各種各樣銀光閃閃的“鈦式設(shè)備”。

（11）令人奇怪的是，鈦曾經(jīng)有過一頂很不相稱的“帽子”——“稀有金屬”。這是因?yàn)槿藗冊诎l(fā)現(xiàn)鈦之后，想在大自然中尋找它的蹤跡，然而，所獲寥寥無幾，于是便稱鈦為“稀有金屬”。

（12）如今，鈦再也不是“稀有元素”了。攀枝花就是一座“鈦城”。據(jù)探測，攀枝花的鈦的儲藏量，占全國的90%以上，是世界上罕見的大鈦礦之一，引起了世界的注意。

（13）其實(shí)，那些英雄的金屬，早在盤古開天之時(shí)，便已埋在金沙江畔。一直到英雄的隊(duì)伍高舉著紅旗開到那里，才喚醒了沉睡了千萬年的英雄金屬。

1.結(jié)合上下文推想詞語的意思。無可奈何：

寥寥無幾：

2.這篇科普文主要介紹了鈦的

和

。3.用“

”在文中畫出“鈦”這個(gè)名稱的來由。4.品讀（6）—（8）自然段：第（6）自然段運(yùn)用了

、

的說明方法，第（7）自然段運(yùn)用了

、

、

的說明方法，第（8）自然段運(yùn)用了

、

的說明方法，這三個(gè)自然段都運(yùn)用了

的說明方法，這三個(gè)自然段用排比的方式寫出了鈦

、

、

的特點(diǎn)。5.用“

”在文中畫出與第（3）自然段“照應(yīng)”的句子來。

混合文本例19：

沙塵等級浮塵揚(yáng)塵沙塵暴強(qiáng)沙塵暴水平能見度小于10千米1-10千米小于1千米小于500米出行參考戴口罩少出行帶頭罩少出行盡量避免出門停車在低洼處

聲音1：中國科學(xué)院錢正安教授指出，土地荒漠化只是沙塵暴形成的一個(gè)重要因素，真正讓沙塵天氣增多或減少的決定因素是大氣環(huán)流的變化。聲音2：在強(qiáng)大風(fēng)力的作用下，廣告牌或根基不穩(wěn)的老樹容易倒塌或斷裂，危及行人的生命安全。在沙塵天氣中，應(yīng)多喝水，多吃清淡食物，及時(shí)關(guān)閉門窗。聲音3：據(jù)聯(lián)合國公布的數(shù)字，不當(dāng)?shù)娜祟惢顒?dòng)以及氣候變化，導(dǎo)致占全球41%的干旱地區(qū)土地不斷退化，全球荒漠面積逐漸擴(kuò)大。

1.根據(jù)文本信息，判斷對錯(cuò)。（1）揚(yáng)沙天氣大家應(yīng)吃大魚大肉，增加營養(yǎng)，提高身體抵抗力。（2）有位70多歲的老爺爺堅(jiān)持晨練，風(fēng)雨無阻，只是如果遇到強(qiáng)沙塵暴，一定要在老樹下避風(fēng)。（3）隨著沙塵天氣等級的增強(qiáng)，水平能見度越來越差。2.決定沙塵天氣的主要原因是

和

。造成全球荒漠面積不斷擴(kuò)大的原因是

。3.面對不斷惡劣的氣候，你會這樣向全世界呼吁：

。

多篇組合文本例20：

泊船瓜洲（宋）王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

秋思（唐）張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

1.兩首詩都是表達(dá)思念家鄉(xiāng)之情的，都通過季節(jié)和距離的描述來表達(dá)相思?！肚锼肌肥窃冢ǎ┮姡ǎ?，而《泊船瓜洲》卻是在（）見（）。2.思鄉(xiāng)之情的抒發(fā)總要借助一定的事物，張籍借助的是（），王安石借助的是（)。3.把《秋思》中的“秋風(fēng)”換成“春風(fēng)”，題目就能換成“春思”嗎？為什么？

星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時(shí)姑姑送給我的扣花戴在胸前。這扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動(dòng)一動(dòng)，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛。街上(人山人海

摩肩接踵)，商場的人更多。我和媽媽好不容易才擠進(jìn)柜臺。正當(dāng)我被(五顏六色千姿百態(tài))的衣料吸引時(shí)，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖著推我的那人嚷道：“擠什么?”沒想到那人不但不惱，反而微笑著用手指著我的前胸，嘴里一個(gè)勁地“啊，啊……”并招手要我出去。我低頭一看“糟糕!我的扣花沒了!”

我急忙擠出人群。只見那人大約三十來歲，個(gè)子不高，瞇著一雙