細(xì)節(jié)描寫公開課2-ppt

火眼金睛巧辨人物

忽然，他看見腳底下有東西在動(dòng)，他貓腰一看，原來是一堆報(bào)紙。他剛要伸手拿報(bào)紙，“嘩”地一聲響，從報(bào)紙堆里坐起一個(gè)睡得迷迷糊糊的孩子，光光的腦袋上只有三根毛！這個(gè)孩子是（）“哥哥，我吃得急了些，這人參果連有核沒核都沒吃出來就吞下去了。做好事做到底，你去再弄幾個(gè)來，讓我仔細(xì)品嘗品嘗?！闭f這句話的是（）

世界男子110米跨欄比賽就要開始了，緊張的蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，他像離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動(dòng)著有力的雙臂抬腿越過一個(gè)個(gè)欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對(duì)手甩在身后，閃電般的沖過了終點(diǎn)——他是誰(shuí)？雖是微末技藝卻是頂上功夫關(guān)鍵處駐足，慢繪細(xì)微處——《細(xì)節(jié)描寫》寫作指導(dǎo)課學(xué)習(xí)目標(biāo)想一想：怎樣選取細(xì)節(jié)學(xué)一學(xué)：怎樣刻畫細(xì)節(jié)123看一看：什么是細(xì)節(jié)描寫練一練：怎樣寫好細(xì)節(jié)4

細(xì)節(jié)描寫——作品中對(duì)一些富有表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，以及景物片斷等具體細(xì)膩的描寫。細(xì)節(jié)的作用：刻畫人物性格、深化主題、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展、渲染氣氛、暗示影射社會(huì)環(huán)境。細(xì)節(jié)描寫人物描寫環(huán)境描寫外貌（肖像、衣著、神態(tài)）動(dòng)作語(yǔ)言心理社會(huì)環(huán)境自然環(huán)境看一看：什么是細(xì)節(jié)描寫 片中哪個(gè)瞬間最使你感動(dòng)？ 哪些地方放慢節(jié)奏？哪些地方定格畫面？看視頻，想一想12學(xué)一學(xué)：怎樣選取細(xì)節(jié)1.緊扣主題，服務(wù)人物形象

2.具有獨(dú)特性，典型生動(dòng)

3.有觸動(dòng)點(diǎn)，真切感人選取細(xì)節(jié)的原則：

一位年輕母親在給自己的兒子講小鴨子的故事，講完后，母親去給孩子的奶奶端洗腳水洗腳。那個(gè)孩子看見了這個(gè)情景，便跑到衛(wèi)生間……當(dāng)媽媽給孩子的奶奶洗完腳，回到自己的房間里時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子不見了，原來她的兒子也去端一盆水來給媽媽洗腳。學(xué)一學(xué)：怎樣刻畫細(xì)節(jié)比一比，兩篇習(xí)作

母親回頭一看，啊？！ 在昏暗狹窄的樓道那頭，兒子正吃力地端著滿滿的一盆水向前走來。那纖弱的小手顯然承受不了水的重量，可他依然固執(zhí)地用雙手緊緊握住盆邊，背向后彎，肚向前頂，用胸口抵住水盆，努力地維持著身體和水盆的平衡，就像一只剛爬出蛋殼的小鴨子般，左右搖晃，步履蹣跚。水盆左右晃動(dòng)著，水不斷從盆里潑灑出來，晶瑩透明的水花四濺，濺到他稚嫩的小臉上。他卻騰不出手來擦一下，任由水從他細(xì)小的肩膀滴下，落在手臂和衣服上。 終于來到母親的跟前，分不清是水還是汗順著他額頭流到下巴，他卻毫不在意，一臉孩子氣地笑著，奶聲奶氣說：“媽媽，洗腳！”那滿臉的喜悅，仿佛正在做一件偉大的事。是呀，是件偉大的事——它的名字就叫做“孝”。比一比，兩篇習(xí)作特寫慢鏡回放詞語(yǔ)、修辭

慢鏡回放細(xì)敘過程 就是情景回放，拉長(zhǎng)心理時(shí)長(zhǎng)，將環(huán)境、人物的神態(tài)、動(dòng)作變化、語(yǔ)言慢寫細(xì)描。

定格畫面放大特寫 抓住動(dòng)情點(diǎn),定格動(dòng)情畫面，細(xì)致刻畫并抒發(fā)感情，讓感情和畫面融合。錘煉修飾美化文字

就是錘煉詞語(yǔ)（如動(dòng)詞、形容詞等），巧妙運(yùn)用各種修辭，加入聯(lián)想想象等，美化文字，增強(qiáng)感染力。刻畫細(xì)節(jié)的方法學(xué)一學(xué)口訣教你寫

抓住特征繪肖像

吻合個(gè)性繪語(yǔ)言錘煉動(dòng)詞繪造型

烘托渲染繪環(huán)境綜合運(yùn)用練一練：怎樣寫好細(xì)節(jié)

把握肖像描寫的方法（步步追問+想像延伸+局部細(xì)寫）我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。

1.步步追問①“小”到什么程度？②怎么個(gè)“瘦法”？③穿得有多“差”？2.想像延伸、局部描寫

我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。把握動(dòng)作描寫的方法那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。具體寫出動(dòng)作的過程他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。她罵他混蛋。

1.盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來。

2.運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)景等。慢鏡回放細(xì)敘過程定格畫面放大特寫錘煉修飾美化文字添加“語(yǔ)言描寫”她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！”添加“動(dòng)作描寫”她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”添加“神態(tài)描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”添加“心理描寫”

她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”添加“場(chǎng)景描寫”

真是冤家路窄，剛好在操場(chǎng)上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報(bào)告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評(píng)了一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁地說她是：小報(bào)告、小內(nèi)奸……她對(duì)他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！” “生活中不是缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。——羅丹

大展身手文題：我從沒有這樣

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