小圣施威降大圣定稿

今天我們走進(jìn)中國(guó)著名的長(zhǎng)篇古典神話小說《西游記》中，閱讀其中一個(gè)精彩絕倫的片斷，去領(lǐng)略大家喜愛的深化英雄齊天大圣孫悟空的風(fēng)采。課文向我們講述了一個(gè)怎樣的故事呢？齊天大圣又展示了他哪些神奇的本領(lǐng)呢？讓我們一起走進(jìn)課文去了解。導(dǎo)入同學(xué)們，聽著這熟悉的歌曲，看著這精彩的畫面，大家一定知道這是哪一部電視劇吧?《小圣施威降大圣》學(xué)習(xí)目標(biāo)1.反復(fù)朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。2.通過故事情節(jié)和景物來理解主要人物形象。3.激發(fā)閱讀《西游記》及其它文學(xué)名著的興趣，體驗(yàn)文學(xué)作品的魅力。

吳承恩，明代小說家。字汝忠，別號(hào)射陽(yáng)山人江蘇淮安人。出身于一個(gè)世代書香而敗落為小商人的家庭。吳承恩自幼敏慧，又好學(xué)習(xí)，博極群書，以文名著于鄉(xiāng)里。他好奇聞，受到民間文學(xué)的積極影響；又喜讀唐人《傳奇》，從中吸取營(yíng)養(yǎng)。這對(duì)他《西游記》的創(chuàng)作有著重要意義。走近作者

《西游記》，又名《西游釋厄傳》，是中國(guó)古典四大名著之一，由明代小說家吳承恩編撰而成。此書描寫的是孫悟空、豬八戒、沙和尚以及白龍馬保護(hù)唐僧西天取經(jīng)、歷經(jīng)九九八十一難的傳奇歷險(xiǎn)故事。故事跌宕起伏，驚心動(dòng)魄，作者以虛構(gòu)的人物描述了那個(gè)年代的人心險(xiǎn)惡、腥風(fēng)血雨，與唐僧師徒四人所走過困難重重的取經(jīng)之路。孫悟空是中國(guó)明代小說家吳承恩的著作《西游記》中的角色之一。孫悟空，諢名行者，是唐僧的大徒弟，豬八戒、沙悟凈的大師兄。會(huì)七十二變、騰云駕霧。有一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪的偽裝；一個(gè)筋斗能翻十萬八千里；使用兵器如意金箍棒，能大能小，隨心變化。他占花果山為王，自稱齊天大圣，與如來佛祖斗法，被壓在五行山下五百多年。后經(jīng)觀世音菩薩點(diǎn)化，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難，取回真經(jīng)終成正果，被封為斗戰(zhàn)勝佛。代表了古代中國(guó)人善良、正義、不阿的情懷和追求。課文背景本文節(jié)選自《西游記》第六回，原標(biāo)題為“觀音赴會(huì)問原因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴覓得水簾洞被群猴擁戴為王。數(shù)年后，石猴拜菩提老祖為師，獲名孫悟空，學(xué)得長(zhǎng)生之道、七十二般變化及筋斗云，又向龍王討得金箍棒，后大鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空，悟空兩度打敗眾天神。于是，觀音推薦小圣二郎神擒拿孫悟空，本課故事即從這里開始。掣棒（chè）金箍棒（gū）大鶿老(cí)淬入（cuì）猢猻(húsūn)青鷂（yào）鷺鷥(lùsī)老鸛（guàn）魴魚(fáng)攛出（cuān）畜生（chù）花鴇(bǎo)木木樗樗（chū）蓼汀(liǎotīng)躘踵（lóngzhǒng）窗欞(líng)愕然（è）哪吒(nézhā)幌一幌（huǎng）提防(dī)吆喝（yāo·he）我理解：只情：盡情。那廂：那邊。廂，邊，旁。猢猻：獼猴的一種，這里泛稱猴子。攛：通“躥”，逃竄。淬：指浸入或沉入水中。下溜頭：江河的下游。木木樗樗：形容癡呆、孤單的樣子。躘踵：踉踉蹌蹌，要跌倒的樣子。窗欞：窗戶或欄桿上雕有花紋的格子。弄喧：弄玄虛，?；ㄕ小ｃ等唬撼泽@的樣子。大家看看自己是否認(rèn)得下面幾位仁兄吧！孫悟空豬八戒唐僧沙僧知識(shí)考查如來佛祖觀音菩薩二郎神閻王玉皇大帝哪吒太白金星托塔天王孫空悟?yàn)槿苏伞⒂型樾?，信仰?jiān)定，但他好壞不分，軟弱。

老實(shí)本份，任勞任怨

反方：我方認(rèn)為，豬八戒好吃懶做，見識(shí)短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅(jiān)定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經(jīng)常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛占小便宜，貪戀女色。是一個(gè)貪生怕死、自私自利的人。正方：某班同學(xué)在閱讀《西游記》時(shí)，對(duì)豬八戒這個(gè)人物有兩種不同的看法，為此語(yǔ)文老師組織了一場(chǎng)辯論。假如你是正方，針對(duì)反方辯詞該怎么說？3、觀音菩薩欲試唐僧師徒道心，和梨山老母普賢、文殊化成美女，招四人為婿，結(jié)果是誰未能經(jīng)得考驗(yàn)？2、把孫悟空壓在五行山下的是誰？如來佛1、孫悟空被眾猴推舉為水簾洞洞主后,從誰那借得定海神針——如意金箍棒。龍王豬八戒5、是誰給孫悟空戴上了緊箍咒？4、三次變化戲弄唐僧的妖怪是誰？觀音白骨精6、師徒四人西行途中在火焰山受阻，是誰不肯借芭蕉扇給孫悟空？鐵扇公主默讀課文，思考：課文講了一件什么事？全文可以分成幾個(gè)部分？

課文記敘了神通廣大的齊天大圣孫悟空和二郎神在水簾洞前大戰(zhàn)的情景。

課文可以分成三個(gè)部分。

第一部分（1段）齊天大圣面對(duì)二郎神的挑戰(zhàn)，舉起金箍棒，劈手相還。

第二部分（2--3自然段）齊天大圣與二郎神大戰(zhàn)時(shí)各自不同的神奇變化。

第三部分（4--5然段）齊天大圣與二郎神打到了花果山，驚慌了四大天王。

默讀課文，把握內(nèi)容

1.你從課文標(biāo)題“小圣施威降大圣”中獲得了哪些信息？2.課文標(biāo)題中的“小圣”和“大圣”各指的是誰？關(guān)于“小圣”，你還知道他的哪些故事？合作探究

1、默讀課文，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言復(fù)述孫悟空與二郎神的打斗經(jīng)過。2、想一想：課文中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？為什么？3、課文中描述的打斗經(jīng)過，緊張中透著詼諧，使用的語(yǔ)言給人妙趣橫生的感覺，細(xì)心品味并舉例加以評(píng)析。1、默讀課文，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言復(fù)述孫悟空與二郎神的打斗經(jīng)過。

大圣：法天象地→麻雀→大鶿老→魚兒→水蛇→花鴇→土地廟→二郎神

小圣：法天象地→餓鷹→大海鶴→魚鷹→灰鶴→現(xiàn)原身

2、想一想：課文中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？為什么？示例：大圣變作鶿老的情節(jié)最吸引人，它寫出了大圣逃跑躲避的速度之快，顯示了作者豐富的想象力，這個(gè)情節(jié)給我留下了深刻的印象。

3、大圣變作二郞神的情節(jié)寫出了猴性的戲謔，在緊張的斗法過程中使故事情節(jié)得以舒緩，讓人記憶深刻。如：大圣被追得一天無路，入地?zé)o門，變了個(gè)土地廟的情節(jié)給我留下了深刻的印象。特別是大圣的尾巴變作一根旗桿，讓人忍俊不禁，我覺得這是文章中最精彩的情節(jié)?！皡s說那大圣已至灌江口，搖身一變，變作二郎爺爺?shù)哪?，按下云頭，徑入廟里，鬼判不能相認(rèn)，一個(gè)個(gè)磕頭迎接。他坐中間，點(diǎn)查香火：見李虎拜還的三牲，張龍?jiān)S下的保福，趙甲求子的文書，錢丙告病的良愿?！?/p>

這幾句話語(yǔ)言幽默詼諧，既寫出了猴性的戲謔，又刻畫出了一個(gè)機(jī)敏可愛的大圣形象。經(jīng)典語(yǔ)句賞析“大圣慌了手腳，就把金箍棒捏著繡花針，藏在耳內(nèi)，搖身一變，變做個(gè)麻雀兒，飛在樹梢頭釘住?！本渲心男﹦?dòng)詞用得好？為什么？“那六兄弟，慌慌張張，前后尋覓不見，一齊吆喝道‘走了這猴精也，走了這猴精也！’”，這句話寫“六兄弟”的“慌慌張張”對(duì)刻畫孫大圣有什么作用？拓展延伸1、孫悟空的每一次變化，二郎神都能馬上找到制伏他的辦法。作者為什么不寫孫悟空直接變成一個(gè)最厲害的？在別的作品中，你有沒有看過類似的寫法？

俗話說：“文似看山不喜平?！比绻麑憣O悟空直接變成一個(gè)最厲害的，就會(huì)使得文章平鋪直敘，味同嚼蠟，無法吸引讀者，且文章的曲折性就沒有了。在《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中，作者寫魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的過程的寫法與本文相似。作者沒有寫魯提轄一拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，而是詳細(xì)描寫魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的過程。

2、本文主要刻畫了“大圣”和“真君”兩個(gè)人物形象，請(qǐng)問：你喜歡文中的哪個(gè)人物？為什么？

同學(xué)們自由討論喜歡大圣神通廣大、敢于反抗機(jī)敏、堅(jiān)毅勇敢、無畏喜歡真君本領(lǐng)高強(qiáng)（總能識(shí)破大圣的各種變化）神通廣大探究釋疑1．齊天大圣與二郎神大戰(zhàn)了幾個(gè)回合？在文中標(biāo)出。

2．課文中哪些情節(jié)給你留下了深刻印象？為什么？（感受大戰(zhàn)過程中的神奇）

重點(diǎn)交流匯報(bào)：

齊天大圣是怎樣判斷那只魚鷹是二郎神變的，二郎神又是怎樣判斷那條魚時(shí)齊天大圣變的？

（1）忽見一只飛禽，似青鷂，毛片不清；似鷺鷥，頂上無纓；似老鸛，腿又不紅。

（2）打花的魚兒，似鯉魚，尾巴不紅；似鱖魚，花鱗不見；似黑魚，頭上無星；似魴魚，鰓上無針。

（3）．朗讀全文，說說孫悟空是個(gè)怎樣的人？

（機(jī)敏、堅(jiān)毅、無畏，有正義感和反抗性。）

1.堅(jiān)定，徹底的斗爭(zhēng)精神

2.敢為崇高理想而獻(xiàn)身

1)戰(zhàn)勝自我：勇于戰(zhàn)勝他人的人不容易，而勇于戰(zhàn)勝自己——自我內(nèi)在缺陷人性弱點(diǎn)的人更不容易。

2)：西行途中孫悟空被師父“一度氣跑，兩次遭貶逐”。

3)勇于犧牲：作為“”的高徒，每遇，或遭，他都，沖鋒在前，與，搏斗在最前線，哪里最危險(xiǎn)，哪里就有孫悟空的身影。

4)接受磨難：“艱難困苦，玉浴于成”。

3.不為狹隘的物質(zhì)利益所囿，堅(jiān)定的信念

4.警惕之心，清醒之志，深隧之神忍辱負(fù)重圣僧妖魔鬼怪陰謀詭計(jì)主動(dòng)請(qǐng)纓邪惡勢(shì)力總結(jié)課文，拓展延伸

《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》只是《西游記》中的一個(gè)小故事?！段饔斡洝肥且徊總ゴ蟮睦寺髁x作品，全書共一百回，不僅創(chuàng)造了一個(gè)神奇豐富的幻想世界，而且具有豐富而深刻的思想內(nèi)涵和優(yōu)美完整的藝術(shù)形式。希望同學(xué)們課后能夠找來讀一讀。

學(xué)習(xí)了本篇課文，你還有哪些不明白的地方，說出來和大家探討一下。質(zhì)疑問難1.《西游記》中孫悟空從菩提祖師處學(xué)到__________、_______等神通，又從龍宮索取__________作為兵器，因大鬧天宮被_______壓在五行山下，受苦五百年，后受________規(guī)勸皈依佛門，給唐僧做了大徒弟，取名______。七十二變筋斗云如意金箍棒如來佛祖觀世音菩薩孫行者白骨精天宮芭蕉扇美猴王2、《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打______、大鬧_____、真假______、三借_______。課堂練習(xí)1、下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一組是（）

A、掣棒（zhì）吆喝（yāo）金箍棒（gū）

B、釘住（dìng）尋覓（mì）淬入水內(nèi)（cuì）

C、魴魚（fáng）花鴇（bǎo）幌一幌（huàng）

D、高擎（qíng）青鷂（yào）大鶿老（zī）B2、下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是

（

）A、樹梢

鐵鉗

窗欞

園睜鳳目B、磕頭

云宵

餓鷹

趁著機(jī)會(huì)C、蹤跡

猢猻

低賤

眾皆愕然D、翎毛

鱖魚

拽滿

安下云頭C3、下列說法不正確的一項(xiàng)是

()A、神話小說是以虛象幻境作為表現(xiàn)形式的，是社會(huì)生活的曲折的反應(yīng)，也是人們精神的悠遠(yuǎn)的寄托。B、《西游記》運(yùn)用的語(yǔ)言是古代白話，其中雜用了不少方言、俗語(yǔ)，所使用的語(yǔ)言給人妙趣橫生的感覺。C、孫悟空大鬧天宮的故事，喊出了“皇帝輪流做，明年到我家”的口號(hào)。D、文中的大圣指二郎神，小圣指孫悟空。D4、文學(xué)常識(shí)填空。

本文作者是（

），字汝忠，號(hào)（

）。漢族，山陽(yáng)人。（

）代杰出的小說家，代表作《

》是中國(guó)古典四大名著之一。5、綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了本節(jié)課后，班內(nèi)決定舉行一次“走進(jìn)西游”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(1)【西游故事】《西游記》中的故事情節(jié)肯定會(huì)給我們留下深刻的印象，請(qǐng)你說出兩個(gè)。

（

）、（

）。

（2）【西游人物】西游人物在小說中塑造了一系列生動(dòng)的人物形象，你最喜歡哪個(gè)？為什么？三借芭蕉扇

三打白骨精我最喜歡沙和尚。因?yàn)樗麨槿酥液窭蠈?shí)，忠于職守，也很機(jī)警，不占小便宜、不好色、不好吃懶做。（3）【西游歇后語(yǔ)】寫出兩條你積累的西游歇后語(yǔ)。（4）向你的同學(xué)推薦這部小說，并寫出推薦理由。二郎神斗孫悟空——你變我也變

豬八戒照鏡子——里外不是人

孫悟空變土地廟——露了尾巴1、課文中展現(xiàn)了孫悟空與二郎神的打斗變化，選項(xiàng)中都是孫悟空變化的一組是（

）A、麻雀

雀鷹

魚兒

B、麻雀

魚鷹

花鴇

C、水蛇

灰鶴

魚兒

D、麻雀

花鴇

水蛇2、孫悟空與二郎神斗法變成一座廟宇時(shí)，二郎神認(rèn)出的原因是（

）A、孫悟空的氣味

B、旗桿（猴子的尾巴）立錯(cuò)了位置C、孫悟空的眼睛

D、孫悟空的腿3、在《西游記》中最能吃苦耐勞卻有很多缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，常常引人發(fā)笑的人物是（

）A、唐僧

B、豬八戒

C、