名師講評(píng)現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀課件補(bǔ)充內(nèi)容說明文閱讀指導(dǎo)及參考答案一、白話引力波.解題指導(dǎo)：本題考查的是說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。我們可以按照此題型的答題模式進(jìn)行回答，回答的時(shí)候一定要注意將考查的“詞語”與“句意”結(jié)合起來回答，做到具體明確。參考答案：（1）不能，“幾乎”意為差不多，表限定，表示宇宙誕生時(shí)形成的引力輻射的傳播差不多無衰減，若刪去則變成完全沒有衰減，與事實(shí)情況不符合。.解題指導(dǎo)：本題考查的是對(duì)詞語的理解及說明語言生動(dòng)性的特點(diǎn)。理解詞語含義注意要結(jié)合具體的說明內(nèi)容來進(jìn)行回答，結(jié)合上下文，找出有助于回答的關(guān)鍵語句。語言表達(dá)上的作用則用“體現(xiàn)語言生動(dòng)性”的答題模式回答即可。參考答案：“高冷”在這里指引力波不容易被探測到的特點(diǎn)，此處運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活中的流行詞，使說明語言更生動(dòng)。二、別讓智能手機(jī)出賣你3.解題指導(dǎo)：本題考查的是說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。我們可以按照此題型的答題模式進(jìn)行回答，回答的時(shí)候一定要注意將考查的“詞語”與“句意”結(jié)合起來回答，做到具體明確。參考答案：不能去掉?！澳壳啊笔堑浆F(xiàn)在為止，以后會(huì)不會(huì)改變說不定。表示在現(xiàn)階段使用智能手機(jī)的人有一半以上選擇了ROOT或者越獄，若刪去則不能表示以后的變動(dòng)情況，所以不能去掉，這個(gè)詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。三、長壽村的長壽秘密3.解題指導(dǎo)：本題考查的是針對(duì)問題對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行信息篩選。答題的要點(diǎn)在于抓住問題的關(guān)鍵詞語“長壽秘訣”，然后在全文中找出相關(guān)的關(guān)鍵句，如第Q段的最后一句“巴馬人長壽的原因”及第Q段的第一句“長壽的重要因素”，回答這類問題，要注意要點(diǎn)齊全。參考答案：⑴基因遺傳因素；（2）盤陽河的水以及獨(dú)特的食譜和“天然氧吧”；（3）尊老、敬老、愛老也是長壽的重要因素。四、抗生素的“末路來生”3.解題指導(dǎo)：本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。在答題時(shí)，先理解題目意思，然后到文中查找相關(guān)要點(diǎn)，找到關(guān)鍵語句，再按問題要求組織語言進(jìn)行回答。注意答題時(shí)一定要能在文中找到相關(guān)依據(jù)，不能憑空捏造。參考答案：（1）不自行購買，抗生素是處方藥，需經(jīng)過醫(yī)生的判斷再使用。（2）不擅自停藥或減量，抗生素并非用量越少越好，不足量使用更容易催生耐藥。⑶抗生素對(duì)病毒無效，無菌性炎癥無需向醫(yī)生申請(qǐng)開抗生素處方。（4）在動(dòng)物身上也不能濫用抗生素，也要咨詢醫(yī)生。五、天空的表情3.解題指導(dǎo)：本題考查的是說明文的內(nèi)容概括。首先確定說明對(duì)象，然后篩選相關(guān)信息，最后簡潔作答。事物說明文：介紹了**的**特征。事理說明文：說明了關(guān)于**的（原因，方法，原理）。程序說明文：說明了**的操作（實(shí)驗(yàn)，制作）過程。參考答案：本文介紹了天空呈現(xiàn)出的各種現(xiàn)象與天氣的關(guān)系。六、花兒為什么有各種顏色3.解題指導(dǎo)：本題考查的是說明文語言生動(dòng)性的特點(diǎn)，使說明文語言表現(xiàn)出形象生動(dòng)的一般多運(yùn)用形象性的動(dòng)詞、形容詞及多種修辭手法，我們答題時(shí)可以從這些方面進(jìn)行思考。答題模式：……形象生動(dòng)地說明了事物……的特點(diǎn)。參考答案：“調(diào)皮”一詞，將花青素?cái)M人化，形象生動(dòng)地說明了花青素在不同環(huán)境下會(huì)使花兒形成不同顏色的特點(diǎn)，點(diǎn)明了它是造就花兒色澤最主要的色素。七、瓷板上的中國書畫3.解題指導(dǎo)：本題考查的是說明文的說明方法及其作用?；卮鸫祟}，首先要辨明運(yùn)用了什么說明方法，然后再根據(jù)說明方法的作用的答題模式進(jìn)行回答?；卮鸫祟愵}要注意：一是要找齊說明方法，有些句子可能運(yùn)用了不止一種說明方法；二是分析作用時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容。參考答案：第④段運(yùn)用了作比較的說明方法，將瓷板書畫和紙上書畫作比較。從吸墨程度、材料性質(zhì)、書寫技法三方面比較說明了瓷板書畫和紙上書畫的不同之處，更加突出了瓷板書畫對(duì)料性和書寫功力的更高的要求。八、民間藝術(shù)的當(dāng)代變異3.解題指導(dǎo)：本題考查的是對(duì)文中詞語的理解。解答此題一定要結(jié)合原文認(rèn)真分析，找出有助于答題的關(guān)鍵語句，然后結(jié)合自己的理解加以歸納整理。注意，盡可能用文中的關(guān)鍵詞句作答。參考答案：商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代的城市文化對(duì)民間藝術(shù)產(chǎn)生根本性的沖擊，造成了民間藝術(shù)的巨大變異；現(xiàn)代旅游業(yè)的發(fā)展使許多民間藝術(shù)轉(zhuǎn)化為旅游對(duì)象，使民間藝術(shù)在本質(zhì)上發(fā)生變異；在當(dāng)今時(shí)代保持住民間藝術(shù)中那種對(duì)生活的虔誠與執(zhí)著極其困難，認(rèn)真開展原生態(tài)民間藝術(shù)的普查與記錄已迫不及待。九、納米機(jī)器人醫(yī)生不是夢(mèng)3.解題指導(dǎo)：本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。在答題時(shí)，先理解題目意思，然后到文中查找相關(guān)要點(diǎn)，如文中第0段即講到“納米機(jī)器人”注入患者體內(nèi)的情況，在其中找到關(guān)鍵語句，再按問題要求組織語言進(jìn)行回答。注意答題時(shí)一定要能在文中找到相關(guān)依據(jù)，不能憑空捏造。參考答案：電影中醫(yī)生注射到主人公體內(nèi)的納米機(jī)器人可以在人體內(nèi)“巡邏”，在鎖定其心臟上的腫瘤后，能自動(dòng)釋放所攜帶的藥物，從而精確地殺死癌細(xì)胞，比傳統(tǒng)治療方法更快地使主人公擺脫病痛。十、信息時(shí)代的“無價(jià)之寶”3.解題指導(dǎo)：本題考查的是說明文的說明方法及其作用?；卮鸫祟}，首先要辨明運(yùn)用了什么說明方法，然后再根據(jù)說明方法的作用的答題模式進(jìn)行回答。回答此類題要注意：一是要找齊說明方法，“哪些說明方法”指明了不止一種；二是分析作用時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容。參考答案：畫線句運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、作比較的說明方法。作用：生動(dòng)具體地說明了數(shù)據(jù)經(jīng)過分析和歸納會(huì)形成有用的信息，人們可以充分利用數(shù)據(jù)信息這一重要的特征。議論文閱讀指導(dǎo)及參考答案一、有一種精神叫專一3.解題指導(dǎo)：本題考查的是論證方法及其作用?；卮鸫祟}，首先要辨明運(yùn)用了哪兩種論證方法，然后再根據(jù)論證方法的作用的答題模式進(jìn)行回答。回答此類題要注意：一是要找齊論證方法；二是分析作用時(shí)要結(jié)合具體內(nèi)容。參考答案：運(yùn)用了舉例論證、對(duì)比論證（正反論證）的方法，通過列舉屠呦呦、錢偉長用心專一、事業(yè)成功的例子及朱由校、骨科專家用心不專、誤人誤己的典型事例從正反兩個(gè)方面有力地論證了“用心專一，事業(yè)方可成功；反之，則一事無成”這一中心論點(diǎn)。二、別讓標(biāo)簽綁架了自己3.解題指導(dǎo)：本題考查的是議論文開頭段的作用。議論文開頭段的作用往往有：引出論點(diǎn)（或論題）；作為論據(jù)論證論點(diǎn)；引起讀者興趣（或思考）。結(jié)合本題分析，第Q段運(yùn)用連續(xù)發(fā)問的方式列舉了一些現(xiàn)象，從而引出了論題，也引發(fā)了讀者的思考。參考答案：第①段列舉了兩個(gè)因?yàn)閯e人的評(píng)價(jià)而對(duì)自己產(chǎn)生影響的事，運(yùn)用一連串問句引發(fā)讀者思考，引出下文對(duì)于“貼標(biāo)簽”影響人成長這個(gè)問題的論述。三、撥正我們的信仰指針2.A（B、C、D的內(nèi)容都是為個(gè)人利益而棄國家利益而不顧的例子，與題目中畫線句子所反映的“精神缺乏定力”并不符合。）3.解題指導(dǎo)：本題考查的是題目含義及對(duì)文章內(nèi)容的理解。題目含義即結(jié)合文意點(diǎn)出其深層的意思。而談如何“撥正我們的信仰指針”，則要結(jié)合文章第Q段的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。參考答案：本文題目的含義是：要樹立健康的人生信仰。為此應(yīng)當(dāng)以承接傳統(tǒng)美德、對(duì)接現(xiàn)代文明的社會(huì)主義核心價(jià)值觀為精神導(dǎo)航，深刻領(lǐng)會(huì)其精髓，并時(shí)時(shí)踐行。四、不能沒有家3.解題指導(dǎo)：本題考查的是事實(shí)論據(jù)的位置選擇?；卮鸫祟}，首先要分析所給的事實(shí)論據(jù)的內(nèi)容，然后分析（A）（B）（C）位置所處段落的觀點(diǎn)，要明確論據(jù)是為論點(diǎn)而設(shè)，辨明論據(jù)可以論證哪個(gè)位置的觀點(diǎn)后，即可確定答案。參考答案：放在C處最恰當(dāng)。因?yàn)樨惱@個(gè)事例正好論證第Q段“家庭給人的溫暖和關(guān)愛，以及由此產(chǎn)生的特殊的教育作用還不止于孩童階段，它將一直伴隨人的終生”的論點(diǎn)。（A）處涉及打罵教育，（B）處講的是關(guān)懷和自由，都與事例不相符。五、悅?cè)伺c悅己3.解題指導(dǎo)：本題考查的是分析議論文某段的論證思路。答題技巧：（1）點(diǎn)出文段的論點(diǎn)是什么；（2）作者選擇了哪些材料，用什么論證方法去論證這個(gè)觀點(diǎn)；⑶最后得出什么結(jié)論；（4）用好連接詞，答案要準(zhǔn)確、簡練、通順。參考答案:首先提出本段論點(diǎn)“不過有的時(shí)候，悅己和悅?cè)耸菚?huì)發(fā)生矛盾沖突的”這一觀點(diǎn)。然后通過梵高、舒伯特的事例論證這一論點(diǎn)，接著通過透徹的道理分析指出“悅己”的人是了不起的，更值得我們仰望的結(jié)論。六、寬容與智慧3.解題指導(dǎo)：本題考查的是結(jié)合選文談啟示。答題模式：事例分析+文章啟示?；卮鸫祟}要注意的是，一定要對(duì)所給的事例，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析，不能只是講啟示。參考答案：琳琳因智慧、識(shí)見而變得寬容，最終贏得職位。所以要多讀書、多經(jīng)歷，以長智慧、長見識(shí)，做一個(gè)寬容的人。七、涵養(yǎng)創(chuàng)新的精氣神3.解題指導(dǎo)：本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的歸納概括。方法是扣住題目的關(guān)鍵詞語“涵養(yǎng)創(chuàng)新精神”，然后在全文有針對(duì)性地尋找相關(guān)內(nèi)容即可在第QQ段內(nèi)找到答案。第二問為開放性題型，言之有理即可。參考答案：需要有一種生存與發(fā)展的緊迫感與危機(jī)感；需要有抗打擊能力（不懼困難和挫折）。作為中學(xué)生還需要有豐富的知識(shí)（有好奇心，有毅力等）。八、做一棵扎根大地的樹3.解題指導(dǎo)：本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的歸納概括。在閱讀議論文時(shí)，要養(yǎng)成對(duì)每個(gè)段落重點(diǎn)句子作圈點(diǎn)勾畫的習(xí)慣。如本文，勾畫出了第QQQ段的中心句的話，答案也就自然出來了。這里要注意的是單純用第Q段作為答案不能得滿分，因?yàn)檫@是總說，并沒有達(dá)到“具體”的要求。參考答案：做一棵扎根大地的樹要有潛下心來、勇于挑戰(zhàn)并堅(jiān)持到底的信念與毅力。這具體表現(xiàn)為三個(gè)方面：（1）扎根大地，踏實(shí)行事，需要淡泊的情懷。（2）扎根大地，踏實(shí)行事，需要克服困難的勇氣。⑶扎根大地，踏實(shí)行事，需要持之以恒的毅力。九、勇敢地追求真正的美3.解題指導(dǎo)：本題考查的是議論文重點(diǎn)詞語的含義。解答此題要注意結(jié)合前后的語境，尤其是一些事例或分析性文字。如前文講到的“靈魂美”即是后一個(gè)“可愛”所指，而后文的畫線句子，正告訴了我們前一個(gè)“美麗”指的是“外表很美”，前一個(gè)可愛指的是“給人的美感”，后一個(gè)“美麗”指“覺得他變得好看起來”。參考答案：前一個(gè)“美麗”主要指外表漂亮，客觀意味很濃；后一個(gè)“美麗”主要指讓人感到好看，帶有一定主觀意味。前一個(gè)“可愛”是指討人喜歡；后一個(gè)“可愛”是指“人的道德品質(zhì)、精神境界、思想意識(shí)和志趣情操之美”。十、讀書是一種心靈修復(fù)3.解題指導(dǎo)：本題考查的是議論文全文的論證思路。分析議論文全文的論證思路，要先理清作者寫作時(shí)安排的段落層次，然后看作者選擇了哪些材料，用什么論證方法去論證什么觀點(diǎn)，最后加一些表示起承轉(zhuǎn)合的詞語將各層次的內(nèi)容連綴起來。答題模式:作者首先提出了……觀點(diǎn)，接著用……事例（道理論據(jù)）……進(jìn)行論證，最后得出……結(jié)論。參考答案：選文首先提出中心論點(diǎn)“讀書可以增智廣才，可以勵(lì)志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復(fù)方式”；接著用段首排比的方式提出分論點(diǎn)，逐一具體論述讀書對(duì)心靈修復(fù)的益處；最后點(diǎn)明讀書的意義：讀書能讓人“從容睿智地面對(duì)人生”。文學(xué)作品閱讀指導(dǎo)及參考答案一、我在第三棵樹下等你.解題指導(dǎo)：本題考查的是概括內(nèi)容。答題模式：人+事+結(jié)果。參考答案：本文通過敘述“我”成長階段中的幾件事，表現(xiàn)了“我”在父愛的感召下，終于理解了父親，徹底告別隔膜的過程。.（1）解題指導(dǎo)：本題考查的是品味加點(diǎn)字詞的表達(dá)效果。答題格式：詞語意思解釋+生動(dòng)表現(xiàn)出人（事）物的特點(diǎn)（或傳神刻畫了義義人物XX情態(tài)）體現(xiàn)人物義義的心理/心情。參考答案“如釋重負(fù)”意思：像放下重?fù)?dān)子一樣，形容父親由接不到女兒的心情緊張，到知道女兒回到家后的放心和輕松。體現(xiàn)了父親沒接到女兒的愧疚、自責(zé)心理。（2）解題指導(dǎo)：本題考查的是品味人物描寫的表達(dá)效果。答題模式：運(yùn)用了義X描寫，生動(dòng)形象地寫出了義義，表現(xiàn)了人物的XX特點(diǎn)。參考答案：動(dòng)作描寫?！摆s”“跑”“追”“喘”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地寫出了父親為找到女兒的急切不安和對(duì)女兒故意躲避的憤怒，突顯出父愛的真摯。.解題指導(dǎo)：本題考查的是句子含義?；卮鸫祟}，要抓住句子中的關(guān)鍵詞來理解，解說出這些詞語的內(nèi)在意思，即可理解句子深意。如“一堵墻”“鴻溝”意即“真正的感情隔膜”，“一縷風(fēng)”意即“跟父親的矛盾是可以很快消散的，在彼此的愛中是無足輕重的”。對(duì)重點(diǎn)字詞加以分析后，再用通順的語言組織答案即可。參考答案：其實(shí)我和爸爸并沒有真正的感情隔膜，我們之間相處中的矛盾就像一縷風(fēng)一樣，在彼此的關(guān)愛中很快就會(huì)消失無蹤，這矛盾不是堅(jiān)硬、巨大的，在愛中它就是無足輕重的。.解題指導(dǎo)：本題考查的是結(jié)尾句在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容方面的作用：句子在內(nèi)容方面的作用，主要有表現(xiàn)人物感情、表達(dá)作者獨(dú)特感悟、揭示文章中心思想等。結(jié)構(gòu)方面的作用：結(jié)尾句常有點(diǎn)明中心、總結(jié)全文、照應(yīng)開頭或題目以及深化主題等作用。結(jié)合本文結(jié)尾句加以分析，即可得出答案。參考答案：內(nèi)容上：運(yùn)用比喻，形象地表現(xiàn)了“我”對(duì)父愛有了正確的認(rèn)識(shí)，個(gè)人情感發(fā)生了質(zhì)的變化。結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)明中心，照應(yīng)題目。二、手掌里的清涼.解題指導(dǎo)：本題考查的是根據(jù)表格概括內(nèi)容。首先按照表格內(nèi)容指引理清全文的結(jié)構(gòu)層次；然后結(jié)合題目中已經(jīng)給出的相關(guān)信息，利用關(guān)鍵詞找尋法找到一些關(guān)鍵詞語，如第0段出現(xiàn)的“感受不到一絲涼快”“渴望”、如最后一段的“將一手清涼傳遞給弟弟”；最后參照表格已有內(nèi)容再進(jìn)行概括回答。參考答案：①渴望（期盼）清涼②傳遞（給弟）清涼.（1）解題指導(dǎo)：本題考查的是從修辭角度賞析句子。答題模式：運(yùn)用了XX修辭，生動(dòng)形象地寫出了XX的特點(diǎn)，表達(dá)了（誰，什么樣的）（哪些）感情。參考答案：運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，把風(fēng)比作淘氣的孩子，生動(dòng)形象地寫出了天氣的炎熱（為下文哥哥幫弟弟解涼作鋪墊）。解題指導(dǎo)：本題考查的是品味加點(diǎn)字詞的表達(dá)效果。答題格式：詞語意思解釋+生動(dòng)表現(xiàn)出人（事）物的特點(diǎn)（或傳神刻畫了義義人物XX情態(tài)）。參考答案：擬聲詞，這里指哥哥搬磚時(shí)發(fā)出的粗重的喘氣聲，寫出了他搬磚時(shí)的費(fèi)力。.解題指導(dǎo)：本題考查的是人物形象。根據(jù)文章主要情節(jié)，結(jié)合題目句子分析人物的性格特點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)男稳菰~形容人物。注意回答的時(shí)候，要性格分析+結(jié)論。參考答案：因?yàn)樗麑?duì)身邊的人有愛心，懂事，遇到困難肯動(dòng)腦，而且肯吃苦，有毅力。他具備了如此優(yōu)秀的品質(zhì)，所以，媽媽相信無論將來的日子過得如何，他都是人間最富有的。.解題指導(dǎo)：本題為靈活考查標(biāo)題的含義及作用。要注意的是，回答的時(shí)候要有兩個(gè)標(biāo)題之間的一種比較，才體現(xiàn)出“改的好處”。參考答案：①題目新穎而有美感：手掌一般是傳遞溫暖的，這里用“手掌上的清涼”為題跳出了人們的思維定式，吸引讀者的閱讀興趣；②暗示了文章的主旨：由手掌上傳遞清涼來體現(xiàn)哥哥對(duì)弟弟的關(guān)愛，很有意蘊(yùn)；③以“清涼”為線索行文，使文章思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。三、他在歲月面前認(rèn)了輸.解題指導(dǎo)：本題考查的是概括內(nèi)容。答題模式：人+事+結(jié)果。參考答案：①“我”帶他去商場購買衣服，他主動(dòng)掏錢。②父親辨不清方向，他讓“我”牽著手回家。.解題指導(dǎo)：本題考查從修辭角度賞析句子。要注意的是，這個(gè)句子里面運(yùn)用了兩種修辭手法，賞析的時(shí)候兩種手法的表達(dá)效果要寫齊。參考答案：這里運(yùn)用反復(fù)和比喻的修辭手法，反復(fù)使用“矮下去”，突出父親確實(shí)老了，把父親比喻為“一株耗盡生機(jī)的植物”，生動(dòng)形象地寫出了父親在歲月面前漸漸老去，表現(xiàn)出作者對(duì)父親老去的傷感之情。.解題指導(dǎo)：本題考查的是插敘及其作用。插敘作用：交代……，豐富……人物形象/文章內(nèi)容，補(bǔ)充了……，突出表現(xiàn)了……中心。參考答案：這段話是插敘，交代父親以前的精神狀態(tài)非常好，豐富了人物形象，補(bǔ)充了文章的情節(jié)，同時(shí)，在對(duì)比中突顯父親“老了”，“在歲月面前認(rèn)了輸”，突出了文章的中心。.解題指導(dǎo)：本題考查標(biāo)題的作用?；卮饦?biāo)題的作用大體可以從四方面入手：①品析修辭生動(dòng)性；②點(diǎn)明主題，揭示文章中心主題；③設(shè)置懸念，引出下文，吸引讀者閱讀興趣；④起線索的作用。結(jié)合本題實(shí)際，經(jīng)分析后可以作答。參考答案：①題目中的“認(rèn)了輸”一詞制造了懸念，吸引讀者的閱讀興趣；②線索作用：本文以“他在歲月面前認(rèn)了輸”為線索來組織材料，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；③暗示文章的主題：以父親的老去表示“我”內(nèi)心強(qiáng)烈地意識(shí)到自己的責(zé)任。四、守橋.解題指導(dǎo)：本題考查的是概括內(nèi)容。（1）通讀全文后，理清全文的結(jié)構(gòu)層次，按照情節(jié)過程來縮小答題范圍。（2）確定答題范圍后，扣住主要人物和情節(jié)進(jìn)行概括。（3）概括的方法為：人+事+結(jié)果。參考答案：發(fā)展：老葛拉不動(dòng)卡在橋洞口桃樹，石橋危在旦夕。高潮：老葛奮不顧身跳入洪水中，用鋸子鋸樹。.解題指導(dǎo)：本題考查的是環(huán)境描寫的作用及表現(xiàn)手法。環(huán)境描寫的作用：（1）渲染XX氣氛（2）襯托（表現(xiàn)）人物的義義心情（特點(diǎn)）（3）推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。表現(xiàn)手法：為下文某情節(jié)做鋪墊，引起下文。要注意要點(diǎn)答齊。參考答案：①交待了洪水來勢(shì)兇猛、情況危急，渲染緊張氣氛，引起讀者閱讀興趣；②引出下文，為下文描寫大桃樹被洪水沖下卡在橋洞口做鋪墊；③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；④表現(xiàn)出主人公老葛英勇、善良、責(zé)任心強(qiáng)、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。.（1）解題指導(dǎo)：本題考查的是品味語言。回答此題可從“人物描寫的角度”進(jìn)行賞析。答題模式：運(yùn)用了義義描寫，生動(dòng)形象地寫出了義義，表現(xiàn)了人物的XX特點(diǎn)。參考答案：運(yùn)用心理描寫，生動(dòng)形象地寫出老葛看到桃樹卡在洞口時(shí)內(nèi)心的震驚與擔(dān)心，表現(xiàn)出形勢(shì)的危急，以及老葛準(zhǔn)確的預(yù)見性和強(qiáng)烈的責(zé)任心。（2）解題指導(dǎo)：本題考查的是從人物描寫來分析人物情感變化。重點(diǎn)是扣住詞語，結(jié)合語境進(jìn)行深入分析，感受人物的心理變化。參考答案：運(yùn)用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，寫出校長在聽到老葛的要求竟然是再給孩子們上一堂課時(shí)，由不解到理解再到心生敬佩的心理變化過程。.解題指導(dǎo)：本題主要考查的是標(biāo)題的含義?！笆貥颉币辉~含義豐富，重在回答要全面。參考答案“守橋”是主人公老葛退休后義務(wù)承擔(dān)起來的“工作”；“守橋”概括了文章中老葛在洪水中奮力守橋這一主要情節(jié)。主人公老葛守住了學(xué)校門前河上的小橋，守住了孩子們上學(xué)的路，同時(shí)，也守住了內(nèi)心這座“教書育人”的“橋”，表現(xiàn)出他對(duì)教師這一職業(yè)的無限尊重與熱愛。五、雪花的心跳.解題指導(dǎo)：本題考查的是概括內(nèi)容。首先按照所給內(nèi)容指引理清全文的結(jié)構(gòu)層次;然后可在答題范圍內(nèi)尋找反映重要情節(jié)的關(guān)鍵語句，如第Q段的“撿到雪兒”、第Q段的“未看完信，方醫(yī)生早已淚盈眼眶”；最后參照已有內(nèi)容的格式再進(jìn)行概括回答。參考答案：收養(yǎng)女嬰淚讀書信.解題指導(dǎo)：本題考查的是揣摩人物心理。注意：（1）描摹心理活動(dòng)要符合文中人物身份。（2）注意題目的要求，要用對(duì)人稱。（3）采用描述性語言來描寫心理活動(dòng)，而不用概述性語言。參考答案：孩子，我是你的媽媽。但媽媽沒臉告訴你真相，謝謝方醫(yī)生給你健康的身體，幸福的生活！媽媽準(zhǔn)備到南方發(fā)展去了，等到你上大學(xué)的時(shí)候，好為你準(zhǔn)備一筆豐厚的學(xué)費(fèi)。孩子，你要好好的長大??！.解題指導(dǎo)：本題考查的是環(huán)境描寫及句段作用?；卮鸬臅r(shí)候注意要點(diǎn)齊全。參考答案：此句是景物描寫，運(yùn)用了比喻的修辭，形象生動(dòng)的寫出來雪花的輕盈靈動(dòng)的美。該句奠定了全文的情感基調(diào)：傷感中的人性之美；也為下文寫方醫(yī)生收養(yǎng)棄嬰做了鋪墊。.解題指導(dǎo)：本題考查的是人物形象。分析人物形象要抓住主要情節(jié)，結(jié)合人物所做的事情及言行舉止進(jìn)行分析。參考答案：從方醫(yī)生收養(yǎng)女嬰可以看出方醫(yī)生善良，有愛心；從方醫(yī)生醫(yī)好了雪兒的腿疾可以看出方醫(yī)生醫(yī)術(shù)高、醫(yī)德好。六、謝謝您，師傅.解題指導(dǎo)：本題考查的是標(biāo)題的含義及作用。標(biāo)題含義：表層含義+深層含義。標(biāo)題作用則可結(jié)合本文內(nèi)容，運(yùn)用答題模式經(jīng)分析后按需作答。參考答案：含義：一是女孩每次坐朱師傅的車時(shí)都很有禮貌地表達(dá)感謝。二是表明姑娘常懷一顆感恩的心，也因此度過了成長過程的難關(guān)。作用：（1）故事圍繞出租車師傅和姑娘的故事展開，“謝謝您，師傅”是文章的線索，串聯(lián)起全文的故事情節(jié)。（2）“謝謝您，師傅”這句話作為事件和人物感情的聯(lián)系點(diǎn)，同時(shí)突出女孩懂禮貌和師傅慈愛的性格特征。（3）深化主題。表明姑娘常懷一顆感恩的心，因此，也度過了成長過程的難關(guān)。（含義作用分別答出兩點(diǎn)則可）.解題指導(dǎo)：本題考查的是人物形象。分析人物形象要抓住主要情節(jié)，結(jié)合人物所做的事情及言行舉止進(jìn)行分析。參考答案：①堅(jiān)強(qiáng)自尊。父親去世，不想得到同學(xué)的憐憫；一個(gè)人跛腳步行一個(gè)半小時(shí)回家；努力讀書，成名立業(yè)。②勤奮努力。為減輕母親負(fù)擔(dān)，努力學(xué)習(xí)考上重點(diǎn)高中；努力工作，成為最年輕跨國公司副總裁。③有禮貌，懂感恩。每次都跟師傅說謝謝，也因此打動(dòng)師傅；長大成人，不忘師傅恩情而努力報(bào)答。④積極樂觀。父親遇難，自己殘疾。都不影響她的拼搏；不愿接受同學(xué)憐憫，自己化解痛苦；保有純真的感情，對(duì)生活樂觀向上。（答出兩點(diǎn)則可）.解題指導(dǎo)：本題考查的是伏筆和懸念的表現(xiàn)手法。伏筆的作用：對(duì)將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，先作提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。設(shè)置懸念的作用：（1）使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣（2）使文章情節(jié)曲折生動(dòng)（3）激發(fā)讀者閱讀興趣（4）突出了文章主旨、人物形象（5）達(dá)到震撼人心的效果。結(jié)合文章內(nèi)容，分析后可作答。參考答案：示例一：例句：“朱師傅忍不住習(xí)慣性地把車停了下來”，暗示著他曾經(jīng)多次在這里停留。作用：（1）與后文中他女兒患癌去世相呼應(yīng)，也為他和女孩的巧合機(jī)緣埋下伏筆；（2）表現(xiàn)了師傅對(duì)女孩慈父般關(guān)心。示例二：例句：“女孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝他招手”，“他的紅色桑塔納與別人的并無不同，女孩怎么一眼就能認(rèn)出來？”暗示著朱師傅的出租車就是女孩父親生前開的那輛。作用：（1）交待了女孩“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，只一眼，就能認(rèn)這輛出租車”的原因，使故事情節(jié)合情合理；（2）表現(xiàn)了女孩內(nèi)心把父親形象寄托在朱師傅身上。.解題指導(dǎo)：本題考查的是概括內(nèi)容及開放題型。注意“愛的體現(xiàn)”應(yīng)從朱師傅和女孩兩個(gè)角度進(jìn)行概括，而談自己的理解一定要結(jié)合文章內(nèi)容來談。參考答案:①師傅對(duì)女孩的愛:一方面是慈父般關(guān)心，師傅不辭辛勞送女孩回家；關(guān)心女孩的家庭，把車費(fèi)退還給她。另一方面是激勵(lì)鼓舞，把女兒的獎(jiǎng)牌送給女孩，激勵(lì)女孩不斷努力進(jìn)取。②女孩對(duì)師傅的愛：讀書時(shí)師傅送她回家，朱師傅是女孩內(nèi)心父親形象的寄托；女孩長大后，心存感激，懂得感恩回報(bào)。我的理解：朱師傅和女孩之間不是親情的愛，但是在對(duì)方心中，彼此都是對(duì)方的親情寄托，這種感情超越了親情，比親情更純粹，是一種相互信任和感恩的愛。七、隱忍的痛恣意的愛.解題指導(dǎo)：本題考查的是人物的情感變化?；卮鸫祟}，要善于根據(jù)情節(jié)的發(fā)展尋找涉及情感變化的關(guān)鍵語句。如文中的“嫌母親走得慢”“瞪直了眼睛”“我鼻子一酸”“淚眼蒙攏中”，正是點(diǎn)出“我”情感變化的關(guān)鍵語句，根據(jù)這些語句概括為兩字詞即可回答。參考答案：嫌棄一一震驚一一」心酸（愧疚、自責(zé)）一一感激（贊美、崇敬）.解題指導(dǎo)：本題考查的是句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上起到貫穿全文的情感線索作用，而內(nèi)容上則通過反復(fù)的描寫突出了母親的形象和“我”的愧疚。參考答案：結(jié)構(gòu)上是情感線索；內(nèi)容上是動(dòng)作描寫（或細(xì)節(jié)描寫），用抬起、落下、抬起、更深地落下、陷下去等一系列動(dòng)詞形象地描繪出母親走路拐瘸的姿勢(shì)，表達(dá)了母親的隱忍、堅(jiān)強(qiáng)與偉大，傳遞出孩子們對(duì)母親從沒關(guān)心過的心酸與愧疚。.解題指導(dǎo)：本題主要考查的是標(biāo)題的作用?；卮鸫祟}，主要扣住改過后的題目有何好處來進(jìn)行回答。需要注意的是，應(yīng)先對(duì)此題目進(jìn)行表態(tài)后，再進(jìn)行具體分析。參考答案：把文章題目改為《刀尖上的舞蹈》也不錯(cuò)。運(yùn)用比喻的修辭，把母親腿骨脫臼了依然腐著腿走路操持家務(wù)、扛起家庭重?fù)?dān)的身影比作刀尖上的舞蹈，形象地突出了母親忍受的巨大痛苦和對(duì)家庭的無私奉獻(xiàn)。贊美了母親堅(jiān)忍頑強(qiáng)，無私付出的美德，表達(dá)了我對(duì)母親的無限崇敬、熱愛與贊美之情。（學(xué)生持否定態(tài)度，言之成理即可）.解題指導(dǎo)：本題考查的是人物情感、內(nèi)容理解?；卮鸫祟}，要將句子回歸原文，結(jié)合上下文才更能理解此時(shí)“我”的情感，同時(shí)要抓住文中的關(guān)鍵詞語進(jìn)行具體分析?；卮鹨l(fā)的思考則要結(jié)合自身實(shí)際。參考答案：表達(dá)了我只顧自己卻忽視了父母的自責(zé)、內(nèi)疚的情感。我們不能只顧追求自己的未來而忽視了最愛我們的父母。我們應(yīng)該多關(guān)心父母，及時(shí)孝敬他們。八、素不相識(shí)的朋友.解題指導(dǎo)：本題考查的是概括內(nèi)容。但要注意的是人和事要分開作答，答案要能體現(xiàn)出什么人、什么事兩個(gè)層次。參考答案：過路大媽：解了我和朋友被一位婦女假裝被撞進(jìn)行訛詐之圍。下水道工人：將撿到的身份證送還給失主。.解題指導(dǎo)：本題考查的人物的情感態(tài)度變化。回答此題，要回歸第Q段原文，按情節(jié)發(fā)展逐步找出表示情感變化的關(guān)鍵語句，如“氣不打一處來”“沒好氣”“嘲諷”“心底里不安起來，怪自己的以貌取人，恨自己的一視同仁，以致誤會(huì)了他”“發(fā)覺他的背影突然間高大了起來”，找出這些語句后再加以概括即可回答。參考答案：生氣嘲諷愧疚敬佩.解題指導(dǎo)：本題考查的是加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。答題模式：解釋詞語在句中意思+表現(xiàn)了人物的XX的特點(diǎn)（情感）。參考答案（1）寫出我和朋友走過去扶她的速度之快，表達(dá)出我們救人之切。（2）描寫出身份證的主人拿回身份證的速度快力度大，表現(xiàn)其冷漠無禮。.解題指導(dǎo)：本題考查的是句段作用。注意要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面的作用進(jìn)行回答。參考答案：照應(yīng)題目，點(diǎn)明文旨（或總結(jié)全文，揭示中心）。表達(dá)了對(duì)熱心助人者的肯定，和對(duì)敲詐者、麻木者的批評(píng)，呼喚人性良知的回歸。九、少年護(hù)城河.解題指導(dǎo)：本題考查的是概括內(nèi)容。首先按照所給內(nèi)容指引理清全文的結(jié)構(gòu)層次；然后確定答題范圍內(nèi)的重要情節(jié)；最后按照題目要求進(jìn)行概括回答。參考答案：②黑夜遇襲，遭到報(bào)復(fù)④學(xué)習(xí)游泳，再次交往.解題指導(dǎo)：本題考查的是加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。答題模式：解釋詞語在句中意思+表現(xiàn)了人物的XX的情感（特點(diǎn)）。參考答案：（1）寫出發(fā)現(xiàn)大華沒有“報(bào)復(fù)”“我”，出乎“我”的意料，及表現(xiàn)了“我”的驚訝，又流露出“我”的感激，還傳達(dá)出“我”的愧疚。⑵寫“我”夜晚再次到護(hù)城河邊尋找大華，這個(gè)舉動(dòng)一方面表現(xiàn)出“我”對(duì)大華的牽掛，另一方面凸顯出“我”對(duì)大華有信心。.解題指導(dǎo)：本題考查的是照應(yīng)的表現(xiàn)手法。回答此題，需要回歸原文，再前后尋找有相關(guān)內(nèi)容的句子。參考答案：示例一：“誰也不去提私生子或后媽這令人厭煩的詞眼兒”照應(yīng)“大華倒霉就倒霉在他是個(gè)‘私生子’”“父親回老家滄縣給我找了個(gè)后媽”。示例二：“我知道大華的水性很好，他要是真的想不開，也不會(huì)選擇投水”照應(yīng)“老師指派他教我總也學(xué)不規(guī)范的仰泳動(dòng)作”。示例三：“他的小姑突然病故，他的生母從山西趕來，要帶著他回山西”照應(yīng)“他一直跟著他小姑過，他的生母在山西”。.解題指導(dǎo)：本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括?；卮鸫祟}，要善于回歸原文，找到“我”與大華交往過程中升華友情的情節(jié)。參考答案：（1）“我”和大華曾因年幼無知互相傷害，而大華卻能在“我”遭遇到不幸時(shí)，諒解“我”，包容“我”；（2）“我”和大華雖心有芥蒂，卻能不計(jì)前嫌，敞開胸懷，成為無話不說的朋友；⑶“我”在大華最脆弱的時(shí)候能挺身而出，我們開始建立真正的友誼；（4）“我”和大華能夠心心相通，心有靈犀，無需語言就能知道對(duì)方的需要并施以援手。十、查爾斯.解題指導(dǎo)：本題考查的是人物的情感變化?；卮鸫祟}，要善于根據(jù)情節(jié)的發(fā)展尋找涉及“我”的感受變化的關(guān)鍵語句，再根據(jù)這些語句來進(jìn)行概括回答。參考答案（1）擔(dān)心，怕勞瑞受他影響。（2）好奇，想了解他（查爾斯）的變化原因。.解題指導(dǎo)：本題考查的是分析人物形象。分析人物形象要抓住主要情節(jié)，結(jié)合人物所做的事情及言行舉止進(jìn)行分析，再用恰當(dāng)?shù)男稳菰~形容其特征。參考答案：①淘氣，調(diào)皮。在幼兒因淘氣被罰，在家也表現(xiàn)調(diào)皮；②知錯(cuò)能改，但自控力不強(qiáng)。后來成為老師的小幫手，但偶爾又犯小錯(cuò)；③機(jī)靈，內(nèi)心豐富。虛構(gòu)查爾斯這一形象來講述自己在幼兒園的表現(xiàn)。.解題指導(dǎo)：本題考查的是加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。答題模式：解釋詞語在句中意思+表現(xiàn)了人物的XX的情感（特點(diǎn)）。參考答案（1）“翻”指眼球翻轉(zhuǎn)，全露眼白，這里表現(xiàn)了勞瑞對(duì)父親的不滿（或者“輕視”）的表情，突出了勞瑞的頑皮（或者“蠻橫”）。（2）“小心翼翼”形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。這里突出了父親不太相信但又想確認(rèn)是不是“查爾斯”的心理，也從側(cè)面表現(xiàn)了勞瑞的頑劣。.解題指導(dǎo)：本題考查的是結(jié)尾段落在情節(jié)和主題上的作用。情節(jié)上的作用主要是起到“出乎意料”及“兩線合一”的作用。結(jié)尾段作用：總結(jié)全文、點(diǎn)明主旨、首尾呼應(yīng)、照應(yīng)文章標(biāo)題、深化主題、引人深思?？蓞⒖家陨辖Y(jié)尾段的常見作用再結(jié)合本文實(shí)際進(jìn)行回答。參考答案：情節(jié)上：①是明線（查爾斯的變化）和暗線（勞瑞的變化）交匯處，②使情節(jié)突