2022高考語文作文預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)02演講稿

演講稿演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。演講稿是人們?cè)诠ぷ骱蜕鐣?huì)生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情，表達(dá)主張、見解；也可以用來介紹自己的學(xué)習(xí)、工作情況和經(jīng)驗(yàn)等等；演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。一、含義演講稿又叫演說詞，它是在大會(huì)上或其他公開場(chǎng)合發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)、見解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決定了演講的成功與失敗。演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)、富有特點(diǎn)，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強(qiáng)的感染力。演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿，因?yàn)檠葜v稿至少有兩個(gè)方面的作用：其一，通過對(duì)思路的精心梳理，對(duì)材料的精心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場(chǎng)緊張、恐懼的心理，增強(qiáng)演講者的自信心。二、主要特點(diǎn)第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動(dòng)聽眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果；其次是要懂得聽眾有不同的對(duì)象和不同的層次，寫作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來說要可講；對(duì)聽講者來說應(yīng)好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處（如句子過長(zhǎng)），均應(yīng)修改與調(diào)整。第三、鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣力，效果也不會(huì)好，甚至相反。第四、整體性。演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個(gè)文字依據(jù)，是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。演講主體、聽眾對(duì)象、特定的時(shí)空條件，共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。撰寫演講稿時(shí)，不能將它從整體中剝離出來。為此，演講稿的撰寫還要注意以下幾個(gè)方面：1．要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題，選擇表達(dá)方式，以便更好地溝通。2．演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見解，而且還要對(duì)聲調(diào)的高低、語速的快慢、體態(tài)語的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋，以達(dá)到最佳的傳播效果。3．還要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素，以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果。第五、口語性?？谡Z性是演講稿區(qū)別于其他書面表達(dá)文章和會(huì)議文書的重要方面。書面性文章無需多說，其他會(huì)議文書如大會(huì)工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等，并不太講究口語性，雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊閱讀，不會(huì)有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達(dá)流利。所謂入耳，就是聽起來非常順暢，沒有什么語言障礙，不會(huì)發(fā)生曲解。具體要做到：把長(zhǎng)句改成適聽的短句，把倒裝句改為常規(guī)句，把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去，把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞，把生僻的詞換成常用的詞，把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。第六、臨場(chǎng)性。演講活動(dòng)是演講者與聽眾面對(duì)面的一種交流和溝通。聽眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對(duì)，或饒有興趣，或無動(dòng)于衷。演講者對(duì)聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時(shí)，要充分考慮它的臨場(chǎng)性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問題，以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策?？傊?，演講稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。三、基本格式1．頂格寫稱謂語（如：親愛的老師）2．下一行空兩格寫問候語（如：大家好）3．正文（開頭、主體、結(jié)尾）4．結(jié)尾（如：謝謝大家）四、正文結(jié)構(gòu)演講稿的正文一般分開頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分，與一般文章大致一樣。1．開頭演講的開頭，也叫開場(chǎng)白。它在演講稿的結(jié)構(gòu)中處于顯要的地位，具有特殊的作用。演講稿的開頭，通常有以下幾種：（1）開門見山，揭示主題。一般政治性的或者學(xué)術(shù)性的演講稿都是開門見山，直接揭示演講的中心。比如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話》的開頭：“我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸?！边\(yùn)用這種方法，必須先明確把握演講的中心，把要向聽眾揭示的論點(diǎn)擺出來，使聽眾一聽就知道講的中心是什么，注意力馬上集中起來。但這種方法容易顯得過于平淡、冷靜，很難吸引人。（2）說明情況，介紹背景。比如恩格斯《在馬克思墓前的講話》的開頭：“三月十四日兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止了思想，……——但已經(jīng)永遠(yuǎn)的睡著了?！边@個(gè)開頭對(duì)事情發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)人物作出了必要的說明，為進(jìn)一步向聽眾揭示論題做準(zhǔn)備。運(yùn)用這種方法開頭，一定要從演講的的中心論點(diǎn)出發(fā)，不能信口開河，離題萬里，更要防止套話、空話，敗壞聽者的胃口。（3）提出問題，引起關(guān)注。寫演講稿的開頭，可根據(jù)聽眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容，提出一些激發(fā)聽眾思考的問題，以引起聽眾的興趣。這種問題應(yīng)該新穎、獨(dú)特，確實(shí)能促使聽眾去思考。2．主體演講稿在開頭后要迅速轉(zhuǎn)入主體，這是演講的正文和核心部分，也是演講稿的高潮所在，能否寫好，直接關(guān)系到演講的質(zhì)量和效果。應(yīng)注意以下幾個(gè)問題。（1）確定結(jié)構(gòu)形式。演講稿的形式比較活潑，或旁征博引、剖析事理，或引經(jīng)據(jù)典、揮灑自如，或?qū)訉由钊?、或就事論事。結(jié)構(gòu)形式不管怎么樣變化，都要求內(nèi)容突出、問題說透、推理嚴(yán)密、層次清晰、情理交融。（2）認(rèn)真組織好材料。演講稿的理論依據(jù)和事實(shí)論據(jù)的組織安排要適當(dāng)。首先必須保證例證的真實(shí)性、典型性。內(nèi)容要求言簡(jiǎn)意賅、起到畫龍點(diǎn)睛的作用。（3）構(gòu)筑演講高潮。要體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)：一是思想深刻、態(tài)度明確，最集中體現(xiàn)演講者的思想觀點(diǎn)。二是感情強(qiáng)烈，演講者的愛惡、喜怒在這里得到盡情宣泄。三是語句精煉。3．結(jié)尾結(jié)尾是演講稿的有機(jī)組成部分。結(jié)尾給聽眾的印象，往往將代表整個(gè)演講給聽眾的印象。言簡(jiǎn)意賅、余音繞梁、能夠使聽眾精神振奮，并促使聽眾不斷思考和回味。寫結(jié)尾時(shí)常犯的毛病就是要么草草收兵、要么畫蛇添足，要么就是套用陳詞濫調(diào)，更有些人在本來已經(jīng)講完后，又嘮叨幾句“我講的不好、請(qǐng)大家批評(píng)指正”之類的話，勢(shì)必讓人反感。演講稿的結(jié)尾沒有固定的格式，常用的有：引導(dǎo)式，希望式，感慨式和抒情式?；?qū)φ麄€(gè)演講全文要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，或以號(hào)召性、鼓動(dòng)性的話收尾，或者以詩文名言以及幽默俏皮的話結(jié)尾。但一般原則是要給聽眾留下深刻的印象。五、寫作要求1．首先要了解聽眾，注意聽眾的組成，了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地，分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾，說服聽眾，取得好的效果。2．要有一個(gè)集中、鮮明的主題。無中心、無主次、雜亂無章的演講是沒有人愿聽的。一篇演講稿只能有一個(gè)中心，全篇內(nèi)容都必須緊緊圍繞著這個(gè)中心去鋪陳，這樣才能使聽眾得到深刻的印象。3．好的演講稿，應(yīng)該既有熱情的鼓動(dòng)，又有冷靜的分析，要把抒情和說理有機(jī)地結(jié)合起來，做到動(dòng)之以情，曉之以理。4．語言要求做到準(zhǔn)確、精練、生動(dòng)形象、通俗易懂，不能講假話、大話、空話，也不能講過于抽象的話?？啥嘤帽扔?，多用口語化的語言，深入淺出，把抽象的道理具體化，把概念的東西形象化，讓聽眾聽得入耳、聽得明白?！?021屆雁城高三聯(lián)考試題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。最近，自強(qiáng)中學(xué)學(xué)生會(huì)擬舉辦以“自強(qiáng)不息”為主題的演講活動(dòng)，并提供了以下幾則學(xué)習(xí)材料：（1）林萬東，2019年以713分，通過清華大學(xué)“自強(qiáng)計(jì)劃”被該校自動(dòng)化系錄取。林萬東出生在云南一個(gè)小山村，全家的生活全靠母親在一家工地搬磚背沙。成績(jī)出來時(shí)，林萬東正在工地搬磚。林萬東說：“唯有自強(qiáng)不息，我們才會(huì)有日后的無限可能?！保?）今年5月，在英國(guó)舉行的跆拳道世錦賽，中國(guó)選手鄭姝音大比分領(lǐng)先英國(guó)選手比安卡·沃克頓，卻被裁判判負(fù)。9月13日，跆拳道世界大獎(jiǎng)賽日本千葉站的比賽中，鄭姝音擊敗了比安卡·沃克頓，奪得冠軍，穩(wěn)獲東京奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)券。（3）復(fù)旦新生曾健宇在暑期通過做家教掙了3000元，仍然不夠今年的學(xué)費(fèi)，剩下的是找父母“借”的。曾健宇表示，18歲花父母的錢，會(huì)逐步將錢還給父母。高三年級(jí)李愛華同學(xué)將在周一升旗儀式上面向全校師生作演講，請(qǐng)代他寫一篇800字以上的演講稿。這是一則設(shè)置了特定情境的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文?？忌鷮懽饕⒁庖韵聨讉€(gè)方面：（1）情境設(shè)計(jì)。試題為作文設(shè)置了“自強(qiáng)不息演講活動(dòng)”這個(gè)特定的情境，要將自己置身于這個(gè)特定的情境當(dāng)中，就“自強(qiáng)不息”這個(gè)話題，與自己的同學(xué)展開交流。（2）任務(wù)指令。任務(wù)指令包括兩個(gè)方面：一是內(nèi)容指令，根據(jù)試題要求，文章內(nèi)容是“自強(qiáng)不息”，這是考生文章內(nèi)容的基本依據(jù)。二是形式指令，這里是“演講稿”，一定要突出其文體特征。（3）表達(dá)方式。這里的表達(dá)方式，主要指與“寫作任務(wù)”相適應(yīng)的語言表達(dá)方式。演講稿，要觀點(diǎn)明確，準(zhǔn)確暢達(dá)，語言簡(jiǎn)明，融入情感，富鼓動(dòng)性與感召力。角度示例寫作點(diǎn)撥（1）從闡述“自強(qiáng)不息”內(nèi)涵的角度立意。（1）自強(qiáng)不息，是努力向上，永不懈怠。自強(qiáng)者，面對(duì)困難，不退縮；自強(qiáng)者，對(duì)面強(qiáng)手，不屈服；自強(qiáng)者，面對(duì)失敗，不氣餒。（2）從闡述“自強(qiáng)不息”意義的角度立意。（2）法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家司湯達(dá)說：“如果他是一棵軟弱的蘆草，就讓他枯萎吧；如果他是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，就讓他自己打出一條路出來吧?！弊詮?qiáng)，是開辟成功之路的利刃；自強(qiáng)，是建功立業(yè)服務(wù)社會(huì)的階梯。（3）從闡述“自強(qiáng)不息”途徑的角度立意。（3）自強(qiáng)，必須有“天生我材必有用”的自信；自強(qiáng)，必須有“敢為天下先”的勇氣；自強(qiáng)，必須有“咬定青山不放松”的毅力；自強(qiáng)，必須有“也無風(fēng)雨也無晴”的從容！自強(qiáng)磨鋒芒，終得嗅梅香親愛的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是“自強(qiáng)磨鋒芒，終得嗅梅香”。有一種光華，照耀著中華民族的精神家園；有一種火焰，躍動(dòng)在民族靈魂的崇山峻嶺；有一種信仰，沉潛于華夏兒女的心靈汪洋。它使我們?cè)陲L(fēng)暴來襲時(shí)巋然不動(dòng)；讓我們?cè)诟F困潦時(shí)淡然沉靜；助我們?cè)诒娙藧u笑時(shí)襟懷磊落；促我們磨礪自己那一柄寒光灼灼的寶劍，嗅得苦寒后那沁人心脾的芬芳……同學(xué)們，它就是自強(qiáng)。自強(qiáng)，是對(duì)命運(yùn)不公的抗?fàn)?，是敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的勇氣，是大喊一聲“我命由我不由”的自信。撒貝寧說：“如果命運(yùn)是最差的編劇，你就要做自己人生最好的演員?！币粓?chǎng)可怕事故奪去了他的雙臂，他卻對(duì)之報(bào)以不屑的微笑，游泳、打字、彈鋼琴—維也納金色大廳里，劉偉用最優(yōu)美的旋律詮釋了他驚人的勇敢；一場(chǎng)疾病剝奪了行走的能力，他卻張開了心靈的雙翅，飛翔在清華大學(xué)的各個(gè)角落，《朗讀者》舞臺(tái)上，矣曉沅用激昂的聲音展示了他的超強(qiáng)的自信！同學(xué)們，苦難中浴火重生，磨礪中鳳凰涅槃?？v使上天給我們一個(gè)千瘡百孔的命運(yùn)，我們也要看到靈魂的厚度與光澤；縱使我們出身平凡家境普通，我們也要刺破重重黑暗，用自強(qiáng)點(diǎn)亮心燈，做那最炫麗的焰火。自強(qiáng)，是對(duì)苦難的輕蔑，是對(duì)懦弱的不屑，是慨然長(zhǎng)嘆“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的頑強(qiáng)。蛹掙脫繭的束縛，只為脫變后能獲得新生，在羽化而飛的瞬間書寫美麗；雄鷹搏擊長(zhǎng)空，無所畏懼，懸崖邊的奮力一躍，只為脫去軟弱，成就翱翔天際的王者風(fēng)采。貝多芬雙耳失聰，卻不曾消泯對(duì)音樂的執(zhí)著；韓信受胯下之辱，卻成就滅秦的千古偉業(yè)；王心儀家境貧寒，卻從未放棄求學(xué)的熱情；余秀華自幼腦癱，卻擁抱美好燦爛的人生……同學(xué)們，盧梭曾言：“磨難，對(duì)于弱者是走向死亡的墳?zāi)?，而?duì)于強(qiáng)者則是生發(fā)壯志的沃土。”生逢中華崛起的盛世，我們是做那海鷗，在暴風(fēng)雨來臨之前，恐懼地呻吟，還是要做那海燕，在暴風(fēng)雨中高傲地飛翔？我們是做那忍氣吞聲、逆來順受的綿羊，還是要做那橫掃勁敵、威風(fēng)八面的猛虎？三千里江山，不畏風(fēng)狂，不懼雨驟，不怕潮涌，不驚栗于一切寒霜雷電，全無畏懼，是因?yàn)?，這江山內(nèi)里，是血性，是剛強(qiáng)，是堅(jiān)硬的骨，是不屈的魂，是自強(qiáng)不息之精神！同學(xué)們，為了家園的美麗，為了祖國(guó)的強(qiáng)盛，讓我們傳承這中華之精神，在心中燃起自強(qiáng)的火炬，去戰(zhàn)勝一切艱難困苦，去追逐自己的精彩人生！我的演講完畢，謝謝大家！本文三大亮點(diǎn)：一是文體特征鮮明。全文由標(biāo)題、稱謂、問候語、主體、致謝語構(gòu)成，符合演講稿形式規(guī)范；采用呼告、反問、祈使句式，增強(qiáng)演講的鼓動(dòng)性。二是材料豐富。貝多芬、韓信、王心儀、余秀華等人物材料，涉及古今中外；直接引用撒貝寧、于謙、盧梭等的名句，化用高爾基《海燕》的名句，都能與文意渾然一體。三是語言有氣勢(shì)。四字短語句、對(duì)稱句、排比句層見疊出，語言整齊而富有氣勢(shì)?！竞鲜∮乐?021屆高三模擬試題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：國(guó)旗國(guó)旗真美麗，金星金星照大地。我愿變朵小紅云，飛上藍(lán)天親親您?！柙~《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》材料二：五星紅旗，是一種力量，守護(hù)著祖國(guó)的壯美山河；它是一種情懷，激勵(lì)著奮斗的中華兒女；它早已融入我們的血脈，成為中華民族的生命的色彩；它見證了一代又一代中國(guó)人的成長(zhǎng)，也見證了祖國(guó)一次又一次的騰飛?！?019央視《開學(xué)第一課》材料三：西藏自治區(qū)102歲老人次仁曲珍阿媽深懷對(duì)祖國(guó)的感恩之情，天天在自己的家園升國(guó)旗，堅(jiān)持近半個(gè)世紀(jì)；守護(hù)開山島的王繼才夫婦為國(guó)守島永不言棄，用青春守護(hù)一面五星紅旗，堅(jiān)持升旗32年；新疆道德模范、“升旗手”——哈力克?依明27年用舊80面國(guó)旗，只為讓五星紅旗飄揚(yáng)在村子上空?！缎侣劸W(wǎng)》請(qǐng)閱讀以上材料，按照下面要求，以所給身份完成寫作。2019年10月1日，學(xué)校將要舉行升旗儀式，請(qǐng)你以一名護(hù)旗手的身份寫一篇主題為“以五星紅旗之名，燃中華兒女之情”的“國(guó)旗下講話”演講稿。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景：符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。某中學(xué)欲組織“致敬經(jīng)典，傳承文化”專題討論活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合上述材料寫一篇發(fā)言稿，談?wù)勀愕母惺芘c思考。本題屬于多材料多元化任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，主要考查考生對(duì)時(shí)代熱點(diǎn)的理解以及文化領(lǐng)悟與傳承能力。材料由三部分構(gòu)成：引題部分給出三段材料--小時(shí)候《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的兒歌傳唱、2019央視《開學(xué)第一課》對(duì)“五星紅旗”的內(nèi)涵闡釋、各新聞媒體對(duì)貧困地區(qū)升旗模范的事實(shí)報(bào)道，三則材料緊扣“國(guó)旗”展開，散而不亂；任務(wù)部分給出明確任務(wù)，要求考生從三個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)，以所給身份完成寫作；要求部分給出常規(guī)要求，新增兩項(xiàng)指令：“切合身份，貼合背景”。雖然高仿真2019年全國(guó)Ⅱ卷，但任務(wù)群數(shù)量有所減少，身份限制性有所加強(qiáng)，實(shí)用文體寫作繼續(xù)跟進(jìn)。中華民族的“國(guó)旗情結(jié)”由來已久，2019年9月1日，央視“開學(xué)第一課”，更是以“五星紅旗，我為你自豪”為主題，通過講述為了讓五星紅旗高高飄揚(yáng)而不懈奮斗的動(dòng)人故事，再度激起觀眾的澎湃愛國(guó)情懷，讓人們認(rèn)識(shí)到五星紅旗不可撼動(dòng)的地位。本題以兒歌導(dǎo)入、節(jié)目點(diǎn)睛和新聞剪輯為引導(dǎo)語，引發(fā)考生感悟思考，繼而以任務(wù)驅(qū)動(dòng)點(diǎn)燃考生的愛國(guó)情結(jié)與國(guó)旗意識(shí)，激發(fā)考生完成情景寫作與交際應(yīng)用寫作的雙重任務(wù)?？忌梢詮摹拔逍羌t旗迎風(fēng)飄揚(yáng)”的歌詞切入，通過升旗故事的展開敘述、開學(xué)第一課的觀后感和與澳門同學(xué)跨時(shí)空的對(duì)話，展現(xiàn)青年學(xué)子怎樣面對(duì)國(guó)旗、個(gè)人怎樣與國(guó)旗建立關(guān)聯(lián)、國(guó)旗怎樣引領(lǐng)我們成長(zhǎng)和國(guó)旗怎樣見證祖國(guó)富強(qiáng)等一系列問題的獨(dú)到見解，讓五星紅旗與每個(gè)人的生命相勾連，讓愛國(guó)情懷得到升華和傳承。參考立意：1．五星紅旗迎風(fēng)飄，男兒愛國(guó)壯志豪。2．以紅旗之名，揚(yáng)愛國(guó)之情。3．思宜愛國(guó)，行亦愛國(guó)。4．五星閃耀，紅旗燃情。5．愛五星紅旗，鑄華夏丹心。語文資料加群微信ywgx688備注：語文思宜愛國(guó)，行亦愛國(guó)親愛的同學(xué)們:大家好！很榮幸作為一名護(hù)旗手在國(guó)旗下講話，今天，我演講的題目是“思宜愛國(guó)，行亦愛國(guó)”。思宜愛國(guó)，是培建愛國(guó)之心的奠基石。愛國(guó)情應(yīng)根植于內(nèi)心。愛國(guó)，是一個(gè)人、一個(gè)民族對(duì)自己國(guó)家的永恒不變的精神信仰。魯迅先生有言：國(guó)家乃是民族根本。國(guó)家對(duì)于民族的重要性不言而喻，愛國(guó)也是我們應(yīng)當(dāng)終身恪守的準(zhǔn)則。培建愛國(guó)之心首先應(yīng)該在思想上建立起深固的愛國(guó)根植。歌德曾說：一個(gè)人對(duì)國(guó)家有崇高的敬畏，愛國(guó)之情才可體現(xiàn)。當(dāng)我們站在五星紅旗之下，當(dāng)存敬畏之心，當(dāng)莊嚴(yán)宣誓守衛(wèi)國(guó)旗。愛國(guó)，于我們中學(xué)生而言，不僅僅是一種觀念，思宜愛國(guó)，行亦愛國(guó)，愛國(guó)還應(yīng)體現(xiàn)于行動(dòng)之上。昔有曹植揮灑的《白馬篇》：“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”；今有102歲老人次仁曲珍阿媽深懷對(duì)祖國(guó)的感恩之情，堅(jiān)持半個(gè)世紀(jì)在家中升國(guó)旗；昔有辛棄疾面臨國(guó)難而無以酬志時(shí)“醉里挑燈看劍”，今有王繼才夫婦為國(guó)守島，守護(hù)國(guó)旗……試問：若他們不具根植于內(nèi)心深沉的愛國(guó)情懷，何來感人肺腑的愛國(guó)之心？同樣，每周一次和重大節(jié)日的升旗儀式不也是為了培養(yǎng)我們青年學(xué)生的愛國(guó)情懷嗎？行亦愛國(guó)，是根植愛國(guó)之情的離合器?！叭酥?，當(dāng)宜愛國(guó)?！薄吨芤住范灏倌甑慕陶d仍在耳邊回蕩，愛國(guó)之行，實(shí)宜珍視。當(dāng)然，對(duì)于我們中學(xué)生而言，我們并不需要將愛國(guó)之行理解為大行為、大作為，需知“天下大事，必作于細(xì)”。倘若每個(gè)人都能在自己的日常生活體現(xiàn)自己的愛國(guó)之心，那么，一個(gè)民族的共同行動(dòng)亦是一股不可忽視的力量。?正如我們現(xiàn)在，在升旗儀式結(jié)束之后是我們自己踐行愛國(guó)精神的關(guān)鍵時(shí)機(jī)，懷揣一顆敬畏之心仰望五星紅旗，平日之中努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取長(zhǎng)大之后成為國(guó)家棟梁之才。愛國(guó)的實(shí)踐見諸日常小事，做好即是愛國(guó)。僅有言思，不落實(shí)于行動(dòng)，到頭來只是紙上談兵；而僅有行動(dòng)，沒有言思，行動(dòng)就會(huì)缺乏方向的引領(lǐng)，到頭還是一場(chǎng)空。因此知行合一是培養(yǎng)愛國(guó)情懷的不二法門。讓我們以五星紅旗之名，燃中華兒女之情，思宜愛國(guó)，行亦愛國(guó)，如此，愛國(guó)之心方可培建，愛國(guó)之情方可永植！我的演講完畢，謝謝大家！本文觀點(diǎn)鮮明，立意精準(zhǔn)獨(dú)到。標(biāo)題采用八字對(duì)稱句式，立意不同凡響。開頭情景切入，身份代入感極強(qiáng)。主體部分采用二分并列式結(jié)構(gòu)，眉目清晰，比喻精當(dāng)：“思宜愛國(guó)，是培建愛國(guó)之心的奠基石”“行亦愛國(guó)，是根植愛國(guó)之情的離合器”。最后合二為一“知行合一是培養(yǎng)愛國(guó)情懷的不二法門”，使文章的主體結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)了總分總與層進(jìn)式的完美組合。最妙的是文章的結(jié)尾：“思宜愛國(guó)，行亦愛國(guó)，如此，愛國(guó)之心方可培建，愛國(guó)之情方可永植”兩個(gè)對(duì)句簡(jiǎn)潔有力，收束全文，可謂妙語點(diǎn)睛，照亮全文?！?021云南師大附中高三月考】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①習(xí)慣了被王者震撼，為英雄掩淚，卻忘了我們每個(gè)人都?xì)w于平凡，歸于平凡的世界?！愤b②堅(jiān)定的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業(yè)?！?凱勒以上材料引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇演講稿，在高中畢業(yè)典禮上面向本校（統(tǒng)稱“弘毅中學(xué)”）同學(xué)發(fā)言。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。兩則材料結(jié)合，探討人對(duì)自身、他人、社會(huì)平凡與非凡的辯證關(guān)系的認(rèn)識(shí)。第一則材料語出路遙，可理解為對(duì)人生實(shí)質(zhì)上歸于平凡的理解和接受；也可聯(lián)系其謳歌普通勞動(dòng)者的作品《平凡的世界》來進(jìn)行理解。以孫少安為代表的青年奮斗者，在平凡的生活中渴望改變自身命運(yùn)，堅(jiān)守自己的人生夢(mèng)想，追求道德的完善，把苦難轉(zhuǎn)化為一種前行的精神動(dòng)力，成為自己人生的主宰者。在平凡的人生中，他們看清了生活的平凡依然熱愛它，活出了自己的生命意義。第二則材料語出海倫?凱勒，強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)定的信心對(duì)于平凡人成就非凡事業(yè)的重要性。我們贊美非凡，渴望活出平凡生活中的不平凡，但很多時(shí)候?qū)Α捌椒病薄安黄椒病钡睦斫饽：?、?duì)立或者過于功利，以致在生活中患得患失，得到之前焦慮，得到之后空虛。平凡與非凡都有生命的意義和價(jià)值。如何過好平凡的生活，活出平凡中的個(gè)人意義與社會(huì)價(jià)值？如何面對(duì)平凡的生活，以堅(jiān)定的信心走向非凡的人生？如何在平凡中認(rèn)識(shí)非凡，如何在非凡中思考平凡？平凡與非凡既是生活的一體兩面，也是生活的真相。畢業(yè)典禮上面向全校學(xué)生演講，既包含對(duì)自己三年學(xué)習(xí)生活的思考，也包含對(duì)學(xué)弟、學(xué)妹的期待。既使人面對(duì)過去，也使人面向未來。希望這樣的情境可以激發(fā)考生的言說欲，讓習(xí)慣了被王者震撼、為英雄掩淚的他們，在傾聽自己的聲音時(shí)，尋找平凡人生的意義。1.人皆平凡，但可以憑借堅(jiān)定的信心創(chuàng)造不凡。2.在平凡生活中如何正確認(rèn)識(shí)平凡與不凡，以堅(jiān)定的信心走向不凡。3.在追尋不平凡的過程中如何直面、理解平凡，堅(jiān)定信心，走向不凡。向著偉大，砥礪前行各位老師、同學(xué)們：大家好！今天我發(fā)言的題目是“向著偉大，砥礪前行”。浩瀚宇宙里，每個(gè)人都是一顆普通的恒星，但又璀璨奪目、獨(dú)一無二，閃爍著偉大的光芒。人生來就是平凡，黑頭發(fā)、黃皮膚都由黃帝遺傳下來，智力都隨著一代一代的基因延續(xù)發(fā)展下來。平凡到我們看到路邊的小花一定會(huì)忍不住贊嘆，聽到商店里播放的歌曲一定會(huì)心曠神怡……每個(gè)