7B Unit 2 Amazing things英語(yǔ)教學(xué)案例

7BUnit4AmazingthingsReading(1)TheGhostinthepark－．教學(xué)目標(biāo)：1.Togettheimportantinformationfromthearticle.2.Tolearntoretellthestorywiththehelpofkeypoints.3.Tolearnsomethingaboutthesimplepasttense.二．情感目標(biāo):1.Tobelievetherearenoghostsintheword.2.Toprotectanimalsandloveanimals.Step1:話題引入開(kāi)始上課后，給學(xué)生播放一段視頻，讓學(xué)生思考一個(gè)問(wèn)題。教師關(guān)注英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較弱和注意力不夠集中的學(xué)生，使學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容充滿興趣。T:Hi,everybody!Howareyoutoday?IamhappybecauseIwillshowyouavideo.Thenthinkaboutonequestion,whatdoyouthinkofthedog?S1:It’sacleverdog.S2:It’sanamazingdog.S3:It’sanotusualdog.[教學(xué)預(yù)設(shè)1]若有學(xué)生能表達(dá)出notusual=unusual這個(gè)單詞，教師就把unusual呈現(xiàn)在大屏幕上。[教學(xué)預(yù)設(shè)2]若學(xué)生沒(méi)有猜出答案，教師可以直接介紹導(dǎo)入新詞。[設(shè)計(jì)意圖]因?yàn)楸締卧臉?biāo)題是Amazingthings所以通過(guò)本段視頻不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把注意力集中到課堂上來(lái)，還可以緊扣本單元標(biāo)題。之后的教學(xué)如下：T:Yes,Iwillintroducemoreaboutthisdog..Shecanlookafterherself,sheoftenplayswithherself,ifyouwanttoknowher,youcanlookforherontheInternet.Canyouexplainlookafter,andsearchforinEnglish.S1:“l(fā)ookafter”Itmeanstakecareof.S2:“l(fā)ookfor”Itmeanssearchfor.[教學(xué)預(yù)設(shè)1]若有學(xué)生能表達(dá)出lookafter=takecareof和lookfor=searchfor，教師就把careandsearch呈現(xiàn)在大屏幕上。[教學(xué)預(yù)設(shè)2]若學(xué)生沒(méi)有猜出答案，教師可以直接介紹導(dǎo)入新詞。T:Iwillpresentanotherpicture.Doyouknowwhatitis?S1:It’saghost.然后把ghost呈現(xiàn)在大屏幕在，由此導(dǎo)入本課的話題---Theghostinthepark.[設(shè)計(jì)意圖]引入話題的主要目的是盡可能在短時(shí)間內(nèi)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將其注意力集中到本節(jié)課的話題上。教師以“Theghostinthepark”引起學(xué)生的注意，進(jìn)而以“Wasthereaghostinthepark?”引起學(xué)生興趣，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容埋下伏筆。此教學(xué)環(huán)節(jié)有兩點(diǎn)值得借鑒:1.教師將ghost作為興趣點(diǎn)引入，話題情景設(shè)計(jì)既迎合了學(xué)生的好奇心，又自然引出了本節(jié)課的話題。2.教師在備課階段，對(duì)課堂中可能發(fā)生的情形進(jìn)行了合理的預(yù)設(shè)，為順利引出本課話題進(jìn)行了周密的思考。Step2:整體呈現(xiàn)1.教師就ghost一詞進(jìn)一步展開(kāi)話題，并與學(xué)生進(jìn)行了如下對(duì)話：T:Listentotheradio,thenthinkabouttwoquestions“wasthereaghostinthepark?”“ifnot,whatwastheghost?”通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)，使學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)文章，有目的性。學(xué)生很快找出答案。S1:No,therewasaghostinthepark.S2:Theghostwasacat.2.教師讓學(xué)生在聽(tīng)一遍錄音，對(duì)文章的整體內(nèi)容再感知一下.T:Millietoldherfriendsaboutwhathappenedinthepark.Butshecouldn’tremembereverything.Sojudgetrueorfalse1.IwasfrightenedwhenIheardthewhisper.2.Thewhispercamefromthetopofthebigtree.3.AmytoldAndyeverything.4.AteacherhelpedAndyfindtheghost.5.Andyfoundasmallcatinthebushes6.Andyputthelittlecatintoabag.學(xué)生單獨(dú)閱讀課文，并對(duì)錯(cuò)誤的進(jìn)行改正。并大聲讀出正確答案。[設(shè)計(jì)意圖]這一環(huán)節(jié)的主要目的是讓學(xué)生對(duì)文章有個(gè)整理的理解。通過(guò)閱讀課文內(nèi)容，深入理解課文，為接下來(lái)展開(kāi)內(nèi)容做下伏筆。Step3:細(xì)節(jié)討論1.閱讀理解課文，分析課文結(jié)構(gòu)，明確文章脈絡(luò)。T:Readline1~line10,thencompletetheform.When?Where?Who?Whathappened?They____underthebigtree,suddenlythey______awhisper,they_____around,but______seeanythingunusual,they_______carefullyand________thes